教學計畫範文匯總 篇1
一、幼兒發展目標
1.了解班級新成員、新環境，樂意與同伴分享自己變化的快樂。
2.知道自己長大了，有做中班小朋友的自豪感。
3.能主動參與選組活動，認識自己的組別、標記和上課、吃飯的座位。
4.有與同伴合作的願望，體驗合作的快樂。
5.知道自己是小主人，樂意為班級服務。
二、活動安排內容
九月份
1.《我們見面了》
2.《我們在一組》
3.《去菜場》
4.《蔬菜的家》
十月份
1.《蒲公英旅行記》
2.《金色的田野》
3.《涼快的秋天來了》
4.《秋天的色彩》
十一月份
1.《我們的鄰居》
2.《好鄰居》
3.《方便的超市》
4.《美麗變變變》
十二、元月份
1.《城市美容師》
2.《健康天使》
3.《陽光警察》
教學計畫範文匯總 篇2
為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，學校決定培養一支專業的童聲合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期合唱隊活動情況作以下安排：
一、學生情況分析：
本學期合唱興趣小組的成員以三年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準好的同學為主，他們已經有了一定的音樂基礎知識和發聲方面的知識，並且聲音上由於年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由於是小學生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。
二、活動目標及訓練方法
(1)訓練目的：
1、通過不同的發聲練習來規範師生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
2)訓練方法及過程：
訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在於提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在於提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然後再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練
（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練
2、音準訓練
音準是音樂表現的基礎，好的音準來源於基礎訓練。多聲部
合唱的音準訓練較為複雜。
3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
（1）、胸音訓練（2）、頭音訓練
4、合唱表現的四種手段。
（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性（4）、不連不跳
5、節奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
教學計畫範文匯總 篇3
海底世界——數數
一、快樂的校園——10以內數的認識
二、媽媽的小幫手——分類和比較
實踐活動——找找周圍的數
三、走進花果山——10以內數的加減法
數學廣場——找規律
四、誰的手兒巧——認識圖形
五、海鷗回來了——11～20各數的認識
六、有趣的遊戲——圖形與位置
七、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法
數學廣場——簡單組合問題
八、我換牙了——統計
實踐活動——大蒜有幾瓣
九、雪山樂園——總複習
本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計畫地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯繫，初步體會學習數學的現實意義。
l學情分析
全班有40名學生，基礎較差生7～10人，總體水平一般。紀律性較差，上課不會聽講。看情境圖提問題及語言表達能力有待進一步的提高。針對這些情況，本人打算在本學期改進教學方法的同時，重點培養學生觀察、分析、總結能力。在平日教學中對學生嚴格要求，抓好常規訓練，使全班學生能夠得到全面發展，爭取更大的進步。
教學計畫範文匯總 篇4
活動目標：
1、願意用“親親抱抱”的方式表達自己對他人的喜愛，嘗試說“我喜歡你”。
2、能在大家面前說出自己的名字。
活動準備：
1、各種布制玩具。
2、教師製作的小紅花或幼兒喜歡的不乾膠貼紙等小禮物。
3、幼兒學習資源①第5頁。
活動過程：
1.教師親親抱抱小朋友。
(2)教師們分別取找幼兒，蹲下來，親切地注視著幼兒，分別對他們說“我喜歡你”，並和幼兒親親抱抱，然後送上小禮物。
2.教師：引導幼兒大聲說出自己的名字。
“我們現在是好朋友了，可我還不知道你叫什麼名字呢?”
(1)先請個別大方的幼兒站在中間，大聲說：“我叫。”
(2)對個別膽小、害羞的幼兒不要太勉強，教師可幫助他說出姓名：“他叫。”
3.引導幼兒親親抱抱自己喜歡的小朋友。
(1)先請個別大方的幼兒找朋友親親抱抱，並說：“我喜歡你!”
