國小語文第12冊教學計畫

一、班

級

學

生

情

況

分

析

六（實2）班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握，如班內戴茜宇、何楊陽等同學，而且這些同學的知識面也較廣，平時閱讀量較大。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想，更不用說知識面之廣，如蔡渭等同學。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、

教

材

分

析

本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育國小語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯繫，循序漸進地安排在第十一、二冊教材中。本冊教材與前幾冊教材相同，有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3條線索。分縱、橫兩個方面來看，每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標後，根據單元遍選課文和練習。

本冊課本工7個單元，每個單元前有閱讀訓練的學習提示。告訴迅速本單元閱讀的重點和方法。每單元有圍繞這一訓練點的必學課文3篇，習作訓練工7次，聽說訓練3次，單元練習7個。本冊教材在閱讀方面的重點有這幾項：1、繼續進行正確領會課文中心思想的訓練。2、知道讀書方法，養成良好的讀書習慣的訓練。3、有關句子的訓練。4、為加強閱讀教學的實踐性和套用性，安排了科普文章的閱讀方法指導。

習作訓練，2次記事，3次寫人，1次修改作文。

聽說訓練注重提高學生聽話的能力和說話能力。

教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想教育散在無序。

教材還配有作業本和音響教材。使學生增加感知，突出教學重點。

三、

教

學

目

標

1、  鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習國語；識字146個；能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字；回讀鞋96個次要，一部分學會運用。

2、  繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；回毛筆字臨貼，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。

3、  能正確、流利、有感情地朗讀課文；會背誦指定的課文；能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物和聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、  能有中心有詳有略地記一件事；能用概括後舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會展開合理的想像續寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。

5、  能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以後能發表自己的看法；能根據不同的對象說說給同學的畢業贈言。

6、  了解革命戰士為了人民的革命事業英勇頑強，不怕犧牲的崇高品質‘感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經受鍛鍊的良好品質；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、

教

學

措

施

1、  準確把握教學目標。

熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文課文教學教學目標，並根據班級實際情況，制定好課時教學目標。應做到：（1）、明確（2）、適當（3）、集中（4）、有層次。

2、  圍繞教學目標進行紮實的語言文字訓練。

要牢固樹立實踐觀點，訓練意識。學生的聽說讀寫能力，只有在聽說讀寫的訓練中才能形成和發展，因此要加強語言文字實踐活動，以訓練為主線安排教學過程。用好本套教材，改革閱讀教學。（1）精簡關於理解課文內容的提問。

  （2）多讀課文

  （3）落實訓練重點，結合常規訓練

3、  注意聽說讀寫能力的協調發展。

4、  調動學生學習的積極性和主動性。

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學內容

課時安排

備註

1

2月9日-

2月13日

6

1、 別了，我愛的中國

2、 一夜的工作

3

3