象棋活動教學計畫 篇1
設計意圖：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特別喜歡。《小雞小鴨》這首來自於新教材的歌曲，歌詞簡單，音域較窄，歌曲里小雞小鴨不同節奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。
根據小班孩子的年齡特點和小班下學期歌唱活動的目標要求，我在活動中採用了視聽結合以及多種對唱的教學方式引導孩子學唱歌曲。視主要是運用手偶的演示引導幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師範唱引導幼兒傾聽歌曲，而且還有多種對唱方式，例如師幼對唱，幼幼對唱表演等形式，使他們在歡快而又輕鬆的氛圍中學唱歌曲。
活動目標：
1、藉助手偶理解記憶歌詞，用自然的聲音歌唱。
2、學習用對唱的方式演唱歌曲，培養參與活動的積極性。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起遊戲及朋友間的友情。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、知識經驗準備：認識小雞小鴨；知道小雞和小鴨是怎么叫的。
2、物質材料準備：小雞小鴨手偶各一個；座位分成兩組；錄製好的鋼琴伴奏；兩個自製蛋寶寶。
活動過程：
一、律動並出示蛋寶寶，引出主角。
1、讓我們一起來動一動吧！（播放《小小蛋兒把門開》）
2、出示兩個蛋寶寶，激發幼兒興趣。
猜猜這兩個蛋寶寶裡面會是誰呢？（兩個蛋分別變出小雞和小鴨手偶）
二、理解記憶歌曲內容，學習歌曲。
1、小雞小鴨是一對好朋友，它們碰在一起會幹什麼呢？寶寶們一起來看一看，聽一聽。
教師邊演示手偶邊有節奏地朗誦歌詞。
2、小雞小鴨碰在一起後，它們是怎么說的？它們在一起做了什麼？
3、教師邊演示手偶邊演唱。（播放鋼琴伴奏）你會跟著小雞小鴨一起來唱這首歌嗎？
4、小鴨小雞一同唱歌一同遊戲，心情是怎樣的？我們用怎樣的聲音來演唱呢？（複習1遍）
三、多種對唱促進交流，創編歌曲。
（一）鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
我看見有的小朋友還會用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的？我們也來試試。
（二）師幼角色扮演對唱。
小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做遊戲呢，想知道它們在玩什麼遊戲嗎？告訴你們吧，它們在玩“和朋友對唱”的遊戲。
1、師生第一次對唱。
2、交換角色演唱。
3、幼兒倆倆結伴扮演小雞小鴨進行遊戲，體驗相互交流的樂趣。
（三）激發幼兒創編的興趣。
小狗和小貓這對好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來了，想一想他們碰在一起會唱些什麼？
象棋活動教學計畫 篇2
中國象棋是中華民族幾千年歷史文化的瑰寶，有著悠久的歷史。源遠流長博大精深。象棋除具有雅俗共賞的娛樂性外，還兼有體育競技，藝術欣賞等功能於一身。同時象棋已成為廣大青少年的興趣愛好，以及實施素質教育的最佳載體之一。為了豐富學生的“藝體2+1”活動，學校成立象棋社團。
一、活動目的
棋類遊戲是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。象棋活動有助於少年兒童智力開發，培養和促進邏輯思維和想像能力，提高思維的敏捷性和嚴密性。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們繼續開展象棋社團活動，為豐富學生課餘生活，創建我校社團活動特色，發揮積極作用。
二、社團組建
初級隊：招收二、三、四年級隊員，要求品學兼優，對象棋有一定興趣，原則上每班3—4人，總人數不超20人。
提高隊：招收五至七年級隊員，要求有一定象棋基礎，對象棋興趣濃厚，原則上每班3—4人，總人數不超15人。
三、社團任務：
本社的任務是團結學生，加強學生積極開展課餘活動的能力，提高象棋愛好者的象棋興趣與水平，擴大交流師生。
四、活動時間、地點
活動時間：初級隊每周三下午第一節課，提高隊每周三下午第二節課由指導老師組織社員開展活動。（如遇特殊情況另行通知）
活動地點：學校三樓棋類活動室
五、教學目標
1、認識棋盤，了解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思；掌握不同棋子的子力價值，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈。
2、初步掌握棋譜的記錄方法，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來。
3、掌握象棋的基本規則，懂得一盤棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，並能說出一盤棋的最後結果，了解一些比賽的基本規則。
4、認識將軍在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑；知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。
5、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習,能在實戰中將殺對方。
六、內容安排（根據學生掌握情況靈活調控）
1、介紹中國象棋歷史；棋盤與棋子；
2、常用術語；記錄方法和簡單規則。
3、基本著法：馬、炮、車、像、士、將
4、成果展示
象棋活動教學計畫 篇3
一、指導思想：
象棋是一項集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動。它對學生的思想品質、心理品質、智力發展和身體素質的影響是顯而易見的。為了豐富學生的課餘生活，發展學生的個性，使學生在感受棋帶給他們快樂的同時，通過棋類獲得自豪感和滿足感，為了使少年宮活動在20xx年度順利舉行，特制訂如下計畫：
二、教學目標：
針對孩子的特點，本學期象棋興趣小組的教學目標如下：
1、讓學生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。
2、讓學生在活動中發展智力，陶冶情操，培養良好的意志品質。
3、讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。
三、實施宗旨：
以棋育人、以棋修身、以棋養德
四、教學措施：
教師方面：
1、注意課程內容可根據實際需要作出適當調整提高每次的練習興趣。授課教師要熟悉教材內容，積極創設情景，用通俗易懂的語言，生動的故事進行課堂教學。教學過程中要結合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本年少年宮活動結束時，對各方面表現好的同學給予表揚獎勵。
3、積極地組織好每一次的活動紀律，為下象棋提供好的學習環境。
4、多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好。
5、經常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好。
學生方面：
1、多留心揣摩，注意把課內的學習延伸到課外。
2、經常與社區愛好者切磋，提高棋藝，適應不同風格的各種棋手。
家長方面：
3、有能力的家庭可為孩子配置棋盤，購買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進一步提高。
4、積極配合學校有中國象棋校本課程的實施。
五、課程組織
（一）開設時間：利用學校課外活動，每周二、五、六、日進行輔導。
（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰略戰術等三部分。
象棋活動教學計畫 篇4
一、訓練目標：
中國象棋作為一門校本課程，它是“課”，不是隨意的練練比比，學生在老師的幫助下，帶著問題，有目的、有計畫地開展活動，從活動中獲取知識，培養能力。我們依據新課標的三個緯度知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀，結合學校、學生的實際，將中國象棋課程目標定位為：讓學生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化；培養學生的觀察力、創造力、想像力以及記憶力等思維品質；讓學生在活動中發展智力，陶冶情操，培養良好的意志品質；讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。通過教學，讓學生基本明白象棋的有關知識，懂得象棋規則、象棋的術語、常用戰術、布局，並且進行經常性的對弈，再對弈中提高自己全面考慮問題的能力和素質、陶冶情操，促進身心發展、增強體質，培養頑強拼搏精神，鍛鍊意志品質。
