實用的教學計畫模板錦集 篇1
爵士舞教學計畫
為培養孩子具有優美的體態，並逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們採用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易於吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想像，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完美結合。
一、課程的性質、教學目的、和教學任務
1、課程的性質、教學目的：
少兒舞蹈課程屬於普及性課程。本課程的教學目的：學生通過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。
2、教學任務：
學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的薰陶中健康成長。
二、具體教學目標
1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協調能力。
2.跳舞時與音樂協調一致。
3.對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂於參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關係。
5.在舞蹈中與他人合作。
6.欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求
1. 動作基本準確到位，配合協調，身體各部位可以靈活運用。
2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。
3.樂於通過舞蹈表達自己情感。
4.集體配合協調默契隊形整齊準確
(1)意識到在生活中注意自己體態語言行為美
(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學內容
第一教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求：
通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感，舞蹈動作協調。
Ⅱ、教學內容：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發展的相關知識。
2、了解舞台平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第一周)基本動作練習
第二課時 (第三周)完成“準備段，第一舞段”
第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”
第四課時(第七周)綜合表演，動作提高
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學
第二課時 (第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學
第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學
第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學
第十六周 欣賞課成品舞表演 匯報
註：每個學期讓孩子學會並掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。
實用的教學計畫模板錦集 篇2
根據國家《學校民族團結教育指導綱要（試行）》的精神，為響 應中央宣傳部、教育部、國家民委聯合發出要求各級各類學校深入開 展“民族團結教育”主題活動通知，進一步加強學校民族團結教育工 作，紮實有效地做好民族團結工作，使全體師生進一步增強“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的觀念，牢固樹立自覺維護祖國統一、反對民族歧視、反對民族分裂的思想意識。今年我校民族團結教育工作根據教體局對民族團結工作的要求和學校實際，特制定本工作計畫，具體如下：
一、指導思想
我校民族團結教育工作將以黨的十八大精神為指導，以促進各民族團結進步，建設健康、文明、安全和諧的校園為目標，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關係，結合學校實際工作，深入開展師生之間、生與生之間、校與校之間、家長與家長間的民族團結進步活動，爭創民族團結模範集體。
二、工作目標
通過深入開展民族團結教育活動，促進我校民族團結髮展，使全 校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學質量。
三、工作措施
1、加強組織領導
學校定期召開會議，研究民族團結教育工作。成立了學校的民族團結教育工作領導小組：
組 長：胡紅梅（黨支部書記）
副組長：艾合太泥沙（校長）
組 員： 阿迪拉（政教主任）
阿依吐爾孫（少先隊輔導員）
各班班主任
2、加大宣傳力度，營造氛圍，提高認識，把民族團結教育工作 納入學校工作議事日程。充分利用校內外資源，廣泛宣傳民族團結進 步活動在國家繁榮進步、社會和諧穩定中的巨大作用。
3、設定課程,強化教學。開設民族團結教育課程至少5節，確立和確保課程設定、課堂教學的主導地位，充分發揮課堂教學的主陣地和主渠道作用。
4、開展具有民族特色的體育活動，促使學生了解傳統民族體育項目，以繼承民族體育精神。
（1）舉辦一次“民族團結”專題講座。（3月）
（2）讓學生觀看一部民族團結的電影，並寫下觀後感。（4月）
（3）讓學生寫一篇關於民族團結的作文。（5月）
（4）開展一次民族團結故事會。（5月）
（5）舉行一次民族團結為主題的演講。（5月）
（6）組織學生看一次民族團結的專題片。（以年級為單位組織安排）
（7）教會學生唱一首少數民族歌曲。
（8）舉辦一次民族團結文藝匯演。（全校，六月份）
（9）開一次主題班會活動。（以班為單位，十月份）
（10）出一期民族團結專題黑板報。（十一月份）
5、做好民族糾紛排查和調解工作，加強教師之間、教師與家長之間、師生之間、學生之間的團結與和諧，促進社會穩定發展。
6、開展教師與學生之間、學生與學生之間、學校與學校之間、 教師與家長之間的民族團結進步活動。大力倡導在工作中互相支持、 在學習上互相幫助、在生活上互相關心的團結協作精神。充分利用友 好學校進行民族團結教育，營造各民族大團結的良好氛圍，為維護社 會穩定、創建和諧校園、創建和諧北湖做出貢獻。