(2)再請全體幼兒相互找朋友親親抱抱。
4.請幼兒親親抱抱喜歡的玩具。
“除了小朋友，還有可愛的玩具和娃娃也是我們的新朋友，可以喝它親親抱抱。”
活動延伸：
1、在新生入園的一個月中，教師應在每天早上迎接幼兒的時候用“親親抱抱”方式把他們從家長手中接過來。
2、請幼兒閱讀幼兒學習資源①第5頁。
教學計畫範文匯總 篇5
【設計理念】
鑒於對披文得意緣意學文的思考，堅持國小語文教學工具性和人文性相結合的教學理念，以求真、求實、倡簡為目標，在聽、說、讀、寫的語言文字訓練過程中培養學生的語文能力。努力實現語文與生活的聯繫，在師生互動、生生互動的對話中全面提高學生的語文素養。
【教材簡析】
作者通過這篇課文給我們描繪了一隻性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態開始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過鵝的叫聲、步態和吃相細緻刻畫了這一特徵。作者語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字裡行間流露著作者對生命的關愛、對生活的熱愛。
【教學目標】
1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
4、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
【教學重點】
引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。
【教學難點】
從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。
【教學準備】
製作課件、實物投影儀。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課，激發興趣
1、教師激趣導入，營造學習氛圍，引入課文學習。
2、板書課題：
白鵝
說寫鵝字。
3、齊讀課題，提出閱讀思考。
二、初讀課文，識字學詞
1、學生自由讀課文，要求：
讀準字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。
2、教師巡視指導，點撥。
3、檢查讀書情況：
根據學生情況，教師適時點撥指導識字，學詞，讀句，並滲透學法指導，以達到讀通課文的目的。
三、再讀課文，披文入情
1、學生默讀課文，師生交流讀書體會。
2、引出高傲並板書。
3、明確高傲表現在那些方面。讀書交流。
4、引導學生展開想像，讀中感悟。
四、內化感受，運用語言
五、簡介作者，課外延伸
第二課時
一、複習、導入
1、聽寫詞語，導入新課。
2、簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。
3、過渡，體會鵝吃相高傲的部分。
二、品讀吃相，體會高傲、有趣
1、指名讀課文五至七自然段：
初步感受鵝的吃飯方式。
2、理解三眼一板、一絲不苟，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發笑。
3、指導感情讀書，讀出情趣。
三、品讀侍候，再悟高傲、有趣
1、理解侍候：
引出白鵝吃飯為什麼要人侍候？
2、默讀課文，畫出相關內容。
3、指導讀書：
體會白鵝的高傲、有趣。
4、指導情感朗讀：
讀出情趣。
四、發現作者的寫法、體會作者的情感
1、作者寫鵝為什麼還要寫其他小動物？這樣寫有什麼好處？
2、小組交流。
3、指名回答，教師小結。
4、這隻白鵝的確高傲，作者為什麼還不厭其煩地侍候它？
5、指導說話，再讀好一個高傲的動物。
五、積累語言，背誦喜愛的內容
1、自由摘錄喜歡的詞、句。
2、選擇自己喜歡的課文內容多讀讀，鼓勵背誦。
六、遷移運用，布置作業
1、動物是人類的朋友，我們要善於觀察，發現它們有趣的特徵，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。
2、課外觀察一種小動物，動筆寫一寫。
【板書設計】
白鵝
高傲 有趣
教學計畫範文匯總 篇6
一、教材分析
《海底世界》是蘇教版第六冊的一篇說明文。簡潔、生動的語言，清楚的條理，是這篇文章的特點。它從海底動物、海底植物和海底礦藏三方面介紹了海底的有關知識，激發了學生對大自然的熱愛，和探索大自然奧秘的興趣。
本文文質兼美，各自然段行文結構相似，特別是第三自然段是典型的圍繞中心句展開敘述，是對學生進行習作訓練的好教材。
