關於幼兒教學工作計畫集合 篇1
一、班級情況分析
本學期, 班內共有48名孩子, 其中男生28名, 女生20名,整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡錶演，但存在著浮躁、規則意識不強、上廁所不請示、愛大聲說話等問題。
二、本學期幼兒能力的培養重點和措施：
1、培養孩子良好的學習習慣。
學前班，是孩子在幼稚園學習生活的最後一年，隨後他們將進入國小。如何讓孩子很好地適應國小，為國小的學習打基礎?培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。
a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我們準備多與家長聯繫，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養孩子良好的學習習慣、怎樣讓孩子多吃飯等。
b：培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了辭彙量和認字的能力，才能培養孩子看書的興趣。
3、培養幼兒的求知慾和好奇心
好奇心是幼兒的共同特點，但是我們班的孩子已經不再只對事物的表面感興趣了，他們喜歡追根問底，不但問“這是什麼”，還要問“為什麼這樣”。他們的問題很廣，表現出強烈的求知慾和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知慾和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。
4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。
進入學前班以後，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。團隊精神情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。
a: 多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會領悟到：團結協助、互幫互進的重要性。有了這種精神，我們才能取得勝利。
b: 培養幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。
三、保育工作
本班孩子已經過二年的幼稚園教育的培養，一些良好的習慣已經形成。但有個別孩子因為家人的嬌慣，獨立性較差。因此我們準備在本學期加強獨立性與自理能力的培養:
a：學會自己的事情自己做，自己管理自己的物品。
b：學會自己照顧自己，會根據氣候的變化或自己的需要穿脫衣服。
c：遇到困難會請求大人的幫助。
d：學會自我保護等安全意識
四、班級管理方面
1、班級每周開一次會議，分工合作、齊心協力，共同努力建立良好的班級氣氛。
2、每周五召開班務會議,及時溝通並解決問題。
3、教師認真學習，主動吸收新的教育理念。
4、家長工作，家長是我們幼稚園的合作夥伴，做好了家長工作，才能更好地進行教學活動，收到更好的教育效果。
總之，在這個學期里，我要讓每一個孩子都將共同努力，同心協力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子創造一個良好的學習環境，為上一年級打下堅定的基礎!
五、家長工作：
1、開學初建立家園聯繫欄，向家長介紹一周計畫、每月保教重點及通知等事項。
2、召開家長會，向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長配合的事項。
3、積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇2
一、指導思想
20xx年學年，我園以十八大精神為指導，認真貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》，堅持以人為本的科學發展觀，以管理促規範，以質量促提高，以創新促發展，努力實施素質教育，促進幼兒發展，推進幼稚園的內涵發展，提高保教質量和辦園水平，真正使每一位師幼均健康、快樂地成長。
二、主要工作
1.文化建設。以園本教研、園本培訓為主要平台，以檢查、監督、指導為策略，規範教師行為，提升教師一日活動質量， 開創幼稚園早期閱讀特色文化創建新局面。
2.制度落實。堅持以人為本，管理育人的有效方法，加強對各崗位人員的檢查與指導，發揮各崗位人員的優勢和潛能，集思廣益，吸取教工的意見，以制度管人，讓制度服人，朝著規範化，科學化的軌跡遠行。
3.教育現代化幼稚園建設。以創建為抓手，積極爭創“江蘇教育現代化幼稚園”，組織全體教師認真學習標準，理解貫徹標準，對照標準查漏補缺，根據現狀在隊伍建設上，提高教師執行課程及教育科研的能力和水平，實現教育信息化;在辦園條件上爭取資源，實現裝備現代化;安全衛生上做細做嚴，排查和消除安全隱患，各項制度落實到位，在保教水平上注重幼兒習慣、興趣、能力的培養，在台帳資料上注重日常積累，真正把創建的過程變成學習提高、規範辦園的過程。
三、具體措施
(一)紮實常規工作，提高園務管理質量
1.強化內部管理，嚴格各項管理制度的執行與實施，結合上學期的執行情況，不斷修改充實考核方案，進一步細化管理細則，明確責任，切實發揮考核方案的效能，做到有章可循，責任到人。
2.依照考核標準，加強常規檢查，建立各種檢查性工作記錄表，詳細地布置工作，檢查各種工作完成情況，及時反饋意見，促使每項工作都能及時、高質量地完成。繼續做好教師每月績效考核工作。
3.進一步加強學園的環境建設和管理，開展環境創設活動，引導幼兒觀察、探究，豐富幼兒的知識，充分發揮環境育人的功能。
4.倡導以人為本，剛柔並重的管理方式，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。
5.利用暑假對教學樓進行整體裝修，保障新學期的各項服務設施的正常使用，如美術室、圖書室、科學發現室、多功能室、舞蹈房的全面改裝、幼兒活動室、臥室的窗簾更換、牆面和屋頂的粉刷、電線和燈具的更換、嬉水池的更改、陽台欄桿的整改、校園網全覆蓋等。
6.繼續做好幼稚園信息上傳等工作，豐富學園網站，進行交流與資源共享，及時更新內容，不斷提高網站信息的質量，提高幼稚園的社會聲譽。
7.繼續以共同體結對為牽引，加強輻射力度，深入開展師徒結對活動，園園結對，按需幫扶，以點帶面，做到資源共享。不斷提高教師業務能力和幼稚園的辦園水平。
(二)最佳化師資隊伍，全面提升三支隊伍的綜合素質
1.抓實培訓，打造高素質教師
一是深入貫徹《中國小教師職業道德規範》，強化師德培訓，通過多渠道、分層次開展各種形式的師德教育活動，強化教師職業理想、職業道德和行為規範教育，特別要關注教師的教育行為，組織開展教師心理健康教育活動，提高教師的心理調適能力和心理健康水平。二是最佳化教師培訓模式，以教師專業發展為本，探索培訓模式，以業務園長為引領，充分發揮園內教研組的主導作用，建立園本培訓體系，提高培訓的廣度與深度。讓教師學的更多、學的更活、學的更實，素質提高更快。
2.示範引領，打造骨幹教師隊伍
堅持以價值引領、文化薰陶和制度建設為抓手，堅定中層幹部樂於奉獻，追求卓越的價值追求，提升中層幹部的領導力、學習力、執行力和創新力。繼續通過選送骨幹教師外出培訓，外出參觀學習，提高幹部隊伍理論素養和專業化水平，另一方面組織骨幹教師進行活動展示、經驗傳授、講座交流等活動，發揮骨幹教師的示範引領作用。
3.加強管理，提高后勤隊伍素質
定期、定人、定時組織後勤人員培訓學習，並根據教育教學需要，開展技能練兵。要求後勤人員加強自身專業學習，樹立崗位意識、服務意識、責任意識，保育員要學習如何協助班主任做好教育教學工作，消毒、衛生等工作要細緻到位，操作規範，逐漸從雜務型向專業型過渡。食堂人員要進一步提高思想認識，重視食品衛生安全，嚴把食品進口關，加強一伙食管理，規範操作，杜絕食物中毒發生，確保師生一伙食質量。
(三)強化教育管理，努力提升保教質量
1.依法執教，強化常規管理
根據《幼稚園教育指導綱要》的要求，遵循幼兒身心發展規律和教育規律，強化園內教育常規管理。全體教師要堅持保教並重，堅持以幼兒發展為本，以遊戲為基本組織形式，合理組織幼兒一日活動，注重活動的生活性、遊戲性、趣味性，滿足幼兒感知、體驗、探索需求，保護和培養幼幼兒的興趣和想像力。嚴禁違背幼兒成長規律的讀寫教學行為，杜絕“國小化”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。
2.以人為本，深化教學研究
一是進一步深化教科研一體化的工作策略，以研促教、以研促改，
關於幼兒教學工作計畫集合 篇3
一、指導思想
以為幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教研的作用，深入開展教學研討活動，力求使整個年級組教師在教育教學水平上提升教育理念，創新意識方面上一個新台階。並培養具有反思能力的教師，推進教師專業化的發展。
二、情況分析
本年級組共有五個班，教師中班主任都是教齡長、經驗豐富的，但配班中有三位是新教師有熱情，但經驗不足，新教師要熟悉和把握教材，儘快成長。
三、教研重點目標
1、以主題教學為契機，積極探索“有效教學”，提高教師自我反思能力和實踐能力。
2、調整區域材料投放方案，提高教師的創新意識。
3、發揮教研組的作用，穩步推進各班班級管理，教學管理的能力。
措施：
1、每周二、三：小教研活動，共同制定主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法、區域材料投。
2、聽課觀摩交流，觀摩本組和本園教師的公開課及其優質教學活動，課後組織全體教師進行評課，通過共同討論從中尋求最佳教育途徑。
3、在變廢為寶教學中，幫助教師更好地把握作品中孩子的興趣點和教育價值之間的關係，注重孩子的體驗、感受和發展，鼓勵幼兒大膽地表達表現。
4、開展新老教師相互結對活動，相互聽課每月不少於4節，並做好聽課記錄。
5、教師深入觀察幼兒區域活動，通過分析不斷調整計畫，改進教育行為，做好教育心得筆記，最終促進幼兒發展。
6、做好每月幼兒個人成長冊的記錄，真正做到關注孩子的潛能、注重孩子的發展。
7、通過《家園互動手冊》，以具體而有針對性的內容，增進幼稚園與家庭之間的聯繫與溝通。
8、通過觀摩幼稚園半日活動、參與親子活動等引發家長關心幼稚園教育，促進家園共育。
四、各月工作安排
九月份：
1、進行教室環境創設。
2、召開開學初家長會。
3、重點抓一日活動常規工作。
4、新授早操和律動。
5、制定各類工作計畫。
6、冬季運動會節目選材。
7、發《家園互動手冊》。
8、新生家訪。
9、聽課安排：班級兩堂課，班主任一節，配班老師一節。
十月份：
1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。
2、聽課安排：第六周版畫大一班、第七周版畫大二班、第八周版畫大三班。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇4
一、情況分析：
小班幼兒經過一學期的培養，對美術活動產生了一定的興趣，在學習習慣和繪畫常規方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆並塗畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進行較均勻的塗色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學期根據幼兒的現狀，繼續加強幼兒構圖技能的練習。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內容，更多地為幼兒創設大膽塗抹的機會，使他們在美術中大膽地表現，通過幼兒有興趣的練習，從而更多地體驗美術活動的樂趣，為幼兒以後的美術學習打下基礎。
二、活動目標：
1.形成良好的繪畫習慣。認識並逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。
2.能大膽地表現、創新。在美術活動中充分發揮孩子的想像力和創造力。
3.能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：(手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、添畫)等不同技法表現，體驗創造的樂趣。
4.認識並學會使用3-6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、褐等。
5.從遊戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形塗染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。
6.學會用搓、團圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，並能按自己的意願塑造。
7.認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的摺疊方法。如：對邊折、對角折。
三、活動措施：
根據培養目標，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會創造的樂趣，在美術活動中發展孩子的觀察力、記憶力、想像力、創造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
1.制定符合幼兒年齡特點的目標，選擇相適應的內容進行教學。
2.結合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內容，創設情景，充分調動幼兒表現的積極性。
3.加強家園聯繫，爭取家長的配合指導，共同培養幼兒參與美術活動的興趣。
四、具體活動安排：
三月份：
1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》。
四月份：
1.《瓢蟲》;2.《魚》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲》。
五月份：
1.《葉子》;2.《蝸牛》;3.《蘋果樹》;4.《蘑菇》。
六月份：
1.《小雞捉蟲》;2.《太陽》;3.《小鳥》;4.《小刺蝟》。
在本學期的中後期做一次幼兒作品的展示。同時，在實際操作中，會根據幼兒的情況，將所學的內容做適當的調整。
活動反思：
今天是我第一次嘗試給這屆小班幼兒學繪畫，在老師的指導下反思。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇5
