有關教學計畫模板合集 篇1
一、指導思想：
運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。本課以“健康第一、以人為本”的宗旨，以“自主選擇、模仿嘗試、合作探究、拓展延伸”為教學主線，讓學生在學練過程中，充分發揮主觀能動性，學會學習，學會合作，學會創新。學練中為每位學生提供表現自己、展現自己的學練空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅。
二、教學對象：初二年級
三、教學內容：軟式排球下手發球、運球接力比賽
四、教材分析：
軟式排球運動屬於休閒體育，它具有趣味性強、易學的特點。軟式排球運動不僅能鍛鍊身體、愉悅身心，更能培養學生對排球運動的興趣。
國中排球教學要求學生了解排球運動的基本知識，初步掌握墊、傳、發球技術和比賽的基本戰術，並在練習和比賽中改善人際關係，培養合作意識，學會尊重對方。
排球下手發球是在一定墊、傳球基礎上進行的，是練習、遊戲到進行排球比賽的重要銜接。發球技術中如何掌握正確的擊球動作，解決好用力方向和擊球部位是教學的關鍵。
本課時為單元的新授課，學生初次接觸發球，興趣濃厚，教師充分利用這點進行教學。教學重點：擊球手法正確。教學難點：協調力量擊球。
五、學情分析：
1、學生心理特點：初二年級學生活潑好動，模仿能力強，求知慾望強，因此學生對活動的參與積極性高。
2、運動技能基礎：初二年級學生有一定運動基礎，能夠較快的掌握運動技能，但學生普遍上肢力量差。
六、設計思路：
激發興趣、活躍情緒
通過音樂下球操熱身，陶冶學生情操，表現學生朝氣蓬勃的精神狀態。用語言直接導入課題：發球。在教師引導下積極嘗試各種發球方法，起到活躍情緒、激發學生學習興趣的目的，為以下內容做好鋪墊。
合作探究、發展能力
新課程標準以“學生髮展為本”，要求教師樹立學生是課堂學習主人的觀念，因此圍繞“設疑、探疑、解疑”的教學主線組織教學。一、設疑。通過學生嘗試發球出現的問題形成本課學習的疑問。二、探疑、解疑。通過練習、遊戲、思考、討論、等教學方法的綜合運用逐漸完成探疑、解疑的過程。
教師為學生提供多種排球遊戲方法，給學生多一些思考的時間，多一些活動的餘地，多一些表現的機會。在快樂的遊戲中逐漸掌握正確技術，在小組的合作中體會團結協作的精神，在分層的教學中體驗體育比賽帶來得無限樂趣。
穩定情緒、積極評價
集體放鬆，相互幫助。通過自評、互評等評價手段，讓學生對自己的體能、技能、態度、行為等方面有一個正確的認識，以便發揚長處，彌補不足。
七、教學目標：
1、通過軟式排球的學習和遊戲，使大多數學生初步掌握下手發球的方法，並掌握軟排遊戲的一至兩種方法，達到健身、娛樂作用。
2、積極參與,通過先練後學，先學後教，邊教邊學的方法，教學和遊戲的緊密結合，指導學生對發球技術的學習，培養學生髮現問題解決問題能力。
3、培養學生互幫互學、認真好學、團結協作的優良品質。
八、學法指導：
1、採用遊戲競賽學練法：提高學生積極性，讓學生在趣味性活動中學練基本動作，提高教學效果。
2、採用討論學習法：教學過程中組織研究性學習活動，充分發揮學生的自主性，培養學生的創新精神。
3、有意識的讓學生自主鍛鍊，自我檢驗，充分發揮學生學習的主體作用。
4、採用分層教學法，滿足學生的個性發展。
5、運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育。
九、場地和器材
1、排球場2塊。
2、錄音機一台、磁帶一盒、軟式排球41個。
十、安全措施：
1、課前加強安全教育，檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。
2、課中注意巡視及時制止不安全動作，並提示學生引以為戒。
1、採用遊戲競賽學練法：提高學生積極性，讓學生在趣味性活動中學練基本動作，提高教學效果。
2、採用討論學習法：教學過程中組織研究性學習活動，充分發揮學生的自主性，培養學生的創新精神。
3、有意識的讓學生自主鍛鍊，自我檢驗，充分發揮學生學習的主體作用。
4、採用分層教學法，滿足學生的個性發展。
5、運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育。
有關教學計畫模板合集 篇2
高三就是高山！在攀登高三的這座高山過程中，需要堅強、毅力和信心。
20xx年8月，在炎炎的烈日中，投入了高三的戰鬥生活。每天寄著腳踏車奔走於學校和蔡邊之間。很不幸的是，腳意外的受傷了，整整折騰了一個月。在受傷的日子裡，很痛苦，也很無助，但我還是咬牙堅持下來了。也由於當時出現甲流，斷斷續續的放假兩個星期，在這兩個星期里自己得以緩過來。寫這些，並不是說自己有多偉大，只是說在攀登高山的日子裡，需要堅強！堅強是戰勝困難的有力武器，尤其是高三！
9月，學校布置任務，每個高三老師都必須親手做完近三年的廣東高考試題和5套20xx年有重量級的市的一模。學校的目的很明確，就是讓高三老師儘早熟悉高考的命題方向。這種做法是值得提倡的。雖然在完成這個任務的過程中很辛苦，但是有很大收穫的。特別值得一提的是，20xx年深圳歷史一模與20xx年高考的吻合度很大，因此，在20xx年高考備考中，我們要特別關注深圳一模。近三年的廣東高考歷史在注重基礎知識的同時加大對能力的考查，在能力考查方面很關注歷史的特殊性，如第5題：
君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是：
A.戰國時期秦國以王為首，同統一後秦王稱皇帝
B.漢武帝以身邊近臣組成中朝執掌決策權，隋代實行內史、門下、尚書三省制
C.唐代決策、審議、執行權分離，宋代中央機構形成全面的權力牽制體系
D.明初廢除宰相，清初“軍國政事”有議政王大臣會議決定
面對這道題時，我相信很多考生都很迷惑，因為很多老師在講課時，都強調“規律性”的教學，在講到君主專制時，都來一個總結：相權不斷削弱，皇權不斷加強。可這道題卻是跳出歷史規律來考查的！這不難倒了眾多考生嗎？據說廣東考試院的人到中學去調研時，發現中學的老師都有這樣的“規律性”的通病，所以才出這道題來糾正中學老師的“通病”。所以，研究高考題，我們在教學中才能把握好教學的方向。
9月10日教師節，原高二（13）班，現高三（13）班的羅剛同學來到辦公室給我一個熱烈的擁抱，感謝我輔導他，讓他在高二歷史水平測試中取得了93分。想起當時，每上歷史課，他總愛睡覺，歷史成績也不好。後來，我找他談話，並選他進入我輔導的10人（尖子生輔導）名單中，為其將一個月的輔導。說是一個月，也只不過是一個月裡面每星期一的6：25分到6：55分的輔導。時間雖短，但意義非凡，最起碼老師還在關注他，無形中樹立起一個學生奮鬥的信心。就是有了信心，羅剛才考出了他意想不到的成績。我說這些不是說我多厲害，多自傲，請不要誤解我，我只是為我20xx年的計畫作鋪墊。
10月，經歷了月考，成績很不理想。我陷入了深深的痛苦之中。因為當時我又要準備10月底的研究生聯考，所以抽不出很多時間來認真備好每堂課。在這裡說一聲，對不起！！！
11月份，我終於解放了，全身心投入到教學中來。我布置學生寫月考後的反思。學生交上來的反思，我認認真真的讀，並給他們作了點評。其中高三（8）班的許秀瓊同學是這樣寫的：“感謝老師一直以來對我的幫助，我希望老師來督促我認真學習，我現在最大的缺點是懶惰，希望能改變這種懶惰的習慣。期末最大的希望就是歷史能進入級前5名。”看著她的反思，我進入了沉思之中。許秀瓊同學懶惰嗎？在我的眼中，許秀瓊同學一直都是很勤奮學習的，為何說她懶惰呢？其中有什麼原因呢？也許她現在歷史考的不是很好（在班裡是前幾名，但在級里還是有很大的距離），怕我看不起她？後來，我找她談話，給她信心，並適當作出學習歷史計畫的安排。高三（8）班陳靜儀同學是這樣寫的：“張燦斌、張燦斌、張燦斌！為何我總是超越不了你？我每次都努力學習，為何還有10分的距離？”陳靜儀同學歷史，但是超越不了張燦斌。我給她的評語是這樣寫的：“只要你努力，認真做好每一道題，認真聽好每一堂課，不懂的問題儘量找老師弄明白。我相信，你是可以超越任何一個人的。”後來，學校布置任務，安排老師每個月要找一些同學來談話。高三（8）班的10位同學，是我提出來的交給班主任的。我是這樣選的：許秀瓊的歷史有潛力，我選她，希望在我的輔導下，她能衝擊級里的前5名；莫小雲這個學期歷史狀態不錯，希望她能在我的輔導下，會有更大的進步；戴健美歷史成績不錯，但有特提高；陳靜儀最喜歡歷史，我不能放棄她；黃國成有點聰明，但不在狀態，需要各方面的輔導；黃敏琪、周思宇、王錦瑩歷史成績很差，但很聽話，讓我幫助他們吧。
12月份，迎來的第二次月考，高三（8）班的歷史成績進步了，我付出的努力沒有白費。周思宇同學早上第二節下課後都到辦公室找我輔導，他進步很快，從29分上升到51分，他開心極了，為了感謝我，特意買了一瓶綠茶放在我的辦公桌上。我現在還捨不得吃，就讓它留在這裡吧。在這個月份，備課組統一思路，不購買複習資料，每個人分工完成學案，這些學案就是我們一手又一手地在電腦上敲打出來的。在這個月份統一複習計畫，迎接1月份的廣州市調研測試。
1月18、19號廣州市調研測試。成績公布出來後，我不敢相信，許秀瓊同學歷史成績竟然獲得了級的第1名：74分。選擇題竟然能拿到了48分（滿分）。一直處於低迷的她終於打了個翻身戰！我一夜沒睡好，為她開心，畢竟她付出了太多太多！她的文綜排在級的第2名，總分第8名。我想，對於一個普通班的學生來說能有這樣的成績， 需有的是堅強、毅力和信心！高三（7）班的黃朝文歷史考了68分，排在級的第5名。對於一個普通班的學生，能有這樣的成績，我感到無比的開心。也為我20xx年培養優生作準備。
20xx年我的計畫是：
（一）輔導計畫分三步走。第一步是在（7）班和（8）班中挑選出10名優秀生進行輔導。10名歷史優秀生初定為：（7）班：韓易、潘華山、黎健勇、陳仟栩、陳鴻基。（由於黃朝文個人一些原因未能入選，例如這個假期不參加補課）。（8）班：許秀瓊、張燦斌、陳靜儀、戴健美、李嘉茵。
10名優秀生輔導計畫：老師根據高考的範圍，選擇一些好題或者自己出一些好題，星期六發給他們，星期日收上來，並進行批改，然後進行一對一的輔導。如果學校還安排星期二輔導的話，更好，又增加一點時間對他們進行輔導，如果這樣安排的話，就以小組討論的方式進行輔導。
第二步：培養目標生和臨界生。這些學生由學校統一安排或者班主任定好名額商討再作進一步輔導計畫。
第三步：輔導主動學習的學生。有些學生基礎差又願意輔導的，老師用一些空閒的時間來輔導他們。
（二）積極參加教研活動。從教研活動中獲得高考信息。
（三）主抓課堂教學。課堂教學要有高效。
（四）精選試題。在這段日子裡，並不是什麼試題都能用，要吸取教訓，選擇一些有用的試題。
（五）加強跟一些好友的聯繫，爭取能拿到一些好資料。
（六）加強備課組間的合作交流。這是我們進步的強大的動力。這是我們能平均分能排在六校的第一名，備課組的合力功不可沒。
有關教學計畫模板合集 篇3
根據《歙縣班班通項目學校教師培訓工作指導意見》及相關要求，認真做好班班通項目的學科教師全員培訓工作。學校要高度重視培訓工作，要充分認識培訓是套用的基礎、考核是套用的激勵，要通過培訓讓所有教師達到設備會操作、資源會獲取、套用會整合、教學會貫通的要求。
一、建立領導責任工作組
成立“班班通”項目管理組織，由校長、分管校長、教務主任、總務主任、管理員、班主任等組成，並明確各自管理責任。校長為第一責任人。
