新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇1
一、指導思路
七年級上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計畫非常重要。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計畫如下：
二、教材分析
本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎辭彙。第二部分是正式課程，分為12個單元。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般現在時3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數詞7、名詞變複數8、情態動詞can的用法
三、教學任務規劃
1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想像能力。
四、教學措施
1、做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
1）培養查字典，使用工具書的習慣；2）培養科學記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；4）培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鑽研教材，精煉知識點，提高課堂效率。
有交流才有進步和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚
講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，
要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，
進行教師檢測與自檢，並及時講評。
再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂互動活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的互動活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6、抓好單元過關，及時查漏補缺。
7、做好後進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
初一英語是國中英語打基礎的關鍵時期，每一章節都是教學的重點和易錯點的集中區域。因此，每一個老師都應該積極準備，不能疏忽大意，結合學生個體的特點，執行最準確的教學行為，相信在老師們的努力下，初一課程一定能為學生所宜授。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇2
一、指導思想
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，高效地完本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計畫如下：
二、教材分析
本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模組組織教材，初一上共14個模組，包括預備篇4個模組，正式篇10個模組，還有兩個複習模組。每個模組包括三個單元，第一單元以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，並包括辭彙、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，並包括辭彙、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模組所學語言結構與辭彙及聽、說、讀、寫技能等。
三、教學任務和要求
1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想像能力。
四、教學措施
1、做好中國小的銜接，培養良好的'學習習慣；
1）培養查字典，使用工具書的習慣；
2）培養科學記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；
4）培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂。
有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設定的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課採取複習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，並及時講評。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇3
針對初一年級的特點和新課程改革的要求,在初一全體政治教師的積極參與下,認真研究,考慮到學生的實際,本著實事求是的原則,為發展學生為先導,培養學生興趣,發展學生的個性,培養學生良好的道德意識,做一名對社會有用的人.本學期統一備課,統一組織研討,形成共識,把初一思想政治教學質量提高,現擬出具體計畫:
一 學生情況的分析
初一學生通過一學期的學習,對政治思想課有了初步的認識,對思想政治內容也不在陌生,但是初一學生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內容也接近中學生的生活,就發生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯繫不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..
二 教材分析
初一思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德,內容就在我們的生活中,讓學生感到心理健康的重要性,如何去認識的性格,做一個意志堅強的中學生,怎樣對待友情,增強自己的交際能力等,教材裡面的內容就是我們生活.這是初一思想政治課教學的優勢.
三 教學目的
通過師生共同努力合作學習,尊重學生的差異,培育學生主動學習,有目的的學習,教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題,形成愉快教學和愉快學習,讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.
四 教學安排
由於新課改的安排,現思想政治課每周二節,改革後的初一思想政治一共有五課,十五框題,每一課後面都有探究與活動,一共有五個部分,現具體安排:
第一課安排五節課的時間,讓學生儘快了解教材.
第二課安排四節課的時間.
第三課安排四節課的時間.
第四課安排四節課的時間.
第五課安排四節課的時間.
每一課教學完成之後進行總結:學習方法等,用一節課的時間.在第三課完了之後進行期中的總結,用二節課的時間.五課完之後,進行期末的複習,用三至六節,最後由學生自主複習.
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇4
本學期我擔任七年級下的歷史教學，在教學工作中, 我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在本學期中，學生的學習基礎相對較弱，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的提問，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
作為青年教師，我認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。 只要努力就會有收穫，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下， 取得更好成績。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇5
一.本學期的指導思想
教學面向全體學生，突出學生主體，尊重學生個體差異，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神，教學目標圍繞培養學生語言套用技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識來開展教學設計。課下多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,並做到有針對性地幫助學生解決問題。認真備課,備教材,備學生,上好每一堂課。
二、教材分析
仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模組，主要是複習鞏固國小的英語基礎知識。每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話，注重培養學生實際套用語言的能力，精心設計各種練習，幫助學生均衡發展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學生的.生活實際，有利於培養學生學習的興趣。
三.所教班級學生基本情況分析：
本學期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學生雖大部分已在國小階段學過英語，但由於學生對於英語科重視程度的不同，導致班級英語水平兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了教學難度。學生對於英語學習並不認真，成績並不理想，書寫也較差，同時也增加了批改作業的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課。
學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
四、教學方法
語音是學習一門語言的基礎。如果語音過關，能有效提高課堂的教學效率。此外，學生的語音過關，能幫助學生提高記憶辭彙的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養正確語音發音為基礎的教學。
1、生詞教學：在每節新課授課前都翻開生詞錶帶學生快速熟悉生詞，重點教授音標發音。
2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都注意學生的聽與說的訓練，在反覆聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發音，並且設定合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，學生分角色表演對話或朗讀課文。
3、閱讀課教學：閱讀課要注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查詞典的能力，回答問題的能力。
4、培養學生勤思考、多動腦的習慣，每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生先自主提出並歸納。
五、具體措施
國中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知慾高，一般都能學好英語的。關鍵就在教師如何激發不同層次學生的學習興趣，不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。
1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，後半學期要求學生背誦。
2、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。 6、在教學中根據教學目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
六、課程安排及教學進度
第一周：開學初教學準備工作預備篇
第二周－第三周：Unit1Topic1階段性檢測 第四周：Unit1Topic2第五周：國慶節放假
第六周：Unit1Topic3階段性檢測
第七周：Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3階段性檢測
第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中複習階段
第十一周：期中考試
第十二周—第十三周：講解試卷、Unit3Topic1第十四周—第十五周：Unit3Topic2第十六周：校運會
第十七周：Unit3Topic3階段性檢測第十八周—第十九周：Unit4Topic1第十九周—第二十一周：Unit4Topic
2、Topic3階段性檢測第二十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末複習階段第二十三周：期末考試
最後，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇6
本章主要內容有多姿多彩的圖形，直線、射線、線段，角的度量，角的比較與運算。
教材從生活中常見的立體與平面圖形入手，通過實例，在豐富的現實情境中，使學生經歷對幾何體的研究的數學活動過程，認識一些常見的幾何體及點、線、面的一些特徵和性質；通過裁剪、展開、製作及從不同方向看等活動，在幾何體與平面圖形的轉換過程中發展學生的空間觀念；通過實例，在豐富的現實情境中，使學生經歷對簡單的平面圖形直線、射線、線段與角的研究的數學活動過程，通過動手畫圖、線段的大小比較及角的度量、比較與運算等活動過程，理解並掌握這些圖形的一些簡單性質，感受豐富多彩的圖形世界，並為今後進一步學習平面幾何知識奠定基礎。
三維目標
1、知識與技能
（1）經歷探究物體的形狀與幾何體的關係過程，能從現實物體中抽象得出立體圖形。
（2）經歷立體圖形與平面圖形的轉換過程，掌握一些簡單的立體圖形與平面圖形的互相轉化的技能。
（3）經歷對點、線、面、體關係的研究的數學活動過程，建立平面圖形與立體圖形的聯繫。
（4）經歷畫圖等數學活動過程，掌握直線和角的一些簡單性質；掌握直線、射線、線段和角的表示方法；掌握角的度量方法。
（5）在現實情境中，探索兩條線段、兩個角的比較方法及比較的結果，探索線段與線段之間、角與角之間的數量關係。
（6）認識線段的等分點，角的平分線、角角和補角的概念。
2、過程與方法
（1）會用掌握的幾何體知識描述現實物體的形狀，在探索立體圖形與平面圖形的關係中，發展空間觀念。
（2）通過對本章的學習，學會在具體的現實情境中，抽象概括出數學原理。
（3）學會在解決問題的過程中，進行合理的想像，進行簡單的、有條理的思考。
（4）能在現實物體中，發現立體圖形和平面圖形。
（5）能在具體的現實情境中，發現並提出一些數學問題。
（6）通過小組合作、動手操作、實驗驗證的方法解決數學問題。
3、情感態度與價值觀。
（1）積極參與數學活動的過程，敢於面對數學活動中的困難，並能獨立地或通過小組合作的方法，運用數學知識克服困難，解決問題。
（2）通過對本章的學習，培養和提高抽象概括能力和空間想像能力，體驗數學活動中探索性和創造性，感受豐富多彩的圖形世界。
重、難點與關鍵
1、重點：
（1）掌握立體圖形與平面圖形的關係，學會它們之間的相互轉化；初步建立空間觀念。
（2）掌握兩點確定一條直線的性質，掌握兩點之間線段最短的性質，會用符號表示直線、射線和線段，會比較線段的大小，會畫一條線段等於已知線段，了解兩點距離的定義。
（3）會用符號表示一個角，學會度量一個角，掌握餘角和補角的性質，理解角的平分線的定義，會比較兩個角的大小，確定幾個角的運算關係。
2、難點：
（1）立體圖形與平面圖形之間的互相轉化。
（2）從現實情境中，抽象概括出圖形的性質，用數學語言對這些性質進行描述。
3、關鍵：
（1）從實際出發，用直觀的形式，讓學生感受圖形的豐富多彩，激發學生學習的興趣。
（2）結合具體問題，讓學生感受到學習空間與圖形知識的重要性和必要性。
課時劃分
4.1 多姿多彩的圖形 2課時
4.2 直線、射線、線段 2課時
4.3 角 4課時
數學活動 1課時
回顧與思考 2課時
教學設計
4.1 多姿多彩的圖形
4.1.1 幾何圖形
教學內容
課本第116～120頁。
1、知識與技能
（1）能從現實物體中抽象得出幾何圖形，正確區分立體圖形與平面圖形；
（2）能把一些立體圖形的問題，轉化為平面圖形進行研究和處理，探索平面圖形與立體圖形之間的關係。
2、過程與方法
（1）經歷探索平面圖形與立體圖形之間的關係，發展空間觀念，培養提高觀察、分析、抽象、概括的能力，培養動手操作能力。
（2）經歷問題解決的過程，提高解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀
（1）積極參與教學活動過程，形成自覺、認真的學習態度，培養敢於面對學習困難的精神，感受幾何圖形的美感；
（2）倡導自主學習和小組合作精神，在獨立思考的基礎上，能從小組交流中獲益，並對學習過程進行正確評價，體會合作學習的重要性。
重、難點與關鍵
1、重點：從現實物體中抽象出幾何圖形，把立體圖形轉化為平面圖形是重點。
2、難點：立體圖形與平面圖形之間的轉化是難點。
3、關鍵：從現實情境出發，通過動手操作進行實驗，結合小組交流學習是關鍵。
教具準備
長方體、正方體、球、圓柱、圓錐等幾何體模型，墨水瓶包裝盒（每個學生都準備一個），及多媒體教學設備和課本圖4。1—5的教學幻燈片。
教學過程
一、引入新課
1、打開電視，播放一個城市的現代化建築，學生認真觀看。
2、提出問題：
在同學們所觀看的電視片中，有哪些是我們熟悉的幾何圖形？
二、新授
1、學生在回顧剛才所看的電視片後，充分發表自己的意見，並通過小組交流，補充自己的意見，積累小組活動經驗。