本班現有幼兒40名，男孩21名，女孩19名。我班大多數幼兒思維活躍，語言表達能力強，活潑開朗，愛表現自己。他們通過兩年多的學習生活，已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及有一定的安全保護意識。我班的孩子特別喜歡玩遊戲，看圖書，聽故事，會用國語積極與人交流，能大膽地表現自己。也對身邊常見事物和現象的變化規律很感興趣，會運用多種感官方式進行探索活動。但是，孩子的傾聽的習慣還需要加強，同伴間的分享合作有待於進一步提高。
一、本學期教育總目標：
根據新《綱要》的精神及內容，結合園務計畫，本班幼兒的實際情況積極地開展各項教學活動。活動中加強對幼兒的興趣培養，促進幼兒養成良好的生活衛生習慣，發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養幼兒良好的行為習慣及活潑開朗的性格，以促進幼兒的全面發展。
二、具體要求：
(一)常規方面
1、培養幼兒從小養成良好的習慣。
2、教育幼兒養成講禮貌的好習慣，對人友好。
3、培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。
4、教育幼兒樹立自我保護意識。
(二)健康
1、養成飯前便後和手髒時洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好後用自己的毛巾擦手;
2、讓幼兒良好的生活衛生習慣，提高其生活自理能力。正確使用勺子，安靜就座，能愉快、安靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，熟練地使用筷子。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰。
3、知道保護視力、換牙等安全保健常識，看書、繪畫時保持正確的姿勢。逐漸學會保護自己。
4、提高自我服務和為集體服務的能力，學習整理床鋪、抹桌、掃地等勞動技能。
5、手眼較協調、較為熟練地操作工具。學習各種手工技能，會自己動手製作簡單事物。
6、在體育活動中貫穿安全教育，在走、跑、跳、投擲、爬時提高自我保護的能力，初步形成不怕困難、堅強、勇敢的意志品質。
7、幼兒有一定的自製、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。
8、不玩、不觸摸危險品，進一步知道解決常見安全問題的正確方法;
9、喜歡與老師交談，與小朋友遊戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，並形成安全感、信賴感。
(三)語言
1、樂意與人交流，能大膽地把自己的想法與別人交流，說出自己的想法，學習使用適當的、禮貌的語言交往，幫助幼兒學會正確的國語發音，體驗語言交流的樂趣，發展語言表達能力和思維能力。
2、養成認真傾聽的好習慣，發展語言理解能力。
3、培養幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。
4、喜歡聽故事、安靜看書，對兒童文學作品感興趣，並能初步了解其中表現的情感和內容。
5、繼續進行“識字”教學，通過各種手段提高幼兒的早期閱讀的能力。幫助幼兒培養學習漢字的興趣和方法，提高幼兒的學習積極性。
6、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。
(四)社會
1、能積極主動的參與各項活動，提高幼兒的合作能力以及解決問題的能力，具有不怕困難的精神。為幼兒提供表現自己特長的機會，增強幼兒的自信心和自尊心。
2、具有初步的自律能力，懂得自己的行為不能妨礙他人和集體，懂得尊重同伴，認識、體驗並理解基本的社會行為規則，對他人及小動物具有同情心和愛心。
3、充分利用社會和家庭資源，了解周圍成人的勞動，熱愛勞動者，懂得珍惜別人的勞動果實。在日常生活中積極認真地參加班級勞動，養成願意為同伴和集體服務的習慣。
4、通過參觀活動等形式，認識家鄉、祖國各地及世界各地的自然景物，著名建築，名勝古蹟，感受家鄉和祖國的發展和變化，形成初步的愛祖國、愛家鄉的情感。
5、愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。
(五)科學
1、對周圍的事物、現象感興趣，會獨立大膽的完成簡單任務，能充分運用感官感知事物，具有好奇心和求知慾。
2、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，用簡單的數學方法解決生活或遊戲中某些簡單的問題。
3、具有一定關於社會和自然方面的粗淺知識，認識一些生活中常見的日用品、動植物、交通工具，在生活，遊戲中逐步形成對自然科學現象的興趣。
4、對大自然感興趣，愛護動、植物，關心周圍環境，有初步的環保意識，知道要珍惜自然資源。
(六)藝術
1、喜歡並較積極地參加音樂、美術等藝術活動，能初步感受喜愛環境、 生活和藝術中的美;
2、積極接觸周圍的環境和人、事、物，豐富生活經驗和欣賞趣味，激發內在的表現美、創造美的能力，大膽想像、積極表現。
3、掌握一定的美術技能和音樂表現激發，積極參加各種藝術活動，積極參與環境布置，用自己的作品打扮教室。結合本班幼兒的學習興趣和班上教師的特長，通過各種音樂活動，引導幼兒在音樂學習中找到樂趣。
4、能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂曲節拍做動作，並用簡單的動作表現自 己的感受;
5、樂意展示自己的作品，與同伴相互交流、相互欣賞、共同提高。
6、初步學習使用剪刀，用右手拇指與其餘手指握住左右剪刀把柄，正確張 合刀口，用畢放下，不拿剪刀衝著別人比劃;
7、繼續學習用捏泥、撕紙、貼上、穿、插等技能進行做做玩玩的活動;
三、具體措施
(一)、健康
1、教幼兒學會早操、律動及午間草，示範、講解清晰，加強個別輔導，並以表揚、鼓勵等形式，激發幼兒學操的積極性。
2、豐富幼兒的體育活動器具，製作一些小型多樣自製玩具，並進行合理投放，提高幼兒的活動興趣和活動能力，同時鼓勵幼兒一物多玩，指導幼兒學會自我保護的方法。
3、根據大班幼兒年齡特點，結合本班幼兒實際情況，有目的、有計畫地組織幼兒基本動作的訓練。保證幼兒每天參加一定時間的戶外活動，積極開展小型多樣、分散的體育活動及體育遊戲。將集體活動和分散活動相結合，合理安排活動密度和強度，掌握好適當的活動量。雨天要堅持安排好室內鍛鍊，讓幼兒輕鬆愉快地活動。
4、天氣轉涼要加強跳繩訓練，教師要做好示範，鼓勵幼兒參加班內的跳繩比賽，爭取名次。
5、對本班體弱多病的幼兒給予特殊照顧，控制活動量，及時提醒他們休息，隨時注意觀察。
6、以早操，午間操的方式，發展幼兒的基本動作，協調身體的靈活性，激發激發幼兒參加體育活動的興趣和積極性。
7、以談話評比的方式，讓幼兒養成良好的生活衛生習慣。有初步的生活自理能力。
8、通過遊戲活動，幫助幼兒學會控制行為，培養幼兒互相友愛，團結合作的品質和樂觀合作的態度。
(二)語言方面
1、創造良好的語言環境，讓幼兒多說話，經常讓幼兒講述自己的所見所聞。
2、教師以身作則，堅持說國語用國語進行交流，鼓勵幼兒之間也用國語交談，提高口語表達能力。
3、通過教學活動，培養正確的發音，豐富辭彙，教給他們一定數量的名詞，動詞、形容詞，培養良好的閱讀習慣。
4、指導幼兒閱讀圖書，引導幼兒用簡單的句子講述書中的內容，培養幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習慣。
5、引導幼兒多接觸優秀的兒童文學作品，初步感受語言的豐富和優美，並幫助幼兒理解作品的內涵。
(三)社會方面
1、鼓勵和引導幼兒大膽參加各種集體活動，體驗與同伴共同遊戲的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，學習初步的人際交往能力。
2、在活動中，根據每個幼兒的特長，提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自信心。
3、介紹各種重大節日和重大事件，與幼兒一起布置節日環境，讓幼兒感受節日的氣氛。
4、通過平日的生活活動，鼓勵幼兒主動使用禮貌用語，培養良好的文明行為習慣。
(四)科學方面
1、根據氣溫的高低，動植物生長變化的情況及人們的活動認識四季的特徵，知道其順序，學習認識天氣標誌，會觀察天氣變化。
2、在遊戲和日常生活中培養幼兒對自然、科學的興趣，了解一些基本的科學知識。
3、在活動中儘可能的提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能用各種感官進行探索提供條件。
4、教師以身作則，做出榜樣。教育幼兒愛護環境，樹立保護意識和行為。
5、在日常生活教學中，引導幼兒會手口一致地點數10以內的實物，正確說出總數。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇6
九月
1 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)
2 韻律遊戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)
3 韻律遊戲《熱帶叢林》(親子)
4 歌唱歌謠《小腳》
6 音樂欣賞《遊樂場》
7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)
十月
1 歌唱歌謠《洗手擦臉》
2 韻律遊戲《小小音樂家》
3歌唱歌謠《划船》
十一月
1 韻律遊戲《彩帶舞》(蒙氏)
2 音樂欣賞《紡織歌》
3 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)
4 韻律遊戲《快樂小豬》(蒙氏)
5 音樂欣賞《獅子王》利用課餘時間在幼兒欣賞卡通片的時候進行。
6 玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴
7 歌唱歌謠《快樂哆唻咪》
十二月
1 韻律遊戲《聖誕禮盒》(親子)
2 玩奏樂器《聖誕鈴聲》或《鈴兒響叮噹》任選 腕鈴(蒙氏)
一月
1韻律遊戲《小貓釣魚》(親子律動)
2 音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)
3玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓
4 民族舞欣賞 韻律遊戲《印度舞 》 (蒙氏)
關於幼兒教學工作計畫集合 篇7
幼稚園小班上冊數學教學計畫 為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計畫。
一. 教學內容：
本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特徵，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。
二. 教學目的要求：
（一）目的：
1.激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關係的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關係，感知數學的重要性。
2.發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特徵。
3.培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。
4.培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關係，並與同伴、教師、家長交流。
5.鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和遊戲中的簡單問題，感知數學的實用性。
（二）要求：
1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，並能用數字表示相同數的物體。
3、認識圓形、正方形、長方形，並能正確區別各圖形，掌握它們的特徵。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。
三、教學方法與措施：
1.將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由於經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發現新舊經驗之間的關係，重視幼兒已有的生活和遊戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。
2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設定一系列遊戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。
3.重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。
4、要有效地促進幼兒數概念的發展，藉助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及遊戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創設適宜的環境，如設定數學活動區(角)，提供有利於幼兒數概念發展的操作材料，製作有關數學學習的牆飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探索和學習。
5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，並經常討論他們的觀察和發現，幼兒才有可能掌握概念。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇8
1、遊戲名稱：海底探寶
目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣
準備：字卡、椅子、小獎品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
遊戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。
2、遊戲名稱：擺圖形
目的：培養幼兒的識字興趣
準備：字卡
玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什麼?