二、具體要求：
（一）讓學生了解象棋的常見基本殺法：
1、雙炮、雙炮兵（卒）攻殺類；
2、雙馬、雙馬兵（卒）攻殺類；
3、馬炮、馬炮兵（卒）攻殺類；
4、炮雙馬兵（卒）攻殺類；
5、馬雙炮兵（卒）攻殺類；
6、雙馬雙炮兵（卒）攻殺類；
7、車馬、車馬兵（卒）攻殺類；
8、車炮、車炮兵（卒）攻殺類；
9、車雙馬兵（卒）攻殺類；
10、車雙炮兵（卒）攻殺類
（二）教師簡要介紹怎樣學習象棋殘局。
三、學生情況分析及訓練措施：
1、利用磁性黑板和磁性象棋，讓學生通過棋譜學習象棋的相關知識。在下棋過程中，內容相互穿插，對不同層次的學生進行因材施教。由於會下的學生較多，而且學生的水平參差不齊，首先經過測試，把學生按水平分成幾個等次，根據等次制定相應的教學計畫和教學內容，教會下棋過程中的方法和技巧，並且進行“傳、幫、帶”的教與學，以高水平的'學生幫助低高水平的學生共同進步。
2、發展特長，組建棋類興趣小組。
3、教學方法：以興趣為基礎，以直觀為手段，在教師有計畫的教學、指導下，以學生多實踐為主。
4、選優拔尖，提高被選學生的水平，積極動員他們參加市鎮舉辦的中國象棋比賽。
四、教學進安排。
教學進度表、周次、教學內容
課時數1—3
棋始教育
5 4—5
第1課：側面虎殺法
4 6—8
第2課：一兵對將殘局
6 9—10
第3課：一馬勝一士殘局
4 11—12
第4課：一馬對一象殘局
4 13—14
第5課：順手炮開局
4 15—16
第6課：列手炮開局
4 17
第7課：掛角馬殺法
第8課：立馬車殺法
第9課：雙杯獻酒殺法
第10課：炮仕勝一象殘局
象棋活動教學計畫 篇5
設計意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發源地正是我們的家鄉滎陽。20__年我們的家鄉滎陽被譽為"中國象棋之都"的稱號。棋類遊戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類遊戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍內了解象棋知識並知道象棋與我們的家鄉滎陽之間的文化淵源。
目標：
1、通過活動培養幼兒熱愛家鄉的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉滎陽之間的文化淵源。（重點）
2、激發幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。（難點）
準備：
象棋若干副，關於象棋文化的錄像一套。
過程：
1、談話引起幼兒興趣。
"你們會下棋嗎？""會下什麼棋""你們會下象棋嗎？""我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？"
2、幼兒看錄像，提問："象棋是由幾個人下的"
3、 "象棋和我們家鄉滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽———中國象棋之都》錄象，錄象完後把象棋盤放到大螢幕上，供幼兒觀看。
提問：
（1）20__多年以前誰和誰在咱們的家鄉滎陽打仗了？（項羽和劉邦）
（2）他們打到最後劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，
（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什麼嗎？（楚河漢界）
（4）象棋的棋盤什麼樣的？（幼兒觀看分析）
4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什麼？
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，並介紹每個旗子代表的意義。
車———戰車
馬———戰馬
象———丞相，大象
士———保護將軍的士兵
將（帥）———整個部隊的首領
卒（兵）————打仗最前面的士兵
炮———大炮
5、介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什麼有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。
提問：為什麼？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項羽）
6、幼兒數棋子。
紅色有（16個）黑色有（16個）一共有多少個？
7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規則也不一樣。
（1）幼兒說下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"
（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法
8、今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現在最想乾什麼？
請你找一個小對手開始吧！
幼兒下棋，教師巡迴指導。
9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。
集體教學活動：靜安公園快樂游
象棋活動教學計畫 篇6
(一)加入tz
我是一個性格比較內向，不過混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當老師的生活。在大學的三年中每年寒暑假我都會出去打工，在這一段打工體驗生活的路程中，我當過服務員和工人等等，體會到了社會的現實和人情的冷暖。加入tz是個令我意想不到的事，在這以前我一直聽同學講放暑假當老師的經歷有多么好玩，而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz，所以順應號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz，因為在我心裡，我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經歷之一。
(二)風雨招生，幾多歡笑，幾多愁
加入tz，我們學校的人沒有接受系統的培訓，對於招生是兩眼一抹黑，只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號早上我們三十多個人從西亞斯東大門出發了，由於我和張潔的路途比較特殊，我們是先從三門閘下車，然後等到總校校長下午把我們送到宋集去，一個南一個北，在路途中我們去過五個分校，感覺到條件是從南向北依次變好，我們至此的目的地也很好，這不得不說是我們的幸運。那天等我們到了宋集分校時天已經黑了，到時那些老師已經開始工作去發傳單了，他們堅持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以後的時間裡一直作為優良傳統，令人很感動。第二天一大早，我們早早起床去跑步，這是tz培訓的規定，在招生期間每天早上要跑步，並喊口號，讓宋集的人先知道我們，跑完步後各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發傳單，中午不用回來，夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊，前三天廣發宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點熱，我們一路走一路宣傳，各家各戶地去發傳單，跟他們講解，忙到中午很累，汗如雨下，累得連飯都不想吃，找了別人家屋後牆角坐那兒，不一會就睡著了，真的很累。後來被餓醒了沒地方買吃的，沒辦法騎車子跑回去買點麵包和礦泉水，感覺自己當時真的很可憐，下午又繼續招生，一直到夜晚七八點才回，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開會開到十一點，等待忙完睡時，已經一兩點了，感覺累。在接下來的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生，不過這些天總是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未乾過，又沒有鞋換穿，很多人腳都泡的發白，最後實在沒辦法用塑膠袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法，不過在大家的勸慰下又咬牙堅持下來，真的很不容易。不過，事實證明真的是堅持就是勝利，最後我們達到預定的目標，這是一次偉大的勝利，是大家堅持不懈共同努力的結果，甜美的勝利的果實。