二、教學目標、重難點
針對三年級學生的實際情況和教材特點，我將教學目標定位在
1.知識目標：學會本課的生字，能理解詞語的意思;認識一些海底生物，了解一些海洋知識。
2.能力目標：學會圍繞中心寫一段話。
3.情感目標：激發學生對大自然的熱愛，和探索大自然奧妙的興趣。
教學的重點是：引導學生認識海底生物的特點，了解海洋知識，感受到大自然的神奇。
教學的難點是：學會圍繞中心寫一段話。
教學課時：二課時。
三、教法、學法
現代教學論認為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學生學習活動的調空器，教師應為學生的學習導向、導法、導練、導學，以民主的教風和循循善誘的技巧，把學生引到一種想學、愛學、會學的境地。為此，針對本教材的特點，我從情景教學入手，先從形式到內容，幫助學生理解課文，再從內容到形式，使學生學會如何用語言表達自己的思想。最終獲得知識、情感和能力三豐收。本課的教學設計就體現出以下幾個特點：
(一)注重情境的教學
情境教學法能牢牢把握和促進兒童發展的動因——情感，展開和推進教與學的雙邊活動，使教學收到最最佳化的'效果。本教材是一篇適宜於進行情境教學的好文章，而且也只有通過情境教學，才能使學生感受到海底世界的奇妙，激發出他們探索大自然奧秘的興趣。為此，我設計了以下幾個情境教學的環節：
①以錄象導入課文，教師又以帶有啟發性的問題，誘發學生學習課文，探索奧秘的興趣。
②動畫、聲音的及時展示，再現了課文的情景，變具體為生動，變抽象為具體，讓學生感到自己仿佛置身於海底世界，對大自然的喜愛得到了進一步的升華。
(二)注重學法的指導
成功的語文教學策略應該體現以學生為主，以自學為主，以訓練為主，達到“教是為了不教”這一教學宗旨。因此，根據本教材的內容及其結構特點，我設計了一系列的學法指導訓練環節：
①採用指導讀第二自然段——師生共讀第三自然段——獨立學習第四自然段的遷移教學方式，使學生學習說明文“一找、二劃、三讀、四說”的閱讀方式。
②對於長句的教學採用了“讀范句——照句式寫分句——連起來變長句”的訓練方式。
③注意課堂上學法的及時梳理和小結，讓學生明確並掌握學法的步驟。
(三)注重讀寫的結合
葉聖陶先生曾說過：“閱讀是什麼一回事?是吸收。……寫作是什麼一回事?是表達。……閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內，一個是出，從內到外。”這兩者是緊密聯繫，相輔相承的。在學生理解了課文表達方法之後有針對性地設計一定量的片段練習，實現學寫遷移，是提高學生寫作能力的一種非常行之有效的方法。
在本課第三自然段的教學中，我先通過一找、二劃、三讀、四說，引導學生理解課文內容，明白後五句是圍繞第一句“海底動物各有各的活動特點”來寫的。然後再請同學們圍繞“預防非典，大家各有各的辦法。”寫一段話，這樣“就文取材”的說寫訓練，提高了閱讀教學中寫的密度和語言文字訓練的強度，同時充分發揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學途徑。
四、教學過程的設計
(一)導入激趣。
①“海”，組詞。
②你對海有什麼了解?
同學們的知識真豐富。那你可知道，海底世界是什麼樣的嗎?(播放錄象)
今天就讓我們跟著課文《海底世界》一起去遊覽一番。
(二)精讀課文第二自然段。
①當海面上波濤洶湧的時候，海底……。再大的風浪，……。那么海底是否一點兒聲音沒有呢?
②你從哪兒知道的?
③是的，海底是有聲音的，因為小動物們在……。竊竊私語是什麼意思?你能用動作或一句話來解釋一下么?你能用“竊竊私語”說一句話么?
④讓我們帶上特製的水中聽音器聽一聽。你聽到了什麼聲音?(導讀)
⑤你為什麼讀得這么小聲?
⑥其他同學你們也來試一試。自由朗讀這一句。指名朗讀。
⑦剛才同學們讀的這些，都是寫海底動物的什麼呀?找找看，有哪些模仿聲音的詞?
⑧句子的最後用上省略號，說明什麼?
⑨你猜一猜，海底動物還會發出哪些聲音，用“有的像……一樣……”的句式來說一說。
⑩請你把這些句子連成一段完整的話：“如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：……”
(三)師生共讀課文第三自然段。
過渡：多么可愛的海底動物，你認識他們么?
①觀察插圖，同座互相指一指你認識的海底生物。請同學上來介紹。
②那這些海底動物是怎樣活動的呢?請同學們自由朗讀課文第三自然段，想一想，它是圍繞哪句話寫的?