3、遊戲名稱：看字卡作動作
目的：複習所學過的字卡。
準備：字卡
玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手...遊戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最後看看誰做的全對。
4、遊戲名稱：搶椅子
目的：培養幼兒的識字興趣
準備：字卡
玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，並請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續做遊戲，念錯的回到座位上，遊戲繼續進行，最後一名幼兒勝利。
5、遊戲名稱：飛行試驗
目的：複習所學過的字卡
準備：字卡
玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行，最後到達目的後一起歡呼跳躍。
6、遊戲名稱：海底探寶 (適用班級：中、大班)
遊戲目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣。
遊戲準備：字卡、椅子、小獎品
遊戲玩法：
教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
遊戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。
8、遊戲名稱：點兵點將
遊戲目的：複習已經學過的字詞。
遊戲準備：字卡、小筐。
遊戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，並一字排開(根據字卡數也可並列幾行)。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始遊戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開始遊戲，一人一次輪換進行。如數完字卡，兒歌未說完，繼續返回從左向右點數。
9、找朋友
幼兒手執一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的
10、“登山”遊戲：
教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然後把學生分為兩組參加遊戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的)，每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇9
一.教材編排特點及重點訓練項目
單韻母：a 聽o 聽e i 聽u ǖ
聲母 聽 聽：b p m f 聽d t n l 聽g k h 聽 j q x 聽z c s 聽 聽zh 聽ch 聽sh r 聽y 聽w
學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富 幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想像，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。
二.學生情況
本班學生他們來自各個不同的幼稚園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。
漢語拼音是識字、閱讀和學習國語的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三.教學要求
1.學會單韻母：a 聽o 聽e i 聽u ǖ 發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。
2.學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音z 聽 c 聽s 聽 和翹舌音zh 聽ch 聽sh 聽r的發音方法和寫法。
3.j 聽q 聽x 與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。
4.書寫格式要正確規範。
四.拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！
五.措施與方法
1.漢語拼音的教學，從實際出發，採用直觀教學，如：圖片、卡片。
2.採用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎紮實實地把拼音基礎打牢。
3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4. 注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
6.關注家庭作業，拼音學習階段，儘量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇10
適用範圍：
複習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
遊戲準備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”
大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”
3.教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇11
暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、班況分析
本學期我班共有幼兒32名，其中有男孩15名、女孩17名。通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我將在培養幼兒喜歡上幼稚園的情感基礎之上， 認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計畫，扎紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，幼兒學習整理自己的衣服和書包。 細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據大班幼兒的興趣和發展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計畫，有計畫有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智慧型、數學邏輯智慧型、自我認識智慧型、空間智慧型、人際關係智慧型、音樂智慧型、身體運動智慧型、自然觀察智慧型等的發展。進行賞識教育，留心每 個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。
繼續培養幼兒繪畫能力，建立本班特色。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。
四、班級管理
1、布置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計畫。嚴格按計畫開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
3、通過家訪、電話等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。 儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得好成績！
關於幼兒教學工作計畫集合 篇12
本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。
培養重點是以從辭彙入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，並在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。
為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定計畫如下：
九月份：1、幼兒傾聽習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學會初步理解幼兒文學作品。
十月份：1、辭彙：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創造良好的語言環境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的辭彙量。
2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，並逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
十一月份：1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。
2、學習相反詞。
3、“視態訓練”說話法
由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。
十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用辭彙並對身邊的事物進行描述。
2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上製作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計畫，在此基礎上在幼
兒的一日生活中還滲透以下環節：
1、 報菜譜：幼兒根據幼稚園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼稚園一伙食情況的了解。
2、 娃娃報新聞：可採用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼稚園進行播報。
3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，並為其他幼兒進行播報。
上述是大班語言領域的發展計畫，大班組將嚴格按
照計畫對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇13
1、創造識字環境
環境對於孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視裡的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構成了孩子識字現成而良好的環境。
爸爸媽媽完全可以看到什麼就讓孩子學什麼，如看到來來往往的汽車就學“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就學“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這樣，一方面可以利用這些漢字的環境效應，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面，還能培養孩子愛觀察、愛提問的好習慣。
此外，爸媽也可以自己在創造出適合孩子認字的環境，如在冰櫃上、電視上貼上寫著“冰櫃”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解，從而加深了印象。
2、利用圖畫識字
不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。爸爸媽媽可以邊點著書邊給孩子念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節的同時記住漢字。
有時，也可以採取先背書後認字的方法。先給孩子反覆說他喜歡聽的故事，直到孩子能夠獨立複述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準那個字，眼睛就要看那個字，並且此時孩子的注意力一定要集中。
3、利用動作方法
爸爸媽媽可以通過做動作來讓孩子認識字，比如給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然後做“穿”的動作，並讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。
4、兒歌學漢字法
朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡並容易接受的。爸爸媽媽可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。
5、利用找朋友法
這是個利用認識的字來認識字的辦法，適合於已經認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，爸爸媽媽接著讓他理解“清”是什麼意思，是用在哪裡的等等，就比較容易了。
家長對孩子學漢字的一些認識誤區
1、認為“孩子太小不容易認字”
0-6歲是大腦發育最快的時期，也是兒童學習的時期，大腦的重量相當於成人的80%，這個階段孩子記憶力驚人，需要大量的接受各種信息，對這個階段的孩子來講，識字不是負擔，而是生理需要。反之，錯過了大腦發育的時期，同樣內容則要多花6至7倍的時間。而且大腦的發育一旦完成，形象記憶的效率就非常低下，識字就會慢的多。
2、孩子沒必要早識字
識字是左右腦開發，能夠有效促進孩子的智力發育。在大腦容量基本生長發育完成後，有效促進大腦細胞間的網路連結能夠讓孩子變的更聰明，而學習漢字能夠同時調動左右腦的開發，刺激腦細胞網路進行各種連結，從而提高孩子的智商。另外，早識字、識字多可以提前閱讀，閱讀能帶來更多的知識、思考和更廣闊的視野，能促使孩子智力、思維、認知能力等綜合素質的提高，對培養孩子的興趣也非常有幫助。
3、“死記硬背不能達成學習效果”
現代心理學研究證明，兒童巨大的記憶潛能正是大腦快速發育的特徵，背誦記憶是兒童最自然的學習方式，錯過這一時期就會錯過人生的記憶期。
4、不希望讓識字成為孩子的負擔
一些高素質的父母希望自己的孩子能夠有一個快樂童年，不希望過多的學習和要求成為孩子的負擔。但問題是，孩子的成長有著自身的規律，有些事情必須在一定的階段完成，否則就再也沒有機會。在孩子智力發展最快的時期，要給與孩子足夠的信息，要教會他們基本的技能和工具，這樣才會讓孩子在以後的成長中更輕鬆、更聰明、更強大。
寶寶學識字的年齡
觀點一：教孩子識字越早越好
社會學家、心理學家阿伯特·班杜拉認為：“人有非凡的使用象徵性符號的能力，這種能力在幼年時就已經顯露。”而漢字作為象形文字，具備了便於讓幼兒學習的先決條件。同時，許多家長認為，孩子越早開始識字，將來智力水平越高。
持此觀點的家長往往在孩子兩歲左右，甚至在孩子一歲前就開始對其進行識字教育，包括買幼兒圖書在睡前給孩子講解，將識字卡片貼在家中的物品上隨時複習，看電視、逛街時也抓住一切機會教寶寶認廣告、招牌上的文字。
因“早起步”而成功的例子有很多，例如在今年高考中取得660分(超清華錄取線7分)的15歲廣東男孩李詩雨，1歲3個月就會認數字，1歲7個月會認漢字，兩歲識字超過個。李詩雨的父母認為，早期教育為他日後的學習打下了良好的基礎。
