有關教學計畫範文匯總 篇1
學科：信息技術 任課教師： 任教班級：高二（14、16、23—26）
學生狀況分析：
高一學年度系統學習了必修《信息技術基礎》和選修《網路技術套用》，掌握程度較好。本學期主要做好複習工作，迎接12月份的江蘇省普通高中信息技術學業水平測試工作。
教學目標：
1、本學期高中信息技術課程主要是完成學業水平測試的複習工作，幫助學生鞏固以前學習的內容，為20xx年12月的學業水平測試準備。
2、繼續保持實驗優勢，為課改實驗積累經驗，為今後的信息技術課開展做好準備。
重點工作：
1、高中信息技術學業水平測試模擬訓練
2、信息技術特長生培養
教學策略：
1、突出上機操作，精講多練;
2、把信息技術課與其它學科的學習結合起來，與學生思想道德教育結合起來，與課改實驗結合起來;
3、充分灌輸21世紀學習的核心理念：合作與交流，不但要給學生進行大量的信息輸入，還讓他們把加工好信息以各種形式輸出過來;
4、作業布置適量，難易適中，有針對性，及時反饋，做好總結。
5、在上學期基礎上，將繼續在學生良好學習習慣養成、技術技能訓練、規劃設計能力培養、技術思想文化理解等方面重點實施，整體提高學生信息素養和課堂學習效率。
7、在課堂上要注意培養特長學生，鼓勵參加各類信息技術競賽，通過課外培訓等方式吸收特長學生參與活動。
8、精選歷年考試內容，做成網頁，讓學生利用網路學習。
教學安排：
1、繼續實行間周分組上機、上課的模式;
2、探索小組網上合作學習的新模式;
3、堅持考勤，做好學習情況、作業情況的記錄。
教學進度：
周次—————教學內容、教學活動安排—————備註
1—————文本信息加工與表達模組複習（Word專題複習一）
1課時—————2—————文本信息加工與表達模組複習（Word專題複習二）
1課時—————2—————表格信息加工與表達模組複習（Excel專題複習一）
1課時—————3—————表格信息加工與表達模組複習（Excel專題複習二）
1課時—————3—————表格信息加工與表達模組複習（Excel專題複習三）
1課時—————4—————網頁製作模組複習一
1課時—————4—————網頁製作模組複習二
1課時—————5—————HTML、java script、CSS樣式表等代碼設定
1課時—————6—————國慶假期—————
1課時—————7—————網頁代碼、IIS、IP設定測試
1課時—————7—————網頁代碼、IIS、IP設定測試二
1課時—————8—————必修理論梳理
1課時—————8—————必修理論梳理二
1課時—————9—————選修理論梳理—
1課時—————9—————模擬練習一、講評
1課時—————10—————模擬練習二、講評
1課時—————10—————模擬練習三、講評
1課時—————11—————模擬練習四、講評
1課時—————11—————模擬練習五、講評
1課時—————12—————模擬練習六、講評
1課時—————12—————模擬練習七、講評
1課時—————13—————模擬練習八、講評
1課時—————13—————模擬練習九、講評
1課時—————14—————模擬練習十、講評
1課時—————14—————模擬練習十一、講評
1課時—————15—————模擬練習十二、講評
1課時—————15—————重點題型、易錯題型評析;各班級針對性補差
1課時—————16—————各班級針對性補差練習
1課時—————16—————理論鞏固
1課時—————17—————學生學業水平測試
有關教學計畫範文匯總 篇2
摘要：“卓越計畫”旨在培養工程能力和創新能力強的高素養工程技術人才。充分利用校企合作機制，調整材料成型及控制工程專業課程設計的內容，探索和構建了基於PBL-CDIO設計教學體系，並嚴密組織設計過程。通過實踐，學生髮現和解決工程實際問題能力得到提高，取得了較好效果。
關鍵字：卓越計畫；課程設計；工程能力；創新能力
一、前言
“卓越工程師教育培養計畫”（簡稱“卓越計畫”）是實現我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。近年來，新經濟的蓬勃發展、產業轉型升級等對工程人才培養提出了新的更高的要求，從適應產業需要轉向滿足產業需要和引領未來發展並重建設“新工科”。無論“卓越計畫”還是“新工科建設”，旨在培養造就工程能力及創新能力強的高素養工程技術人才[1]。實踐教學作為教學過程的重要環節，是培養學生套用實踐的工程能力和理論技術創新能力的重要手段。鑒於此，本文以提高工科學生的綜合工程素養和創新能力為出發點，基於CDIO工程教育理念[2]和PBL教學方法[3]提出對材料成型及控制工程專業課程設計的實踐教學進行了探索和改革，並取得良好實踐效果。
二、材料成型及控制工程專業的課程設計存在的問題
材料成型及控制工程專業涉及材料、機械、信息及控制學科，主要研究材料加工過程中材料的結構、性能演變及其控制，這決定了在人才培養模式方面更注重實踐性和套用性，課程設計應更貼近生產，滿足社會實際需求[4]。因此課程設計不僅要傳授專業理論和技術知識，更要傳授發現、分析解決工程實際問題的方法，使學生主動學習，做中學，提高工程素養和創新能力。當前，該專業課程設計存在一些問題。（1）命題是課程設計的起點，立題不當，影響整個課程設計的目的性和創新性。目前，教師設定的命題過於陳舊，和生產實踐脫節，設計內容缺乏創新性，不能激發學生的興趣。題目較少，較為單一，且多人一題，易造成學生相互抄襲。命題具有偏材料研究的趨勢，題目偏難。選題不當時有發生，而且原因各異。（2）時間地點不合適。課程設計通常安排在第七個學期末，且周期多為2周。這段時間學生忙於畢業去向，不能認真對待，精力常有限。另外課程設計一般在校內進行，學生對設計對象具體情況欠缺了解，缺乏感性認識，規範性、創新性難以得到把握。（3）指導教師對課程設計的順利開展、完成和深度的把握至關重要。然而課程設計指導教師人數往往偏少，生師比超過20，很難在短時間做到針對學生的情況進行分類指導。青年教師一般學歷高、理論深厚、創新意識較強，但往往沒有企業經歷，鼓勵學生進行工藝方案的最佳化時缺乏生產的足夠了解。
三、基於PBL和CDIO的課程設計教學模式構建
我校材料成型及控制工程專業經四川省教育廳和學校批准實施“卓越工程師”培養計畫。在分析總結課程設計中出現的問題的基礎上，引入CDIO教育理念及問題導向（PBL）的教學模式，加強校企合作，構建了新的課程設計教學體系。
（一）課程設計準備及命題設計
根據“卓越計畫”的培養要求，行業企業要深度參與。在實施過程中，通過對與材料成型及控制工程專業相關企業的綜合分析，選擇在與焊接專業關係密切、生產規模大、管理規範的某鍋爐有限責任公司建立“卓越工程師計畫”培養基地。將課程設計作為在企業進行的實踐教學課程，直接設定為焊接工程設計，教學場地以企業為主、由學校和企業老師聯合指導。設計時間也從2周延長至3周。為了達成課程設計目標，學生先期經歷《焊接崗位實踐》和《焊接工程師崗位實踐》實踐，然後焊接工程設計命題以鍋爐系統關鍵部件—集箱和汽包結構與焊接工藝設計為作為命題，進行結構設計、選材、加工流程以及焊接工藝的關鍵參數論證制定，最終按照規範完成相應文檔的編寫。
（二）課程設計的過程管理
在焊接工程設計管理上，採用CDIO教育理念和問題導向教學方法。CDIO理念代表構思、設計、實現和運作之間有機聯繫，實踐中以集箱或汽包的製造周期為載體，依據鍋爐行業和國家標準，系統完成從對集箱或汽包設計要求的理解和思考、到結構的設計與強度校核、材料選擇、焊接工藝規範的論證制定、檢驗等。集箱或汽包結構複雜，一個學生難以在3周時間完成全部任務，為避免學生的工作量過大、輕重不分，將學生分成幾個小組，每個小組側重一個方面的問題。實際管理中學生3—4人為小組，小組成員分工協作，部分學生側重結構設計，部分學生側重焊接工藝設計，最後小組通過有機聯繫，獲得相對成熟設計方案。焊接工程設計設定了針對性問題。從設計思路上提出了集箱或汽包的總體設計要求、載荷類型及應力的準確計算、所選材料性能、擬採用的焊接方法、現有和擬採用的生產設備、準確簡明的表達方法、焊接成本、質量檢驗等需要注意的問題，同時也提出了坡口如何選擇、對接焊縫的余高不能過多等具體問題。要求學生從選題、計畫、交流、資源搜尋、決策能力、經濟分析、表達等全方位、全過程的實踐，有效地發展學生的“創新軟能力”。總之，把學生置於複雜的、有實際意義的問題情境中，通過讓學生以小組合作的形式共同解決複雜的、實際的或真實性問題，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯繫的方式學習工程，從工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力形成解決工程實際問題的能力。
（三）課程設計的成績考核
成績的考核方法採取校內與企業考核結合、個人與小組考核結合方式進行。個人考核主要是對學生平時紀律、學習態度、圖紙質量、焊接工藝卡質量、說明書規範及個人答辯情況進行評價，主要在校內進行；小組考核主要是對整個設計方案小組答辯，在企業現場進行，由企業焊接工程師和學校指導教師考察設計是否符合工程實際及有改進創新。每部分給出成績，乘以權重，最後給出綜合成績，很好地對學生設計的獨立性、協調性、創造性及實際解決問題的能力、團隊意識和協作配合能力等做出較科學、全面公正的評定。
（四）指導教師的作用