二、制定各項管理套用制度
參照縣級班班通管理制度，加強“班班通”的管理、使用、研究、培訓、考核等各方面的工作，在“班班通”設備的合理使用、有效運用、教學科研、全員培訓、提高完善、考核激勵、運行保障等方面制訂具體可行的辦法，並落實在各項工作中。
三、建立項目運行保障機制
根據有關檔案要求，落實經費，保證“班班通”設備的正常運轉所需的套用培訓、維護保養、資源建設等方面的開支，確保“班班通”設備的正常使用得以保障。制訂並落實“班班通”設備的避光、防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊的安全保障措施，確保無重大安全責任事故發生。
四、重視管理與檢查
重視管理隊伍的建設，提高管理員的維護技術水平。建立一支由管理員和班主任組成的管理隊伍，負責設備的日常使用與維護。每學期至少進行一次“班班通”設備的除塵、檢測等維護與保養工作。定期對《多媒體遠程教學設備班級管理使用制度》的執行情況進行檢查，及時發現管理不到位或有待完善的問題並予以解決。對班級和相關部門履職履責情況進行考核，並納入績效考核內容。
五、落實教師培訓
針對本校的“班班通”設備，制訂“班班通”操作手冊，根據教師套用水平和教學實際需求，制定教師培訓方案和套用考核辦法，落實培訓措施，通過全員培訓達到人人掌握規範操作的培訓目標。
六、加強“班班通”教學手段的套用研究
定期開展“班班通”教學觀摩、研討、專題研究、集體備課等教科研工作，積極探索有效方法和途徑，不斷提升教師套用“班班通”的水平。加強教學資源的建設與管理工作，建立具有本校特色的校本教學資源網（資源庫），利用本校教師電子備課平台，實現全校的教學資源共建共享。並有專人負責學校網站、電子備課平台的維護與管理工作。
七、資料及時整理歸檔
管理員將“班班通”建設的技術資料、維護維修記錄、培訓記錄、教研工作日誌等整理歸檔。
開學初，學校領導還要做好項目設備的驗收工作，制定本校班班通工作計畫，部署新學年班班通教育教學套用管理工作。
20xx-09-05
有關教學計畫模板合集 篇4
一、指導思想：
國中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準(實驗稿)》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特徵及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關係到化學教學工作是否能順利進行。
二、常規工作：
1、儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用後復原，使帳、物、卡三相符。
2、認真鑽研業務，熟悉本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規格、性能、結構和使用方法。
3、協助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動。
4、做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總帳冊、登記冊做到有據可查。
5、做好器材的借還工作，完善各項手續，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。
6、添足必要的實驗器材，儘量滿足教師的要求，使分組實驗做到二人一組。
7、掌握並認真做好一般儀器的維護和保養工作，使儀器經常保持良好的使用狀態，以延長其使用壽命。
8、及時做好實驗室置購計畫，做好新購器材的驗收、登記和 保管工作。
9、經常向學校匯報儀器管理，使用情況及存在問題，認真總結經驗，提高管理水平。
10、開源節流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材及時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。
二、實驗室其它工作：
1、堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所。
2、不斷提高自身理論和業務素質。經常閱讀一些有關實驗室管理方面的經驗文章及理論書籍，對實驗中因違反操作規程而發生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證實驗的安全有序進行。
3、定期向學生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面，培養學生能力。
4、切實做好實驗藥品、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室。同時規範器材的領借制度及歸還制度，要求教學實驗後及時歸還。為創建平安、和諧學校而努力做好各項工作。
5、配合學校做好中心工作和其他工作。為爭創實驗室管理先進學校而努力工作。
三、具體工作計畫：
1、制訂規章制度，科學規範管理按照學校各類規章制度，並認真執行。
2、制訂學期實驗計畫表、周曆表。
3、開足開齊各類實驗，並積極創造條件改演示實驗為分組實，積極服務於教學。
4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
7、有必要時，可以自制一些教具。
8、做好儀器、器材的添置計畫。
9、做好各類台帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。
10、結合學校常規管理，保持實驗室的清潔衛生。
11、每天檢查實驗室的用水，用電等情況，做好安全記錄。
有關教學計畫模板合集 篇5
本學期是這批孩子在幼稚園的最後一年，也是最關鍵的一年。對我來說也是具有挑戰性的一年，因為今年我園的辦園模式發生了變化，好多家長都存在著這樣那樣的顧慮。能不能使家長滿意、放心？能不能讓孩子永遠記住幼稚園的快樂時光？？能不能使他們順利過渡並儘快適應新的生活，能不能使他們充滿自信地走進國小的課堂等，這都將取決於我們這一年的工作重點和方向及工作效果，我深感肩上責任的重大。
為了使自己能順利的完成任務，我在《綱要》精神和《園務計畫》的引領下，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒發展的實際情況以及家長的建議，擬定了本學期班務、教育教學工作計畫。
一、班級情況分析
本學期本班總共xx名幼兒，其中男幼xx名、女幼 xx名，新插班幼兒有x名，其中有x名是周托的。本班原班幼兒經過一年多的接觸，我發現大多幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，經過兩年的幼稚園學習、生活，大多幼兒都基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;對音樂，語言，計算等學科產生了濃厚的興趣。
有強烈的好奇心和探索科學的興趣;在藝術方面，幼兒已具有一定的表現能力，能根據音樂的節奏配上相應的動作，並具有了一定的節奏感，但在活動常規方面還要繼續培養;同伴之間能友好相處，能用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。
幼兒的生活自理能力有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由於親職教育的原因，在這方面還欠缺了些，仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達，例如：王香名、王程等;也有部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、當小班長或小組長等工作時常常需要別人提醒，例如：、超等，在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險遊戲，自我保護能力有待加強。
尤其我班在三樓，再加上這學期教室里有床，有稜角的東西多了，幼兒的活動空間小了，這更需要對幼兒加強自我保護意識及安全意識的培養，尤其是上下樓的常規，及上課常規方面要繼續加強教育。因此在本學期我們仍將把常規及安全教育放在重中之重，並努力做好幼小銜接工作。
根據上述情況，我有針對性地制訂了班級計畫，因材施教，努力使每一個幼兒在新的學期都有新的進步，新的發展。
二、班務、教育教學工作重點：
（一）本學期工作目標
認真領會《幼稚園教育指導綱要》的精神，學習最新的幼教理論，在實踐活動中，要不斷學習有關教育改革的文章，不斷在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，能用理論去分析實踐存在的問題。本著”“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教”的原則，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功，要樹立“從點點滴滴入手不放鬆，實實在在的做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的36名孩子。力求各項工作做的紮實、認真，具有開拓創新的精神，儘快形成班級特色。
（二）工作內容與措施
1、生活方面
（1）開學初，開展“我是班級小主人”的活動，提供機會讓每個幼兒自選1—2個保潔任務，如：擦窗台、操作架、整理圖書等，使幼兒體會為班級做好事的樂趣，同時使幼兒的責任感也從中得到培養。
（2）在班內長期開展：“今天我當家”的活動，每天有兩個小朋友輪流當，並實行掛牌上崗，每天輪到的小朋友胸帶小老師標誌在幼兒入園時，要站在門口迎接小朋友及家長，同時檢查幼兒的衣著及個人衛生，然後要學著老師的樣組織幼兒自由活動、喝水、吃飯，並學著處理一些幼兒之間的矛盾，還要督促其餘幼兒做好，保護好班內衛生，老師只要適當的給予引導和幫助即可。幫幼兒形成良好的生活規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意維護公共衛生。
（3）開展整理床鋪，比賽穿衣穿鞋等競賽活動，提高幼兒的自理能力。
（4）天氣轉暖時，在老師的指導下，幼兒能養成隨天氣情況增減衣服;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔;會將衣帽放在固定的地方擺放整齊。
（5）利用社會活動、晨檢、午檢，結合日常生活使幼兒認識有關的安全標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。
2、學習方面
（1）通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“辭彙比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。
（2）開展“參觀國小”、“學做小學生”、“上學的小書包”、“畢業詩”等主題活動，增強幼兒的入學意識，激發幼兒的上學願望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學，成為合格的小學生奠定基礎。
