同學們要畢業了，但學習生活，學習生長的學生生活還要長久的繼續延續。那么作為學校對大家還有什麼囑託呢。
一是希望同學們學會給自己確定一個目標。
為了成才，孟子的媽媽帶著孟子三次搬遷，遠離了不利於孟子中成長的環境，孟子在成才這樣的一個目標的指引下，最後成為儒家思想的代表人物，岳飛從小立志精忠報國，最後成為南宋的民族英雄。我們的周總理之所以收到了全國人民的愛戴和懷念是因為他終身都在為中華民族的崛起的目標而奮鬥，目標就是人生路上燈塔。我們從小聽過很多關於迷路人的故事。每一個迷路的人都是痛苦而驚慌的。因為他不知道下一步將是怎樣，正因為看不見前面的路，人才會怎么做也覺得不順利，正如英國的一句諺語，對於一艘沒有目標的航船怎么走都是逆風。生活中也有很多這樣的人，因為自己沒有目標，只好大家怎么做，他就跟著怎么做，成了牆頭草隨風倒。現在好多同學不喜歡學習，他們有一個解釋不學習的原因是現在大學畢業也沒工作，學習有什麼用，其實存在的價值關鍵不是念不念大學的問題，我們經常聽說有的銀行家跳樓，明星自殺，某個企業家進監獄，某個餵豬的因為養出了效益成了大家學習的榜樣。可見人的幸福不是在工作，而是我們想讓自己成為什麼樣的人。如果我們覺得賣菜就不錯，那賣菜也能生活，不是現在也有煎餅大王燒烤大王嗎，如果我們覺得應該有更大抱負，我們要為了自己的將來比父輩強，為了自己的子孫後代不像自己受這么多苦，為了家庭能夠蒸蒸日上，為了國家不受外國列強欺辱，那么我們就應該擁有更多的知識來實現目標。就應該為了目標而義無反顧的捨棄碌碌無為的享受，而付出更多努力和辛勞。目標讓人有了抵禦困難的力量，一個人有了目標就不會為自己不如別人而哀怨，不會為了一些沒有意義閒言碎語而煩惱。不會因為挫折而自暴自棄。就會不以物喜，不以己悲，即使路漫漫其修遠兮，我們仍會堅定信念上下求索。
二是希望同學們要敢於擔當。
我們擔當什麼呢，在學校我們年齡最大，我們擔當對小弟弟小妹妹的愛護甚而保護，然而有人卻以大欺小，半路問小同學要錢，要玩具。我們年級最高，我們更應該擔當示範作用，然而有些同學卻故意違反紀律，故意損壞物品，故意頂兒郎當。因為這些同學還沒有勇氣來擔當他這個年齡應該擔當的正大光明。沒有氣概擔當六年級學生的應該擔當的品行端正。
不敢擔當的人對於付出永遠是退縮，逃避，有了事情總會說這不是我做的，這是別人做的。或者乾脆耍賴我就這樣了，你能怎么地。其實成功就是用力做工，一件事情你只有親自作了，才會裡面的溝溝坎坎，才會找到解決問題的訣竅，你喊過操就知道怎么能整好隊，你組織過隊會，就知道怎樣才能讓隊會更有意義，你幫媽媽做過家務，就理解媽媽的艱辛，你給奶奶夾過飯，就知道夾飯多么讓人溫暖。人們總說某某有能力，能力有別於智力，能力的差別在於解決問題的方法的差別，經一事長一智。你經歷了，才會有面對困難的辦法。當然有的同學說，這明明是別人的事情，我為什麼做冤大頭，其實天下沒有白出的力，白受的苦，今天得不到你付出的好處，將來總會得到，反過來說。當我們經歷的愈多，對於做事的看法就會越不一樣，有些事情對別人是難於上青天，對你自己可能就是舉手之勞。既然如此，做一下又有什麼呢。
三是希望同學要有進取心。
一件事情做完是一種做，做好了也是一種做，做完與做好的差別全靠進取心，當我們做事情的時候總是想著和從前比，我要做的更好，和別人比我要做的更好，<蓮山課 件 >和自己比我要做的更好，這樣就會激發人的創造力。比如考試，95分也是考，100分也是考，如果我們抱定一定要打一百分，我們就會積極地檢查查，對不會的題飛速的思考，而這樣鍥而不捨，往往在交卷的時候，靈感突發，完成目標。
積極的人是太陽，照到哪裡那裡亮。進取是一種態度，更是一種信念，有了進取的信念，人就不會有無路可走的悲觀，反而會有三重水復疑無路，柳暗花明又一春的驚喜。有了進取心，人就會學會變通，學會多角度考慮問題，學會交往，學會生活，從古到今，凡是成功的人，不管是大成功，還是小成功，都是有進取心的人。
四是要學會自律
生活得一些行為準則就像石頭，如果你把它背在身上，會痛苦無比，如果你把它踩在腳下，就會站的更高，看的更遠。一個人不能自律，就會放縱，就會一錯再錯。千里大堤潰於蟻穴，我們總說，浪子回頭金不換，但再金不換最終你也是浪子。不能自律是一個人倒霉的根源。自律是一種修養，需要從日常的小事做起。比如說，我們有的同學會在畢業前做一些自由散漫的事情，不站隊，不帶紅領巾，對老師不尊重，原因是這時候我不怕你管我了，其實這不是誰管不管的問題，而是你怎么要求自己的問題。大家都登過山，登山最困難的時候是什麼時候，是快要到達山頂前，精力體力都要耗盡，這時候最容易放棄的是那些平常不自律的人，因為他已經習慣了給自己找自由。到了那個時候不由自主的就放棄了。所以企業，單位最不想要的就是不自律的人，而一個人能不能獲得幸福也很大程度上取決於能不能自律。