課程設計教學模式中教師需要承擔多重的角色。校內指導教師首先是組織者，在選擇設計對象及制定計畫時需要考慮課程體系的系統性、專業知識體系的銜接和交叉、課程設計的教學目標等，而並非單純為解決問題而設計問題。其次教師是資源提供者，在課前進行大量的工作，提供學習資源的組織，如授課內容及次序、教學場地、教師資源等。教師在教學過程中還應成為學生學習過程的促進者、推動者和引導者，創造和諧的教學氣氛，適時激發學生探索興趣，讓小組成員自主地學習和交流。企業指導教師富有現場實際經驗，熟悉產品，更多作為產品設計的引導者、結果檢驗者。建立校內和企業指導教師相結合、既精於教學又具有很強的工程實踐能力的課程設計指導教師隊伍，培養學生的工程能力和創新能力是十分有益的。
四、結束語
針對“卓越計畫”，基於CDIO和問題導向對材料成型及控制工程專業課程設計教學模式和內容進行改革。以焊接產品設計為導向，在命題、教學組織、成績考核、指導教師作用各個環節中始終貫徹培養學生的工程能力和創新能力，提高學生解決工程實際問題的.能力。學生通過完成具體設計實現能力的提高和相關知識的構建，提升了工程師素養，就業競爭力顯著增強。
參考文獻：
[1]林健.新工科建設:強勢打造“卓越計畫”升級版[J].高等工程教育研究,20xx,(3):7-14.
[2]周娟,郭棣彬,張佳,等.CDIO指導下材料成型及控制工程專業人才培養模式探索[J].教育現代化,20xx,(15):7-8.
[3]杜志雲,譚偉,鄭傑,等.課程設計嵌合生產實習的PBL教學模式探討[J].廣東化工,20xx,36(11):188-189.
[4]董瑞華,王俊紅,馮海美.材料成型及控制工程專業在課程設計上的改革探索與實踐分析[J].教育教學論壇,20xx,(27):123-124.
有關教學計畫範文匯總 篇3
一、教材分析
四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現，前者如《冷和熱》單元，後者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現了綜合過程技能中的“假設與蒐集證據”。老師們可以對照教材所設計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、態度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關係”等方面的內容。
第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個--空氣的性質、空氣流動的規律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中，學生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發、凝結等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學會訂計畫，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源於物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應的修改，注重了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有:食物的主要營養成分及其作用。食物金字塔--營養搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設與蒐集證據》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與蒐集證據”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。
二、教學建議
1.用教材教前必先教好教材
通過一年的科學教學，好多教師認為會教了，科學就是那么回事情，於是出現了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然。“用教材教”是一種思想，在“用教材教”前必先教好教材。對於我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領會他們的思想，他們所要表現的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現用教材教。
2.注重孩子們的預測
猜想、預測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看法，反應了孩子們的已有知識經驗。課堂上我們應該給孩子這樣預測的機會，關注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關注預測背後的深層內涵，即孩子們為什麼會這么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據。
3.注重證據的合理性和可重複驗證性
本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與蒐集證據”，所以在找證據的時候一定要讓孩子們注意證據的合理性，即我找的證據能不能支持我的假設。如果不能則要讓孩子們學會思考，是我找的證據不對，還是我的一開始的假設就有問題，學會反思，然後要再實踐。其次，要注意證據的可重複驗證性，即我找的證據是能夠經得起多次驗證的，並不是偶然的。證據還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。
4.講究評價的策略
評價一直是我們做得比較薄弱的環節。學生評價時要做到公平、公正。可以採用自評、互評、教師評、家長評的形式，在每一節課上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來(見教學進度表)，我們要充分利用好教材後面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以採用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關注做了沒有，更關心做得怎么樣，與同學的合作，自己在情感態度價值觀上的提升等等。
三、教學安排
略
有關教學計畫範文匯總 篇4
一、培養目標、培養規格及要求
1.培養目標
本專業培養具有深厚的人文知識和廣博的科學素質、具有強烈的社會責任感和健全的人格、具有系統的經濟學、管理學基礎理論，掌握現代國際物流、港口物流與物流系統分析、設計、運營、管理的基本理論、方法與技術，具備國際物流、港口物流管理和經濟、法律等方面的知識和能力，熟悉企業生產經營活動中的物流運作，能在企業、科研院所及政府部門從事供應鏈設計與管理、物流系統最佳化與運營管理方面工作的複合型套用人才。
2.培養規格與要求
（1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的基本原理；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有較強的社會責任感和事業心；好學上進，善於合作；愛崗敬業，品德良好。
（2）具有求真務實的學風以及較強的開拓意識和創新精神；具有較為寬廣的人文社會科學知識基礎，較好的文化修養和一定的科學素質；具有較強的口頭與書面表達能力和信息處理能力、人際溝通能力、社會適應能力以及管理能力；掌握一門外國語，具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能；能熟練使用計算機，計算機考試達到一級及以上水平；
（3）熟悉國內外有關物流管理的方針、政策與法規，了解國際物流的慣例和規則，熟練掌握港口物流運作流程和現代經營管理方法；
（4）具有較強的語言與文字表達能力、人際溝通以及分析和解決物流實際問題的基本能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解本學科的理論前沿及發展動態，具有一定的實際工作、科學研究能力。
（5）在校期間，經過相關科目的考試，應選擇性取得物流師、人力資源管理師、國際物流師資、電子商務師資格證書。鼓勵通過雅思、托福等相關出國留學外語考試。
（6）具有健康的體魄，達到國家規定的體育鍛鍊標準；具有良好的衛生習慣，良好的心理素質，正確的審美觀和一定的藝術鑑賞力。
（7）具備工商管理類、管理科學與工程類等相關的基本理論和基本知識及物流管理專業知識，接受供應鏈設計與管理、物流系統最佳化與運營等方面的基本訓練，掌握供應鏈最佳化、物流系統設計、物流運營管理決策方面的基本能力。
二、學制、學位及學分要求
學制：標準學制為四年，允許三至六年內完成學業。
學位:管理學學士。
學分要求：在規定的學習年限內，修滿教學計畫規定的173學分方能畢業。
三、知識、能力和綜合素養要求
通過培養，本專業學生應具有以下知識、能力和綜合素質：
1.綜合知識、基本素質和能力
①政策理論素質，行銷、會計與法律知識；②專業技術知識，經營管理知識，現代化、信息化知識和技能；③語言與文字表達能力，文案寫作能力；④人際溝通能力，組織協調能力；⑤管理決策和執行能力，創新能力。
2.物流研究理論和能力
①物流調研理論與方法；②撰寫物流調研報告；③物流行業和領域的環境研究；④物流需求分析能力；⑤政府物流政策方案規劃能力。