（3）注重環境創設的創新。開校初，我根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等確定主題牆的布置內容，儘量使主題牆的內容新穎，且具有美感和真實感，我還結合園內開展的聽讀遊戲識字活動，設計了活動性較強的“字寶寶樂園”，每天及時更換字寶寶及時展示幼兒的作品。有利於增加幼兒的識字量，增強幼兒的榮譽感。環境布置讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域，並隨著主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。
（4）結合我園的課題研究，對幼兒進行初步的環保教育，以多種方式培養幼兒的環保意識。
（a）利用廢舊材料進行環境布置以及教玩具的製作。
（b）開展以環保為題材的系列活動，如繪畫、表演、遊戲等。
（c）日常生活中注意培養幼兒的環境道德行為習慣。
（5）充分利用電教設備製作課件，進行現代化的環保教學教學。
3、思想品德方面
（1）結合目前幼兒普遍存在自私、自閉的情況，在生活中注意培養幼兒的合作、謙讓意識。
（a）多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。
（b）多提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，比如數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
（2）引導幼兒學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
（3）在活動中，引導幼兒對同伴的做法進行評價，對自己分管的事及老師交給任務的完成情況進行小結，逐步學會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人，願意學習別人的優點，不計較別人的缺點和缺陷。
（4）開展“學做文明小客人”的活動，使幼兒懂得一些做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀，練習餐桌上的禮儀。能主動向師長、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。
（5）經常提醒幼兒，上下樓梯要靠右行，不在樓道、樓梯、教室追逐打鬧，在教室和樓道內做到“輕、靜、淨”。使幼兒能逐漸形成良好的公德。
（6）通過開展“我是大班的哥哥姐姐”的主題活動，引領幼兒喜歡自己的大班，願意當好哥哥姐姐，使幼兒產生初步的社會責任感、集體榮譽感，為幼兒入國小做準備。
三、各領域的培養目標
（一）語言領域
1、能用適當的語言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態度自然大方，有進行語言交流的積極性。
2、能集中精力注意地耐心地傾聽他人講話，理解講話內容，養成文明的傾聽習慣。
3、能用國語完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地、較準確地回答問題。掌握用運更多的實詞，會正確地使用常用的虛詞。
4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細緻觀察，展開回憶和想像，並用語言進行描述。
5、喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，能獨立地朗讀兒歌和複述故事，學習創編和表演文學作品。
6、學會看圖書，較準確有序地講述圖書內容，養成正確的閱讀習慣。
7、對周圍生活中常見的簡單標記、文字元號感興趣，並理解其含義，會正確的閱讀習慣。
8 、堅持在日常生活中說國語，做到發音和聲調基本準確。
（二）社會領域
1、能主動參與各項活動，有自信心。
2、能主動和同伴進行交流、合作、分享，學習解決交往中出現的問題，形成初步的集體意識，願意關心集體並具有初步的責任意識。
3、能理解並自覺遵守與幼兒有關的社會行為規則，能採取輪流、適當等待、協商等方法協調與同伴的關係。
4、能清晰的表達自己的思想，能注意傾聽他人的願望和意見，喜歡從事力所能及的勞動。
5、初步學會分辯是非，學習關心弱小和有困難的人，養成友善、守信及誠實等品行。
6、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
（三）科學領域
1、能積極主動、較長時間地參加科學活動，對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。
2、會關心、愛護、照料自然角和小園地的動植物。
3、初步了解有關人類、動植物、環境的相互關係，知道要保護生態環境。
4、能積極探索周圍生活中常見的自然現象，積累有關季節和人類、動植物、環境等關係的感性經驗，會記觀察記錄。
5、了解現代生活中的科技產品及其對人類的影響，學習運用簡單工具和常見材料進行製作活動。
6、會使用多種工具、材料進行操作、實驗、製作，體驗成功、創造的樂趣。
7、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、 比較觀察的能力。
8、能用適當的方式表達、交流自己的發現，探索過程和結果，大膽、恰當地表述自己的問題、構想、實驗和操作情況。
（四）藝術領域
1、愉快的參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的快樂。
2、用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能嘗試用不同的合作形式演唱。能根據歌曲內容進行即心表演和創編歌表演，並能為熟悉、工整的歌曲續編歌詞。
3、能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和舞蹈組合動作，熟悉一些民族民間舞蹈。能根據樂曲的內容、性質創編相應的動作。根據音樂遊戲的音樂、內容創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。
4、積極參與節奏活動，繼續學習三角鐵、雙音響筒、鈸等樂器的演奏方法。能參與樂曲中部分配器方案的設計，學會齊奏、輪奏、合奏和即心伴奏，能按指揮的手勢開始、結束和變換演奏，並在音色、音量和表情上與集體相一致，有較好的音響效果。能自覺遵守演奏活動中的常規，養成愛護樂器的習慣。
5、能富有表情地較準確地感受性質鮮明、結構適中的進行曲、搖籃曲、舞曲等不同風格的音樂，並產生一定的聯想，能用語言、圖畫、節奏樂、動作、表情表現相應形象。能用嗓音、動作創作性地表達周圍生活中的各種聲音。
四、家長工作
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定，家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯繫，由此，本學期我會一如既往、堅持不懈地做好家長工作;
1、不斷增設家園共育欄中的欄目，不斷豐富版面內容，做好家園共育欄的定期更換的工作，多向家長介紹幼稚園和班級活動的安排及教學計畫，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，張貼一些相應的宣傳家教科學知識，介紹家教經驗等的內容。為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。
2、及時發現每個孩子的閃光點，並把每個孩子的情況利用早晚家長接送幼兒的短暫時間真實地反饋給家長，同時了解幼兒在家的情況及家長對我園和我班工作的看法和建議等。
3、利用家園聯繫欄及與家長談話的機會，多宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解和支持。
4、建立家庭與幼稚園的聯繫機制，保證聯繫渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發事件。
5、鼓勵家長積極參加幼稚園里舉辦的各項活動，並不定期地舉行戶外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。
總之我會抓住與每個家長的交流的機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助，達到家園協調一致的目的。
五、衛生保健工作
認真配合保健醫生做好衛生消毒工作，防止傳染病流行，尤其本學期幼兒的活動範圍縮小了，寢室與活動室同居一室，衛生消毒工作現的有為重要，力求為幼兒創設一個清潔明朗的生活環境。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：做好室內通風工作，提醒幼兒勤洗澡、勤洗腳，注意幼兒午睡及活動前後的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，教給幼兒整理床鋪及衣服的方法，提高幼兒的自理能力，為入國小打好基礎。
在本學期的工作中，我將不斷的開拓創新，爭取使幼兒輕鬆、愉快的渡過在幼稚園的最後一年。
有關教學計畫模板合集 篇6
一、班級情況分析
學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知慾，課堂氣氛活躍。但有時有點過於活躍，需要老師適時調控。
二、教材內容分析
本冊教材共四個單元。第一單元：班級小主人，主要講同學們都是班級小主人，要班級就是大家的家，大家要一起做值日，共建圖書角，感受集體生活的美好。第二單元：這樣做真好，告訴大家要會照顧自己，懂禮貌，認真做事，不馬虎。第三單元：綠色生活真美好，帶領大家走進大自然，懂得環保有法，愛護大自然。第四單元：飛揚的紅領巾，怎樣才能加入少先隊，成為少先隊員，我們需要做些什麼？
三、本學期教學的總目標
1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特徵，對自然現象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，知道種子發芽生長的條件，了解植樹節的相關知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養對生活的感悟和體驗。
2、樂於參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛生值日和保結工作，能為班級慶祝“六一”活動布置教室。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。
3、能發現學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與樂趣。
能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。
四、教學措施
1、加強課前預習，培養學生收集資料的習慣和能力。
2、提高學生的有效性。
3、加強課堂評價，提倡多元化評價。
五、教學時間：38課時
六、進度表
有關教學計畫模板合集 篇7
蒙氏中班教學計畫對接下來的教學工作開展是具有指導作用的，所以最好儘可能設計得詳盡些!
