有關學期教學計畫模板集錦 篇1
一、活動主題
“探討落實國小英語教學新常規，關注教材資源的整合與套用，增強日常教學的規範性與有效性”
二、活動目標
1、探索符合我校學情的國小英語整合教材資源的方法。
2、通過此次活動展示英語學科教師的風采，構建學習與分享經驗的平台。
三、活動時間20xx年5月14日
四、活動地點
xx國小湖濱校區
五、參加對象
全體綜合組教師
六、活動組織形式
針對綜合組的實際情況，按照《新常規》的要求，規範英語教學常規課，由執教老師分享自己課堂的設計思路及意圖，闡述對自己這堂展示課的落實情況與預設的不同之處，英語學科老師給予點評和建議，其他科目老師參與交流，提出建議。
七、活動過程
1、英語學科教師公開課
按《新常規》要求進行備課以公開課課的`形式進行展示
姜躍淑
2、英語學科教師公開課
按《新常規》要求進行備課以公開課的形式進行展示
黃文靜
2、執教老師自己闡述上課思路和設計意圖
3、執教老師提出課堂落實情況和預設的不同之處和問題
4、英語學科老師給予建議，提出解決問題的方法
5、其他科目老師就課堂常規、教態、語言等方面提出點評與建議
八、活動要求
1、主課老師認真備課上課，把握重難點，力求創新。
2、主課教師樹立新觀念，掌握新方法。
3、全體綜合組教師參加聽課和評課，填寫好公開課反思及聽課記錄。
有關學期教學計畫模板集錦 篇2
一、學情分析
本學期我所代一、二班共有學生149人，學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養很重視，因而這批同學的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有部分同學由於父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由於學習態度不端正，導致學習成績不理想。因此，在本學期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養，學會思考方法，養成善於思考的好習慣，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。
二、教材分析和教學目標
（一）數與代數
第一單元“分數加減法” 理解異分母分數加減法的算理，並能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，並能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。
第三單元“分數乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索並理解分數乘、除法的意義；探索並掌握分數乘、除法的計算方法,並能正確計算；能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯繫。
第五單元“分數除法” 了解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛套用。
第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數量關係，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由於有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關係，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
（二）空間與圖形
第二、四單元“長方體（一）（二）” 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特徵，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索並掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，並能解決簡單的實際問題；探索某些不規則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數系確定位置。
（三）統計與機率
第八單元“數據的表示和分析” 學生在這一單元認識學習複式條形統計圖和複式折線統計圖，感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，並解釋結果的實際意義。
（四）數學好玩
本單元設定了“象徵性”長跑、有趣的摺疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數據中獲取儘可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛鍊思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。
三、教學措施
1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
3、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
6、後進生轉化措施：培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育後進生。對後進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯繫。
有關學期教學計畫模板集錦 篇3
一、學生基本情況：
20xx級全年級人數為350人，20xx年下期學生期末考試的成績平均分為分，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由於缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數量關係缺少更深入的認識。
對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對於一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的`進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯繫，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今後的學習，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習，對數的認識上一個台階，函式的學習，比例與相似，也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。
最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要儘可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個國中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間裡能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難，使他們對數學處於一种放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣，前一學期由於在實驗不向學生布置作業，學生課外的活動多了，孩子們長得更結實了，是令人高興的，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務少了，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業後）錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業有一定的關係，我也在反思自己，是不是由於自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。
二、教材分析。
本學期教學內容，總計五章，知識的前後聯繫，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章數的開方，本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數與數軸及其相關知識。這一章是孩子們國中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的範圍，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限，實數是後繼學習內容的基礎，直到複數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望於課外，否則會增加差生的人數。
第十七章函式及其圖像，本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變數的學習中，是繼方程和不等式之後的深入學習，函式是刻畫和研究現實世界數量關係的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變數與函式、平面直角坐標系、函式的圖像、一次函式、反比例函式與探索和實踐等。本章的重點是函式的定義（也是整個數學中最重要的基本概念之一）、函式自變數的取值範圍、一次函式、正比例函式與反比例函式的性質與圖像。其難點是函式定義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學），實際套用中確定自變數的取值範圍，對一次函式、正比例函式圖像與性質的套用，解決實際的套用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角坐標繫結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整箇中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的套用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難，比如由一次函式解析式迅速轉換為其等價的圖像，以及由函式圖像迅速轉換為其等價解析式，或者不能看到函式解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，並且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章圖形的相似，本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關係，大多數涉及兩條線段的關係，進入這一章之後，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關係，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓後，其很多知識要都依賴於相似的基本理論，在平面幾何的學習中，“相似是關鍵”。本章的重點是相似圖形的性質與特徵，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質、相似三角形的判定與性質及其套用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想（這裡的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱），注重特徵圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。
第十九章解直角三角形，本章是三角函式的基礎，本章知識更直觀的說明，數學來源於生活，又作用於知識，解決生活中的實際問題，也是學生對數學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形（三角形邊角關係的套用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函式的理解及其合理套用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函式，熟練進行三角函式定義的變形及其套用，充分運用本章中的兩個特徵圖形，能極大的縮短學生的學習時間，並能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數學、用數學的意識與過程。對勾股定理和三角函式的套用儘量和實際問題聯繫起來。