3.物流管理理論和能力
①物流戰略管理能力；②採購管理能力；③運輸與配送業務；④倉儲管理能力；⑤物流客戶關係管理能力；⑥物流現代信息管理能力。
4.國際物流管理理論和能力
①報關、報檢管理理論和能力；②現代港口管理理論和能力；③國際物流法律知識和處理國際物流事務能力；④國際物流市場開拓能力；⑤國際物流溝通和服務能力。
5.供應鏈和物流系統規劃理論和能力
①供應鏈設計規劃理論和能力；②物流系統規劃和設計理論和能力；③物流運作系統改進與最佳化的能力；④供應鏈和物流系統策劃書、項目建議書的撰寫方法和技巧。
有關教學計畫範文匯總 篇5
本學期我將擔任國小四、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計畫如下：
一、教材分析:
本學期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個單元，均以話題為主。
二、制定計畫的目的:
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
三、學情分析：
我所任教的四年級有三個班，135人。五年級兩個班，共95人。國小四五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這一切都是小學生身心發展的特點。
四、教學措施與方法：
（一）、要儘快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段。
教材的使用要儘量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創造性。在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀國小英語教學的新模式，學習和借鑑其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據課本內容自編遊戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子儘量在課上熟悉，使課本內容活化，儘量使國小英語的內容變得易學、易讀、易記。
（二）課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合
以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示範，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。
（三)教學方法多樣，生動活潑，激發學生的學習興趣
1、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅遊等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。
2、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
3、設計任務型活動（task-base dactivities），開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。
（四）教學組織和課堂安排靈活，學生為主體有利於充分調動學生的積極性
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，實現師生之間和學生之間的互動性。
（五）採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，最佳化教學過程。
（六）運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取
尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
隨著社會對國小教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計畫不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
有關教學計畫範文匯總 篇6
教學目標
1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、能正確美觀的書寫“半、怎、嗎、會”三個生字
3、認識到老一輩人為後輩人付出的艱辛、勞動,懂得要尊重長輩,不要讓長輩為我們操心。
4、感受閱讀的樂趣,能主動積累語言,發展語言。
教學重難點
重點:有感情地讀好課文。
難點:有感情地朗讀課文。
教學資源
1、生字卡片、教學掛圖
2、詩歌《遊子吟》
奶奶為一家人操勞的事情
預習設計
1.讀熟課文。
2.讀課文,想想奶奶是怎樣辛辛苦苦為一家人操勞,黑髮慢慢變成白髮的?
3.你想為奶奶做些什麼?
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、導入
1.認讀詞語
2.齊讀課題
二、精讀課文
(一)第一自然段
1.自讀第一自然段
2.觀察插圖,想想第一自然段寫的是哪幅圖。
3.想想我是怎樣問奶奶的。
4.聯繫生活,理解“好奇”,用“好奇”說話。
5.比較“雪白”、“雪白雪白”
6.照樣子,說說這樣的詞語
7.指名讀,男女生賽讀,齊讀。
(二)第二自然段
1.指名讀第一句話
2.說說奶奶是怎樣為我們操勞的
3.齊讀《遊子吟》
4.齊讀第一句話
5.指名當奶奶說一說
6.觀察插圖,想像奶奶說話時的表情。
7.加上表情來說說這句話
8.廳了奶奶的話,你的心情是怎樣的?你的心裡是怎么想的?
9.指名讀
10.當奶奶來安慰我,互相評價。
11.指名讀我的回答,互相評價。
12.分角色朗讀
13.根據提示來講講這個故事
三、學習生字
1.認讀生字
2.組詞
3.識記生字
4.自學筆順
5.當小老師交流把字寫漂亮的訣竅
6.在書上描紅
一、複習導入
1.認讀詞語
2.回憶課文大意。說說通過上一節課的學習,你已經知道些什麼。
3.出示課題,學生齊讀課題。
二、精讀課文
(一)第一自然段
1.我在做著作業,突然發現了一個奇怪的問題。我發現了什麼呢?請小朋友打開書讀讀第一自然段!
2.指名讀第一自然段。(出示兩幅圖畫)想想這一小節講的是哪幅圖畫,你怎么知道的?
3.我是指著奶奶的頭髮怎樣問的呀?(好奇)什麼時候你才會好奇呢?
4.我好奇什麼呢?比較“雪白”、“雪白雪白”
5.照樣子,說說這樣的詞語
碧綠 火紅 金黃
6.誰能學著好奇的樣子來問一問。(評價:A.哎,看他剛才把眉頭都皺起來了,這好奇的樣子還真像。
B.瞧,小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子,可好奇啦!)
7.男女生賽讀,齊讀。
(二)第二自然段
1.那奶奶聽了我的話後,她又是怎么說的呢?
2.指名讀第一句話
3.破難句“一半……一半……”。
①奶奶怎么會說她的這一頭白髮“一半……一半……”
②引導學生說說平時奶奶都是怎樣關心我們,為我們操心的?
根據學生回答強化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。
③小結:A.是呀,奶奶為你們都操碎了心。看!奶奶的這一頭黑髮就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以,奶奶笑著說:(點著板書前半句)“這白髮一半是你給的。”你們明白了嗎?(明白)那你呢?你呢?
B.知道嗎?(點著板書後半句,同思共解)在爸爸小的時候,奶奶也是這樣關心他,為他操心!還記得這首古詩嗎?(出示《遊子吟》齊讀)所以奶奶說——讀第一句。誰來當回奶奶說一說?我們都是奶奶的孩子對著我們說一說?
4.再看看奶奶說話時候的表情是什麼樣的呀? 那誰能加上表情讀一讀?
5.那么當奶奶說,她的這一頭白髮一半是你給的時候,你的心情怎樣呢?你心裡會想些什麼?
6.所以我——這句話該怎樣讀?指名讀。
7.奶奶看見心愛的小孫子心裡不好受,好心疼呀,連忙安慰小孫子說——
(出示重點句)怎么啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你說著玩呢。
哪位小朋友來當奶奶,安慰小孫孫?
指名讀,學生自評。
8.見奶奶又為我操心了,我不禁抬起頭,對奶奶說——
(出示重點句)奶奶,要是我不再讓你操心,這白髮還會變黑嗎?
各位小孫子、小孫女們,自己對奶奶說吧。
練說。指名說。學生評價。
9.小朋友聯繫自己的實際,為了不讓奶奶操心,我們可以怎樣做呢?
10.奶奶看到這么懂事的我怎么樣了?男女生分別做動作讀。
11.小朋友這么有趣的故事讓我們一起再來感受一下吧!分角色朗讀
12.多動人的故事能講一講嗎?我們一起來試試!(出示課文提示內容)
13.小結:奶奶對我充滿疼愛,我對奶奶也無比關心,這種情感是多么感人啊!相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
三、學習生字
1.出示所寫生字:半、怎、嗎、會(讀準字音)。
2.指名口頭擴詞。
3.你有什麼好辦法記住他們
4.自學課文後筆順。
5.當“小老師”交流怎樣寫才能寫得漂亮?三種結構的字如何把握?。
6.描紅。
作業設計
完成餘下的《習字冊》。
完成餘下的《一課一練》。
為爸爸媽媽或奶奶做一件事情,然後寫下做了一件什麼事,怎么做,有什麼感受?
