高三歷史備課組教學計畫800字 篇1
教學內容和教學進度
1.重點班高三(1)：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪複習;完成選修六《世界文化遺產薈萃》的課堂教學。
2.本科班高三(2)、(3)、(4)：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪複習;
3.藝術本科班高三(5)：完成必修一、必修二的複習(註：9月12日開始為期三個月的藝術培訓及考試)
教學進度：期中考之前，複習完必修一與必修二
期中考之後，複習完必修三與選修六的教學
工作思路：
(1)了解學情，有的放矢。在文科成為弱勢，文綜高考形勢嚴峻的大環境下，作為有良知的老師，切勿對未來喪失真誠的夢想、信心和幹勁，知難而上，勇於迎接挑戰。老師們首先要做到的熱愛自已的學生，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務工作，因此我們就要更多的了解學情，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流，了解他們生活與學習的狀況，這也是一切教學工作的起點。
(2)多做近年的高考題與高考模擬題，關注高考有關的信息、研究動態。
主要參考雜誌：《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《歷史學習》、《五年高考三年模擬》等
網站：、中學歷史教學園地、嘉興高中歷史學科基地
成冊的複習資料：《全線突破》、《五年高考三年模擬》、《導與練》、《世紀金榜》等.在學習過程中，答題技巧、命題意圖、複習策略等等進行記錄、體會、歸納，並能及時地融入課堂教學之中。而
(3)切實做好課前、課中、課後的教學工作。課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的課做到心裡有數，特別是要進行課前自主複習(構建知識結構、不同模組的聯接、疑難問題的提出)是提高課堂複習有效性的前提。課堂中，及時了解學生的學習的動態，注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法，培養學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。尤其是，三維目標應該不是寫在備課本上的擺設。課後，對自已的課堂教學及時做出
簡要的反思記錄，以作為進一步改進教學的依據。利用好學生們人手一冊的《導與練》，對於學生每天布置的作業(《導與練》、與老師隨堂印發的《世紀金榜》、《全線突破》配合使用，及時檢查、進行批改、反聵。要知道，再勤奮的人也有偷懶的時侯，更何況對一些學習目標不明確的同學來說更是如此。
(4)發揮集體備課的作用
1，各組員之間交聯繫、多交流、共同分享教學經驗、教學心得，協調進度，及時記錄教學工作中出現的問題，進行集體討論，共商方案。
2.加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考複習會。
(5)做好試題評析工作
高三階段各式各樣的考試很多，如單元測驗、模組考試、專題考試、校際的八校聯考、本校月考、全市模擬考等等。如何利用這些考試最大限度的提高教學的效率呢?
1、讓學生做好積極應對的心裡準備，除了跟上老師複習的進度外，定時期有計畫的複習其它的課本，這對於歷史學科式來說，尤其重要，但是時間可以短些。
2、對於不同的學生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批(這主要自已組織的考試)針對性要強，指出答題的方向和要領。
3、更重要的是老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。對其進步及時肯定，讓他們樹立信心。
對學生在卷面上反映的知識結構、階段特徵、知識盲區、方法與能力等問題及時在評析課上進行分析，或特以後有目的的在教學中加以補充、強化。
高三歷史備課組教學計畫800字 篇2
一、教學指導思想
高三歷史教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生歷史基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯繫實際，用所學是知識解決歷史問題，學以致用。
二、教學要求
1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現代史上、下冊;世界近代現代史上、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學歷史教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。
4.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。
三、各階段複習要求
全學期的高三複習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時間安排：開學—9月
指導思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進入複習狀態，強調基礎知識的複習
教學任務：進行新課學習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確知識體系、認識知識點間內在關係，避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考，認真總結。
目標要求：落實每章節的特徵，學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯繫，從中找出規律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。
第二階段：
時間安排：10月--第一學期期末
指導思想：以中國歷史的全面複習為主。在某一區域範圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。明確單元複習是本階段複習的主線。在系統複習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。
教學任務：完成中國古代史和中國近代現代史的單元複習。完成月考，認真總結。
目標要求：強調對基礎知識、基本規律的學習和落實，各校自命題的.階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。<
高三歷史備課組教學計畫800字 篇3
一、指導思想：
加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，最佳化教學設計，努力開創高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現靖安中學高考的新輝煌而努力奮鬥！
二、年級基本情況：
20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班，（12）班是文科補習班。
三、工作措施：
1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法，統一目標、內容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強交流。
2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。
3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考、聯考情況並做出考試分析，依據抽測反映的問題採取針對性的措施。
4、每複習完一單元進行一次強化訓練，每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固複習成果。另外有十五套卷，每周晚自習的時候訓練並講評。
5.重視試卷的講評：知識聯繫到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。
四、考卷重點突破問題：
1.學生的材料提煉歸納能力的類彆強化訓練；
2.材料的背景知識的定位；
3.論從史出基本素養的訓練；
4.熱點知識和周年知識的訓練；
5.歷史性語言的表述能力訓練。