教學計畫匯總 篇1
一、學情分析
本班的學生大多思維非常活躍，善於思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對於課文不懂得該如何概括主要內容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。
二、本學期採取的具體措施
(一)認真備課
本學期的備課還是採取先自己研究思考，再集思廣益，養成自己查資料並且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識(如字、詞、背誦、積累)和重點句段，表達方式等，然後再具體備每一課。在備每一課時，儘量重點突出，提升學生能力。
(二)上課
上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標後，學生選擇本節課要達到的目標，教師走下講台給以廣別輔導，使每類學生都確確實實地學到東西。最後通過目標檢測，學生儘可能地寫下本節課的收穫或失誤，如什麼已掌握，什麼沒掌握，為教師檢查反思提供些資料。
(三)作業與輔導
1、早讀時，學生大聲朗讀優美的課文，背誦經典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查後進生的拼音，生字情況以及優等生對課文的掌握情況。
2、周二、周四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業，每次作業儘量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改，並抽查學生是否已掌握。學生到校後教師親自檢查，對學生出現的常規錯誤予以綜合指導
3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。
4、加強詞句訓練，重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
6、落實實培優輔差。每天有任務有記載。
三、檢測與講評
學生每學完一個單元後要進行單元測驗，讓學生自己認真分析，查漏補缺。
四、本學期目標
1、學生習慣培養:認真讀書的習慣;課前準備習慣;讀書的習慣;有責任感
2、指導學生在寫作上更進一步
五、本冊教材的分析介紹：
教材的基本結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組(轉載自/，請保留此標記。)，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點：
(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
(二)教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
(三)?拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入國小課本。
(四)導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
(五)順應兒童心理發展特點，“口語交際·習作”的類型發生一定的變化
(六)在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
六、教學中需要注意的一些問題
(一)識字與寫字教學
在強調寫字質量的同時，要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。
(二)閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、學習語言規律，學習表達方法。
(1)通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。
(2)在課文中發現語言表達的特點。
(3)在“交流平台”中總結某些規律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
第一，要激發興趣，引起學生交流的欲望。
第二，要創設特定的情境。口語交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來實現。
第三，要體現雙向互動。
第四，要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
有了內容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些後寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚;心裡有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學，觀察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來進行訓練。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
教學計畫匯總 篇2
一、學生基本情況分析
本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中；但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣；所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。
二、課程目標
（一）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
（二）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教；樂於了解異國文化、習俗。
三、本期教學目標
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，讓他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；讓他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，並能進行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞並進行簡單地運用；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、教學措施
1.認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的`英語進行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7.多與學生交流，進行口語交際訓練。
教學計畫匯總 篇3
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。
三.教材分析
《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學生情況分析（略）
五、教學構想
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
六.教學進度安排
Unit16課時第一周----第三周
Unit25課時第三周---第四周
Unit35課時第五周---第六周
Unit45課時第六周---第七周
Unit55課時第七周---第八周
Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周
Unit75課時第十周------第十二周
Unit85課時第十二周---第十三周
Unit95課時第十三周---第十四周
