1、堅持用課題研究引導教師反思課堂教學，通過提出問題、指明研究方向，讓教師在思考、探究、實踐中改進教學，變解決問題的過程為專業素質提升的過程。XX年5月，我校成為了湖北省50所國中課改聯盟學校。我校申報的研究課題《生成性視野下的導學案教學現狀反思》在XX年6月通過專家論證，被湖北省教研室批准立項。
2、學校實施“青藍工程”，搭建教師快速成長的平台，通過開展“師徒結對子”活動，發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，強化教師培養，促進青年教師業務快速成長，“師徒”間堅持每周相互聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步。
3、學校將課改注入校本研修，為了解決教師在“導學案教學”中的困惑，今年我校除了在校內舉辦課改論壇，集思廣益，派遣課改骨幹外出學習考察、與外校教師面對面地交流課改外，還邀請外校教師來我校傳經送寶，舉辦了《打造你的高效課堂，成就學生精彩人生》講座。
4、我校倡導“團結協作、聚智求精”的教研精神，實行“個人主備——集體研討——修訂審核——二次備課——反思提升”的備課模式，以導學案的編制和研討為內容的集體備課，“揚長”互動、務實高效，凝聚集體智慧，縮小教師間差距，促進團隊快速成長，提升整體教學水平。
5、我校每學期的校本培訓活動逐步系列化，學期初通過學習兩個常規、學習新課程標準開啟教師新學期的工作，學期中通過舉行教學經驗交流、進行考試質量分析、舉辦業務講座等活動開展學情研究，直擊教師“短板”，解決教學“弱點”，滿足教師專業發展的需要，學期末通過舉辦教學反思交流、開展試卷命制的專題研討等活動研討複習策略，促進教學質量的提升。
6、學校不斷完善教師說課、教學設計、課件製作、教學反思等教學技能競賽的一系列活動，引領教師將校本研修化為自覺行動，倡導教師撰寫教育敘事、教學日記，敏銳把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，促進教師反思、總結、提升，教育教學能力得到明顯進步。
7、我校開辦教師講壇，今年主講的有：彭xx老師的《帶著理想和智慧行走在從教路上》、羅xx老師的《俯首甘為班級牛》、李xx老師的《培養自律型學生，做一名輕鬆的班主任》、楊xx老師的《做一個快樂明哲的班主任》等。
8、我校在校本研修活動時，重視活動評價，一方面是通過評價手段促進教師在活動中獲得提升；另一方面能讓活動的組織者準確掌握活動的實效，知曉活動是否達到了預期的目的，找準活動改進的著力點。我校的評價方式主要有學生問卷評價反饋、教師填寫活動評價回執、教研組長撰寫活動綜述等。
加強教師隊伍建設，是一個永恆的教育話題，是一項長期的系統工程，我校將繼續著眼於長效機制的建設，進一步提高教師職業道德修養和教育教學水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍。
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