第二十章數據的整理和初步處理，本章是在前面學習統計與機率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習平方根與立方根的相關知識，學習實數；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函式的定義，掌握理解一次函式、反比例函式的性質與圖像及其套用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函式的定義及其套用，解直角三角形，掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個台階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。
在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯繫，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶，提高學生素質。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶
行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業設定A、B、C三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
9、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
10、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯繫，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。
五、全期教學進度安排：
章節 課時 教學起止時間
第十六章：數的開方，4課時，第一周周四——第二周周三。
第十七章：函式及其圖像，25課時，第二周周四——第五周周一。
第十三章：圖形的相似，28課時，第五周周二——第十周周一。
半期考試。
第十四章：解直角三角形，24課時，第十周周四——第十五周周一。
第十五章：數據的整理與初步處理 ，14課時，第十五周周二）第十七周周二。
期末總複習。
期末結束。
有關學期教學計畫模板集錦 篇4
一：學生分析
一年級的學生年齡較小，接觸的東西也少，什麼對他們來說都是新鮮的，什麼對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強;女生和男生一樣活潑，應多以遊戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。
二：教材分析
國小一年級的教材較為簡單，本冊教材內容有：體育基礎知識(看圖學習體育知識天天進行身體鍛鍊)、韻律體操及舞蹈(在歡樂的日子裡)、田徑類的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠 拋接球)、體操(團身前後滾動分腿跪撐後仰 蹲撐往低處滾翻 團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、佇列練習、走跑練習(30米跑 高抬腿跑300-500跑走交替)、步法練習(跑跳步 踏跳步 踏點步後踢步小碎步小跑步)。內容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。
三、教學目標及重難點。
1、 掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛鍊的作用，在鍛鍊中運用學到的知識。並不斷鞏固和提高。
2、 一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
3、 通過體育鍛鍊，培養團隊精神精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學重難點。
1、教學重點：
重點是田徑的各種跳動和投擲動作
2、教學難點：
各種體操動作。
五：教學措施與教改思路
國小低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，多採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。上好國小一年級體育課，就要因勢利導，富趣味於教學，寓遊戲於教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培養手腦並用能力，一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛鍊思想打下基礎。國小一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發展特點。有些國小一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用遊戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成國小一年級教學。
一年級體育教學進度
周次
教學內容
課次
一
看圖學習體育知識
室內遊戲：拍拍手
1
佇列練習
遊戲：快快集合
2
二
廣播操：初生的太陽（1-3）
遊戲：頂上、胯下傳球
3
廣播操：初生的太陽（4-5）
遊戲：快快集合
4
三
廣播操：初生的太陽（6.7）
遊戲：一切行動聽指揮
5
廣播操：初生的太陽（1-7）
遊戲：挑戰應戰
6
四
佇列練習
複習體操
7
300-500跑走交替
遊戲：開火車
8
五
體育常識：做遊戲的好處
室內活動：勞動模仿操
9
兩臂放在不同部位的走
遊戲：障礙賽跑
10
六
投球進筐
遊戲：障礙賽跑
11
廣播操：出生的太陽（1-8）
遊戲：接力賽跑
12
七
跑：30米跑
遊戲：搶凳子
13
跳短繩
遊戲：迎面接力跑
14
八
跳躍：各種方式雙腳跳
15
體育常識：體育課前的準備
室內活動：勞動模仿操
16
九
原地高抬腿跑
遊戲：拍拍手
17
遊戲：動物園
玩毽子、繩子
18
周次
/
教學內容
課次
十
跳躍：雙腳連續跳上跳下
遊戲：拍球比多
19
投擲：原地側向投
遊戲：搬運接力
20
十二
跑：30米快速跑
遊戲：拋拋接接
21
跳躍：助跑幾步屈腿跳起
遊戲：鑽環賽跑
22
十三
遊戲：快快跳起來
技巧：前滾翻接力
23
跳躍：助跑、踏跳
遊戲：一對好夥伴
24
十四
蹲撐前滾翻抱腿起
技巧：前滾翻接力
25
跳躍：立定跳遠（考核）
遊戲：拍球比多
26
十五
30米快速跑
遊戲：猜人入坐
27
遊戲：播種與收割
韻律活動
28
十六
自我表現
遊戲：播種與收割
29
健康常識：預防沙眼
室內活動：傳口令
30
十七
技巧：滾翻成坐撐
接力遊戲
31
跑：追逐跑
投擲輕物
32
十八
天天堅持鍛鍊身體
33
十九
自評、互評成績
34
有關學期教學計畫模板集錦 篇5
夢想空間是一個多功能的空間，它可以讓孩子們暢遊在書的海洋，遨遊在精彩的網路世界中；而夢想課程又是一個開放、自主、多元的課程，它可以讓孩子們的夢想飛翔，讓老師們的夢想得到升華。
一、夢想課程指導思想：
夢想課程開發是實施素質教育的要求，有利於改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。結合本校實際情況，以夢想課程為突破口，提高教師的專業素質，更大程度的滿足社會、家庭和學生的需要，儘可能的培養出有個性、有特色的未來人才，逐步將夢想課程形成我校的一大特色。
二、夢想課程實施目標：
1.進一步探究夢想課程，初步形成校本課程的體系，逐步形成有特色的學科門類。
2.根據學生身心發展特點，結合教學內容，採用靈活豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的實踐體驗，滿足學生興趣愛好和發展要求，提高學生綜合素質。
3.改變學習方式，加強理論與實踐相結合，引導學生從現實生活經歷和體驗出發，激發學生對夢想課程的興趣。
4.通過學習，不斷發展學生的創新意識和實踐能力，具備套用所學知識解決簡單實際問題，並能獲取新的知識的能力。
5.建立學習過程與學習結果並重的評價體系。形成學生認同，樂於參與的激勵性評價形式。
6.讓學生生動、活潑、主動、創造性地發展，提高自主學習、自我完善的能力。
三、夢想課程內容：
二年級《不一樣的童話 不一樣的夢想》總計16課時
四、夢想課程實施要求：
1.要認真備好每一節課，認真實施
2.有計畫，並在實踐過程中，積累經驗，不斷充實完善，提高課堂質量。
3.要認真寫好課堂實錄、教學反思，及時總結經驗，並撰寫一至兩篇優秀的夢想課程教案。
4.進行夢想課程研討和展示，解決存在的問題。
有關學期教學計畫模板集錦 篇6
一、學情分析
兩個班的同學，多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，並且成績也較好。但是也有一部分的後進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析套用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統計。
小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的套用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.
在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的`能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真作業、數學整潔的良好習慣。
教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.
教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
三、教學措施
1.結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和套用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題後驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。
(2)重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，並注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。
3.滲透數學思想方法，培養數學能力。
結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是國小教學的一項重要任務。教師要認真鑽研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
以上就是國小五年級數學上學期教學計畫案例全部內容供家長參考，祝能夠進入是適合的學校!
有關學期教學計畫模板集錦 篇7
一、教材整體框架結構
1、七年級下學期教學內容的核心概念是自尊、自強，七年級下學期思品教學計畫。
2、教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現社會化，進一步增強調適能力。
3、四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人。
4、八課教學內容：《珍惜無價的自尊》、《揚起自信的風帆》、《走向自立人生》、《人生當自強》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》、《感受法律的尊嚴》、《法律護我成長》。
5、它們之間的關係是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信並實現自立自強，則必須做到知法守法用法。
二、教學目標