③默讀課文，用“——”畫出課文中介紹的海底動物。
④找出你喜歡的動物，讀一讀介紹它的句子，想一想它的活動特點是什麼?(學生回答哪個動物，就出示哪個動物的動畫)
⑤這一自然段通過六種動物的活動方式說明了海底動物各有各的活動特點。
⑥齊讀課文第三自然段。
⑦請同學們圍繞“預防非典，大家各有各的辦法。”寫一段話。
⑧想一想你可以寫哪些人的方法。提示：醫務人員……老師……同學們……
⑨總結學習方法：找中心句——劃出圍繞中心句寫了哪幾個方面——讀句子——用自己的話說特點
(四)學生根據學習方法自學課文五自然段。
①學生自學
②集體交流，出示檢測題：
A中心句是( )。
B從( )和( )兩方面說明海底植物的差異很大。
C海底植物顏色的特點是( )，形態的特點是( )。
(五)師生共讀第五自然段
①海底不僅是一個景色奇異的動植物公園，更是一個天然寶庫。這裡蘊藏著豐富的……
②學生可以自由補充自己知道的知識。
五、總結課文
海底有這么多可愛的動物，美麗的植物，還有這么豐富的礦物資源，海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。其實我們人類對海洋的了解還只是冰山一角，包括人們對宇宙的了解也是如此，大自然里還有很多很多的奧秘等著我們小朋友去發現、去研究呢!
六、板書設計
① 23 海底世界
景色奇異 閃閃發亮
竊竊私語 美麗的世界
動物 多
物產豐富 植物 奇
這個板書出現在第二課時，幫助學生總體把握課文結構。
② 海底動物 的 活動特點
海參 爬行緩慢
梭子魚 遊動快速
烏賊、章魚 後退
貝類 自己不動
深水魚 會發光
這個對應式板書在學習第三自然段時形成，能夠幫助學生更好的理解課文，同時明白如何圍繞中心寫一段話。
教學計畫範文匯總 篇7
在“應試教育”向“素質教育”的轉變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉變；另一方面更要重視能力的培養。而作文教學正是檢驗學生綜合能力的一個重要手段。培養學生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學中培養學生的寫作能力是語文教師面臨的嚴峻任務。
二年級是國小的低年級階段，同時也是為中、高年級打基礎的階段。作文常常是中、高年級學生和老師頭痛的事，讓作文不在使學生頭痛，寫作從低年級開始。我做了一些嘗試，並取得了一定的成效。
這次嘗試主要有以下幾個目的：第一是鞏固識字，積累識字。第二是擴大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。
第一時期：一年級階段（為二年級寫段、成篇打基礎）
讓作文紮根學生的心靈，在教師的教與學生的學中隨時聽到“作文”。剛入學的孩子們也許聽某個人說過作文，但並不知道什麼是作文。於是就在這種朦朧的狀態中告訴學生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。
（一） 說（2個月）。根據學生特點：活潑、愛說、適應新環境快。課前口語訓練，找一些學生感興趣的話題與學生交談，在交談中有意識的讓學生把話說完整；還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。（要求：把說的話講完整，並且說一說為什麼要對他說這些。）
（二） 教與說（2個月）。在學生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時利用聽廣播後或一些小的時間板書某個句子，讓學生說一說句子好在哪裡，學生說不出來的老師告訴，並且照樣子說話。
（三） 寫（2個月）—日記。學生在第一學期已經積累了一定識字量，能夠寫一些簡單的句子，不會寫的可用拼音。
（四） 寫（2個月）。規定一天中某件事來寫（會找學生感興趣的課程）。例如：今天計算機課你學了什麼，是怎樣操作的。
第二時期：二年級（能寫較長的段或篇）
（一）抓住時機。春天到了，同學們興致勃勃的去春遊。我便抓住時機，提前布置。於是這次的作文寫出了同學們的真情實感。
片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田裡。 片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鑽了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風一吹，就像小姑娘的頭髮迎風飄揚。
（二）符合年齡特點。班中的同學們都特別喜歡小動物。
片段1： 一個是漂亮的娃娃。它的頭髮是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看見尹航牽著一隻可愛調皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子；眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣；鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板。這隻小狗真有趣！
（三）與閱讀教學相結合。學完《雷雨》這課，同學們對延伸的內容有興趣，於是在充分說的基礎上有興趣的同學可以寫一寫。大多數都寫了，有的寫的很好。
（四）尊重學生的個性發展。你想寫什麼就寫什麼，內容具體完整。