有關教學計畫範文匯總 篇7
一、學生基本情況分析
本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中；但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣；所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。
二、課程目標
（一）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
（二）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教；樂於了解異國文化、習俗。
三、本期教學目標
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，讓他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；讓他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，並能進行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞並進行簡單地運用；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、教學措施
1.認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的`英語進行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7.多與學生交流，進行口語交際訓練。
有關教學計畫範文匯總 篇8
本學期，除了全校一到六年級音樂課外，我還兼代了三年級的科學課.下面，就將本學期的科學教學計畫列出如下：
本冊科學共五個單元，分別是：
第一單元：我們都是科學家
第二單元：我眼裡的生命世界
第三單元：生命之源——水
第四單元：它們是什麼做的
第五單元：提出可以研究的問題
綜合以上幾個單元，我計畫從以下幾點展開科學教學：
一、從問題入手
科學的本質就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關心的問題。本學期科學教學的目的就是培養學生科學的思維方法和努力去發展學生解決問題的能力，使得他們親近科學，在日常生活中運用科學，從而把科學轉化為對自己日常生活的指導。
二、強調親歷科學探究的過程
從提出問題到做出預測或假設，然後自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
三、重視過程中數據資料的收集與積累
科學課程強調對事物不僅要有質上的認識，更要從量上的分析得出結論。要使學生學會科學地看問題和想問題。定量分析會使他們的頭腦更精確化、更科學化，只有能用一定數據來描述事物時，才算達到了對事物性質的真正了解。
有關教學計畫範文匯總 篇9
一、指導思想
依據“以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點”的職業教育辦學方針，結合學校的實際情況，以爭創國家級示範校為契機，認真落實學校關於新學期教學工作的要求，積極探索課堂教學和教學管理新思路，狠抓教學常規管理，加強教風學風建設；以課堂教學為抓手，以技能大賽為推手，強化過程管理，提高教育教學效率。努力打造一支優秀的教師隊伍，切實提高教師的師德修養和教學業務水平，使我校教育教學質量在新形勢下上檔次，上台階，實實在在為國家和本地區培養出更多的實用技能型勞動者。
二、主要工作及具體措施
(一)教師隊伍建設
1.加強師德建設，倡導愛崗敬業奉獻精神。
加強師德師風教育，大力弘揚高尚師德。建立師德常規教育學習制度，在不斷加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，引導教師把教書育人作為畢生的事業追求，自覺擔負起教書育人的神聖職責，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生的良師益友和健康成長的指導者和引路人。樹立教書育人先進典型，大力宣傳表彰，充分發揮榜樣的示範和激勵作用，弘揚高尚師德，倡導愛崗敬業奉獻精神。
2.加強師資培訓，促進教師業務成長。
①加大對專業教師的培養力度。開展有針對性的業務學習，強化專業教師技能培訓。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓水平。利用學生就業後專業教師的課程相對較輕的契機，讓教師走進實驗室，和各專業學生競賽隊一起參加學習和培訓，打造一批能吃苦耐勞、技術過硬的“雙師型”專業教師隊伍，形成以專業帶頭人為首的中青年骨幹教師和教學新秀為後盾的專業教師梯隊。
②搭建教師交流、學習、提高的平台。本學期教務處將組織各專業各學科教師參加省、市、區各級教研活動和考察學習活動，搭建教師快速成長的平台，以此提高我校教師的教育教學水平。
③強化專業教師技能培訓。教務處將創設機制，形成氛圍，引導教師崗位練兵，促進教師專業成長，也為全市、全省專業課師生技能競賽作準備。
3.探索教學業務督導的改革，形成良好的教學氛圍。
①教師座談。教務處將不定期的組織各個專業的教師座談，了解教師的教學需求、思想狀況，及時發現問題並妥善處理。
②教學績效的檢測評比。本學期教務處將進一步改進和完善教師教學績效的檢測評比方式，通過“課內比較學”活動，督查聽課、現場測評、學生評教評學、業務抽檢、業務考評等多種方式加強教學督導管理。
③“課內比教學”活動。全體教師必須認真參加“課內比教學”活動，每位教師必須至少講一節公開課，每節課必須有教案，有總結，有教學反思，有評課記錄。通過聽課、評課，提高教師的課堂教學質量，選出優秀教師參加區級、市級教學比武，促進教師業務水平的快速提高。
（二）教學常規管理
1.加強常規教學管理，全面提高教育教學質量。
①狠抓教學計畫的制定與落實，切實保障教學工作有序進行。
教學計畫統率著整個教學過程，是指導和規範教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，科學地有針對性地制訂好各學科教學計畫是搞好教學工作的前提。各任課教師在做學科教學計畫的同時，要對教學內容進行分析、取捨，確定重點和難點，以增強計畫的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計畫可依，有計畫必依，保證課堂教學的有效性。
本學期，教務處將繼續抓教學計畫的落實情況，採取隨堂聽課、期中、期末檢查相結合的方式來檢查教學計畫的執行情況。
②加強教學過程管理，規範教育教學行為。教學過程是一個動態的過程，本學期將著力加強教學過程的監管。
嚴格教學紀律。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象，做好課堂巡查、教務日誌和班務日誌的記載。對遲到加強課堂教學質量管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象，禁止上課期間學生隨意進出。
加大對聽課檢查的.力度。教師每學期累計聽課不得低於10節，教務處及時檢查登記，以避免出現作假現象。
加大教學工作的檢查力度。隨機（事先不通知）抽查教師到崗、授課情況，對教學過程中出現的問題要及時處理並做好記載，提出改進措施；同時查學生的學習情況，如隨機抽查各班課堂紀律情況，記載檢查情況，及時反饋，並作為學期結束考核的依據之一。
加強專業課教學的管理，規範專業技能實驗實訓教學。各相關專業技能教師必須按照實訓項目進行實訓和考評，嚴格按專業計畫組織學生實訓，保證進度和質量。
