骨幹教師培訓心得體會：在學習中思考 在思考中提升
XX年10月13日至11月7日，我很榮幸地參加了北京市對口支援xx市中等職業學校骨幹教師的培訓，近一個月的學習，我就像一個行走在沙漠的旅者，在萬般饑渴之時，驀然發現了一片綠洲，讓我如此欣喜和珍惜！這一個月，我忙碌但很充實；緊張但很快樂。豐富多樣的培訓內容，讓我對新時期下的職業教育思想、理念等都有了較為深刻地認識，開闊了視野、打開了思路、提升了素養。現將自己的所思、所想、所悟、所獲總結如下：
一、 作為一名職業教育工作者，要緊跟職業教育整體發展的步伐，認真學習領會職業教育精神，不斷提高自己的理論水平。
這次培訓學習，我重溫了習xx總書記在今年全國職業教育工作會議上的講話精神，他指出，“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮，技能寶貴，創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會“，這次在北京xx一職，特級教師趙子余在談到教師成長的時候，首先就提到教師的個體成長要跟緊職業教育整體發展的步伐，我深受啟發，高度決定視野，作為一名從事職業教育的教務工作者，我們必須站在一定的高度，吃透職業教育精神，引領教師成長。
二、 加快推進職業教育信息化進程，以信息化帶動職業教育現代化已“勢不可擋“。
教育部《關於推進教師教育信息化建設的意見》中明確指出，“教師教育信息化既是教育信息化重要組成部分，又是推動教育信息化建設的重要力量 ”。在“學習貫徹黨的十八大精神，深入落實教育規劃綱要，加快推進職業教育信息化進程，以信息化帶動職業教育現代化“為主題的全國職業教育信息化建設工作會議上，教育部副部長魯昕指出，“當前和今後一個時期，要重點做好大幅提高職業教育信息化建設基礎能力，大力推進優質數位化資源開發和共享，努力創新技術技能人才培養模式，著力提升教育管理信息化水平”。在首師大第二周的培訓內容就緊緊圍繞教育技術能力提升來進行。張xx博士《教師專業學習的改變與實踐》給我們詳細介紹了cop項目，讓技術支持有效學習的理念讓我受益匪淺，通過觀看幾位教師的cop之旅，讓我深深體會到一名教師在其專業發展的道路上必須擁有追求卓越，永不停歇的專業精神。《課堂互動反饋系統的套用與實踐》的培訓內容，讓我耳目一新，我了解了課堂反饋系統所實現的教學功能及意義，通過親身體驗，我充分感受到這個系統的科學性、客觀性和有效性；馮濤博士《互動式電子白板核心價值觀與教師專業能力》的授課內容，讓我對互動式電子白板的核心價值觀有了一定的了解，它豐富了教學模式，實現了基於資源和多分支的教學。諸xx教授《互動式電子白板在授導型和探究型教學中的套用》的內容，讓我對授導型和探究型兩種教學模式有了更為清晰、深刻地認識，互動式電子白板在教學中合理的使用可以豐富教學形式，增強學生的表達效果、表達信心和表達興趣，提高課堂效率。劉xx博士《微課程助力教學改革》的授課內容，讓我明白了什麼是微課，通過觀看微課案例，我了解了微課的多種套用形式以及在教學中的套用前景！
通過這次培訓學習，我更加充分地認識到教育信息化已經成為資訊時代發展的必然趨勢，我們要順應時代的潮流，轉變思想觀念，加強宣傳、培訓和套用力度，提高教師的信息素養，真正發揮教育信息化作用。
三、 更新了教育理念，增強了教育信心，提升了職業素養。
首師大余xx教授《品味幸福 快樂生活》的授課內容，讓我進一步認識到教師幸福的意義，其中她提到，“工作是教師生活的一部分，教師的職業幸福感很大程度決定教師的幸福”， “教師的幸福感直接影響教師的成長”，“教師的幸福感決定著教育的質量和社會的發展”，因此學會壓力管理至關重要，通過壓力管理的學習，我釋然了許多。同時我也認識到作為一名教學管理者，在管理時“喚起教師內在的力量“才是根本。朱xx教授《重新理解師德與師愛》的培訓內容，從新的角度詮釋了師德與師愛，反思自己以前的理解，就顯得膚淺和狹窄。我記住了師愛如果遠離了愛的本性，那么師德的堅守也就失去了努力的方向。教育素養提升方面的培訓，給我打開了一扇門，讓我豁然開朗了許多，讓我對工作有了新的理解，堅定了我的信心，一種工作“重複日久會生倦怠之意”，一項事業“激情投入永遠快樂無比，我牢記在心底了！