三是突出作業高效化研究。教導處要加強對學生作業（包括課堂作業、家庭作業）調研、指導。引導教師落實作業的批改、反饋和反思，做到“三有三必”，即有練必選、有練必評、有錯必糾；引導教師精選作業，提高作業布置的“質”，控制作業布置的“量”，實現精講精練。教導處要對教師的作業布置和批改有明確的監管措施，切實提高練習實效性。
四、強化“研討”意識，提高教研水平。
我們將努力搭建教學研究與交流的平台，豐富校本教研內容，創新校本教研形式，發展教師，成就教師。
1.加強校本教研和教科研工作的結合。教科室要加大學校課題的研究力度，以“課例研究”為載體，在語、數、英等學科開展“課例研究”，促進全體教師實施新課程，努力提高科研水平。
2.開展形式多樣的教研活動。教導處要積極開展“3+2+1課例研討活動”、“外出培訓教師匯報課”、“骨幹教師示範課”、“教學活動開放周”等活動，要有計畫，有記錄，有反思，重實效。
3.創辦“教師專業化發展講壇”。 教科室要積極組織開設每月專題講座，加強業務學習，以實現從經驗型向研究型教師的轉變，實現教師的專業成長。
4.注重信息技術與學科教學整和的研究。教導處要加強現代遠程教育資源的管理與培訓，指導教師用好“農村遠程教育資源”，充分發揮遠程教育的效益，全面服務教育教學工作。
五、強化質量意識，提高質量監控水平。
1. 建立健全質量監控評價體系。質量是立身之本、立校之本。教導處要針對新情況，研究新問題，制訂新制度，並且要保證措施得力、貫徹落實到位，促進師生全面、協調、可持續發展。
2. 開足課時，開齊課程。教導處要嚴格按照《義務教育課程設定方案》《山東省義務教育地方課程和學校課程設定指導意見》設定課程表，每月至少組織級部組長督促一次，作好記錄、總結。教師要嚴格按照課程表上足課時，任課教師不能隨意增減課時。所有設定課程均要進行質量檢測，教導處要帶領教研組長出台有關制度、指導意見，作好周密部署。
3.積極實施分層教學。一線教師要樹立，面向每一個學生，讓每一個學生得到發展的教學理念，尊重個性差異，實施分層教學，抓好兩頭，力促中間。
4.組織好質量檢測。教導處要組織教師認真批閱，作好試卷分析，及時指導
學生進行糾正，並且引導教師科學使用檢測數據，診斷課堂教學，及時調整教學策略，查漏補缺，彌補教學不足。
5.抓好畢業班工作。畢業班教師既要研究教材，又要研究學生。心往一處想，勁往一處使，同心同德，靠智慧、責任、愛心創造優異成績。
六、強化特色意識，提高學校特色教育水平。
1.積極開展有效的素質教育活動，使人人有特長，時時有創造，處處有藝術。
2.強化藝術教育，突出抓舞蹈、合唱等特色，創辦“大同國小藝術節”，擬定十月份展開活動，教科室要作好校本藝術課程開發與建設，為學生搭建藝術實踐的舞台。
3.藝體組要認真實施《學校體育衛生工作條例》，全面落實《學生體質健康標準》，切實提高學校體衛藝工作水平。要抓好體育課堂教學改革，確保“學生陽光體育運動”廣泛深入開展，要保證學生每天有一小時的體育活動時間，使學生的健康體質達到應有的水平。積極開展體育活動、學生體育興趣小組、教師體育鍛鍊，激活全校師生體育活動的熱情，營造崇尚體育、熱愛生命的校園氛圍。辦好學校體育運動會。