不過，6歲的丁丁卻沒有這么幸運。丁丁從小就喜歡看天氣預報，每當城市的名字出現在螢幕上時，爸爸媽媽就念給他聽。沒想到他就這樣開始識字，而且學會了看地圖，國語也說得特別標準。如今，丁丁已經能讀報紙了，而且對自然科學知識也很感興趣。但是，看書、看電視過多，導致丁丁兩眼都有近視，已經戴上了眼鏡，並伴隨斜視。
醫生指出，孩子從小長期做精細視覺活動，雖然從中學到不少東西，使腦部潛能得到發揮，卻直接損傷了孩子的視力。醫生希望家長能夠吸取這對父母的教訓，學會用正確的方法來開發孩子的智力。
此外，專家提醒，有些父母在教孩子識字時採用簡單的抄、默等方法，機械地死記硬背，這種方法效果很差，並且損害了孩子的學習興趣，使其產生厭學情緒，扼殺了孩子創造力和想像力的發揮。
觀點二：識字是上學以後的事
與主張“早起步”的家長不同，也有家長認為，識字對學齡前兒童來說太枯燥、太抽象，在幼兒階段不應當進行識字教育，識字應是國小教育的任務。教育家盧梭就認為幼兒過早識字毫無意義。
的確，晚識字不見得一定會影響智力的發展。據記載，清朝的戴震9歲時才會說話，10歲時才入私塾讀書，而後來他卻成為集哲學家、數學家、訓詁學家、地理學家和教育家為一身的學者;北京大學副校長陳章良教授在7歲之前也不識字，而他不到30歲就成為博士生導師。這說明，識字早晚和以後的智力水平以及取得的成就並沒有必然的聯繫。
然而，早期教育研究顯示：3歲前沒有開始識字的幼兒容易患語言“小兒麻痹症”，以致進入國小後閱讀困難，適應能力差，影響智力發育，造成終生障礙。0到6歲大腦處於記憶能力階段，是識字的關鍵期。美國心理學家推孟在“天才發生學”的研究中指出：有44%的天才男童和46%天才女童都有5歲開始閱讀的經歷。由此看來，學齡前兒童的識字教育還是有必要的。
專家看法：順應規律結合實際
前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教育的基礎主要是在5歲以前奠定，它占整個教育過程的90%，在這之後教育還要繼續進行，人進一步成長、開花、結果，而精心培育的花朵在5歲以前就已綻蕾。”幼兒能不能識字，取決於幼兒是否具備了學習漢字的心理機制，也取決於成人所採用的方法是否符合幼兒的學習規律。
每個漢字都是音、形、義有機聯繫的符號刺激物，幼兒學習漢字有利於右腦開發，而右腦的開發對兒童智力的發展具有決定性意義;0到6歲學會2500個字，能提高幼兒自主閱讀的能力。同時，3至6歲的幼兒正處於興趣廣泛、精力旺盛的年齡，而閱讀可以充分調動他們學習知識的興趣。
天下父母都希望孩子聰明好學，為孩子打下良好的基礎，不僅要順應兒童學習的規律，更要結合孩子的實際情況。這就需要家長對孩子多觀察、多了解，培養孩子對識字、對學習的興趣——興趣，才是的老師。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇14
新學期開始了，我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。
一、班級情況分析
由於本班是大班，再過幾個月孩子就要上國小，意味著他們將正式跨入以學習為主要任務學習階段。在這一階段，孩子的各方面都將發生很大的變化。面對一個全新的未來，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊張和憂慮。根據本班實際情況，我班幼兒在常規習慣、自理及自我服務能力、學習習慣等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、本學期教育教學內容
健康方面：
1、保持個人衛生，養成良好的學習習慣，提高獨立生活能力。
2、進一步認識身體的主要器官及功能作用並懂得簡單的保護方法，致意用眼衛生，進一步養成獨立進步的習慣。
3、認識有關安全標誌，初步的應付意外事故的常識，具有粗淺的求生技能。
4、喜愛體育運動，逐步養成運動的習慣，加強合作與競爭意識。
5、會繞障礙物進行走跑跳等等動作的訓練活動。
語言方面：
1、在談話活動方面，能主動積極地傾聽別人談話，能用國語進行與同伴交流，態度自然大方，會用輪迴的方式交談。
2、講述方面，能有重點地講述事物圖片和情景，突出講述的中心內容講述態度自然大方，音量適中，表達流暢，不停頓。
3、聽說遊戲中，學習運用反義詞、量詞、連詞，並能說完整句。
4、欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，理解文學作品人物、情節或畫面情景的基礎上，理解作品的主題。
5、積極學認常見的漢字，進一步了解漢字認讀的規律，提高觀察能力。
科學方面：
1、情感培養幼兒好奇、好問、好探索的態度，對自然環境中的科技產品的廣泛興趣，能自己發現問題，提出問題，尋求答案。使幼兒主動參與科學探索和製作活動。
2、使幼兒能主動運用多種感官、發展觀察力，會使用各種科學工具，如測量方面的能用完整的語言與同伴進行討論，交流和分享，會進行製作活動。
3、幫助幼兒初步了解不同環境中的動、植物其與環境的相互關係。向幼兒技術介紹周圍生活中的環境污染和人們保護生態的活動，引導幼兒探索自然現象。
社會方面：
1、在活動中，學習評價自己和同伴。
2、理解並遵守集體生活的各向規則，增強規則意識。
3了解家鄉、祖國著名的自然景觀、人文景觀，主要物產，傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉的情感，初步接觸不同地域，不同種族的人，了解其不同的風俗和文化特點。
4、了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。
5、初步了解小學生活，產生入學願望。
藝術方面：
1、能大膽地用繪畫，製作等方式表達自己的感受和體驗，學習表現物體的基本部分和主要特徵，喜歡欣賞藝術作品。
2、能有目的地安排畫面，表現一定的情節，喜歡用各種材料。工具，方法進行製作和拼裝。
3、能完整地唱好歌曲，學習用多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作，喜歡用打擊樂器和身體動作來表現力度。
4懂得集體藝術活動的規則，喜歡和同伴一起參與藝術活動，享受集體藝術活動的快樂。
三、著重幼兒學習能力的.培養
1、培養幼兒的自理能力，整理自己的書包、筆盒，摺疊被褥，擺放鞋襪等。
2、督促幼兒正確的坐立行姿勢，繼續保持認真傾聽別人講話的好習慣。
3、遵守集體規則，上課能認真聽老師講課，細心聽講，認真思考。
4、開展“小桌長”活動，為同伴服務，督促同伴安靜地做作業。
5、開展“今日我主播”活動，內容包括（兒歌謎語、小故事等），提供幼兒發展表達能力的機會。
四、家長工作
1、主動向家長匯報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。
2、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯繫，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。
3、通過電話、QQ、BLOG等方式，及時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。
4、充分利用家長接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。
5、邀請家長參加開放日和元旦活動，使家長以直觀的方式了解幼稚園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯繫。虛心聽取家長的意見。建議，併合理改進。
五、班級特色
經過上個學年剪紙特色活動後，班級幼兒小手運用剪刀的水平有了很大的提高，能力強的幼兒能剪如小貓鬍鬚等細緻的圖案。通過將幼兒作品布置班級，幼兒對剪紙興趣很高，這個學期我們將繼續開展剪紙活動，並將活動細緻化、生動化，讓活動更加有趣。
在折法上將補充：連續紋樣折法、三瓣花折法、四瓣花折法、五瓣花折法、六瓣花折法。
可用於吊掛的裝飾：回紋掛飾、蝸形掛飾、紙鏈掛飾、梯形掛飾。
六、學期主題
（一）春天來了
關於幼兒教學工作計畫集合 篇15
新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、班況分析
本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼稚園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計畫，扎紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計畫，有計畫有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智慧型、數學邏輯智慧型、自我認識智慧型、空間智慧型、人際關係智慧型、音樂智慧型、身體運動智慧型、自然觀察智慧型等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。
繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子遊園活動。
本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計畫。嚴格按計畫開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!
各月工作安排
九月份：
1、老生入托，開展安全、常規教育。
2、整理室內外環境布置。
3、班級召開家長會。
4、更新早操內容，訓練幼兒早操。
5、結合教師節開展“老師：您辛苦了!”主題活動。
6、落實晨檢發牌制度。
十月份：
1、結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新親子活動。
2、完善班級環境布置(環境中體現主題)。
3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。
4、訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。
5、訓練幼兒運動會比賽項目。
十一月份：
1、為“秋季家園運動會”做好各項準備工作。
2、繼續完善班級環境布置(體現幼兒活動足跡)。
3、向本年級老師開放本班特色活動並相互學習。
4、秋季家園運動會。
十二月份：
1、開展教育沙龍活動，特色活動之我說。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。
3、家長開放日。
4、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境布置檢查(操作材料的套用)。
5、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。一月份：
1、結合元旦開展“迎新年”親子遊園活動。
2、展示本班特色成果。
3、幼兒身心發展評估。
4、學期末家長會。
學期結束，做好班級財產清理工作
關於幼兒教學工作計畫集合 篇16
一、指導思想
認真貫徹、落實、執行《幼稚園教育指導綱要》精神，運用先進的教育理念，開展豐富多樣的孩子教育活動，推動孩子素質教育的全面發展；適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業，全心全意為家長、為社區服務。
二、工作目標
1、抓隊伍建設，促綜合素質提高 2、抓特色研究，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保教質量提高
三、主要工作
（一）抓隊伍建設，促綜合素質提高
1、加強師德修養，樹立良好形象。
各班利用宣傳欄以書面形式向家長、孩子展示本班的“服務承諾”，自覺的接受家長的監督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務於家長，服務於孩子。
2、加強理論學習，提升老師素養。
本學年在業務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《孩子教育》中的“每月話題”，組織老師討論，並發表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育筆記”的撰寫，引導老師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學行為。
3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。
（1）根據按需施培的原則，對老師進行小選單式的速成培訓。具體制訂培訓徵詢表，如老師電腦操作及課件製作培訓。
（2）開展聽課、評課活動，互動式提高老師觀察、分析、評價等綜合能力，從而促進老師專業化發展。每位老師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨幹老師要起模範帶頭作用。園長、保教主任繼續加強隨堂聽課，爭取能對每一老師進行指導。
（3）各類資料的批閱時間採取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。
（4） 加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素質。
（二）、抓班級管理，促保教質量提高
加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。
1、老師與孩子的互動：善於發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善於找到每個孩子的最近發展區。
2、孩子與孩子的互動：善於培養孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。
3、老師與家長的互動：善於指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關係。高質量地做好孩子的成長檔案；每學期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長反饋一次孩子發展情況和幼稚園教育教學內容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。
4、創設師、幼人人講國語的環境，在一日活動中加強對孩子語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。
5、提高托班老師的教養水平及托班教養工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰孩子健康、和諧發展。
（三）抓特色研究，促辦園聲譽提高
充分利用本園優質的師資優勢，圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。
1、我願就將這種教育滲透在幼稚園的每一個角落，尤其是環境的布置，加上課題的實施，使我園孩子深受其益，他們敢說、敢做、善於表達自己。在孩子的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中。現在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會繼續將這一課題教育貫穿日常教育中，在環境中引發孩子的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動中開發孩子的思維心智。
