生物學教學計畫 篇1
一、指導思想
根據學校工作計畫和教學工作計畫,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
三、教學的措施和方法
1、生物學作為進入國中階段後的.一門新學科，學生對其比較陌生，加上內容多識記為主，所以應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。
對學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4、探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，充分利用“班班通”資源設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
五、教學進度及課時安排
按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計畫。
周次教學內容
預備周（8.25-9.1）備課
1（9.2-9.6）概要：生物學什麼？
2（9.9-9.13）第一章生命的世界形形色色的生物3（9.16-9.20）第一章生命的世界生物與環境的相互影響（9.19-9.21中秋假）
4（9.23-9.27）第二章探索生命生物學是探索生命的科學生物學研究的基本方法
5（9.28-10.6）
6（10.7-10.11）
功能
7（10.14-10.18）
8（10.21-10.25）
9（10.28-11.1）
10（11.4-11.8）
11（11.11-11.15）
12（11.18-11.22）
13（11.25-11.29）
14 (12.2-12.6）
15 (12.9-12.13）
16 (12.16-12.20）
17 (12.23-12.27）
18 (12.30-1.3）
19 (1.6-1.10）
20 (1.13-1.17）
生物學教學計畫 篇2
新的學期我們將以豐滿的作業熱情，端正的教育態度，卓有成效的教育手法，在有限的課時內更快更好執行教育進度，以進步生物學科的教育質量，具體措施如下：
一、規劃新的講堂教育形式
講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動參加、三講三不講(講要點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”現已把握了的不講、內容太偏或者對學生的常識結構和往後開展沒有太大的效果不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效講堂;
講堂教育的.形式：預習檢測——情景引入——方針展現——學案導讀——自主學習 ——考慮體會——合作探求——遷移使用及反應;
二、強化基礎常識教育
高一學生所學生物常識應以基礎常識、根本技能的把握程度為教育方針，適當進步學生生物常識的剖析、處理實踐問題的才能。因而，在教育進程要使學生做到深化理解所學常識，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區別和聯繫;並知道使用這些常識的條件和過程，引導學生學會組織相關的常識處理實踐問題。
三、加強學法輔導，培育學生傑出的學習習氣和學習愛好
教師在教育進程中要加強對學生的學法輔導，以進步學生的學習功率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生把握生命科學的實質規則，促進學生構成適合本身開展的學習習氣。生物教師要發揮學科優勢，培育學生的學習愛好，要結合生產、日子實踐進行教育和開展各項活動，培育學生運用所學常識處理實踐問題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。
四、加強對《新課程規範》和學業水平考試試題剖析研究
要結合教材對《新課程規範》作深化細緻的探討，深刻把握新課程規範的各項要求和教材的常識體系，在此基礎上及早擬定出措施具體、切實可行的教育計畫，學業水平考試出題是按照《新課程規範》中的內容和要求;因而我們一定要杜絕小看《新課程規範》，或僅僅了解其中的常識要求，及時剖析把握學業水平考試試題體現著的要求和意向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的剖析研究，從中找出小高考出題的方向和規則。
生物學教學計畫 篇3
新學期已經開始了，為了順利完成本學期的教學任務，特作計畫如下：
一教材分析
本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯繫，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利於學生主體作用的發揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的了解，並且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的邏輯聯繫。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對於他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
三具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鑽研教學大綱，做好教學工作計畫；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。
2上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要採用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好複習，有針對性地進行章節的小測。
四教學內容及參考課時
《生物學》七年級下冊
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節藻類植物（第一周）
第二節苔蘚和蕨類植物（第一周）
第三節種子植物（第二周）
第二章被子植物的一生
第一節種子的萌發（第三周）
第二節植株的生長（第三周）
第三節開花和結果（第四周）
第五、六周為複習時間
第三章綠色植物與生物圈的水循環
第一節綠色植物的生活需要水（第七周）
第二節水分進入植物體內的途徑（第七周）
第三節綠色植物參與生物圈的水循環（第八周）
第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節綠色植物通過光合作用製造有機物（第九周）
第二節綠色植物對有機物的利用（第九周）
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）
第六章愛護植被，綠化祖國（第十一周）
生物學教學計畫 篇4
一、本學期的教學方法及措施：
1、根據七上期末考試情況，認真分析了解學生，開學後根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂短時間學習方案。
2、採用多種措施，充分利用多煤體教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。現在白板在班裡特別實用，學校領導要求每一節課都用課件，激發學生的學習興趣，讓學生主動地學習生物，提高興趣。
