“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標誌，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。”第23界教師節，胡錦濤主席在全國優秀教師代表大會上作了重要講話。
胡錦濤總書記對廣大教師的講話中不僅提出了三個必須，而且還向廣大教師提出四個希望。一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。二是希望廣大教師刻苦鑽研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，拓寬知識視野，不斷提高教學質量和教書育人本領。三是希望廣大教師勇於創新、奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
首先，作為教師，愛崗敬業、關愛學生是我們工作生活的本質。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”作為教師，我們要自覺養成良好的師德師風，到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；“愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…”，這都是師德。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是我那們這些班主任，真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師；如果一個教師能夠關心愛護全體學生、尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權益，把熱愛事業與熱愛學生相結合，他就是個好老師。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是對待做錯事的學生要多一些寬容，設身處地，以科學的態度，真情真心真誠來對待他們。那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
其次，刻苦鑽研、嚴謹篤學，崇尚科學精神。它具體體現在教書育人、傳業授道等方面的工作中。作為教師，如何能夠跟上時代的節拍，更新我們的理念，在教學中有效的運用現代設備，讓教育工作者能夠和孩子們走得更近呢？在當今時代，知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領正是我們克服以上困惑的法寶。作為教師，我們必須不斷的學習新知識，不斷地學習先進的教育教學理論，學習優秀的文化藝術。通過不斷的學習，更新自己的思想意識，更新自己的人生觀、價值觀、榮辱觀，更新我們的教育教學技巧，提高我們的教學技能。作為新世紀的教師，我們就應該緊記胡總書記講：“刻苦鑽研、嚴謹篤學”，踏踏實實教書，認認真真做學問，一心撲在教育事業上，我們只有通過不斷的學習充實自己，刻苦鑽研，嚴謹篤學，拓寬知識視野，不斷提高自身文化素質，從而才能提高教學質量，才可以在三尺講台成長為一棵常青樹。
其三，一名優秀的教育工作者要勇於創新、奮發進取。一名不勇於創新的教師就永遠不能成為一名優秀的教育工作者。我們在日復一日平淡、平凡的工作中要不斷找到新意。沒有什麼規律是一成不變的，教育目標需要創新，教書同樣需要創新，而不是照本宣科。不能讓老師厭於教，學生疲於學。對國小生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知慾，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。國小教學，應設計豐富多彩的課堂活動來培養他們學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性，使他們在玩中學、做中學、畫中學、唱中學。國小生好勝心強，教學設計應具有挑戰性，教學活動的開展應可培養學生的競爭意識，同時也能培養他們的成功感並樹立必勝的信心。為了使他們能始終保持高漲的學習情趣，教師要加倍努力，可以讓學生通過聽聽、說說、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來學習，用親切的微笑、眼神、語言以及遊戲、比賽等鼓勵學生積極參與、大膽表達，使學生在寬鬆、民主、愉快的氣氛中發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，不斷體驗到成功的快樂。所以，教師要勇於創新，奮發進取，積極探索教育教學規律，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。