2.以教研組為陣地，開展教科研工作
①充分發揮教研組的教科研優勢，提高教科研活動在教研組工作中的份量，使教科研活動制度化。各組要按照教務處的要求及安排，使各項活動落到實處，做到按時準時、保質保量、不走過場。廣泛開展讀教育名著、專題研討、教師論壇等一系列學習交流活動，在做好讀書
筆記的基礎上，積極引導教師參加教科研。積極撰寫論文並向正式刊物踴躍投稿、公開發表，或在各級論文評比中獲獎；積極參加國家級和省市級課題研究，努力提高自身的教科研水平。
②教研組長應積極指導本組教師開展的各項教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內容、定中心發言人，並且有活動記錄。
③加強聽課評議制度建設，要求及時做好聽課評議記錄，並交教務處備案。
④繼續組織教研組外出交流學習活動。
⑤教研組著力進行立足於課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式創新的研究活動，切實把教研組辦成教研氣氛濃厚的學術陣地。
3.狠抓學生技能競賽，充分突出職校生以技能為本的原則。
①加強學生實踐能力和職業技能的培養，組織各教研組開展第二課堂活動，組建專門的技能大賽班，安排專業技能過硬、經驗豐富的骨幹教師包班輔導，切實提高學生的專業技能水平，在學生中形成“重技能學習，以學好技能為榮”的良好氛圍。
②要像抓高考一樣抓競賽，學期初要完善各項目競賽計畫的制訂，學生的選拔，重視競賽的輔導過程，爭取師生競賽成績比往年有較大的提高。做到每項競賽期初有計畫、訓練過程的記載及檢查落實、後期有模擬、總結及反思。
③組織教研組開展校內學生的競賽活動。通過組織較多的校內比賽來提高學生的技能水平，發現優秀學生，為技能大賽出成績提供有效保障。
④積極開展第二課堂活動。根據專業技能目標和大賽要求制訂相應的輔導計畫表，切實提高學習效率，使第二課堂活動成為打造品牌專業，培養精品學生的平台，為培養學生的綜合素質服務。
4.加強高三升學班教學管理，積極組織複習備考工作。
①加強高三年級三個升學班的日常教學管理工作，並想方設法蒐集信息，積極指導相關教師做好複習備考工作。
②組織好高三年級升學班二月和四月調考和成績分析工作。
③組織好高三複習備考和高考考試工作。
5.強化服務意識，做好教學輔助工作。
①認真加強對考務工作和學生成績的過程管理，規範學生的補考工作，組織好期中和期末考試，積極參與國家級示範校創建工作。
②按ISO9001質量管理要求，認真細緻地完成檔案資料整理、信息收集上傳和後台數據填報工作，及時上報相關表冊或數據。
③做好語言文字規範化示範學校創建成果的鞏固工作，進一步做好推普工作，爭創國家級語言文字規範化示範學校，提高全體師生文明程度，提升學校品位，擴大辦學影響。
三周工作安排
預備周(2月1日～2月4日)
1.課程設定、教師任課情況測算、編制四表一志。
2.落實新任課教師聘任工作。
3.教師領取教材、備課本和聽課本等辦公用品，研討制訂教學
計畫，提前備課。
第一—二周(2月5日～2月18日)
1教研組長工作會。
2.新課表運行檢查，備課抽檢。
3.教材清點發放。
4.協調教學場地，實驗室設施配置、維修。
5.各教研組教學儀器設備添置清單匯總並申報。
6.組織高三升學班任課教師會。
7.班務日誌記載學生幹部會
8.高三美術升學班（0921班）二月調考。
9.學生補考的組織工作。
第三—四周(2月19日～3月3日)
1.教研組長工作會。
2.公開課（朱東海、劉婧、丁文英、李淑英、郭海波、錢朝輝）
3.第二課堂活動籌備，展開。
4.教研組器材添置。
第五—六周(3月4日～3月17日)
1.教研組長工作會。
2.二月份教師津貼核算。
3.教學公開課（彭建軍、馬列芬、王正明、杜鋒、劉娟娟、李輝）
4.教學月檢（備課本、學生作業、教學反思（一））。
5.組織學生補考。
第七—八周(3月18日～3月31日)
1.教研組長工作會。
2.教學研討公開課（吳浩、陳春暉、黃作春、熊友生、張建成、曾雪華、李建玲、雷清）
3.數學競賽隊的組織與培訓工作。
4.國家級示範校的創建工作。
第九—十周(4月1日～4月14日)
1.教研組長工作會。
2.教師教學月檢（備課本、聽課本、教師工作手冊、教學反思（二）、讀書筆記）。
3.三月份教師津貼核算。
4.教學公開課（梅研飛、陳飛、吳愛軍）
5.市中職學校學生技能展示節活動籌備工作。
第十一—十二周(4月15日～4月28日)
1.教研組長工作會。
2.課堂教學情況調研(學生代表座談會)。
有關教學計畫範文匯總 篇10
教學目標
1.理解二次根式的定義，並會套用此定義判斷一個根式是否為二次根式；
2.會運用二次根式中被開方數的非負性，求被開方數中字母的取值範圍；
3. 會運用二次根式的非負性求值。
教學重點
重點：理解二次根式的定義；
難點：二次根式的非負性的靈活運用。
教學過程
一、回憶引入
1、什麼叫做一個數的平方根？如何表示？
一般地，若一個數的平方等於a，則這個數就叫做a的平方根。
2、什麼是一個數的算術平方根？如何表示？
正數的正的平方根叫做它的算術平方根。0的算術平方根平方根是0
用 (a0)表示。
3、平方根的性質：
正數有個平方根且互為 0有個平方根就是； 沒有平方根。
二、探究新知
探究一：
1.請同學們認真思考以下幾個問題，然後填空。
（1）、塔座所形成的這個直角三角形的斜邊長為米。
（2）、圓形的下球體在平面圖上的面積為S，則半徑為（3）、正方形的邊長是。
（4）、要做一個兩直角邊的長分別是7cm和4cm的三角尺，斜邊的長應為 cm.
觀察上面的填空你認為所填的各式有哪些共同特點？
方數。
2.請你根據二次根式的定義，說說一個式子要想成為二次根式應該具備哪些條件？
3.下列各式是二次根式嗎?
練習1：判斷下列各式中哪些是二次根式？
（1）1 （2）?16 （3）3?2 （4）?x(x?0) 2
（5）(m?3)2 （6）a2?2a?2
探究二、從二次根式的定義中你能知道被開方數及二次根式的取值範圍嗎？ 小組討論，代表發言。
總結：被開方數為非負數，二次根式也為非負數，所以二次根式具有雙重非負性。
1.根據被開方數的非負性確定下列二次根式中字母的取值範圍。
例2：確定下列二次根式中字母的取值範圍：（師生合作共享探究的樂趣）
?1a?1?211?2a?3?x?x?1
歸納：求二次根式中字母的取值範圍的基本依據：
①被開方數零；②分母中有字母時，要保證分母。 練習2：字母取何值時,下列二次根式有意義?
（1）x?1 （2）2a?3（3）
思考：
當x是怎樣的實數時，x2 在實數範圍內有意義？x3 呢？
小組討論，代表發言，說出理由。
練習：字母取何值時,下列二次根式有意義? 1（4）2b?12b x
(1)(a?3) （2）?3x （3）24x （4）(21x2
2.二次根式非負性的套用
舊知遷移，若｜x-3|與（y+3）2互為相反數，求x與y的值是 。 例：1.若x?3與（y+3）2互為相反數，求（x20xx）的值是 。 y
2.若a?2?2b?7?0,則a?2b?
三、小結
本節課學習了二次根式的定義及性質。掌握用二次根式的定義判斷一個式子是否為二次根式，根據的二次根式的雙重非負性能夠求解被開方數中字母取值範圍；能夠根據二次根式的性質求二次根式的值。
四、布置作業
課本P5練習題，習題21.1複習鞏固第1題。
五當堂檢測：
1指出下列各式中哪些是二次根式？哪些不是二次根式？為什麼
（1）x2?1 （2）a?2?a?2?
（3）a?b?a?b?（4）a
（5）5m2 （6）m?n?m?n?
2、當x取怎樣的實數時，下列各數在實數範圍內有意義？
（1）x?1（2）?5x
（3）4x（4） x?12x?1
1
b?a3
、若(a2與|b+1|互為相反數,求的值。
4、若a?2＋b?3＝0，則a2?b?
