有關教學計畫 篇1
一、教材分析：
義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內容，聆聽、表演、編創與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養學生感受音樂的能力和激發他們學習音樂的興趣。
這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區別，只有對教材了解了，才能在以後的教學過程中有的放矢。
本教材分為必學內容和選學內容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯繫在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。
二、學情分析：
本學期我擔任兩個班的音樂教學，學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用
不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均
有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協調能力，
讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
三、指導思想：
培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。
四、教學重點、難點：
1 重點內容：有趣的聲音世界 大雨和小雨 國旗國旗真美麗布娃娃彈琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我愛家鄉我愛祖國好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快樂小舞曲 兩隻小象
在動物圓里
2難點：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。
五、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工
作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最
大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意
在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
六、教學進度
課 題周 次節 次
我今天上學嘍11
去同學家11
溫暖的家22
爺爺過生日32
雁群飛42
中華人民共和國國歌52
國旗國旗真美麗62
小列兵72
在農場裡82
合唱92
小白兔乖乖102
好孩子要誠實112
是誰在敲122
小鼓響咚咚132
司馬光砸缸142
漢語拼音歌152
畫162
還有幾隻金鳳凰172
十隻小豬過河182
有關教學計畫 篇2
一、基本情況
本班學生通過上學期的培養，在體育方面，學生興趣較濃，但是又常常出現摔交現象。大班級的幼兒在佇列隊形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。
1、小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。
2、課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3、幼兒對體育運動的興趣低，不樂於參加各種帶競技性的體育活動。
二、解決方案：
1、大班的幼兒是幼稚園每次升旗儀式的旗手，在大班要加強幼兒的佇列隊形的練習，加強基本動作練習。
2、中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛鍊。同時逐步的培養幼兒的體育運動興趣。
3、組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛鍊。
4、各年級的體育教研員要對本年級的體育教學時時進行督促。
5、加強幼兒來園時的早鍛鍊組織。形式和手段呀多樣化。
6、針對大班的幼兒，要逐步培養幼兒的體育興趣。設定多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、腳踏車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養一支足球隊，加強幼兒對外界的聯繫。
7、組織多樣化的體育競技活動，加強本幼稚園內幼兒縱向、橫向的交流。
三、中、小班幼兒體育教研課題細目：
1、研究課題：
a、體育運動與幼兒生長發育（接上學期）（中、小班級教研課題）
b、培優拔尖，個人愛好與專項性運動能力培養初探（大班級教研課題）
2、目標：
a、通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎上持續增長。
b、體育教學將要與個人愛好緊密的結合在一起，將能為其進入國小後的體育教育、今後的體育活動、各種各樣的體育社區活動以及終身體育打下基礎。
四、實施過程：
1、記錄和保存前一次研究結果：幼兒生長發育評價表，體格狀況前期（後期）評定表，學期、學年評定表，生長速度評價表，班級體格發育和生長速度對比表。
2、測量和記錄幼兒本學期初的體格、生長速度，歸類進行初步評價；記錄對照班的幼兒情況（本學期初的體格、生長速度），同時進行評價。
3、在帶領幼兒進行體育活動時，必須要做到的：
a、每周要保證有1堂正規的體育體能課，教師進行必須的指導。（其體能課由走、跑、跳、投、鑽爬、攀登七項基本身體素質練習組成）
b、每天要有1~2小時的體育運動（遊戲）時間。
c、記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。
4、注意觀察幼兒平常的飲食習慣，進行必要的指導；給幼兒以及幼兒家長講解營養膳食的知識。
有關教學計畫 篇3
預設教學目標：
1、認識爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10個生字，會寫不、開、四、五4個字。認識一種筆畫和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。
2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。
3、了解人和植物的關係，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
教學重點：
學習生字、詞語。
教學難點：
理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關係。
教學準備：
1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。棵、穿、傘的猜字圖。
2、學唱歌曲《小松樹》
預設教學過程：
一、激趣，揭題。
1、看圖猜想，激發興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什麼事？
2、師出示課題爺爺和小樹，請學生讀準爺爺。
3、學生說說自己是怎么記住爺字的？
4、師出示爺爺、爸爸，學生觀察，說說自己的發現。認識偏旁父。
二、初讀課文，自主識字。
爺爺和小樹之間到底發生了什麼事呢？我們來讀讀課文。
（一）讀課文，讀準字音。
1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字藉助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。
2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組裡的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。
3、指名分段讀課文，及時糾正字音。
4、教師範讀後學生齊讀課文。
（二）自主識字。
1、師課件顯紅課文中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯繫生活實際說說）
2、教師隨機點擊生字，學生練讀。
3、小組裡說說自己的識字方法，並選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。
4、找朋友遊戲：四人小組裡學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組裡的朋友組成字，看看誰最快。
5、猜字遊戲：
（1）一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。
如：一個學生指冷，另一個同學如果猜的是冷，其他同學就說：冷冷猜對了，請你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學們就說：暖暖猜錯了，請你想一想……
（2）看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個字的圖，學生集體猜字。隨機請學生說說自己會穿什麼或今天穿了什麼；自己知道哪些傘。
三、細讀課文，理解句子。
（一）學習第一段
1、聽老師範讀，你聽出什麼了？
（教師範讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。）
2、學生自己練習讀。
3、同桌互讀，相互糾正。
4、指名讀。
5、你能用上我家門口有-------------說話嗎？
6、再讀課文第一段。
（二）學習課文第二段。
1、教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想像北風中的小樹感到怎樣？
2、看到小樹冷了，爺爺做了什麼？指名學生朗讀課文。
3、指名說說句子的意思。
4、板書：穿衣，不冷。
5、教師範讀，你聽出了什麼？
（教師範讀時，突出暖和的衣裳。）
6、看看圖，說說暖和的衣裳指什麼？有什麼用？你還知道暖和的--------？
7、指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。8、指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
9、小樹不冷了，它會對爺爺說什麼話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。
10、演一演第二段。
（三）第三段。
1、在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）
2、你發現小樹的變化了嗎？
3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢？板書：撐傘，不熱
4、指名學生朗讀課文。讀後評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什麼？你還知道綠色的------？
6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什麼呢？小組進行討論。
7、演一演第三段課本劇。
四、連讀全文、背誦。
（1）看著填空練習背誦。
我家小樹。
天到了，給小樹穿上。小樹不冷了。
到了，小樹給爺爺。爺爺了。
（2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。
（3）試著獨立背誦。
（4）同桌互背，相互糾正。
（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。
五、學唱童謠。
爺爺和小樹
下雪了，
爺爺給小樹穿上稻草衣裳，
小樹不冷了，
大熱天，
小樹給爺爺撐開綠傘
爺爺不熱了，
爺爺，真好！
小樹，真好！
六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發生什麼事？
七、正確規範地書寫生字。
1.學生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。
2.仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。
3.在書上田字格中把每個生字寫一遍。
4.讓學生提出難寫的字。（不、四）
（1）教師指導書寫不字。
①電腦出示帶田格中的不字
②學生觀察重點筆畫的位置，觀察後說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，豎變橘黃色。點擊滑鼠，閃2下。最後一筆點要與左邊的撇對稱。撇和點變綠色，點擊滑鼠，閃2下。
③學生說位置，，教師範寫，學生觀察。
④學生獨立書寫，寫後與範字進行比較。教師巡視，個別輔導。
⑤展示學生書寫的不字，進行評改。
（2）教師指導書寫四字。
①電腦出示帶田格的四字。
②學生觀察重點筆畫的位置，觀察後說一說：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。
第四筆是豎彎，教師問：這是什麼筆畫，教學新筆畫。豎要直，轉彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？
③教師範寫，學生觀察。
④學生獨立書寫
⑤同桌同學互評並修改。
⑥展示書寫優秀的字，共同欣賞。
5.同樣指導寫好五字。
6、將書上田格中不、開、四、五4個字各寫一遍。
八、鞏固練習
1、成生字本上的作業，每個生字寫3遍。
2、後練習3，讀一讀，說一說。
3、唱一唱《小松樹》
九、課外延伸：
1、演一演《爺爺和小樹》
2、讀一讀：樹1
樹是一座吹不倒的涼亭，
農夫們累了，
就會跑到他那裡休息，
他從未嫌棄過誰。
樹2
樹有很多手
他想捉天上的雲
他想捉天上的星星
樹的頭髮很多
不怕動物的襲擊
卻怕暴風雨的來臨
有關教學計畫 篇4
一、指導思想和教學目標