Unit105課時第十五周---第十六周
Unit115課時第十七周---第十八周
Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十周文章
教學計畫匯總 篇4
一、班級情況：
本級共有140人，其中女生76人，上遊學生占全班人數五分之一，中游生占全班人數的五分之三，下游生占五分之一。學生的學習積極性較高，能遵守學校的一日常規和各種規章制度。
二、教學目的：
通過學習，引導學生找到自己所佩服的同學，確立知己學習的榜樣，並與他們進行比較，找出自己的長處與不足，以鼓勵自己不斷進步；初步掌握秋天的自然常識，增強對大自然的熱愛，培養審美情趣；培養學生熱愛家鄉的思想感情，了解家鄉的風景名勝和資源，讓學生養成蒐集、整理、運用資料的良好習慣；培養學生生活有信心，有勇於克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰的方法。
三、教學內容：
1、我敬佩的同學
2、找長處
3、和同學相處
4、誇誇我的班集體
5、秋天的訊息
6、我們去收穫
7、美麗的家鄉
8、家鄉面貌新
9、我為家鄉做點事
10、 困難面前我不怕
11、 遇到困難的時候
12、 為我喝彩
四、教學要求：
1、引導學生找到自己所佩服的同學，確立知己學習的榜樣，並與他們進行比較，找出自己的長處與不足，以鼓勵自己不斷進步。
2、初步掌握秋天的自然常識，增強對大自然的熱愛，培養審美情趣。
3、培養學生熱愛家鄉的思想感情，了解家鄉的風景名勝和資源，讓學生養成蒐集、整理、運用資料的良好習慣。
4、培養學生生活有信心，有勇於克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰的方法。
五、課時安排
每周2課時。
教學計畫匯總 篇5
一、指導思想
1、以《國小語文課程標準》為指導，面向全體學生，嚴格訓練學生眼到、心到、手到。加強學生的寫字教學任務和工作。
2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。
二、教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、方法措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫習慣。
3、繼續研究學校書法校本教材。
4、有計畫開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
6、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
7、多方面提高自身教學能力，業務水平。
四、教學進度
第1周：介紹工具及書法基礎知識（執筆。坐姿。用筆）
第2周—第5周：基本筆畫的寫法
第6周：綜合練習
第7周—第18周：組合筆畫練習，單字臨摹練習。
第19周—第20周：成果展示
五、注意事項。
1、在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。
2、為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規範、工整，語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規範、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
教學計畫匯總 篇6
本學期根據學校工作安排，本人擔任七年級四個班道德與法治課的教育教學工作，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下：
一、七年級道德與法治課的指導思想
堅持以實施全面素質教育為方向，充分發揮道德與法治的教育功能，圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應”作為基本生活主題，培養學生樹立正確的法制觀念，促進積極健康的自我的培養，做一名合格的中學生。
二、教材分析
課程標準明確規定：“本課程是為國中學生思想品德健康發展與法制觀念的形成奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線。所以本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過主題帶動，涵蓋、整合併完成課程標準中規定的關於道德、心理健康、法律等不同領域的內容。
第一單元：走進新的學習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（1）積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。
（2）養成團結合作、樂於助人的品質。
（3）正確認識個人與集體的關係，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
（4）形成良好的學習習慣。
（5）了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。
（6）正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。
第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（1）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。
（2）知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。
（3）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。
第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當自強”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（1）做到尊重自己，愛護自己，感受生活的快樂。
（2）自尊自愛的同時更要尊重他人，欣賞、接納他人。
（3）分析自身，揚起自信的風帆，培養自信自強的品質。
第四單元：歷經風雨，才見彩虹。本單元包括第七課“風雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（1）正確對待生活中遇到的挫折。
（2）探究戰勝挫折的方法。
（3）培養堅強的意志，努力實現人生目標。
第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴”兩部分內容，要落實的課程標準有：
（1）生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。
（2）學會平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。
（3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作鬥爭。
三、學情分析
1、學生年齡特徵
學生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處於青春期的起始階段，其心理狀況表現為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知慾和上進心，勇於表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處於這個年齡段的學生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重於直觀、形象性的東西，不能用全面的、發展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風倒等，這些都不利於今後的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行正確的引導，了解學生，研究學生，對症下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。