2、指定一名學生回答問題，並能正確說出這些幾何圖形的名稱。
學生回答：有圓柱、長方體、正方體等等。
教師活動：糾正學生所說幾何圖形名稱中的錯誤，並出示相應的幾何體模型讓學生觀察它們的特徵。
3、立體圖形的概念。
（1）長方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形。
（2）學生活動：看課本圖4.1—3後學生思考：這些物體給我們什麼樣的立體圖形的形象？（稜柱和稜錐）
（3）用幻燈機放映課本4.1—4的幻燈片（或用教學掛圖）。
（4）提出問題：在這個幻燈片中，包含哪些簡單的平面圖形？
（5）探索解決問題的方法。
①學生進行小組交流，教師對各小組進行指導，通過交流，得出問題的答案。
②學生回答：包含的平面圖形有長方形、圓、正方形、多邊形和三角形等。
4、平面圖形的概念。
長方形、正方形、三角形、圓等都是我們十分熟悉的平面圖形。
註：對立體圖形和平面圖形的概念，不要求給出完整的定義，只要求學生能夠正確區分立體圖形和平面圖形。
5、立體圖形和平面圖形的轉化。
（1）從不同方向看：出示課本圖4.1—7（1）中所示工件模型，讓學生從不同方向看。
（2）提出問題。
從正面看，從左面看，從上面看，你們會得出什麼樣的平面圖形？能把看到的平面圖形畫出來嗎？
（3）探索解決問題的方法。
①學生活動：讓學生從不同方向看工件模型，獨立畫出得到的各種平面圖形。
②進行小組交流，評價各自獲得的結論，得出正確結論。
③指定三名學生，板書畫出的圖形。
6、思考並動手操作。
（1）學生活動：在小組中獨立完成課本第119頁的探究課題，然後進行小組交流，評價。
（2）教師活動：教師對學生完成的探究課題給出適當、正確的評價，並對學生給予鼓勵，激發學生的探索熱情。
7、操作試驗。
（1）學生活動：讓學生把準備好的墨水瓶包裝盒裁剪並展開，並在小組中進行交流，得出一個長方體它的平面展開圖具有的一個特徵：多樣性。許多立體圖形都能展開成平面圖形。
（2）學生活動：觀察展開圖，看看它的展開圖由哪些平面圖形組成？再把展開的紙板復原為包裝，體會立體圖形與平面圖形的關係。
三、課堂小結
1、本節課認識了一些常見的立體圖形和平面圖形。
2、一個立體圖形從不同方向看，可以是一個平面圖形；可以把立體圖形進行適當的裁剪，把它展開成平面圖形，或者把一個平面圖形復原成立體圖形，即立體圖形與平面圖形可以互相轉換。
註：小結可採取師生互動的方式進行，由學生歸納，教師進行評價、補充。
四、作業布置
1、課本第123頁至第124頁習題4。1第1～6題。
2、選用課時作業設計。
課時作業設計
一、填空題。
1、如下圖所示，這些物體所對應的立體圖形分別是：___________。
二、選擇題。
2、如下圖所示，每個圖片都是由6個大小相同的正方形組成的，其中不能折成正方體的是（ ）。
A B C D
3、如下圖所示，經過摺疊能圍成一個稜柱的是（ ）。
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
三、解答題。
4、桌上放著一個圓柱和一個長方體[如下圖（1）]，請說出下列三幅圖[如下圖（2）]分別是從哪個方向看到的。
5、如下圖，用4個小正方體搭成一個幾何體，分別畫出從正面、左面和上面看該幾何體所得的平面圖形。
6、如下圖，動手製作：用紙板按圖畫線（長度單位是mm），沿虛線剪開，做成一個像裝墨水瓶紙盒那樣的長方體模型。
答案：
一、1、正方體、圓柱、圓錐、球、稜柱
二、2、C 3、D
三、4、分別是從左面、上面和正面看到的。 5～6、略
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇7
一、教學目標:
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排（共30課時）
第一章周圍的生物3課時
第二章探索生命3課時
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時
第四章生物體的組成4課時
第五章綠色植物的一生10課時
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析
（一）教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
（二）學生情況學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排
按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計畫。
周次
教學內容
1（9.3-9.7）
概要：生物學什麼？
2（9.10-9.14）
第一章生命的世界
形形色色的生物
3（9.17-9.21）
第一章生命的世界
生物與環境的相互影響
4（9.24-9.29）
第二章探索生命
生物學是探索生命的科學
生物學研究的基本方法
5（10.1-10.5）
國慶放假
6（10.8-10.12）
第三章細胞
實驗：顯微鏡使用
細胞的基本結構和功能
7（10.15-10.19）
第三章細胞
細胞生命活動單位
細胞通過分裂而增值
8（10.22-10.26）
第四章生物體的結構層次
細胞分化成組織
生物體的器官，系統
9（10.29-11.2）
期中複習
10（11.5-11.9）
期中考試期中評卷
11（11.12-11.16）
第五章綠色開花植物的生活方式
光合作用
12（11.19-11.23）
第五章綠色植物的`生活方式
呼吸作用
13（11.26-11.30）
第五章綠色開花植物的生活方式
吸收作用和蒸騰作用
14(12.3-12.7）
第五章綠色開花植物的生活方式
運輸作用
15(12.10-12.14）
第六章綠色開花植物的生活史
種子萌發形成幼苗
16(12.17-12.21）
第六章綠色開花植物的生活史
營養器官的生長
17(12.24-12.28）
第六章綠色植物的生活
生殖器官的生長
18(12.31-1.4）
第七章綠色植物與生物圈
19(1.7-1.11）
複習
20(1.14-1.18）
複習
21(1.21-1.26）
期末考試
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇8
春去秋來，又是一年開學季，在這一學期，我任教初一的5個班，初一（5）到初一（9）。面對這一群新面孔，潮氣蓬勃，臉上寫滿了對知識的渴求，讓我內心澎湃激盪，激發了我對教學的熱情。現在，我對這一學期的教學工作作個計畫。
一、詳細分析教材內容
本期共有五大章內容必須掌握，而且中考重點章節較多，尤其是有關地球的面貌和世界的氣候這兩大方面的內容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內容：
Ⅰ：讓我們走進地理
本章教學內容為學生學習地理做情感上的鋪墊和準備，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。教材安排了“我們身邊的地理”和“我們怎樣學地理”這兩節，它們分別介紹了地理學科的學習內容和學習意義，以及地理學習的方法與途徑。為了激發學生學習地理的興趣，教材遵循了低起點的原則，降低了課程起始時的難度，將有關地圖的內容進行了分解，僅把一部分地圖基礎知識納入本章內容，而將難度較大的有關地圖運用的內容分解到其他章節之中。
Ⅱ：地球的面貌
本章涉及課標“地球與地圖
”中的“地球與地球儀”和“地圖”，以及“世界地理”中的“海洋與陸地”共3個方面的課程內容，共安排了“認識地球”“世界的海陸分布”“世界的地形”和“海陸變遷”4節課文。考慮到本章內容難點過於密集，加之學生又是剛剛接觸到地理這門課程，為了避免因學習難度過大，大部分學生往往喪失地理學習興趣這種在以往的教學中常常出現的現象的發生，經過慎重考慮，教材將有關地球運動的絕大部分知識後移，安排到本冊第四章第三節中進行教學。
Ⅲ：世界的居民
本章對應課程標準是“世界地理”概況中的“居民”，這部分課程內容又人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面構成。教材編寫時，將人口與人種拆開分為兩節，由此形成了本章“世界的人口”“世界的人種”“世界的語言與宗教”和“世界的聚落”4節學習內容。
Ⅳ：世界主要氣候類型
本章涉及到課標“氣候”和“地球與地圖”中的相關內容，共安排了“天氣和氣候”“氣溫和降水”“影響氣候的主要因素”“世界主要氣候類型”等四部分內容。在了解全球海露分布之後，認識世界地理環境的地區差異就成為一個重要的學習目標。影響區域差異的一個主要因素就是氣候。一個地區的氣候特點，影響著該地區的水文、植被、土壤等要素的特點。氣候包括多種因素，如氣溫、降水、氣壓、乾濕度等。氣候的地區差異是由這些因素的地區差異所綜合形成的。同時，氣候時一個地區長期天氣的平均狀況。為此，教材在教學內容的安排上選擇了天氣、氣溫和降水三方面內容，以及世界主要氣候類型的分部，力求通過本章的學習，讓學生認識世界氣候的地區差異。
五：世界的發展差異