(三)授課
我本來想教數學和化學，無奈別人已經捷足先登，只能教英語，後來發現教英語很好玩，感覺不錯，這有點不可思議。其實教學也是一個學習的過程，不斷地學習才會不斷的進步，所謂“溫故而知新”，在教學過程中我發現同學們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇，也很有挑戰性，我在教課的一個星期中深刻體會到了什麼叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什麼要這樣，而不是那樣，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個教學的重中之重。通過不斷了解，我對知識的掌握愈加熟練，這真的是個好現象，學生對我的影響很大，現在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫，多就複習一次讓知識不遺忘，真的在與孩子相處我感覺很輕鬆，很快樂，這是一個不錯的經驗。不過就是帶的課太多，嗓子受不了。
(四)建議
1. 可以找一個機會與家長開一個家長會，讓家長更深刻的了解我們的理念，以及加深對孩子的了解，讓家長能聽到孩子的心聲，我不建議家訪，耗時耗力，班主任一周帶三十節課本來時間就不多，而且女生夜晚一個在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不經濟，再說有時家訪家裡不一定有人，會撲空，還不如開家長會來的實際。
2. 提高老師待遇，招生期我覺得生活可以好一些，還有招生期義務有些令人感覺不好，而且早飯和午飯不報銷，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢，內部人心不穩影響老師情緒，進而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥，會不會更便宜，經濟些。
希望以後tz教育愈辦愈好。
象棋活動教學計畫 篇7
活動目標：
1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。
2、能通過變化手的方向表現秋天的樹葉。
3、願意參加手印畫活動，體驗並感受集體創作的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、抹布。
2、掛圖、幼兒美術畫冊、節奏輕快地音樂。
3、環境布置：在活動室的牆面或整開大白紙上繪製簡單的花園背景（大樹的樹幹若干，一些小草等）
活動重點：
1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色並且蓋印在紙上。
2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現秋天樹葉的不同狀態。
活動過程：
1、通過歌唱、遊戲導入活動，引導幼兒對小手展開想像。
（1）教師帶領幼兒邊唱歌邊“逛花園”。
（2）教師帶領幼兒在“花園”里玩拍手遊戲。教師：“我們的小手像什麼？”（啟發幼兒對小時候展開想像並相互交流討論）
2、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導幼兒。
（1）教師在畫有大樹的畫紙或牆面上，邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。
教師：“聽，樹媽媽在說話，她說樹葉寶寶不見了。我們來幫助她吧。”
教師：“看，老師來變魔術（教師演示用手掌印樹葉）。瞧，一片紅樹葉找到媽媽了；一片黃樹葉找到媽媽了；一片綠樹葉找到媽媽了……”（啟發幼兒發散思維，將小手想像成樹葉。）
（2）教師：“你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢？它是什麼顏色的？在乾什麼？（鞏固幼兒對顏色的認識。）小樹葉還會做什麼？”（引導幼兒發揮想像——小樹葉在跳舞。）
（3）引導幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶所呈現的狀態。教師：“快來找我，樹葉寶寶在哪裡？”（鼓勵幼兒尋找、發現樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。）
3、教師指導幼兒在美術畫冊上進行印畫活動。
（1）教師：“我們一起來幫樹媽媽把樹葉寶寶找回來吧。”
（2）幼兒在美術畫冊上進行印畫活動。教師應鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在自己小手上，進行蓋印，並且邊印邊說：“樹葉寶寶找到媽媽了。”
（3）教師指導時應注意以下事項：
鼓勵幼兒大膽地在樹上、樹下、空中、地面等方位進行蓋印。
鼓勵幼兒嘗試呢運用不同的顏色印畫，並記得在換顏色前要把手擦乾淨。
啟發幼兒嘗試轉動手的方向印畫，觀察小樹葉發生的變化。
（4）幼兒小組合作，在已繪製好的花園背景的活動室牆面或整開大白紙上印畫。
4、欣賞與評價
（1）教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶添畫上眼睛和嘴巴。
（2）鼓勵幼兒在合作作品中找一找自己蓋印出的樹葉。
（3）鼓勵幼兒找出不同的方向、狀態下的樹葉寶寶，引導幼兒體驗樹葉呈現的動感。
（4）教師邀請幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。
象棋活動教學計畫 篇8
一、設計意圖：
《幼稚園教育指導綱要》指出，"幼稚園開展的課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，要積極開發運動資源。"椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做遊戲，如從椅子上跳下來、跨椅子，把椅子當馬騎等。因此，我充分利用身邊可利用資源椅子開展了此活動，活動既激發幼兒積極、主動地學習，又滿足了幼兒活動的欲望。
二、活動名稱及內容：
體育活動---《有趣的椅子》
三、活動目標：
1、利用椅子練習跨、跳、平衡等動作。
2、培養幼兒動作的靈敏性和協調性。
3、體驗參與體育遊戲活動的樂趣4、懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的意識。
四、活動重、難點：
1、活動重點：掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳。
2、活動難點：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地。
五、活動準備:
幼兒每人一把椅子，音樂，錄音機，兩面不同顏色的小旗。
六、活動過程：
1、開始部分：
1.幼兒每人搬一把小椅子，入場成兩縱隊。
2.教師："小朋友今天老師帶你們去游公園，我們一起走到車站。"幼兒聽音樂節奏繞椅子跑兩圈。
3.教師："車站到了，我們乘上小汽車。"幼兒站在椅子邊聽音樂跟著老師邊做動作：上肢運動、體轉運動、下肢運動、跳躍運動等（要求幼兒有精神的做動作）
4.師："車站到了，我們下車吧！"
2、基本部分：
1.走"山路"
（1）、教師："前面有幾條山路，我們走過去吧。"引導幼兒椅背轉向左，排成"山路"
（2）、幼兒從椅面上走過，跳下。（幼兒練習教師提要求：幼兒要站穩了，雙腳合攏，輕輕往下跳。練習2-3遍）
2.過"小山"
(1)、教師："現在我們走過了山路，來到了山坡下。"引導幼兒椅背對椅背搭成"小山"
(2)、幼兒自由探索過"小山"
(3)、集中幼兒說說怎樣過"小山"，並且請一個幼兒示範：即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下（雙腳合攏，輕輕往下跳，前腳掌輕輕落地）。
(4)、幼兒集體練習2-3遍
3.跨"小溝"
(1)、教師："小朋友，我們跨過山坡，來到了小溝邊，怎樣才能跨過小溝呢？"引到幼兒搭好小溝。
（2）、幼兒練習跨小溝：要求助跑時自然放鬆，起跳時，一腳用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地後繼續向前跑。