一、日常生活教育
1、上課常規
(1)走線(穩定情緒、集中注意力、發展身體平衡能力)。分為徒步走、聽著音樂走、跟著老師或同伴交換動作走、自然走、持物走等。其中持物走要根據孩子的不同能力區別放物，投放的物品主要是：容易傾斜的物品、容易搖晃的物品、容易掉在地上的物品
(2)靜寂遊戲
(3)鋪、卷工作毯。強化正確使用工作毯的方法、繞工作毯走等
(4)拿起教具的方法。正確的那教具方法——雙手;正確的端托盤方法——拇指在上，四指在下
(5)認識物品(讓孩子認識班級中的物品、認識自己物品的位置等)
(6)正確使用剪刀
2、生活禮儀
(1)正確的站姿和坐姿
(2)讓幼兒學會打招呼
(3)學會感謝與道歉、學會門的開關、學會搬椅子
(4)學會團體遊戲的規則，並學會遵守
(5)學會打噴嚏、打哈欠、咳嗽的方法
(6)學會用餐的禮儀，學會報菜名
3、照顧環境
(1)東西要正確的擺放
(2)學會收拾和整理
(3)做值日生，擺好餐具
4、照顧自己
(1)有順序的穿脫衣服
(2)穿脫鞋子
(3)學會洗手和洗臉
(4)日常保潔(漱口、擤鼻涕)
(5)自己進餐
(6)學會入廁、便後洗手
(7)衣飾框(學會扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣)
5、大肌肉動作訓練
(1)基本動作(走、跑、雙手雙膝著地爬、拍球和滾球)
(2) 基本體操
6、小肌肉動作訓練：
(1)五指抓(抓大米、抓小米、抓沙子)
(2)三指抓(融入分類、點數、配對練習)
(3)二指捏(捏珠子、扣子、牙籤等或更細小的物體，並注意改變容器的高度與口徑)
(4)一指按
(5)舀(舀固體——舀液體)
(6)倒(倒固體——倒液體)
(7)折(對邊折——對角折，折布質材料、摺紙巾)
(8)敲(安全圖釘釘在橡皮泥上——泡沫板上——木板上)
(9)穿(珠子——大紐扣——粗吸管——細吸管——形式排列穿)
(10)縫(穿線洞洞板)
(11)夾(大夾子——小夾子——鑷子夾——眉夾)
(12)撕(撕直線——撕圖案)
(13)擠(擠海綿——擠奶油)
(14)剪(拿剪刀——簡短直線——剪長直線)
(15)揉(揉紙團——揉橡皮泥——揉麵團——揉元宵)
(16)食物的準備(做“切”的動作、擇菜、抹果醬、穿肉串)
(17)擰(擰瓶蓋、擰螺母)
二、感官教育
1、插座圓柱體：(BCDA各組及兩組結合)
2、粉紅塔：(基本展示、序列練習、創意練習、紙張作業)
3、棕色梯：(同粉紅塔)
4、長棒：(基本展示、序列練習、創意練習、作為測量工具)
5、幾何圖形嵌板櫥1-3層：(圖形與卡片的對應、圖形拼搭、撕、剪相應圖形、進行二級分類)
6、構成三角形：(三角形盒、長方形盒一、二中的圖形認識、基本展示)
8、色板：(一、二的顏色認識、配對、三原色的變化)
9、觸覺板：(第一塊、第二塊)
10、溫覺板：
11嗅覺瓶：(做三組)
12味覺瓶：(甜、鹹)
13聽覺筒：配對
三、數學教育
1、數前準備
(1)配對練習
(2)序列練習
(3)形式重複練習
(4)分類練習
(5)對應練習
(6)拼圖練習
2、數
(1)數棒(基本展示、數字與數棒的對應、理解多一少一的關係)
(2)砂數字板(基本展示、數物對應)
(3)紡錘棒與紡錘棒箱(基本展示、數物對應、強化“0”的概念、創意建構)
(4)彩色串珠(基本展示、數與卡片的對應)
5)數字與籌碼(基本展示、奇偶數的導入)
四、科學文化
(一)有生命的物體
1、動物：①魚 ②家禽家畜 ③飼養魚、蠶等小動物 ④動物分類(根據生活環境、食性等分類)
2、人類：①認識頭部、五官的名稱及功用②認識手(手心、手背、手腕、手指)③製作身體各部位的三段卡 ④製作人體小人書 ⑤觀察、發現和別人的不同
3、植物：結合季節特徵進行教學
(二)無生命的物體
1、關於自然科學的材料(磁鐵、放大鏡、電動玩具、回聲器)
2、認識生活中常見的物品，並且了解其特徵及用途，強調類概念。
3、認識交通工具(車的模型、汽車嵌板、特殊汽車的功用)
4、認識天：知道白天、黑夜、上午、下午
5、認識周
6、認識節日：中秋節、新年
有關教學計畫模板合集 篇8
1、學前思想準備：
提高孩子的集體意識與集體榮譽感。
進入大班以後，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。團隊精神情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。
培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性遊戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。
這學期，我們會為大班小朋友們提供2次以上的戶外教學實踐活動，希望到時家長積極配合。
2、身體方面的準備：
（1）通過體育鍛鍊、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小；
（2）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
幼稚園里每周都會安排玩大型玩具、體育課、進行構建活動等等，所以我會跟家長們說放學以後要要求孩子及時回家，不在幼稚園內逗留，玩大型玩具等，避免事故的發生。
為安全起見，我會請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。提醒家長在幼兒來園前應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）
應立即取出，並及時對孩子進行教育。
每月工作
2月：做好各項計畫，如：個人計畫、班級計畫、家長會計畫；組織幼兒參與元宵節親子做燈籠活動；做好每周備課工作；做好家長會準備工作。
3月：組織幼兒與家長參加慶生會；積極準備家長開放日活動；組織幼兒參加戶外教學活動；
4月：做好招生工作。
5月：做好母親節慶生會工作；大班主題戶外教學。
6月：親子運動會。
7月：積極準備大班畢業典禮。
以上是新學期的工作計畫，希望在今後的工作中不斷的總結經驗，取得更好的成績。
有關教學計畫模板合集 篇9
一、教學目標：
1、認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
二、教學重點、難點：認識10個字、會寫4個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語。
三、教學準備：生字卡片、實物投影儀
四、教學時間：二課時
五、教學過程：
第一課時
教學目標：初讀課文，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。
（一）激疑導入
出示課題。看了課題，你想知道什麼？
（二）初讀課文，學習生字。
1、藉助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。
2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。
重點讀準穿、暖、冷、傘、熱
（三）再讀課文
1、指名讀課文
2、認識自然段，指名分段朗讀課文
（1）教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字和以及不的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了。
（2）指導學生初步掌握自然段的停頓。
3、齊讀課文，把句子讀通順。
（四）認記生字
1、鞏固讀音，把生字與拼音相連
2、識記字形
（1）複習木、日、糹、穴4個偏旁。
（2）指導認識4個新偏旁。
（3）交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記爺、給；用看圖猜字的方法記住棵、穿，聯繫事物識記傘；用熟字加筆畫來識記開、不;用組詞的方法識記暖、冷。
（4）口頭說出意思相反的詞：冷熱，開關。
（五）指導書寫生字
1、指導學生觀察生字在田字格中的位置。
2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。
3、交流、展評生字。
（六）課外閱讀
閱讀《國小語文同步閱讀》課文第5課配套短文。
第二課時
數學目標：正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。
（一）複習導入
1、做敲敲門、認一認的遊戲。
生齊：咚咚咚、咚咚咚，裡面是個啥？
生1。打開看，回答：裡面是個爺
2、聽寫生字不、開、四、五。
（二）學習課文，朗讀感悟
1、學習第一段。
（1）指名讀第一段。
（2）指導朗讀，注重停頓。
2、學習第二、三段。
（1）自由讀，交流：你讀懂了什麼？還有哪些不懂？
（2）在讀課文中理解暖和的衣裳、綠色的小傘。
（3）啟發想像：冬天的小樹穿著暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹，你會說什麼？夏天，小樹撐開綠色的小傘又會對我們說什麼？
（4）引導學生看圖質疑：爺爺和小樹之間有什麼關係呢？（明白：小樹因為有爺爺的關心愛護，才能長得這么粗壯茂盛；因為小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。）
（5）朗讀全文，體會爺爺和我的心情，讀出高興的語氣。
（6）引導學生積累辭彙，完成課後題讀讀說說。
①按四人小組補充完成填空。
②選擇自己喜歡的詞組練習說話
③按四人小組練說什麼樣的什麼形式的詞組，並派代表交流。
（三）擴展活動
1、了解人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。我們應該怎樣對待樹？
2、根據課文的內容編課本劇。
有關教學計畫模板合集 篇10
一、學生基本情況分析：
在以前學科中，學生也接觸過中華民族方面的知識，只是不系統，不全面。學生對此門課興趣濃厚，在教學重要充分利用學生的興趣，引導學生在課下就要做好預習和資料蒐集。
二、教學內容分析：
本冊教材共完成六個篇章的教學，第一篇 《大家庭》，第二篇 《心相連》，第三篇 《山河美》，第四篇 《文化情》，第五篇 《興國魂》，第六篇 《中國夢》。
三、教學目標：
1、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。
2、了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
3、了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
4、使學生懂得要為促進各民族的共同繁榮，維護祖國的統一貢獻自己的力量。
5、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。
6、培養學生熱愛祖國大好河山的情操，樹立環境保護的意識，使學生認識從自我做起、從小事做起的重要性。
7、初步樹立各民族“共融共存”的思想，體會中國共產黨和社會主義國家對少數民族的關懷，從而增強維護民族團結的意識。
8、知道我國是一個統一的多民族的國家；知道各民族人民在相互融合中進步，在交流中發展，共同創造著中華民族美好的未來。
9、理解社會主義核心價值觀內容。
10、激發學生對祖國博大精深的傳統文化以及對祖國的熱愛之情。
11、知道中國夢，了解每箇中國人都要為實現中國夢而奮鬥。
12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。
四、德育滲透目標：
1、讓學生去了解我國的地大物博、風景優美，並能去而愛著美麗的祖國。
2、培養學生的愛國情感。
五、教學重點：
了解我國五十六個民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護我國的和平統一。
教學難點：
通過更多的資料，讓學生詳細了解我國五十六個民族的生活、文化、飲食，從而熱愛我國，維護我國的和平統一。
六、完成教學目標、德育滲透目標所採取的措施：
1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報導，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。
2、要注重資料的蒐集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。
3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解
決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
3、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特徵、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯繫，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。
4、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合“創衛”進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。
有關教學計畫模板合集 篇11
培智教育的具體教學計畫應該如何制定呢？以下是小編收集的教學計畫，僅供大家閱讀參考!