2、今年繼續在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班老師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。
3、組建孩子舞蹈、體操班，讓孩子學有所得，學有所長。
4、籌建孩子繪畫興趣小組，嘗試選送優秀孩子作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇17
本學期是這批孩子在幼稚園的關鍵一學期，讓寶貝們在幼稚園快樂生活、使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進學前班的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計畫。
一、班級情況分析
本學期總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性並表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。
二、工作重點
鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計畫地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
三、教育目標
語言領域：
1、傾聽理解
（1）能聽懂多重指令，並能按順序行動。
（2）對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）
（3）能用國語與人交流，表達自己的意思。
2、表達交流
（1）願意與不熟悉的人交談。
（2）能清楚地講述事情的前後經過，語言清楚完整。
（3）會用多種方式提出問題。
3、欣賞閱讀
（1）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關係，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。
（2）喜歡製作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。
數學領域：
學習1—50的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識、正確書寫阿拉伯數字1—50，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。在日常生活遊戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。認識人民幣。運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。
科學領域
1、幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關係。參與保護生態環境的活動。（種植）。
2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關係的感性經驗，能用不同形成表現四季的特徵。
3、引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出一定的創造性。
社會領域：
1、自信心培養
（1）熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。
（2）願意接受有難度的任務，嘗試新活動
（3）遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試
2、人際交往
（1）主動帶年幼的同伴共同遊戲，體驗大帶小的快樂。
（2）願意與眾多的同伴合作遊戲，有一定的堅持性。
（3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
3、行為規則
（1）會根據需要自己制定區域遊戲的規則，並製作相應的提醒標記。
（2）有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢於勸阻。
健康領域：
1、身心保健
進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。合群、開朗，積極參加幼稚園的各項活動，並從中感到快樂。正確認識自己，能較客觀地評價自我。
2、體育鍛鍊
排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的`走步方法，進行長距離遠足活動培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的願望。會跳短繩並嘗試練習合作跳長繩。能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。
美術領域：
1、興趣與審美
能主動參與多種美術活動並能創造性的表現。
進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。
引導幼兒積極主動地參與欣賞活動並能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
2、繪畫
進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，並學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關係。
幼兒能合理安排畫面，主體突出，並注意均衡與對稱的關係。
3、手工
學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或製作物象，表現一定的情節。
綜合利用各種材料、工具和技能來布置環境，製作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，並注意裝飾美麗。
音樂領域：
1、歌唱活動
積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，較恰當地表現歌曲情感。
能基本獨立地即興編、即興唱。
四、家長工作
1、向家長介紹班務工作計畫，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2、要求家長配合幼稚園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。
3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊
4、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯繫，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇18
一、課程分析：
本套教材強調幼兒教育的整體觀。根據幼兒的身心發展特點 和學習特點，以主題活動的形式整合《綱要》中的五大領域，主題活動 注重綜合性、生活性和趣味性；並與生活活動、環境創設融為一體，從而真正把一日生活看作是一個教育整體，實現了教育方法、形式 及手段的整合；通過教育資源的整合，拓展了幼兒教育的空間。
二、各主題活動目標：
1、《我升中班了》讓幼兒知道自己長大了，萌發做中班小朋友的自豪感；能較快地適應中班的新環境；更加喜歡和尊敬老師；在力所能及的自我服務和為他人服務的生活中，初步形成責任意識，並獲取一些相應的知識與技能。
2、《愛心小天使》主要是利用家庭生活、中秋節、國慶節等資源讓幼兒感受、體驗愛的幸福和甜蜜，從中明白自己也應該付出愛，愛長輩以及所有關心自己的人。
3、《落葉飄飄》讓孩子在各種實踐活動中，了解秋天的基本特徵，感受秋天的美好和節日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。
4、《神奇的翅膀》樂於參加收集資料，尋找答案的活動；知道要珍愛、保護小動物，初步形成保護生態的意識；關注自然界中具有鮮明特點的幾種飛禽，觀察、了解飛禽的外形特徵及習性。
5、《健康寶寶》讓幼兒在生活中體驗快樂，保持愉快的情緒；知道有一個健康的身體很重要，包括心理健康和身體健康，了解一些常見疾病的預防常識，基本養成良好的生活、衛生習慣；初步掌握安全保護知識，提高自我保護能力。
6、《我在馬路邊》是讓幼兒通過主體活動對馬路上的各種車輛、標誌、交通信號等充滿濃厚的興趣，從而識別馬路上的交通標誌、數字及其含義，理解和遵守交通規則，知道一些安全乘車的常識。
7、《好玩的紙》讓幼兒了解紙是中國的四大發明之一，並在探索紙的不同玩法的過程之中感受紙的奇妙，享受遊戲的快樂，並學會珍惜、節約各種紙，懂得保護資源。
8、《歡迎您，冬爺爺》使幼兒對大自然的變化能產生興趣和探究欲望，體驗節日的快樂；初步了解人和動植物的過冬方式；能用多種方式表達對大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動，鍛鍊意志。增強對冬天寒冷氣候的適應能力。
三、教學措施：
1、與配班老師密切合作，多研究教材，儘快熟悉新教材，以適應主題活動的需要。
2、運用多種教學方法提高幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒的興趣和本地的實際情況，適當調整教材內容的順序，靈活運用和增減內容。
四、家長工作：
1、認真做好家長開放日活動，在活動中及時與家長溝通，請家長配合老師的工作。
2、充分利用入園、離園時間與家長交流孩子的情況，密切家園聯繫。
3、向家長講解主題活動要領，請家長配合共同把主題活動搞好。
五、活動安排：
第一周：我升中班了 第二周：我升中班了
第三周：愛心小天使 第四周：愛心小天使
第五周：落葉飄飄 第六周： 落葉飄飄
第七周：神奇的翅膀 第八周：神奇的翅膀
第九周：健康寶寶 第十周：健康寶寶
第十一周：我在馬路邊 第十二周：我在馬路邊
第十三周：好玩的紙 第十四周：好玩的紙
第十五周：歡迎您，冬爺爺 第十六周：歡迎您，冬爺爺
關於幼兒教學工作計畫集合 篇19
班主任工作是幼稚園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我繼續以《幼稚園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。
二、班級情況分析：
本班共有幼兒41人，其中男21人，女20人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的30%。由於幼兒年齡小、體質弱，易患病,故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環境較複雜，對孩子的親職教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。
但是通過上學期半年的幼稚園小班生活，大多數幼兒都喜歡上幼稚園，並逐步能夠適應幼稚園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，並在交往中願意用國語進行交談。
本班的薄弱環節是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難;飯前洗手、飯後擦嘴和漱口的常規仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規有所欠缺;戶外遊戲活動時間不夠充足，在遊戲中，自我保護意識不強，安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重點進行區域活動的指導，提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力;在日常生活中加強安全教育。班內三位老師將齊心協力從薄弱環節著手，加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。
二、班級工作管理目標：
1、幼兒生活管理目標
加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣。
加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。
加強幼兒生活活動的指導與管理，培養幼兒基本的生活自理能力
加強預防疾病的管理，降低幼兒發病率，提高出勤率。
做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。
2、教學管理目標
(1)在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養幼兒健康生活的態度和習慣。
(2)在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。
(3)在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力。
(4)在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力。
(5)在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。
3、家長工作管理目標
督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯繫，及時將幼兒在園活動內容及發展情況向家長反饋。
樹立全心全意為家長服務的意識，儘可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑑與參考。
利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。
與家長簽訂安全責任書，加強家長的安全防範意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。
4、教師工作管理目標
明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作並負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。
注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給於幫助。
注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，並作必要的提醒。
協調好教師、家長、幼兒三者之間的關係。
三、具體組織與實施：
1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼稚園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問
2、協調好班內教師與教師之間的關係，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇20