2、學生的學習水平和能力狀況
經過國小階段的學習，學生已儲備了一定的基本道德規範、意志品質，掌握了一定的學習方法和解題思路，且已具備了一定的學習能力，可以簡單的運用所學知識去分析、解決一些實際問題，但會有一部分同學由於意志薄弱、學習態度不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛鍊。
3、學生的學習策略和情感態度
國中的學習生活與國小相比，有了較大差異，對學生提出了更高的要求，部分學生在進入國中後，由於學習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現厭學甚至輟學現象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。教師還要做好學生學習的指導者，用目標作指引，責任作動力，方法作加速器，明確目標，端正學習態度。由於國中課程內容增加，學習任務加重等原因，會給學生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。
四、教學措施
1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。
2、虛心學習，本期聽課不少於20節，多聽與本科相關教師的課。
3、認真及時寫好計畫和總結，按計畫實施教學工作，及時反思，做好每月一次的反思工作。
4、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。
5、多樣化教學，儘可能的設定學科活動，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。課堂教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。比如，第一單元活動：討論：學習與遊戲的關係。第五單元活動：調查：舌尖上的安全。
6、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。
7、結合課文內容布置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。認真細緻批改學生作業、練習冊，全收全改，及時收發，及時檢測。
五、教學進度
以上是我對教育教學工作的計畫安排，同時對自我的成長，也有著較高的要求，通過教學相長，自身也將在專業技能、政治素養、教學技巧、與學生交往的能力這幾個方面有較大的提升，鞭策自己要做一個教學的促進者、研究者；與學生做朋友，體現學生本位的思想；做一個終生的學習者，“十年樹木，百年樹人”，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學而不厭，誨人不倦”。
教學計畫匯總 篇7
摘要：“卓越計畫”旨在培養工程能力和創新能力強的高素養工程技術人才。充分利用校企合作機制，調整材料成型及控制工程專業課程設計的內容，探索和構建了基於PBL-CDIO設計教學體系，並嚴密組織設計過程。通過實踐，學生髮現和解決工程實際問題能力得到提高，取得了較好效果。
關鍵字：卓越計畫；課程設計；工程能力；創新能力
一、前言
“卓越工程師教育培養計畫”（簡稱“卓越計畫”）是實現我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。近年來，新經濟的蓬勃發展、產業轉型升級等對工程人才培養提出了新的更高的要求，從適應產業需要轉向滿足產業需要和引領未來發展並重建設“新工科”。無論“卓越計畫”還是“新工科建設”，旨在培養造就工程能力及創新能力強的高素養工程技術人才[1]。實踐教學作為教學過程的重要環節，是培養學生套用實踐的工程能力和理論技術創新能力的重要手段。鑒於此，本文以提高工科學生的綜合工程素養和創新能力為出發點，基於CDIO工程教育理念[2]和PBL教學方法[3]提出對材料成型及控制工程專業課程設計的實踐教學進行了探索和改革，並取得良好實踐效果。
二、材料成型及控制工程專業的課程設計存在的問題
材料成型及控制工程專業涉及材料、機械、信息及控制學科，主要研究材料加工過程中材料的結構、性能演變及其控制，這決定了在人才培養模式方面更注重實踐性和套用性，課程設計應更貼近生產，滿足社會實際需求[4]。因此課程設計不僅要傳授專業理論和技術知識，更要傳授發現、分析解決工程實際問題的方法，使學生主動學習，做中學，提高工程素養和創新能力。當前，該專業課程設計存在一些問題。（1）命題是課程設計的起點，立題不當，影響整個課程設計的目的性和創新性。目前，教師設定的命題過於陳舊，和生產實踐脫節，設計內容缺乏創新性，不能激發學生的興趣。題目較少，較為單一，且多人一題，易造成學生相互抄襲。命題具有偏材料研究的趨勢，題目偏難。選題不當時有發生，而且原因各異。（2）時間地點不合適。課程設計通常安排在第七個學期末，且周期多為2周。這段時間學生忙於畢業去向，不能認真對待，精力常有限。另外課程設計一般在校內進行，學生對設計對象具體情況欠缺了解，缺乏感性認識，規範性、創新性難以得到把握。（3）指導教師對課程設計的順利開展、完成和深度的把握至關重要。然而課程設計指導教師人數往往偏少，生師比超過20，很難在短時間做到針對學生的情況進行分類指導。青年教師一般學歷高、理論深厚、創新意識較強，但往往沒有企業經歷，鼓勵學生進行工藝方案的最佳化時缺乏生產的足夠了解。
三、基於PBL和CDIO的課程設計教學模式構建
我校材料成型及控制工程專業經四川省教育廳和學校批准實施“卓越工程師”培養計畫。在分析總結課程設計中出現的問題的基礎上，引入CDIO教育理念及問題導向（PBL）的教學模式，加強校企合作，構建了新的課程設計教學體系。
（一）課程設計準備及命題設計
根據“卓越計畫”的培養要求，行業企業要深度參與。在實施過程中，通過對與材料成型及控制工程專業相關企業的綜合分析，選擇在與焊接專業關係密切、生產規模大、管理規範的某鍋爐有限責任公司建立“卓越工程師計畫”培養基地。將課程設計作為在企業進行的實踐教學課程，直接設定為焊接工程設計，教學場地以企業為主、由學校和企業老師聯合指導。設計時間也從2周延長至3周。為了達成課程設計目標，學生先期經歷《焊接崗位實踐》和《焊接工程師崗位實踐》實踐，然後焊接工程設計命題以鍋爐系統關鍵部件—集箱和汽包結構與焊接工藝設計為作為命題，進行結構設計、選材、加工流程以及焊接工藝的關鍵參數論證制定，最終按照規範完成相應文檔的編寫。
（二）課程設計的過程管理
在焊接工程設計管理上，採用CDIO教育理念和問題導向教學方法。CDIO理念代表構思、設計、實現和運作之間有機聯繫，實踐中以集箱或汽包的製造周期為載體，依據鍋爐行業和國家標準，系統完成從對集箱或汽包設計要求的理解和思考、到結構的設計與強度校核、材料選擇、焊接工藝規範的論證制定、檢驗等。集箱或汽包結構複雜，一個學生難以在3周時間完成全部任務，為避免學生的工作量過大、輕重不分，將學生分成幾個小組，每個小組側重一個方面的問題。實際管理中學生3—4人為小組，小組成員分工協作，部分學生側重結構設計，部分學生側重焊接工藝設計，最後小組通過有機聯繫，獲得相對成熟設計方案。焊接工程設計設定了針對性問題。從設計思路上提出了集箱或汽包的總體設計要求、載荷類型及應力的準確計算、所選材料性能、擬採用的焊接方法、現有和擬採用的生產設備、準確簡明的表達方法、焊接成本、質量檢驗等需要注意的問題，同時也提出了坡口如何選擇、對接焊縫的余高不能過多等具體問題。要求學生從選題、計畫、交流、資源搜尋、決策能力、經濟分析、表達等全方位、全過程的實踐，有效地發展學生的“創新軟能力”。總之，把學生置於複雜的、有實際意義的問題情境中，通過讓學生以小組合作的形式共同解決複雜的、實際的或真實性問題，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯繫的方式學習工程，從工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力形成解決工程實際問題的能力。