段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數的星星一樣。環繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船隻飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！
教學計畫範文匯總 篇8
【教學目標】
1 進修學員：按照護士的職責及素質嚴格要求自己。認真學習，掌握基礎理論知識、心內科的專科理論知識及基礎操作，並在出科前進行進修小結，進行理論和操作考試。
2 臨床教員：要求教學按計畫要求、認真、耐心的教導進修生掌握基礎知識、專業知識及臨床操作。
【教學內容】
一 理論知識
1掌握
1.1 掌握心內科疾病常見症狀的護理(胸痛、氣短、心悸、呼吸困難等的護理)。
1.2 掌握循環系統常見疾病的分類及護理常規。
1.3 掌握硝普鈉、西地蘭、抗凝藥的藥理作用、副作用，使用注意事項，了解心內科常用藥物的計量、用法、不良反應及注意事項。
1.4 掌握急性肺水腫、心臟驟停的搶救配合。
1.5 掌握高血壓病的診斷標準，掌握心絞痛的觀察及處理要點。
1.6心電圖
(1) 各導聯連線方法及心電圖機的使用。
(2) 正常心電圖的形態、各波段命名、正常範圍。
(3) 識別常見異常心電圖，如竇性心律失常、早搏、房顫、房室傳導阻滯等。
2熟悉
1.1 健康教育宣教內容及方式。
1.2 介入手術術前準備及術後護理。
1.3 護理記錄單、交班報告的書寫，巡視單及跌倒墜床
護理表格的使用。
二 臨床技能
1掌握
1.1 監護儀的使用及觀察。
1.2 除顫儀的使用。
1.3 心電圖機的使用。
2了解
1.1 了解心內科介入治療的圍手術期護理常規。
1.2 了解整體護理的相關知識及質量感染監控。
三護理管理
1.1 明確進修目的，端正學習態度，勤學苦練，牢固樹立以病人為中心的思想。
1.2 遵守醫院、科室各項規章制度，加強組織記錄性，不遲到早退，病假需有假條。
1.3 尊重教員，關心患者，愛護公物，處理好醫、護、患之間的關係。
四 臨床帶教要求
1.1要求教員按計畫要求，認真、耐心的教導學員掌握基礎知識、專業知識及臨床操作。
1.2 教員以身作則，具有嚴謹的工作態度，和藹親切，時刻注意自己 的精神、儀表、言談舉止。
1.3及時總結教學存在的問題，提出改進意見。
教學計畫範文匯總 篇9
限於本學期地理開卷考試，並且不再提前考試，將會有三周半，共七節課的複習時間。
所以為了更好地落實複習成效，提高複習質量，我們將採用“總分總”的複習方式，重在課堂過關抽查，進行重難點點撥和重點圖的查找和分析。
具體時間安排如下：
第一課時引領學生回顧本期學習過的基本內容和要求，識記主要地區（一個大洲、五個地區，六個國家）的輪廓及特色，形成思維脈絡。
第二至第五課時本著由近到遠的方式，從第九章到第六章，按照每一章一課時的方式進行複習，每課時都突出兩個階段複習，第一階段進行知識點梳理，讓學生進行思維導圖式關鍵字的聯想和記憶，重在抽查和督促；第二階段進行讀圖強化練習，重在滲透查圖方法和做題技巧，讓學生進行臨場考試的練習；
第六課時進行模擬練習，進行綜合測試，旨在讓學生找到考試的感覺，進一步熟悉鄭州市統考命題特點，練習做題時間和做題技巧的把握。
第七課時主要是學生自主複習，重在結合平時複習表現，對不同學生進行分層教育，明確方向，一遍展示出自己最好的成績。
總之，複習中立足課堂，做好課下作業輔導和知識點過關的督促，重視“一對一，一幫一”複習氛圍的建立，同時多鼓勵，讓每個學生都能夠夠在不斷努力中完善自己。
教學計畫範文匯總 篇10
一、教學目標：
1、培養學生留心觀察事物的習慣，感悟生活並做到樂於書面表達和交流。
2、在寫作時要做到選材典型，中心明確，條理清晰。
3、在寫活動的過程中要注意對人物的語言、神態、動作等進行具體刻化，並熟練掌握點面結合的寫法。
4、強化寫作基礎，力爭做到言之有物，敘事的文章有一定的故事情節。
二、各篇的訓練內容與要求如下：
課次 教學內容 習作要求
教學準備和措施
1 一節精彩的討論課
1、認真傾聽，細細體會課堂所帶來的樂趣。
2、抓住人物的語言、神態、等進行有序的場面描寫。並注意冒號和引號的用法。
事先準備好話題，儘可能的讓學生多發言，並提醒學生多注意同學的各種神態等。
2 當一日家長
1、寫出體驗活動的過程並體會當家長的辛酸苦辣。
2、注意人物心理的描寫。
提前兩周布置讓每一個學生都有親身感受。
3 記一次旅遊過程
1、能夠有條理的記敘遊覽的過程，做到詳略得當。
2、培養學生積累詞語的能力，做到動靜結合的寫法。
利用學校組織的春遊活動，讓學生有素材可選。
4 一場精彩的體育比賽
1、注重人物的各種描寫。
2、學會襯托的寫作手法，讓比賽的場面更精彩。
在合適時間和四（1）班進行一次籃球友誼賽。
5 我的新發現
1、培養學生髮現問題解決問題的能力。
2、讓學生知道著重是寫解決過程的。
可以實現給學生講解一下應該關注的一些問題。
6 讓我敬佩的一個人
1、選材典型，內容詳略得當。
2、注重人物精神品質的塑造，讓人物形象活起來。範文仿寫。
7 暢想未來
1、培養學生合理想像的能力，讓他們對未來充滿憧憬。
2、知道學擇一兩個方面注重寫。
課前一定要給學生一定的新奇感，讓學生願意去寫作。
教學計畫範文匯總 篇11
新學期開始，江南實驗學校月明校區在校園內開闢了一塊“開心養殖場”。有鴨，有鵝，有羊，有狗，有鴿子，有孔雀。學校希望通過這種方式，讓小朋友多接觸自然，多了解一些生命的知識。
