1、常規計畫的管理：
（1）各屆的專業學分制實施性課程計畫的管理：由專業部制定，各專業部要面向市嘗研究行業，了解學生實際，制定切實各專業部實施性課程計畫，並要注意在實施過程中的滾動修改。
（2）各課程標準的管理：在學期授課前，文化課課程標準由教學處、教科室下發到教研員，教研員組織學習；專業課課程標準，特別是專業實訓大綱由專業部通過專業教研組組織教師學習，對沒有現成的教學大綱的，要組織教師進行編寫。
（3）教師學期授課計畫：在放假前，由專業部提出聘任方案，經校長辦公會通過，專業部在教學處統一協調下，編制下期課程表，經教學校長審核後，專業部填寫任務書，下發到教師手中，要求在8月28日前將課表發到老師手中。
（4）教師教育教學工作計畫：專業部、教研組要組織教師鑽研教材、教法以及學生的實際情況，開學前，教師根據教材、課程標準、學生學情分析，選擇適當的教法和學生的學法，制定行之有效的教育教學工作計畫。
2、教學常規管理：
繼續採取專業部之間交叉進行交流、學習、檢查的形式，加大督、導查、助的力度。（教學主任將與教學處、教科室、教育處一道深入各專業部教學現場，共同研討教育、教學常規管理）。
堅持專業部教學工作巡查制度，有值周安排，巡查應涵蓋教學的全過程，要落到實處，出現問題及時處理，記錄完整。
加強各教學班級早、晚自習的管理，提高早、晚自習的輔導質量，提倡各教學班級同學都上早、晚自習。
上課預備鈴響後，教師應立即到教室準備上課，到實訓室上課的教師要提前5-10分鐘到達，並注意組織學生進入實訓室上課。教師上課不要隨意拖堂。打鈴放學後不應再留學生在課室（特殊情況的除外）。
教學處、教科室、教育處、專業部主任、教研員要深入課堂聽課，評課，重視理論課教學和實踐課教學常規管理，全面了解各科教師教學情況，掌握好指導和調控教學的主動權；繼續實行教師開門上課、隨堂聽課制度，教師之間彼此聽課，相互促進。要求以上同志聽課節數達到30節/期，期末交教學處匯總後交辦公室存檔。（校級教研員特別關注非自已所在專業部教師的教學工作。）教齡三年以上教師每學期聽課節數不少於10節，三年以下的不少於20節。期末交專業部存檔備查。
做好各類考試的組織工作。作好考試成績的登記、匯總及分析工作。
收集教學常規檔案，建立起專業部教學管理檔案，協助人事處做好教師業務檔案的收集工作。
重視學生技能培養與鑑定工作，有《專業部學生技能培養辦法》，有專業實訓大綱，加強技能強化班的管理，教學處、專業部要指定專人負責。加強職業相關證書的取證工作，推動學生能力的訓練，使學生專業技能水平有較大的提高，適應職業崗位和社會競爭的需要。