（三）課程設計的成績考核
成績的考核方法採取校內與企業考核結合、個人與小組考核結合方式進行。個人考核主要是對學生平時紀律、學習態度、圖紙質量、焊接工藝卡質量、說明書規範及個人答辯情況進行評價，主要在校內進行；小組考核主要是對整個設計方案小組答辯，在企業現場進行，由企業焊接工程師和學校指導教師考察設計是否符合工程實際及有改進創新。每部分給出成績，乘以權重，最後給出綜合成績，很好地對學生設計的獨立性、協調性、創造性及實際解決問題的能力、團隊意識和協作配合能力等做出較科學、全面公正的評定。
（四）指導教師的作用
課程設計教學模式中教師需要承擔多重的角色。校內指導教師首先是組織者，在選擇設計對象及制定計畫時需要考慮課程體系的系統性、專業知識體系的銜接和交叉、課程設計的教學目標等，而並非單純為解決問題而設計問題。其次教師是資源提供者，在課前進行大量的工作，提供學習資源的組織，如授課內容及次序、教學場地、教師資源等。教師在教學過程中還應成為學生學習過程的促進者、推動者和引導者，創造和諧的教學氣氛，適時激發學生探索興趣，讓小組成員自主地學習和交流。企業指導教師富有現場實際經驗，熟悉產品，更多作為產品設計的引導者、結果檢驗者。建立校內和企業指導教師相結合、既精於教學又具有很強的工程實踐能力的課程設計指導教師隊伍，培養學生的工程能力和創新能力是十分有益的。
四、結束語
針對“卓越計畫”，基於CDIO和問題導向對材料成型及控制工程專業課程設計教學模式和內容進行改革。以焊接產品設計為導向，在命題、教學組織、成績考核、指導教師作用各個環節中始終貫徹培養學生的工程能力和創新能力，提高學生解決工程實際問題的.能力。學生通過完成具體設計實現能力的提高和相關知識的構建，提升了工程師素養，就業競爭力顯著增強。
參考文獻：
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[2]周娟,郭棣彬,張佳,等.CDIO指導下材料成型及控制工程專業人才培養模式探索[J].教育現代化,20xx,(15):7-8.
[3]杜志雲,譚偉,鄭傑,等.課程設計嵌合生產實習的PBL教學模式探討[J].廣東化工,20xx,36(11):188-189.
[4]董瑞華,王俊紅,馮海美.材料成型及控制工程專業在課程設計上的改革探索與實踐分析[J].教育教學論壇,20xx,(27):123-124.
教學計畫匯總 篇8
在xx年的一整年中，我們幼稚園的發展在全體教師和學生以及學生家長的大力幫助下，取得了長的進步，這是我們一直以來奮鬥的目標，這是我們對整個社會做出的一個小小的貢獻。只要我們去努力，我們的貢獻還是更大，這就是我們一直以來不懈努力的根本！
xx年，我們將滿懷著愛與喜悅,用心去經營廣德這個大家庭,讓她成為一個和諧美好的大家庭,我們將家園攜手,共同開啟智慧,運用愛的智慧,最適合的方法,讓每一位廣德人健康快樂地成長!我們共同付出快樂,收穫喜悅,付出真情,收穫成功!讓我們在教育的途中，一路攜手同行!由此思考而制定以下工作計畫
一、工作目標
（一）幼稚園特色發展目標
深入繪本教學研究，能制定創意的主題教學八個及部分繪本特色教學活動的設計。制定廣德早教園教師手冊、廣德早教園家長手冊；撰寫“綜合運用心理治療模式指導幼兒日常教學實踐教育案例集”；撰寫幼稚園家長學校教材（部分）。
（二）教職工發展目標
教師能在工作中找到工作的樂趣，能學習更深入地觀察和了解自己，接納自己，並能以謙卑地心態向他人學習，向孩子學習，向周圍的自然學習；能有創意地開展工作，願意分享自己的創意，能在工作中獲得自信與滿足；能關注幼稚園發展，關心周邊教師的成長，關愛孩子，學習合作與體諒，並在團體中共同成長。（成長包括專業成長和心靈成長）。
管理者（教研組長以上）能在工作中加強管理知識的學習，提高專業知識，定位準確，勇於創新，敢於突破，勤于思考，管理實踐中促進團隊發展，在團隊發展中促進個人成長。
教職工能在工作中學習慢慢打開自己的心，嘗試接受和了解新的知識，新的觀點，以更開放的姿態來面對孩子，面對家長，面對同事，敢於打破舊的工作模式，嘗試新的方法。能關愛孩子，公平對待每一個孩子和家長，學習以謙卑地態度對待周圍的人與事，在工作中感受到快樂。
（三）家長發展目標
通過家長培訓，家長講座等讓的家長了解親職教育的重要性，並能主動尋找更適合的育兒方法，能主動學習教育技巧，並願意從改變自己入手而做好家庭育兒的工作。
（四）幼兒發展目標
孩子們願意並喜歡上幼稚園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意願，學習和同伴友好相處，並學習照顧自己，照顧周圍的環境，願意學習新的知識，並敢於嘗試，不怕失敗。
（五）幼稚園其它綜合管理目標
1.後勤、食堂、檔案、安全、衛生等各項工作更進一步完善。
2.區示範性家長學校的評定。
3.教育科研目標。能把幼稚園心理健康及家長工作特色與教育科研相結合，使一半以上的`教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進教師成長，真正為教育服務。
4.一樓部分教室的改建，安排出教師辦公室。
二、工作措施
（一）加強幼稚園綜合性管理，完善各項工作
1.認真做好XX區示範性家長學校的評定工作。
結合以往的工作經驗，並創新家長學校工作，制定各類家長學校工作制度，及家長手冊等，認真做好各項工作，參加區示範性家長學校的評定。
2.一樓部分教室的改建，安排出教師辦公室。
3.進一步完善幼稚園招生制度，公開招生計畫。
4.完善後勤管理制度，提高后勤服務工作的實效。
制定相關的財產管理制度，專人管理，定期檢查。加強食堂的管理，減少浪費。
5.分層做好檔案管理工作。
從園長到每一位教職員工，重要各項活動的歸檔與整理工作，加強檔案管理人員的培訓和指導力度，分層負責，認真執行，自上而下做好檔案管理工作。本學期要做好檔案驗收工作，主要由分管的副園長和本園檔案管理員負責。進一步完善檔案管理制度，並使全體教職工明確並執行。園長和檔案管理員不定期檢查教師的各項工作的歸檔情況。
6.加強食品衛生管理，督促食堂人員嚴格按規範操作，防止病從口入。
嚴格規範各項保健制度，進一步明確保健醫生的工作任務。園長、保育組長及保健醫生共同完成保育工作細則的制定工作。保健醫生做好每日幼兒餐點、午睡和戶外活動的記錄工作，並在周五中午報給值周園長。
7.加強各級的保育工作。
保健醫生的定時檢查，保育組長的每周不定時檢查和園長的突擊隊檢查，保健醫生和保育組長做好檢查記錄與指導工作，園長根據各級檢查情況結合抽查情況進行分析並確定相關的後期調整方案，同時各項保育工作與考核相結合。對一些在園的體弱兒、心理行為異常及在入園體檢。在年度體檢中發現的營養不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點、疾病的兒童建立專冊登記，並進行隨訪、跟蹤管理，做到有結果記錄、數據統計及分析材料。還要積極做好衛生保健知識宣傳，採用多種形式向家長和全體教職工宣傳衛生保健知識，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健的教育，提高家長及幼兒的自我保護意識和能力 。
8.加強幼稚園安全工作。
規範門衛一日工作細則，做好來客登記，保證園區的安全，家長接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內各項設施，並做好記錄。加強班級安全管理。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防範意識和防範能力，杜絕惡性事故和責任事故的發生。加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