7、利用晨會、班隊會、《品德與生活》課堂、《品德與社會》課堂、校園電視、校園網站、校園廣播站、校園文化牆等教育資源開展活動，做好民族團結教育工作，促進廣大師生的團結協作，共同進步，促進學校的全面發展。
實用的教學計畫模板錦集 篇3
一、教學目標：
通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，並把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
二、教學過程：
（一）導入
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。上星期五，發生了一件誰也不希望發生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲啊！
出示主題：珍愛生命、健康成長
（二）明理導行
1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料
2、在你的生活當中，你還知道哪些像發生在葛威身上的悲劇。
（1）生討論、介紹
（2）小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
3、安全過馬路
（1）認識紅綠燈
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等
（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？
板書：先往左看，再往右看，靠右行
（3）遊戲“過馬路”
一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。
4、我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，後果就不堪構想。
說說應該注意哪些不安全行為。
（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）
5、認識特殊作用的電話號碼
我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼？它們有什麼樣的好處呢？
出示：
6、了解在家裡、在校外自己保護自己的方法。
我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。
A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。
B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；
D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。
（三）、總結
1、說說自己學了這節安全課後的感受。
2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。
確定是哪兒都能找到小學生安全教育教案，原因是小學生安全教育教案很容易找的，而且小學生安全教育教案現在也不是太難找。關於找具體的小學生安全教育教案，我建議你到這裡看看小學生安全教育教案，之所以這裡的小學生安全教育教案比較全，其他地方的小學生安全教育教案網，可能不如這裡的小學生安全教育教案全面，確定是哪兒都能找到小學生安全教育教案，原因是小學生安全教育教案很容易找的，而且小學生安全教育教案現在也不是太難找。關於找具體的小學生安全教育教案，我建議你到這裡看看小學生安全教育教案，之所以這裡的小學生安全教育教案比較全，其他地方的小學生安全教育教案網，可能不如這裡的小學生安全教育教案全面。
實用的教學計畫模板錦集 篇4
一、指導思想
以貫徹科學發展觀為主線，以分解落實學校發展規劃為重點，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅持均衡發展，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為希望國小的教育做出應有的貢獻。
二、工作總目標
1、以人為本，德育為先，均衡發展，深化行為規範教育，力爭成為中心學校規範學校，同時爭取通過市級和區級“義務教育學校常規管理達標學校”的驗收。
2、以“人才強教”為核心戰略，以科研為先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型師資隊伍。
3、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量，在上學年村級國小同類學校十六的基礎上，爭取進入村級國小同類學校前十強。
4、立足課堂教學，積極推進新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎。
5、加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。
6、完善教學設施，最佳化後勤管理。
7、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。
8、做好少先隊、婦代會等工作，充分發揮各種機構的職能作用
三、主要工作及措施
（一）、德育工作
1、深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。
2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規範教育，做到榜樣示範，以身作則，學校按中心校要求，每學期做好一次教師的思想素質考評並記錄入案；努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設要有創新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑。
3、充分發揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網路。各班主任必須經常與學生家長保持聯繫，分年級召開學生家長會和召開寄宿制學生家長會議兩次以上。
4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規範養成教育的平台，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規範自己的行為。
（1）、開學初，對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效，激發學生的愛校熱情；充分利用學生大會、班會，向學生進行行為規範教育。
（2）、每周星期一早讀節下課後舉行升旗儀式，學校領導、值日教師進行國旗下講話。
（3）、強化學校的安全教育。向學生傳授安全防範知識，宣布安全制度，簽訂學校與學生及其家長的安全工作責任狀。