教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據有關德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個國中階段思想品德教育的基本價值目標，工作計畫《七年級下學期思品教學計畫》。
三、教材分析
第一單元：做自尊自信的人本單元依據課程標準中的以下規定設立。“成長中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養成自信的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向”。“我與他人的關係”部分：“關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施於人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”據此，本單元設立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的`風帆”兩課。
第二單元：做自立自強的人本單元依據課程標準中的以下規定設立。“成長中的我”部分：“形成良好的學
有關學期教學計畫模板集錦 篇8
新學期已經開始了，為了順利完成本學期的教學任務，特作計畫如下：
一教材分析
本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯繫，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利於學生主體作用的發揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對於他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
三具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鑽研教學大綱，做好教學工作計畫；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。
2上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要採用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好複習，有針對性地進行章節的小測。
四教學內容及參考課時
《生物學》下冊
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節藻類植物（第一周）
第二節苔蘚和蕨類植物（第一周）
第三節種子植物（第二周）
第二章被子植物的一生
第一節種子的萌發（第三周）
第二節植株的生長（第三周）
第三節開花和結果（第四周）
第五、六周為複習時間
第三章綠色植物與生物圈的水循環
第一節綠色植物的生活需要水（第七周）
第二節水分進入植物體內的途徑（第七周）
第三節綠色植物參與生物圈的水循環（第八周）
第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節綠色植物通過光合作用製造有機物（第九周）
第二節綠色植物對有機物的利用（第九周）
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）
第六章愛護植被，綠化祖國
有關學期教學計畫模板集錦 篇9
年級學生基本情況分析
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎好，思維靈活的學生能按要求完成老師布置的任務，成績較好，另一些同學在不同方面、不同層次有較大的差距，有的學生對物理這門學科沒有興趣，有的同學在學習方法上不正確，根據以上情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好習慣，培養學生興趣提高學習成績。
教學任務與要求
1、完成第六章到第十章的教學任務。
2、以學生為主體，發揮教師的主導作用，提高學生的知識水平，培養學生各方面的能力。
3、本學期要多參加教學交流活動，多從其他老師身上獲得經驗，學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
教材重點和難點
1、密度知識的套用
2、摩擦力
3、牛頓第一定律
4、壓強和浮力
教研課題與研究課
“自互導”教學模式在物理教學中的套用
本備課組提高質量主要措施
1、培養學生良好的學習習慣
2、培養學生學習物理的興趣。
3、加大備課力度。
4、注意學生髮散思維能力的培養。
教學進度表
第一周
一、物體的質量
二、用天平測物體的質量
1、知道質量的初步概念及單位
2、通過實際操作，掌握天平的使用方法
3、學會要據實驗原理設計測量步驟
第二周
三、物質的密度
四、密度知識的套用
1、掌握密度的概念，理解密度的物理意義
2、知道密度的公式並能用公式進行計算
3、學會量筒或量杯的使用方法
第三周
五、物質的物理屬性
本章複習
1、知道密度、比熱容、硬度、彈性、導電性、磁性等都是物質的物理屬性，會描述物質的這些屬性。
2、會根據物質的物理屬性對物質進行分類，能將物質的一些物理屬性與生活中物質的用途聯繫起來。
第四周
一、走進分子世界
二、靜電現象
三、探索更小的微粒
1、知道物質是由大量分子組成，分子體積很小。
2、 通過實驗及生活中的體驗了解組成物質的分子一直處在永不停息的運動中。
第五周
四、宇宙探密
本章複習
1、 了解人類探索太陽系及宇宙的科學歷程，認識到人類對宇宙的探索將不斷深入！
2、感受以文獻資料為主的科學發展史的科學探究過程，培養積極探索宇宙和熱愛科學的科學素養！
第六周
一、力 彈力
二、重力 力的示意圖
1、 通過動手實驗感受物體的形變
2、 通過探究物體形變大小與外力的關係，領悟彈簧測力計的原理。
第七周
三、摩擦力
1、知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力的關係
2、理解在研究影響滑動摩擦力因素問題中怎樣運用“控制變數”的方法
第八周
四、力的作用是相互的
本章複習
1、通過觀察和分析，認識到力的作用是相互的
2、通過計論，認識到施力物體也是受力物體。
第九周
期中複習
歸納總結上半學期所學內容，進行拾疑補漏
第十周
期中考試及評講試卷
分析評講試卷，對試卷易錯題，錯的較多的題目進行總結。
第十一周
一、二力平衡
二、牛頓第一定律
1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件
2、知道一切物體都具有慣性，能聯繫生活來解釋有關慣性現象
第十二周
三、力與運動的關係
本章複習
1、知道力可以產生哪些作用效果
2、知道什麼是運動狀態的改變
第十三周
一、壓強
二、液體的壓強
1、知道壓力的概念，懂得壓力垂直於受力面，能夠說出壓力和重力的區別。
2、知道液體壓強的產生的原因。理解液體壓強的特點。
第十四周
三、氣體的壓強
習題課
1、通過實驗觀察，體驗大氣壓的存在；
2、通過實驗，了解流體的壓強與流速的關係及其在生活中的套用，能簡單解釋飛機如何獲得升力的；
第十五周
四、浮力
習題課
1、通過觀察認識生活中的浮力現象，了解浮力是怎樣產生的；
2、通過實驗探究，認識到浸在液體或氣體中的物體都受到浮力的作用，學會用彈簧測力計測量物體的浮力；
3、經過探究過程，理解浮力大小與被物體排開的液體（或氣體）所受重力之間的大小關係
第十六周
五、物體的浮與沉
本章複習
1、觀察物體上浮、下沉的現象，尋求使物體上浮與下沉的方法。
2、探究、理解物體的浮沉條件。
3、經歷探究物體浮沉的過程，培養學生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。
4、通過探究性學習，培養學生的科學素質和團隊合作精神。
第十七周
期末複習
一輪複習要求理解課本中的基本概念，能用基本公式進行計算。
第十八周
期末複習
二輪複習在一輪複習的基礎上進行提升，綜合。
第十九周
期末考試
有關學期教學計畫模板集錦 篇10
一、總體目標：
以建設一流、知名的學校為目標，堅持“現代化、高質量、有特色”的辦學思路，創建標準化學校。
二、工作思路：
教育工作要以建立“尊重、關愛、民主、和諧”的新型師生關係為主線，努力探索適合我校學生管理的新模式，建設一個文明和諧的新校園；教學工作是學校工作的中心，本學期我校的整體工作思路是：一條主線，二個特色，三項改革。一條主線是教學常規管理為主線，要繼續抓好五個一教學常規檢查和六個一活動，六個一活動改為寫一本規範教案、建一個學科習題庫、講一節優質課、讀一些課改好書、建一個自己的部落格、撰一篇優秀論文；二個特色是將英語、語文作為學校的特色學科來抓；三項改革是對教師的備課、上課、聽評課重新建章立制。深化素質教育，加大新課程改革的力度，開齊、開足、開好各門課程，以提高課堂教學效益為核心，以教師專業成長為抓手，以提高教育教學質量為目的，在新的一年有一個質的飛躍。
三、目標措施：
教育工作
1.將常規教育、養成教育、集中教育有機地結合起來，做到周有主題、月有專題、年有總結。
2.充分發揮國旗下的講話適時導向的作用，繼續實行升國旗制度。
3.充分發揮黑板報、宣傳欄等陣地作用，大力表彰好人好事。
4.強化班主任工作，做好少年先鋒隊工作。
5.做好社會、學校、家庭、學生自我管理四位一體的德育體系，開好家長會，調動各方面的力量和積極因素，形成教育的合力，求得育人目標的最終實現。
6.以抓學生在校管理為重點，抓好學生的自立、自理、自治能力。
7.完善班級和學生的評價機制。
8.繼續搞好學校硬體改造工程，鞏固和發展社會實踐活動基地。
教學工作：
1.一條主線：
一條主線就是要抓好教學常規管理這條主線，教學管理的基本骨架就是常規管理，常規管理是學校教學工作形成特色的基礎和前提。
①要繼續抓好五個一教學常規檢查。
②抓好六個一活動，六個一活動改為寫一本規範教案、建一個學科習題庫、講一節優質課、讀一些課改好書、建一個自己的部落格、撰一篇優秀論文。
2.二個特色：
把英語、語文作為學校的特色學科來抓，做到定人、定時、定內容、定雙向考核、有總結。
①保證有固定的特色活動時間，每周二、四的早自習給語文，每周三、五早自習給英語。
②學科教師作為固定的學科特色活動教師。
③每月一評比、每學期一總結。
3.三項改革：
對教師的備課、上課、聽評課重新建章立制。
①備課：備課做到七備，備知識、備重難點，備分析解題方法，備學習規律並總結歸納出來，備學習方法和技巧，備學生活動內容，備課堂創新和生成，備課堂結構和過程。
③聽評課：課堂教學評價從六個方面入手，一看課堂教學的效率度，二看課堂教學的幸福度，三看學生的參與程度，四看教師、學生對教材的挖掘是否深刻透徹，五看學生個體展示的精彩程度，六看師生的創新生成如何。
5.更新觀念，開齊、開足、開好課程，結合學校的實際情況，以室外活動為主，上好活動課。
6.做好各科學合理搭配複習時間，研究複習方法，避免少走和不走彎路，爭取取得優異成績。
7.認真抓好期中、期末及單元質量檢測，加強對畢業班各學科的質量分析。
有關學期教學計畫模板集錦 篇11
教學內容：
本課包括兩框內容：第一框—行為不同 結果不同：第二框—如何做到對自己行為負責。
教學重點：
“如何做到對自己行為負責”是本課的`教學重點。
教學難點：
“行為不同結果不同”是本課的教學難點
課時安排：
計畫用四課時授完，其中輔導練習一課時。
第一課時(總第22課時)
教學環節設計：
教學內容：講授第一框——行為不同結果不同
教學過程：
一、導入新課
1、導入語：(見教材引言)
2、板書課題：
第18課 做一個對自己行為負責的人
二、講授新課
板書： 第一框 行為不同 結果不同
1、每一種行為都會產生一定的結果
情境活動一：討論下列行為分別會產生的結果(見教材P89頁)
活動設定目的：主要是讓學生明白，每一種行為都會產生一定的結果。
議一議：(引導學生從對他人、對社會、對自己的不同角度去討論)
①初一學生小明經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人。
②劉剛對老師的批評採取無所謂的態度，依舊經常遲到。
③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節省出一部分，幫助經濟上有困難得同學。
教師贈言：
人在社會中，要工作，要學習，要生活，總會有各種各樣的行為;每一種行為或直接、或間接的都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果!