一、班級情況
班級共有學生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數失衡。其中有五名學生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合症學生，兩名自閉症學生，其他均為智力障礙學生。因為班上學生類型差異較大，且學生有來自城鎮和周邊各個村鎮，家庭環境差異也較大。所以，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，大部分學生都需要進行個別輔導和特別的關注。班級中有三名學生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學生家長為農民或老人，能支持老師工作，但不重視親職教育，希望能與教師配合。本班大部分學生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協助。
二、工作項目及要求
（一）行為規範教育：
1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。
2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。
3、作業認真、自覺，養成獨立完成作業的習慣。
4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發言。
6、在教學大樓里安靜，不喧譁。
（二）加強學生學習習慣的培養：
1、聽課習慣，根據學生不同的情況延長注意時間
2、作業習慣和作業上交習慣，每天給予一部分學生自己做作業的時間，並讓學生按時交作業。
（三）加強學生的勞動意識的培養：
1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學生整理書桌。
2、清潔教室衛生，每天早上上課前都讓學生一起做清潔。3、學做家務，班級中有大部分學生住在學校，每周定期組織內務。
（四）加強自理能力的培養：
1、獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間。
2、能培養一定的興趣愛好。
第一：學習方面。培養學生良好的學習習慣。要求學生能自覺遵守班級常規，
第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。
第四：保持良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。
三、常規管理措施
1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：
(1)、建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)、建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團
結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)、定期對學生進行道德行為的教育。(3)、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面，通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
(1) 進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
(2) 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。
(4) 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
四、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重於言教。
五、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯繫，實施有計畫的教育。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
有關教學計畫模板合集 篇12
一、單元目標
態度：通過對祖國美麗的大好河山、眾多的名勝古蹟、中華民族悠久歷史的了解，感受大自然的美好、古老中華民族的勇敢勤勞，使學生產生對名川大山的嚮往，對燦爛文化的鐘情，對祖國的熱愛，對祖國的自豪。同時引導學生愛護和保護祖國的山山水水，增強環境保護的意識。
能力：了解祖國的名勝古蹟、古老民族的歷史，學會從不同的角度欣賞祖國江山的美麗、名勝古蹟的輝煌，思考和分析古代發明、創造的產生和作用，探究古老的中華民族創造輝煌古代文明的原因。理解人與自然的關係。
知識：初步了解中國的一些地理常識，歷史常識，主要的名勝古蹟和領先世界的發明創造等。
二、單元內容
1.我的祖國
2.江山如此多嬌
3.古老的中華文明
4.我愛你中國
5.中國之最
三、單元教學基本思路
本單元的教學內容“可愛的中國”為核心，以五個主題分不同的側面展開學習活動。有縱向的悠久的歷史、文化；有橫向的自然環境和地域風貌；有馳名中外的古代發明；有享譽世界的名勝古蹟。這些豐富的內容對於五年級學生並不完全陌生，在學習本單元內容前，學生可能會通過各種各樣的途徑，或多或少地了解了這些方面的內容，這為學生更好的學習本單元的內容奠定了很好的基礎。教師要充分利用學生已有的經驗，更好地完成學習任務。
本單元呈現的內容非常豐富，教師在教學過程中要根據學生的實際，進行適當的調整和補充，以滿足學生不同的學習要求。就某一個主題來說，要抓住重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受。對一些難點問題，教師要給予適當的指導，或加強小組的研究。
教材中有許多內容是帶有思維訓練和探究性活動的，教師要特別關注這些內容，給學生創設一些條件或情境，使學生比較好地完成學習任務。
四、單元教學指導建議
1.教師要注意按照教材提供的學習思路引導學生學習。教材的呈現形式是通過學生的生活實際，一步一步引導到學習內容上的，使學生很自然、很親切地接觸到學習內容，並感到所學內容就在我的身邊。教師可以按照教材中提供的思路引導學生學習，使學生對學習內容感到輕鬆和自然。
2.教師要注意引導學生對一些問題或現象進行探究性學習。教材中為學生提供了很多思考、研討、探究的問題，如：“中國的人口問題”、“人口與資源的關係”、“旅遊與環保”、“如何看待地大物博”等等，建議學生以個人或小組的形式去完成。教師應為學生提供實際，提供環境，讓學生自主完成。
3.教師要為學生拓寬學習思路，提供更多的學習資源。教材中為學生提供了有限的學習資源，教師要結合當地的實際，為學生提供切合學生實際的、豐富的、多種形式的學習資源，包括圖片、食物、音像等。也可以創設一些情境使學生在情境中掌握知識、培養能力、陶冶情操，使學生在一種多感官作用的環境中完成學習任務。
4.要關注學生知識點的學習，使其到位。教材中涉及到了一些知識，其中有許多是常識性的內容，需要學生記憶。因此，教師在課堂上要採取有效的方法，幫助學生了解、記憶這些知識點，如：通過遊戲、歌謠、小型活動等多種形式，使學生掌握這些最基礎的知識。
五、單元教學評價建議
根據本單元的學習內容和學習方式，從三個方面考慮教學評價：
1.評價學生對學習內容的掌握情況。包括：常識性知識點的記憶，圖片的理解和解讀，問題的研究與解答，動手操作的過程與結果。評價學生學習的過程情況。包括：收集資料，使用資料的情況，小組合作學習情況，交流中的表現與傾聽的情況，探究問題中的主動思考情況，評價學生的自主思維情況。
2.評價學生學習的方法和手段。評價的過程是對學生學習情況的一種導向和定位，應以鼓勵為主，方法和手段要靈活、多樣，評價要及時、準確，要針對不同的學生情況採取不同的評價方法，使之更有效。
3.教師還要特別注意教學的自我評價。時常反思自己的教學情況是不是準確、到位，做到既評價學生也評價自己，使課堂教學的評價沒有盲點。
六、單元教學課時安排
本單元總課時為14課時，其中選學課為2課時。
有關教學計畫模板合集 篇13
教學目標：
1. 通過學習課文，使學生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養學生喜歡色彩、熱愛生活的情感。
2. 學習課文的寫法，續寫課文。
3. 有感情地朗讀並背誦課文。
教學重點難點：
一、 重點:懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養學生喜歡顏色、熱愛生活的情感。
二、難點:學習課文的寫法，續寫課文。
教具準備：
彩筆、自製課件、課文配樂磁帶
教學過程：
一、 談話導入：
（一） 師：同學們，請你想像以下，如果沒有顏色，這個世界將會是什麼樣子？（學生回答）
師：是啊，顏色對我們太重要了，我們的生活離不開顏色。
（二）來，現在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點的生活給我們帶來的樂趣吧。
學生欣賞課件。（課件內容是：大自然中的青山綠水，公園裡的綠草、五顏六色的花朵，公園裡人們的人們絢麗多彩的服裝，小朋友胸前鮮艷的紅領巾等等。錄象時間控制在2分鐘之內。）
師：看完課件，你有什麼感受？ 學生自由回答。
點評：此環節的設計，創設一個情景，學生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發學生學習本課的興趣。
（三）導入新課
師：今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。
板書課題：愛什麼顏色。齊讀課題。
二、 初讀課文，自學生字
（一） 自讀課文，掃清文字障礙，自學生字“蔚、戰、疆、威”
（二） 分小組交流、匯報自學生字情況。
點評：三年級的學生已具備了初步的自學能力，所以本課生字以自學為主，再以小組活動的方式進行生字學習的交流。本環節的設計符合學生的發展規律。
三、 讀中感知，讀中感悟
（一） 找三名同學分小節朗讀課文。
師：咱們在他們朗朗的讀書聲中，體會作者都喜歡什麼顏色，為什麼喜歡。
三名學生讀後，其餘學生評論。
點評：這裡加入了學生的評論，很有必要，因為朗讀要有標準，學生評論的過程也就是他們共同提高的過程，
在學生評論後，回答“作者都喜歡什麼顏色，為什麼喜歡”這個問題。
（二） 學生自己大聲地朗讀課文
（三） 學生默讀課文，找出喜歡的小節
（四） 喜歡同一個小節的學生下位子分成一個小組在一起學習。
大螢幕打出學習步驟：
1. 朗讀本小節；
2. 畫出自己喜歡的詞語，向同學介紹詞語的意思以及自己的理解。
3. 說出自己的對本小節的感受。
4. 有感情朗讀本小節。
點評:本環節設計學生可以下位子自願結合成臨時學習小組，打破了以原來班級內小組學習的界限，很大膽，也很有新意，符合新課標精神。學生的學習熱情很高。
（五） 小組選代表在全班匯報交流。
要求：學生在匯報時如果不全面或不準確，同組或外組的同學給予補充。
學生邊匯報教師邊板書：
碧綠 火紅 蔚藍
（六） 有感情朗讀課文
要求：指名學生朗讀課文，學生邊讀邊評，評後再讀，使朗讀的水平逐步提高。
（七）配樂朗讀。
要求：全班同學哪個學生喜歡哪個小節就隨著音樂讀這個小節。
點評:本環節朗讀課文的設計由潛入深，逐漸培養學生的情感，達到一種水到渠成的地步。
四、 背誦課文
（一） 先背誦喜歡的小節
（二） 嘗試背誦全文
點評:背誦課文的設計很有層次，學生背起來不感覺到困難。
五、 課文延伸、發散
（一）師：同學們，你愛什麼顏色？來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。
（二）學生活動：用彩筆畫畫。
學生活動時配上輕鬆、舒緩、優美的音樂
（三） 學生展示作品
（四） 請你仿照詩歌再編一段
（五） 學生在全班交流自己編寫內容。
老師在此時要及時表揚寫得好的同學的作品，尤其注意表揚有新意的作品，培養學生的創新精神。
點評:此環節設計目的是挖掘學生的潛能，使學生把知識轉化成能力。先讓學生用喜歡的顏色畫畫，再續寫課文，再加上老師適時的鼓勵，使學生學習本課的難點得以突破。
六、 總結課文
師：同學們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點絢麗的生活，用我們的雙手去創造美好的生活吧！
板書設計：
愛什麼顏色
碧綠
火紅
蔚藍
……
有關教學計畫模板合集 篇14
第一課 責任與角色同在 教案
一、教學目標
1、知識目標：
①知道責任的含義;
②知道責任的來源;
③懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任;
④懂得每個人應該自己對自己負責;
⑤知道負責任的表現和意義，了解不負責任的後果;
⑥懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價;
⑦懂得有些責任即使不是自願選擇的，也應盡力承擔好;
⑧了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。
2、能力目標：
①能夠分清責任的來源;
②能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任，能夠為自己負責，也為他人負責;③能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能夠為自己的選擇負責。
3、情感態度和價值觀目標：
①對自己的責任有明確的認識，增強責任意識;
②願意為自己的行為負責;
③對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情;
④有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任：
⑤以積極的態度承擔那些不是自願選擇而應該承擔的責任;
⑥崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。
二、教學重點和難點
1、關於責任的概念。(通過舉例，讓學生理解責任的兩層含義：“應該”和“不應該”做的事情。)
2、關於責任的來源。(舉例說明。強調許多責任不只有一個來源。)
3、履行責任的代價、回報和衝突。(應通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題，並獲得某些經驗和技巧)
三、教學方法和手段
本課主要以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討，讓學生在活動中呈現認識上的模糊、矛盾之處，教師適時加以引導、啟發。 案例分析、角色扮演、社會調查
四、課前準備
⑴教師可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例;
⑵要求學生結合具體事例，分析負責任的表現及不負責任的後果;
⑶讓學生收集先進模範人物不計個人得失、樂於奉獻社會的事跡。
五、設計依據
⑴課標要求
知道責任是產生於社會關係之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的後果，努力做一個負責任的公民。懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。
⑵學情分析
①“責任”的概念模糊。
②不能全面認識承擔責任所獲得的回報與付出的代價之間的關係。
③對承擔責任所獲得的回報斤斤計較，一旦不能如願則怨天尤人。
④一些中學生不能正確理解自由與責任之間的關係，片面強調個人的自由而忽視或否定自己應該承擔的責任。
⑶總體意圖
通過教學使學生了解有關責任的概念，讓學生學會評估承擔責任的回報和代價，理解無私奉獻的行為對個人、對社會的積極意義，增強學生的責任意識和奉獻精神，培育“四有”新人。
第一框 我對誰負責 誰對我負責(2課時)
㈠板書設計
責任的含義
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我的角色 我的責任 責任的來源
人負有不同的責任
自己對自己負責
誰在對我負責 負責的表現，不負責的後果
我對他人負責，他人對我負責(我為人人，人人為我)
㈡教學過程
1、 導入：《放學回家》
⑴提供材料(某中學生放學回家後，發現媽媽病倒在床上，晚飯也沒做好……對此，你該做些什麼?) ⑵學生議論並回答
⑶在肯定學生的答案後，告訴這樣的結果：那箇中學生竟然背起媽媽來到了廚房。
意圖：引出課題，引導學生思考，什麼是責任?