（4）、以抗日戰爭和反法西斯戰爭勝利60周年為契機，利用和班會、團隊等活動，積極開展培育和弘揚民族精神教育。
（5）、學校開展好衛生教育。向學生傳授個人衛生、公共衛生、食品衛、飲水衛生、青春期衛生等方面的衛生常識教育與防範知識，公布衛生制度，簽訂各年級衛生工作責任狀。
（6）、學習方法教育。怎樣制訂學習計畫，怎樣自學各門功課，優秀學生的典型事跡等。
（7）、開展好文明禮貌教育和文明習慣培養。學習並推廣國語及文明禮貌用語。
5、重視校園文化建設。通過“三風”建設，學校板報、黑板報，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境，同時重視學生心理健康教育。
（二）、 教學工作
1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計畫，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。
（1）、本學期學校將對教學常規的落實情況進行不少於四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。
（2）、改進對教學秩序、下堂輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。
（3）、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每個學期隨堂聽課不得少於12節，其他教師不得少於10節。
（4）、加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。
實用的教學計畫模板錦集 篇5
一、指導思想
為豐富拓展語文課程學習，深入課堂教學研究，我校貫徹、落實語文課程新標準，在預備年級語文學科方面共開設了古詩文、鋼筆字和閱讀課三門拓展型課程，旨在帶領學生適當地去接觸、朗讀、熟悉一些課外淺顯而短小的古詩與古文，提高學生對古詩文的喜愛與欣賞能力;在閱讀中開闊學生的視野，啟迪學生的智慧，薰陶學生的品性;在寫字中幫助學生避免寫錯字、別字，提筆忘字的現象，提高學生的書寫能力與寫字水平，進而提高文化素養，促進身心健康。
二、教學要求與目標
1、古詩文課堂教學
要求：做到眼到、心到、口到，必要時的筆到，要進行廣泛的閱讀，對優秀詩篇，要反覆誦讀，力爭背誦出一些古詩文的名篇。
目標：初步接觸一些古詩文，知道所學古詩文的作者與朝代，了解所學古詩文的大概意思，力求讀順、讀通(不要求字字讀懂，句句疏通)，能背誦出一些優秀的古詩文，並能簡單地進行一些欣賞;在讀誦的過程中，積累一些古詩文的詞、句和相關的文學、文化常識等。
2、鋼筆字課堂教學
要求：1、學生要力爭做到自己的寫字姿勢正確：含胸、挺腰，以後再逐步達到頭正、身直、臂開、足安; 2、按照書寫的規則，正確地掌握書寫技巧，從臨摹入手，進行反覆地練習。3、臨摹時，主要學習《鋼筆寫字訓練》上的行楷基本筆畫。4、認真練習用鋼筆寫字，做到持之以恆。
目標：1、從間架結構、字型筆畫著手，一橫一豎、一撇一捺地進行書寫，在練習中慢慢揣摩體會，循序漸進，逐漸地做到書寫點畫分明，結構方整，逐漸地做到書寫得正確、端莊、整潔、行款整齊，逐漸地在速度上由慢而快，較為熟練，在初步學習正楷與行楷寫法的基礎上，逐步做到筆法熟練而流暢;在書寫結構端正的基礎上，通過將正楷與行楷對照的臨摹書寫，從中區別筆畫的的變化，掌握書寫要領，為進一步學習打好基礎;2、力爭逐漸做到筆捏得不太緊，用力均勻，書寫不吃力。
3、閱讀課
要求：1、閱讀課預備鈴響後，要求學生帶好摘抄本和鋼筆在教師的帶領下迅速整隊，然後到兩樓的閱覽室上課; 2、進入閱覽室後自覺遵守閱覽室規定，按照老師的要求坐好，然後安靜地根據自己制定的閱讀計畫一邊閱讀一邊圈劃，完成讀書摘抄;3、每位學生需要根據預備年級推薦閱讀書目制定自己的讀書計畫;4、每月至少完成一本推薦書目中的必讀書;5、每周按時上交讀書摘抄筆記;6、積極參加班級和年級舉辦的有關“讓讀書充滿情趣”的閱讀活動。
目標：1、激發國中學生的閱讀興趣，增強各類文學名著在學生中的影響力;2、開展以“趣讀”為特色的閱讀活動，創設較為自由的學習環境，營造自主學習的氛圍，進一步提高學生寫作水平和語言表達能力，提高修養和陶冶情操。
三、教學內容與形式
1、古詩文課堂教學
教學內容：以上海市教委研究室等主編的每年出版的《××年第×屆中學生古詩文閱讀大賽專輯》上的古詩文作為主選內容，兼顧學生自己或教師從其他方面選取。
教學形式：採用以教師為主導，學生為主體，師生互動的討論式課堂教學;
教學方法：“讀讀，議議;背誦，賞析，適當做點題”。
2、鋼筆字課堂教學
教學內容：以與語文教材配套的六年級《鋼筆寫字訓練》上的訓練材料為教學的主要內容，兼顧學生自己與教師從其他方面選取。
教學形式：採用學生按照字帖在課堂上全神貫注地臨摹為主，教師適當地進行指導或示範為輔的以學生為主體的課堂教學。
教學方法：教師適可而止的講解與示範，提出簡單的書寫要求與注意事項，原則性的規定書寫字數或頁數;在學生集中精力照著鋼筆字帖上的字臨摹時，教師進行巡視，適時地進行檢查督促，有側重地進行指導。在適時的時候，對那字寫得特別好的學生，讓其到黑板上書寫，以作為寫字的榜樣，並讓學生評析，找出優點和不足，教師最後歸納指點，促使整體提高。
3、閱讀課
教學內容：以進才中學北校預備年級語文備課組制定的《預備年級推薦閱讀書目》為教學的主要內容，兼顧學生自己或教師從其他方面選取。
教學形式與方法：採取課內閱讀與課外讀書摘抄、體會、匯報相結合的方式，以教師為主導，學生為主體，並設計豐富多彩的“讓讀書充滿情趣”的各類閱讀活動，來提高學生的語文素養和個人修養。具體活動設計有：
1)我的讀書心得交流：每日與同學或家長一起品讀一本名著，，至少30分鐘並作好閱讀摘抄，概述書本內容200字，400字以上讀後感(父母一篇，學生一篇)，收集成專輯，來引導學生了解經典;
2)經典片段回放：組織學生參與經典片段背誦或朗讀，並簡介書本內容。
3)雅趣書吧：教師適當指導書吧布局，讓學生享受高雅閒適的閱讀氣氛，體驗閱讀的情趣。
4)詩畫音韻：以音樂為背景，以繪畫或者書法為陪襯，詩歌朗誦(形式不限)。
可以以班級為單位，挑選一個小組參加年級的朗誦競賽。
5)閱讀匯報：根據閱讀書目自由成組，然後採用配樂朗讀、片段賞析、背景介紹及體會感受等形式展示小組的讀書匯報。
6)文學大考場：學生利用課餘閱讀和課堂閱讀時間蒐集文學知識，自由出題，匯總後統一製作考題。
附：預備年級推薦閱讀書目
《朝花夕拾》魯迅(必讀)
《契訶夫短篇小說選》(必讀)
《唐詩三百首》(必讀)
《城南舊事》林海音(必讀)
《八十天環遊地球》(法) 儒勒·凡爾納(必讀)
《假如給我三天光明》(美)海倫·凱勒著(必讀)
《童年》 (俄)高爾基 著
《中國古代寓言故事》 邶笪鍾編寫
《克雷洛夫寓言》
《伊索寓言》(希臘)伊索