情境活動二：(見教材P90頁)
生活中偶爾發生的一個細節、一個舉動，都會給周圍人帶來意想不到的影響。請同學們看下面的事例。(見教材P90頁)
活動設定目的：一是印證以上觀點，二是教育學生要注意生活中的小節，不要因為細小舉動給自己造成不利的影響。
想一想：
①自己是否遇有過類似的舉動?
②這一舉動對他人和自己有什麼影響?
實踐探究：(相關連結—見教材P90頁)
想一想：
連結材料分別說明了行為的影響。
你能說說這兩種行為分別帶來了什麼樣的影響嗎?
教師講述：
前者偏重於行為對社會的影響;後者偏重於行為對個人的影響。所以說不同行為有不同的結果。(板書)
2、不同行為有著不同結果
情境活動三：(見教材P91頁)
討論：(教師引導學生討論後小結)
人的行為與後果之間的關係。(學生可以先閱讀P91頁教材，再閱讀材料進行討論)
教師講述：(對材料中“方斌撥打‘110’ 報警電話的事例的分析。)
方斌撥打‘110’，就其動機是為了滿足對‘110’報警電話的好奇心，其目的是為了驗證警察接警後到現場的速度，其採取的手段是謊報險情，其行為的程度上未使用更為惡劣的手段，未造成十分嚴重的損失，故而其行為的結果是違反了《治安管理處罰法》，擾亂了社會秩序，構成了違法，應受到法律的制裁。
劉浩同學面對歹徒毫不退縮，機智勇敢的行為，保護了他人的生命和財產安全，使犯罪分子受到了懲罰，得到了老師、同學的稱讚。而方斌謊報險情的錯誤行為，既違背了社會公德，又違反了《治安管理處罰法》。
由此，我們可以得出結論：不同行為有不同結果。
實踐鍛鍊：(詳見教材P91頁材料)
請你為這個材料續寫可能的結尾——
(學生閱讀材料後，相互交流，然後在課堂上交流續寫內容)
三、課堂小結(按板書小結)
四、作業
有關學期教學計畫模板集錦 篇12
xx班教學計畫
1. 全班開始讀《易經》，，計畫6個月，300遍，檢查背誦情況；
2. 每周進行一段，約。
3. 複習《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《孝經》、《老子》，達到包本背誦者進行錄像保存；
4. 白和褚組成自學小組，在每周xx班領讀和初步齊讀階段開《黃帝內經》，在快速齊讀部分和至德班一起鞏固《易經》。
5. 周末增加課外拓展閱讀，書法課。
xx班教學計畫
1. 全班進行《論語·子罕第九》到《堯曰第二十》，計畫4個月，300遍，檢查背誦情況；
2. 之後《大學》計畫半個月完成，《中庸》計畫1個月完成，剩餘時間進行複習，並嘗試《學庸論語》包本背誦。
3. 每周大約進行一篇；
4. 複習《千文》、《論語·學而第一》到《泰伯第八》，達到連背者錄像保存；
5. 每天晚上進行識，寫帖。
英文讀經教學計畫：
1. xx班和至善班都進行莎士比亞《十四行詩》；
2. xx班計畫1周1篇，達到熟讀，檢查背誦；
有關學期教學計畫模板集錦 篇13
本學期擔任五年級（1）班教學工作。新接手的班級，之前通過聽課了解到學生的課堂表現非常積極、活躍。對他們留下非常深刻的印象,非常喜歡他們的課堂表現。大部分學生都有一定的學習自覺性與積極性，積累了一定量的基礎知識。對待學習有較高的熱情及期待；個別學生後進生的行為習慣及學習習慣還有待加強，需要通過課堂上多關注及課後及時跟進。本學期新生4人，都存在不同程度的基礎，所以在今後的教學中注重培養學生（尤其是新生）良好的學習習慣，和課後複習習慣！激發他們對英語學習的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。
時間
教學計畫
措施
備註
第一周
9.1
學前教育
師生磨合
1.準備英語資料檔案袋，提醒學生做好預習工作，老師充分備好課。
2.五年級新的開始，利用早讀，晚6：00-7：00單詞課文人人過關，尤其後進生。
3.每節課留出空白時間檢測。形式可為讀，背，做題。還有讓學生自我總結，發現不足，及時提問，做到當堂消化。
4.為幾名後進生專門安排小老師幫助學習，並安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少20分鐘，第二天抽查。
5.做好複習工作。留出至少3天時間複習前三個模組，梳理知識點，整合內容。並隨堂檢測，發現漏缺及時講解。單詞課文的認讀是重點。理解能力差的學生要一對一輔導。
假期學生要做好考後反思，是否達到自己的目標分數，同時做好Module4的預習工作。
1.繼續嚴抓中等生單詞的背誦和後進生單詞課文的認讀及理解。利用獎勵機制，用表演的形式充分調動學生的積極性，指導小老師幫助能力差的學生。
2.留出至少一周時間複習前五個模組，整合內容，梳理知識點。分類做習題，強化訓練。
1. 保持半學期的人人過關優良傳統。
2. 重點學習6、7、8三個模組的特殊疑問句。精讀細講，多練，鞏固，做到紮實。
3. 留出至少4天時間複習6、7、8三個模組，專項專練。
1.經歷了月考和期中考試，學生對於學習上有一定的總結，可以讓進步的學生分享心得，其他同學思考，做出適合自己的學習計畫。
2.期末學生易浮躁，多設計些遊戲活動來
複習單詞，句子。
3.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓後進生。
4.留出兩周時間期末複習。梳理全本書知識點，整合內容，習題專項專練，查漏補缺。中等生和後進生的作業和習題卷要做到面批面改。
第二周
9.4-9.8
完成Module1教學內容
處理Module1習題
第三周
9.11-9.15
完成Module2教學內容
處理Module2習題
第四周
9.18-9.22
完成Module3教學內容
處理Module3習題
第五周
9.25-9.30
月考複習、月考
月考質量分析
第六周
10.1-10.8
國慶假期
第七周
10.9-10.13
完成Module4教學內容
處理Module4習題
第八周
10.16-10.20
完成Module5教學內容
處理Module5習題
第九周
10.23-10.27
期中考試複習
第十周
10.30-11.3
期中複習、期中考試
第十一周
11.6-11.10
完成Module6-7 教學內容
處理Module6-7習題
第十二周
11.13-11.17
第十三周
11.20-11.24
第十四周
11.27-12.1
完成Module8教學內容
處理Module8習題
第二次月考複習
第二次月考、質量分析
完成Module9 Unit1教學內容
完成Module9 Unit2教學內容
處理Module9習題
第十五周
12.4-12.8
第十六周
12.11-12.15
第十七周
12.18-12.22
第十八周
12.25-12.29
完成Module10教學內容
處理Module10習題
第十九周
1.2-1.5
期末複習
期末複習、期末考試
第二十周
1.8-1.12
第二十一周
1.15-1.19
有關學期教學計畫模板集錦 篇14
一、指導思想
學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的`活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。
二、總的要求及分析
幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼稚園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。
三、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
四、教材分析
通過各領域活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領域的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
五、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。
六、教學的重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想像能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
七、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在教學活動中，把各領域知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉化為認識事物的能力。
八、教學安排
1、物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》
2、《區別前後，左右》《認識1和許多》《分組遊戲》
3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學習排序》《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8、《認識7和8》《複習8以內的數》