4.串聯遊戲
(1)、師："我們每個活動都那么好玩，我們每個人都那么勇敢，表現的非常好，掌聲送給每個小寶貝。現在呢我們來玩個遊戲，叫做運動員大比拼，你們敢不敢來挑戰？出發吧！（播放音樂：《運動員進行曲》）。
(2)、將幼兒分成3個小組，分別取名字為紅隊，黃隊，藍隊，老師交代玩法，提出要求，遊戲：走山路→過小山→跨小溝，拿著小紅旗，從起點到終點，在跑回來，將小旗交給下一個小朋友。最早完成的隊伍獲勝，遊戲結束後，老師根據情況，及時表揚和鼓勵。
（3）、幼兒遊戲：要求幼兒注意安全。
（4）、最後我們來玩一個寶貝們最喜歡的遊戲：搶椅子（累的個別寶貝可以休息），給最後勝出的寶貝發獎。
3、結束部分
（1）、老師："我們玩得真開心！但是看著寶貝們都很累了，那我們就先讓身體休息休息，下節課再玩吧。"
（2）、教師帶領幼兒進行放鬆活動。（扭扭小腿等。）
（3）、帶著寶貝們收拾場地。
七、活動延伸：
下次課繼續引導幼兒玩椅子遊戲（寶貝們回家和爸爸媽媽探討一下，椅子還可以有哪些有趣的玩法，明天來學校告訴老師好不好呀？）
八、活動反思：
這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以"游公園"導入主題的各種椅子遊戲，較好地發展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點培養了幼兒動作的靈敏性和協調素質。
活動中，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行跨、跳、平衡練習時，能將全面觀察和重點觀察相結合，重視個別指導，儘可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往"走教案"、忽視幼兒活動或只重結果、忽視過程的教學方式。在縣級骨幹教師送教下鄉過程中，符合實際、可操作性強、簡單易行。
象棋活動教學計畫 篇9
20xx年6月9日是我們的傳統節日——端午節。今天，邊肖為幼稚園端午節編寫了一份教學活動計畫，希望對你有所幫助！端午節快樂！
一、主題來源:
端午節是中國的一個傳統節日，有獨特的習俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香包、系長壽射線等慶祝活動。這些活動可以根據兒童的年齡特點進行，不僅可以鍛鍊和發展兒童的實踐能力，還可以增強兒童對中國傳統文化的理解和興趣。同時，端午節有一個著名的起源，讓孩子們能夠理解“屈原”故事，可以激發他們最初的民族自豪感。因此，結合一年一度的端午節，幼稚園將開展相關的主題教學活動。
二、主題目標:
1.知道端午節是中華民族的傳統節日，我願意了解一些端午節的習俗和起源，參加一些節日的準備和慶祝活動。
2.對中國傳統文化感興趣，有初步的民族自豪感。
三、環境創造:
科學區:種植艾草和菖蒲。展示不同形狀的小袋。
藝術區:放置製作劉長明和紙粽子的材料。
閱讀區:貼出關於端午節的圖片和資料。
表演區:為兒童表演賽龍舟提供扎布條和紙棒。
四、主題活動:
根據幼稚園國小、國中和大班兒童的年齡特點，分別設計和開展與節日相關的主題教學活動。參考方案如下:
小班活動:我們一起過端午節
(a)活動目標:
1.知道端午節的日期。
2.了解一些端午節的習俗和起源。
3.和老師孩子一起玩耍品味，分享節日的快樂。
(2)、活動準備:準備粽子、艾蒿等實物以及與端午節有關的圖片和動畫。
(3)活動流程:
1.學習童謠“五月五日”“5月5日，是端陽；插艾葉，掛香囊；多色線，手腕帶；吃粽子，蘸糖；龍舟閃亮下水。”
2.通過牆角環境營造的端午節主題，向孩子講述端午節的習俗
(1)懸掛艾葉(2)賽龍舟(3)吃粽子(4)戴香囊(5)彩繩……等等，都可以用圖片和動畫來解釋。
3.吃粽子
(1)給孩子看真正的粽子，觀察它的形狀和顏色。
(2)老師打開粽子讓孩子知道粽子的成分，讓孩子知道葉子。
(3)把粽子送給孩子品嘗，大家一起感受節日的歡樂。
(4)活動總結:
總結端午節活動，讓孩子回家和父母分享幼稚園的端午節活動。
象棋活動教學計畫 篇10
“先學後教，以學定教”雖簡單幾個，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教，而在教學生學，”更能體現“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育思想。
《國小語文課程標準》支出：積極倡導自主、合作、探究式的學習方式，改變過去的傳授式學習方式，把學生看作學習的主體，發展的主體，培養他們的創新精神和實踐能力。古人云：“凡事預則立，不預則廢”。預習有助於培養學生良好的學習習慣，有助於了解下一節要學的知識點、難點;更有助於提高課堂效果。
課前預習是閱讀教學的起始階段，雖然是在課前，但卻是閱讀教學不可缺少的環節。預習的過程就是學生自讀自悟的自主學習過程。預習的深入與否，效果好壞，直接影響著學習語文的效率。傳統預習最常見的方法就是讓學生回家看看將學習的內容，無非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在於使學生的視野局限現成的知識，忽視了知識產生的過程，忽視了在預習過程中體驗和感受。
那么，怎樣使預習變得有趣，好玩，充滿樂趣，甚至在無形中，就接受了，感悟了，積累了?通過第一階段“以學定教”的學習，我深深感悟到;我們在平時的教學中，教師一定要注意創新預習方法，不斷給學生新的面孔，將知識性與趣味性結合起來。針對不同的課文，巧設預習題目，採取不同的預習形式便可讓學生感到耳目一新，進而各顯神通。
1、 巧設識妙招
根據小學生喜歡愛動腦筋的特點，新課前，我讓學生為新課作謎面讓老師和同學們猜，比如：“瓣”猜的謎語是“辛辛苦苦來種瓜”等，給寶寶照朋友，例如“未“與”“末”;編順口溜，例如“巳、己、已、”三讓學生自編兒歌……這樣一來，學生們在不知不覺中就牢牢記住了生的讀音，既避免了吃力不討好的重複機械抄寫，又大大激發了學生們的創作潛能。真是一舉兩得。
2、 巧記好詞佳句
有些文章，或語句優美或重點句集中突出。預習這樣的文章，可以試著讓學生進行摘抄並賞析，再輔之以美讀。既讓學生在預習中選擇自己認為生動有沒得或自己認為重要關鍵句子，將其摘錄下來，並對其中的關鍵處加以點評賞析，例如在教《鳥的天堂》第一課時，學生在預習前我以“這是一課( )的大榕樹，我是從文中( )看出來的，我想把它讀給同學們聽”，在這樣的預習題目前學生的心境是無拘無束的、輕鬆而愉快的，在這樣的預習題目前，每一個學生都能有所收穫，從而品嘗到成功的喜悅，又為理解課文打下了很好的伏筆。
3、會質疑問難
“學起于思，思源於疑”。平時我常鼓勵學生在預習中主動發現問題，提出問題，自覺地在學中問，在問中學。在開始時，學生們會提出許多與課文內容關係不大的很多問題，而後我又告訴學生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問題”，從敢問到善問是一個質的飛躍。一段時間下來，學生總結了許多質疑方法，如：可以從題目入手質疑。在教《爬山虎的腳》時學生質疑“爬山虎的腳長在哪兒?爬山虎腳的樣子?爬山虎怎樣爬?”還可以從文章中心句質疑，在執教《鳥的天堂》一文時，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀!”學生們質疑：為什麼昨天的我眼睛騙了我?為什麼第一個鳥的天堂加了引號?為什麼第二個鳥的天堂不加引號?此問題正是教學的難點，也是文章的重點。還可以在文中隨時質疑，又如在執教《爬山虎的腳》一文時講到爬山虎葉子時，學生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什麼關係?”此問題的提出正巧是我擔心上課時難講的問題，一問道破“天機”，驗證點不攻自破，同時為講課文內容奏響了序曲。
4、天高任鳥飛，海闊任魚躍
鳥兒們在天空飛翔，才知藍天的遼遠，魚兒在海中暢遊，方知大海的遼闊，孩子們在書中快樂閱讀，就知知識的奧秘。國小語文教材中有不少課文值得發散，如預習《寄小讀者》布置閱讀冰心的《再寄小讀者》《冰心散文集》，預習《猴王出世》讓學生去讀《西遊記》，預習《賣火柴的小女孩》時布置閱讀安徒生的其他童話作品……又如在執教《一封從南極來的信》讓學生蒐集南極的資料，在教《鳥的天堂》一文時蒐集大榕樹的圖片與百鳥齊鳴的圖片，這樣讓學生增長了許多課外知識，提高了審美情趣，開闊了眼界，也為講課文做了鋪墊，更培養了學生蒐集信息與處理信息的能力……從預習作業中走出去，語文的世界將更精彩，閱讀的天地也將更廣闊
