三年級語文第六冊教學計畫

本班有學生40人，男生26人，女生14人，比例懸殊較大。有部分男生活潑好動，自制力極差。他們課堂上愛做小動作，愛聊空話，好管閒事，平時缺乏靜心，作業的正確率不高。從整體來分析，學生們的朗讀、閱讀分析、語言組織、表達等語文能力較弱；作業拖拉的也有好幾個，學習態度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛班級，心中有集體，樂於為班級服務。

 

 

 

 

本冊課文共8個單元，必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次，聽說訓練次，練習8個，單元練習主要是複習本單元學過的內容，但在語文知識和能力的訓練上有適當的擴展。

本冊教材的思想政治教育，更多地體現了語文學科的思想品德教育“散而有序”的特點。各單元大體圍繞一個中心：第一單元是了解我國現代化建設和科技發展成就，培養愛國主義和民族找感；第二單元進行助人為樂、嚴守紀律等方面的教育；第三單元進行熱愛生活、熱愛大自然等方面的教育；第四單元主要培養熱愛科學、關心環保方面的教育；第五單元著重進行善於思考、敢於提問、做事有始有終的良好品格的培養；第六單元主要培養學生熱愛祖國大好河山的美好情感；第七單元著眼於學生勇敢、奉獻和探索品格的培養；第八黨員結合了解祖國建設成就進行熱愛生活、熱愛科學等方面的教育。有的黨員，3篇課文體現的思想政治教育內容各不相同，不必強求一個單元圍繞一個中心進行教育。

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的，分成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，各條線索又分解成若干個訓練點。按由易到難，由淺入深，橫向聯繫，協調發展的原則，明確各單元的訓練目標，然後按目標編選各單元的課文和練習，其序列如下：

3、課本的習題系統，出每單元的“基礎訓練”外，每課編油——7道作業題。作業本上的習題與課文後的作業題，既有分工又有聯繫。課文後作業主要是朗讀、默讀，理解課文內容的思考題及讀讀寫寫本課詞語，每一課的課外作業中一般有一道語言訓練題，是體現本單元閱讀訓練點的，必須重點指導，讓學生掌握。作業本上的習題除體現訓練點外，還有字、詞、句的常規訓練。課後作業中的問題多數只需口頭回答，作業本上的習題一般都要書面完成。

4、本冊配有“選學讀本”，選有25篇閱讀文章，文體多樣，內容豐富，情趣性強，有助於拓寬學生的視野，提高學生的閱讀能力。選學課本既可選擇教學，也可供學生課外獨立閱讀。

 

 

 

 

本冊語文學習的訓練要求，主要可歸納為以下幾個方面：

1．漢語拼音。

（1）  會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。

（2）  會按音節讀出字音，藉助拼音讀準生字和多音字。

2．識字、寫字。

（1）  鞏固前五冊學的漢字，掌握本冊生字296個，多音字16個。

（2）  繼續練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學會據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。

（3）  能根據詞義確定多音字的正確讀音，會區分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。

（4）  能熟練地用鉛筆寫字，開始學寫鋼筆字。練習用毛筆仿影，掌握基礎壁畫的書寫要領和運筆方法。

3．詞語

本學期要掌握的詞語約340個，具體要求為：

（1）  能認讀並聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。

（2）  能比較相近的西域，體會作者用詞的準確；會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確區分、準確選用近義詞。

（3）  能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。

4．句子

（1）  能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

（2）  會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

（3）  能按要求把句子寫具體。

（4）  養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號；學習冒號、引號的用法。

5．閱讀。

段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀懂一段話的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣。

（1）  認識用總起分述方法和並列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學習提示”上的指點，讀懂這兩種段，完成指定的習題，並能把課內學到的方法用到課外材料的閱讀中。

（2）  學會預習，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。

（3）  能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據任務的心情，給任務對話選擇合適的語氣；能背誦、默寫課本中規定要背誦、默寫的課文。

（4）  學會說一段話的意思。

（5）  能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。

6、聽說

（1）  能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。

（2）  能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會邀請用語，能抓住有調整的建築物為他人指路。

（3）  能按要求負數課文和廣播內容，會有條理地講述所見所聞。

7．寫作

（1）  能觀察圖畫和事物，按順序寫一段通順的話。

（2）  能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。

初步學會寫日記，做到格式正確、內容真實。  

 

 

 

 

1．準確把握教學目標

本冊精彩明確規定了單元、課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，老師要根據班級的實際情況，制定課時教學目標。教學目標要明確，可以操作，能夠檢測。教學目標要適度，特別要防止隨意拔高，以至只有少數學生能達到的傾向。教學目標可以分層處理：下限目標必須面向全體學生，要求人人達標；上限目標則著眼於語文程度好的學生。在教學時間的安排上，要保證大多數時間用於達成下限目標。

2．紮實地進行語言訓練。

本冊精彩根據三年級的特點，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，課文學習中應注意引導學生體會用詞的準確，幫助他們積累辭彙和局勢，掌握基本的表達方法，朗讀、默讀是閱讀教學中最經常、最基本的訓練，要切實進行指導。課堂教學中要保證學生有充分的朗讀、默讀的時間，要努力擴大訓練面，使全班學生人人參與訓練。儘量減少課堂中不必要的分析、提問，保證學生有足夠的個體活動時間。在訓練時應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3．注意聽說讀寫的聯繫，促進學生語文能力的整體協調發展。

本冊精彩的單元訓練點的編排，充分考慮到聽說讀寫的相互聯繫，相互促進，並注重交際套用。要讓學生通過閱讀學表達，從讀學寫。要注意用好範文，既要讓學生寫自己熟悉的事，寫自己心裡想說的話，胚芽感他們對協作的興趣，樹立寫好作文的信心並提高語言表達的能力，

4、重視學習方法的指導。

教師根據課文的特點，選擇學法指導的時機。三年級學生抽象思維尚不發達，在學法指導時不必過多地進行理性地分析，應多讓學生自己感悟，多進行嘗試，鼓勵學生創造適合自己的學習方法，並在實際操作中達到熟練的程度。

5、繼續在語文三化（交際化、生活化、實用化）實驗的要求。

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學內容

課時安排

備註

 

l  草原上的鷹

¨ 水打翻以後

 

 

¨ 做不倒翁

 

 

l  請到我家來做客

¨ 課外活動

 

 

¨ 寫日記

 

 

 

l  未來的蔬菜

¨ 我喜愛的玩具

 

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學內容

課時安排

備註

 

 

 

¨ 我最愛玩的地方

 

 

 

勞動節

 

 

l  說說見聞

¨ 新開的商店

 

兒童節

 

¨ 寫寫見聞

 

 

 

 

 

 

19

6.13—6.19

 

 

 

20

6.20——6.26

 

 

 

21

6.27------7.3