9、〈認識9和10〉，認識1————10的數序，
10、學習1——50的數數。認識0
11、學習1———10的倒數，數字的用處
12、學習2的組成及加，減法
13、學習編套用題——————2的加減
14、學習3的組成，及加法，口編套用題
15、學習3的減法和口頭減法
16、學習4的組成及加減。
17、學習4的套用題。
18、複習分類、圖形等知識
19、複習2、3、4的加法及口編套用題
20、總複習
一、班況分析：
學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的了解，以下是三大領域的詳細分析：
身體發展方面：
在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衛生習慣。
1、大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬於正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。
2、小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。
3、生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。
4、自我保健：遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。
認知發展：
1、智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。
2、語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特徵。
4、數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。
社會性發展：
1、品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2、交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。
3、情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4、個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。
二、本學期工作的主要目標及任務：
幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行思想健康和衛生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
教育管理方面：
根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求；根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式、在教學活動中，有目的、有計畫引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。
三、各方面的具體內容要求：
常規工作：
1、班級衛生保健管理：
抓好班級日常性衛生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
2、幼兒安全管理與教育：
結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。
3、在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。
教學活動：
合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
家長工作：
日常性的家長工作：
（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。
（2）運用家園聯繫，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。
（3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計畫，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
階段性的家長工作：
（1）家訪（或電話）：
完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關係。
（2）家長會：
向家長介紹幼稚園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
（3）家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼稚園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件學前班上期教學工作計畫
轉眼間，新的一學期又開始了，新學期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼稚園工作計畫，結合本班的實際情況共同討論並制訂了本學期的教學工作計畫。
幼兒情況分析
本班幼兒通過幾年的學習、生活、遊戲，大多數幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬鬆自由。他們適應了幼稚園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，需要在本學期加以引導。
分科教學目標：
語言：
樂意與人交談，講話有禮貌。
能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
能清楚地說出自己想說的事。
喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述並樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說國語。
數學：
對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知慾。
會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。
學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中一些簡單的問題。
學習10以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數字及加、減式題的運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。
健康：
身體健康、能較好地適應環境。
在各項活動中表現積極主動、愉快。
生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作遊戲。
社會：
能主動地參與各項活動，有自信心。
能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
理解並遵守日常生活中的社會行為規則。
能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
科學：
能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。
藝術：
能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。
喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
有關學期教學計畫模板集錦 篇15
一、指導思想：
堅持以科學發展觀為統領，以全國教育工作會議精神為要求，以“辦人民滿意、師生幸福的現代化教育”為總目標，以“夯實根基 提升素養——在20xx年暑期全市教育工作會議上的講話”為導向，以海門市中國小教師研修中心20xx年工作思路為指導，繼續以學校“融”文化為引領，夯實習慣，，形成“核心素養”。以“課程”為依託，以“課堂”為基點，以教師為主導，以文化為引領，自主辦學，創新發展，依法治校，全面提升教育教學質量和學校品質。
二、具體實施：
（一）重構品質課程，實現卓越發展
20xx是“卓越課程三年行動計畫”的收官之年，學校將邀請省市局專家對學校的特色課程體系進行專題研討論證，組織骨幹教師進行重構完善，研發與實施“1+n”（“1”指拓展、最佳化了的國家課程；“n”即體現學校特色的校本課程）學校課程體系，搭建卓越課程展示平台，以豐富完善的課程為學生的多樣化發展架設跑道。