根據黨的教育方針和科教興國的戰略，完成馬克思主義教育改革任務，全面推進素質教育的實施，本學期初二政治教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。本學期初二政治教學力爭平均分達60分，優良率25%，及格率是62%，各項排名在市20名前。
二、初二學生特點
總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知慾強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。
三、教材分析
初二政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。
教材重點、難點。重點在於增強學生法制觀念，教理導行，課本的八課書都較重要。難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。
四、教學任務和進度
初二政治上冊共8課書的教學教育工作。總授課時32課時，18周授課完畢，19、20周複習，21周期末統考。其中每堂課授一框內容，授完一課複習一節（練習一節或檢測一次）。
五、教學措施
（一）、做好教學常規工作
1. 認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。
2. 虛心學習，本期聽課要不少於20節，多聽與政治科相關教師的課。
3. 認真及時寫好計畫和總結，按計畫實施教學工作。
（二） 、極參加教研活動，提高業務水平
1、極參加科組、市的教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
（三）、激發學生興趣，提高學習成績
1、最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、 雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
5、 加強德育功能，開展課堂活動
（1）、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，採用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。
（2）、嚴於律己，教書育人
教師要立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質。
（時間編排略）
有關教學計畫 篇5
自本學期開始，學校確立“手工製作”為學校校本課程之一。
一、確立依據：
1.學生的需要和天性。
“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工製作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。
2.教科書的設計和引導。
根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工製作的內容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導，便於實現手工製作的全面普及，在手工製作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。
3.手工製作的積極作用。
經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想像力和創造力。可以借學生對手工製作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。
二、活動宗旨：
“普及·最佳化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。
三、活動目標：
讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工製作的技巧。
四、教育活動安排
1.範圍：一年級所有班級。
2.內容：手工製作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。
1）一年級每周每班兩節美術課，一節手工製作課。
2）校本課程《手工製作》穿插進行，一年級每周有一節課保證活動。二—六年級校本課程《手工製作》內容結合美術、綜合實踐和校級興趣小組進行。
3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學後一節課自主活動時間。
3.活動分工：
一年級：張建珍、強阿芳
4.興趣小組：
張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人。活動場地：勞技探究室
五、主要教育活動安排
1.一年級課堂教學
周次課題主要要求手工方法
布置要求、準備工具
常規教育
2
巧用對稱形
利用對稱性美化生活
摺紙
3
繼續巧用對稱形
利用對稱性美化生活
摺紙
4
美麗的鬱金香
製作鬱金香花
摺紙
5
學習剪紙的基本方法
剪刀等工具的使用安全教育
示範剪紙
6
剪紙（窗花）
學習剪刀做法
剪紙
7
美麗的紙花
製作不同的花
剪折
8
設計生活標誌
標誌的創作設計方法
剪貼
9
生命之源—水
製作節水愛水板報
剪貼
10
剪紙動物
剪紙技法
剪紙
11
提袋的設計
提袋的結構設計
裁折貼
12
奇妙的染紙
感受染紙的奇異效果
染紙
13
編制——荷花燈風鈴學習裝飾
剪折
14
紙版畫
製作一幅紙版畫
剪貼
15
降落傘
運用適合紋樣設計傘
剪貼
12
吃蟲草
繪畫吃蟲草，了解自然奧秘
剪貼
13
別致的小花瓶
花瓶的造型設計
泥塑
14
小信箱
製作小信箱
剪貼
15
自己的畫制拼圖
學習製作拼圖的方法
剪拼
16
變垃圾為寶
進行廢舊物品的設計
拼貼
17
機動（布置展示）
手工製作大比拼
六、保障措施：
為保障校本課程正常有序進行，並創造性開展工作，學校及負責校本開發的教師要做到如下幾點：
1.學校提供經費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展。
2.學校提供教師外出參觀學習的機會，博採眾長，取長補短。
3.教師要加強學習與交流，積極自學與手工製作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
4.教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工製作的中堅力量。
5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6.教師要注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。
7.每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意蒐集留存作品。
有關教學計畫 篇6
一、學生情況分析
提高學生閱讀能力是國中語文閱讀教學的核心目標，但據了解，學生在閱讀中普遍存在著如下問題：一是閱讀過程中自覺性低下，沒有耐心，注意力分散，視閱讀為任務；二是愛讀武俠小說和言情小說等。這種情況直接導致學生閱讀面狹窄、想像力貧乏，創造性受抑。總之，現狀不容樂觀，加強語文閱讀教學刻不容緩
二、指導思想
閱讀活動是語文學習的主要途徑，更是我們與外界生活進行信息交換的最佳途徑。它給予我們豐富的精神滋養，引導我們感受生活的真善美，繼承文化歷史傳統，從而達到更高的精神境界。
我從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我校學生特點制定了該讀書計畫。
三、課外閱讀活動的目標
通過讀書活動，讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能藉助工具書閱讀淺顯的文言文。
四、活動主旨：讀古今中外經典佳作，做勤奮好學淵博少年
五、閱讀內容與進度安排
學生必讀的圖書目錄有：《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《周國平散文精選》及語文課本課外配套讀本。除此之外讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀名著，背誦名言佳句警句。
六、課外閱讀活動的具體措施
1、保證課外閱讀時間：每周一節課的集中閱讀時間。
2、加強班級美文鑑賞角的建立。
3、給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。
4、尊重學生閱讀的自主選擇,鼓勵學生談閱讀後的感受。
5、充分利用好學校圖書室的作用，積極督促學生閱讀。
6、重視課內外銜接增大閱讀容量,重視閱讀方法的指導。
7、指導學生閱讀
（1）上好閱讀課。
教會學生閱讀的方法：像如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率，營造讀書閱讀氛圍。
（2）做好讀書筆記。
讓學生把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言佳句，心得體會記在讀書摘記本之中，這樣做既培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，又幫助學生完成了部分積累和消化。
（3）交流讀書方法
在學生讀書有了一定收穫或讀完一部書後，教師要想方設法給學生提供展示交流平台，讓學生自己交流讀書成果，暢談讀書收穫，享受成功喜悅，實現自我創新。具體操作方式如：展評優秀課外閱讀筆記、舉辦課外閱讀知識大賽、比一比看誰讀的課外書多，談一談讀書方法秘訣。
有關教學計畫 篇7
教學目標
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
體會相聲語言的藝術特點。
教學難點
認識不說廢話的重要意義。
教學時間：
一課時
教學過程
一、談話引入
同學們，你們在看今年春節聯歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛國合說的相聲〈誰讓你是優秀〉了嗎？，那這個相聲給了你一種什麼樣的感受？ 的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
二、明確學習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？
（1）瀏覽全文，想想說的是件什麼事？
（2）故事裡的那個人說話的特點是什麼？
（3）這個相聲對你的啟發是什麼？
（4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。
三、根據目標學習全文
1、自己瀏覽全文，想想說的是件什麼事？ 交流：（這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。）
2、再讀課文，想想故事裡打電話的年輕人說話的特點是什麼？從哪些句子感受到的？ 說話囉里羅嗦、廢話連篇。
3、這個相聲對你的啟發是什麼？ 交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現！
4、現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。
（1）同桌分角色讀
（2）找夥伴分角色讀
（3）師生分角色讀讀
5、找學生上台試著說一說這個相聲
6、聽兩個精彩的相聲段子
7、看一個你們自己蒐集的相聲。
四、交流相聲語言特點
學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）
五、演一演
請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。
六、總結
我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。
七、作業
1、課餘與父母共同看相聲、演相聲。
2、創作一個短小的相聲段子。
有關教學計畫 篇8
一、適用專業
本課程標準適用於機電技術套用專業。
二、課程性質
本課程是機電技術套用專業一門實踐性非常強的專業基礎理論課，也是一門加工製造大類專業必修的專業基礎課。
三、課程作用
首先，學生通過本課程標準所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能；其次，通過本課程的學習，可為學生學習後續課程、專業知識與專業技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎知識和基本技能，也為今後從事工程技術工作和職業生涯發展奠定一定的理論基礎；第三，通過學習與實踐，學生可以認識電工技術與電子技術的基本歷史和發展趨勢，以及認識電工技術、電子技術與生產發展之間的密切關係。
四、課程總體教學目標
本課程在教學過程中注重體現以人為本教學理念，採用理實一體、行動導向教學模式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，教師為主導的教學思想，注重培養學生的職業能力和職業素質，並通過本課程的學習和實踐，實現對學生在專業能力、方法能力及社會能力方面的全面培養。
1、專業能力
（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學會直流電路和交流電的分析和計算方法，並將學會的基本知識和技能用於解決生產和生活中的實際問題。
（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；
（3）掌握基本電學量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質量判別；
（4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，並完成有關電路參數的計算；
（5）具有安裝、調試和檢測簡單電工電子電路的能力。
2、方法能力