一、情況分析：
幼兒是好模仿的，中班的幼兒在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要儘可能規範自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向，學會辨別是非的能力。中班幼兒正處於自我意識萌芽發展實際，教師要善於發現每個幼兒的長處，並創設幼兒展示的機會；另外中班幼兒自我服務的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
二、教育目標：
1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。
2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周圍環境的變化，並能很快適應。
4、對勞動有興趣，願意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動。
5、願意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。
6、喜歡和同伴共同遊戲。
7、知道要保護我們的環境，抽菸有害人體健康，勸戒周圍人群不抽菸。
8、能安靜地傾聽別人的發言、交談、說話，不隨意插嘴。
9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。
10、認識並尊重國旗，參加幼稚園的升國旗活動。
11、在節日活動體驗節目的歡樂氣氛，能用繪畫、製作等表達自己的感受。
12、認識並喜歡家鄉的風景名勝，知道家鄉的主要特徵。
13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。
三 、具體措施：
1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環節。
2、創設情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。
3、發現每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，並創設機會讓幼兒有展示的可能。
4、幫助幼兒在認知的基礎上，分辨各種情緒，了解各種情緒產生的原因，從而學習“移情”。
5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。
6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環境保護的認識。
7、採用值日生的方式為他們創設為集體服務的機會。
8、用“以強帶弱”和“委託任務”的方式，提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。
9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經常的練習，改善其人際關係。
10、通過利用廢舊物品製作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇21
一、學期計畫
特點：
也稱班級保教工作計畫。是指導一個學期班級各項工作全面、有效開展的規劃除包括班級日常教育教學工作外，還包括家長工作、環境創設等方面的內容。
包含要素：現狀分析、學期目標、具體措施、主要內容等。
遵循原則：
遵循“分析掌握在前，目標在後”的原則（分析：分析之前幼兒發展狀況，班級整體工作情況；掌握熟悉本年齡段幼兒發展目標要求）。
遵循“立足園所、班級實際”的適宜性原則。
遵循“年紀組成員、班級成員全員參與、充分溝通”的原則。
（一）現狀分析
把握要點：
分析什麼：主要分析幼兒上學期發展狀況和教育目標的完成情況。
怎么分析：
（1）先進行整體分析，再按領域和項目依次進行分析；
（2）保證分析的真實準確，既要兼顧整體又要兼顧個體。
（3）新班級主要結合“幼兒年齡特點”和“教師以往的經驗”進行分析。
（二）學期教育目標：
把握要點：
怎么制定：考慮每個領域的關鍵經驗、幼兒的年齡及發展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學期各項工作重點目標。
怎么書寫：按領域及項目依次進行制訂。
（三）具體措施
把握要點：
通過哪些手段、途徑、形式實現所列舉的教育目標。
把握“措施”與“目標”間的不完全對應性和關聯性，即一個目標可能需要多種措施去實現，一種措施可能實現多個目標。
（四）主要內容
把握要點：
即與目標和措施相對應的各種具體活動。
結合教師對目標的理解、以往的工作經驗、現有的參考教材初步選擇確定。隨時進行調整和添加。
二、月計畫
特點：
是學期計畫的下位分解計畫，主要是總結上月執行情況的基礎上提出實現學期目標計畫的實際步驟。
包括上月情況分析、本月各領域重點目標、 主要活動措施及活動內容等要素。
三、周計畫
特點：
一周之內全部教育活動及相關工作的具體方案，是當月工作計畫中某些內容的具體化，是保證月教育目標和周工作目標順利實現的必要條件，也是日教育目標與方案設計的依據。
周計畫即將月計畫分解到各周逐次完成，進一步明確工作要求、內容、措施，是將一般常規工作和重點工作有機結合起來，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項重點工作。
應遵循的原則：
1。整體把握上：分析先於目標，目標先於內容的原則。
2。目標制定上：與月計畫、上周計畫的關聯及整個計畫內容的整體關聯。
3。內容選擇上：遵循四性原則。
（1）平衡性：注意領域之間的平衡、動靜交替的平衡。
（2）穩定性：每天要有合理的一日安排，保證每一項活動的時間和質量，減少隱形浪費、等待。
（3）靈活性：結合偶發事件和園本課程的需要靈活安排。
（4）個體性：注意個別差異、體現因材施教。
4。人員參與上：班級成員間充分溝通、參與的原則。
（一）上周情況分析 要點把握
分析什麼：體現針對性——主要針對上周目標達成情況及幼兒發展情況進行分析。
怎么分析：要從五個領域進行分析。保證客觀、真實性，既要分析優勢、又要指出不足。
（二）本周主要目標 要點把握
（1）不僅僅指向教育活動
（2）目標的表述要適宜忌過於寬泛或過於具體。實際操作中的步驟：對上周情況分析後，先給每個領域、每項工作確定一個方向——篩選活動內容——確定每個領域、每項工作重點目標——表述目標。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇22
說到過節，爸爸媽媽一定會帶寶寶外出遊玩、購買禮物，從小教寶寶有愛心。現在的家庭，只要寶寶高興，就是全家的高興。在這歡度節日的氣氛里，爸爸媽媽一定會給寶寶全部的愛心，但是你們也應該想到，要把這份“愛他人之心”教給寶寶，讓他們在成長中學會關心別人。
在一家大商場的地下超市排隊付款時，看到這樣一件事：排在前面的媽媽對兒子說，去看看你爸爸，怎么還沒有挑完？我們買的東西已經夠多了，再買就超支了。胖胖的兒子說，超支了怎么辦？媽媽開玩笑地說，超支了就把你放在這裡呀！孩子倒沒有顯出什麼不高興，可能覺得留在這裡一定挺好玩的，可是媽媽馬上一把摟過兒子說：“寶貝兒，你說媽媽怎么捨得？”說著就對孩子親了又親，對兒子說：“去，寶貝兒，再去選吧！”過了一會兒，孩子又抱著不少食品回來了，一望即知，沒有一樣是給爸爸媽媽挑選的。然而媽媽只是以嗔怪的口氣說：“啊呀，你又拿了這么多，累不累？快放到車裡來！”
寶寶幼小，尚不懂事，父母的愛心也是理所應當。可是在寶寶正在成長、逐漸懂事的時候，做父母的如果不教給孩子懂得“要像爸爸媽媽愛自己那樣地愛爸爸媽媽”，不教給孩子懂得“只有愛別人，才能得到別人的愛”，那么等將來孩子長大了，心裡只想到自己的時候，我們做父母的心裡不就悲傷了嗎？與其將來說“這孩子真不懂事，我們白白對他這么好了”，不如今天教給他們“愛”。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇23
時間過得真快,一眨眼就迎來了新的一學期,我所在的是藝術班，本班幼兒男孩居多,女孩偏少。上學期，本班幼兒日常常規和良好的生活習慣較好。
本學期，要讓新生較快的適應新學期的生活，加強常規訓練，形成良好的學習生活習慣，為上國小做好銜接工作。班上將繼續開展豐富多彩的教學活動，完善幼兒喜愛的區角活動，並抓好特色教學，通過舞蹈，音樂欣賞，舞蹈欣賞，歌曲等形式進行音樂素質方面的培養，加強幼兒對音樂，舞蹈的積極性，敏感性和表現性，力爭創新創特色。
健康領域
同伴合作整理寢室，學會疊被子。知道愛惜自己和別一 活動目標
1.人的物品，養成良好的學習習慣。
2.知道保護視力的重要性，了解換牙的一般常識。不偏食，不挑食。不玩危險品，不去危險的地方玩。
3.遇到不合宜的事情，注意調節自己的情緒，有困難能自己想辦法解決或尋求幫助。
4.能靈活的側身鑽圈和助跑向前單腿跨跳。與人合作玩球，能在平衡木上較平穩的變換動作走。
5.會聽口令或音樂，能動作準確協調的做徒手操和輕器械操。
二 每月具體安排如下：
3月：1.大家都做廣播操 2.我們在長大 3.鑽山洞 4.小博士的話
4月: 1.勇敢的小士兵 2.看不清楚的苦惱 3.空中飛人 4.大人不在的時候 5.躲子彈
5月: 1.該吃什麼 2.花樣玩球 3.換牙的時候 4.食物哪去了 5.小小坦克兵
6月: 1.奪紅旗 2.我的小腳真能幹 3.火警119 4.花樣跳繩 5.笑比哭好
7月: 排開放日的節目和文化複習
社會領域
一 活動目標
1. 積極參加各項
活動，了解自己學習與社會發展的關係，知道學習是一種義務，體驗學習活動的樂趣，有積極窗新的願望。
2.會基本的生活操作，能大膽動手操作，有一定的堅持性。能遵守並理解生活中常見的社會規範。
3.回正確與人合作，能幫助關心他人，有同情心。能解決同伴交往中的小矛盾。
4. 知道幼稚園集體生活規則，並能自覺遵守，會正確評價自己或他人的行為，有規則意識。
5. 積極才家集體或公益勞動，有責任意識和初步的責任感。有愛父母長輩和同伴的情感，有尊重自己和他人的意識和行為。
6.下本民族文化，有初步的民族自豪感
二 各月安排如下：
3月: 1.歡樂的元宵 2.結識新朋友 3.人人遵守交通規則 4.京劇 5.我是專心聽講的好孩子
4月: 1.怎樣幫助他們 2.相約以後 3.玩什麼遊戲 4.接受任務以後 5.小小記者
5月: 1.寄賀卡 2.爭光台 3.我愛中國茶 4.大家都要遵守規則 5.我和你一起玩
6月: 1.小區生病了 2.小手真能幹 3.困難我不怕 4.我要上學了 5.再見了,幼稚園
7月: 排開放日的節目和文化複習
科學領域
一 活動目標
1 .喜歡動手參加科學活動，乾支日常生活中的數學，喜歡動植物和大自然。
2.能正確運用多種感官感知周圍自然現象的典型特徵，獲取初淺的科學經驗。
3.能以辭彙，簡單的句子或其他方式表達自己的發現，與同伴交流。
4.學會按物體的差異進行4以內的排序，會按物體的某一種特徵分類。能手口一致點數4以內的事物，形成初步的數概念。
5會用一一對應的方法比較兩組物體的數量。
二 各月具體安排如下：
3月: 1.我家的電視機 2.雞寶寶 3.春天多么美 4.誰多誰少 5.一個對著一個 6.圖形娃娃
4月: 1.酸酸甜甜 2.好玩的沙子 3.自製飲料 4.長長短短 5.排序 6.大小分類
5月: 1.有趣的影子 2.太陽和月亮 3.運水 4.大小分類 5.點數4
6月: 1.夏天的西瓜 2.美麗的大海 3.認識時間 4.排節目
7月: 文化複習
語言領域
一 活動目標
1. 樂意與人交流,有運用語言與人交往的基本能力,能清楚完整的表書。堅持說國語,語音基本正確.
2. 喜歡參加閱讀
活動,對文字,符號感興趣.積極學人常見的文字.
3.認真傾聽別人說話,有交好的語言感受理解和記憶能力,呢個理解較複雜的多種指令.
4.喜歡聽,看,讀,欣賞文學作品,能用語言,表情,動作,美工活動等多種形式表現文學作品.
二 各月安排如下:
3月: 1.詩歌 小鴨的一家 2.故事 西西的生日 3.閱讀 貪心的老鼠 4.散文 小種子
4月: 1.詩歌 我想 2.玩玩認認 有木字旁的字 3.故事 太陽跳下來了 4.詩歌 星和燈 5.故事 美麗的家園
5月: 1.兒歌 大傻瓜 2.排圖講故事 救小鴨 3.散文 風兒和雲彩 4.編謎語 5.語言交往活動 小記者
6月: 1.想像講述 假如我有一瓣七色花 2.續編故事 小猴的計程車 3.受影講述 4.語言遊戲 故事接龍 5.續編故事 白雲 6.排節目
7月: 文化複習
藝術領域
一 活動目標
1. 能主動參加藝術活動,體驗活動的樂趣.
2. 能進行審美想像,想像角度多樣,內容豐富,並嘗試各種形式表現出對美.
的感受
3.能感受和表現歌曲的內容,情感,能對歌曲,樂曲的速度,粒度,節拍的性質和變化作出判斷.
5. 能自如的隨音樂舞蹈,會用打擊樂器進行齊奏,合奏,能改編和創編部分歌詞,節奏和舞蹈動作.
二 各月具體安排如下:
3月: 1.唱歌 小烏鴉愛媽媽 2.節奏活動 強弱我會變 3.唱歌 小籬笆 4.美術 神奇的折橫畫 5.泥塑 小汽車
4月: 1.韻律 大生產 2.遊戲 逛公園 3.節奏樂 工農兵聯合起來 4.繪畫 放風箏 5.扎染 手帕 6.製作 手袋娃娃
5月: 1.節奏樂 小牧民 2.唱歌 種太陽 3.線描畫 4.貼上 種子的妙用
6月: 1.唱歌 畢業歌 2.節奏樂 送我一支玫瑰花 3.水墨畫 快樂的金魚4.排節目
三 舞蹈各月如下:
3月: 1.基本動作 春天在那裡 2.男孩子舞 中國工夫 3.女孩子舞 媽媽親,老師親
4月: 1.基本動作 彎腰 2.男孩子舞 足球小子 3.女孩子舞 我愛我老師的目光
5月: 排節目
關於幼兒教學工作計畫集合 篇24
一、指導思想
有這樣一句教育名言佳句“播下行為，收穫習慣，播下習慣，收穫性格”。這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養的，行為習慣的養成也是從幼兒時期抓起的，我將以《綱要》為指導思想，尊重幼兒個性發展，培養幼兒的一日常規。教師不僅要規範幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規則、制度”建立的重要性。它將對幼兒適應社會的發展有著很深遠的影響。
二、工作目標
（一）生活常規
1、能每天準時入園，主動地接受晨檢，並向老師、阿姨、問好。
2、與同伴友好相處，不爭搶玩具、不說粗話，不隨便翻拿別人的東西。
3、懂得節約用水，洗手時不玩水，不玩肥皂，不把水噴灑到別人的身上，洗手後隨手關緊水龍頭。
4、口渴時，要自由飲水，要根據氣候及運動量情況增減衣服。
5、進餐時細嚼慢咽，愛惜糧食。
6、上下樓梯要靠右邊走，不推擠，不掉隊，不攀爬或滑欄桿。
7、就寢時，睡姿正確，不蒙頭睡，起床時會自己整理床鋪，摺疊好自己的被子。
8、離園時整理儀表，協助老師收拾、整理活動室。將脫下的衣物帶回家，並主動向老師，同伴，阿姨說再見。
（二）教育教學
1、安靜傾聽老師和同伴的講話，懂得發言要先舉手，積極主動發言，不打斷別人的講話，不插嘴。
2、保持正確坐姿，不扭轉身體，不搖晃椅子，不翹腿。
3、主動積極地參加各種戶外活動，愛惜戶外器械。逐步懂得自我保護，知道玩具的玩法及玩時的安全常識。
4、在活動室內外要做到“三輕”（走路輕、說話輕、輕拿輕放玩具）。
5、積極參加各類遊戲並遵守遊戲規則。
6、愛護圖書，懂得按順序觀察畫面，不撕折圖書。
三、保育方面