預習，是學生學習語文的一把金鑰匙，用它去開啟知識的寶庫，預習把學生推進一個全新的求知領域，通過預習有所感，有所悟，有所得，更有所問。學生必會滿懷信心地、積極地參與到課堂中來。通過預習真正感受到成功的快樂，提問的喜悅，學生就會樂於自學，也為我們的有效教學拉開了帷幕，奏響了序曲。
象棋活動教學計畫 篇11
幼稚園小班體育活動：一物多玩—球
活動名稱：球的多種玩法
活動目的：
訓練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動作的協調性與敏捷性。
適宜年齡：3—4歲
材料準備：各種球（如籃球、紙球、刺球）
具體玩法：（1）滾球
①雙手滾球：一對幼兒面對面蹲下，互相用手滾接球。
②單手滾球：用左手或右手向對方滾球。
③滾球過門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經過丙的球門。如果誰的球沒進門，就與丙互換位置。可反覆進行。
（2）拍球：原地雙手拍球。
（3）傳球
①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數數。幼兒一個一個傳球，聲音停，球在誰手中，誰就表演一個節目。 ②兩人拋接球：甲、乙面對面站立，距離由近及遠逐漸增加，互相拋接球。
③自拋自接球：雙手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球。可聽教師口令拋接高球或低球。（註：此種方法需用質地較軟較輕的球。）
（4）自轉球：幼兒蹲在地上，雙手轉動籃球。
適宜年齡：4—5歲
具體玩法：
1、滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數相等的幾組，排在投擲線後。遊戲開始，教師發出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體後向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，繼續讓各組第二名進行比賽，依此類推，按序進行。最後，積分最多者獲勝。
2、拍球：（1）雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。
（2）蹲下拍球
（3）雙手拍球
3、原地左右手交替拍球。
4、拍球轉圈：用最大臂力，向上拍球，然後自轉一圈再拍球，也可以連拍幾個球後在轉圈一周。
5、傳球：
（1）頭上傳球：站成一路縱隊，排頭幼兒雙手拿球，經頭頂到腦後，第二名幼兒接過球在經頭頂往後傳遞，依次進行。
（2）腿下傳球：站成一路縱隊，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩腿下後傳給第三名幼兒，依次進行。
6、運球：
（1）直線運球：在一條在直線上運球走。
（2）曲線運球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運球。
適宜年齡：5---6歲
具體玩法：
1、 滾球：
（1）滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數相等的幾組，排在投擲線後。遊戲開始，教師發出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體後向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，繼續讓各組第二名進行比賽，依此類推，按序進行。最後，積分最多者獲勝。
（2）滾球賽：兩隊各6人，分別站在場地的兩端。甲隊一幼兒將球滾向乙隊，乙隊幼兒接球再滾向甲隊，甲隊接球再滾向乙隊，如乙隊沒接住球，則甲對得一分，換乙隊發球。最後，得分最多的隊獲勝。
2、拍球：
（1）單腳站立拍球。
（2）拍球轉圈：用最大臂力，向上拍球，然後自轉一圈再拍球，也可以連拍幾個球後在轉圈一周。
（3）花樣拍球：單腿向左、右邁球相互交替進行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。
3、傳球：
（1）頭上傳球：站成一路縱隊，排頭幼兒雙手拿球，經頭頂到腦後，第二名幼兒接過球在經頭頂往後傳遞，依次進行。
（2）腿下傳球：站成一路縱隊，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下後傳給第三名幼兒，依次進行。
（3）互相傳球：幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。
4、運球：
（1）直線運球：在一條在直線上運球走。
（2）左右手運球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運球，球不能壓線。
（3）曲線運球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運球。
（4）雙人運球：兩人走在直線兩側，甲從左則把球拍在白線的右側，乙從右側再把球拍在白線的左側，邊運球邊前進。
（5）運球跳躍：在場地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝，溝寬10~30公分，運球時，要從溝上跳過，球不能落在溝里。
（6）下蹲運球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運球邊學青蛙“呱呱”地叫。
（7）報紙運球：每人一張報紙、一個球，教師發令後，幼兒把球放在紙上，拉著前進，球掉下後，應重新把球放好再前進。
（8）花樣運球：兩人一組持一球，頭對頭夾球前進；腹對腹夾球前進；背對腹夾球前進。（稻田鎮幼稚園）
幼稚園小班體育活動：一物多玩——沙包
活動名稱：沙包的多種玩法
活動目的：
1、發展幼兒腿部手部力量,培養幼兒的競技意識。
2、學習沙包的多種玩法。
材料準備：沙包（大或小）
適宜年齡：3—4歲
具體玩法：
1、拋沙包：沙包拿在手中，使勁向上拋，看誰拋得高。
2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下來，還可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。
3、運沙包：
（1）把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。
（2）將沙包背在背上弓背進行“運糧”比賽，在指定時間內看誰運得多
4、托沙包：用球拍托沙包進行競走比賽。
5、投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
6、騎沙包跳：幼兒騎大沙包跳著前進。
7、走曲線：將大沙包擺成s形曲線，幼兒沿曲線行走。
適宜年齡：4—6歲（註：小班玩法同樣適宜）
具體玩法：
1、踢沙包：把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包。
2、夾包跳：把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續向前跳。
3、砸沙包：用沙包擊中目標物體。
4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依此方法反覆進行。
5、夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳或膝蓋之間跳，看誰先到達終點。
6、手心手背拋接沙包：手心向上拋起沙包，用手背接住，反之同樣可以。
7、踢包遊戲：用左右腳內側向上踢包（如踢毽）。也可繫上繩用手拎著繩踢。把包放在腳面上向前踢出，對面小朋友接住，再往回踢。
8 舉沙包遊戲：大型較重的沙包（沙袋），幼兒可兩人合作，玩運送沙包的接力賽。（稻田鎮幼稚園）
幼稚園小班體育活動：小兔采蘑菇
一、設計意圖：
在開展“親親小動物”主題活動，孩子們帶來了許多小動物。在眾多的小動物之中，觀察到孩子們對小兔子特別地喜愛，交流中說喜歡小兔的的孩子非常多。他們經常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀察兔子，給兔子餵食，平時談論最多的小兔子的話題。觀察到孩子們如此地喜愛小兔，於是我經常和他們一起玩“小白兔拔蘿蔔”、“勇敢的小白兔”等體育遊戲，孩子們百玩不厭。