品格課程：中南國際國小吸納西方國家先進的品格教育理念，破解民國時期品格培育密碼，研究新加坡、中國台灣等地的品格教育模式，將中西品格教育精華進行整合，提煉出誠信、勇敢、盡責等40個品格關鍵字，以此開發出適合中國兒童的品格教育教材。繼續組建以校長室施健為組長，錢惠珍為副組長，少先隊張麗華及優秀班主任為組員的專業團隊，以新教育“每月一事”為引領，從學生的認知與生活經驗出發，基於六年的實踐探索，著手編寫校本品格課程，使品格教育進入實質性的系統化研究，把社會主義核心價值觀、優秀傳統文化、傳統美德、民族精神等內容融入品格教育課程體系，力圖讓我們的教育回歸立德樹人的本源，使師生都能成長為具有高貴品質的公民。
國際理解課程：這是學校的特色課程之一，通過這門課程，培養兒童認同與弘揚中華優秀文化，尊重、了解其他國家、民族、地區的多元文化，樹立合作與共存的價值觀，促進學生形成全人類和睦相處、人與自然和睦相處的意識。本學期，加強團隊合作，進一步提高課程的執行水準，在探索研究的過程中，善於對現用教材提出建設性修訂意見。力求通過優秀課堂展示、國際理解課程案例評比、開設師生國際理解文化論壇等多樣的活動形式，讓師生從課程的學習者向組織者、探究者、實踐者轉變，增強師生的社會責任感、人生幸福感，促進知識、能力轉化為素養。本學期，著力修改完善第五屆世界文化節班級課程並形成校本教材。
英語課程：學校引進培生朗文少兒英語原版教材、優秀外教口語教師，在優質教材、優良師資的引領下，學生具有出色的英語綜合素養。英語教學團隊要組織堅持外教口語練習，力爭在課內學，課外用，營造濃郁的雙語氛圍；借鑑母語閱讀的經驗，根據市局推薦的英語共讀書目，選購優質的原版讀物，加強英語課外閱讀指導，有效提高學生的英語綜合素養。本學期，繼續開展豐富多彩的英語活動，講英語故事、唱英文兒歌、排英文劇、舉行英語沙龍……讓漢語與英語的交相融合成為中南國際國小國際化的起點與可持續發展的原動力。
社團課程：每天一小時的社團課為釋放兒童天性、開發多元智慧型發展提供了舞台。學校開設外教口語、網球、舞蹈、架子鼓、繪畫、武術等20多個社團，每天下午保證一小時社團活動。本學期，社團根據學校師資和學生情況，著力打造品牌學科課程：繪本閱讀、趣味數學、外教口語、科技達人、信息技術、繪畫社團、聲樂社團；精品社團課程：小主持社團、網球社團、舞蹈社團、武術社團、男女足社團、琵琶社團、沙畫社團、藍球社團、書法社團、花樣跳繩社團等。用優秀教師引領本校學科發展，帶動其他學科建設，社團建設。邀請教師研修中心、總校專家和名教師進行跟蹤培養，在目標、內容、實施方法上做細緻指導。創新社團課程運作模式，除外聘教師外，還邀請部分家長志願者來校執教社團。繼續開展社團課程的研究與開發，制定、完善社團活動計畫，裝訂社團活動備課手冊，不斷提高課程實施水平。進一步加強社團活動過程管理，科學制定評價體制，強化制度管理，嚴格要求，管理到位。每月不定時檢查考核一次並量化社團成果（發表作品數量，在各級各類競賽中獲獎等），學期末進行靜態及動態社團展示，學校進行優秀社團評比。本學期的社團活動為第六屆世界文化節展示做好充分準備，爭取在省市及全國各項比賽中再創佳績。讓社團課程成為學校又一張靚麗的名片。
藝體課程：根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》《中國小校藝術教育工作自評辦法》《中國小校藝術教育發展年度報告辦法》等檔案，最佳化課程設定，積極推進體藝科勞1+X項目。深入推進陽光體育，啟動“三個一”行動，即每天早上一節晨練課、一節大課間活動課和一節體育課（或體育活動課），將每天“三個一”排入課表，確保學生每天鍛鍊一小時、每人掌握一項技能（游泳、桌球、足球、籃球等自主選擇），引導學生養成一種終身體育鍛鍊的習慣。音樂、美術學科繼續推進“百首名曲”“百幅名畫”欣賞課程，讓藝術老師和孩子們一起走上“文化講壇”進行課程講述，分享藝術的魅力。不斷改進學校美育教學，提高師生審美和人文素養。
（二）基於核心素養，改變課堂生態
1.學科融合，提升素養
當前，教育正從“知識核心時代”走向“核心素養時代”，核心素養必然會引領、輻射學科課堂教學，彰顯學科教學的育人價值，使之自覺為人的終身發展服務，促使“教學”升華為“教育”。核心素養的達成，也依賴各個學科獨特育人功能的發揮、學科本質魅力的發掘。教師要變教學視角為教育視角，突破傳統的知識視野、課堂視野，走進學生的生活，走進學生的心田，創造適合學生豐富成長的教育。讓完整人的成長成為學科教學質量的終極目標。從六個方面進行課堂變革：提煉在學校“融”文化引領下的“融合”課堂文化；進行“面向全體，以學定教”的課堂架構，從細節走向標準，從標準走向系統；學習內容從碎片走向整合，整合走向融合；完善出台小組合作學習制度，使合作探究從無序走向模組，模組走向規律；教師在課堂教學中做到“手中有法”“眼中有愛”“心裡有愛”，這樣，才能讓學生的學習動力從自主走向自發，自發走向自覺；讓課堂教學回歸“自主、合作、探究”的科學軌道，這樣學習成效從效率走向效益，效益走向生命。本學期，積極參加市局名師工作室、學科工作室、學科中心組以及學科基地等組織的課堂活動，同時積極申報市級課堂教研活動，創新校本研修，進行家長課堂開放日，真正使學校的課堂質態獲得提升。
2.課堂重構，變革生態
在日新月異的現代教育背景下，課堂教學目標、教學方法都進行了“翻轉”性變革，教師在設計和組織教學時要將傳統的“以知識點為核心”的教學觀念，轉變為“以核心素養為導向”的教學。要實現三個轉向，即由“抽象知識”轉向“具體情境”，把抽象問題與真實情境相結合，為學生創設能夠利用所學知識解決真實問題的機會；由“知識中心”轉向“素養中心”，培養學生形成高於學科知識的學科素養；由“教師中心”轉向“學生中心”，促進學生主動學習和合作學習的意識與能力。學習理論指出，學習通常要經過“吸收”與“內化”兩個關鍵階段。藉助網際網路+教育，重構學習路徑，把“吸收”與“內化”兩個階段的學習進行“翻轉”，即課下“吸收”，課上“內化”。課堂教學中的主角成了學生，主體活動變成了以預學、獨學、合學、群學等為主的學習活動，“生成問題”—“研究問題”—“點撥解決問題”成為了課堂教學的主流程，整個課堂實現了從“敘述邏輯”向“問題邏輯”的倒轉。通過翻轉教學流程、教學理念、師生角色、教學模式等重構學習路徑，讓學生始終處於主體地位，充分尊重每一位學生的學習需求，通過線上學習與面對面教學的有機融合，真正實現個性化掌控學習。
3.“網際網路＋”，有效銜接
在“網際網路＋”項目組的引領下，組織教師參加市局組織的專題研討活動及“網際網路＋”課堂展示評比活動。積極推動幼小、初小語文、數學、英語等課堂教與學方式的銜接研究，開展系列研修活動，相互銜接的課堂生態，讓興趣、活力、智慧、高效、技能等課堂價值取向與學程導航範式研究擁有新視野，讓課堂新生態催生課堂高質量。第一層次是以“所帶班級學生學科素養習慣展示”為內容的隨堂聽課。第二層次是各學科組的教研課，以市局本學期教研重點為依據，精心設計、安排組內教研公開課。第三層次是加強對“網際網路+”背景下信息技術與教科研的融合，以電子白板課堂套用為主題的青年教師賽課；第四層次是校級的青年教師課堂考核，擇優參加市弘謇杯教學競賽等課堂活動。
4.規範教學，守護底線
認真組織教師學習市局修訂後的“教學六認真”、《教學常規40條》以教學規範讓每一位老師守住每一節課的課堂底線。開展“教學規範”評比、展示、交流活動，將教學常規作為對教師考核的重要內容。從備、教、輔、改、考、研等方面明確標準，讓老師明確知道應該怎樣、不應該怎樣，要讓教學規範固化成為老師的職業習慣。校長室、教學部牽頭組織“教學規範專項督導”，要針對教師教案、聽課記錄、集體備課和教師個性化備課落實與執行情況，課前準備、課堂教學、作業批改等環節進行每月督查，對發現的問題要進行全校通報，限期整改到位。具體要求：（1）計畫：要素之間對應貫通，可操作性強。（2）備課：每課必備，與上課一致。掌握四點備課法：起點、終點和期間的重點、難點。備課的一般思路：確定目標、設計學程、預設標準、假設教法。整體要求目標與內容相對應。（3）上課：預設目標的達成度高。（4）作業：針對性強，首次正確率達90%以；作業革命實現減量增質。（5）評價：具有診斷與導向功能，信度、效度高。（6）輔導。因材施教，效果明顯。
每月不定期由學科部長組織教研組長、骨幹教師對全體教師的備課、上課、作業的布置與批改、調研測試、培優補差、質量動態監控等統一作安排，並即時性的記載好調研情況，列入月績效考核。教研組長則對本學科分管的年段學科負責，積極組織指導研討活動，不斷提升本學科的教學質量。實行行政聽課、巡課督查制度，蹲點到班制度。值班行政隨堂聽課，課後及時和上課教師作交流點評。各行政蹲點到每個年級，深入學生教師群體中，發現問題立即指出，並提出合理建議。具體人員安排為：總領：卞瑞娟 施健 一二年級：黃玉娟 三四年級：錢惠珍 五六年級：虞曉暉 一年級：黃玉娟；二年級：陸鴻；三年級：張麗華；四年級：成園園；五年級：張麗娟；六年級：虞曉暉。教研組長：語文：王毓華；數學：李華；英語：秦協；藝體：王葉秋