1、每天的首要任務就是晨檢，檢查幼兒的身體狀況，精神面貌，是否帶有危險物品入園等。在用餐期間，培養幼兒飯前洗手，飯後洗手、擦嘴，有條理地放置自己的餐具的好習慣，不可以挑食，保持桌面和地上乾淨。起床後，督促幼兒整理好自己的被褥，穿衣、褲和鞋子。
2、每天如實做好入園、離園的登記，和阿姨一起做好班級的各項衛生，堅持消毒。對於傳染病，要做到早預防，早發現，早報告。
3、堅持每天帶幼兒到戶外進行活動，並根據天氣的變化，督促幼兒增減衣服，對於生病的幼兒要加倍的關心和愛護，做好藥品登記並按時給孩子餵藥。
四、家長工作
1、利用入園及離園時間有針對性地與家長交流溝通，互相交換意見，使家園教育步調一致。
2、與家長建立簡訊息聯繫、進行個別幼兒的家訪工作，邀請家長參加六一活動，並提出寶貴的意見。
3、根據氣溫變化提醒家長為孩子及時增減衣物及更換被褥。
4、繼續根據主題活動的需要請家長及時向幼兒介紹相關的知識，與幼兒共同進行觀察和自製活動，豐富幼兒的相關經驗。
5、對幼兒的觀察所得和發現及時進行記錄，及時反饋幼兒的在園表現，與家長互換見。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇25
一、班況分析：
小班幼兒由於他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。
二、教育目標
1、使幼兒知道自己是幼稚園的小朋友，初步培養幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
2、引導幼兒逐步熟悉幼稚園的環境，認識幼稚園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關係，使幼兒初步適應幼稚園生活。
三、注重遊戲化的英語教學活動結構遊戲化的幼兒英語教學活動的設計與組織是為實現教育目標，以遊戲為幼兒的主要活動形式，對教育內容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。要根據幼兒的發展需要、生活經驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設計生動活潑的活動，創造良好的語言環境和輕鬆愉快的學習氣氛，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在環境中學。
遊戲化的幼兒英語教學活動的基本結構一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運用---發展的認知過程。這樣的設計體現了斯金納提倡的“小步遞進程式”。目的在於使學習者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，並體驗到自己是在向著一個特定的目標前進並享受著這種進步的快樂。第一層次，創設語境，教師展示新授內容。語言的使用離不開特定的語言情景。創設語境是活動設計中極為重要的一環。所謂語境，即語句的上下文。心理語言學家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴於環境，局限於此時此地的具體事務，幼兒的記憶也依賴於環境。創設語境，既是幫助幼兒正確理解語言含義的重要依據，也是消除緊張，激發幼兒交際欲望，鼓勵幼兒積極參與的有效方法，更是培養幼兒在語言環境中準確得體地使用英語進行焦急的必由之路。因此，在設計組織時，應首先考慮創設儘可能真實有趣的情景。
第一層次的活動設計和組織的關鍵是通過情景創設，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發強烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準備。
第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學內容。英語教學主要是培養幼兒的語言實踐能力。不經反覆的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達到熟練的運用。此時，一般側重於機械訓練，確保幼兒能有足夠的語言實踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，遊戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓練，它可以使幼兒在富於變化、生動有趣的一系列遊戲活動中逐步熟悉並習得單詞。
如緊接上一層活動的小遊戲“喜歡的花”Ilike the red(yellowink…)flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵後面，待幼兒熟悉規則後，可請幼兒發指令，用這樣的遊戲來鞏固。
第三層次，運用擴展，引導幼兒鞏固和發展已學知識。讓幼兒初步掌握的內容得到及時的鞏固、整理和運用。如What color is it?這個活動到了此環節，可通過遊戲“種花”Let's plan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色。三個層次的遊戲層層遞進地幫助幼兒學習、鞏固、整理單詞，讓幼兒在遊戲中學習和玩耍。
四、靈活掌握有效的教學遊戲方法1.字母字母好比構建“英語高樓”的“磚瓦”，掌握了準確的發音和排列順序，就意味著為今後的學習打下了堅實的基礎。學習字母時可以運用以下遊戲幫助幼兒掌握：
(1)外型模仿遊戲。幼兒用手指在空中書寫字母掌握字母的特徵，在用身體動作模仿字母的外型特徵，然後在“拍照”和“我做動作你猜字母”的遊戲中鞏固。
(2)口型遊戲。在教授字母的發音時，教師的發音細節可以酌情誇張，做到字正腔“洋”。“看口型猜字母”這個遊戲可以幫助幼兒複習字母的讀音。例如，教師作出字母A的口型，但不發音，幼兒通過觀察模仿教師的口型就可以猜出是A。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發音和口型，而且還培養了幼兒細緻的觀察能力以及快速反映能力。
(3)排序遊戲。幫助幼兒記憶字母順序，除了教唱“字母歌”以外，還可以將字母的模仿動作配上音標，按一定的節奏有規律地邊讀邊做，編成一套“字母操”。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。
此外，還可以玩“開火車”的音樂遊戲。給每個孩子一張字母卡片，在“開火車”的歌曲伴奏下，請孩子們排隊“開火車”。在調整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。
2.單詞單詞是構成句子的重要組成部分，它的學習和鞏固尤其需要在有趣的遊戲中進行。
(1)多種感官反應遊戲法。多種感官反應遊戲法就是發揮幼兒多種感官的作用，刺激幼兒的多種感官反應。採用“看---聽---動”的模式，幫助幼兒有效的學習和鞏固單詞和句型。
所謂“看”，即看實物、看圖片、看錶演等。教師呈現給幼兒的英語內容應當與直觀的非語言手段同時出現。更重要的是，讓幼兒看到“新奇”、“有趣”的呈現。例如，“爆米花”遊戲。教師將單詞卡片以“閃卡”的形式出現，即跳動、搖晃、快速閃過並藏於身後，請幼兒說出卡片上的單詞，並在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就“變成爆米花”開心的向上跳起或落下，嘴裡念著：“Up and down”，看看誰的反應快。這個遊戲既幫助幼兒複習了單詞，又訓練了快速反應能力，同時使得“再認”單詞這個原本枯燥乏味的過程，變得生動有趣。
所謂“聽”實際上是與“看”同步進行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內容，是幼兒集中注意力為之後“動”的反映作鋪墊。
“看”和“聽”是刺激過程，對幼兒來說是信息輸入，而“動”則是“反應”過程，是幼兒的輸出(動作表現和語言表達)過程。是多種感官反應遊戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內容的唯一標準是他們是否做出正確的反應。“口令遊戲”就是讓幼兒聽口令做出相應的動作。包括指、摸、說、走、跑、跳、塗、畫、剪、貼、表演等等。例如，聽老師的口令“Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。”等，幼兒做出相應的動作：指門、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉圈。在輸入(理解)和輸出(表達)之間有一段時間間隙，在這段時間內，幼兒可以通過內部加工、記憶，內化學習的內容，這是符合幼兒語言發展的規律的。
(2)競賽遊戲。到了中、大班幼兒的集體意識逐漸增加，並遊樂競爭意識。因此，競爭性遊戲很受歡迎。如爬梯奪星遊戲。將幼兒分為兩組，在黑板上畫個梯子，準備好兩組各自的標誌物，請幼兒快速看卡片搶讀單詞，搶答正確則該組的標誌物向上爬一格，看誰先爬到頂格搶到金星為勝。
(3)老遊戲翻新。我們可以變“擊鼓傳花”的老遊戲為“Pass card”(傳單詞卡片)，幫助幼兒在傳遞過程中，快樂的複習單詞。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇26
一年之計在於春，這春意盎然的季節，又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰、新的機遇，面對新課程的改革，如何將新的教育理念逐步轉化為教育行為，又如何付諸於教育實踐中？面對一批接近五周歲的孩子，培養他學習、行為、衛生習慣顯得至關重要的現根據本班幼兒的年齡特點及所任學科的特點，特制定本學期教學計畫如下：
一、總體思路
今年我，以《幼稚園教育指導綱要（試行）為指南，以全面提高幼兒身體素質、培養幼兒發明力和想像力、激發幼兒對科學領域的興趣、教給幼兒粗淺的知識為重點，提高幼兒多方面的素質。
二、工作目標
本學期我擔任計算、健康兩領域的教學，同時承當了本班特色課珠心算的教學。
一）健康領域
1喜歡參與幼稚園各種集體活動。
2初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力。
3具備初步的平安保健知識，學習對自己的身體進行適當的維護。
4積極參與體育活動，要求動作基本做到輕鬆協調。
二）科學領域
1對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。
2嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。
3喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。
4喜歡在生活和遊戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。
5關心周圍環境、維護動植物，萌發初步的環境意識。
三）珠心算目標
1通過各種各樣的遊戲活動，培養幼兒對珠心算的興趣。
2幼兒坐姿端正、執筆姿勢正確，注意力集中。
380%幼兒能認識算盤上的三位數並會撥珠、會連加4學會110以內數的組合。
四）保育目標
1配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，並能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要維護班級物品。
2養成飯前便後及時洗手的習慣，照顧好幼兒的兩餐兩點，對進餐慢的幼兒進行教育，並告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
五）慣例教育目標
1禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑向人主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。
2課堂活動紀律
要正確引導幼兒上課的坐椅子姿勢、培養良好的課堂慣例；不許隨便下位置、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，恬靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂他人的講話。
三、教學措施：
1開展豐富多采的教育活動，激發幼兒的學習興趣。
2結合一日生活進行隨機教育，並要做到鍥而不捨。
3根據幼兒的興趣特點，因材施教，多鼓勵表揚，激發幼兒上進心。
4尊重幼兒，耐心對待幼兒，維護幼兒那顆稚嫩的心。
四、家園溝通
1通過電話、家訪、手冊、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表示。
2溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流
總之，今後的工作中，將依照計畫嚴格執行，把工作落實好，力求取得最佳的教育效果。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇27
一、情況分析
我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解並遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由於我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養。
二、目標
1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。
2、了解周圍的的環境，並初步了解它們與人們生活的關係，引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。
3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。
4、大膽表達自己想法，學會克服困難;初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。
5、了解祖國的一些傳統文化，初步了解奧運知識，初步培養對祖國的熱愛之情。
三、具體措施
1、 幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起遊戲的規則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，並創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。
2、 每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。
3、 以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。
4、 以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式後講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養幼兒愛國情感。
5、收集有關環境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇28
一、指導思想