基於孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論，遵循“以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，以整合為特點的課程構想” ，設計活動過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆，自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。所以我設計了今天的體育活動。
二、活動目標：
1、願意參加體育遊戲，體驗參與遊戲的快樂。
2、學習雙腳併攏向前行進跳，鍛鍊腿步力量。
三、重、難點
重點：學習雙腳併攏向前行進跳。
難點：培養幼兒的規則意識。
四、活動準備：
1、錄音機、活動磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干
五、活動過程：
（一）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣
我是兔媽媽，你們是誰呀？
今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運動運動吧。
（二）幼兒遊戲
1、準備運動
自己找一塊空地，跟著媽媽做做運動吧！
（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。
2、學習雙腳併攏向前行進跳
（做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧！）
（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什麼本領啊？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
（3）請個別幼兒示範跳，並觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？
（4）教師示範跳：我也來學學看（小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請幼兒再次嘗試跳，並能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
3、遊戲：小兔采蘑菇
（1）采蘑菇原因
（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什麼事嗎？喔，好的好的！
師告訴幼兒電話內容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們願意嗎？
（2）師講解遊戲規則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
（3）幼兒遊戲：采蘑菇 （2回）
教師指導幼兒用“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數一數，你采了幾個蘑菇呀？是什麼顏色的？並把蘑菇放進筐中。
（4）放鬆運動
兔寶寶們真能幹，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽採得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！
引導幼兒揉揉腿做放鬆運動，也可幫好朋友揉揉腿。
（三）結束遊戲
我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！
六、活動反思：
（一）幼兒是活動的主體。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進行遊戲，並自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
（二）注重活動的整合。
在活動的實施中，我們應該多關注幼兒的多元化智慧型的表現，關注幼兒全面、和諧地發展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動中，我充分注意到每一領域的綜合教育作用，以及不同活動間的互動與滲透。從不同角度運用多種方式、方法，發揮課程的整體效應。通過活動，幼兒的運動技能，觀察，認知能力，情感體驗均得到發展。
（三）教師是活動的支持者、引導者、參與者。
在活動的實施過程中，我善於觀察、分析、解讀幼兒的行為；善於提升、整合幼兒的經驗，為幼兒的探索創設環境、提供材料，為幼兒發展提出挑戰；積極的調整預設計畫，回應幼兒生成的活動；善於利用各種教育資源開展教育活動……保證每一個幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；整合數的時候應注意邏輯性。（電子信箱：）
幼稚園小班體育活動：小兔找家
設計意圖
《幼稚園教育指導綱要(試行)》強調：幼稚園要根據幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣的體育活動，並利用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，激發幼兒參與體育活動的願望。據此。我選擇隨手可得、安全簡便的報紙作為活動材料，以“小兔找家”遊戲貫穿活動，吸引小班幼兒積極參與體育活動，在遊戲中玩，在玩中發展動作。
活動目標
1.鞏固雙腳併攏行進跳的動作，能在8開大的報紙上單足站立，保持身體平衡。
2.喜歡參加體育活動，感受與同伴一起運動的快樂。
活動準備
1.物質準備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個，8開大的廢舊報紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。
2.經驗準備：幼兒已初步掌握雙腳併攏跳的動作要領。
3.場地布置。
活動過程
一、熱身準備
1.教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林裡玩”導人，進入活動場地。
2.帶領幼兒進行熱身運動：伸展、下蹲、體轉、跳躍、放鬆。
二、遊戲互動
1.第一次遊戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導小兔子找家躲好。
(1)交代玩法和規則：媽媽在場地上建了很多的家(場地上鋪著的8開大報紙)，等會兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做遊戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳併攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。
(2)示範：請2名～3名幼兒示範雙腳併攏向前跳，教師根據幼兒的示範進行講解和指導。
(3)邊念兒歌邊遊戲，重點指導幼兒併攏跳的時候要前腳掌先著地，敢於嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。
2.第二次遊戲：小兔子和夥伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。
重點引導幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。
3.第三次遊戲：引入大灰狼角色，引導小兔聽到信號迅速兩人合作，找家躲好。
4.第四次遊戲：在速度和合作的人數上提出更高要求。
引導小兔們在熟悉遊戲的基礎上，更迅速地找到家，並想辦法嘗試更多的人合作，在同一個家裡單足站立，保持身體平衡。
三、放鬆整理
1.播放舒緩音樂，小兔慶祝勝利，做放鬆動作結束活動。
2.提醒幼兒幫助教師一起收拾場地。
幼稚園小班體育活動：小螞蟻和豆寶寶
設計意圖
小班幼兒對周圍事物充滿好奇，對追、爬等動作非常感興趣，我們就巧妙利用常見的報紙、袋子等物品開展活動。通過創設生動的遊戲情境，引領幼兒在“找、追豆寶寶”的過程中，變換方向及速度，由易到難練習爬，並融入走、跑、跳等動作，使幼兒在活動中身心愉悅地得到身體的鍛鍊。
活動目標
1.學習手腳著地正確、協調爬行的動作要領。
2.練習不同方向、速度和越障礙爬行，發展身體的協調性。
3.願意在教師的引領下積極遊戲，愉快地鍛鍊身體。
活動準備
1.物質準備：報紙、大袋子，用即時貼製作的眼睛、嘴巴。
2.經驗準備：活動前教師與幼兒一同撕、團報紙，做成一個個小豆豆。
3.場地布置：用輪胎設定障礙。
活動過程
一、開始部分：螞蟻寶寶做運動
教師扮螞蟻媽媽，帶領螞蟻寶寶一起做熱身操。
師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們一起來做遊戲吧!
