各位老師、同志們：
在舉國上下熱烈慶祝第xx個教師節的喜慶氣氛中，我們今天在這裡隆重集會，表彰在“三育人”工作中湧現出來的先進集體和個人。在此，我首先代表學校黨委，向受表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！再次向全校教職員工致以節日的問候和崇高的敬意！
剛才，xx校長代表學校做了一個非常好的講話，我完全贊同；xx副書記宣讀了表彰決定，學校為先進集體和個人頒了獎，氣氛很熱烈，我們大家很受鼓舞，也很振奮。
XX年以來，全校廣大教師和教育工作者在人員精幹、工作量大的情況下，滿腔熱忱地投入教育教學，把自己的職責、使命同國家的強盛、學校的發展和學生的成長緊密結合在一起，沉心靜氣做學問，為人師表育桃李，形成了全員育人、全方位育人、全過程育人的良好環境和氛圍，充分展示了高尚的道德情操和甘為人梯的奉獻精神！這些都是學校事業發展最為重要的力量源泉和最可寶貴的精神財富。
目前，我校正處在改革攻堅的關鍵時期，任務重、壓力大。學校的發展需要多重支撐，加強師德師風建設至關重要，勢在必行，人心所向。
下面，結合師德師風建設，我講三點意見:
一、充分認識加強師德師風建設的重要性和必要性
（一）加強師德師風建設是教育發展的現實需要
XX年和XX年，國務院和教育部相繼出台了《關於加強教師隊伍建設的意見》《高等學校教師職業道德規範》《關於加強和改進師德師風建設的若干意見》，9月9日xx總書記在北京師範大學考察時號召全國廣大教師做黨和人民滿意的好老師，勉勵教師要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。這充分體現了黨中央對廣大教師以及教育工作者的親切關懷和殷切期望，也對廣大教師履行教書育人的神聖職責提出了新的要求。
（二）加強師德師風建設是學校發展的現實需要
目前，我校雖然辦學經費很緊張，但全校廣大教職員工一定要始終充滿精氣神，做到缺錢不缺精神，差錢不差工作，時刻保持爬坡上行的壓力感，保持競位爭先的使命感，保持幹事創業的責任感，捨得為發展勞心智，為工作下苦功，為事業多奉獻。這是工大精神的真實體現，也是師德師風的精神核心。我們就是堅持用這種精神哺育靈魂、凝聚人心和匯聚力量，保持學校發展的旺盛生命力。
（三）加強師德師風建設是人才培養的現實需要
在大學，“大樓”不能代替“大師”，“學問”也不能代替“精神”。大學不僅要有可以量化的論文、專利、獲獎等技術層面的目標，更要有人文精神層面的追求和建設。廣大教師要樂教愛生、教書育人，抓牢“立德樹人”的思想基礎，真正把社會主義核心價值觀融入到青年學生的血脈里，轉化為學生的核心素養。在教育、管理、服務學生的問題上，要與學生“親密接觸”，別說“一公里”，就是“一微米”的距離都不要有，這種精神和意識應該永遠在路上，沒有休止符。
（四）加強師德師風建設是教師職業的現實需要
教師的職業特點決定了必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。廣大教師要轉變教育觀念，更新知識結構，改進教學與教育管理方法，培養高尚的道德情操，經得起誘惑，耐得住寂寞，扛得起責任，做學生敬仰愛戴的學問之師、品行之師。
二、正視師德師風方面存在的問題
我校黨委高度重視師德師風建設，始終把德高和身正作為教師職業形象的典範，師德師風的主流是好的。但是，我們必須清醒地認識到,師德師風建設還存在著一些不能令人滿意的方面。
（一）個別同志心理浮躁
少數同志沉不下心，鼓不起勁，提不起神，不鑽研業務, 不發表論文, 不申報課題, 不研究教改，滿足於應付了事；上課沒有激情，教學方法單調, 課堂沉悶, 學生評價非常差；憑藉時間支配自由度大的有利條件，主要心思不是放在教書育人上，而是放在校外的“兼職”上，影響了教學質量。
（二）個別同志道德失范
少數同志坐不了“冷板凳”，耐不住寂寞，抵不住誘惑，或缺失於物慾，或缺失於名利，或缺失於倦怠，對學生吃拿卡要，以管謀私、以考謀私，接受學生宴請、收受學生禮物，嚴重突破了師德的底線。
（三）個別同志育人精神淡薄
少數同志職業理想信念動搖、職業激情減退、奉獻精神弱化，教案一成不變、備課敷衍潦草、教學照本宣科；在課堂上誇誇其談、口若懸河、口無遮攔，滿堂離題；只滿足於完成教學任務和個人的評職晉級，把“教書”與“育人”割裂開來，對學生的思想道德不聞不問；不願意下功夫研究和掌握學生的思想動態，對學生普遍關心的熱點、疑點、難點問題講不清楚，不能有的放矢地對學生進行教育引導。