(一)《幼稚園教育指導綱要》《指南》中關於教育目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。
(二)掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計畫地分步訓練。
二、教育目標：
總目標：在保證充足、合理、有效體能鍛鍊，使幼兒體能有所發展的前提下配合班級活動做好小幼銜接的準備工作。
1.會聽信號變速跑或改變方向跑，在20-30米距離內快跑，在200-300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前後自然擺動，前腳掌著地。
2.跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3.能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4.喜歡投擲，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。
5.會兩人相距2-4米拋接球，原地變換形式的拍球。
6.能邊走邊拍球，邊跑邊拍球。
7.能協調靈敏地鑽爬和攀登障礙物。
8.會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會聽信號左右分隊走。
三、具體措施：
1.動作與行為練習。讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反覆練習。
2.講解示範。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，並結合身體動作或實物、模型加以示範。
3.情境表演。就特定的生活情景加以表現，然後讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇29
一、指導思想
教育部在《幼稚園教育指導綱要(試行)》中指出：“教育要充分利用社會資源，引領幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有這樣一句話“蒙，山下有險，險而止，蒙”，這裡的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一種蒙稚的狀態，這句話的大意是說，孩子小的時候就好像高山下有險阻，他遇到險阻後就止步了，這就是一種蒙稚的狀態。蒙稚期是很關鍵的教育時機。因此，對於蒙稚階段的教育時機是非常關鍵的，不容錯過。
二、情況分析
我園在去年開始開展國學課程，並且在上學期期末，每個年級以主題的形式進行了國學主題環境的創設教學，取得了初步的成果。其中，小班開展了《十二生肖》的主題，中班開展了《四大發明》的主題，大班開展了《民簇匯聚》的主題，使小朋友們對祖國傳統文化有了初步認識。
本學期開學初，我們也以主題故事的形式去開展國學教學，各年級統一以文明禮儀，行為規範來進行國學主題教學。例如：小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣，通過講故事的形式去組織國學課程開展，取得了較好的教學效果，但是仍然存在一些問題。
三、國學課程目標
1、建設教師隊伍，不斷提升幼兒教師的國學素養。
2、創設體現傳統文化教育特色的幼稚園環境，幫助幼兒直觀感受傳統文化魅力。
3、通過學習培養幼兒講故事的能力，小班能複述一個簡單的故事，中班能講述一到二個簡單的故事，大班能講述兩個簡單的故事，大大班能講述三個故事。
4、通過學習能讓幼兒了解中國文化，並能將中國文明禮儀貫穿於國學課程中。
四、工作重點及具體措施
根據綜上所述，我們制定了本學期的工作重點如下：
1、傳統文化：以《古詩》為主要內容的教學內容，是中國傳統文化的精華。一部國學經典著作集中體現該領域的基本特徵。因而，我們可以通過學習國學經典，把握傳統文化的精髓，做到舉一反三，事半功倍。
2、文明禮儀：禮儀教育不是指單純技能的培養，而是為各種技能提供依託和基礎，又潛藏著發展的動力。即是它不直接培養某種技能，實際上是從更深厚和高遠的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀，通過學習國學而運用於日常生活，讓幼兒國學教育潛移默化、潤物無聲。
具體措施：
1、申請課題立項。
2、每班每周對國學進行兩個課程的學習。
3、定期開展國學教研活動。教研內容以平時教師遇到的難題，及通過觀摩課發現的問題進行研討。
4、採用請進來的方法，充分利用快樂中國娃培訓資源，聯繫快樂中國娃教研組，定期對教師做指導，對家長做宣傳。
5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導幼兒學習國學，爭取期末能有成果展。
崛起第三幼稚園教育教學處
國學課題開展行事曆
九月份：
1、 國學課程計畫的制定。
2、 國學課程開展的商定。
十月份
1、《快樂中國娃》專家對全園教師進行第一次培訓
十一月份：
1、進行國學課題立項，制定課程計畫。
2、創造國學大小環境，營造國學氛圍。
十二月份：
1、《快樂中國娃》專家對全園教師進行第二次培訓。
2、組織一次以年級為單位的國學公開課，並對上課重點難點進行探討。
一月份：
1、教研成果的展示。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇30
活動目標：
1、感知詩歌畫面內容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達表現。
2、用自我欣賞的眼光，發現自己與眾不同，分享自己的特別之處。活動準備：
1、自製《我的書》詩歌ppt
3、視頻筆和紙音樂
設計思路：
《綱要》中指出：要建構後繼學習及終身發展的基礎，培養好奇探究，勇敢自信的面向21世紀的兒童。結合大班幼兒的年齡特點，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個繪本，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子學會用自我欣賞的眼光，發現自己與眾不同，從而增強幼兒的自信，為入國小做好準備。進入大班後，孩子自我意識的發展主要體現在自我評價和對他人評價的能力上，所以活動開始以“猜猜他是誰”遊戲引出，拉近了幼兒間的距離，藉助《我的書》與大家分享自己的本領，通過視頻帶來家長對自己的期望。接著以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現詩歌畫面，讓幼兒了解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小煩惱，都沒關係。最後延伸以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現，仿編詩句，進一步豐富《我的書》，體驗自信、成功的快樂。
活動過程：
一、談談自己、經驗分享
1、了解夥伴眼中的你遊戲：猜猜她（他）是誰？
2、向同伴介紹自己
介紹我的書，引導幼兒與同伴分享自己的特別之處
3、了解爸爸媽媽眼中的你
觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的期望。
4、小結：我們我們每個小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點小問題，小小的煩惱，但是沒關係。
二、感知詩歌，大膽表達
1、通過提問，感知理解詩歌。
畫面1：掉了一顆牙
猜猜他怎么了？如果你掉了牙，你會怎樣？
小結：其實這個樣子對我們生活沒太大影響，所以“沒關係”。
畫面2—4：個子高矮、各種朋友
畫面6：驕傲，發脾氣
這兩張圖你能看懂嗎？什麼事會令你驕傲呢？你會在什麼時候發
脾氣呢？
小結：小小的驕傲是對自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。發脾氣是自我發泄的一種表現，偶爾發一下脾氣，忘掉不開心。
畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人
出示局部畫面，看看誰來幫助她。
他怎么了？是不是覺得他什麼都不能做了呢？
提升：介紹金晶的視頻看完錄像後你有什麼感覺？
小結：需要幫助、坐在輪椅上沒關係，幫助別人更沒關係。
總結：生活中，你一定還做過一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。不過知道錯了會改正那時最好的，沒關係。
2、完整欣賞詩歌，啟發幼兒想像並仿編詩歌
聽了這首詩歌，你覺得發生在你身上還有哪些事也變得沒關係了呢？
引導幼兒把它畫下來，並仿編一句詩句。
3、引導幼兒將自己仿編的詩句加入，一起完整地念一遍。
三、延伸活動
把自己仿編的畫加入你的書中，和你的夥伴一起分享。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇31
一、活動目標
1.通過欣賞孔雀的美麗,激發繪畫的興趣,學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.
2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練幼兒細緻的觀察力。
二、活動重點難點
引導幼兒按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.
三、活動準備
1.學具:活動材料每組一份, 不同顏色的印泥每組一份.
2.教具:音樂磁帶,孔雀圖片若干張.
四、活動流程
感受孔雀的美----出示圖片,認識孔雀----講解畫法,激發興趣-----幼兒作畫,教師巡迴指導----展示作品,師生共評----活動延伸:與父母分享孔雀開屏
五、活動過程
1.欣賞孔雀開屏,感受孔雀的美
師:今天老師帶來了一個視頻,大家想看嗎?請你猜猜它在乾什麼?
2.出示圖片,認識孔雀
(1)調動已有經驗,幼兒討論:
師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪裡?它長得什麼樣?
師:大家講得真好.孔雀很漂亮,孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.
(2)出示圖片,認識孔雀:
師:今天動物園裡的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什麼樣?上面的有些什麼?
師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!
3.講解畫法,激發興趣
師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按線上上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦乾淨.你自己可以想想還能怎么畫呢?
4.幼兒作畫,教師巡迴指導
(1)引導幼兒學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.
(2)引導幼兒仔細觀察,能大膽想像出不同的規律.
(3)引導幼兒注意畫面整潔.
4.展示作品,師生共評
師:你最喜歡哪一張?為什麼?
5.活動延伸:
師:回家後告訴爸爸媽媽，我是怎么把孔雀開屏用手畫出來的。
關於幼兒教學工作計畫集合 篇32
本學期我繼續帶學前班，又和老搭檔一起帶幼小二班，幼兒教學計畫。新的學期新的計畫，我的計畫有如下幾點：
一、幼兒方面
其主要是培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。知道自己的事情自己做，並能照顧比自己能力弱的幼兒。願意接受任務，努力做好力所能及的事情。了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。喜歡探索周圍環境，樂於發現，能主動的參加各項活動。喜歡動手製作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品製作簡單的玩具大膽想像。能按音樂節奏和樂曲的風格，協調而有表情地進行舞蹈遊戲，表演角色的特點。能比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然、大方，範文《幼兒教學計畫》。
二、老師方面
我們的工作是結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自己的專業技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的老師。努力創設開放式的環境。拓展思路，繼續加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出發，經常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。
三、家長方面
我們老師在做家長工作時得明確教育的方向，了解家長的思想觀念。更新家長的思想觀念，領悟素質教育的內涵。讓我們的家長對於幼稚園的工作予以支持。並了解幼稚園的特色教育。配合幼稚園工作，從而幫助幼兒正確、健康的發展。
以上就是我對於本學期制定的新的計畫，希望我和這批孩子、汪老師、談老師能夠迸出更多精彩的火花。敬請期待吧！
關於幼兒教學工作計畫集合 篇33
1.舞蹈課常規訓練。（上課的紀律，站的位置等等）
2.基本站姿和做坐姿的形成。（形體訓練）
3.幼兒對自己身體各個位置的認知。
4.基本手型和腳位的訓練。
5.展現幼兒本身的表現力。（表情訓練）
6.節奏訓練。（音樂遊戲配合步伐訓練）
7.腰和胯的練習。
8.綜合素質組合。（成品舞蹈）
關於幼兒教學工作計畫集合 篇34
國學幼稚園園長工作計畫，園長，武漢多聞至德文化傳播責任有限公司幼稚園國學加盟，施行一站式全程服務，讓你幼稚園輕鬆引進國學項目。從小培養孩子的禮儀。
武漢多聞至德國學教育體系園所：擁有自己的文化氛圍和教育根本，成為所在區域的文化教育標桿；
讓園長：找回教育家和企業家的平衡，成為幼稚園的精神領袖和教育專家；
讓老師：成為自身工作的受益者，為自己的工作而感受到尊貴和自豪；
讓家長：成為幼稚園的同盟軍，共同成就孩子的成長。
武漢多聞至德國學體系會讓您孩子使其身心平衡發展，自制力和自覺性得到成長。
國學幼稚園園長
願景：傳承中華文化，引領中國式幼教，做新素質教育的領袖品牌。
定位：中國首家幼稚園國學系統服務平台
業務：幼稚園國學系統外包、幼稚園國學項目顧問、實戰園長總裁班、巡迴專題教師培訓等。
目標：用10年的時間，讓100萬個孩子因為國學經典教育而受益。
服務：一站式“國學系統服務包、國學項目顧問、教師團隊培訓、督導入園指導”國學品牌文化建設系統。
成就：服務1200家知名幼稚園，深度支持368家園所國學系統成功導入，發展成為當地幼教文化品牌標桿！
園長工作計畫
武漢多聞至德文化傳播責任有限公司——團隊脫手管理打造系統——教師團隊打造體系
幼稚園國學文化品牌建設實施核心基礎是——教師團隊打造。教師是一切工作
的實施者，也是幼兒和家長工作的第一執行人。老師的思想工作沒有做通，形
象素質沒有改善，園長做再多的努力也是枉費。對於教師團隊說應該從以下幾
個方面入手：教師團隊“孝道”“師道”“感恩”文化建設，教師傳統文化品德落實，國學教育教學實操培訓、教師國學教育基礎知識學習、教師形象禮儀打造等。武漢多聞至德國學教師團隊打造體系幫助您實現“打都不走的團隊”。