（1）培養學生自主學習及掌握正確的學習方法；
（2）培養學生謙虛好學、勤于思考、做事認真的良好作風；
（3）培養學生正確分析問題和解決問題的能力；
（4）培養學生形成良好的信息素養以及獲取相關信息的能力。
3、社會能力
（1）培養學生的溝通能力及團隊協作能力；
（2）培養學生形成勇於創新、愛崗敬業、踏實肯乾、吃苦耐勞、嚴謹細緻、有責任心的工作作風；
（3）培養學生的質量意識、安全意識、環保意識和工程意識。
五、課程的設計思路
科學地和詳細地分析畢業生就業崗位群及其典型工作對電工電子技術與技能課程相關內容的基本要求，是確立課程內容知識點和基本技能的關鍵，也是開發行動導向課程體系的重要手段和特徵。
目前，中職機電技術套用專業的畢業生主要面向的就業行業和崗位群是：電工電子設備生產企業和經營單位，從事一般電工電子設備的裝配、調試、檢測和維修工作，以及電工電子產品、元器件的採購和銷售工作。此外，還可以從事與發電、供電和維修電工相關的行業或企業的工作。
通過對機電技術套用專業畢業生的就業崗位及其典型工作內容的調研和綜合分析，再結合電工電子技術與技能課程的性質、作用及教學目標。本課程標準的設計採用行動導向、理實一體等教學模式，對課程的內容和形式進行創新設計，課程標準設計的基本思路是：
（1）合理整合學科式課程中的相關知識與技能，按照行動導向教學模式構建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結合，藉助理實一體化教學模式的要求，突出實踐教學環節，體現“做中學，做中教”思想，促進學生職業素質和職業能力的進一步提高、
（2）在課程標準呈現形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。
（3）在課程內容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內涵與要素表達得清楚，以便更好地體現課程標準的規範性、可操作性和指導性，更好地滿足教師高效地組織教學、撰寫電子教案及組織與課程建設相關的工作。
（4）體現教科研意識，注重將課程標準的制訂、實施、教學質量監控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環管理體系，不斷地提高課程建設質量和教學質量，體現科學發展和可持續發展。
有關教學計畫 篇9
一、舞蹈教學計畫
大班幼兒動作發展較為協調，通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展。訓練幼兒協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力；進行形體訓練並學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感；在訓練過程中鍛鍊幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力；培養幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。
二、舞蹈教學進度安排（共16周）
第一周：
熟悉幼兒 、正確的站立姿勢、方位練習、下課常規等
第二周：
學習盤腿坐， 頭、肩部節奏練習，動作組合
第三周：
勾繃腳，壓腿練習組合
第四周：
地面壓腿練習、開跨練習
第五周：
腰部訓練組合
第六周：
送胯練習，踏步轉圈練習
第七周：
芭蕾手位練習、舞蹈組合（待定內容）
第八周：
複習上節課的內容。 幼兒進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養幼兒的自信心。
第九周：
把桿練習：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等。
第十周
把桿練習：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形體練習、芭蕾手位、腳位練習
第十一周：
芭蕾組合舞
第十二周：
提壓腕、硬肩練習練習，
第十三周：
民族舞組合（一）
第十四周：
民族舞組合（二）
第十五周：
舞蹈組合（待定內容）
第十六周：
舞蹈組合（待定內容）
總體目標：
1、培養幼兒對音樂舞蹈的興趣和節奏感。
2、發展幼兒的感受力，記憶力，想像力和表現力。
3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。
4、培養幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。
5、學會3-4個完整性的幼兒舞蹈組合。
周次和目標：
第一周：
1、練習隊形，站立姿勢。
2、交待舞蹈的常規要求。（時間與物品）
3、新授舞蹈組合：“銀波綠舟”（一）
第二周：
1、複習上周學習內容。
2、新授點頭、肩、活動組合。
3、隨音樂協調地進行點頭，聳肩等動作。
4、舞蹈組合：“銀波綠舟”（二）
第三周
1、複習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。
2、舞蹈組合：“銀波綠舟”（三）
第四周
1、複習所學內容舞蹈組合：“銀波綠舟”。
2、練習前壓腿、旁壓腿的動作。
4、舞蹈組合：“我的朋友在哪裡”（一）
第五周：
1、新授前踢腿、旁踢腿動作。
2、舞蹈組合：“我的朋友在哪裡”（二）
第六周：
1、複習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節拍做動作。
2、新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習。
3、舞蹈組合：“我的朋友在哪裡”（三）
第七周：
1、複習所學的內容。
2、練習壓胯的動作，根據音樂協調地做壓胯動作。
4、複習舞蹈組合：“我的朋友在哪裡”“銀波綠舟”
第八周：
1、新授前腰、後腰、旁腰、側腰的要部組合動作。
2、隨音樂做腰部組合動作。
3、舞蹈組合：“七色花”（一）
第九周：
1、複習腰部組合動作。
2、學習小碎步組合。
3、舞蹈組合：“七色花”（二）
第十周：
1、複習以前學的內容。
2、新授步位動作。
3、舞蹈組合：“七色花”（三）
第十一周：
1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、後、不同方位蹦跳的動作。
2、複習舞蹈組合
第十二周：
1、複習從手位開始到步伐練習的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協調的表演。
2、對每個組合進行重，難點的力度輔導。
3、舞蹈組合：“剪羊毛”（一）
第十三周：
1、複習舞蹈組合：“我的朋友在哪裡”
2、複習舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”
3、舞蹈組合：“剪羊毛”（二）
第十四周：
1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
2、複習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
第十五周：
1、匯報演出，發放評價表。
2、請家長提出寶貴意見。
有關教學計畫 篇10
活動目標：
1、指導幼兒發現、再現物體按一定規則排成的序列，並學習不同的排序方法。
2、引導幼兒感知數學的規律美，培養幼兒細緻的觀察、分析、比較能力。
活動重難點：
教學重點：目標1、2；
教學難點：與他人合作中學習接著排序。
活動準備：
背景圖一張，紙制小動物若干（跑步：小兔2個、小羊4個；爬樹：松鼠4個、猴子2個；舉重：大象、熊、河馬各2 個）；上述小動物胸飾若干；木珠、雪花片、幾何圖形片、動物塑膠卡片等；周圍環境中布置了隱含“ABAB”規律的材料。
活動過程：
（一）、在運動場環境布置中尋找“ABAB”的規律。
1、（幼兒胸前別了小動物胸飾，教師以小兔子的身份參與）“嘿，夥伴們你們好，今天這裡打扮得這么漂亮，我們要舉行一個小小運動會。我們看看這運動場周圍都布置了什麼？這些東西是怎么排隊的？
2、幼兒四散尋找並進行表述，如運動器械是按照“沙包、紙球、沙包、紙球……”規律排列的；氣球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；彩鏈（有顏色干擾）是按照“長的、短的、長的、短的……”規律連線的；彩旗是按照“紅的、綠的、紅的、綠的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的規律排隊的等。
3、（組織幼兒談話）“你發現了什麼？它們是怎么排隊的？”（簡單小結）。
（二）、探索運動員進場的各種排隊規律。
1、（出示背景圖）首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，並請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。
2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，並請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。
3、最後進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？（幼兒回答，並請別有相應胸飾的幼兒以開小火車邀請的形式一個一個接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。
（三）、製作獎品，再現物體的序列。
1、運動會上要發獎，我們一起來製作獎品，好嗎？
2、引導幼兒在四組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。如：A、用木珠製作項鍊；B、用花朵製作花環；C、用印章印製紀念章；D、用幾何圖形片製作花邊等。
3、請幼兒展示自製的獎品，並說說獎品是按照什麼順序排列的？
（四）、活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。
2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拚搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。
有關教學計畫 篇11
一、教材
本節課—為魯教版必修二第二單元第一節《城市發展與城市化》，本節介紹了城市的起源和城市的發展，重點探討了城市化的過程和特點，開發中國家與已開發國家城市化的差異、城市化對地理環境的影響等四個問題。城市化與社會經濟發展之間是互相促進的，但城市化也給化境帶來一系列的問題。
二、教學目標：
1、知識與技能：了解城市起源的條件和發展的三個階段；了解城市化的含義、標誌和當代城市化的特點；理解城市化對地理環境的影響。
2、過程與方法：圍繞生產力的發展和社會分工等因素城市起源和發展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個標誌，城市化的過程和特點；從城市數量、規模擴大所引起的變化角度影響。
3、情感、態度與價值觀：感悟生產力發展水平的影響；領會當代城市發展的趨勢；重視城市環境問題。
三、教學重點難點：
重點：城市化及其特點，城市化帶來的環境問題
難點：郊區城市化和逆城市化
四、學情：
學生對城市有一定程度的了解，但對於城市的起源、城市化的概念等沒有什麼知識基礎，要求教師多蒐集資料、圖片，讓學生有一個細緻的了解，給下面的學習打下基礎。
五、教學方法：
1、圖表、圖片展示法
2、學案導學
3、新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習。
有關教學計畫 篇12
一、指導思想：
1.以國家職業標準為依據，培養合格的中級技能人才。
2.堅持理論與實踐相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養。
3.緊密結合河北鋼鐵集團九江線材有限公司的生產實際需要，注重學生素質的全面提高。
二、培養目標及要求：
本著以服務為宗旨，以就業為導向的原則，培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，具有綜合職業能力，掌握工業自動化儀表的基礎理論知識、基本方法和基本技能、動手能力強、素質高，從事自動化控制過程中儀表設備的安裝、調試、維修等工作，以及在工礦企業的技術開發、技術改造、項目工程或生產一線工作的技能型人才。
三、招生對象與學制：
在11級(秋)新生入學時，組建校企合作九江儀表班。學校推薦品學兼優、有意願到九江就業的學生報名，由河北鋼鐵集團九江線材有限公司對學生進行面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學習理論知識2年，第3年入河北鋼鐵集團九江線材有限公司實習。
四、職業崗位及規格要求
（一）職業崗位：
①儀表設備的線路的安裝、調試運行與檢修人員。
②儀表設備的機械部件安裝、調試與檢修人員。
③掌握工業自動化儀表的操作、運行和維護的現代科學理論，工業自動化儀表檢測、維修等先進的工作的技術。
④熟悉河北鋼鐵集團九江線材有限公司有關的方針、政策和法規，了解河北鋼鐵集團九江線材有限公司發展的現狀、動態和前景，具備九江集團生產組織管理的能力。
（二）培養規格：
1、素質要求
①具有熱愛祖國、熱愛人民、遵紀守法、文明禮貌的思想品德。
②具有健康的體魄和健全的心理素質。
③積極進取，具備較強的開拓創新精神。
④具有準確的語言、文字表達能力。
⑤具有團隊協作精神。
⑥具備綜合職業道德。
2、能力要求
①具有基礎外語和計算機套用能力。
②具有較強的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護能力。 ③具有對常用儀器儀表設備線路安裝檢修、調試和檢修的能力。
④具備自主學習能力，掌握鋼鐵集團工業儀表方面的基礎理論和基本知識。
五、課程設定與課表：
1、課程設定：
2、課程表：
有關教學計畫 篇13