《女神》郭沫若
《繁星》冰心
《普希金詩選》
《子夜》 茅盾 著
《海底兩萬里》(法) 儒勒·凡爾納
《神秘島》(法)儒勒·凡爾納
《世說新語》南北朝·劉義慶
《朱自清散文選》
《論語通譯》
《愛的教育》[意] 亞米契斯
《男生賈里·女生賈梅》秦文君
《三寄小讀者》 冰心
《中國上下五千年》
《紅岩》羅廣斌、楊益言
《史記故事》
《小婦人》(美)路易莎·梅·奧爾科特
《小王子》(法)聖埃克蘇佩里著
《成語故事365》帆女、阿雪等
《中外動物故事選》伊明 選編
《魯賓遜漂流記》(英國)笛福
實用的教學計畫模板錦集 篇6
一、指導思想
語言是形成和實現思維的工具,對聽障兒童進行語言訓練, 提高他們的思維能力， 遵循語言發展的規律，從聾生入學時就抓起,循序漸進,不斷培養, 不斷矯正,不斷積累,從而全面提高聾校的教育質量，使耳聾學生德、智、體、美、勞全面發展,與正常人一樣平等參 與社會生活。在教學中一定要防止以讀帶說，以讀代訓的傾向，一定要堅持在語言訓練情境中學習語言，在情景會話中運用語言，在實際生活和交往中形成和發展語言。
二、教材分析
因溝通與交流課暫無正式教材，現選語言訓練為參考教材，所以，現用聾校第三冊語言訓練教材是根據《全日制聾校課程計畫》對語言訓練的基本要求編寫的，以日常生活用語為主要內容，以對聾生進行發音、聽(看)話、說話訓練為主要教學任務的教材。
本教材共16課，其中以聾校生活為主題安排語訓內容的有八課，占全冊內容的50%。從實際生活出發，編寫了第一課開學典禮，第二課教師節，第三課升國旗，第六課活動課程，第八課在課堂上，第十課作息時間，第十一課我們的學校，第十五課同學之間。八個主題的學校生活內容，都是學生已經或正在經歷的實際生活，這樣不僅有利於學生對語言的理解和掌握，也有利於教師在實際生活和學校活動中培養聾生運用語言的能力。在以學校生活為主要內容的同時，由近及遠安排了兩課家庭生活和三課社會生活內容，還有兩課以色彩和小動物為主題的認識自然的內容，最後一課是日常生活用語的綜合訓練。
三、教學要求
1、學會180多個詞語。聽覺頻率補償較全的聾生要能聽懂並正確說出所學的詞語，聽覺頻率補償不全的學生能藉助手指語說出大部分詞語，口型基本正確。
2、能在創設的語言情境中較熟練地運用已學的短語，並結合學生生活實際進行簡單的語言交往。
3、學會六種句式，掌握30個左右句子。認識教材所提供的語言情景，初步了解語言的內在聯繫，掌握情景會話內容，能用簡單句子說明事物、回答問題。初步形成能在實際生活中運用已學的語言進行簡單會話和交往的能力。
4、能集中注意力聽(看)別人說話，能聽(看)大部分已學過的常用詞語和句子。
5、能較正確、連貫地說詞、說句，能控制說話的音量，注意說話的語氣、節奏，能正確停頓。初步養成想說、愛說、能說的良好口語表達習慣。
四、教學方法措施
1、充分利用教材的情景圖，指導學生看圖理解語言情景，認識人物與語言的關係;
2、加強直觀教學，充分利用教具學具，增強學生操作、觀察能力，調動感官進行教學。
3、加強學生習慣的培養，主要培養學生認真傾聽別人說話，認讀口型的習慣。
4、運用媒體教學，培養學生的學習興趣。
五、教學重點難點
把聽(看)說短語和短句的基礎打好，聽(看)說短語、短句，是學一句話，幾句連貫的話和進行對話交往的基礎，要結合情景圖，聯繫實際生活，採取多種手段和方法，扎紮實實地把聽(看)說短語和短句學好。要重視思想品德教育,注意對聾生進行尊師敬老,團結友 愛,遵守紀律,熱愛勞動的教育,注意培養聾生良好的道德品質和行為 習慣,激發聾生熱愛生活,樹立自強自立的精神. 結合圖畫學習語言,便於學生理解所學的詞語和句子,同時 也在情境中學習,理解語言的特點.
六、課時安排
第一課;…………………………………………………………………………3課時
第二課;…………………………………………………………………………3課時
第三課;…………………………………………………………………………3課時
第四課;…………………………………………………………………………3課時
第五課;…………………………………………………………………………3課時
第六課;…………………………………………………………………………3課時
第七課;…………………………………………………………………………3課時
第八課;…………………………………………………………………………3課時
第九課;…………………………………………………………………………3課時
第十課;…………………………………………………………………………3課時
第十一課;………………………………………………………………………3課時
第十二課;………………………………………………………………………3課時
第十三課;………………………………………………………………………3課時
第十四課;………………………………………………………………………3課時
第十五課;………………………………………………………………………3課時
第十六課;………………………………………………………………………3課時
總複習;……………………………………………………………………6課時左右
實用的教學計畫模板錦集 篇7
為全面貫徹黨的.教育方針，更好地適應吉林市社會發展和經濟建設的需要，本著以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位的教學指導思想，根據教育部《關於制定中等職業學校教學計畫的原則意見》，結合行業要求和吉林市中等職業學校實際情況，特制定本實施性計畫。
一、專業名稱及專業代碼
專業名稱：護理
專業代碼：
二、招生對象及學制
招生對象：招收應、往屆國中畢業生、同等學歷者
學制：三年制
三、專業培養目標及人才的知識、能力、素質結構
（一）專業培養目標
培養適應我國社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的德、智、體、美全面發展的，具有紮實的文化基礎知識，具有社區保健和護理的基本知識，懂得如何保持和增進健康、提高生命質量，掌握防治疾病、促進康復的理論和技能，為以後的專業發展打下良好的基礎。
（二）人才培養的知識、能力、素質結構
1、知識結構
（1）掌握基本的文化基礎知識、基礎醫學護理的基本理論知識和基本技能。
（2）掌握人體正常生命活動的客觀規律，為防止疾病、促進人體健康提供必要的理論基礎。
（3）提高生活質量，達到保護健康、促進健康、預防疾病和延長壽命的目的。
（4）掌握各類代表藥物套用的基本知識、主要不良反應、用藥注意事項和藥物套用護理的基本要求。
2、能力結構
（1）具有一定的國語及文字表達能力。
（2）具備一定的從事本專業和相鄰專業業務工作的基本能力與素質。
（3）培養學生自我學習能力、創新能力、分析和解決問題的能力，充分發揮學生智力潛能，激發學生的求知慾和探索精神。