（二）打造和諧發展的教職工團隊
一個團隊的打造的過程也就是一個幼稚園發展的路經，我們希望通過一系列的活動，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個學習成長的共同體，由此而提升廣德早教園的教育品牌，提升每一個廣德人的職業幸福感，成就感。
1.形成職工和諧團隊，增加團隊凝聚力。
職工在幼稚園中往往會處在一個不是特別受重視的地位，然而一個團隊每一個崗位都是非常重要的，要保證良好的教育服務，必須要所有的人都能盡心盡力，團結合作，因此，本年度對職工團隊的建設也是一項重要工作。具體從以下幾點入手。
單周進行一次團體輔導或綜合性學習交流活動，目的在於建立良好的團隊氛圍，形成合作的團體。
雙周進行業務交流活動，並安排部分教師主持保育員的培訓。
設立幼稚園管理工作建議欄，每位教職工提出自己的意見和建議。
每月寫好一篇工作筆記。
認真參與班級管理對話，更以主人翁的態度正確地對待班級工作。
組織保育員交流活動，“談我在工作中向孩子學習……”。
組織教職工“園歌表演賽”。
2.打造幼稚園高效管理團隊，形成團隊核心力。
幼稚園管理團隊是一個幼稚園發展的核心力量，因此要首先做好管理團隊的建設工作，使管理層能有一個共同成長的願景，使每一個參與管理的人在實現此願景的過程中鍛鍊自己，提高自己的管理能力、創造能力，共時使團隊更有凝聚力。向著更遠的目標而前行。
每周進行一次管理周前會議。（園長或副園長主持）
管理團隊每學期有三次以上交流活動。
管理團隊成員針對幼稚園管理提出自己的建議。
管理團隊成員能自動學習管理及業務知識，認真填寫好每學期學習清單。
園長和管理成員每學期至少有三次以上個別交流。管理層成員有1次以上主動找園長或副園長交流。
做好幼稚園各項工作的更細化的分工。使的教師參與到幼稚園綜合管理中來。
管理層成員每學期為所管的部門教職工或教職工做出一些服務或給予多一些的關愛。
教學計畫匯總 篇9
一、教材
本節課—為魯教版必修二第二單元第一節《城市發展與城市化》，本節介紹了城市的起源和城市的發展，重點探討了城市化的過程和特點，開發中國家與已開發國家城市化的差異、城市化對地理環境的影響等四個問題。城市化與社會經濟發展之間是互相促進的，但城市化也給化境帶來一系列的問題。
二、教學目標：
1、知識與技能：了解城市起源的條件和發展的三個階段；了解城市化的含義、標誌和當代城市化的特點；理解城市化對地理環境的影響。
2、過程與方法：圍繞生產力的發展和社會分工等因素城市起源和發展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個標誌，城市化的過程和特點；從城市數量、規模擴大所引起的變化角度影響。
3、情感、態度與價值觀：感悟生產力發展水平的影響；領會當代城市發展的趨勢；重視城市環境問題。
三、教學重點難點：
重點：城市化及其特點，城市化帶來的環境問題
難點：郊區城市化和逆城市化
四、學情：
學生對城市有一定程度的了解，但對於城市的起源、城市化的概念等沒有什麼知識基礎，要求教師多蒐集資料、圖片，讓學生有一個細緻的了解，給下面的學習打下基礎。
五、教學方法：
1、圖表、圖片展示法
2、學案導學
3、新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習。
教學計畫匯總 篇10
如果下一學期我還能接一個班的話，語文課將會是另一個模樣。
傳統的東西將要被打破，回歸到更傳統,結合實際就是創新。
我計畫將語文的內容分成四塊：習字、閱讀、古詩詞文、寫作。這樣形成一個系統地來進行語文教學，真正在學校課堂實踐自己幾年以來的嘗試計畫。
習字課，原來在五中的時候，受到過好評，曾經在青年教師匯報課比賽中拿過第一名。理由就是沒有人敢講寫字課，我敢講，雖然課堂很平靜，除了指導就是練習，可是教學的設計和內容、目標卻都達到了，學生收穫很大，老師、評審也很有收穫。所以得第一。自己在私下裡也研究琢磨過關於寫字的一些理論，也實踐了兩年的練習指導，效果很好。更重要的是，我自己也從古人和今人的一些書法書寫中總結了一點規律，能夠體會到文字的奧妙與美，能夠形象地將漢字的書寫規律和做人的規則聯繫在一起，生動地給與指導和訓練，而不是枯燥的進行大量練習。所以才有這樣一個大膽的嘗試。
閱讀課，有的學校安排每星期一節課，就要求學生走進閱覽室，但是這樣的方式還不能真正的讓學生從閱讀中有所提高。在私下裡和在學校的地方課上，我給學生安排了一個共同的閱讀書籍——《水滸傳》，並且根據我的閱讀筆記和心得，寫出了關於一系列人物和故事情節的分析評論，成功地在教學實踐中進行了運用，比我的語文課更要受歡迎。這樣讓學生能夠依照一本經典的名著進行學習，肯定是有更好的效果的。不但學生閱讀量增加了，更重要的是他們在閱讀的過程中有了更好的方法指導，有了交流與溝通，有了對話和分析評論，這不是一個單獨的教學目標的學習和傳授。
古典詩詞和文章的學習、積累、背誦，是學生知識積累和理解能力提高的重要途徑，更是提高學生品德修養的一個很好的方法，通過我和其他幾個老師的幾年的探究摸索，基本形成了一套完整的適合中國小學生的以古典詩詞為教學內容的模式。系統地介紹了關於歷史、文學、文化常識和詩人經歷以及時代背景等融為一體的生動有趣的教學課堂模式，不但讓學生增加了知識積累，更重要的是學生對知識的理解能力和求知慾增加了，他們從古代文人墨客的人生經歷中和時代的對比之下，了解了生活和現實、理想之間的很多東西，他們對文章、詩歌的欲求形成了主動地探索習慣，甚至能夠從一些閱讀的圖書中讀到的知識進行靈活運用了。這種更傳統的知識內容對學生來說，老師的語言能力和知識面更重要一些。
寫作，實際上並不能將孩子的所有寫作內容都規定成統一的一個內容，平時要能夠靈活的運用身邊所發生的，所經歷的一些重大事件，讓學生來發表自己的觀點和感受，這樣就更容易產生真實的語言和真實的情感。寫作不是一個僵硬的一成不變的格式，而是一種能夠被用來抒發孩子真實的生活感受的一種方式，我們就是要通過這種方式來提高孩子的一種語言表達能力和文字組織和思維能力。如果單純的依靠課本的指導進行教學，恐怕真正教育出來的才是千人一面的結果。這些都是我們教育過程中很多人的共識，可是敢於這樣打破學校的規定不按照教學任務循序漸進的人卻很少。我或許應該去嘗試一下，哪怕這種改革失敗！
這種大膽的想法，其實早就有了，但是一直沒有實踐的機會，通過自己和幾個朋友私下的利用一些課堂來摸索和探究、實踐，幾年來，真正得到了良好的效果的時候，我想應該有機會來打開一條血路了。
這條路實際並不是我們的新發明，而是一種看似回歸的教育方式，對於這一點，我想我們中國傳統的文化教育中有著十分深厚的精華和積澱，拿出來最精華的部分來給我們的下一代下幾代人，這不僅是一種文化的傳承，更是一種民族的傳承。這些精華如果被我們拋棄，那么我們就應該是民族的罪人，是對我們自己文化的摒棄和糟踐。
我的這種回歸不是單純的回歸，應該是一種繼承基礎上的發揚，時髦一點說，也要與時俱進。至於具體的方式，還需要在實踐中總結摸索。針對這樣的做法，不知道各位博友有什麼樣的看法，可以給我直接提出來，很想聽到一些不一樣的聲音和沒有考慮到的地方。至於這樣做的意義和好處，就不多說了，對孩子的考試成績來講，我的經驗證明了是好的。
教學計畫匯總 篇11
教材內容
1本單元教學的主要內容.
一元二次方程概念；解一元二次方程的方法；一元二次方程套用題.
2本單元在教材中的地位與作用.
一元二次方程是在學習《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基礎之上學習的，它也是一種數學建模的方法.
學好一元二次方程是學好二次函式不可或缺的，是學好高中數學的奠基工程.應該說，一元二次方程是本書的重點內容.
教學目標
1. 知識與技能