有關教學計畫範文匯總 篇11
五年級語文上冊作文教學計畫
本學期習作教學目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學與讀書筆記和常見套用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
教學進度：
篇四：人教版五年級作文下冊教學計畫
一、班級情況分析
五年級班共有47人,男生20人。學生來自山區，所以部分學生作文基礎一般。少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想像能力。部分學生基礎紮實，語言功底深，想像力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。 二、教材分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想像作文，能寫常見的套用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等套用文的練習。 三、教學目標和要求
要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想像作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心裡話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地為學生的自主作文創造條件。 四、 教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
2、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。
3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累辭彙，培養語感。
4、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。
五、課時安排
篇五：五年級下冊作文教學計畫
五年級（下冊）作文教學計畫
總體目標：
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
具體內容與要求：
有關教學計畫範文匯總 篇12
一、指導思想
本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，以我校新課堂為載體，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平.圍繞我校教導處提出的教研活動主題開展研究活動;改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識，理解，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使政治教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、主要工作思路
1.加強理論學習，轉變教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體組員應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。
2.構建政治學科“三步導學”個性化有效教學模式，注重開展小組合作的學習模式，規範教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。集體備課，最佳化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。
2、通過專家引領，共同研討，提高政治學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;
3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學政治;
4、深化政治課題研究，進一步提高政治教師的理論水平和專業素養，提升政治教師科研素養;
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
四、 教研活動主題：主要從以下五個方面進行教研
1、如何讓教師輕鬆教學。
2、如何讓學生主動學習。
3、如何提高小組學習效率。
4、如何發揮現代媒體教學的優越性。
5、推廣和普及實驗教學。
五、教研形式：
1、讀書筆記：每月第一周教研活動為摘抄相關文章。每次活動前，教研活動的組織者為本組人員準備好學習資料，力求“含金量要高”，讓老師們在學習中得到提高。
2、觀看視頻：圍繞教研主題，每月第二周活動組織者準備好相關視頻資料（專家講座、課堂實錄……），本組成員邊看邊做好筆記。
3、說講評課：每月第三周教研活動為50歲以下40歲以上教師示範課的時間。本次活動的組織者，精心備課，必須運用多媒體進行公開課教學。再用25分鐘全組成員評課。（講課按年齡由小到大，評課按年齡由大到小，講課教師提早精心準備。）
4、每月第四周由本組年輕教師進行公開課展示，全組成員聽評。講課除運用多媒體外，要體現小組學習過程。
5、聽課：
（1）35歲以下教師每周至少聽2節課，每學期不少於20節課。
（2）50歲以下35歲以上每周至少聽一節課，每學期不少於15節課。
（3）各級領導聽推門課。
6、教學教研總結：每學期，各位教師結合每次教研活動的內容，寫出工作總結。
7、參加校級以上各類形式的教研活動。（課題研究、聯片教研、曬課等）
六、工作內容：
(一)加強教研常規管理，進一步形成政治教學的研究氛圍
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，並在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們儘快成為政治教學骨幹。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、加強課件的製作、套用，資源共享，推廣多媒體在政治教學中的套用。建立交流平台，鼓勵組內教師利用網路技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
(二)加強課題研究，注重學生素養
政治教學在教給學生知識的同時，更著重於對學生的情感態度價值觀的引導。這就要求我們在政治教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生運用能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的政治素養。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程有關理論與實踐的書籍，經常開展交流與研討活動，根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。組織全體老師利用校本教研時間認真學習“小組合學習”的理論，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。內容為“說課——上課——評課”。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
有關教學計畫範文匯總 篇13
教學目標：
認知：
1、知道春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日。
2、知道我國少數民族也有許多傳統的民族節日。
3、知道三個主要傳統的民族節日的來歷，這些節日體現了我國悠久的歷史。
4、知道元宵節、重陽節、清明節等傳統節日的日期幾習俗。
情感：
1、感受過傳統民族節日的快樂和喜慶。
2、對我國的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。
行為：
1、能說出春節、端午節、中秋節三個主要傳統節日的日期、習俗和來歷。
2、能分辨公曆和農曆。
3、尊重少數民族的節日。
教學重點、難點：
重點：知道春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日，以及它們的日期、來歷和主要習俗。
難點：會看日曆，知道公曆和農曆的不同。
教學過程：
一、學看日曆，引進課題
1、出示十月份日曆
師：我們剛剛過了金秋十月，今年的十月份，你們過得開心嗎？
（APEC會議放假5天、國慶又放假7天、還有重陽節和中秋節）
看一下每個小組的年曆，你能說出十月份的節日嗎？
（師出示國慶節、中秋節、重陽節）
2、這一個月里有三個節日，那么一年12個月中還有哪些節日，你知道嗎？
（出示節日卡片）
那我們今天就一起來討論以下有關節日的話題好嗎？
（出示課題：節日）
3、這個日曆，你會不會看？請小組討論一下日曆有幾種看法？
（日曆有兩種看法：一種是陽曆，也稱公曆，是世界上通用的一種曆法；另一種是陰曆，也稱農曆，是我國古人根據月亮的陰晴圓缺發明的一種曆法，是我國特有的一種曆法。）
4、看你面前的日曆，再看看黑板上這么多的節日，你能區分公曆的節日和農曆的節日嗎？
5、在這么多公曆的節日中，老師還可以把他們分分類，你看得出嗎？
（引導觀察6月1日國際兒童節、5月1日國際勞動節等）
6、（大黑板上的節日）這裡的節日就是一些傳統的民族節日，我們今天就一起來學我國的傳統的民族節日。
（出示課題：9、傳統的民族節日）
這些傳統的民族節日是從我們的祖先世代相傳下來的，代表了我們祖先當時特有的民俗風情。
二、學習課文，了解知識
1、在這些傳統節日中，春節是我國最熱鬧、也是最隆重的一個節日。我們中國人民是以怎樣的方式來歡慶春節的呢？請在小組中交流一下，你們家是怎樣過春節的。
2、老師剛才聽到同學們過春節的方式可真不少，有開PARTY的、有放爆竹的、還有做家庭遊戲的，可真開心，其實我也很喜歡過年。那你們知道過年這個習俗是怎么來的嗎？老師為大家準備了一個小品，在看過小品之後要請你講一講春節的日期、來歷以及有那些習俗？請看。
（年的小品）
3、誰能告訴我春節的日期？它的來歷？有哪些主要的習俗？
4、這裡還有一些傳統節日，你是怎么過的？先請每個小組選一個節日進行交流學習，待會兒講給大家聽好嗎？
先請小組長講一下，你們小組選的是哪一個節日。
5、老師為大家準備了一些過節要用的物品，如果哪個小組需要的話，可以派小組長上來拿。
（小組交流並填表）
6、哪個小組先來？
1）端午節（老師出示卡片）
老師在課前也找到了有關端午節的錄像資料，想不想看？
學生朗誦端午節詩歌《五月》
師：從詩歌中，可以感受到當地人民非常懷念這位愛國詩人，所以端午節賽龍舟、吃粽子的習俗一直流傳至今。