（4）培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的、具有良好職業素質和綜合職業能力的第一線的護理工作者。
（5）具有社會交往、合作共事、公平競爭和創新、創業的能力。
3、素質結構
（1）愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，擁護中國共產黨的領導。
（2）願為社會主義現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感。
（3）講文明、懂禮貌、遵紀守法，具有良好的思想品德和職業道德；熱愛本職工作，有健康的體魄。
（4）具有相應的科學文化知識和專業技能，具有職業道德、創新精神和實踐能力，能適應社會主義市場經濟發展的需要。
四、人才培養規格
本專業培養學生應牢固掌握醫學護理專業課程內容，並能順利升入高一級對口專業學校。
五、課程設定及教學要求
1、文化課
（1）職業道德與指導（32學時，第1學期開設）
教學內容：講授職業道德規範、職業道德行為養成、職業個性和職業選擇的基本理論。
教學要求：使學生通過了解社會、了解職業、了解自已，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規範，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念。學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。
（2）法律基礎知識（32學時，第1學期開設）
教學內容：重點講授憲法、刑法、民法、勞動法、食品衛生法等法律法規，
教學要求：使學生增強法制觀念，提高自身遵紀守法的自覺性。
（3）語文（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：著重訓練學生的語文實用能力。提高學生對記敘文、說明文、議論文尤其是套用文的閱讀和寫作能力。輔導學生閱讀中外名篇名著，提高學生的鑑賞能力和美學修養。並加強口語表達能力和書法訓練，
教學要求：使學生能正確運用祖國語言文字，為掌握專業知識服務。
（4）數學（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授集合、代數、三角函式的基本內容。
教學要求：使學生理解數學基本概念、定理、掌握公式的運用，並有一定邏輯思維、分析推理能力和運算能力。
（5）英語（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授國際音標，基本語法。
教學要求：使學生掌握常用辭彙600-800個，學會基本語法，能藉助工具書閱讀或翻譯簡單專業資料，並能進行一般性的專業會話。
（6）計算機（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授計算機的基本原理和作業系統使用知識。
教學要求：使學生了解計算機的一般知識，掌握上機操作的技能，學會中文信息處理技術。
（7）體育（32學時，第2學期開設）
教學內容：參照《國家體育鍛鍊標準》規定的內容組織教學，並按規定參加軍事訓練。
教學要求：使學生掌握體育運動、體育衛生和軍事體育方面的基礎知識和技能，懂得鍛鍊身體的知識和方法，不斷增強身體素質。同時講授心理健康的相關知識，培養學生預防心理障礙、調適心理衝突等能力，提高學生心理素質。
2、專業課
（8）社區護理（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：社區護理以健康為中心、以社區人群為重點對象、以促進和維護社區人群健康為目標。
教學要求：明確社區護理的工作職責、工作範圍、社區護理程式和應具備的能力。
（9）護理技術（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：掌握臨床護理中最常用、最具普遍性的基本理論和技術操作。
教學要求：通過本課程學習，學生應能夠掌握常見病病人護
理評估的內容和方法。能夠掌握護理學的基本理論、知識，學會
護理程式，協助和指導病人進行自我保健。
（10）解剖生理學（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：研究正常人體形態結構和功能的科學。
教學要求：闡明人體各部形態結構之間的共同性和特殊性，使學生對人體有一個比較完整而明確的概念，為防止疾病、促進人體健康提供必要的理論基礎。
（11）藥理學（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：研究藥物與機體之間相互作用規律和作用機制的一門科學。
教學要求：掌握各類代表性藥物的基本知識、主要不良反應、用藥注意事項和藥物套用護理的基本要求。
（12）病理學（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：病理學是用自然科學的方法研究疾病的病因、發病機制及形態結構、代謝和功能等方面的改變，從本質上揭示疾病的發生、發展規律的學科。
教學要求：使學生掌握病理學知識，認識和掌握疾病的本質、發生髮展規律，為疾病的診治、預防及科研提供理論基礎。
（13）社區保健（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：是從人體健康的新概念出發，研究人體健康，疾病與環境、生活方式等因素的關係。
教學要求：通過學習社區保健，了解我國社區保健現狀及發展趨勢，掌握社區保健知識和技能、社區保健評估、社區特殊人群保健、社區健康教育、社區康復護理、慢性病人的家庭護理等技能。
六、教學進程表及課時分配表
詳細內容見附表
七、學習評價
對學生的學習評價和成績考核是檢查教學效果，督促學生複習，評定學習成績的重要環節，必須嚴肅認真地進行。學習評價和成績考核可採取考試和考查兩種方法，根據考核成績，作為學生升、留和畢業的依據。
理論課要通盤安排好每學期考試和考查課程的門數，考試課除體育外，一般每學期不超過八門。平時成績要按適當比例計入課程總成績。體育課每學期均作為考試課。
八、其他說明
執行本計畫要堅持統一性與靈活性相結合的原則。本計畫提出的培養目標、學制、課程設定均不得變動，但對各學科課程時數和各門課程的先後順序，允許靈活掌握，但變動幅度不得超過15%，並可以適當地增加一些課時。文體活動（間操、課間活動）每天不少於2小時。
實用的教學計畫模板錦集 篇8
《交通運輸商務管理》是我院交通運輸汽車運用 專業的一門主要課程。它系統地介紹了交通運輸商務談判、交通運輸代理、運輸風險防範、國際貨物運輸與物流管理等內容。由於“卓越計畫”的培養核心主要以知識、能力、素質三大要素為培養規格的主體，它與原先本科教育在培養目標、方向以及理念上有較大不同。本文就卓越計畫對《交通運輸商務管理》課程的教學目標和要求及交通運輸行業發展對人才的要求，對目前該課程教學所存在的問題，從教學理念、教學模式、課程考核方式及課程實踐等方面探討了相應的教學改革方案和策略，以提高其教學效果。