（三）精益求精，發揚工匠精神
1.執著堅守、不忘初心
“工匠精神”的理念是腳踏實地，求真務實，摒棄浮躁心態，保持內心的寧靜，追求每一個細節的精緻、精細，力求達到完美和極致。對於教師，工匠精神就是一顆純粹的教育心，並一以貫之，就是秉持“一生只做一件事”，永遠記得為了什麼而出發，執著而純粹。習近平總書記在七一講話中強調要“不忘初心、繼續前進。”身為教師，就必須要牢記自己的初心，堅守自己的教育理想，升華自己的教育情懷，執著專注地做好這一件事。以慶祝第32個教師節為契機，集中表彰和宣傳學校自己的師德楷模。德育部搭建好“師德講壇”等平台，通過立體化的師德培育網路，讓教師講述自己的“好故事”，唱響師德“好聲音”。 積極參加集團及市局層面教師生命敘事、展示點評等制度。
2.加強閱讀，長於反思
①利用晚上和節假日時間加強網路研修；②每月共讀一本以上教育專著及相關優秀教育雜誌，撰寫一篇1500字以上學習心得及時上交教科室。③以海門教育網路、“海門教師”微信等平台為陣地，40周歲以下的教師每周上傳一篇教育教學心得或聽課體會，為同伴互助開通各種渠道，讓教師們在教學中開展研究，在研究中不斷收穫。④本學期每位教師至少上一節研究課、寫一份課堂教學反思、寫一份教學評析。期末將過程資料（至少附上2張照片），上傳到學校QQ群。
3.微型研究，不斷創新
在市研修中心、集團總校的引領下，以“微研究”為載體，加強科研和教研的有機整合，著力研究課程建設以及課程實施中的真實問題。以“研究學生”為基點，探索實踐“主題確立、教學診斷、團隊合作、技術整合”的研究模式。繼續推進“微教研”活動，開展“微課例”、“微課程”、“微課堂”以及“課堂教學微改革”的研究與實踐。學校開展信息技術知識競賽和“微課程”設計比賽，每一位教師都能完成一個年級或班級微課程的研討與開發、實施。
4.青藍結對，打造骨幹
緊扣研訓一體機制，發揮“青藍結對”作用，為每一位教師制定專業發展規劃，建立個人成長檔案。抓好學校名師團隊培養，通過專家引領、名校訪學，讀書交流，課堂研究等方式著力提升校級行政、骨幹的研究力、執行力、創造力。力爭語文、數學、英語、藝體學科科都能打造出新的海門市骨幹，南通市級骨幹教師。
（四）綠色評價，關照生命成長，促進全面發展
以綠色評價標準來引領學生健康成長，綠色評價體系中“教育質量綜合評價”分五大方面，二十個關鍵指標，分別為品德發展水平，包含行為習慣、公民素養、人格品質、理想信念四個方面；學業發展水平，包括知識技能、學科思想方法、
實踐能力、創新意識四個方面；身心發展水平，包括身體形態機能、健康生活方式、審美修養、情緒行為調控、人際溝通五個方面；興趣特長養成，包括好奇心求知慾、愛好特長、潛能發展三個方面；學業負擔狀況，包括學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力四個方面。 我們只有依循綠色評價指標來踐行我們的教育行為，我們的教育質量才能得到健康全面的落實。
三、學科目標：
【語文】
【數學】
【英語】
【國際理解】
1.堅持學科滲透的原則，就所教課程進行拓展及整體規劃和編排。
2.課程實施中，堅持培養孩子樂於探究、合作共情、主動實踐的能力，幫助他們滿足對未知世界的好奇和對美好未來的嚮往。
3.以課程教學為契機，改進教師教學方式，轉變學生學習方式，培養師生共同的人文精神和探究能力，提升彼此的學習觀和生活觀。
4.本學期安排部分老師上好國際理解公開課。
【音樂】
1.繼續推進“百首名曲”欣賞課程。一方面，納入學期教學計畫，備入課時教案，進行較為細緻的教學賞析。另一方面，利用廣播，每天分兩個時間段進行播放，下午大課間，晚間活動前，入睡前。以國家或民族為分類線，每天兩首，每周一循環。
2.繼續加強識譜教學，將六年級畢業能清唱基本調曲譜為教學目標，分年級、分階段紮實地進行教學。開學初各任課老師寫出所任教班級現有水平及本學期末預計達到的水平。期末時，納入多元評價的一部分進行考核。
3.繼續加強器樂教學，在保質保量完成教材中涉及到的器樂教學內容的同時，努力拓展學習空間，讓每個孩子享受器樂演奏的樂趣。
【美術】
1.繼續將“百幅名畫”課程作為卓越課程納入學期教學計畫，備入課時教案，進行較為細緻的教學賞析。
2.開闢校園“百幅名畫”欣賞專欄，以時期、流派為分類線，每雙周展出兩組。
3.利用校園廣闊空間，設計富有學校特色的環境文化布置，利用各班教室後牆，繼續做好學生作品的展示，單頁張貼作品至少每雙周更新一次。作業本中每次作品完成後均有展示。
【體育】
深入推進我校陽光體育活動，積極回響“三個一”行動，即每天早上一節晨煉課，暫定內容為武術操，由張琪老師負責，其他體育老師輔助教學；一節大課間活動，主要以球類活動與體育類遊戲為主，由體育老師以及各班正副班主任負責；一節體育課，圍繞掌握一項技能，制定適合所教水平段學生的教學計畫，由體育任課老師負責。並且將每天“三個一”排入課表，確保學生每天鍛鍊一小時、每人掌握一項技能以及引導學生養成一種終生體育鍛鍊的習慣。學期末，將每個學生運動技能的掌握情況，列入該生期末評價的考核內容。
大力推進校園足球開展，積極回響市局制定的三年校園足球發展規劃，籌建我校首隻足球俱樂部，男隊由王葉秋老師擔任教練，女隊由馮佳威老師擔任教練，卞益婷老師做好兩隊的輔助工作，同時確保每個班每周都有一節足球課，營造良好的足球學習氛圍，為校園足球的持續開展打好紮實基礎。
認真落實1+X項目，突顯體育類活動在1+X項目中的重要作用，充分利用我校社團優勢，積極開展體育類社團，激發學生運動興趣，養成良好的運動習慣，掌握熟練的運動技能，全面完善個人素養，讓每一個孩子更有活力。
充分利用“安全體驗教室”的各項教學資源，認真組織課堂教學，讓每一個孩子都能受益其中。同時，積極開展安全教育研究課，從周一到周五分別安排一位老師進行安全教育課的展示。
【科、信】
科學老師在期初排出各年級實驗課課表，隨時接受學校行政聽實驗課。
信技老師做好各項輔助工作，幫助老師提升白板使用能力。
四、逐月安排
二月：
三月：
四月：
五月：
六月：
附1.教師至少提前3分鐘侯課，其中一年級的前一課任課教師必需與後一課任課教師或班主任交接，確保教室內時刻有教師，杜絕安全事故。
2.到專用教室和專用場地上課的，學生必須提前2分鐘，有秩序地進入專用教室或專用場地。
3.教師提前做好發放循環教材、作業本、調試電腦、投影儀等準備工作。
4.上課期間不接聽、拔打電話或發信息。不做與本堂課無關的事情。
5.及時下課，因特殊情況造成不能準時下課的，必須控制在兩分鐘內結束全班教學或作業。
6.不擅自調課，所有調課都要以書面或網路信息的方式報教務處備案。
7.班主任教育學生社團活動儘量提前進教室，中途不無故出來，遵守紀律，認真學習。
有關學期教學計畫模板集錦 篇16
優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情並茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背後的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有著深遠的影響。《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精緻生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：
一、適當提問，給幼兒思維的挑戰
的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在乾什麼？”“他在想什麼？”等等。考慮到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這裡，你有覺得奇怪嗎？”從幼兒內心的感受出發來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最後結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、注意傾聽，給幼兒適當的評價
評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒並激發他們的創新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說?月亮，生日快樂?時”，我馬上意識到該幼兒能認字，於是說：“你認識這些漢字嗎？真是個愛學習的孩子！”在聽到我的肯定後，該幼兒笑眯眯地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。
三、對話繪本，給幼兒情感的體驗
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過