二年級下期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當的停頓，讀出對句子的初步理解；最後才要求讀出感情。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文薰陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯繫生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。
本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個，要求會寫的字240個。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由於感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區別的。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利於發揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規律。
本冊“語文百花園”安排了字詞句練習、讀讀背背、能說會道（口語交際）、寫話、我的採集本和語文大課堂（綜合性學習）等欄目。
1、字詞句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導學生從字的音形義等方面進行整理複習，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字；安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習，目的是幫助學生擴展辭彙，提高遣詞造句的能力。
2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導學生豐富語言積累，培養閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。教學中對不同的內容，要區別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。
3、能說會道。以口語交際為主要任務。口語交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》；有的密切聯繫學生生活，如《我的小製作》《道歉》《誇誇自己》等。這些內容便於創設口語交際的情景，並給學生留出了想像的空間，有利於培養兒童創新意識。教學中要注意挖掘課程資源，創設情景，引發兒童口頭表達和交流的欲望。可通過鍛鍊提示、評價、討論等方式，讓學生明白口語交際的要求，鍛鍊表達、傾聽、應對的能力，養成文明和諧地進行人際交往的良好習慣。
最全面、最豐富、最專業的全免費中國小課件、教案、試題等資源庫“國小教師之家”
4、寫話。為了發展學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習，從說到寫，說寫結合。從引導學生觀察、想像入手，激發寫話興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀教學中安排了小練筆（1次），結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。為了提高學生生活中套用語文的能力，教材特安排了一次套用文寫話練習――學寫留言條。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。重在激發學生表達的欲望，培養寫話的興趣，並樂於運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習，教師可根據學生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。
5、我的採集本。是培養學生蒐集資料，豐富語言積累的一種方式。“採集本”活動和課後的“詞語花籃”“學習連結”結合，充分發揮學生的學習主體作用，不僅是為了擴展知識，豐富積累，更是為了培養學生欣賞和熱愛中華民族的優秀文化，提高學生學習語文的興趣，樹立從生活中學語文的意識。要對學生的採集作業多鼓勵，及時組織交流，探索一些方法，培養收集和整理信息的能力。
6、語文大課堂。通過活動，引導學生觀察周圍事物、積極參加校內外活動，開展閱讀活動，蒐集資料，並用口頭和圖文等方式表達自己的見聞和想法，全面提高語文綜合素養。
1、藉助漢語拼音識字，學習國語。能用音序和部首檢字法，能用各種方法主動識字，增識常用漢字420個，其中會寫240個。1-4冊累計認識漢字1600個左右，會寫800個左右。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規範、端正、整潔。
3、繼續學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的薰陶，積累自己感興趣的成語和格言警句。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。
5、認識常見的標點符號，在閱讀中體會句號、問好、感嘆號所表達的不同語氣。
6、培養寫話興趣，樂於把自己觀察到的、想到的寫下來。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
7、根據一定的情境或看圖講小故事，講述簡單的見聞。認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。願意與別人交流，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，大膽發表自己的意見。
8、熱心參加各種活動，觀察周圍事物，就感興趣內容提出問題，蒐集材料，和同學討論，並用口頭或圖文等方式表達自己的學習收穫。
有關教學計畫 篇14
教學目標
1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。
2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養幼兒能聽懂和會說國語的能力。
教材的重點
1、讓幼兒學習傾聽、理解和使用規範性語言表達方式，學習創造性的使用語言。
2、能在同學面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。
3、嘗試閱讀和書寫技能。
教材的難點
1、引導幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。
2、在語言教學活動中，讓幼兒學習在不同的語言情景里運用相應的語言交流方式來與人交往。
學生知識現狀分析
本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭，也有的是別處幼稚園轉來的新學生，所處的環境不同，因此，這些孩子的生活經驗、想像力、表達能力也不相同，培養孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。
提高教學質量的措施
1、關愛幼兒，給幼兒創造寬鬆和諧的語言交往環境，讓孩子們輕鬆的進入課堂。
2、把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒儘快適應新的環境，消除怕說話的客觀障礙。
3、多於家長聯繫，要求家長協助我們幼稚園督促孩子養成良好的閱讀習慣和技能。
教學進度表
周次 日期 計畫進度
1 2.7——2.10 第1課
2 2.13——2.17 第2、3課
3 2.20 —— 2.24 第4課
4 2.27 —— 3.2 第5、6課
5 3.5—— 3.9 第7、8、課
6 3.——3.16 第9、10課
7 3.19—— 3.23 第11、12課
8 3.26—— 3.30 第13、14課
9 4.2—— 4.6 第15、16課
10 4.9 —— 4.13 第17課
11 4.16—— 4.20 第18、19課
12 4.23 —— 4.27 第20、21課
13 4.30—— 5.4 第22、23課
14 5.7 —— 5.11 第24、25課
15 5.14 —— 5.18 第26、27課
16 5.21—— 5.25 第28、29課
17 5.28—— 6.1 第 30、31課
18 6.4—— 6.8 第32、33課
19 6.11——6.15 複習，考核
有關教學計畫 篇15
一、教學目標
1、了解架子鼓得大概來源及發展，並逐步掌握基礎的演奏姿式及握槌方法，學習五線譜及打擊樂中所要用的不同譜號及各種音符和時值。
2、逐步加深和更專業學習架子鼓的基礎練習以便作為藝術團後備學生。
3、通過錯綜複雜的四肢配合，對學員的左右腦的開發和訓練起到其他樂器所不能替代的作用。
4、通過學習架子鼓，使得學員的性格更加開朗活潑，增強他們的自信心和勇氣，提高智力和記憶力的發展。
二、教學對像
5周歲以上兒童及成年人均可。
三、教學內容及要求
A、鼓基礎
1、架子鼓的介紹
2、單擊
3、雙擊
4、複合跳
5、裝飾音
6、壓奏
7、重音移位
8、節奏分析
B、手腳協調
1、三大件基本功複合練習
2、三大件力度比例與控制
3、手腳平衡練習
4、三種速度的技術練習
5、節奏內容組合及變奏
6、基本節奏練習要點
7、SOLO練習要點
8、提速
9、多種節奏風格演練
10、即興創作
C、架子鼓考級教程由淺入深的按教學計畫進行學習
D、讓學員在學習中經常參加樂隊合練的活動，從活動中激發學習興趣及靈感
E、學員在學到一定程度後，定期對學員進行考級、升級等測試。
四、教學方式
單人授課和小組授課
五、升級評定及考級方法
完成老師指定的練習項目及曲目，根據綜合評定，決定是否升級和進行中國鼓手聯合會的等級考試。
有關教學計畫 篇16
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析
（一）教材
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
（二）學生情況
學生在學習方法和應對上有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
1深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
3教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備作業
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
四、教學要求：
1、重點提高學生的實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
有關教學計畫 篇17
一、教學目標
基礎知識目標：
（1）了解作品的深刻內涵。
（2）了解了解基礎的繪畫技能技巧。
（3）繪畫的構圖和色彩知識。
基本技能目標：
（1）：掌握繪畫技能技巧。
（2）：掌握繪畫的色彩知識和技能，合理的組織畫面。
（3）：充分發揮學生的想像力，提高學生的動手操作能力。
情感目標：
（1）：激發學生學習美術的興趣。
（2）：培養學生愛美、審美、創造美的能力，形成健康的審美情趣。
二、學生基本情況：
本學期我擔任四年級五個班和五年級一個班的美術教學工作，四、五年級的學生經過三年的美術系統學習，都基本上掌握了一定的技能技巧，而且大多數學生對美術學習有著較強的學習興趣和求知慾，這些學生接受能力強，具有良好的美術素質，在完成作業及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性。當然，也有少部分學生，學習興趣低下，作為老師的我們不能歧視他們，而要從日常的美術活動中發現他們的長處，並對他們進行個別指導，加強直觀演示教學，增強他們學好美術的自信心，端正學習態度，循序漸進，來提高他們的美術素養。總的來說，希望在新的教學理念的指導下，對所有學生的審美能力和自主合作學習都會有一個大的提高。
三、教材分析：
本冊教材內容多，共有23課，涵蓋了許多技能技巧的學習，包括：欣賞、彩畫、紙工、木刻、泥塑等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，為美術課堂設定了許多難關和樂趣，通過學習，學生可以學到許多美術知識與基本技能，在克服一個個難點的同時，也享受到了學習過程中帶來的快樂，並通過學生動手操作和自主合作學習的同時，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。
四、教學策略：
根據教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中我採取如下措施：
1、首先，應樹立強大的事業心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業務水平和能力。
2、認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生。
3、充分利用各種現代化的教學手段，激發學生的學習欲望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習。
4、注重學生的個性發展，做好優生優培工作，並且發揮優生的傳、幫、帶的作用，做好教師的得力助手。
5、鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。
6、鼓勵學生養成愛觀察的好習慣，在生活中進行創造美。
有關教學計畫 篇18
20xx年春季學期，根據班級具體保教工作分工，我主要負責班級幼兒的數學、美術、運動、健康等教育教學工作。本期教育教學工作主要立足於上期工作的基礎上，緊緊圍繞幼稚園教育方針和教材內容，參加教研組集體備課，根據自己的實際情況全面備教材、備學生、備教具、備教法和學法。使幼兒在新學期各方面得到科學的發展，全方位得到應有的提高。切實對幼兒實施三生教育。