學習世界地理，要認識世界各地區在自然、文化、經濟發展等方面的差異。自然、文化的差異在前面的章節中已經涉及了，在世界地區發展差異中，學習目標重在經濟差異。如果把學習目標定位在經濟發展差異上，自然會要求學生了解一些量化指標，如國民生產總值、國內生產總值、人均國民生產總值、人均國內生產總值等。課程標準從降低要求出發，只定性地要求認識世界地區經濟發展是部平衡的。
二、教學大體思路和目標：
（一）大體思路
⑴把握課程新理念，培養能力求發展
《地理課程標準》中鮮明地提出了地理學科的六大理念，其中"學習對生活有用的地理"和"學習對終身發展有用的地理"是這次課程改革中突出強調的兩個最重要的理念。這也是"以學生的發展為本"教育理念的充分體現。我認為可以從以下幾點做到：
①改變學生的學習方式與評價機制
改變地理學習方式，要把學習過程中的發現，探究，研究等認識活動體現出來，使學生的學習過程更多地成為學生髮現問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學生不能以分數來作為評價學生唯一的標準，要重視學生的發展變化，關注他們的學習過程，並充分注意他們在情感態度行為方面的變化，在實施課堂教學中特別要注重這點。
②構建新型的地理課程：這要求我做到不斷學習，轉變觀念，跟上時代的步伐，儘快適應地理新課程的教學。加強科學研究，由"教書匠"型轉變成"學者型"教師。還要利用現代教學手段，不能滿足於"三板"教學，而要努力學習與掌握新的教學方法，教學技術。
⑵體現教學新原則，調整教學方法。充分調動學生學習地理的興趣，本期除了完成必須的教學任務外，要把教學重點放在如何提高學生學習地理的興趣上。採取一些切實可行的措施來實現這一目標。
（二）教學目標
1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生畫圖能力。
2、通過本期地理教學，使學生掌握世界地理概括，包括地球面貌。世界人口和人種等分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。
3.掌握世界的氣候，包括氣溫和降水，影響氣候的主要因素，及其世界氣候類型。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇9
一、教材簡析：
本單元以親情為主題，所有內容圍繞這一主題展開：在簡短的導語之後，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋裡的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂於助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。
識字二借鑑傳統的三字經的語言形式，利用三字經的押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學，同時對學生進行了傳統的愛長輩，愛家庭的教育。
《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以奇妙貫穿全篇，首尾呼應，內容生動有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，誇獎了蘭蘭愛勞動、關心長輩的好品質。
《棉鞋裡的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，讚揚了尊老敬老的好風尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，讚美了珍珍對媽媽的關心和體貼。
《語文園地二》我的發現意在讓學生髮現加一加、減一減的識字方法。並用這樣的方法識記下面我會認中的字，把學過的識字方法及時運用。
二、教學目標
1、認識74個生字，會寫30個字。
2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，並從中受到教育，懂得關愛他人。
3、初步感知詩歌的韻律美，使學生喜愛詩歌。
三、教學重點、難點：
1、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。
2、理解本單元內涵，培養學生從國小會熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。
3、養成從小熱愛勞動，關心他人的美好品質。
4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優良。
四、課時安排
《識字二》一課時
《看電視》兩課時
《胖乎乎的小手》兩課時
《棉鞋裡的陽光》兩課時
《月亮的心愿》兩課時
語文園地二兩課時
活動課時兩課時
共十三課時
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇10
教學目標：
1、了解藏族的風土人情。
2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解範圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。
3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，並學跳藏族舞。
設計思路：
本課教學以音樂審美為核心，面向全體學生，通過學生的聽、唱、看、感受、體驗、創作讓學生充分享受到音樂的美，培養學生欣賞音樂的興趣。創設生動的教學情景，激發學生的學習熱情，培養學生的民族團結精神，以及對祖國的熱愛之情。
教學準備：
教師製作一個教學課件，上面有藏族風光、藏族風情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。
教學過程：
一、導入作品：
創設情景，讓學生了解藏族的風土人情。
1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）
2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什麼民族？
歌曲《青藏高原》
3、有誰能介紹一下這個民族？
4、同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們去看看吧……
（大螢幕）藏族的風土人情
5、師：感覺怎么樣？（學生自由說）
師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。
二、初聽歌曲《洗衣歌》
1、請同學們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。
2、聽完以後，師生暢談聽後感。
三、教師介紹作品：
歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調為素材，既保留了風格，又有所創造。曲調起伏跌宕，充滿歡樂與激情。
四、復聽作品：
1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復聽歌曲）
2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學生在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美，並欣賞藏族美麗的舞蹈。
五、跟唱歌曲：
請同學們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！
六、創意表現歌曲：
目的是讓學生髮揮想像，表達情感。
師：同學們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務完成。
（大螢幕展示）
1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動
2、寫幾句讚美的語言表達你此時此刻的感情
3、畫一幅美圖.在創作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發學生的創作靈感。
七、小結：
提高學生積極性，讓學生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇11
目標：
對幾何圖形發生興趣。
用觸覺感知圓形、方形的特徵。
辨別圖形，學說詞語“圓的”“方的”。
準備圓形、方形塊若干；圓形、方形卡片若干。
圓形、方形紙盤若干（平面的），方手帕一塊。
摸箱或摸袋，裡面裝有若干方形塊、圓形塊。
過程方的圓的不一樣。
辨認圓形和方形。出示圓盤子和方手絹，比較圓的和方的不一樣。
再出示圓形卡片和方形卡片，辨別圓盤子與哪個圖形相像，方手絹和哪個圖形相像，學說“圓的”“方的”。
摸箱遊戲真好玩。
出示摸箱（或摸袋）。這是摸箱，裡面有許多方餅乾和圓餅乾（圓形塊、方形塊的）。學生每次取一個圖形卡片，再到摸箱裡摸出一個圖形塊,告訴大家是什麼餅乾?或根據教師的指示摸圖形塊,如”摸一個方餅乾”.
分組活動.