了解一元二次方程及有關概念；掌握通過配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；掌握依據實際問題建立一元二次方程的數學模型的方法；套用熟練掌握以上知識解決問題.
2.過程與方法
1）通過豐富的實例，讓學生合作探討，老師點評分析，建立數學模型，根據數學模型恰如其分地給出一元二次方程的概念.
2）結合八冊上整式中的有關概念介紹一元二次方程的派生概念，如二次項等.
3）通過掌握缺一次項的一元二次方程的解法──直接開方法，導入用配方法解一元二次方程，又通過大量練習鞏固配方法解一元二次方程.
4）通過用已學的配方法解ax2+bx+c=0（a≠0）導出解一元二次方程的求根公式，接著討論求根公式的條件：b2-4ac>0，b2-4ac=0，b2-4ac精神，結合《交通安全文明示範學校標準》，確保在校學生道路交通安全，特制定20xx年度學校交通安全教育計畫。
一、安全領導小組
組長：亢胡根
組員：張英颯、魏曉燕、劉娟紅等各班級班主任36人。
負責對全體幼兒的安全教育、管理和安全督導檢查。
二、教師安全執勤小組
星期一：張英颯
魏曉燕、亢紅娟、劉一波
星期二、劉娟紅、黃偉麗、許建麗、王海燕
星期三、彭曉紅、孫肖飛、趙艷銳、張娜
星期四、陳曉紅、段選峰、趙清江、王淑寧
星期五、高文娟、李娜、樊世英、張亞茹
負責每天放學維持大門口學生乘車秩序，組織學生過馬路，督導學生安全離校，定崗，定責。
三、宣傳教育
1、定於20xx年3月和9月分別為兩個安全教育宣傳月，以增強交通安全意識，提高自我保護能力為主題，根據本校學生交通安全特點，制定實施方案，有針對性地開展學生學習交通安全知識，遵紀守法，預防交通事故，提高自我保護意識和能力的安全教育活動。
2、利用學校校園之聲、宣傳欄、班級板報等宣傳渠道，宣傳交通安全知識和《中華人民共和國道路交通安全法》。
3、10月底舉行交通安全知識競賽。
4、安全教育月中，組織師生觀看交通安全知識和交通事故錄像片，以提高學生的安全意識。
5、簽訂家長、班主任、任課教師、安全責任書，要求全體教師、家長高度重視安全教育，落實責任，教育學生。
（1）、過馬路要走人行橫道，不隨意橫穿公路。
（2）、乘車不坐無證、無牌照車、不坐駕駛員酒後開的車、不坐超載車輛、不坐農用車等。
6、配合交警隊，對學校周邊交通安全進行治理，消除不安全隱患。
7、組織班主任進行交通安全知識培訓，要求班主任每天利用班會對學生進行一次交通安全知識教育，落實把交通安全教育納入教學內容。
10、組織領導、班主任組成學生安全檢查小組，對違反交通規則的班級進行扣分制，並納入學校班級考評中。
四、車輛管理
1、腳踏車、機車：統一指定地點擺放整齊，要求上鎖。在校內、校門口禁止騎車。
2、接學生的機動車輛：組織對車輛進行管理，協助交警隊對所有車輛進行排查，保證車輛合格，才能上路使用，並簽訂司機責任狀，確保每一位學生能高高興興上學，平平安安回家。
總之，安全責任重於泰山，要把安全工作作為學校的頭等大事來抓，要抓細、抓好，確保不發生任何特大道路交通安全事故，努力創建交通安全文明示範學校。
教學計畫匯總 篇12
【教學要求】
能夠從生活中選取典型事件，通過合理的結構安排表達事情的經過。
【教學目標】
1、選取典型事件
2、寫好事情經過
3、合理安排文章結構
【教學重點】
1、選取典型事件 2、合理安排文章結構
【教學難點】
怎樣把典型事件合理有序的在文中表達出來
【教學過程】
一、導入一
導語，放背景音樂《一封家書》。
俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的草窩。”說起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。然而在這個溫馨的港灣里也發生這不同的故事，有喜，有怒，有哀，有樂。那么在你們的家庭中都發生著哪些家庭故事呢？
導入二
1、我唱我家，親情流淌
放歌曲《讓愛住我家》，學生跟唱――唱著這首歌，看著這一家人，各個臉上洋溢著愛的喜悅，感覺非常熟悉和親切。愛我們的家吧，每個人愛它，家就有光彩，每個人付出，家就不孤獨，每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛永遠住我們的家。
2、誦讀自己蒐集到的表達親情的古詩句。
如：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”等。
二、 思路點撥
家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當你鬱悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。我們
每一個人都應從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家裡每天都會發生普通而又感人，高興而又富有真情的故事。下面我們就一起來看看發生在小作者家在一件事吧！
（一）範文分析，學習技法
1、請同學們快速閱讀教材p38《家庭娛樂》
分析寫作技法：文章開頭運用 先聲奪人 式開頭。文章中間部分通過小作者幽默的語言，抓住人物的 語言描寫 突出家庭娛樂活動的樂趣。
2、請同學們快速閱讀
分析寫作技法：《餐桌上的大學》
《餐桌上的大學》寫的是父親教育我要不斷學習；《父親的叮囑》寫的是父親教我做人要實事求是；《我的第二次生命》寫的是父親為我捐腎，使我有了第二次生命。《給媽媽》寫的是媽媽與遠行女兒依依不捨的離情。
出示例文，指導寫好對話。出示《餐桌上的大學》片斷，這段文章以對話為主，提示語的位置有變化(提示語在前、在後、在中間三種情況都有)，說話人的動作、神態、語氣非常生動，是學生模仿練習寫對話的典範。
這時，父親就把椅子推向後邊，斟上一杯酒，然後掃視我們，於是，我們也緊張地瞧著父親。
最後，他的目光會停留在我們當中的一個身上。“雨生，”他叫著我的名字，“告訴我們，你今天學到了什麼？”
“我今天學到的是尼泊爾的人口。”
餐桌上頓時鴉雀無聲。
我一向覺得奇怪，不論我說的是什麼，父親都不會認為瑣碎。首先，他會把我的話仔細想一想，好像我的話能拯救世界。“尼泊爾的人口……嗯。好。”
接著，父親會看著坐在餐桌另一頭的母親：“孩子媽，這個，你知道嗎？”母親的回答總會讓氣氛輕鬆起來。“尼泊爾？我連它在什麼地方都不知道呢！”當然，這種回答正中父親下懷。
這段對話有什麼特點？精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等，要有人物的個性特點，不能千人一腔。提示語的位置有多種，標點使用也有區別。
師生歸納訓練要求：寫對話時應注意：提示語的位置要有變化，提示語中寫出說話人的動作、神態、語氣，正確使用標點。
設計意圖：作文前的準備一定要有針對性，比如課前蒐集名言佳句；回顧學過的例文；精心選取對話範例等。而學生習作前的訪談也很重要，它教會學生在日常生活中自覺觀察，領悟思考，獲得認識，捕捉創作的契機，激發孩子的寫作動機，激發他們的表達欲。在這個基礎上再適當作一些方法的點撥，學生就能為真情而寫，為興趣而寫，為需要而寫，會去自由選擇，寫自己關心的、相信的和想說的話。
（二）學生之間互相交流
在家庭中不管是家庭聯歡晚會，還是家庭的生日聚會，還是家庭大掃除，家庭的一次出遊，家庭成員之間的學習與交流，甚至家庭里發生的一次小風波、小誤會這些有趣的活動都會讓我們沉浸在“家”的歡樂氣氛中感受溫馨家庭給我們帶來的幸福。
那么在你們的家庭中都發生了什麼呢？讓同學來說說自己家庭的故事，學生在說的過程中老師注意引導學生通過人物的動作、語言、神態、心理描寫把故事的情節說具體完整。
1、老師出示自己家的《全家福》照片，來說出發生在家庭里的故事。
2、學生分組討論
第一組：我家簡介
第二組：我家的開心事
第三組：我家的煩惱事
第四組：我家的感人事
（引導學生來說出發生在自己家裡的故事，並要求學生把故事的經過敘述完整、生動、清晰）