數學
一、培養幼兒學習數學的興趣，引起幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動。
二、用過遊戲、操作材料以及練習，提高幼兒的觀察力、培養思維的準確性、靈活性和敏捷性。
三、學習相應的數學知識，並達到一定的目標。
1、緊扣上期內容，複習7以內的數，新認識數字7、8、9、10，熟練的掌握10以內數字，進一步體驗數字的實際意義。比較6和7、7和8、8和9、9和10，知道相鄰兩個數之間的多1少1的關係，通過幼兒實際操作材料，引導幼兒學習用對應比較的方法比較兩組物體數量的多少，誰多、誰少、一樣多，並能按要求用實物操作，積累一一對應的感性經驗。
2、在此基礎上，學習序數，認識10以內相鄰數，1-20的數數，以及群數、倒數、順數。能按要求準確的把數字形式表達出來，訓練幼兒初步的邏輯思維能力。
3、通過教學比較長短、遠近、輕重、寬窄，使幼兒學習運用長、短、遠、近、輕、重、寬、窄等感知日常生活中相關的量，增加有關的生活經驗。訓練幼兒初步的目測、判斷以及邏輯推理能力。
4、在上期基礎上，學習圖形的結合和分割，使幼兒進一步了解圖形經過組合和分割後，可以變成不同的形狀。提高幼兒的動手能力和反應能力。
有關教學計畫 篇19
一、教學目的：
1、 培養學生概括要點的能力
2、 讓學生體會作者流露在字裡行間的細膩感情
3、品位文化的內涵
二、教學重難點：
1、 對北京胡同文化內涵的品讀
2、 概括要點的方法
三、課時安排：
一課時
教學過程
一、 導入新課：
《論語》裡面有這么一句話：仁者樂山，智者樂水，《胡同文化》教學設計10。這句話的意思就是仁智的人喜歡山水。其實，不僅僅是仁智的人喜歡山水，在旅遊逐漸風靡的今天，越來越多的人把山水聖地作為他們旅遊的首選。我們旅遊看的是什麼？
請學生回答後，明確旅遊看的是當地的文化，出示幻燈片：
1、 江南水鄉圖片
2、 張家界山的圖片
明確：不同的風景給人的感覺是不一樣的（所代表的文化不是同一內型）再出示兩張同樣是亭子的照片（一張是蘇州園林的照片，一張是頤和園裡的照片）
明確：兩座亭子給人的感覺也是不一樣的，皇家園林中亭子給人的感覺是“雄”，而蘇州園林給人的感覺是“秀”。將內容引進課文：
北京，大家並不陌生，請說說北京有代表性的建築（學生大多都會說天壇、地壇、故宮、天安門、長城），今天我們就隨著文化老人汪曾祺一同走進北京，走進北京胡同，感受胡同文化。
打出課件主頁，顯示課文標題，作者等。本文是為攝影集《胡同之沒》寫的序，介紹有關序的知識。（這部分請學生朗讀）
序是一種文體，是附加於著作或書畫等並與它們有一定關聯的評述性的文字。序，在古代分為書序和贈序（寫出來送人的文章），多放在書後，後來一般放在書前，所以也叫前言，在專業著作里還叫導言；而把放在書後的叫做“跋”，或叫“後序”或“後記”。序和跋的體例大致相同，因而合成序跋文。
序跋文既可以由作者自己寫，也可以請別人寫。這種文體從內容上可以分為介紹式、評價式、闡髮式和隨感式等幾種。
本文的標題為《胡同文化》，我們剛才也說了那么長時間的文化，那什麼是文化呢？（接著介紹有關文化的概念、分類）
文化人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，高中三年級語文教案《《胡同文化》教學設計10》。他可以分為：
(1)精神型的。容易理解，我們平時所接觸的小說、詩歌、散文、戲劇等精神文化產品就是。（2）物質型的。主要指凝聚著人類文化的物質產品，。（3）心理型的。比如，吃文化、酒文化就較為複雜，主要指人們通過某物某事所表現出來的一種心理定式。
我們首先來看看胡同文化它屬於哪一種文化：齊讀課文第五段，思考什麼是胡同文化？請學生回答。
胡同文化就是北京的市民文化，因此，他就應該是一種心理型的文化。
那么它的內涵是什麼，指導學生找出概括胡同文化的特點的詞語——封閉。
這種封閉性的表現是什麼（老師示範朗讀第6段，指導學生概括其內容，其餘部分由學生自己默讀概括）板書如下：
安土重遷，不願搬家
獨門獨院，過往不多
易於滿足，要求不高
愛瞧熱鬧，不管閒事
安分守己，逆來順受
那么，作者為什麼會對北京的市民文化有如此深刻地理解了，我們還是來看看作者簡介：汪曾祺（1920——1998），江蘇高郵人，著名作家。1939年考入西南聯大中國文學系。此後，當過教師、編輯等。他長期生活在北京的胡同里，有機會經常接觸北京的普通市民，了解他們的日常生活以及表現出來的文化心態。他多年從事民間文藝工作。在他筆下，那一方水土中鮮明特色的生活，就像一幅幅立體感極強的油畫，展現在讀者面前，使人難以忘懷。代表作品有《受戒》、《大淖記事》等鄉村風俗小說。他自稱是一個中國式的柔情的人道主義者。
正因如此，在作者筆下的散文都具有一種濃濃的“京味”，在本文當中，在描摹北京人易於滿足時有一段對話（“有窩頭……嘿”），以及《八月驕陽》中的對話，就極其富有京味，首先讓學生醞釀，再由他們推薦代表朗讀，最後聽有關音頻朗讀。
導入到對胡同特點的學習當中：一方水土養育一方人，作者筆下的.胡同文化之所以稱之為胡同文化，而沒有叫做草原文化，湖泊文化，是因為這種文化與北京的胡同有著千絲萬縷的聯繫，接下來我們看看北京的胡同有什麼特點（閱讀課文1~5自然段，概括胡同的特點）：正、多、名稱俗、靜
多媒體展示胡同的圖片，引導學生從直觀視覺去印證胡同的特點，同時，我們還可以根據圖片看出北京胡同的另一特點，那就是破舊，作為長期生活在胡同里的居民，面對著胡同的衰敗，作者心中有何感想？聽課文最後部分的朗讀，說說作者所流露出的感情。
存在於一個相當長的歷史時期的北京胡同，將要離我們而去了。告別之際，作者的情感相當複雜：有對胡同往日輝煌的懷念，有對胡同衰敗的無可奈何，有對胡同文化總有一天會消失的傷感，有對衝擊胡同文化的商品經濟大潮不可抗拒之勢的讚嘆，有對胡同及胡同文化將歸入蝦蟆陵、烏衣巷之列的悵惘低徊……但是總的來說，作者顯得還是比較灑脫的，正如他在《日子就這么過來了》中所說的“過去的總歸要過去，這是無可奈何的事”“在無可奈何中，便有新的希望在增長”
有關教學計畫 篇20
一、導入課題
同學們，在上課之前，讓我們共同做一個猜人名的遊戲，好嗎?那么現在大家就請看螢幕，猜人物（螢幕顯示三張極其誇張的人物漫畫頭像及三段文字）。
人物漫畫頭像：略（姚明、成龍、趙本山）。
文段一：他與他的思想幾千年來一直影響著整箇中華民族乃至世界，他是世界10大最有影響力人物之一 。他的一言一行被後世所膜拜，其中後人依據他的言行編撰了他的言行集，成為經典，傳於後世。
（孔子）。
文段二：她是世紀同齡人，一生堅持寫作了七十五年。她是我國第一代兒童文學作家，她總是以愛祖國、愛人民、愛孩子的博大愛心，關注和投入各項活動。她的文學影響超越國界，作品被翻譯成各國文字，得到海內外讀者的讚賞。同時她也是一位愛讀書的人，她曾推薦大家讀書，認為“多讀書，讀好書，讀書好。”
（冰心）
（在同學猜的過程中，教師一一點擊，顯現人物名稱，並提問：抓住什麼關鍵字句猜出來的?）
教師：同學們能抓住人物的特徵，準確的猜出了人物，真是不簡單。現在就讓我們來“說特徵，猜同學”（螢幕顯示課題“說特徵，猜同學”及活動要求、注意事項）。
二、說特徵，猜同學
活動要求：
1.要抓住同學的主要特徵（身材、相貌、言談舉止、脾氣性格興趣愛好、個人特長、特殊經歷、典型事例等）進行介紹。
2.做介紹的同學力求語言生動形象，不念稿子。聽介紹的同學要細心，抓住介紹的要點，並判斷出被介紹的同學是誰。
3.聽介紹的同學要仔細觀察、認真思考，及時做出中肯的評價（可以從語言、內容、形態等方面作評價），最後要總結出口語交際的收穫及人物描寫的方法。
注意事項：
1.介紹時不能說出同學的姓名、職務。
2.用尊重、欣賞的態度進行介紹。
三、口語交際
讓同學上台“說特徵”，台下“猜同學”並適時評價，教師參與、引導、點撥。
（具體內容略）
通過這次活動，我對同學有了進一步的了解，同學之間也有了新一層的認識。在今後的學習生活中，我們更該寬容謙讓、揚長避短、和諧相處、互助互進。
四、積累經驗
說與寫是語文的兩大能力，我們不但要學會說，而且要學會寫，為了更好地提高這兩方面的能力，現在我們就來七嘴八舌說總結，積累些口語與寫作方面的經驗。
分六人一小組討論總結，討論中教師來回巡視，適時參與、引導、點撥。最後小組派代表發言（螢幕顯示兩大板塊：一是口語表達能力的積累，一是寫作能力的積累）。
口語表達能力的積累（從聽與說兩方面去總結）：
(學生髮言略)
教師總結：聽了同學們的.總結陳詞，我發現這堂課大家確實是受益匪淺，感受頗豐。現在老師就把自己的積累總結在螢幕上了，供大家參考。
口語表達能力的積累：
介紹者：身直頭正，舉止大方，口齒清晰，表情自然，語言流暢生動，條理清楚，口語化，語速適中，用尊重欣賞語氣。
傾聽者：專注安靜，不要急於插嘴，抓關鍵字句，領會說者意圖，認真思考，及時做出反應。寫作能力的積累（掌握人物描寫方法）：
1.外貌描寫：面貌（五官、髮飾、膚色等）、身材、姿態、神情、服飾等。
2.動作描寫：選最能表現人物精神面貌和性格的動作，即動作要富有典型性，要具體生動，用詞準確恰當。
3.語言描寫：注意說話的語氣、神態、情貌、動作等，要能表現人物的個性。
4.心理描寫：是人物內心的活動，思想感情的流露，最能反映人物的性格特徵。
五、結束語：這堂口語交際課，大家思維活躍，暢所欲言，既加深了師生的理解，又增進了同學之間的友誼。我們不但鍛鍊了口語交際能力，而且也積累了一些寫作方面的經驗，希望今後大家在說中提高寫作能力，在寫作中促進語言表達能力。
有關教學計畫 篇21
一、教學內容
第一課至第四課為學校生活中的道德規範，第五課至第八課為公共生活中的道德規範，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規範。
二、教學目標
第一課至第四課：
懂得在學校生活，首要的一條道德規範就是必須熱愛學校、班級集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關係。要與同學團結友愛，熱愛科學，勤奮好學，勇於創新。
第五課至第八課：
懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德，知道注意公共安全是有公德心的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。
懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。
第九課至第十三課
懂得沒有祖國的興旺發達，也就沒有個人的前途和幸福。知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國物色的社會主義。知道中國革命的勝利和興旺發達離不開各民族的團結。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利於民族團結的話，不做有損民族團結的事。知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同願望，主動關心國內外大事。為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
有關教學計畫 篇22
【學習目標】：
1.通過領會“只滿足一個或兩個條的兩個三角形不一定全等”的探究過程，探究兩個三角形具備三個條的四種可能，即三邊對應相等、兩邊一角對應相等、兩角一邊對應相等、三角對應相等，滲透分類討論思想.
2.能初步套用“邊邊邊”條判定兩個三角形全等.
3.會作一個角等於已知角.
【學習重難點】：
1.重點：SSS結論及其運用.
2.難點：領會SSS結論.
【前自學、中交流】
一、動一動
1、三角形全等條的'探究
（1）只給一個條（一組對應邊相等或一組角相等）
①只給一條邊：
② 只給一個角：
結論：可以發現只給一個條畫的三角形不能保證一定全等
（2）給出兩個條
①一邊一內角：
②兩內角：
③兩邊：
結論：可以發現給出兩個條時畫出的三角形也不能保證一定全等
（3）若給出三個條，我們可以發現它有幾種情況？
給出三個條時畫出的三角形能不能保證一定全等呢？今天我們先探究其中一種情況。
2、三邊相等的三角形全等的探究
（1）動手畫一畫
請按照下面的方法，用刻度尺和圓規畫ΔABC，使其三邊長分別為1.3cm，1.9cm和2.5cm.
畫法： 如下圖 .
①畫線段AC=1.3cm .
②分別以A、C為圓心，2.5cm 和1.9cm長為半徑畫兩條圓弧，交於點B（與B ' ).
③連結AB ,CB . ΔABC就是所求的三角形 .
把你畫的三角形與其他同學畫的三角形進行比較，它們能互相重合嗎？
一般地，有三邊對應相等的兩個三角形全等（簡寫成“邊邊邊”或“SSS”）.
（2）動手試一試
讓我們動手做下面的實驗：把兩根木條的一端用螺栓固定在一起，木條可以自由轉動。在轉動過程中，連結另兩個端點所成的三角 形的 形狀、大小隨之變化。如果把另兩個端點也用螺栓固定在第三根木條上，那么構成的三角形的形狀、大小就完全確定。
從上述實驗可以 看出，當三角形的三條邊長確定時，三角形的形狀、大小就完全確定。
二、用一用
1、用上面的結論可以判斷兩個三角形全等。
如圖，ΔABC中，AB=AC，AD是BC邊上的中線，求證：ΔABD≌ΔACD .
證明：∵AD是BC邊上的中線 A
∴BD=CD
在ΔABD和ΔACD中
B D C
∴ΔABD≌ΔACD（SSS）.
2、用上面的結論還可以得到作一個角等於已知角的方法。
已知∠AOB，求作∠A'O'B'，使∠AOB=∠A'O'B'.
作法：①以點0為圓心，任意長為半徑畫弧，分別交OA,OB於點C,D；
②畫一條射線O'A', 以點0'為圓心，OC長為半徑畫弧，交O'A'於點C'；
③以點C'為圓心，CD長為半徑畫弧，交O'A'於第2步中所畫的弧交於點D'；
④過點D' 畫射線O'B'，則∠AOB=∠A'O'B'.
【當堂訓練】
1、如圖，已知線段a，b，c. 直尺和圓規作ΔABC，使BC=a，AC=b，AB=c（只要求作出圖形，並保留作圖痕跡）。
2、如圖，點B，E，C，在同一 條直線上，且AB=DE，AC=DF，BE=CF.請將下面證明ΔABC≌ΔDEF的過程和理由補充完整.
證明：∵ BE=CF （ ）
∴ BE+EC=CF+EC.
即BC=EF.