一、卓越計畫對《交通運輸商務管理》課程的教學目標與要求
根據交通運輸卓越計畫培養的目標，旨在培養學生成為面向交通運輸行業、面向世界和未來，能符合國家戰略和交通運輸行業發展，並負有較強的交通運輸工程能力和素養以及創新能力和意識的套用型交通運輸工程技術人才要求，對於《交通運輸商務管理》課程教學應打破傳統以課堂、教材為中心的專業課程教學模式，在注重學生對於交通運輸商務談判、運輸代理管理、運輸風險防範、國際貨物運輸等專業知識內容的理解、掌握基礎上，加強其對交通運輸企業商務戰略管理、物流管理能力以及創新思維的培養;並以學生對知識、技能與工程實際問題的解決為需求，開展以學生為主體，以教學為導向的教學模式，在教學中注重培養學生主動學習能力，並加強學生對交通運輸商務實踐能力的培養，以適應交通運輸卓越培養計畫對該課程教學的新要求。
二、交通運輸行業對運輸商務管理人才的要求
(1)敏銳的市場分析研究和判斷能力。現代交通運輸企業除了要面對錯綜複雜的國際經濟形勢外，還要應對各種運輸方式間的以及同行業間的激烈競爭。對於即將成為未來交通運輸企業的組織和管理人員的高校畢業生而言，除了具備必要的交通運輸商務管理專業理論，還要能通過對運輸市場階段性的調查和統計分析，挖掘相關市場信息，進行及時、客觀地分析研究，做出符合交通運輸市場運行趨勢的準確預測和判斷。
(2)良好的溝通能力和團隊合作精神，勇於創新和實踐。無論從交通運輸市場的開拓、客源的組織以至整個運輸過程的控制與客服管理，都需要運輸企業員工具備與人進行良好的溝通能力。在面對企業利益與客戶利益發生衝突時，員工應能與客戶保持較好地溝通，從而達成共識;同時能在複雜、競爭激烈的運輸市場形勢下，具有勇於創新和實踐意識以及較強的市場開拓能力，並通過團隊合作，克服困難。
三、目前《交通運輸商務管理》課程教學中所存在的問題
(1)課程教學注重知識教育，缺少能力、素質的培養。由於《交通運輸商務管理》含有較多如運輸商務談判、契約、運輸代理、物流管理等實務性商務管理內容，實際的課程教學往往偏重於學生對這些內容及知識點的理解與掌握，而缺乏對學生知識理論的運用和分析解決實際問題能力的培養。這種片面強調知識教育，忽略學生能力和素質培養的教學模式不能滿足已進行的卓越計畫對交通運輸商務管理課程的教學要求和未來交通運輸行業對交通運輸商務管理人才的需求。
(2)教學方式傳統，未能發揮學生的學習自主性。在實際的課程教學中，課程教學方式通常採用傳統講解為主，未能就課程內容由學生對知識理論的需求出發，加以引導和啟發，從而難以調動其學習的主動性和自覺性。此外，在課程教學時未能將與課程相關的視頻資料和課堂討論等多種課堂教學形式融入於課程教學中，使課程教學氣氛沉悶。
(3)課程缺乏必要的實踐性環節。由於《交通運輸商務管理》課時較少，在課程計畫的設定中未有相應的教學實踐環節，然而對於課程中諸如商務談判、運輸保險、報關等諸多實踐性較強的課程內容，若在課堂教學後，未能組織學生進行必要的教學實踐活動，則使原先實踐性較強的運輸商務實務課程成為抽象、枯燥乏味的純理論知識，從而影響學生對這些內容的認識和運用。
(4)課程考核形式欠合理。對於課程教學後的考核形式，多採用課後筆試作為學生成績的主要評定方式。考核評價方式只注重學生對所學知識理論的理解和記憶，未能就學生對知識運用能力、創造性思維意識等方面進行全面合理的評價。
四、課程教學改革策略與創新
(1)加強學生所學理論的運用以及能力和創新意識的培養。鑒於目前的課程教學過多注重知識理論的理解，忽略學生對實際問題分析、解決能力以及對知識運用能力的現狀，在對有關交通運輸企業競爭戰略選擇、運輸商業機會的分析和把握以及運輸企業戰略規劃等內容教學時，有意識地將卓越計畫中運用能力、素質培養和創新意識與知識教育相融合，通過課程教學中的引導和啟發，使學生運用所學理論對實際企業正反案例進行分析比較和討論，提出富有創新意識的不同觀點。
(2)採用多種教學形式，實施以教導學的教學模式。調整現有課程內容和學時，突出教學重點，將運輸企業管理理論運用、理念創新與實際運輸商務的能力培養有機結合。此外，改變以灌輸形式的教學形式，將行為引導型教學中的項目教學法引入運輸貨運代理選擇以及企業戰略管理教學中。對所貨運代理選擇、企業戰略制定等問題，以項目形式交給學生，使其以小組形式相互溝通、制定計畫和項目分工，從而在該項目實踐過程中，理解和把握課程所要求的知識和技能。項目以團隊形式完成後，其完成成果在課堂上進行分享和交流。
(3)加強社會合作辦學，強化課程以外的實踐活動。對於實踐性較強的《交通運輸商務管理》課程，在我校該專業的“卓越”教學培養計畫中，設定相應的崗位實習、見習實習以及畢業設計教學項目。這些社會實踐環節無疑對該課程理論教學進行了有益的補充。因此，加強與企業、社會的緊密聯繫和合作辦學，使學生通過在運輸市場中不斷磨礪，將其培養成為對運輸市場具有敏銳辨識和準確分析判斷能力，符合該行業發展需要的交通運輸企業管理人才。
五、結論
通過就我院交通運輸卓越計畫的《交通運輸商務管理》課程教學目標重新定位和對運輸行業對運輸商務管理人才要求的思考，針對目前該課程教學中偏重知識教育，缺少能力和素質培養以及缺乏必要的實踐性環節等問題，從教學理念、模式以及社會實踐等方面對該課程進行了相應的教學改革創新。教學實踐表明，改革後的課程教學在注重學生對運輸商務管理理論理解和認識的同時，加強了學生對知識理論運用能力和創新思維的培養;同時開展以教導學的教學模式，強化課外實踐，使該課程教學效果得以改善和提高。
實用的教學計畫模板錦集 篇9
[教材分析]：
《太陽》是人教版教材第八冊中的一篇常識性文章，介紹了太陽"遠，大，熱"的特點和人類與太陽的密切關係。由於運用了數字說明，舉例說明，比較說明，比喻說明等方法，因此文章通俗易懂，有較強的說服力。
[教學目標]：
認識本課13個生字，能夠讀準字音，正確書寫。
流利，正確的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。
理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關係，激發學習自然科學的興趣。
[教學重難點]：
讀懂課文，了解太陽與人類的密切關係，體會作者說明事物的方法，是本課教學的重點。了解太陽的有關知識是教學的難點。
[學情分析]：
本課教學的內容與學生生活息息相關，易激發閱讀的興趣，學生能抓住文章的主要部分認真閱讀，綜合運用學過的閱讀方法邊讀邊思考，有問題儘量自己解決，在交流與討論中相互啟發。
[教具準備]：
考慮到說明文比較枯燥，缺乏情趣，因此開課伊始用一段卡通片設疑激趣。
播放一段與課文內容一致的有關太陽的錄像，創設語言表達的情境。
準備一段悠揚的樂曲，指導學生配樂朗讀，為平實的語言注入美的元素。
[教學過程]：
創設情境：