學生各自說出一件自家中最能體現溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時要有條理，簡潔明了。
打開學生的思路，學生說出家庭故事的同時，要幫助學生進行歸類：（1）有意思的事情：家庭聯歡會、聚會、生日會、旅遊等（2）有意義的事情：親職教育故事、受到的一次啟發啟迪、為爸爸媽媽做的一件事等。
（三）探究
用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上幾句讚美“家”的話，要求儘量簡練，有點詩意最好。
如：家是心靈的港灣，是情感的驛站。
教學計畫匯總 篇13
本班現在學生41人，其中女生20人，男生 21 人。總體來看，這個班的知識基礎處於兩級分化，處於中間位置的學生寥寥無幾，有六名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落後。基本情況如下：
上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和後進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。
基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
教學計畫匯總 篇14
教學目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數的大小，認識幾分之一。通過小組合作學習活動，培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。在動手操作、觀察比較中，培養學生探索的自主學習的精神。使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
達標達程：
一、創設情景，引入課題
利用教具演示關於主題圖內容
1、 把這四塊月餅平均分給小強和小芳，可以怎樣分？如果比較公平，每人分幾塊？（學生說出想法後，教師板書：平均分）
2、 把2塊月餅平均分給2個同學，每人分幾塊？板書：1
3、 把1塊月餅平均分給2別人同學，每個同學分幾塊？讓學生想一想、猜一猜，也可用圓形紙片代替月餅進行折、重合等操作。根據學生回答。教師引入並板書課題：分數
二、動手操作，探索交流，獲取新知
（一） 認識二分之一
（二） 利用教具演示例一分月餅的情境圖。上學生了解平分成兩塊月餅，每人一半，也就是它的二分之一。
1、 指導學生寫、讀二分之一
2、 學生活動：用圖片折出它的二分之一併寫上二分之一
3、
看看下面圖中那些是二分之一？那些不是？說出理由
認識四分之一
要得到一塊月餅的——應該怎樣分？這個——怎能么表示出來？怎么寫？
組織學生活動，拿出圖片通過折、塗、看、說等活動感知四分之一
小結：像二分之一、四分之一這樣的數叫分數，國小數學教案《認識幾分之一》。
教學例二
（1） 想一想：如何折出一個正方形的四分之一？
（2） 組織小組合作學習。學生獨立摺紙。然後在小組交流。
（3） 全班集中匯報。學生自願將小組成果展示出來。
完成P93“做一做”
三、比較分子是1的分數大小。
1、 出示例一第一組圖
（1） 猜想：哪個分數大一些？
（2） 引導學生交流討論信息。
2、 獨立探究、完成例二第二組圖片
3、 讓學生討論合作學習。
四、課堂作業
完成練習二十二部分內容
認識幾分之一
教學計畫匯總 篇15
一、主題說明：
農曆春節即將來臨，在新的一年中，自己和周圍事物都會有新的變化，結合新年慶祝活動，讓幼兒從布置教室、贈送賀年卡、放鞭炮、迎新年老人等活動，領略新年的快樂氣息，並從新年長大一歲的認識中，了解不只是身體的增高、加重，也包括能力的提高、行為、習慣的變化，激發幼兒努力向上的願望。
二、主題目標：
1.了解、體驗民風民俗，親歷慶祝活動的各個環節。
2.進一步了解有關春節、元宵節的各種慶祝方式。
3.了解屬相的傳說，知道十二生肖的順序。
4.能以積極愉快的情緒和一定的方式參與節日活動過程。
5.在過年的參與過程中加深對春節、元宵節的體驗。
三、家長工作：
1.與孩子一起收集春節民俗的圖片資料，說說各類民俗故事；收集窗花、春聯、紅燈籠、年畫等春節用品。
2.帶領孩子參與年俗實踐，如共同購買年貨、貼春聯、拜年等，並以文字、照片等形式記錄下來。
四、活動安排：
第一周 第二周
一、社會：新年傳說 一、社會：冬天不怕冷
二、健康：天氣冷了怎么辦 二、體育： 卷炮仗
三、故事：十二屬相 三、閱讀：包餃子
四、詩歌：新年 四、詩歌：大一歲了
五、數學：看圖按標記記數（一） 五、數學：排一排
六、數學：看圖按標記記數（二） 六、數學: 圖形找家
七、科學：冬天的用具 七、科學：不怕冷的企鵝
八、歌曲：新年歌 八、律動：包餃子
九、打擊樂：洋娃娃和小熊跳舞 九、歌曲：堆雪人
十、欣賞：吉祥的紅色 十、手工：美麗的窗花
第三周
一、社會：新年傳說 六、數學： 三角拼圖
二、體育：卷炮仗 七、科學：認識冰
三、童話：雪房子 八、音樂遊戲：卷炮仗
四、談話：過一個愉快的寒假 九、歌唱：小雪花
五、數學：火柴棍拼圖 十、欣賞：“福”到了
教學計畫匯總 篇16
教學目標
1.理解二次根式的定義，並會套用此定義判斷一個根式是否為二次根式；
2.會運用二次根式中被開方數的非負性，求被開方數中字母的取值範圍；
3. 會運用二次根式的非負性求值。
教學重點
重點：理解二次根式的定義；
難點：二次根式的非負性的靈活運用。
教學過程
一、回憶引入
1、什麼叫做一個數的平方根？如何表示？
一般地，若一個數的平方等於a，則這個數就叫做a的平方根。
2、什麼是一個數的算術平方根？如何表示？
正數的正的平方根叫做它的算術平方根。0的算術平方根平方根是0
用 (a0)表示。
3、平方根的性質：
正數有個平方根且互為 0有個平方根就是； 沒有平方根。
二、探究新知
探究一：
1.請同學們認真思考以下幾個問題，然後填空。
（1）、塔座所形成的這個直角三角形的斜邊長為米。
（2）、圓形的下球體在平面圖上的面積為S，則半徑為（3）、正方形的邊長是。
（4）、要做一個兩直角邊的長分別是7cm和4cm的三角尺，斜邊的長應為 cm.
觀察上面的填空你認為所填的各式有哪些共同特點？
方數。
2.請你根據二次根式的定義，說說一個式子要想成為二次根式應該具備哪些條件？
3.下列各式是二次根式嗎?
練習1：判斷下列各式中哪些是二次根式？
（1）1 （2）?16 （3）3?2 （4）?x(x?0) 2
（5）(m?3)2 （6）a2?2a?2
探究二、從二次根式的定義中你能知道被開方數及二次根式的取值範圍嗎？ 小組討論，代表發言。
總結：被開方數為非負數，二次根式也為非負數，所以二次根式具有雙重非負性。
1.根據被開方數的非負性確定下列二次根式中字母的取值範圍。
例2：確定下列二次根式中字母的取值範圍：（師生合作共享探究的樂趣）
?1a?1?211?2a?3?x?x?1
歸納：求二次根式中字母的取值範圍的基本依據：
①被開方數零；②分母中有字母時，要保證分母。 練習2：字母取何值時,下列二次根式有意義?
（1）x?1 （2）2a?3（3）
思考：
當x是怎樣的實數時，x2 在實數範圍內有意義？x3 呢？
小組討論，代表發言，說出理由。
練習：字母取何值時,下列二次根式有意義? 1（4）2b?12b x
(1)(a?3) （2）?3x （3）24x （4）(21x2
2.二次根式非負性的套用
舊知遷移，若｜x-3|與（y+3）2互為相反數，求x與y的值是 。 例：1.若x?3與（y+3）2互為相反數，求（x20xx）的值是 。 y
2.若a?2?2b?7?0,則a?2b?
三、小結
本節課學習了二次根式的定義及性質。掌握用二次根式的定義判斷一個式子是否為二次根式，根據的二次根式的雙重非負性能夠求解被開方數中字母取值範圍；能夠根據二次根式的性質求二次根式的值。
四、布置作業
課本P5練習題，習題21.1複習鞏固第1題。
五當堂檢測：
1指出下列各式中哪些是二次根式？哪些不是二次根式？為什麼
（1）x2?1 （2）a?2?a?2?
