4,紀念式主題班會
一年之中,富於教育意義的節日,紀念日比較多,這是對學生進行傳統教育和史情教育的良好契機.抓住這些節日,紀念日,組織主題班會,意義明確.舉辦這類班會要注意與學校的德育工作全力配合,且要適當結合班級的具體情況和節目的性質特點,根據學生心理需要或聯歡或座談,使學生有新的了解,樂於參加,教育成果才能明顯.
5,匯報式主題班會
要求學生在雙休日,節假日深入到社會中去調查,採訪,然後在班級如開一次主題班會讓大家匯報各自調查結果.組織這種班會先要班主任周密布置.要給學生擬定好調查提綱,不然,學生可能走馬觀花,看不到實質,使學生活動流於形式.
6,現場式主題班會
學校每年都例行春遊和清明節掃墓活動,結合這些活動開現場主題班會,容易引發大家的興趣,產生強烈的教育效果.這種主題班會有很大的靈活性和彈性.在活動之前,班主任要多角度地去設計和安排,班會的內容和形式也可以靈活多樣,座談討論,詩文朗誦,教育報告等等都可以.
7,形象式主題班會
主要以具體,鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生的.如請先進人物做報告或演講,要教育學生尊重他人,活動形式要活潑,可讓學生們談談體會,也可請先進人物為大家簽名贈言等.
8,展覽式主題班會
與學生的課外活動有機結合起來.同學在小發明,小製作,集郵,手抄報等方面都收穫不少,班級不定期地把他們的成果進行一次展覽,讓他們以實物向大家做匯報,無形中會成為激發他們的進步動力,搞展覽主題班會,班主任要給予積極指導和布置,同時要向學生介紹有關知識.
9，討論式主題班會
主要由生活中常的現象或情景入手，讓學生自由發表意見或展開討論，在討論中辨美醜，知善美。如《珍惜時間》、《尊重父母》等。
總之,主題班會的形式是各種各樣的,遠不止是上述幾種,究竟採用何種形式,要用因時因事而異.要常開常新,切記單一,只有這樣才能收到良好的教育效果,達到教育目地.
四、怎樣開好主題班會
概括起來一句話：全程“三步走”，設計“五結構”。
（一）全程“三步走”
即：選好主題、做好準備、開好班會。
1、選好主題（確定班會主題）
主題是班會的中心，教師要精心設計主題。選好主題是開好班會的基礎。如何選擇班會主題呢？
（1）主題要有針對性
班主任老師要針對學生的思想、學習、日常行為和生活中的實際情況及班上存在的主要問題，選擇那些具有代表性、啟發性、對學生思想情感、行為習慣起潛移默化作用的主題開展班會活動。例如：有的班主任發現學生亂扔紙片或糖果包裝的現象，選擇了“愛護我們的家”的主題。有的班主任對學生進行交通安全教育，選擇了“注意安全，遠離事故”的主題。還有的班主任為激發學生的求知慾，選擇了“在知識海洋中邀游”的主題。
（2）主題要小，以小見大
設計班會主題要儘量從小處著眼，在一個側面或一個點上深化，達到反映比較豐富的內涵。
例如“愛護我們的家”這一班會主題，可深化“環保衛生”的傳統美德。
主題切忌大，有的主題師生無法駕馭，達不到理想的效果。例如，主題班會——“美麗的校園，知識的海洋”副標題“我為提高素質走進來”。這個題目太大，並且多主題，班會的效果就可想而知了。
（3）主題要有新意，具有時代感
設計的主題要有新意，要反映時代的氣息和特色，使青少年喜聞樂見。青少年好奇心強，思想敏銳，樂於了解新信息，喜歡接受新事物。例如：“我和電腦交朋友”、“我與網路對話”等。
班主任選好主題向班委會提出主題班會的構想後，應徵求他們的意見，並在此基礎上擬好主題班會計畫，大家可分頭準備。
2、做好準備（籌劃班會）
班主任選好了主題，同班委會擬定了主題班會的計畫，還必須認真組織學生準備籌劃。因為主題班會準備工作的好壞將直接影響主題班會的質量和效果，充分的準備是主題班會成功的保證。更重要的是主題班會的準備過程是每個學生參與集體活動，得到教育和鍛鍊的過程。準備和籌劃班會，班主任要注意抓好以下三點：
（1）宣告班會主題，提出要求
班主任可採用適當方式（例如，講述、講解、談話等方式）向全班學生宣布班會主題、目的、內容及形式等。並提出主題班會的具體要求等，以引起學生對主題班會活動的興趣，並積極地投入到準備活動中去。