2、 討論：《什麼是責任?》
(1)將學生分成若干小組。每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
(2)將小組討論的結果在全班進行交流。
意圖：幫助學生明確責任的兩層含義。
套用：學生在學校，應該 ①上課專心聽講 ②不抄襲作業 ③自覺遵守交通規則，不闖紅燈 ④不用粗魯的態度對待父母 ( B )
A.①②③④ B.①② C.③④ D.①
3、 錄象：《災難中的紐奧良》
(1)觀看一段影片，指導學生找出材料中出現了哪些人物。
(2)引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任。
⑶教師講解責任的幾種主要來源。
意圖：⑴使學生懂得人們因不同的社會身份而負有不同的責任。
⑵幫助學生了解責任的來源。
套用：⑴完成教材P6練習;然後在全班交流.
⑵完成《QQ練》P7/1/2
4、 角色扮演：《我是誰?》
(1)每位同學準備五張小紙片，在每張小紙片上寫下自己現在所扮演的五個主要角色，如“學生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
(2)將全班學生分成若干小組，每組不超過6人。要求每個學生依次出示五張紙片，說出每個角色應承擔的責任。
(3)按照課本的活動步驟依次進行。
(4)小組活動結束後，在全班交流活動後面的6個問題，請部分同學談談自己的感受。
意圖：引導學生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責任。
5、 設身處地：《假如你是……》
⑴要求學生以小含為例，分析材料中其他人物的行為，如組長、老師、小含及其父母，探討他們各自的責任、責任的來源等。並思考：誰該為小含負責?
⑵分角色回答
⑶擴展思考：利用P11的案例，想想不承擔責任的後果
意圖：①幫助學生明確每個人首先應該自己為自己負責。
②懂得自己負責的好處、表現，不負責的後果
6、 小組交流：《我第一次……》
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(1)請學生從正反兩方面列舉自己在當前的生活中，自己獨自承擔的責任，以及本該由自己承擔卻沒有承擔的責任。
(2)在全班探討：有些責任本該由自己承擔，現在卻由他人替自己承擔，這會產生哪些後果?
意圖：引導學生反思自己在日常生活中承擔責任的情況，使學生明確我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程，逃避責任，自己就無法真正長大。
7、 《學會感恩》
(1)材料中列舉了幾項學生能夠直接感受的、對自己的生活產生直接影響的、由他人承擔的責任，請學生再補充幾例。
(2)將活動進一步拓展，請學生列舉因他人盡到責任而使我們的社會更安全、更文明的例子。
意圖：引導學生認識到，由於許許多多的人在承擔著各自的責任，才有我們的健康成長和快樂的生活，對這些人我們應心存感激，從而激發學生為他人盡責的責任感;感受職業責任感的重要性，並初步樹立職業責任意識，為將來在工作崗位上盡職盡責打下良好基礎。
有關教學計畫模板合集 篇15
第一課：色彩的對比
教材分析：
《色彩的對比》是一節色彩知識課。色彩具有多樣性，當兩種以上的色彩以空間或時間關係相比較，表現出差別，產生比較作用時，就產生了色彩對比。色彩的對比包括色相對比、明度對比、冷暖對比等。有些色彩的對比給人的感覺是強烈的、活躍的，有些色彩的對比則相對較為柔和。
本課教學的重點是讓學生學習與感受色相之間產生的較為強烈的對比。
教學目標：
1。 學習色彩對比的知識，提高對色彩的感覺和辨識能力。
2。 欣賞感受大自然、生活及美術作品中的色彩對比之美。
3。 大膽嘗試運用對比色進行美術創作。
教學過程：
結合實際生活讓學生理解什麼是色彩的對比，感受學習色彩對比的重要性。
⑴理解什麼是對比和什麼是色彩的對比。
⑵觀看課件，觀察生活中及美術作品中色彩的對比，理解色彩之間存在對比的意義。通過欣賞身邊的色彩或是美術作品中的色彩讓學生思考“如果世間萬物只有一種色彩你會感覺怎樣？”讓學生明白正是因為色彩之間的對比作用，所以我們的世界才是現在這樣的五彩斑斕，充滿活力。
抓住重點，學習色彩對比的知識。
色彩的對比分色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比等。本節課所學的色彩對比主要是指色彩之間所呈現的比較強烈的色相對比。
色相對比是指因色相之間的差別而形成的對比。這種對比在生活及美術作品中無處不在，在各種不同顏色的對比中，以紅與綠、藍與橙、黃與紫之間形成的對比最為強烈，由於它們之間是互為補色關係，所以我們稱之為補色對比。教學時，可以先從補色對比入手進行教學，著重引導學生感受比較強烈的色彩對比之美。
欣賞感受色彩對比之美，要從生活中來、到生活中去，一定要把色彩知識的學習與感受生活實際緊密地結合起來。
例如：可以帶領學生欣賞色彩對比比較強烈的美術作品，引導學生思考討論：繪畫作品中都使用了哪些主要的顏色？
這些顏色之間的對比程度怎樣？
你認為畫家用這樣的色彩對比想表達什麼？
畫面上的色彩對比給你什麼樣的感受？
指導學生用對比色創作美術作品。
（3）讓學生運用對比色在紙上進行繪畫創作。在繪畫創作之前，教師要提示學生思考：
你創作的主題是什麼，是否適合用對比色來表現，為什麼？
你打算利用怎樣的對比色來作畫？
你想利用這樣的對比色表達怎樣的感受？
學生作品完成後，在講評活動中，大家談論的主題也要一直圍繞著感受與認識色彩對比來進行。
第二課色彩的調和教材分析：
《色彩的調和》是繼色彩的對比之後的又一節色彩課，本課主要是讓學生感受和了解調和之美。從色彩學的角度來說，只要存在兩種及兩種以上顏色，顏色之間就會形成色彩對比關係，只不過是色彩之間的對比關係有強對比和弱對比之分而已。在《色彩的對比》一課中，我們重點讓學生感受色彩之間存在的比較強烈的對比，而《色彩的調和》一課則著重於讓學生體驗色彩之間因為存在著弱對比關係而形成的比較協調的色彩感覺。一般來說，當我們說起色彩的調和時，主要是指鄰近色和同類色。
在色輪中，凡在60°範圍之內的顏色之間的對比關係都比較弱，我們稱之為鄰近色。同類色指的是在同一色相中不同顏色的變化，我們稱之為同類色。
同類色或鄰近色的相互搭配使用，給人協調統一、層次豐富的美感。
教學目標：
1。 學習色彩知識，理解色彩調和的含義。
2。 欣賞大自然中、生活中及繪畫作品中的色彩，感受協調的色彩所富有的美感。
3。 能夠運用色彩的調和知識創作美術作品。
教學過程：
（1）複習色彩的對比知識，把學生的注意力從色彩的強對比引到色彩的弱對比上來，讓學生理解色彩調和的含義。
可以同時出示一幅色彩對比很強烈的作品和一幅色彩對比比較弱的作品，讓學生說說對這兩幅作品色彩的不同感覺，並在色相環中，找一找這些色彩所在的位置，看看它們之間的位置關係有什麼規律。通過這一活動，教師可以引導學生通過探索得出結論：一般來說，在色相環中，色相對比距離為120°～180°的為強對比類型，色彩的對比效果強烈、醒目、有力、活潑、豐富，但也不易統一而具有刺激性。而色彩之間的距離在60°範圍之內的顏色，相對對比關係弱，給人一種和諧統一的美感。我們可以把呈現這類對比關係的色彩稱之為相互調和的色彩。
（2）清晰界定鄰近色和同類色的含義。
在教學中，通過觀察、對比等美術活動，讓學生清楚地了解鄰近色和同類色的概念。（出示課件）可以選擇比較典型的風景、設計作品或繪畫作品來讓學生觀察和感受臨近色之間的關係。
同類色則比鄰近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的顏色變化。如紅顏色中有紫紅、深紅、玫瑰紅、大紅、朱紅、橘紅等等種類，黃顏色中又有深黃、土黃、中黃、橘黃、淡黃、檸檬黃等等區別。
提問學生：你們見過變色龍嗎？
變色龍有什麼特點？變色龍為什麼要變色？變色龍是怎樣通過改變顏色來保護自己的？你在生活中還見到過哪些類似的動物或現象？
通過這一輪的討論，讓學生對相互調和的色彩有個直觀的感受。
（4）重點欣賞繪畫作品中是怎樣運用協調的色彩的。
以《初踏黃金路》為典型作品供學生欣賞。
向學生提問：畫面的色彩給你什麼樣的感覺？主要色調是什麼？
通過欣賞活動使學生感受到色彩的調和在繪畫作品中的運用非常重要，它能夠使整個畫面色彩協調統一。
（5）指導學生進行繪畫創作。本課的學習活動是讓學生運用調和色來創作一幅美術作品，作品的主題可以自定。繪畫時提醒學生提前構思畫面的主色調，學生作品完成後，可進行展覽講評。
第三課 用表現性色彩來表現
教材分析：
縱觀人類歷史上不同時期的繪畫作品，可以發現畫家在設色時基本有兩種做法：一種是寫實性方法，再現畫家眼中感受到的客觀世界色彩的真實，我們稱之為再現性色彩。另一種是畫家根據自己的創作意圖，主觀地選擇、搭配色彩，以表現畫家自己的主觀情感和審美理想，我們稱這類色彩為表現性色彩，也有人稱之為主觀性色彩。
色彩的主觀性表現是色彩教學的重要課題之一。在美術教學中，我們不但要引導學生觀察、認識及表現現實生活中真實的色彩，同時也要讓學生知道，色彩是繪畫藝術再現和表現的重要手段，色彩的表現方法並不只局限於再現性色彩的表現，人類的情感是非常豐富的，每一種顏色在每一個人的眼中都有著特殊的表情作用，每一個人都可以用自己的方法去觀察、感覺和表現色彩。
教學目標：
1。 欣賞與感受不同色彩表現形式的繪畫作品。
2。 了解表現性色彩的特點。從自己的主觀感受出發，打破腦海中“固有色”的限制，用主觀性色彩創作美術作品。
3。 提高對色彩的駕馭及表現能力，表達自己對色彩的獨特感受。
教學過程：
兒童在低年級階段用色彩繪畫時從來沒有考慮過色彩的像與不像的問題，他們揮灑自如，想用什麼色畫就用什麼色畫，可以說這個時期的孩子是自然而然地採用了表現性色彩來畫畫。但是，隨著兒童年齡的增長，他們對客觀世界的關注越來越多，繪畫的風格也越來越傾向於寫實，他們開始認為那些形象真、色彩像的畫才是好畫，反而並不容易認同那些充滿激情的表現性色彩繪畫。所以要隨時糾正孩子的片面觀念，引導學生了解不同表現形式的美術作品，開闊學生的藝術眼界。