3、注重學生能力的培養，上好實驗課，做好演示實驗，達到培養學生能力之目的。課前教師要熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作，使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。同時更好地激發學生學習積極性。也為中考實驗打定基礎。
4、培養學生的良好學習習慣，對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課後認真複習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業及時認真完成，提高課堂效率。
5、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況，查缺補漏，及時進行課後輔導，幫助落後生。
生物學教學計畫 篇5
一、學生基本情況
七年級學生都是剛入學的新生,剛步入國中，沒有生物知識的基礎.這更有利於激發學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標：
(1)了解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及可能產生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設計導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學構想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計畫地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。
5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課後認真複習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業及時認真完成。
6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。
7.期末認真組織學生複習,爭取在期考中取得好成績。
生物學教學計畫 篇6
一、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，依據《生物新課 程標準》的有關要求，以學生為主體，開展教育教學工作，全面提高學生的生物科學素養，為學生將來的學習，生活奠 定生物科學基礎。
二、學生情況分析
本屆八年級共有5個教學班，由於七年級是其他教師任教，因而只能從學生期末測試成績來看學生的生物學習情況。在上次的期末考試中，生物學高分不高，且及格人數偏低，因而可以看出學生的學習基礎並不好，且學習生物學的興趣也不高，教學難度、教學壓力都很大。
三、教材分析
本期八年級使用的是蘇教版八年級上冊教材，教學內容包括生物的多樣性、動物的運動和行為，以及生物和環境是統一體三個單元共18個章節的內容，本冊教材是與學生生活聯繫最多，學生應該並不難掌握。
四、教學措施
嚴格按照學校新課堂改革模式的相關要求，以學生為主 體開展教學，其具體措施如下：
1、加強學生的預習指導，預習是有效學習的基礎，只 有切實抓好學生的預習，教師才知道學生在學習過程中有什麼困難，該如何引導學生去解決。
2、多利用掛圖和多媒體等直觀教具，等對於增強學生的直觀感受、加深印像有著特別重要的作用。
3、開展好實驗教學，實驗是學習生物學的一個重要方 法，有些問題通過學生的親自動手操作，讓學生體驗發現的快樂，有助於提高學生學習生物學的興趣，也有助於提高學 生的科學探究能力。
4、強化課堂反饋和課後反思，當堂反饋有得於檢驗學 生對知識的掌握程度，及時的課後反思，有利於改進教學的 方法，提高課堂的效率。
五、教學進度
第14章 豐富多彩的生物世界
第一節 五彩繽紛的植物世界——2課時
第二節 千姿百態的動物世界——2課時
第三節 神奇的微生物——2課時
第四節 生物的分類——1課時 第15章 生物多樣性及其保護
第一節 生物的多樣性——1課時
第二節 保護生物多樣性的艱巨使命——1課時 第16章 生命起源和生物進化
第一節 生命的誕生——1課時
第二節 生物進化的歷程——2課時 第三節 生物進化的學說——2課時 第四節 人類的起源和進化——2課時 第17章 動物的運動
第一節
動物運動的形式和能量供應——1課時 第二節
動物的運動依賴於一定的結構——1課時 第18章 動物的行為
第一節 動物行為的主要類型——1課時
第二節 動物行為的生理基礎——1課時 第19章 生態系統
第一節 生態系統的組成——1課時
第二節 生態系統中的能量流動和物質循環——2課時 第20章 生物圈是最大的生態系統
第一節 生物圈中的各種生態系統——1課時
第二節 生物圈是生物的共同家園_——1課時
總之，本期的生物學教學要嚴格按照學校課堂改革的思 路，充分發揮自己的能動性，充分調動學生的積極性，使生 物課堂變得更豐富多彩。
第二篇：蘇教版八年級上冊語文教學計畫
生物學教學計畫 篇7
一、 指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、 教學任務
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
三、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯繫
能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。
五.主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習並提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯繫實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題
6、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
11、培養優生，轉化後進生。
六、教學進度表另附
生物學教學計畫 篇8
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的'同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
本學期總課時為46課時，每周2課時。
教學內容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來(7課時)
第一節人類的起源2課時
第二節人的生殖 2課時
第三節青春期 2課時
第四節計畫生育 1課時
第二章 人體的營養 (6課時)
第一節 食物中的營養物質
第二節 消化和吸收
第三節 關注合理營養與食品安全
第三章 人體的呼吸 (4課時)
第一節 呼吸道對空氣的處理
第二節 發生在肺內的氣體交換
第三節 空氣品質與健康
第四章 人體內的物質的運輸(6課時)
第一節 流動的組織
第二節 流動的管道
第三節 輸送血液的泵
第四節 輸血與血型
第五章人體內的廢物的排除(2課時)
第一節 尿的形成和排除
第二節 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調節(8課時)
第一節 人體對外界環境的感知 2課時 2課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 1課時 3課時
第二節 神經系統的組成 2課時
第三節 神經調節的基本方式1課時
第四節 激素調節 2課時
第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)