在ΔABC和ΔDEF中，
∴ΔABC≌ΔDEF
3、工人師傅常用角尺平分一個任意角。做法如下：如圖，∠AOB是一個任意角，在邊OA，OB上分別取O=ON，移動角尺，使角尺兩邊相同的刻 度分別與，N重合。過角尺頂點C的射線便是∠AOB的平分線。為什麼？
【後作業】作業本（2）
【後反思】通過本節的學習，我的收穫和困惑是：
有關教學計畫 篇23
一、學情分析：
度過兩年半快樂的校園生活，國中的學生們已經了解了最基礎的健康衛生知識，並養成了一定的健康衛生慣。“六大行為慣”培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛生小衛士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛生慣和身心素質還需不斷培養。
二、教學目標：
1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。
2、讓每位學生擁有健康的身心,能說出自己的心裡話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。
3、了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學保護自己。培養學生良好的生活、衛生慣。
4、感受勞動的樂趣，學用雙手創造美好生活。
三、提高質量的措施：
1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。
2、每月開展“衛生小衛士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學的榜樣，激發學生的興趣。
3、教學中運用多種教學手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
4、利用校園網、黑板板等視窗進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境，並利用各種檢查、競賽促使學生行為慣的形成。
5.與家長緊密聯繫，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康慣。
6、開展“我想對你說”等活動，鼓勵學生說出自己的心裡話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。
四、教學活動進度：（略）。
有關教學計畫 篇24
多讀
1. 利用中午時間開展班級讀書活動。
2. 每周做2次讀書筆記。
3. 每周補充2次背誦的內容，主要是淺顯順口的古詩詞，常用的歇後語、俗語，經典優美的散文句子。
4.分類積累詞語、成語。
多寫
1.聽寫。在寫人、敘事、狀物等方面分別選取少而精的片段練習聽寫，培養學生的語感。每周保證一至兩次。
2.練寫。主要是按照一定的順序方法練習寫段落，比如用時間順序寫一件事情，用總分的方法寫一個遊戲，先講後說再寫。
3. 積累寫。分類整理寫人、記事、寫景等相關詞語，每次出示一類，學生邊觀察邊思考，用提供的詞語適時練習說話，寫話。
多改
學生的每次練筆都要慎重對待，認真批改，多採用以下方法：
1. 學生自讀自改。要求放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。要求學生在反覆的閱讀中把錯字、不恰當的標點和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多餘的字、詞、語句或段落刪去等。
2. 學生互改，以小組為單位，交換評改。在這一活動中，學生的積極性高，總想表現自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，幫助別人的同時自己的 寫作能力也得到了鍛鍊。
3. 教師面改，我們的班級有一點優勢就是班級人數少。對於學生的作文，多數情況下可以採取一對一面改的方式，當面指出作文中的優點與不足，更有效地提高學生的寫作能力。
多鼓勵
1.尋找“閃光點”。 把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構思，在班級評讀加以肯定。
2.不用一把尺子來衡量學生。 對於不同水平的學生給予不同的評價。在作文評價上因人而異，不橫向比較。無論是誰，只要發揮了他的水平，有進步，就給予肯定，給予好評。
3.創建班級習作園地。 在班級圖書角的旁邊設立“習作園地”，在園地中“種”下優秀的作文、有進步的作文，每月更新，鼓勵學生人人都要在園地中“種” 下自己的作文，激發寫作的熱情。
有關教學計畫 篇25
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以爭創"綠色學校"為契機，根據學科特點，把課堂作為實施素質教育和滲透環境教育的主渠道，培養學生環境保護意識和對地球人類的責任感，自覺參與環境科學實踐。
二、具體措施和要求
在學科教學中加強對學生的環境保護意識的教育，培養學生建立綠色校園的意識，應該成為教育教學不可或缺的環節。各學科教師應根據本學科的特點，密切聯繫生活實際，適宜地進行學科滲透，開展環保教育，培養學生的環保意識，自覺保護自然環境，防治污染，創造美好家園，建立綠色校園，具體要求如下：
1、挖掘學科教學和環境教育相聯繫的潛力
“環境教育”的理論知識和實踐技能客觀上與普通課程所授的科學文化知識和技能緊密相連。數、理、化、生、地理、歷史、社會、人口、勞動技術等課程中都有關於環境教育方面的內容，環境教育就要求我們學科教師在學科教學時，注意和環境教育的整合交流和滲透。
在具體實施過程中，要確定環境教育的知識點、環境意識培養的滲透點和聯繫生活實際指導行為的結合點。努力挖掘中學各科教學與“環境教育”相聯繫的潛力。
2、採用豐富多彩的教學方法
講授法：與其它各科教學常用的此法類同，但可充分利用圖表、數據、實物等，加強語言的直觀性，努力做到用數據說明問題，讓事實"說話"。
調查法：調查分自然調查和社會調查兩種。前者指到大自然中的調查；後者指到工廠、機關等社會機構的調查。
觀測法：所謂“觀”，即觀察，教會學生用自己的感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）識別判斷環境的質量；所謂“測”，就是讓學生用各種儀器設備對周圍環境進行監測，以獲取第一手資料。
實驗法：教會學生在實驗室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土樣、氣樣、植物、昆蟲等）進行測定、分析，或製造某種“小環境”，觀察動、植物在此環境中的生存狀態等。
參觀法：即組織學生到現場參觀。
教學模擬法：即通過模擬活動及角色扮演培養學生的環境意識和運用環保知識和技能解決實際問題的能力。
電化教學法：即將有關環境的資料編成錄相片或科普電影，放映給學生看。此法能克服時空、微觀、巨觀的局限，將一個複雜的環境問題在短短的時間內演示得栩栩如生，因此，具有極強的直觀性。
設計－－綜合作業法：這是組織學生綜合利用環境知識和技能解決實際問題的重要方法。運用此法，首先要指導學生選準課題，並設計出方案，然後組織學生實施方案，親自動手完成各道工序。實施過程中可組織各種比賽或競賽，教師應對學生的行為和結果及時做出評價或指點。最後，應對整個工作做出總結性的鑑定。
3、充分發揮學生的主體作用。
要求課堂上真正體現"綠色教育"可持續發展的教育思想。要把全體學生當作學習的主體，課上增加學生小組互動探究學習環節，營造民主、自主、生動的教學氛圍引導學生主動參與認識、體驗、探究知識，獲取知識。主動與人合作共享自已思考結果，在自學、自練、自評、互練、互評中做自學習的主人，為終身學習培養良好習慣。
總之，我們要在上級教育、環保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環境教育推向一個新的高度，努力把學校創辦成“綠色學校”。
有關教學計畫 篇26
一、教學目標
1、知道科學探究的基本方法，會進行實驗與收集數據。
2、通過實驗會測量數據，會正確記錄數據。
3、 樹立不迷信權威，不迷信書本，以及實踐是檢驗真理的唯一標準的思想
二、教學重點、難點
1、會進行實驗與收集數據
2、實驗方案的設計
三、教學準備小球、斜面、鐘錶、刻度尺。
四、教學過程教師活動學生活動說明活動目的：探究小球沿斜面下滑的速度是否變化？如何變化？活動器材：斜面、小球、鐘錶、刻度尺活動的過程和方法：
a 。提出問題：本小組探究的問題是_____________________。
b 。制定的計畫：本小組探究計畫的要點是______________。
1、實驗成功的關鍵：會測時間。小車開始運動的同時開始計時，發生碰撞時馬上停表。必須專人操作。所以正式實驗前應該練習幾次，熟練之後會使測量的數據更準確。
2、（1）為了使實驗操作方便，斜坡的坡度不宜太大，即坡度要適中。用木塊將帶槽的斜面支成坡面，測出斜面的長度s，使小球從斜面的頂部滑下，測出小車通過的路程s的時間t，把測得的結果填入表中路程運動時間平均速度s1=t1=v1=s2=s-s1t2=t-t1v2=s=t=v全＝
（2）測出小球從斜面頂端滑過斜面上半段路程s1所用時間t1,算出小球通過上半段路程的平均速度v1。
（3）求出斜面後半段路程s2,及後一段路程所用的時間t2,算出後一段路程的平均速度v2,將結果填入表中，比較v1、v2得結論。c.實施計畫。d.探究結論;上半段路程的平均速度是____________________________。下半段路程小球的速度是____________________結論：_______________________________。鞏固練習：課本28頁1或2選做一題。思考思考聽講操作實驗填寫數據學生動手操作交流、討論引起學生興趣教師誘導，防止秩序混亂培養學生認真聽講的習慣，同時可減少課堂中出現的不必要的麻煩，節約時間培養學生實事求是得科學精神培養學生總結能力五、板書設計:第四節 科學探究：速度的變化提出問題：__________________________________________________________制定方案：1、______________________________________________________2、______________________________________________________3、______________________________________________________實驗記錄表格（略）探究結論：_________________________________________________________
有關教學計畫 篇27
新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環境、新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最後以遊園形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。
主題總目標：
1、感知過年的熱鬧景象，喜歡參加各種形式的節日活動，體會過新年的歡樂。
2、喜歡參與節日裝扮活動，體驗“過新年真高興”。
3、在和同伴、家人一起過新年的情境中，體會大家一起過節的快樂。
4、能察覺新年物品的名稱、大小、形狀、多少、顏色等，嘗試對物品進行對應、分類、排序。
5、嘗試用多種材料和工具，運用點畫、拼合、掛竄、搓印、貼上等方法，自由想像、表現新年物品，體驗樂趣。
6、感受音樂活動的樂趣，樂意在音樂遊戲中用唱歌、拍節奏等形式表現、表達過新年的快樂。
家園共育：
1、請家長和幼兒共同回憶過新年時的開心事。
2、請家長利用假日帶幼兒外出感受新年的氛圍。
3、大手牽小手共同製作一盞元宵燈籠。
4、引導幼兒觀察、了解知道今年的屬相及過新年時人們的一些活動和穿著打扮等。
活動安排：
第一周
第二周
一、健康：熱鬧過新年 一、繪畫：放煙花
二、語言：新年到 二、社會：說說吉祥話
三、歌曲：新年好 三、歌曲：恭喜你
四、手工：做鞭炮 四、兒歌：要過年了
五、數學：串串香 五、經典故事：臥冰求鯉
第三周
第四周
一、談話：我們長大了 一、早期閱讀：老鼠娶親
二、歌唱：小拜年 二、社會：年獸
三、數學：小畫家 三、科學：美麗的小雪花
四、科學：凍冰花 四、打擊樂：敲鑼打鼓放鞭炮
五、手工：送紅包 五、塗色：紅燈籠
有關教學計畫 篇28
一.指導思想
1.認真學習理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養合格人材而努力。
2.加強政治業務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。
二.教學目的
提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對學生進行政治思想教育。發展學生的智力，培養學生良好的學習習慣。積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以全面提高學生的語文綜合素質，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展為目標。