1、在開始上課時，有必要讓學生先知道什麼是“主觀”“主觀色彩”“表現性色彩”和“用表現性色彩來表現”。
⑴可以出示色板給學生，讓學生說說自己最喜歡的顏色是什麼，為什麼？
⑵可以讓學生說說自己最喜歡什麼顏色的衣服，為什麼？
⑶可以帶領學生欣賞教科書中第11頁左上角的學生作品，討論作者是怎樣運用色彩來表現這個人物的？
你從作者對色彩的運用中感受到了什麼？
如果由你來選擇你認為適合的色彩來表現人物的不同情緒你會怎么選，為什麼？
鼓勵學生大膽地利用自己的色彩語言去進行表現。
（出示課件）欣賞畫家名作，了解畫家對色彩表現的不同方法。重點感受與認識那些從畫家主觀感受出發創作的表現性繪畫。
如凡·高的《向日葵》，以強烈而豐富的金黃色階，表現出向日葵的生命力，蘊涵著畫家對生命、陽光獨特的理解和感受。
通過欣賞、交流與討論，使學生了解再現性色彩和表現性色彩的各自特點。
然後再重點選取一幅或幾幅表現性色彩來進行討論，討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運用色彩你有什麼感受”“這類作品的共同特點是什麼”等。
通過一系列的欣賞評述活動使學生感受到每一位畫家對色彩、線條等藝術語言都有自己獨特的理解方式。
創作過程：本節課可以讓學生選擇喜歡的人或風景自定主題繪畫。
在學生開始作畫之前，教師要鼓勵學生大膽用色，引發他們的創作熱情，讓他們將自己的創造性以及童心童趣展現於色彩當中，發展學生的藝術個性，表現豐富多彩、富有個性的畫面。
評價：以自評為主進行講評活動。學生的作品完成之後，可以開展“我心繪我色”為主題的講評活動，講評時建議以學生的自我介紹為主，說說自己是怎樣選擇色彩來表現的，自己畫面上的色彩表現了自己什麼樣的感受？
第四課我喜歡的藝術家
教材分析：
對於一般人來說，能否欣賞一幅繪畫作品常常是以能否“看懂”為標準，他們欣賞的一般步驟是畫的是什麼？畫得像不像？畫家畫這種形象的寓意是什麼？如果都回答出來了，便認為是看懂了，如果回答不出來，便認為是看不懂。這種方法就是一種傳統的“講故事”的方法，對於繪畫作品的欣賞往往過多地藉助“文學性”的描述。當然，用這種方法欣賞一般性的具象繪畫是可以的，因為畫得像，看得明白，才容易引起聯想、產生共鳴。但是我們必須明白，一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。就藝術而論，欣賞一件繪畫作品，首先不在它“像”或“不像”，而在於繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想或情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術享受，並使人從中獲得某種啟迪和教育。而我們要想更好地了解藝術家和他們的作品，就應該明白：
沒有一個時代的美術不是在它特定的時間、地點、文化背景上產生的。
本課的教學，旨在通過蒐集資料，運用觀察、欣賞、交流等手段，引導學生了解齊白石、徐悲鴻、畢卡索、米勒、羅丹或者其他著名藝術家的代表作品及藝術特色，從而學會欣賞藝術作品，逐漸提高審美能力和藝術修養。
教學目標：
1。 能夠初步認識和了解中外美術史上至少三位藝術家的主要藝術成就和代表作品。
2。 通過了解藝術家及其代表作品，培養自己的審美能力。
3。 通過了解藝術家及其代表作品，逐步養成熱愛生活、奮發向上的良好生活態度。
教學過程：
課前，可以和學生一起儘可能多地蒐集一些有關中外藝術家的資料，如圖片、光碟等，作為教材內容的補充，豐富教學資源。
首先，提問學生“你知道的藝術家有哪些”？結合學生的回答，板書學生提到的藝術家的名字。 結合書中出現的藝術家的作品，讓學生闡明自己對作品的理解。可提問如作品要表現的內容是什麼？是怎樣表現的？所採用的藝術手段是否恰當？能否充分地表達主題等。同時，透過畫面，猜測作者是熱情地歌頌或是辛辣地諷刺；透過畫面的氣氛，體會畫面的情調，是深沉還是豪放，是樂觀還是悲觀。
熟悉了本課提及到的藝術家後，還可以讓學生了解一下本課中未提及到的藝術大師，以拓寬學生的知識範圍。
接下來，為學生與學生之間，學生與教師之間的交流搭設一個平台，即提問學生“你喜歡的藝術家是誰？為什麼？”鼓勵學生大膽地說出自己的見地。對於學生恰當的評述要給予肯定和表揚，這樣，才不至於讓學生喪失對欣賞評述課的興趣。
在本課的創作活動中，可以讓學生嘗試著臨摹自己喜歡的藝術家的作品，以便更好地體驗和感受其藝術特色。
第六課讓畫“站起來”
教材分析：
六年級的學生隨著其認知程度的逐漸增強，對藝術作品的欣賞與理解也有了一定程度的提高。本課通過運用立體表現的手法將平面藝術作品進行再現，從而讓學生對平面藝術作品有更深入的體會和了解，同時也通過活動，提高立體造型表現能力。
教學目標：
1。 能夠仔細觀察和分析某件繪畫作品，體會其形象的美感和各形象之間的關係。
2。 能夠運用繪畫和立體紙工的形式表現對繪畫作品的理解和認識。
3。 願意嘗試用新的表現方法表達自己對藝術作品的理解。
教學過程：
製作步驟和方法：
1.構思
首先把需要製作成立體效果的原作進行仔細的分析和觀察，確定重點表現哪些內容，需要哪些材料以及畫面的整體色彩，構想最終表現效果。對作品有了進一步的了解、掌握後，讓學生對書上或收集的美術作品進行欣賞、評析，並能說出自已的創意構思，拓展學生的思維。
2.製作
（1）把卡紙對摺，並修剪成需要的外形。根據原作色彩對卡紙背景進行著色。
（2）把塑膠泡沫修剪成山的形狀並著色，等乾後依次粘到著好色的卡紙上。
（3）用火柴和卡紙架好小橋，並把做好的小亭子安放固定上去。（4）最後別忘了插上掃帚苗當做樹來點綴畫面喔，一幅新的《千里江山圖》就做好了！
另外，在材料的選擇上，可要多動動腦筋，很多生活中的廢舊材料都能用到畫面中來呢，比如易拉罐、桌球、喝飲料用的吸管等等，都是很有創意的材料！下面就看看凡·高的《阿爾的吊橋》和克利的《乘船的辛巴達》兩幅作品都是用的什麼材料吧！
3.分組進行設計：
1、利用自己準備的美術作品圖片等材料設計讓畫立起來。
3、可以根據所見的畫面進行設計和構思。
4.小結、展評。
舉辦“立體作品展”，向全班同學介紹自己設計的作品，並聽取別人對自己作品的意見，教師點評並和學生一起小結。提高學生的評價能力。
第八課旋轉木馬
教材分析：
本課是讓學生動手設計製作一件能夠旋轉的玩具，如用舊速食麵盒、飲料筒，也可以用彩紙自己加工製作。課本提供了傘蓋的彩紙製作方法，用一張彩紙剪成圓形，去掉60°左右的一部分，剩餘部分粘合，就製成一個錐形的傘蓋。旋轉木馬的軸可以用現成的小棍包紮裝飾，也可以用彩紙捲成，在其中一端固定一個直別針，並加上一些紙墊片，可以使傘蓋在上面能夠更好地旋轉。
教學目標：
1。 嘗試用多種材料設計、製作一套新穎別致的木馬玩具。
2。 充分利用材料的特性，體驗材料的美感和造型活動的樂趣。
3。 提高動手能力，發展創造精神，激發熱愛生活的美好情感。
教學過程：
教師可拿出幾個不同內容的旋轉卡、陀螺或可以旋轉的玩具讓同學們欣賞，並問“誰會玩這個玩具？”同學們都會躍躍欲試。通過一個情境的建立，創造輕鬆、活躍的學習氛圍，共同激發學生的學習興趣和熱情，使其注意力集中起來並主動參與學習活動。這樣開門見山式的導入方式是很有效的，接下來的一整節課里孩子們的注意力完全被這個小玩具吸引住了。然後再通過讓他們自行觀察和分析，找到規律——這些玩具為什麼能旋轉？重心、對稱、平衡等字眼會從他們的口中傳出。在同學們有困惑的時候教師及時地給予補充。
玩具風車的葉瓣四周線垂下各色各樣的旋轉木馬，也可使學生賞心悅目。有條件的地區，可讓孩子們坐一坐旋轉木馬，親身體驗旋轉木馬帶來的樂趣。高興之餘，請公園的技術人員現場講解旋轉木馬的材料、運動原理等。另外，指導學生觀察旋轉木馬的造型特點，為設計製作打下基礎。
根據旋轉木馬的運動特點，動員學生向父母及親友請教，用什麼材料，用什麼樣的方法可以設計製作旋轉木馬，做到有趣、可操作、安全，有科學性和藝術性。教師根據學生反饋的信息加以總結，指導學生設計製作。
本課在設計製作過程中要提示孩子們製作木馬玩具時要考慮重心的問題。即每個“小木馬”之間的距離要相等，重量也要相等。還可以讓同學們在平地上做空騎木馬的表演，既激發孩子們遊戲的樂趣，又可使他們在做遊戲時無形之中注意木馬的重心問題（怎樣保持做遊戲的同學之間距離相等）。
用陶泥做底座，用一支鉛筆做立竿，或用彩紙卷一長卷插入泥座中間做桿（桿可轉動），在桿下部固定一硬紙板，再將20xx北京奧運福娃、或本班同學的大頭貼固定在硬紙板上，使其慢慢旋轉。為了使玩具漂亮，可在底座四周貼上彩紙，或畫上可愛的形象。如：三國人物、西遊記人物等等。使學生在美術活動實踐中得到傳統文化的滲透，培養民族文化意識。
用摺紙或貼上的方法，選用身邊的材料，設計製作旋轉木馬，將旋轉木馬用線牽引固定在一個能轉動的塑膠碗或速食麵碗的四周，用手動力旋轉，既有趣又漂亮。“木馬”可以是各種馬的形象。如：戰馬、小馬、變形馬、卡通馬等，當然也可以是其他動物或人物的形象。這一課有以下幾個問題需要把握：一是選擇材料；二是選擇製作方法；三是設計形象；四是如何使之旋轉；五是怎樣利用美術的方法完成設計製作過程；六是材料、形象與學生審美心理的關係；七是通過設計製作，使學生在美術實踐中養成觀察、動腦分析、想像創造的能力和方法；八是結合旋轉木馬的選材、設計、製作，培養。
有關教學計畫模板合集 篇16
一、基本情況分析：
語文高段組四到六年級共七位老師，六位中年教師，一位老年教師。他們教學經驗豐富，凝聚力強，大家渴望學習的熱情都比較高。
二、指導思想：
為了全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，紮實推進、穩步提升學校語文教育教學質量，語文教研組將以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習教育理念，以“服務學生”教育研究為中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路，進一步提高教育教學質量，努力為學校教學改革提供有效的服務。全面提高學生語文綜合素養。
三、教研組活動策略
（一）和諧共進，打造生機盎然的教研組隊伍
1、高要求，促成長