二、基本部分：小螞蟻和豆寶寶做遊戲
1.玩小豆豆——自由玩報紙球。
(1)媽媽帶寶寶玩小豆豆：向上、向前拋豆豆，踢著豆豆跑，夾著豆豆跳……
(2)變出大魔豆，生成遊戲材料：媽媽和寶寶一起將小豆豆裝進大塑膠袋中，紮緊袋口，變成一個超級大魔豆。
2.螞蟻寶寶學本領——自由四散爬。
自由練習爬，媽媽指導寶寶正確爬的動作要領。
師：要把這個超級大魔豆搬回家，需要很大的本領，你們和媽媽一起來學本領吧!
3.找大魔豆——練習定向爬。
(1)媽媽帶著寶寶邊爬邊找大魔豆，適時變換要求，讓寶寶練習向指定方向爬。
師：大魔豆不見了，我們到大樹底下找找，到石頭後面找找……
(2)媽媽把大魔豆拋向遠處，與寶寶一同追趕。
師：終於找到這個大魔豆了，可是它又跑遠了，我們快去把它追回來吧!
4.比比誰最快——練習快速爬和越障礙爬。
師：我們比一比，看哪個螞蟻寶寶最先爬到大魔豆那裡。
(1)第一次，從場地起點快速爬向終點(大魔豆處)。
(2)第二次，增加輪胎障礙，練習越障礙爬。
5.跟著豆寶寶——練習環形爬。
(1)變出豆寶寶：媽媽給大魔豆貼上眼睛、嘴巴，變成親切可愛的豆寶寶。
(2)媽媽拉著豆寶寶，螞蟻寶寶們追隨豆寶寶練習環形爬。
(3)和豆寶寶一起散步。
三、結束部分：炒豆豆
1.在輕鬆快樂的音樂聲中，螞蟻寶寶兩兩結伴，玩“炒豆豆”遊戲，放鬆身體。
2.螞蟻寶寶與媽媽一起將豆寶寶抬回家。
幼稚園小班體育活動教案――開飛機
目標：
練習一個跟著一個走。
準備：
紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。場地布置如圖。
過程：
1.教師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。
2.遊戲開始，大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。遊戲結束。
象棋活動教學計畫 篇12
一、教學目標：
科技班的學生來自高年級，所以他們對科學學習的興趣已經非常濃厚了，教師只要引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們通過趣味實驗的學習，去體驗科學活動的過程和方法。讓學生去親身經歷科學探究的全過程，使他們了解科學、技術與社會的關係，樂於與人合作，與環境和諧相處。通過活動進一步提高他們的觀察能力和動手能力。進一步培養他們在實驗中與同學團結協作的能力。
二、具體方法：
1、通過趣味實驗班的學習使學生增加對科學課的認識和了解。使學生對科學實驗感興趣。
2、使學生通過做實驗、動手、室外採集、面授觀摩等形式，掌握基礎的科學知識。
3、注重使學生把所學與日常生活緊密聯繫起來。
4、注重培養學生的小組合作意識和與人協作完成科學實驗的能力。
5、做到學生打基礎培養興趣，培養鞏固、拔高，提升這些學生的科學素養。
三、培訓方式：
1、教師面授示範指導
2、學生動手操作實驗
3、師生互動
4、室外採集
5、實驗觀摩
四、教學進度：（每周四）
五、展示形式：
親手種植植物、各種摺紙製作展示、學生自己設計製作的各種小船、學生製作的各種測量工具的展示、以探究為主題的匯報會等。
象棋活動教學計畫 篇13
一、活動宗旨：
為貫徹落實本學年學校工作意見關於加強科技創新活動的計畫，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，加強學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，打造學校育人特色。結合我校的實際情況，積極開展學校的科技活動。
1、通過開展豐富多彩的各類實踐活動和發明創造，使全校學生具有一定的科學素養和科學實踐能力。
2、完善學校科技管理和輔導機構，在學生中培養科技創新小能手， 在全校形成科技創新之風。
3、在今年的科技藝術活動中，每一個比賽項目都有作品展示。
二、活動措施：
1、營造科技氛圍，強化創新意識
為營造一個良好的科技教育環境，是培養學生愛科學、學科學、用科學的優秀品質，激發學生投身科學探究之中，使科技教育健康有效、有序、有質的開展，學校成立以副校長為組長，科技總輔導員為副組長，各年級語文教師、科學教師、美術教師，綜合實踐教師為成員的管理班子。
為實現人人參與，各班成立科技興趣小組。
2、開展創造性的科技教育活動，提高學生的科技素質。
各年級開展常規性科學教育活動。如：學校廣播，手工製作，剪紙、摺紙；社會調查、科普英語、定向越野、電子製作等。
3、長期堅持開展小發明、小製作、小實驗等活動。
各年級科學教師圍繞學科知識，有計畫開展科技創新教育和科技實踐活動，如各種比賽、參觀、調查等。美術教師成立美術社團，利用活動時間開展科幻畫創作。語文老師要輔導學生書寫科技小論文，綜合科學教師在本學期要組織中小型科技實踐活動。
4、通過開展讀書教育活動，提高學生對客觀世界的認識。
幫助學生形成科學的世界觀、人生觀，開闊學生的知識視野，主要開展以下活動：蒐集科技文化方面的名人名言佳句；確立一位科學家作為自己學習的楷模；讀一本自己喜愛的科普書籍；寫一篇讀書心得體會；製作一份科技手抄報；舉行一次“打開科學之門的金鑰匙”、“講一個科學家的故事”等演講比賽。
三、時間安排：
9月上旬： 成立科技創新小組領導組，討論本學期科技創新活動方案。
9月中旬： 通過課件展示，讓學生充分能了解近幾年來全國青少年科技創新大賽的獲獎作品的創新點，激發學生的創新發明靈感。在學生中廣泛徵集發明創意。給小組的成員確定具體的方案。
9月下旬：定向越野學生開始進行訓練。科普英語輔導繼續進行。手工製作、剪紙、摺紙開展活動（預備年級）。
10月：定向越野參加縣比賽。電子製作小組開始製作活動。
11月：科普英語參加縣比賽。
象棋活動教學計畫 篇14
一、指導思想：
百變魔塔遊戲能促進兒童的智力開發及思維能力的提高，對增強兒童的敏銳性可開拓性有相當大的幫助，兒童通過對百變魔塔的拼排組合，能夠提高對幾何圖形的認識，能培養兒童的觀察力、想像力、形狀分析及創意思維，能引導兒童對顏色的認識，對於學習中的兒童，通過百變魔塔拼排組合的訓練，進而開啟兒童的內心世界，所組合的耐人尋味的圖案，為兒童的心境帶來無限樂趣。