（3）a?b?a?b?（4）a
（5）5m2 （6）m?n?m?n?
2、當x取怎樣的實數時，下列各數在實數範圍內有意義？
（1）x?1（2）?5x
（3）4x（4） x?12x?1
1
b?a3
、若(a2與|b+1|互為相反數,求的值。
4、若a?2＋b?3＝0，則a2?b?
教學計畫匯總 篇17
教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。為了進一步提高教育教學質量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發，特制定20__—20__學年第一學期教學計畫：
一、教學目標
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生髮展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂於探究、勤於動手，全面實施素質教育，全面提高教學質量。
二、具體工作
(一)進一步規範教學常規，向規範管理要質量
1、統籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學最佳化教學常規管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發現問題，認真分析，及時了解教學質量狀況，通過調研發現問題，調整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，充分發揮學校部落格圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平台的作用，規範學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。規範學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入、轉出等工作，努力實現學籍的信息化管理。
2、加強常規管理、注重過程實效。
我們將以進一步規範教師日常教學行為為突破口，保證教學質量的提高。
(1)備課。分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態度與價值觀。教師要認真鑽研教材，做到心中有人(學生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計，抓重點難點(根據生情、班情、師情)，最佳化學習方法，合理分配好作業的量與質。提倡教案形式多樣化，可寫，可列印，上課教師在教案上圈點批註。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養學生的創新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發展提供時間和空間，創立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
(3)作業。加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂4
0分鐘要質量。教師要按作業的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業。把握好作業的質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業，注重多樣化的、富於實效的作業檢查或批改方式，並注意切實減輕學生過重的課業負擔。批改作業時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
a、作業設定。除語文、數學、英語、美術、書法等學科外，其餘學科課程均不設書面作業。教師布置作業要適量、難易適度，類型全面。
b、作業批改。所有作業的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統一的批改符，批改符和等級的書寫要規範，學生作業要整潔、齊全、規範。
4.聽課。認真組織開展常規聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期，教導主任至少聽評課30節，組長聽評課25節，教師之間聽評課20節。
5.做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創新培訓機制,促進教師專業成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校範圍內展開，45歲以下的教師必須參加，先在組內聽課評課，每組選送2人參加學校微型課賽，決出先後名次，並給予適當獎勵。
(二)教育科研
1、加強教師的師德培訓
學習“三平”精神(平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感)，激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研的精神，形成為人師表，敬業奉獻的意識，並融入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。組織學習“三平”精神爭做“三平”教師演講比賽。
2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質。
我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修計畫和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鑽教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。
指導教研組圍繞課堂教學開展好教研活動，加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計畫，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流於形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。
3、學校將舉行備課組專題成果集中展示，抓好典型，樹立榜樣，加強對優秀備課組宣傳與經驗介紹，加強教育教學成果的交流，積極營造人人參與教研、科研，努力提升課堂教學水平的濃厚氛圍。
(三)加強校園文化建設，豐富興趣班活動
1、本學期將進一步強化具有特色的興趣班活動，規範興趣班的管理，健全興趣班活動的激勵機制。每個年級組必須積極開展興趣班活動，在學期初要認真做好興趣班活動計畫並上報教導處，各種興趣班要做到有計畫、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動開展的情況進行檢查，舉辦興趣班活動成果展示。通過豐富多彩的興趣班活動，展現我校學生科技文化素養和藝術風采，以提升學校教育的品味和內涵。
2、開展學科競賽活動。本學期，我們將結合上級教學研究部門組織的各類教學競賽，認真準備，提前規劃，爭取在教師和學生參加的各種比賽中獲得與學校發展相適應的成績，不斷提升學校綜合競爭力。
四、具體工作安排
九月份：
1.做好開學初的各項準備工作。
2、學生報名、註冊,學籍建檔、整理學籍。
3、召開一年級家長會，六年級教師會議。
4、教研組、備課組及各學科教師作好教學工作計畫。
5、開展好各學科教研活動。
6.各組報興趣班計畫，開始興趣課活動。
7、教學常規檢查。
8、開展校內推門課活動。
9、各組上報組內微型課活動安排。
10、電教設備問題排查及處理。
11、電教、儀器賬目核對規範化。
12、做好《信息技術環境下綜合實踐活動的研究》課題結題工作。
13、____年秋季電教材的驗收入庫。
十月份：
1.教導處對教學設計、作業批閱進行檢查。
2、教導處對教學設計、作業批閱檢查情況進行反饋。
3、舉辦各年級以學科為主題的展示活動。
4.組內微型課活動，評選優質微型課候選人。
5、安排期
中考試工作。
6、教師辦公室接入學校區域網路及internet網。
十一月份：
1、期中考試情況總結。
2、全校微型課聽課、評課、評獎。
3、召開教研組長會議。
4、開展學科競賽活動。
5、各年級組多媒體使用及管理情況檢查。
十二月份：
1.教學常規檢查。教導處對教學設計、作業批閱進行檢查。
2、舉辦興趣班活動成果展示。
3.期末檢測、測評、質量分析、總結工作。
4.教學工作總結。(包括個人總結、教研組總結、師徒總結) 5.做好教學資料的收集工作，上報各項教學材料。
以上具體工作安排將根據區教研室的工作安排有所調整，將另行通知。
西苑路實驗國小 ____-8-3
教學計畫匯總 篇18
一、學期課程總目標。
1.培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關係，體驗合作的快樂。
2.讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3.培養孩子們的和平意識，號召他們為世界和平貢獻自己的力量。
4.通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣。
5.幫助孩子們樹立正確的人生奮鬥目標，並鼓勵他們為此堅持不懈地努力。
二.學生情況分析。
我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真，求知慾較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由於種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。
三.教材和其他課程資源分析.
1.綜合性。
本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
2.開放性。
教學不局限於課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的開放性。
3.情感性。
教材努力創設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。
4.形式活潑。
教材版式新穎，富於流動感；圖文並茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，採用對話式的兒童語言，富有親切感。
四.教學措施。
1. 積極轉變觀念。
（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學中，我將充分利用各種課程資源，創造性的使用教材，並及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。
（2）、樹立以人為本的學生觀。
（3）、樹立與時俱進的教學觀。
（4）、結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識。
2.注意整體把握。
在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，儘可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
五.減負提質措施。
1.為了讓孩子們輕鬆而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中儘量運用多媒體教學手段，儘可能地創造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。
2.不布置呆板的書面作業，而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛鍊他們的能力。
六.潛能生轉化措施。
針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。
七.評價措施。
本學期將採取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
八. 環境教育。
結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識，培養他們良好的環保行為和習慣。