圖形配對.供給摸箱(裡面有圓形塊和方形塊).每人有圓形和方形的).學生每次取一個圖形卡片,再到摸箱裡摸出一個相同的圖形塊,放在上面,配成一對,如圓形卡片和摸出的圓形塊配成一對，說說圓的和圓的是一對。
分餅乾。供結圓形和方形紙盤，摸箱（內裝方形塊和圓形塊）。每人有圓形和方形的紙盤各一個，按盤子的形狀到摸箱裡摸餅乾（方形塊，圓形塊），放到相同形狀的盤子裡，方餅乾放到方形的盤子裡，圓餅乾放到圓形盤子裡。說說是什麼形狀的餅乾？兩個盤子都要放上一些餅乾。
建議：
把摸箱遊戲材料放到數學角，吸引學生來玩摸箱遊戲。
玩“餵餅乾”遊戲，在數學角擺放立體動物頭，動物的口型有的是圓形（如貓的嘴），有的是方形（如熊的嘴），將動物頭放在學生夠得到的地方。
學生按動物的口型，到摸箱裡摸出餅乾，把餅乾餵給相同口型的動物吃（嘴是挖空的）。如圓餅乾餵給貓吃，同時說說餵的是什麼形狀的餅乾？還要數數餵了幾塊餅乾。
在生活中找找像圓形的物品，找找像方形的物品，找到了，貼上這種圖形的標記。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇12
學習目標
1、了解世界主要國家和地區概況，知道國界線的劃分情況。
2、了解已開發國家和開發中國家的劃分情況，掌握主要的已開發國家。
3、了解國際合作的重要性，掌握世界主要的國際組織
學習重點
已開發國家和開發中國家
主要內容
1、國家和地區。
提問：世界上面積最大的國家和最小的國家?最大俄羅斯，最小梵蒂岡。據圖找出世界面積前六位的國家，記住他們所在的大洲，首都和輪廓特徵。
人口最多的國家：中國，印度。找出人口占前十位的國家，找出所在的大洲，看看哪一個洲的人口最多。
最大的地區：格陵蘭島。
政治制度：社會主義，資本主義。
補充：國界線的劃分是一個很複雜的問題，有的依據山脈、河流、海洋，經緯線等自然情況劃分，有的根據語言、民族、總結等社會經濟情況劃分。如美國和加拿大，智利和秘魯等。世界各國無論大小，貧富，一律平等。
2、已開發國家和開發中國家。
劃分標準：經濟發展水平的差異。
已開發國家：北半球的北部：美國，加拿大，英國，法國，德國，義大利，澳大利亞等。
開發中國家：北半球的南部，南半球：中國，印度。
強調：南北對話就是開發中國家和已開發國家之間的對話，北代表已開發國家，南表示開發中國家。近年來許多開發中國家發展迅速，如亞洲的韓國，印度的計算機軟體產業等。這一課是本章的重點內容，要掌握世界主要已開發國家所在的大洲和位置，輪廓等特徵。
3、國際合作。
讀課本，明確國際合作的重要性和必要性。開發中國家需要：資金，技術，人才。
已開發國家需要：資源，勞動力，土地。
世界主要的國際組織：聯合國、世界貿易組織、歐盟、奧林匹克運動會等。
聯合國是世界上最大的國際組織，總部在美國的紐約。五個常任理事國：美國、英國、法國、俄羅斯、中國。
補充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標誌，主要職能等。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇13
身為一名教師，責任重大，因此制定工作計畫十分重要，這樣可以保障工作有序進行。下面是由小編為大家整理的“七年級政治教師工作計畫範文”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助!
一、學生基本情況分析
政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學 生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。
2.教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3.從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。
4.為了調動學生學習 的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特徵和認知規律，便於教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生願讀、易懂、有興趣。
三、教學目的和要求
1。理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2。重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的套用。
3。培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、 具體措施
1。重視基本概念的教學
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
2。加強政治用語的教學
這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計畫的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
3。加強實踐教學
政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
4。積極開展課外活動。
課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯繫社會，聯繫生活、結合科技 發展和社會發展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可採取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生製作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇14
一、教材分析
本文是人教社義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級上冊第三單元的一篇散文，屬於一篇自讀課文。莊子說：“天地有大美而不言。”編者的意圖或許是想讓學生領略大自然之美吧。有人評價梁衡的《夏感》是“六百六十六字凝成的精美鏡頭”，的確如此。文章從夏天的景色、夏天的色彩和夏天的旋律三個方面來盛讚夏天旺盛的生命力，盛讚人們的勞動，給人留下了深刻的印象。教學本文，應根據單元教學要求，引導學生朗讀，在朗讀的基礎之上去體會作者的思想情感。同時，還要讓學生聯繫自己的生活實際，加強與文本的對話；要讓學生通過聯想與想像，品味文章優美的語言，真切感受夏的特點，以培養學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛勞動人民的思想情感。
二、學情分析
剛剛邁入中學大門的七年級學生，擁有一顆較為強烈的好奇心。但在學習的重壓下，他們卻很少為一輪紅日而驚嘆，很少為一片落葉而感慨，往往對大自然的美熟視無睹。因此，教學本文，要特別注意調動學生豐富的想像與聯想能力，幫助學生感知課文內容；要引導學生抓住文章優美的詞句去賞析課文，盡情領略夏天的景色之美，人們的勞動之美，大自然的畫面之美，以增加學生的文化積澱，努力提高學生的口頭表達能力和寫作能力。
三、教學目標
1、誦讀課文，感知課文內容，理清文章思路，體會作者情感。
2、體會文章生動準確的語言特點，感受文章語言的魅力。
3、通過對優美詞句的賞析，培養學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛勞動人民的思想情感。
四、教學重點
強化誦讀，感知課文內容，理清文章結構，把握作者情感。
五、教學難點
抓住優美詞句賞析課文，體會對比手法的作用，培養學生對大自然的熱愛之情。
六、教學過程
（一）導入
1、觀看一幅各具風韻的四季圖，說說自己最喜歡哪個季節，並說說喜歡的理由。然後播放一段有關夏天的優美音樂，讓學生判斷音樂中所描述的景物代表哪個季節。
教師提示：不同季節有不同的特點。春天的和煦，夏天的熾熱，秋天的色彩，冬天的嚴寒，都給我們留下了深刻的印象。而且，因為我們的人生閱歷、生活體驗、認知能力和審美情趣的不同，對四個季節的感悟也會有異。
在當代作家梁衡的眼中，“夏”是怎樣的呢？今天，就讓我們一起走進賞梁衡先生的散文《夏》，看看梁衡先生筆下的夏又有著怎樣的特點。