二、教學目標：
1、知道百變魔塔的組成，了解百變魔塔的歷史。激發兒童探究百變魔塔奧秘的興趣。百變魔塔，就是啟迪你去發現美的工具。於小處來，啟發大的天地。但百變魔塔的巧妙要依賴於使用者的巧思妙想。因此，我希望通過這門課程的實施，一方面讓兒童感受到百變魔塔的神奇之處，另一方面培養兒童的創新思維。
2、我設計的課程中包含著美術與手工課程，但拼圖不管怎樣精彩，都不能失去數學味道。我希望孩子們能在欣賞美創造美的過程中進一步認識圖形的特點，空間觀念得到進一步的發展。具有數學意識與素養。通過動手操作、欣賞與設計，感受藝術之美、數學之美，培養兒童的空間想像力和美感，促進腦部發育。感受文化的魅力，產生對數學學習的興趣。更加熱愛生活，學會轉化的數學思想。懂得欣賞、傾聽與合作。
三、階段目標：
第一學期主要目標是：讓學生感受體驗百變魔塔的神奇、巧妙。教學活動以認識、欣賞和自由拼擺為主，並引導學生學會傾聽與評價。
四、實施時間：
周次 時間 活動內容 參與者
第一周 20__.9.4——9.8 認識百變魔塔，了解百變魔塔的組成：紅正方形1塊、藍正方形2塊、黃正方形3塊、綠方形4塊、白頂5塊 練習大小堆疊 小三班全體幼兒
第二周 20__.9.11——9.15
第三周 20__.9.18——9.22
第四周 20__.9.25——9.29
第五周 20__.10.9——10.13 練習上下堆疊
第六周 20__.10.16——10.20
第七周 20__.10.23——10.27 左右上下對稱排列疊
第八周 20__.10.30——11.3
第九周 20__.11.6——11.10 學習涼亭
第十周 20__.11.13——11.17
第十一周 20__.11.20——11.24 學習聖誕樹
第十二周 20__.11.27——12.1
第十三周 20__.12.4——12.8 學習寶塔
第十四周 20__.12.11——12.15
第十五周 20__.12.18——12.22 學習三層噴泉
第十六周 20__.12.25——12.29
第十七周 20__.1.1------20__.1.5 學習鴨子
第十八周 20__.1.8------1.12
第十九周 20__.1.15----1.19 自由拼擺圖案，幼兒之間進行創意拼擺。
第二十周 20__.1.22----1.26
第二十一周 20__.1.29----2.2 自由拼擺，分組進行比賽。
象棋活動教學計畫 篇15
1、學習道別，問好的禮貌用語。
2學習介紹自己，培養幼兒在集體面前大膽講話。
3邊做動作邊學兒歌，學會傾聽並按語言做動作。
健康~運動
主題一：我是棒小孩
1《我健康長大》，認識自己，感受健康成長
2《不用媽媽抱》，鍛鍊走路的能力培養走路意識。
主題二：養成好習慣
1《自己的事情自己做》，培養自己做事的習慣
2《擦擦嘴》培養飯後擦嘴漱口的習慣
科學~探索
主題：可愛的家
1《我的家》，了解自己家裡的物品，引導孩子走進科學
2《各種各樣的房子》，了解各種不同結構的房子，認識周圍事物。
3《魚兒的家》，了解魚的生活環境。
4《小鳥的家》，了解鳥的生活環境。
5《螞蟻的'家》，了解螞蟻的生活環境。
6《回家》，了解動物居住的特點。
數學~操作
主題：《小兔和媽媽》
1《量的變化》，能以目測比較二者大小
2《數的變化》，了解數量“1”和“許多”的意義。
社會~交往
主題 我長大了
1《我是丫丫》，自我介紹，增加自我認識，向別人介紹自己，學習與人交往。
2《是男孩還是女孩》，增加自我認識，學會分辨男孩女孩。
3《丫丫長大了》，增加自我認識，明白成長概念。
藝術~創造
主題：高高興興上幼稚園
1《高高興興上幼稚園》，初步感受和理解歌曲內容及節奏，鼓勵嘗試繪畫活動。
2《我的小手絹》，體會音樂遊戲的快樂。 3《美麗的花手絹》，喜歡運用多種工具材料進行裝飾，掌握其方法。
4《跟著老師走》，根據歌詞和節奏進行音樂遊戲，嘗試運用多種線條繪畫。
英語:
1單詞: six seven eight nine ten umbrella
2情景對話： How many umbrellas ?
Six/ seven / eight / nine / ten umbrella
3歌曲欣賞：《Ten little Indian boys》
One little two little three little Indians.
Four little five little six little Indians.
Seven little eight little nine little Indians.
Ten little Indian boys.
武術：
幼兒在老師的指導中進行一些簡單的動作沖拳、推掌、屈腿，扎馬步等動作練習，培養幼兒的身體協調性平衡能力，控制力等等。
幼兒戲劇：
幼兒通過了解故事《 小動物們開學了》的情節，並能對其中人物的發展和變化情節進行簡單的詮釋、表演。培養幼兒的表達能力，展示能力。
體育：
幼兒在老師的引導下，進行跑、爬、鑽、攀等動作，培養幼兒的身體靈活性、協調力、平衡力。
奧爾夫音樂：
幼兒通過聽音樂，感受音樂中的情景，並使用樂器打
出不同的節奏，感受音樂的快樂。
韻語識字：1、《一人大》一人大，二人天。日月明，小大尖。
2、《木子李》木子李，羊女姜。言午許，弓長張。
3、《貝才財》貝才財，石專磚。令頁領，立占站。 4、《足包跑》足包跑，田力男。門口問，又欠歡
幼兒戲劇：
幼兒通過了解故事《 小動物們開學了》的情節，並能對其中人物的發展和變化情節進行簡單的詮釋、表演。培養幼兒的表達能力，展示能力。
體育：
幼兒在老師的引導下，進行跑、爬、鑽、攀等動作，培養幼兒的身體靈活性、協調力、平衡力。
奧爾夫音樂：
幼兒通過聽音樂，感受音樂中的情景，並使用樂器打
出不同的節奏，感受音樂的快樂。
安全教育：
1引導幼兒在幼稚園里 教室里不能跑 要慢慢的走，以免摔倒以及戶外活動時應該注意的問題
2引導幼兒小朋友之間要友好的相處，不能打人。
常規訓練：
1喝水常規
2午睡常規
3禮貌常規
4坐的常規