（一）閱讀教學
二年級下期的閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當的停頓，讀出對句子的初步理解；最後才要求讀出感情。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的讀書習慣，為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文薰陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受，要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯繫生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。
（二）關於識字寫字
本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個，要求會寫的字240個。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑，不同的學生個體，由於感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識字的效果是有區別的。所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異。這樣有利於發揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規律。
（三）關於語文百花園
本冊“語文百花園”安排了字詞句練習、讀讀背背、能說會道(口語交際)、寫話、我的採集本和語文大課堂(綜合性學習)等欄目。
1、字詞句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導學生從字的音形義等方面進行整理複習，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字；安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習，目的是幫助學生擴展辭彙，提高遣詞造句的能力。
2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導學生豐富語言積累，培養閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。教學中對不同的內容，要區別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。
3、能說會道。以口語交際為主要任務。口語交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》；有的密切聯繫學生生活，如《我的小製作》《道歉》《誇誇自己》等。這些內容便於創設口語交際的情景，並給學生留出了想像的空間，有利於培養兒童創新意識。教學中要注意挖掘課程資源，創設情景，引發兒童口頭表達和交流的欲望。可通過鍛鍊提示、評價、討論等方式，讓學生明白口語交際的要求，鍛鍊表達、傾聽、應對的能力，養成文明和諧地進行人際交往的良好習慣。
最全面、最豐富、最專業的全免費中國小課件、教案、試題等資源庫“國小教師之家”
4、寫話。為了發展學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習，從說到寫，說寫結合。從引導學生觀察、想像入手，激發寫話興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀教學中安排了小練筆(1次)，結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。為了提高學生生活中套用語文的能力，教材特安排了一次套用文寫話練習――學寫留言條。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。重在激發學生表達的欲望，培養寫話的興趣，並樂於運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習，教師可根據學生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。
5、我的採集本。是培養學生蒐集資料，豐富語言積累的一種方式。“採集本”活動和課後的“詞語花籃”“學習連結”結合，充分發揮學生的學習主體作用，不僅是為了擴展知識，豐富積累，更是為了培養學生欣賞和熱愛中華民族的優秀文化，提高學生學習語文的興趣，樹立從生活中學語文的意識。要對學生的採集作業多鼓勵，及時組織交流，探索一些方法，培養收集和整理信息的能力。
6、語文大課堂。通過活動，引導學生觀察周圍事物、積極參加校內外活動，開展閱讀活動，蒐集資料，並用口頭和圖文等方式表達自己的見聞和想法，全面提高語文綜合素養。
三、本冊具體教學要求
1、藉助漢語拼音識字，學習國語。能用音序和部首檢字法，能用各種方法主動識字，增識常用漢字420個，其中會寫240個。1-4冊累計認識漢字1600個左右，會寫800個左右。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規範、端正、整潔。
3、繼續學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的薰陶，積累自己感興趣的成語和格言警句。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。
5、認識常見的標點符號，在閱讀中體會句號、問好、感嘆號所表達的不同語氣。
6、培養寫話興趣，樂於把自己觀察到的、想到的寫下來。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
7、根據一定的情境或看圖講小故事，講述簡單的見聞。認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。願意與別人交流，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，大膽發表自己的意見。
8、熱心參加各種活動，觀察周圍事物，就感興趣內容提出問題，蒐集材料，和同學討論，並用口頭或圖文等方式表達自己的學習收穫。
有關教學計畫 篇29
一，高中英語課程設計的特點
課程按模組設計，內容豐富，圖文並茂，貼近學生實際生活。這學期主要學習模組五和模組六。模組5是必修模組，模組6是選修模組。當然，教學內容的難度也在逐漸加深，所以每個模組的教學時間調整為12周。
二，教學目標
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發展，是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語口語和書面交流能力，重點是閱讀能力；開發智力，培養自學能力。在原有的基礎上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。
三，教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注重辭彙能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握成語，為綜合套用打下堅實的基礎距離。了解學生英語學習情況，做到分層教學，真正做到因材施教。
2、繼續培養學生的英語學習習慣。比如晨讀時大聲朗讀，每天積累一定量的英語辭彙，認真做課堂筆記，及時整理難錯的習題本。
3、通過閱讀材料增加閱讀量，開闊學生視野，豐富語言知識，擴大辭彙量。
4、提高學生口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語會話，實行每日英語值日報告，提高學生口語表達能力。
5、完善學生評價體系和評價方案。同時進行自我評價、其他評價、教師評價、家長評價等評價體系，幫助學生認識自我，不斷完善自我。
6、培養學生的自主學習能力。這一目標的實現需要一個循序漸進的過程，必須在日常教學中實施。多觀察，多強調，抓住一些典型的主動學習的同學帶動班裡其他同學。
7、培養優秀學生和幫助每一個普通班的中學生的差別是很難彌補的。換句話說，這項工作實際上是分層教學。這應該在平時的課堂提問、問題設定、作業、練習講解等環節實施。
8、合理利用表揚和批評來激勵學生進步。
9、繼續實施士兵互學小組活動，教士兵和士兵，實行目標管理和任務管理，讓每個小組定期設定一定的目標，並根據實際情況及時改變目標；定期給每個小組分配特定的任務，並進行測試。及時表揚先進學習小組，鼓勵落後小組，營造“比較、學習、追趕、幫助、超越”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據學生情況進行單元教材整合，用教材代替教學。課堂教學不僅僅是傳授知識，更重要的是教學方法、過程和價值觀。
11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生運用英語表達，不斷培養學生學習英語的興趣和信心。
有關教學計畫 篇30
一、學生情況分析
三年級共有學生X人，其中女生X人，學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教材分析
該教材是廣西美術出版社教科書，全冊共18個課。教材內容突出名族性、特色性、注重過程與參與。基本技能的基礎上貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教學總目標
通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、單元目標
造型·表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。
設計·套用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計製作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪製簡潔四方連續紋樣，製作建議的會響的玩具。
綜合·探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示採訪結果和感受。
欣賞·評述：了解卡通片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解誇張與變形，是卡通片藝術表現上最主要的特徵。簡單說出卡通片的製作過程。
在教學中給學生滲透給學生《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公共場所安全的法律法規或其他安全法規
五、教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
6、在第三課《優美的生活環境》優雅舒適的生活社區，依山傍水的少數民族村寨等優美的生活環境讓人心曠神怡。在教學中，通過圖片向學生展示各種表現生活環境景色的圖片，而在最後讓學生觀察一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓學生形成強烈的心理反差，適機滲透法制教育，提高學生珍惜保護環境的意識。
7、在第八課《大街上》能有效地向學生滲透法治理念，要求學生遵守交通規則，注意交通安全。
六、教學進度表（略）
有關教學計畫 篇31
【教學要求】
能夠從生活中選取典型事件，通過合理的結構安排表達事情的經過。
【教學目標】
1、選取典型事件
2、寫好事情經過
3、合理安排文章結構
【教學重點】
1、選取典型事件 2、合理安排文章結構
【教學難點】
怎樣把典型事件合理有序的在文中表達出來
【教學過程】
一、導入一
導語，放背景音樂《一封家書》。
俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的草窩。”說起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。然而在這個溫馨的港灣里也發生這不同的故事，有喜，有怒，有哀，有樂。那么在你們的家庭中都發生著哪些家庭故事呢？
導入二
1、我唱我家，親情流淌
放歌曲《讓愛住我家》，學生跟唱――唱著這首歌，看著這一家人，各個臉上洋溢著愛的喜悅，感覺非常熟悉和親切。愛我們的家吧，每個人愛它，家就有光彩，每個人付出，家就不孤獨，每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛永遠住我們的家。
2、誦讀自己蒐集到的表達親情的古詩句。
如：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”等。