這點子，是江南實驗學校國小部田校長想出來的。她說，城裡的孩子一般沒機會接觸小動物，開心養殖場能彌補這個缺陷。讓國小低段的孩子多接觸自然是對孩子最好的教育，符合孩子的天性。
“養殖場”設在學校西面。一排整齊的格子間，上面搭著遮雨的棚子。這裡的動物“居民”有：大鴨子20多隻，小鴨苗10多隻，大白鵝26隻，孔雀5隻，羊2隻，鴿子4隻。另外還有3條大狗，一條小狗。過段時間，還會有鵪鶉、兔子等。
其中，山羊是從諸暨買來的；鴨子是從外面買了小鴨苗後慢慢養大的；兩隻小孔雀長得像小公雞那么大。上半年，旁邊村民送來三隻孔雀，老孔雀生了蛋，學校的科學老師用孵蛋器孵出了這兩隻小孔雀。
昨天上午，幾位小朋友和老師來看小動物。看到兩隻白山羊，孩子們就像看到多年不見的好朋友，嘰嘰喳喳說個不停。
一位男生大著膽子用一根帶葉的樹枝餵山羊，看到山羊慢吞吞地把葉子和嫩樹枝咽下去，孩子們開心得大叫。
管理員屠師傅把一群鵝放養在學校的草坪上。這個時候來了一個班的小朋友，看到鵝都高興壞了，爭著向老師討包心菜餵鵝。
學校劉老師介紹，月明校區都是國小一、二、三年級學生，認養動物的都是二年級。一年級太小，暫時沒任務。三年級學生要負責打理學校菜園。平時這些動物都由屠師傅和工人管著，課餘時間或實踐課，孩子們會來喂喂動物。
劉老師說，自從有了這些動物，孩子們有了新的樂趣。認養了兩隻羊的班級，很多同學在網上買了草籽，在家裡種草，大家輪流從家裡帶草來餵羊。認養了兩隻母雞的班級，每隻母雞都一天下一個蛋。兩個蛋有時用來獎勵班上表現好的同學，在同學們眼裡，這是非常珍貴的禮物。
劉老師說，設定開心養殖場的目的，是讓孩子們學到一些書本上學不到的知識。比如孩子在飼養小動物時，能了解動物的特性，學會正確飼養小動物的方法；另外，養成做事有始有終的習慣，培養責任感。
今後，學校要開一個“我與動物共同成長”的匯報會，請小朋友們用圖片、繪畫、食品分享自己和小動物的故事。這也能培養孩子的觀察能力，思維能力和語言表達能力。
110個孩子。10位老師。一座島。
浙江富陽東洲中心國小五豐校區，在富陽最東端的五豐島上。出入全靠南北渡船，南渡要經過杭州蕭山許賢鄉，北渡要通過杭州西湖區雙浦鎮。老師們幾乎每天上下班都要乘坐渡船。
前段時間，富陽市教育局開展尋找“最美教師”活動，五豐島上的十位老師走進了大家的視線。
我們特意探訪了這座島上的學校。從富陽市區開車，半小時就到了五豐島渡口，相隔兩三百米，對岸就是五豐島。輪渡不大，一次可以停三四輛車。同去的老師說，天氣好的話，五六分鐘有一趟輪渡，天氣不好的話就不好說了。渡船師傅很好，他們認得老師的車，有時候看老師在岸邊等著，會馬上開過來。
上輪渡後，不到三分鐘就靠了岸，渡口邊有位老人在賣蔬菜和螃蟹。車子駛入五豐島，島上安靜得很，成片的農田，小池塘里養著甲魚或珍珠，藍天白雲下，一派田園風光。
進入一條狹窄的巷子後轉彎，一幢教學樓出現在眼前，學校到了。校門口沒有傳達室，老師喊了好幾聲，保全匆匆跑來開門。
一位老師教四五門課
五豐校區有110個孩子。從幼稚園到六年級都有。
10位老師，負責人繆全校已經在學校待了21年。最年輕的是1991年出生的呂瀅，她畢業於台州學院教師教育專業，今年帶一年級，語文、數學、思品、書法課都上。很特別的'是，今年一年級只有5個孩子，3個男生，2個女生。呂瀅說，孩子少也不好帶，玩伴少，來來去去就五個。
昨天的美術課上，孩子們玩橡皮泥。教美術的是男老師華玉明，華老師同時還要教高年級的數學、英語、體育。他說，一年級的孩子想像力挺豐富的，課上不用干涉太多，讓他們自由發揮就好，要尊重他們的想像力。
島上的孩子出去的機會不多，有些孩子只有過節才能跟著父母乘渡船去外面玩。語文老師陸麗麗說，三年級有一篇語文課文叫《所見》，當投影儀放出“亭子”的照片時，全班只有一個孩子知道那是“亭子”。
“當時感覺挺複雜的，這不是孩子的錯，他們和外界接觸的機會太少了。”從那以後，老師們會找各種圖片給孩子們看，找各種故事講給孩子們聽，儘量讓孩子和外面的世界距離更近。
每天上下班坐輪渡經常遇上大霧、漲潮
五豐島交通不便，讓很多老師頭疼。繆全校老師說，不是怕路遠，主要是不方便。
由於特殊的地理位置，渡口經常會有大霧、潮水，上半年還會發大水。呂瀅老師在五豐校區工作了一年多，去年有次難忘的經歷：渡船開到中間，潮水突然來了，安全起見，渡船必須迎潮，那一次足足在江面上呆了1個多小時，現在想想都怕。
施康良老師20xx年來到學校，上班後第一次回家就遇上漲潮，在渡口等了兩個多小時，錯過了從蕭山到富陽的長途汽車，最後只能步行一個多小時走到漁山，然後坐公車輾轉回家。
10位老師中，只有兩位老師有車，由於上班路程太遠，幾位老師會提前商量好，早上在某個地方會合，有車的老師順路過來接上大家。繆全校說：“這么多年了，老師們來來去去的，都很不容易。我自己26歲時有一次機會可以出去，那時的老校長找不到人，讓我再堅持一段時間，一堅持，就是21年。”
教學計畫範文匯總 篇12
一、學生情況分析：
三年級學生絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好。但也有幾個學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課餘時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律教育。
二、教材分析：