（設計意圖：課前播放一段有代表性的關於夏天的音樂，可以讓學生初步體驗到夏天的特點，引發學生對夏天的興趣。）
（二）落實基礎
1、作者簡介：梁衡，（1946——），山西霍縣人。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》《文學自由談》《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心繫中華”散文徵文優秀獎。有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏》入選中學教材。主要著作有《新聞三步曲》（三卷）《數理化通俗演義》（兩卷），散文集《名山大川》《人傑鬼雄》。
2、聽讀：教師範讀課文，學生聽讀，注意朗讀的語音、語速、語調、節奏、重音與情感，在朗讀過程中同時播放一些與課文有關的畫面。
（設計意圖：學生伴隨著音樂聽讀，並結合與課文有關的畫面加以想像，可以讓學生對課文內容有一個初步的比較直觀的了解，以便儘快熟悉課文。）
3、檢測字詞預習情況並齊讀兩遍，然後任選三個詞語說一段話。
芊芊（qiānqiān）黛色（dài）磅礴（pángbó）
匍匐（púfú）迸發（bèng）澹澹（dàndàn）
（設計意圖：檢測字詞掌握情況，可以讓學生重視字詞的積累。而用詞寫“話”，則是強調詞語的運用。這些都是提高學生語文素養的必由之路。）
（三）整體感知
1、齊讀課文，在聽讀的基礎上進一步了解課文內容。
（設計意圖：“讀書百遍，其義自見。”學生讀書的過程就是初步與文本對話並了解文章內容的過程）
2、默讀課文，思考以下二個問題：
①作者對夏天的總體感受是怎樣的？或：夏天有著怎樣的特點？（先在書上勾畫，然後用課文中現成的詞語來回答）
明確：夏天的特點是“緊張、熱烈”而又“急促”的。
（設計意圖：文章著力表現的是夏天“緊張、熱烈、急促”的特點。學生抓住這一特點，就抓住了理解全文內容的“綱”。同時，讓學生自己在書上勾畫，既培養學生的動手能力，又培養學生提煉信息的能力）
②請在文中分別勾畫出表現夏天“緊張、熱烈、急促”特點的語句，並說說作者是從哪幾個方面來描寫夏天景致的。
明確：作者是從“夏天的自然景色、夏天的色彩和夏天的旋律”三個方面來描寫夏天景致的。通過對這三個方面景致的描寫，生動細膩地表現了夏天的特點。
（設計意圖：讓學生根據第一段的總領句去找相關句子，輕而易舉地讓學生明白文章的結構關係，同時領會文章內容，並讓學生進一步靠近文本。）
3、齊讀文章最後一段，說說它有何作用，並表達了作者怎樣的情感。
明確：最後一段與歷代文人多寫春花秋月作比較，揭示了文章的主旨，表達了作者對夏天的無比喜愛及對勞動者的讚美之情。
（設計意圖：齊讀最後一段，找出文章的“點睛”之筆，讓學生領會文章主旨，同時對學生的寫作也會有所啟迪與幫助。）
（四）品味語言
根據示例，選出你最喜歡的一個詞或一句話，並說說喜歡的理由。
示例1：我喜歡“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣”這個句子，它採用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了由春到夏的醞釀過程。示例2：我喜歡“輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”這個句子，它採用擬人的修辭手法，並用一個“替”字寫出了夏天的炎熱。
比喻句：
“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣”，具有視覺效果，應合開篇第一句話，以突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點。本來這些“特點”是抽象的，這裡用比喻，就化抽象為具象了。
“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆”，這是以彼物喻此物，用人們習見的“長牆”喻“綠煙”，更加直觀。
“像海浪涌著一艘艘的艦船”，這是比喻“公路上的汽車”，它們在麥浪中行駛，讓人產生幻覺，像是“艦船”，以喻其疾速、氣勢雄壯。
擬人句：
“山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發”，是作者的想像，生動形象。
“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，“曼舞”是想像，’用了擬人寫法，想像其優美的舞姿，很生動。
“那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧”，寫兩種作物用了兩個形象的動作，像描寫人一樣，很有趣味。
“這時她們……向秋的終點作著最後的衝刺”，這些農作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的，這裡用人的跑步衝刺來形容，化抽象為形象。
細緻生動，富有韻致的句子：
“彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割”，有動作，有形象，還有節奏感；
“他們的肩上挑著夏秋兩季”，“而夏呢，總是在苦澀的汗水裡“，非常簡樸，又形象生動。
“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極”，“春日融融，秋波澹澹”，語句具有對稱性、旋律感，近似於文言，顯得雅致，琅琅上口。
“金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。”由具體描寫進到概括性描述，伴隨著寫景視野的逐漸開闊，語言中的大氣也張露出來，“磅礴”“滾動”“升騰”等詞用在這裡都顯出大氣，“夏天到了”，四字單獨成句，斬截，響亮。文章末尾說“我卻要大聲讚美這個春與秋之間的黃金的夏季”，情感態度明朗，語調高亢。這些語言都不經意間顯出剛性氣質。
（設計意圖：品味語言既是為了達成教學目標二，又是為了提高學生的鑑賞與寫作能力。同時，對於剛入中學校門的七年級學生來說，從何入手品味語言，多少會感到有些茫然，由教師給出一二示例，他們做起來就駕輕就熟了。）
（五）拓展延伸
1、你知道哪些關於四季的古詩？請寫出來。
描寫春天的古詩：
1）惠崇春江晚景
（宋）蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
2）江南春
（唐）杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
3）春曉
（唐）孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少？
4）絕句
（唐）杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
描寫夏天的古詩：
1）四時田園雜興
（宋）范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
2）所見
（清）袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
3）小池
（宋）楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
4）池上
（唐）白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
描寫秋天的古詩：
1）山行
（唐）杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
2）望洞庭
（唐）劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。
描寫冬天的古詩：
1）江雪
（唐）柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
2）梅花
（宋）王安石
牆角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
3）逢雪宿芙蓉山主人
（唐）劉長卿
日幕蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