2）中秋節
聽完詩歌，我們輕鬆一下，來欣賞一段音樂，仔細聽在這段音樂里也有一個節日。
（《十五的月亮》）
哪個小組討論的是中秋節？先請你們來向大家介紹一下。
中秋節的月餅形狀和什麼一樣？象徵著什麼？
你們知道中秋節為什麼要賞月嗎？這當中有一個很美麗的傳說，我們一起來聽好嗎？
這個傳說美嗎？中秋節就是通過這個傳說而來的。（板書）
春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日，請你在日曆上看一看，今年的春節、端午節、中秋節在哪一天？
（中秋節正好與10月1日同一天，19才年一次）
3）元宵節
你們小組學的是元宵節吧？請你們小組長來介紹一下有關元宵節的知識。
4）重陽節
請你們小組選一名代表來向大家介紹一下重陽節。
5）其他同學有補充嗎？
7、少數民族的節日
師：我國是個多民族的國家，他們又有哪些傳統的民族節日？
請以小組為單位，學習一些少數民族的節日，並填好表格。
8、來向大家說說好嗎？
9、我們不但了解了這些少數民族的節日，更要懂得尊重這些少數民族的民俗習慣。我們一起來看一段錄像。
四、總結
我們中華民族還有許許多多傳統的民族節日，這些節日不僅體現出了中華民族是一個歷史悠久的偉大民族，同時也體現出了中國大家庭的凝聚力。我們要按照中華民族的風情過好自己的傳統節日，同時也要尊重少數民族的風俗習慣。今天我們知道了這么多的傳統節日，我們就利用這個機會一起來祝願中華大家庭更加美滿幸福、更加繁榮富強，讓我們每一個人都能過上好日子。
有關教學計畫範文匯總 篇14
一、指導思想：
以學校和化學科組的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，構建有年級特色的，充滿活力的新課程體系，轉變教學理念，,提高教學效率，培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，實現學校教育教學的跨躍式發展。
二、工作目標和任務：
1、加深對新課程理念的理解，加強理論學習，更新教育觀念，把培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神當作我們教學工作的首要任務來抓。積極組織本備課組教師學習有關新課程改革的理論，樹立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學方法。並藉助所訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。。
2、加強教學管理，落實常規教學工作。在日常的教學工作中，全備課組老師統一思想，加強集體備課，提高備課效率，落實教學 “五認真” ，備課組老師間經常互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。每周進行一次備課組活動，落實教學進度，探討教學的重難點問題。
3、健全教學常規的檢查制度。配合教務處做好對教師的備課、上課、聽課、作業等檢查情況，做好期中考試質量分析，及時召開本級本學科學生代表座談會，了解情況，反饋信息，改進教學。
4、精心布置作業，做到精講精練；重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
有關教學計畫範文匯總 篇15
經過幾年來新課改理念的深入，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起雲湧的時代。事實告訴我們;了解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生髮展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給與學生主動權，從而促進學生更快、更健康的發展，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期、新的《課程標準》指導下，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高學生學科素質特制定教學計畫如下：
一、指導思想：
在新課標理論的指導下，以學校工作計畫為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、工作重點：
突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想;研究新課標、新教材和新教法;研究學生身心發展規律;研究學生創新、探究能力的培養和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標、能力及情感和價值觀。
三、工作目標：
1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率。
2、加強業務能力，提高專業水平。
四、改進措施：
根據我校的學生特點，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：
(1)認真領會新課標精髓、鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。
(2)在教學中關注學生的身心健康和發展規律，結合學科特點，及時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務。
(3)抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保證每節一練，做到全批全改。使學生所學知識系統化，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力。
(4)充分利用網路資源，切實做好地理備課資料的收集、製作出好的課件來激發學生對地理的學習興趣和積極性，從而培養學生的探究能力和創新思維。
(5)在課堂中充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做，讓良好的習慣內化為學生的自覺行為。
(6)本學期繼續學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業素質。
(7)積極參加教研教改活動，根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學能力再上一個新的台階。
(8)通過手拉手活動的平台，每周四去延慶四中聽師傅的課，認真學習，向優秀地理教師討教地理教學問題。
(9)錄製一堂成功地理課，積累2——3個成功教學設計案例，精選作業，做到基本以地圖為載體。
總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格按照教學計畫和標準，努力提高學生的綜合素質，為新世紀培養新型人才。
有關教學計畫範文匯總 篇16
一、指導思想：
在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。
二、教材簡析
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑑、發展、創新之間的關係，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、套用性、聯繫性等特點。
三、教學任務
本學期上半期授課內容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考後進入第一輪複習。
四、學生基本情況及教學目標
認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。
高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養，衝刺高考數學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數學成績穩步上升，成為學生的優勢科目；第二點：加強數學學習比較困難學生的輔導培養，增加其信息並逐步縮小數學成績差距。
五、教法分析：
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學套用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
六、教學措施：
1、認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，並出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
2、詳細計畫，保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進
度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成後老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。
有關教學計畫範文匯總 篇17
教學目標：
1.通過閱讀交流，感受到主人公對父母的思念；
2.根據故事情境想像練說，練習複述故事；
3.把觀察、想像與閱讀經驗相結合，發展想像力和創造力。
教學重難點：
根據畫面，想像故事情節；通過圖文結合，讀懂主人公對爸爸媽媽的想念。
教學過程：
一、欣賞封面，猜故事：
1.欣賞剪紙圖片，引出故事題目《《紙馬》》。
2.出示封面，說說看到了什麼？可能發生什麼故事？
二、欣賞圖片，猜情節：
1.幻燈片單幅播放繪本圖片，學生一邊看，一邊猜故事。
（1）發生在什麼時候？引出“除夕”。
（2）小女孩在望什麼？
（3）紙馬出現了，大膽猜想，會發生什麼？
（4）看圖思考：紙馬帶“我”去了哪些地方？結果怎樣？
2.出示“紙馬回到窗上”圖，說說讀懂了嗎？
3.如果還有一幅圖，你會畫什麼？
三、師生合作，講故事：
1.師生配樂合作讀故事：
假如你就是故事中的“我”，臨睡前你想對小紙馬說什麼？發現是一個夢，小朋友的心情怎么樣？又會對紙馬說什麼？
2.出示最後一幅圖，指導朗讀，讀出你的驚喜。
3.見到了爸爸媽媽，如果做一個動作，你會用什麼動作表示？
4.喜歡這個故事嗎？為什麼喜歡？
5.出示幾幅圖，可以選一幅來講，也可以選擇幾幅來講。同桌交流。
6.指名口述故事。
四、聯繫生活，悟故事：
生活中你們有沒有想過爸爸媽媽，是在什麼時候？
五、推薦好書，促閱讀：
《馬醫生》《小青馬》《一隻倒霉的羊》《有個性的羊》
有關教學計畫範文匯總 篇18