品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會生活範圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育，愛國主義、團隊精神和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、教學要求：
總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
（一）情感、態度、價值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。
4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。
（二）能力
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。
4、學習蒐集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
（三）知識
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2 、初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2 、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3 、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
教學計畫範文匯總 篇13
第一部分：石膏幾何體、靜物素描教案
課程名稱： 石膏幾何體、靜物素描
教學目的：通過本科教學使學生懂得寫實素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業課奠定造型基礎。
教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。
教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。
教學方法：講授法、示範法、參觀法、圖片展示法，談話法。 教材：《素描》參考書目：《素描石膏幾何體》I《素描靜物》張路光 著 河教學工具準備：1 教具---寫生台、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、畫冊。2 學具---素描紙、中華繪圖鉛筆、HB、B、2B、4B、削筆刀、橡皮。
學 時：6╳10
課時分配：
一 理論部分6課時。
1 概述：素描的基本概念；基本分類和學習的意義；素描的工具材料。
2景物、石膏幾何形體寫生的目的`和意義。
3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。
4景物、石膏幾何形體寫生的光影規律。
素描石膏幾何體素描教案
5寫生中的角度選擇及構圖。
6寫實素描的觀察方法與表現。
7素描造型的基本要素。
8長短期素描作業的表現方法。
二 實踐部分54課時
作業1：立方體、白襯布
要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規律。簡單畫出白色石膏不同面，由於受光角度不同所呈現的不同深淺調子。
作業2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。
要求：線造型略加光影，仍然訓練學生對形體和透視現象的理解。
作業3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上） 作業4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。 要求：全因素描，畫出物體的質感量感。
作業5：學生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評分標準：物體的形狀比例準確，符合繪畫透視原理；構圖大小前後要有層次感、有節奏感。明暗素描關係正確，有空間感，立體感，能體現出物體的質感量感。
教學計畫範文匯總 篇14
為了在新的學期里使“班班通”與電子白板在課堂教學中發揮出更大的作用，特定計畫如下：
一、利用課餘時間，繼續學習掌握相關的理論知識與技術
班班通的使用實現了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能於一體，實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、有了“班班通”的生物教學有效的增強了學生學習千篇一律生物的興趣，提高了學生學習的效率。在新的學期，利用一切可以利用的時間來深入的學習有關“班班通”方面的理論知識，更熟練地掌握較複雜的操作過程，使“班班通”在教學中發揮更大的作用。
二、利用“班班通”教學，提高課堂效率
興趣是學生學習的最佳動力。要充分考慮利用電化的直觀性與可操作性強等特點，結合教材內容，或以鮮艷的圖片刺激學生的感官，或以有趣的情境調學生的興趣，或以直觀演示展現新舊知識的矛盾點，激發學生的探究欲，從心理上為學生獲取新知鋪路搭橋。
三、利用“班班通”，教學生有目的地觀察