（設計意圖：調動學生的知識儲備，積累名句，提高學生的語文素養。）
2、仿句：
仿照以下句式，結合課文或發揮想像，寫一寫“夏之色”。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
夏之色為______________________________________。
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。
夏之色為晶瑩的藍，如藍天，如海浪，充盈著清涼。
夏之色為暖的紅，如熱血，如朝陽，散發生命之光、
夏之色是熱的紅，如雛菊，如艷陽，充滿活力。
夏之色為暖之紅，如火焰，如太陽，貯滿溫暖之情。
夏之色為晶瑩的藍，如藍天，如海浪，充盈著清涼。
夏之色為熱的綠，如綠葉，如繁林，蘊涵澎湃只請
夏之色為熱之白，如沙灘，如船帆，充滿烈日豪情；
夏之色為亮的藍，如藍天，如夜空，展現魅力之神，
夏之色為燦的黃，如光艷，如夏花，象徵著生命的旺盛
夏之色為炫的黃，如黃花，如向日葵，欣欣向榮的影響；
夏之色如涼的青，如荷葉，如山川，折射著燥熱之後的思索。
夏之色如火的青，如田野，如山川，表明，生命的至高、
冬之色為清冷的白，如冰雪，如梨花，滿含著純淨。
冬之色為冷的白、如羽翼，如水晶、蘊涵天國之美、
冬之色為寒的銀，如月光，如白雪，純潔了整個世界
冬之色為清冷的白，如冰雪，如梨花，滿含著純淨。
冬之色為冷之灰，如枯枝，如鉛雲，標誌著終極之後的空虛
冬之色為炫的白，如雪花，如冰天，昭示著春的臨近；
冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊涵萬物的靜謐
冬之色為甜的白，如雪花，如樹掛，掩蓋了世界的美醜；
冬之色如水的白，如瑞雪，如冰霜，蘊涵純淨之心、
冬之色如潔的白，如霜雪，如冰凌，閃爍著無私的清靜
（設計意圖：品味語言之後，熱炒熱賣，仿寫心中的夏，學生會覺得很容易，同時也達到了講練結合的目的。）
（六）總結全文
作者梁衡以多情的筆調，採用比喻、擬人等修辭手法，著力表現出了夏天的緊張、熱烈和急促，為我們描繪出了一幅絢爛的夏之圖畫，真正讓我們感受到了夏天的自然景色之美、色彩之美和勞動者的勤勞之美。同學們，只要我們用心去觀察和品味，我們就會發現“美”就在四季的更替，“美”就在我們身邊！
（七）結語、寄語：
[幻燈3]
踩著時間的腳步一路走來，我看到了你，也看到了我自己。
我看到你，從往日充滿天真爛漫的少年兒童，長成為如今充滿__活力的青少年。
我看到你，正從今時勃發熱情的青少年，走向堅強偉岸的成年。
在你身上，我仿佛看到了翻滾升騰的麥浪。
在你身上，我仿佛聞到了夏日涌動著的成熟了的麥香。
在你身上，我觸摸到了收穫希望的喜悅。
在你身上，我聽到了生命成長那緊張的腳步聲。
在你身上，我才發現，生命里的夏天到了。這正是一個“收穫之已有而希望還未盡”的生命季節，這正是一個“承前啟後、生命交替”的生命旺季。
來吧，朋友，勇敢挑起肩上的兩季，用我們的活力大聲讚美這個生命里的黃金的夏季吧！
【設計意圖】利用寄語的形式，在優美的音樂情境中呈現文字，既是課堂情感醞釀的最終爆發，又能在教學結尾處推波助瀾，再掀一個情感__，達到師生共鳴效果。同時，對文章的情感和主題進行遷移，賦予現實意義，揭示生活真諦。
（八）作業
請用一段優美的文字對你家鄉的夏天作一番描繪（300字以上）。
（設計意圖：帶著品味賞析課文的餘溫，熱情洋溢地描繪自己家鄉的夏天，投學生之所好，加大平常練筆的力度。）
附：板書設計
緊張熱烈急促
景美讚美
（總——分——總）
人勤
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇15
學時數：1課時
教與學實際過程
一、激趣導入,提高興趣
讀“閱讀與思考”，這個故事告訴我們？
回答：
信息傳遞的錯誤
二、創設情趣學習新知
新授信息的特徵：信息、能量、物質當代社會的三大資源
1.信息無處不在——普遍性信息普遍存在於自然界、人類社會之中。
2.信息具有載體依附性信息必須藉助於某種物質載體才能得以呈現。不能存在同一信息可依附於不同載體信息、載體的區分
3.信息具有價值性人不能離開信息預報、定位、導航、制導產生專門從事信息的職業：間諜、記者、新聞發言人等等
4.信息具有時效性信息是有時間限制的
5.信息具有共享性信息可以無限、無損使用，公平共享
三、作業P4大顯身手
四、教學反思
這節課主要是理論課，需要學生了解信息的特徵有哪些，會區分信息的正與誤
五、板書信息的特徵：
1信息無處不在
2信息具有載體依附性
3信息具有價值性
4信息具有時效性
5信息具有共享性
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇16
一、教學目標
（一）知識與技能
會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關鍵的對稱點，再連線。
（二）過程與方法
通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。
（三）情感態度和價值觀
讓學生在探索的過程中進一步增強動手操作能力，發展空間觀念，培養審美觀念和學習數學的興趣。
二、教學重難點
教學重點：掌握畫圖的方法和步驟。
教學難點：能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。
三、教學準備
方格紙、課件。
四、教學過程
（一）複習導入
教師：同學們，我們昨天認識了軸對稱圖形，誰能說說它有什麼特點？
預設：對應點到對稱軸的距離相等。
（二）探索新知
1.畫出軸對稱圖形。
教師：根據對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。
教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什麼辦法呢？根據是什麼？
（小組討論，全班交流）
預設：我們剛剛學習了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。
教師：很好，怎樣來找點呢，所有的點都找嗎？
預設：不用，只要數出關鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側點出關鍵點的對稱點；順次連線描出的各個點即可。
教師：誰能來展示一下你畫出的軸對稱圖形的另一半？
學生展示自己的作品。
2.探究結果匯報。
教師：同學們，今天我們學習了哪些知識？
預設：在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半時，先確定對稱軸，找出關鍵點，數出關鍵點到對稱軸的距離，然後點出關鍵點的對應點，最後依次連線各個對應點，就可以畫出軸對稱圖形的另一半。
教師：你能簡要概述一下上面畫軸對稱圖形另一半時的步驟嗎？
學生：確定對稱軸後，一找關鍵點；二數出距離；三點對應點；四連線。
設計意圖
引導學生思考：補全軸對稱圖形的方法是這節課的難點，在學生充分的討論後，通過學生的實踐來總結出方法，進行提煉，學生記憶的會更深刻。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇17
學情分析
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，整體成績優異，七年級有的班級分化還是比較明顯。綜合來說大多數學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少數學生沒有明確的學習目的`，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。
任務目的
以學生為主體，努力使大部分學生都理解並掌握四會知識；
發揮集體智慧，提高課堂效率；
在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣。
教材重點難點
基數詞與序數詞；
一般將來時；
一般過去時；
感嘆句
研究專題
如何合理引導，提高分層走班學習的有效性？
完成任務的措施
1、注重發音教學，加強語音教學的趣味性。
2、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；在導入新課中教學辭彙