本年度，教學部緊緊圍繞教體局教育工作要點和中華武校20xx年十大工作任務的整體工作部署，以“教學中心，質量第一”為根本目標，堅持科學教育教學理念，以人為本，以學校發展為本，以師資力量的培訓為前提，以教學研究為先導，以課堂改革為動力，以培養學生學習習慣和學習興趣為重點，全面貫徹教育方針，做實各項教學工作，強化教學管理，打造高效課堂，促進教學質量穩步提高。為此，主要抓好以下工作：
一、抓好隊伍建設，打造教學工作核心力，繼續加強教師隊伍建設，將提高教師能力，作為教學管理的一項基礎性工作，常抓不懈。
1、繼續加強師德建設。在教師隊伍中倡樹質量興校，校興我興意識。確立五個“表率”的師德教育目標：即政治堅定的表率、品德高尚的表率、敬業愛崗的表率，廉潔自律的表率、熱愛學生的表率。我們將在教師隊伍中認真開展教師職業規範的監督檢查，並將中華武校教師管理規定的有關內容落實到位。從日常行為著手對教師加以引導，杜絕教師與職業道德規範相違背的行為方式，堅決杜絕違反中華武校各項紀律規定的行為。將繼續組織開展教師演講賽、聽專家報告等師德教育培訓等活動，提高對教師行業的認識，對教育的認識。修養更多的是一個人自省內化的過程，尤其我們隊伍青年教師多，要做好人，要做好教師，就要把師德修養變成每一個為人師者都應該自覺進行的修行。樹立正確的人生觀、價值觀、育人觀，克服阻礙我們發展進步的一切不利因素，將對教師進行師德考核，對於師德不合格教師堅決予以辭退。一旦發現違反中華武校各項規章制度的行為，嚴格按照規定給予處分、懲戒，將教師隊伍打造成一支具有較高師德水平、熱愛武校、勤奮務實、富有創新精神、朝氣蓬勃的隊伍。
2、繼續強化教師教學基本功。教師素質的提高不可能一蹴而就，貴在長期堅持。將繼續在教師中開展書法比賽，教學設計比賽，學科知識達標比賽，將提高教師課堂教學水平作為教學工作的著力點，開展了新教師指導性聽課、全校示範課、檢查性聽課、新教師課堂教學比賽、校級優質課評比等比賽活動，以比帶學，以比促學。加強青年教師的指導和培養，支持青年教師參加業務進修，實行
新老教師幫扶制度，通過教學比武等多種形式，採取請進來走出去的辦法，讓青年教師不斷開闊眼界，增長才幹。積極參加市教研室組織的活動，如教學設計、論文比賽、優質課評選等，爭取各項比賽成績優異。
3、開展讀書活動，引導教師做學習型的教師。以煙臺市教科院推薦的教師專業素養閱讀書目等資源為依託，推進教師讀書工程，建立彈性開放的讀書學習制度，引導教師養成讀書學習和反思寫作的習慣，通過不斷的學習，積累知識和經驗，做深受學生歡迎的學習型教師。舉辦讀書隨筆、教學案例、教學故事評選活動，以此推動和深化讀書活動的開展。
4、加強班主任隊伍建設。鑒於我校班主任隊伍年輕化、經驗少的現狀，本學期，我們計畫從理論素養、技能素質、主題活動三方面，通過講座、學習、反思、觀摩、經驗交流會等形式對班主任培訓，進行班主任工作經驗交流，開展優秀班主任評選活動，以活動促提高，以競賽促發展，促使班主任掌握班集體建設、班主任職責、主題班會設計、學生心理輔導的基本理論技能，實現學生思想教育、班級管理水平的明顯提高。
二、加大教學管理力度，提高教學質量。20xx年，我們將繼續增強質量興校，質量立校意識。在提高文化課教學質量上出實招，在提高學生文化素質上見實效。為此，主要抓好四方面的工作。
1、 嚴格教學常規。認真落實《萊州中國小教學工作常規》是保證教學工作有序、規範、到位，這是提高教學質量的.前提。本學期，將加強計畫管理，嚴格規章制度。進一步修訂《教師考核評價細則及辦法》，建立健全班主任、教研組長、年級組長工作責任制。教務主任、級部主任要深入一線研究教學，落實領導巡課制。繼續堅持每部每周每科推出一節公開課活動，繼續堅持星期五下午集體備課，繼續深化學科教研活動的作用。教務處將不定期就教學常規重點項目進行督查指導，抓好備課、課堂教學、作業批改、課後輔導、教研活動、考試管理等各個環節，開展三個部之間的教學管理比賽。教學常規合格率達100%，優秀率達85%。
2、大力開展教研教改活動。繼上學期新教師課堂教學擂台賽，本學期我們將進行全校優質課評選活動，組織研究性聽課，示範課，公開課，指導性聽課、研究性聽課，學習杜郎口、龍源學校、土山中學等課改先進校的經驗，在總結我校課堂改革經驗的基礎上，著手進行教學改革，建立良性發展的生態課堂。即在我們的課堂上全面貫穿實施儘量減少講課時間、增加動筆時間、學生參與課堂、立即落實反覆落實、科學評價貫穿教學過程的五原則，將一節課45分鐘按1：3：4：1進行劃分，5分鐘複習，15分鐘授課，20分鐘鞏固訓練，5分鐘檢測。切實改變目前教師滿堂灌，學生沒反應的低效課堂。今後，我們要要制定新的課堂評價標準，不斷深入實踐深入研究，真正推出適應我校實際的效率課堂模式。課堂教學合格率達85%，優秀率達40%。同時，有效的調動教師參與研討的積極性，濃化教學研究的氛圍，對熱情高，愛鑽研、有闖勁的教研組長、教師給予鼓勵支持。
3、抓好教學檢測工作。繼續抓好課堂測評、單元教學測評，有效發揮教學評價的診斷反饋、改進最佳化、促進發展的功能，做到課堂教學反饋及時，實現教學目標當堂清。繼續改進完善考試制度，繼續堅持階段性檢測的有效做法，每次考試後，組織開好教學質量分析會，通報考試情況，查找教學誤區，確定教學目標。以考促教，以考促學。
4、切實提高文化課學習成績，面向全體學生，掌握全部基礎知識，為學生終身發展負責，通過採取課堂教學改革，保證學習時間，創辦學習興趣小組，開展學科知識競賽，強化補課效果等措施，激發學生學習興趣，提高學生學習成績，力爭90%的學生學會全部基礎知識。
三、提高學生管理質量。
1、抓緊安全工作不放鬆，安全教育進課堂，開展安全教育優質課評選活動，嚴密地進行教學時段安全防範和安全檢查，確保無安全事故發生。繼續加強教學部與各部門的合作，實現學生管理的無縫隙，無漏洞，確保學生安全，並責任到人。倡樹新型師生關係，禁止諷刺、挖苦、體罰學生。一旦出現學生違法犯罪、惡性傷害、嚴重體罰事故將對有關責任人在評先選優考核中一票否決。
2、探索“四德教育”的有效途徑，實現四德教育與學生學習、學生生活、學生實踐和學生的自我教育相結合。開展專題教育活動，將課堂教育和日常教育有機結合起來，在學生中逐漸形成誠信、感恩、守紀、自信、寬容、愛校、文明禮貌、崇尚勞動的價值理念和人生追求。重視培養學生健全人格，關注學生的思想動態、內心世界，發現學生心理問題及時疏導，深化後進生幫教制度，建立後進生檔案，健全後進生幫教考核機制，將後進生轉化工作真正落到實處。
3、深入紮實地開展學生日常行為千分制量化辦法，建立健全檢查辦法及量化結果的反饋使用辦法，有效地發揮千分制量化對學生進行獎勵教育懲戒的作用，以此規範學生課堂行為和學習行為，養成良好的學習習慣。倡導樹立新型師生關係，嚴禁諷刺、挖苦、體罰學生，減少流失率。學生鞏固率達95%以上。
4、營造良好學風。繼續開展中國小經典誦讀比賽活動，開展早讀晚寫比賽活動，開展書法比賽、文化知識競賽活動，形成學生與學生、班與班、教師與教師間濃厚的比趕超氛圍，將學生的主要精力引導到學習活動中來，形成良好的學風、班風和校風。
四、其他工作
1、繼續抓好高考工作。加強高考班管理，加強高考研究，科學有效地組織高考複習，在最後兩個月，開好高考倒計時動員大會，應考指導會，確保二三輪複習效率，實現高考文化上線率90%以上，錄取率達到80%。
2、抓好初四直升高中動員工作。制定初四直升高中工作方案，初四老師尤其是班主任要開拓思路，不斷創新，找準動員工作的切入點、著力點、突破點，將人生觀、價值觀、理想、勵志教育滲透到課堂、滲透到學生日常生活，班主任深入紮實開展好畢業複習工作，實現初四直升率90%的直升目標。
3、繼續做好學校其他臨時交辦的工作。
總之，新的一年，教學部將致力於重管理、抓特色，提升學校品位，用真情、講實幹、傳承優良作風。全體教師要滿懷信心，鼓足幹勁，提振精神，向著各項任務目標一步一個腳印地踏實邁進，實現教學部工作的新跨越，為中華武校的發展再創佳績，立新功。
有關教學計畫範文匯總 篇19
教學目標
1.知道能量守恆定律。
2.能舉出日常生活中能量守恆的實例。
3.有用能量守恆的觀點分析物理現象的意識。
教學重難點
1.分析能量的轉化，知道能量守恆定律。
2.用能量守恆的觀點分析物理現象。
教學過程
導入新課
複習設疑，導入新課
出示以下兩個問題，學生思考回答：
(1)通過前面的學習，我們已知道的能的形式有哪幾種?(機械能、內能、電能、化學能、光能、生物能，等等)
(2)在“機 械功和機械能”的學習中，我們分析了機械能的轉化問題，請你對此談談自己的認識，並舉例加以說明。
設疑引學：既然動能和勢能可以相互轉化，那么，自然界中不同形式的能量之間是 否也可以互相轉化呢?在轉化過程中能量又遵循何種規律呢?
這就是今天我們要一起 來研究的問題。
推進新課
一、能的轉化
1.指導學生完成下面四個小實驗，觀察實驗發生的現象，討論其能量轉化情況：
(1)來回迅速摩擦雙手。
(2)黑塑膠袋內盛水，插入溫度計後系好，放在陽光下。
(3)將連在小電扇上的太陽電池對著陽光。
(4)用鋼筆桿在頭髮或毛衣上摩擦後再靠近細小的紙片。
討論得出：(1)機械能轉化為內能。(2)光能轉化為內能。(3)光能轉化為電能再轉化為機械能。(4)機械能轉化為電能及內能。
教師分析：摩擦生熱，摩擦是機械運動現象，生熱是熱現象，摩擦能夠生熱，說明機械運動現象和熱現象有聯繫。
學生分 析其他實驗後得出：光現象、熱現象、電現象與機械運動現象之間都有聯繫。
2.除了電能與化學能之間可以相互轉化 外，還能舉出其他形式的 能相互轉化的例子嗎?請分別 對機械能和內能、機械能和電能、電能和內能、電能和光能進行討論。
(學生討論，教師巡迴指導， 具體事例參照如下：
機械能→內能：腳踏車、汽車在剎車時摩擦生熱;汽油機、柴油機在壓縮衝程中，汽缸內氣體因被壓縮而發熱等。
內能→機械能：內燃機在做功衝程中，高溫高壓燃氣推動活塞做功;爆竹爆炸 時，火藥燃燒產生的內能使爆竹炸飛和升空。
機械能→電能：水電站的水力發電，水的機械能轉化為電能。
電能→機械能：電動機通電後轉動，電能轉化為機械能。
電能→內能：電爐、電熨斗、電熱水壺等通電後，電能轉化為內能。
電能→光能：白熾燈通電後發光，發光二極體通電後發光等。
光能→電能：太陽能電池等。)
二、能量守恆定律
演示實驗：將桌球從一定高度落下
觀察分析：為什麼桌球彈起的高度越來越低?損失的能量到哪兒去了?
討論得出：機械能 越來越小，通過摩擦把機械能轉化成了內能。
從而引出能量守恆定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。
簡 單介紹：能量守恆定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，與發現細胞、進化論一起被恩格斯譽為19世紀自然科學的三大發現。
課堂小結
1.在 一定 條件下 ，各種形式的能都可以相互轉化。
2.能量守恆定律的內容。
板書設計
三、能量的轉化和守恆
能量的轉化和守恆能的轉化能量守恆定律內容套用