1，同學們，今天老師給大家帶來了一段卡通片，一起看一看吧。（播放課件――后羿射日。）
教師解說：傳說古時候天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得實在受不了了，就找來一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面才不那么熱了。
2，這個故事叫――后羿射日（學生齊答）。
"日"就是"太陽"，今天我們就來學習《太陽》這篇課文。板書課題。
3，齊讀課題。
4，"后羿射日"只是一個美麗的神話傳說，讓我們回到現實中想一想，后羿能不能射下太陽 （學生簡單回答"不能"）
5，小結：要想把原因講得清清楚楚，我們就得好好讀讀課文。
初讀課文，自學字詞：
1，自己讀課文，注意讀準字音。
2，出示生詞，先自己讀，再指名讀。
3，質疑：詞語光會讀不行，還應該讀懂意思，不懂的提出來。
（學生質疑，互相解答，教師注意總結理解詞義的方法。
紅色的字是這一課的生字，同學們再仔細看一看，哪個字你想給大家提個醒
齊讀詞語。
三，再讀課文，了解特點：
1，小結：生字學得不錯，大家一讀課文有收穫。（指黑板）這個問題還沒解決呢――后羿為什麼射不下太陽。請大家默讀課文，拿起筆，找到有關答案隨手畫下來，為了便於大家隨手圈畫，我建議你們把書平放在桌子上。（教師巡視）
2，（幾分鐘之後）我發現這一會兒功夫，同學們的書上就出現了不少的直線，曲線，看來大家再讀書很有收穫。說一說你找到的理由吧。
（此環節讓實際是讓學生說太陽的三個特點，如果學生一下子說出三個理由，可以直接板書"大，熱，遠"，再一個個原因結合課文說具體。）
學生交流：
"遠"――（如果學生只說太陽離地球很遠，所以射不下太陽，教師要引導學生結合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠說清楚。）
（1）課件出示相關段落。
（2）指名朗讀，評一評，他哪兒讀得好 （突出表示數字的詞語。）
（3） 你教大家一招：為什麼要這樣讀 （引導學生體會用數字進行說明的好處。）
（4）小結：這位同學真會讀書，他抓住了"一億五千萬兩千五百年"這些具體的數字，讀懂了太陽的"遠"，而作者也正是用這些具體的數字，把太陽離我們到底有多遠說得清清楚楚。用上他教的方法，誰再來讀一讀這段話。
（5）指名讀。
實用的教學計畫模板錦集 篇10
一、指導思想
著眼學生健康快樂，關照學生終生成長。 電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方 法贏得了學生的喜愛。 當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出 來時， 都會充滿了成就感和自豪感。 學生經過一年的學習和彈奏， 已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按 循序漸進的原則以及符合學生年齡特徵的要求，通過有趣味地 聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。
二、教學目標
本課程的任務是使學生在掌握鍵盤的基本技能的基礎上， 進 一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作 及開展課外音樂活動的需要。
1.認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。
2.能根據鍵盤準確找出 1——7 的位置，能初步根據所學簡譜彈 奏曲目。
3.培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。
4.讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。
三、教學重點
1.掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的視譜習慣。
2.訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節奏型的 運用，單指和弦和多指和弦的掌握。
3.進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。
4.加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音 樂形象。
5.掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運 用，以為歌曲配彈伴奏。
四、教學原則
1.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生 的具體情況，因材施教。
2.要遵循理論聯繫實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著 重提高學生的實用工作能力。
3.教學中發揮教師主導作用，來用啟發式教學。
五、教學措施
1. 趣味互動學習掌握歌曲。
2.童趣的引導掌握音符的學習。
3. 通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。
4. 通過趣味的遊戲，讓生積極去學習音符，提高學習的興趣。
5. 通過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。
6. 通過故事讓生能過在快樂中掌握手型。
7. 鼓勵學生對於鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養。
8. 通過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。
9. 通過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。
六、教學進度
以課時為單位完成相應的教學計畫和內容。
七、教學內容 本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能， 以及掌握電 子琴的功能，完成《划船》《洋娃娃和小熊跳舞》《在泉邊》等 、 、 樂曲。
周 次
第一周 第二周 第三周 教 學 內 容 培養學生學習興趣，了解電子琴基本功能 基本樂理學習，並學會右手手指練習。認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了 解拍號及含義。
第四周 1.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢 2.學習用一指演奏手指練習。
第五周 1.鞏固所學知識 2. 並把所學音階(c ，d ，e，f，g )加以靈活應 用。