3、重視後進生的培養。多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課餘時間輔導其學習。
4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心。
周次
教學內容及複習、檢測、考試安排
01第一單元1-4課時
02第一單元結束及檢測
03第二單元1-4課時
04第二單元結束及檢測
05第三單元1-4課時
06第三單元結束及檢測
07第四單元1-4課時
08第四單元結束及檢測
09第五單元1-4課時
10期中複習及考試
11第五單元結束及檢測
12第六單元1-4課時
13第六單元結束及檢測
14第七單元1-4課時
15第七單元結束及檢測
16第八單元1-4課時
17第八單元結束及檢測
18期末複習
19期末複習
20期末考試
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇18
在這學期，根據學校教學工作的要求，以教育質量年為契機。從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教，結合七年級學生的實際情況，紮實地做好了教育教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使教學工作再上一個新台階。
一、教學方面
1、備課 ：教學中，備課是十分重要的環節。我做了以下幾點①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
2、上課 ：認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學歷史的興趣，課堂上講練結合，抓住重點，突破難點。培養學困生的學習興趣，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時反思，找出不足。
3、輔導 ：我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又採取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動後進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。
4、作業 ：布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。根據減負的要求，我布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。並及時進行了批改，記錄在案。
5、評價。注重科學性，靈活性和實踐性。搞好單元測試和當堂測試。考察學生掌握知識的情況，及時反饋評價結果。及時做好了查漏補缺工作。本學期每講完一個單元都對學生進行了檢測。特別是總複習階段，強化了模擬訓練，並及時做好了成績分析。解決了教學中存在的問題。
三、個人學習：
積極參與觀課、議課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。 本學期聽課達15節;積極撰寫論文，提高教學理論水平及教研能力。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
新標準英語七年級上冊教學計畫範文 篇19
【教法學法】
採用讀──議──析相結合的方法來引導學生理清結構，找出文章的論點、論據，把握作者是怎樣用事實和事理論述觀點的。鼓勵學生展開討論，暢所欲言，教師適當點撥、分析。文中關鍵性的字詞或語句，可利用上下文和課文注釋加以揣摩、掌握。指導學生反覆朗讀，按文章結構來記憶、背誦課文，培養一定的文言語感。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
同學們，今天我們來學習一篇文言議論文，關於議論文的三要素還記得吧(提問學生)，現在我們就來學習《生於憂患，死於安樂》。(板書課題)
孟子，戰國時期思想家、教育家，是儒家的重要人物，後世認為他是孔子學說的繼承人，因此把他和孔子並稱“孔孟”，並尊其為“亞聖”。他在政治上主張法先王，行仁政，在學術上推崇孔子，攻擊楊朱、墨翟。孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想，在當時具有進步意義，對後世的政治思想也有積極影響。《孟子》相傳是孟子及其弟子所作，記錄了孟子的言論、活動，是儒家經典之一。它在先秦諸子散文中獨具風格，文章氣勢磅礡，語句流暢，持論說理，善於雄辯，用詞精闢，比喻精當，富有說服力，具有很高的文學價值，對後世散文的發展有著很大的影響。
二、整體感知
1、范讀或聽朗讀錄音。要求聽準字音、語氣和語調。
2、自由朗讀課文，讀準字音，讀通文句，注意朗讀節奏。
3、疏通文意。學生藉助文本註解、工具書揣摩有關字詞的意思，進而疏通文意。教師巡視，師生交流。
4、指名學生朗讀課文。糾正讀音，指導朗讀節奏和語氣語調。
例：
故/天將降大任/於是人也
入/則無/法家拂士，出/則無/敵國外患者，國恆亡
5、小組討論交流(四人)，明確本文的論點、論據。
可預設問題供學生討論，教師適當指導點撥。
⑴ 找出文中闡述作者觀點的語句。
⑵ 第一段在文中起何作用?
⑶ 第二、第三段主要論述了什麼道理?
提示：
第一段用排比句式列舉六位歷史上著名人物的事例，說明擔負重任並作出了成績的人物並不是天生如此，而是經過一番艱苦磨練的，為下文得出結論提供了充足的事實論據。
第二段論述了人要擔負重任、有所作為、成就大事，必須先在思想上、生活上、行為上等方面都要受一番艱苦磨練的道理。
第三段論述了人處於困境中才能奮發，無憂懼則往往遭到滅亡的道理。
第四段點明中心論點：生於憂患，死於安樂。
6、互讀課文，加深理解。
三、布置作業
1、解釋下列加粗的字：
⑴ 舜發於畎畝之中( )
發於聲( )
⑵ 故天將降大任於斯人也( )
斯是陋室( )
⑶ 行拂亂其所為( )
入則無法家拂士( )
2、翻譯下列句子。
⑴ 所以動心忍性，增益其所不能
⑵ 困於心，衡於慮，而後作
⑶ 然後知生於憂患，而死於安樂也
3、熟讀全文。
第二課時
一、回顧上節課內容，全班齊讀課文
二、精讀課文，師生繼續討論、探究
問題一：作者是如何擺事實、講道理、層層深入地論證論點的。
問題二：孟子為什麼提出擔當“大任”的人必須經過艱苦生活的磨練，你是怎樣看待這個問題的?
引導學生小組討論、暢所欲言，師生交流後小結：
1、開篇先列舉六位經過貧困、挫折的磨礪，終於有所作為、成就大事的人的事例，說明憂患可以激勵人奮發有為。接著從一個人的發展，一個國家的興亡，兩個不同角度，一正一反地進一步論證憂患則生，安樂則死的道理。最後水到渠成，得出“生於憂患，死於安樂”的結論。
2、“大任”指的是治理天下的任務。孟子認為能擔當“大任”的人必須有真正的才幹，而造就人才所必不可缺的前提條件是經歷思想、生活、行為等方面的艱苦磨練，而艱苦磨練的益處是：
⑴ 培養堅強的意志和毅力;
⑵ 能發展個人的才能，即治理天下的能力。
這段話，對我們今天的學習、生活、工作很有借鑑意義。尤其青年學生應該認真體味其中的道理。
3、拓展延伸：
⑴ 鼓勵學生聯繫自身經歷或周圍其他人的事例，談談對艱苦奮鬥，憂患意識等問題的認識。
⑵ 蒐集鼓勵人艱苦奮鬥，積極向上的名言佳句警句，全班交流，並積累在摘抄本上。
4、指導背誦：
按文章結構來記憶、背誦課文：列舉古代聖君賢臣事例(6個事例6句話)，歸納概括上述事例並得出結論，再從個人和國家的角度對上述結論進一步加以闡發，最後提出中心論點。
5、總結全文：
《生於憂患，死於安樂》是一篇文字雖短，但論證有力的文言議論文。全文採用舉歷史事例和講道理相結合的方法，逐層推論，將中心論點置於文章結尾，先論證“生於憂患”，後論證“死於安樂”，以論證“生於憂患”為重點。結構緊湊而完整。文中多處使用排比句式，使文章具有不可遏止的氣勢和強烈的藝術感染力。
三、布置作業
背誦課文。
【板書設計】
論點：生於憂患，死於安樂
出身低微層
論據：歷史事例(六人)艱苦磨練層
終有所成深
正面論證：造就人才入
道理分析
反面推論：國家興亡
【教學探討】
本文有個別語句較晦澀，詞語活用現象較多，使學生理解課文有一定難度，教師可適當作一些講析。初二學生對孟子的思想不可能深入理解，只要他們能了解課文所講的道理即可，切忌旁徵博引。