程。作為閱讀主體的幼兒，由於認知結構、性格愛好和閱讀經驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時地設疑質疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時候，我讓幼兒自己體會：“你希望結果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會怎么樣？”讓幼兒根據自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態度。
四、留有遺憾，給教師反思的空間
在課堂上，教師往往會不容幼兒有“越軌”行為，期待的是他們能按照老師設計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風景遺漏，讓孩子的個性、自信得不到充分的展示。在本次活動中，當我急切地想讓幼兒根據畫面想像小熊為月亮戴上帽子的辦法時，一位幼兒站起來，居然根據文字念起來：“當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上”喔，天那，這位孩子居然認識那么多的漢字，而且一字不差！我擔心錯過其他孩子精彩的想像，竟沒有給以評價就倉皇地讓其坐下事後想想，我這樣的舉動是多么的幼稚，我怎么就不可以說：“是啊，除了觀察畫面我們可以知道結果之外，這位小朋友的本領更大，可以看懂書中的文字，真是一個愛學習的了不起的孩子。”如果是這樣的話，我想這位孩子對今後學習的態度肯定更加自信。事後他老師也說，“這是位不愛舉手說話的孩子，但很認真認識不少字，一點也不像個男孩。”聽了他老師的話，我更加自責，是啊，我本可以篇二：中班教學反思(大集合) 中班教學反思“有趣的幾何圖形”
有趣的幾何圖形是中班的一次數學觀摩課，教學目標是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形，活動前，我對內容進行了理解，在確定這一內容時，教研組的老師們都覺得這一內容很簡單，但經過對中班幼兒認知特點的分析，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從在這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對照，因此我們最終確定了有趣的圖形這一活動，讓孩子在遊戲的探索中對圖形產生興趣，並通過觀察比較，想像動手等，感知不同圖形的不同特徵。
本次活動中，除了讓幼兒感知圖形外，還有一個活動目的是探索兩種不同導入方式在同一教學內容中課堂運用實效。
教學活動中，我以神秘袋中請出圖形寶寶引入，把乏味的幾何圖形童趣化，引起幼兒的興趣，數學活動是枯燥的，所以在活動中，我製作了教具，如請出六個圖形寶寶，為避免簡單重複，六個圖形寶寶並不是單調的一一請出，而是有一個由易到難的過程。
通過遊戲捉迷藏的方式，讓幼兒找出幾何圖形，圖中有背景圖，圖上有樹、房子、太陽等都是幾何圖形成組成的，幼兒在活動中很積極的舉手，一會兒就從背景圖中找出了各種圖形，然後以圖形寶寶請幼兒為小動物送餅乾這一遊戲，幼兒自由選擇餅乾為動物送去，最後 一個環節，幼兒吃餅乾，拼圖，通過這次活動，培養了幼兒對數學活動的興趣，發展了幼兒的觀察力，思維力，想像力及動手操作能力，孩子們在活動中表現積極踴躍，興趣很濃，達到了預設的活動目標。 不足的是我在活動第二環節組織中，第一張背景圖忘記畫正方形了，於是就出現了幼兒觀察的難度，孩子們觀察的時間過長，還有上來的小朋友只觀察到三角形和圓形上，在今後的數學實踐中，需要多思考，仔細研究教案，仔細研究孩子，讓自己的教育行為真正服務於孩子。 中班數學《奇妙的夾子》課後反思
夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。
在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的環境，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動
去探索學習。興趣是最好的老師，而遊戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，我讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示範性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把遊戲貫穿於活動中，通過遊戲的由易到難，層層深入。通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。
2、給幼兒提供了較大的操作平台。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平台和空間進行操作。
3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自於幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區都有關於夾子的遊戲，他們也很喜歡玩。根據幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內化於頭腦，促進幼兒的思維發展。
4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發出來了。 整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關係，絕大多數幼兒能主動去學、願學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：教師指數字，幼兒夾夾子這一環節，我應該突出指到的那個數字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些。
中班 張永玲
《頭髮肩膀膝蓋腳》是一節比較歡快、具有直觀性、形象性的活動，詞曲簡單重複多，易於幼兒接受。活動目標主要讓幼兒體驗歌曲帶來的樂趣，認識自己的身體器官，並能根據要求準確快速指出相應的部位，學會保護好身體，樂於表現、學唱歌曲。
在活動開始前，考慮到幼兒已對五官熟悉，於是我採用魔法盒變出五官的形式導入，並帶領幼兒找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴，以便幼兒能靈活的找到自己身體的各部位，這環節幼兒還比較感興趣，都能根據老師說的名稱快速找到相應的部位。熟悉音律環節中， 我開使用較慢的速度唱出身體各部位，到後來速度慢慢變快，主要是讓幼兒熟悉成的也很不錯。
在教唱環節時幼兒對歌曲較熟悉了，我多是鼓勵幼兒邊唱還得邊找準相應的身體部位，並且是採用比賽、表演等形式進行以激發孩子的積極興趣，並由慢到快的速度演唱，而在創編一環節中我請所有小朋友大膽想像還可以把歌曲改唱的方式，幼兒不能大膽想像創編，但聽了老師的編唱時幼兒也能跟唱出來。
本次活動幼兒都是在歡快的氛圍中結束的，活動起初幼兒興趣並不濃厚而且有個別幼兒不專心，也有個別幼兒動作和音樂不一致，沒找到正確的位置我疏忽了，沒做到及時的引導，這也是教學水平的欠缺吧！也讓我知道活動的趣味性還需更近 一步激化。
活動後老師們給了我很多寶貴的意見如宋老師說：出示的圖片可以更神秘些，還要把圖片插入到活動中去，不能一味的晾一邊。李老師說：幼兒的興趣還可以用更誇張的語言、表情肢體動作去帶動。陳老師講國語要加強，活動中給予孩子及時的引導鼓勵，出色的孩子要得到更棒的表揚。 王老師講的是：課程隨意性較大，語言平淡等等。老師們提的這些我會儘量往好的方面去做，通過老師們的評價指點讓我更明白這樣的活動不僅僅是教會幼兒學會歌曲，更重要的是讓孩子體驗到快樂，對活動有興趣，正如一句話：參與過程遠遠比結果更重要。
在平時的教程中還有很多需要加強學習的地方，希望通過此次觀摩活動不斷學習老師們的優點讓自己的水平提升，更讓自己和孩子們一同快樂的成長！
這節課啟發幼兒表現豬八戒詼諧、有趣的動作，教育幼兒保護環境，從我做起。 旋律分兩段：
第一段是歡快的旋律，表現豬八戒走路及傻笑的樣子。先請幼兒聽兩遍音樂，然後請幼兒出來表演，並用上道具——教師自製的西瓜皮，每一組表演後，請大家評一評誰表演得最像豬八戒。本堂課的重點就是讓孩子說說豬八戒亂扔西瓜對嗎？我們應該怎樣保護環境！接著放第二段音樂，幼兒聽完音樂後老師提問：第二段音樂與第一段相同嗎？第二段音樂是表現豬八戒吃飽後挺著打肚子、咪眼、皺鼻，搖擺走路的樣子，動作要詼諧搞笑，我對孩子們說：你怎么想就怎樣演，只要你能勇敢的表演，你就是最棒的。然後放音樂請幼兒表演，孩子們各盡所能，盡情表演！活動中，孩子們一個寬鬆自由的環境中，幼兒盡情的表演，孩子們情緒非常激動。最後經過我的總結，將律動完整的表演的一次，幼兒興趣更濃，更深層的感受到了豬八戒吃完西瓜高興的心情。