第六周 1. 把所學加以套用。進入綜合練習，並學會演奏作 品《瑪麗的小羊》 。 2. 學會演奏樂曲，並加以鞏固和弦練習。
第七周 1 雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。 2.雙手練習，牢固其所學姿勢，並學會演奏《划船》 。
第八周 學習 2/4 拍樂曲演奏並學會連音演奏以及節奏感訓 練，把(c，g)兩個和弦再次鞏固學習，了解"長笛"音色。
第九周 1.學習 2/4 拍基本節奏。並能擊拍看譜演唱旋律。 2.初步學彈《快樂的小朋友》 ，用單手演奏。
第十周 複習作品《快樂的小朋友》 ，並訓練學生識譜能力， 重點指導較差學生，並練習擊拍視唱。
第十一周 學習新的鍵盤演奏功能， (節奏，同步起動，速度) 了解 3/4 基本節奏《華爾茲》 ，初步把節奏感加以應 用。
第十二周 學會"符點音符"的演奏和休止符的停頓時值， 並學會 《大調圓舞曲》這首作品的演奏。
第十三周 把所學知識和技能加以綜合練習， 並了解進行曲的基 本節奏。
第十四周 電子琴演奏欣賞， 提高學生學習興趣， 了解到電子琴 無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。 第
十五周 把所學知識和技能加以綜合練習， 並了解進行曲的基 本節奏。
第十六周 第十七周 複習旋律中所出現的樂理知識。 電子琴演奏欣賞， 提高學生學習興趣， 了解到電子琴 無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。
第十八周 總複習
實用的教學計畫模板錦集 篇11
一、培養目標
貫徹執行國家教育、衛生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的原則，培養具有一定科學文化素養，德智體美全面發展，具有良好職業素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能在各級各類醫療衛生機構和社區衛生服務機構從事護理、保健、康復、健康教育等工作，具有職業生涯發展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。
二、培養標準
以護理崗位需求為標準，通過3年學習，畢業生應具有以下專業知識、職業技能與服務態度，並能順利通過國家執業護士資格考試。
1、掌握本專業必需的人文社會科學、基礎醫學、臨床醫學和預防保健知識。
2、掌握護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。
3、能夠運用專業知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。
4、具有規範、熟練的基礎護理和專科護理基本操作技能。
5、具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。
6、具有對急、危、重症病人的應急處理和搶救配合能力。
7、具有初步的病室和病人管理能力。
9、具有運用衛生保健知識，進行基本健康指導的能力。
9、具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識、醫療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應能力，有健康的體魄。
10、具有良好的醫療服務文化品質、心理調節能力，以及人際溝通與團隊合作的能力。
11、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語套用能力。
12、具有初步獲取專業領域新理念、新知識、新技術、新方法的能力。
三、招生對象、學制與時間分配
1、招生對象 國中畢業生。
2、專業學制 3年。
3、時間分配 第1學期入學教育和軍訓l周，教學16周，複習考試1周；第2-3學期教學19周，複習考試1周；第4學期教學15周，臨床見習4周；第3學年43周，其中畢業實習39周，長假2周，畢業教育1周，技能考證訓練1周。
4、學時安排 每個教學周為5天，每天教學時數為6學時，每學時45分鐘。
四、課程設定與學分計算
1、課程設定 由5種課程模組構成：基礎課模組、專業課模組、專項實踐課模組、選修課模組、畢業實習模組。
2、學分計算
（1）必修課程為基礎課程、專業課程、專業實踐課程、畢業實習。必修課程（畢業實習另計）17-20學時計1學分。
（2）選修課程為校定選修，每門選修課程計2學分，總計10學分。
（3）畢業實習（含見習）以總學時的三分之一計學分，總計56學分。
五、教學見習與畢業實習
（一）時間分配
第四學期安排4周教學見習。第五、六學期畢業實習共39周，根據專業方向不同具體安排如下：
醫院實習39周：包括內科12周，外科12周，婦產科5周（病房4周，分娩嬰兒1周），兒科2周，傳染科2周，五官科1周，急診室2周，手術室2周，供應室1周。
實用的教學計畫模板錦集 篇12
本學期初三新課將在3月下旬結束，其餘時間將轉入複習，複習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計畫：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。
3、提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4。分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上複習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、複習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計畫。
1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，願意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整複習的程式，達到教與學的和諧。
3、課後聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的信息，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規範，養成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最後階段（約考前兩周），主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時間教學內容
2.12~2.26第九單元溶液單元複習與檢測
2.26~3.10第十單元酸和鹼單元複習與檢測