隨著現代教育理念的改革、深化，多媒體教學已經廣泛深入課堂。用多媒體來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動。除了有助於低年級的直觀教學，也有助於中高年級學生髮揮學習的主動性，從而最佳化教學過程，可以使教學達到事半功倍的效果。
四、利用“班班通”教學，變被動學習為主動學習
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個發現者、研究者、探索者。而在兒童精神中，這種需要特彆強烈。”以往教師的工作是在教學大綱的明確規定之下，以教科書為準繩，教師用一隻粉筆一張嘴進行教學活動的。學生的學習只重視結果，忽視過程，學生學得被動，往往知其然而不知其所以然。為改變這種狀態，教師要在教學過程中深挖教材內涵，深究能有效激活學生自身內在動力的要素。合理使用班班通，在教師的正確引導下，適時地通過小組合作學習，讓學生主動探究新知，促進學生積極主動地學習，從而變被動學為主動學。
五、利用“班班通”的教學，變學會為會學
授人以魚不如授人以漁。要培養富有創造性的能適應新時代需要的人，只停留在知識的教學上，遠遠跟不上時代發展的需求和學科進步。作為新時代的教師，要培養學生會學知識的本領。源於生活，實踐於生活，生活中的問題是錯綜複雜的，不象傳統的套用題那樣幾個條件，一個問題就解決了。新課標下的套用題圖文並茂、生活性較強，問題的解決需要學生通過觀察、思考、猜測、交流、推理等過程才能解決問題。在學生初步學會從提出問題、理解問題、解決問題的基礎上，用班班通出示相關的生活問題情景圖，尤其是綜合實踐課，用已學會的知識去解決生活問題，達到以學會促會學的目的。
總之，我們要科學、合理、恰當的運用班班通教學手段，激活學生的思維，調動學生的學習積極性，增強學生學好數學知識的.信心，成為想學的主人，進而提高生物教學效率。
教學計畫範文匯總 篇15
一、班級情況分析：
春風吹來，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的國語與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的'基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計畫：
二、 教學目標：
1、 學會說國語，且能用適當的語言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、 會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。
三、重點與難點：
重點：
1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用國語與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。
難點：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用國語與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施：
1、 創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。
2、 以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、 根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用國語與他人交談。
4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現，做好家園共育。
五、具體進度安排表：
教學計畫範文匯總 篇16
一、指導思想
本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心；以推行“新課改”教學為基本點；以學習研究、檢查督促為主要形式；切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。
二、工作要點
1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。
2、進一步規範辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。
3、強力推行課堂改革。
4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建展示的舞台。
三、具體工作
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何的關鍵還在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際，堅持“骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
1、加強學習，提高業務素質。
本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。
2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇（結合教研活動進行）。
3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。