課前認真備課，備課一律手寫，每單元必須有一個詳案，力求在走進課堂之前，做到胸有成竹，心中有課。
2、優資源，共分享
在教案中能有設計理念和課後反思，一課一反思，切實提高語文教學及研究的能力。
3、好教法，齊探討
我們的教研重點將努力探索集體備課的有效形式，以年級備課組為單位，以文本細讀為手段，以理清教學板塊為重點，以“說課交流、“心得討論”及“簡案齊寫”為三步驟，定時間、定主題、定人員的開展以年級為組的備課研討活動，在備課組中形成“樂合作、共提高”的良好氛圍。並積極開展單元備課的嘗試，探索整個單元備課的新方法、新思路。
（二）努力探索，打造靈動的語文課堂
1.落實常規，提高課堂效率
（1）教師要認真鑽研教材聯繫學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。做好課外輔導、教學研究等工作。
（2）課外輔導細心入微，做好學困生的轉化工作。認真批改作業，原則上要求面批，作文的批改要有眉批和總批，針對作業中出現的問題及時反饋矯正，做到錯題不過夜、訂正不過天。做好每節課的“課課清”工作，加強對後百分之二十的'學生的批改，做到有批有改。
2.走進名師課堂，在品味中提升
本學期，我們每月將組織一次“名師精品課觀摩”活動，學習先進教育理念。先觀摩，再討論，後當場以隨筆的形式寫出反思或感觸。通過觀摩名師課堂，反思自己課堂中存在的問題，提高每位教師駕馭課堂的能力。同時，組織教師認真參加學校名師講壇活動，從身邊的榜樣學起，最佳化課堂教學行為，全面帶動教研組全體教師的教學專業水平的提升。
有關教學計畫模板合集 篇17
一、教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想一想”和“課處活動”，促使學生多動腦、多開口。
二、基本情況分析
根據上期期末統考成績統計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
三、教學目標
1、知識與技能
①、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的套用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。
②、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的套用。
③、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
④、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
⑤、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
①、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
②、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
③、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
④、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
⑤、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
⑥、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
①、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
②、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
③、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
④、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
⑤、有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
⑥、有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
四、教學任務與要求
1、完成第六章到第十章的教學任務。
2、以學生為主體，發揮教師的主導作用，提高學生的知識水平，培養學生各方面的能力。
3、本學期要多參加教學交流活動，多從其他老師身上獲得經驗，學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
五、教材重點和難點
1、密度知識的套用
2、摩擦力
3、牛頓第一定律
4、壓強和浮力
六、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
①、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
②、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
③、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生儘快進入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模組的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
①、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的`事例，儘可能采作圖片、投影、錄像、光碟、③①I課件進行教學。
②、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。
③、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、具體時間安排如下：（教學參考）
周次課時內容
1—412力和機械
5—79運動和力
8—96神奇的壓強
103期中考試及評講試卷
113神奇的壓強
12—1512浮力與升力
16—176從粒子到宇宙
18—196一輪複習要求理解課本中的基本概念，能用基本公式進行計算。
203二輪複習在一輪複習的基礎上進行提升，綜合。
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根據新課標、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢，總結歷屆學生中考總複習的成功經驗，結合學生情況，特制定本學期的複習計畫。
一、指導思想。
以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養目標為依據，結合海南省國中化學科“考試說明”，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯繫，培養學生的探究能力。
二、複習安排。
計畫於第六周內，完成化學課程所有新課的教學工作，從第七周開始進行化學複習。
複習分三個階段：
（一）第一階段（4周）：回歸教材，抓實基礎
首先，夯實雙基構建網路。課本是複習的最好藍本，其中蘊藏著許多學科思想和方法；雙基是學生能力提高的基礎，是科學解題的依據。複習時應《化學課程標準》和《考試說明》為切入點，梳理學科知識、善於進行“分析、對比、綜合、推理”形成知識、能力網路，進行知識間的交叉和滲透，以便從整體上掌握知識，套用時迅速提取，並保證解決問題的準確性。
其次，通過單元檢測，針對學生測試中出現的共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。
（二）第二階段（6周）：專題複習，聯繫實際，培養能力。
國中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發展五個部分。
知識的鞏固，能力的提高，離不開解題。但要精選習題，擺脫題海，因此所選習題力求緊密結合知識點，以基礎題和中檔題為主，根據學生情況適當拓展，對不同層次的學生提出不同的要求。要教會學生學會審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對題目進行變式訓練和拓展訓練，從不同層次、不同角度，分析、解決問題，探求解題思路，總結解題規律，歸納解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。同時對知識點、考點和熱點進行到位訓練，力求達到高效訓練。
（三）第三階段（4周）：綜合複習，查漏補缺。
本階段教學目標：結合省調研試題和海口市的二次模擬考試，檢查學生知識缺陷，訓練解題技巧，規範答題行為，調整臨考心態。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。
具體安排：
第一輪：章節複習，打好基礎；（xx月xx日——xx月xx日）
第二輪：專題複習，培養能力；（xx月xx日——xx月xx日）
專題一、化學基本概念和原理（xx月xx日——xx月xx日）
1、物質的組成與結構
2、物質的分類
3、物質的性質與變化
4、化學用語
專題二、元素化合物（xx月xx日——xx月xx日）
1、空氣與氧氣
2、溶液
3、水氫
4、碳和碳的氧化物
5、金屬和金屬材料
6、生活中的酸、鹼、鹽
專題三：化學實驗（xx月xx日——xx月xx日）
1、常用儀器及基本操作
2、氣體的性質與製取
3、物質的檢驗、鑑別、分離與提純
4、實驗設計與評價
專題四：化學計算（xx月xx日——xx月xx日）
1、根據化學式的計算
2、根據化學方程式的計算
3、有關溶液的計算
專題五：套用與創新（xx月xx日——xx月xx日）
1、聯繫實際的套用題
2、信息給予題
3、科學探究題
4、學科滲透題
第三輪：綜合複習，鞏固提高。（xx月xx日——xx月xx日）