各位校長、老師們、同志們：
今天的這個會，我思考了很長時間，與張xx區長也商量了幾次，說要召開一個座談會，xx的教育、xx區的教育，我感覺到現在的教育有許多事需要及時解決，有些思想需要大家統一，所以我一直都想主持開這樣一個會，都想去教育作調研。今天，我們區四大班子請馬寧主任帶隊，對市區優秀教師和生病教師進行慰問，可以說，每年的9月10日教師節，我都感受很深，我的母親是一位國小高級教師，一生都在從事教育工作，所以我對教育從小耳濡目染。我家籍貫是廣東人，我的老祖宗曾經在廣東佛山開辦過一個學堂，叫玉澤學堂，在當時的廣東佛山是最大的學堂，有一千多個學生，所以從小我骨子裡對教育一直很看重，在家受的教育和汲取的知識更感覺到教育對國家、對社會、對民族來說是太重要了，我今年4月28日到xx區任職，說來也巧，一來上班就遇上我區召開新“兩基”教育工作大會，激起我高度關注教育，最近，區委常委又作一個工作分工調整，由任小生部長來聯繫分管教育，目的是想通過常委來聯繫教育，加強對教育工作的領導和重視。因此，今天把大家請來，與大家見見面、認真座談一下，想聽聽大家對xx區教育的一些看法和想法，同時我也想把我的想法和看法同大家進行溝通交流，儘量和大家達成一致的認識。剛才慶猛同志匯報了“新兩基”工作的推進情況，熊杰局長匯報了教育的總體情況，尤其是剛才我們幾位校長、園長和老師，結合自身工作所做的發言，講得非常好、很生動，讓我感受到你們為xx教育事業的這一份責任和付出，你們全心對xx教育的投入，讓我感覺到責任沉甸甸的，更感覺到作為書記應該抓好教育的責任感和使命感。下面，借今天座談會的機會，我簡單的講兩個方面，與大家溝通，不妥之處，請給予指正諒解。
一、對教育的認識
這個是老話題了，但老話題我們要常談，之所以要常談是因為如果我們對教育的認識還不透徹、不深入，那么乾起工作來方向上就會有偏頗。什麼是教育，教育的定義、本質是什麼？我的認識是：中文的“教育”就是教化和培育，“教”字就是孝與文結合。教育首先要培養的是感恩文化，即是孝的文化，文化又是以文化人通過知識和文化來感化人、培育人，這就是我們說文解字所講的教育。英文的“教育”叫education。在英文前綴詞中“e”是引出之意。國外對教育的定義則是將它看做一個過程，是一個通過教育把人的心靈、思想、性格開發出來的一個過程。今天我們要搞清楚教育的目的、本質和定義是什麼？著名哲學家雅斯貝爾斯說過：教育的含義是：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。”這就是國外教育的定義和本質，我們現在要抓住這個東西，圍繞教育的本質來開展工作，如果我們今天忘記教育的本質來推動工作，我個人感覺那是本末倒置。我們培養出來的人是不是對社會有用的人？是不是用靈魂喚醒了另一個靈魂？
在美國有一種定義：人有兩種力量，一種力量叫生命的外力，外在的肢體的力量，比如健美；一種是內在的力量叫生命的內力，這種生命的內力，即是心靈的力量，這兩種力量推動了人在社會上的各種角色扮演，但是最終起角色扮演成功的是心靈的力量。所以一個人成功與否，幸福與否，快樂與否，在社會得到尊重與否，是取決於最終被喚醒的心靈力量。不能喚醒心靈力量，任何教育都是失敗的。現在我們在網路上看，就中國的教育和足球發展，中國有個教育學家楊衛龍在一次演講上被問到這樣一個問題：中國的足球和教育能不能救？他是這樣回答的：“中國的足球已經不能救了，但教育還有救，而且是必須救，教育不救，國將亡也！”中國研究所所長兼作家支忠晶對教育說過這樣一句話：我們國家如果再這樣教育下去，我們的人種會退化，他講了我們教育改革的很多內容，中國現在教育的問題是評價機制帶來的，這種機製造成了我們現在教育方面存在很多問題。這個體制就是“成王敗寇”，它影響了很多教育工作者。美國的教育體制是人盡其才，因材施教。他們認為要實施有效的教育才能培養出有用的人才、得力的人才供社會使用。因此，美國的教育存在兩種教育，一種叫平民教育，一種叫精英教育，剛才我們三中校長說的就是精英教育，而美國的平民教育占大多數，平民教育在塔底，精英教育在塔頂，他是構成一個像金字塔型的體制。美國的任何一個地方服兵役，最後一年就是學習，你可選擇回到大學重新學習。