二、 思路點撥
家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當你鬱悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。我們
每一個人都應從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家裡每天都會發生普通而又感人，高興而又富有真情的故事。下面我們就一起來看看發生在小作者家在一件事吧！
（一）範文分析，學習技法
1、請同學們快速閱讀教材p38《家庭娛樂》
分析寫作技法：文章開頭運用 先聲奪人 式開頭。文章中間部分通過小作者幽默的語言，抓住人物的 語言描寫 突出家庭娛樂活動的樂趣。
2、請同學們快速閱讀
分析寫作技法：《餐桌上的大學》
《餐桌上的大學》寫的是父親教育我要不斷學習；《父親的叮囑》寫的是父親教我做人要實事求是；《我的第二次生命》寫的是父親為我捐腎，使我有了第二次生命。《給媽媽》寫的是媽媽與遠行女兒依依不捨的離情。
出示例文，指導寫好對話。出示《餐桌上的大學》片斷，這段文章以對話為主，提示語的位置有變化(提示語在前、在後、在中間三種情況都有)，說話人的動作、神態、語氣非常生動，是學生模仿練習寫對話的典範。
這時，父親就把椅子推向後邊，斟上一杯酒，然後掃視我們，於是，我們也緊張地瞧著父親。
最後，他的目光會停留在我們當中的一個身上。“雨生，”他叫著我的名字，“告訴我們，你今天學到了什麼？”
“我今天學到的是尼泊爾的人口。”
餐桌上頓時鴉雀無聲。
我一向覺得奇怪，不論我說的是什麼，父親都不會認為瑣碎。首先，他會把我的話仔細想一想，好像我的話能拯救世界。“尼泊爾的人口……嗯。好。”
接著，父親會看著坐在餐桌另一頭的母親：“孩子媽，這個，你知道嗎？”母親的回答總會讓氣氛輕鬆起來。“尼泊爾？我連它在什麼地方都不知道呢！”當然，這種回答正中父親下懷。
這段對話有什麼特點？精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等，要有人物的個性特點，不能千人一腔。提示語的位置有多種，標點使用也有區別。
師生歸納訓練要求：寫對話時應注意：提示語的位置要有變化，提示語中寫出說話人的動作、神態、語氣，正確使用標點。
設計意圖：作文前的準備一定要有針對性，比如課前蒐集名言佳句；回顧學過的例文；精心選取對話範例等。而學生習作前的訪談也很重要，它教會學生在日常生活中自覺觀察，領悟思考，獲得認識，捕捉創作的契機，激發孩子的寫作動機，激發他們的表達欲。在這個基礎上再適當作一些方法的點撥，學生就能為真情而寫，為興趣而寫，為需要而寫，會去自由選擇，寫自己關心的、相信的和想說的話。
（二）學生之間互相交流
在家庭中不管是家庭聯歡晚會，還是家庭的生日聚會，還是家庭大掃除，家庭的一次出遊，家庭成員之間的學習與交流，甚至家庭里發生的一次小風波、小誤會這些有趣的活動都會讓我們沉浸在“家”的歡樂氣氛中感受溫馨家庭給我們帶來的幸福。
那么在你們的家庭中都發生了什麼呢？讓同學來說說自己家庭的故事，學生在說的過程中老師注意引導學生通過人物的動作、語言、神態、心理描寫把故事的情節說具體完整。
1、老師出示自己家的《全家福》照片，來說出發生在家庭里的故事。
2、學生分組討論
第一組：我家簡介
第二組：我家的開心事
第三組：我家的煩惱事
第四組：我家的感人事
（引導學生來說出發生在自己家裡的故事，並要求學生把故事的經過敘述完整、生動、清晰）
學生各自說出一件自家中最能體現溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時要有條理，簡潔明了。
打開學生的思路，學生說出家庭故事的同時，要幫助學生進行歸類：（1）有意思的事情：家庭聯歡會、聚會、生日會、旅遊等（2）有意義的事情：親職教育故事、受到的一次啟發啟迪、為爸爸媽媽做的一件事等。
（三）探究
用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上幾句讚美“家”的話，要求儘量簡練，有點詩意最好。
如：家是心靈的港灣，是情感的驛站。
有關教學計畫 篇32
根據縣總課題組工作安排，結合學校實際，擬定此計畫。
一、工作目標
1、 “十注閱讀法”基本成型，學生能較熟練的運用“十注符號”開展批註性閱讀，基本養成了“十注閱讀”習慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學案第一環節的相關內容；
2、深化、拓展合作學習小組建設的內涵與外延。繼續加強小組合作成型化建設，小組長能充分的發揮職能作用，能科學合理的進行分工、實施信息的傳遞與整合，能得出組內的集體閱讀成果，有效的組織小組進行較有深度效度的合作學習；
3、 積極開展合作學習小組的“立體化”建設。合作學習小組的“立體化”建設是合作學習小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建設的內容主要包括八個方面：“課堂合作學習機制的建設”、“小組學習習慣的建設”、“小組德育品行的建設”、“小組校紀班風的建設”、“小組清潔衛生綠化責任制度的建設”、“小組課外主題活動開展的建設”、“小組家庭管理聯繫制度的建設”、“小組捆綁式學習發展的建設”。
4、核心目標的教學基本達成，能做到一個“五環節課堂教學”與一個核心教學目標的緊密對應，基本實現“一課落實一個目標、一課得到一項發展“的教學目標。
5、認真落實每兩周一節的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學習文本、自主提出學習目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學習、有質量的解答學習小組提出的問題；
6、 嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上傳任務。
二、工作要點
（一）積極開展合作學習小組的“立體化”建設研究。
1、充分理解合作學習小組建設的內涵與外延，準確把握合作學習小組“立體化”建設八個方面的實質內容。
2、以學校為單位制定出合作學習小組“立體化”建設管理評價方案及具體實施細則。
3、認真落實“小組捆綁式學習發展的制度建設”研究與“小組課外主題活動開展的建設”研究，將課外作業完成與評價納入“小組課外主題活動”中。
（二）積極開展“讀文心譚課”研究。
1、深入理解“讀文心譚課”的三個要點。
“讀文心譚課”的創設基於三個出發點，一 是強化訓練閱讀的實踐與運用能力，二是培養提高書面與口頭的表達能力，三是形成發展同讀求異、品讀精思的個性化思維能力。
2、深入理解“讀文心譚課”的五個目標。
“讀文心譚課”強調讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。
3、認真把握“讀文心譚課”模式步驟。
⑴ 以班級為單位或以學習小組為單位自行選定文本。文本有：統一的實驗課題課外讀物、學案中第五環節的發展擴讀材料、未編入學案的自讀課文。
⑵ 開展小組內各成員的獨立閱讀和思考。
⑶ 小組內各成員獨立完成書面讀書心得。
⑷ 小組內交換書面讀書心得。
⑸ 小組內篩選出最有個性的讀書心得。
⑹ 以小組為單位在班上交流讀書心得。
⑺ 教師發表對各組閱讀成果的評價。
⑻ 學生談個人對交流情況和教師評價的體會與認識。
⑼ 教師小結。
4、認真把握“讀文心譚”的實施要點。
⑴ 原則上在1--2節課內完成。
⑵ 選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精闢的觀點，或有機敏的哲理。
⑶ 嚴格控制個環節的時間量，在該活動中逐步培養學生的速讀速寫能力。
⑷ 如果是學習小組為單位自行選定文本，教師必須在活動前或在學生閱讀、寫作和組內交流時候的巡視中記好各組所選文本，抽出時間快速了解文本大義。
⑸ 對讀書心得不作硬性的字數要求，將品讀的“精”、感悟的“深”、評價的“新”、性靈的“活”、表達的“有”（有聲、有理、有物、有序）作為評價標準。學生交流讀書心得時儘量要求將書面語言轉化為口頭語言。
⑹ 每次“讀文心譚”活動交流讀書心得的小組根據時間狀況可安排3---5個小組交流，未交流的小組可移到下次活動進行。
（三）、繼續開展“五環節課堂教學模式”各環節細節的成型研究。
1、 有效保證落實無干擾狀態下的獨立的“生態閱讀”，確保第一環節（結合十注、感知初讀）達到兩個基本標量，即“在讀中批註、在讀中感知”。
2、 教師應根據課文長度和深淺度明確上線閱讀時間要求（國小一般每分鐘400---600字）並逐步提高有效閱讀速度。
3、 一般情況下，應多採取“默讀”的形式，邊讀邊“靜思默想”，力求獲取最佳的閱讀初感。對於篇幅短小的詩歌、散文，也應該在“默讀”後再採用其他的朗讀形式。
4、嚴格要求學生運用全縣統一的“十注”符號（舊版“十注”符號見學案、新版見“發展性閱讀部落格”），如教師和學生有更簡便實用的創新批註符號，應大力鼓勵。
5、 認真開展落實對“十注”情況的檢查，記載、評比工作，每一至兩周必須讓學生上交課本進行全面檢查，，開展小組及個人評比，對“十注”完成好的給與獎勵，完成不好的提出改進要求。
6、定期開展優秀“十注”展示，對其中有個性的、精彩的文句注、感知注、反芻注作者大力表彰宣傳。
8、積極創新“十注”形式，廣泛運用點評句、對聯句、對偶句、排比句、短詩句進行標題注、文句注、感知注、反芻注。
（四）、繼續開展“自主推薦課”的研究。
1、將該課程納入學校管理範疇，嚴格按每兩周一節自主推薦課排課。加強國小課改學校對該課程開設及管理工作。
2、積極開展自主推薦課模式創新活動，強化教學的有效性。
三、活動安排
二月：
1、制定語文發展性閱讀課題工作計畫，並按時上傳到縣課題組
2、召開課題組開學工作會，布置本學期的工作
三月：
1、參加縣課題組組織的中國小語文發展性閱讀教學模式20xx年春工作部署會暨小組合作培訓會。
2、參加縣課題組組織的“中國小語文發展性閱讀”論文評選活動。
3、開展小組合作學習經驗交流
4、開展語文發展性閱讀研討課活動
四月：
1、參加縣課題組組織的“中國小語文發展性閱讀教學模式”“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。
2、開展語文發展性閱讀研討課活動
3、邀請賽有關專家作課題研討指導
4、組織開展教學環節操作細節專題培訓
五月：
1、組織開展語文名師的文本教學專題培訓
2、開展語文發展性閱讀研討課活動
六月：
1、 評選校級優秀學習小組。
2、 實驗教師過程考核評價。
3、開展學期工作小結
有關教學計畫 篇33
隨著社會的發展,體育越來越被人們重視,在農村多年從事體育訓練的實踐工作中,我在這裡就如何在中長跑項目獲得好成績提出自己的幾點想法。中長跑是既需要耐力又需要速度,既需要力量又需要協調靈敏的比賽項目。只有全面發展,把各種素質完美結合起來,並能在比賽中充分展示出來的中長跑運動員才能獲得好成績,取得比賽的優勝。
在農村中學業餘田徑訓練中,中長跑占較大比重。如何提高中長跑訓練水平,一直是農村中學體育教師們在訓練中關注和探討的重要問題之一。本文根據農村中學訓練的特點、學生的身體素質狀況,對提高農村中學中長跑的訓練質量進行一些探討。
農村中學訓練的特點是學生在以學業為主的條件下進行課餘訓練的,而且學校的訓練條件差,時間短,經費也不足。這給制定系統的訓練計畫帶來極大的不便,也不利於訓練成績的提高。
那么,根據農村中學這些不利的訓練特點,如何解決有著種種不利因素,又要提高訓練成績的矛盾呢?也就是如何能夠在時間短、條件困難的情況下,取得收效大的訓練成果呢?我認為,首先應擺正學生訓練的量與強度的關係。傳統的訓練以量為主,但量大不一定能絕對提高成績。相反,一定量的積累也是為提高強度打基礎。從訓練學角度講,任何一種訓練沒有不變的量和強度。當訓練的量加大,強度就會相對減少,提高強度就要減少量,二者如同時提高,不但不能提高訓練成績,往往還會導致運動員過度疲勞。而農村中學訓練的特點是在有限的訓練時間內,提高運動成績,從這個意義上出發,毫無疑問,量是手段,強度才是目的。而突出強度,減少數量,提高密度的訓練原則也恰恰適合農村中學的有一點訓練基礎、運動成績並不突出的運動員。
因此,根據中長跑項目的特點,在具體訓練中,可以將速度和速度耐力的訓練為重點;同時側重發展力量耐力的訓練;並注意對運動員的意志力的培養。主要手段如下。
一、速度訓練的方法和手段
中跑的速度訓練,中跑屬於速度耐力項目,這要求運動員不僅要有良好的速度耐力,也要具備絕對速度。這說明中跑運動員專項成績也與百米成績有直接的關係。可以說百米成績的提高直接促進中跑運動員專項成績的提高。由此,我制定了以月、周為訓練單位:每周一速度訓練,具體訓練內容的安排是200M跑20個,150M跑15個,100M跑10個,強度要求90%以上,間歇時間為以自然走動速度,走回到起跑點。
長跑的速度訓練,每周二進行一次,以400M跑50個為單位,每周遞減5個,間歇時間為1分鐘,每個400M要求固定時間,停表時間上下可差1秒,不在此時間的無效,每跑完一個,做好詳細的記錄。生理學研究表明,用400M跑段發展速度其氧債值最高。強度要求400M跑1分18秒左右。速度訓練要嚴格控制最後一個跑段的強度,最大限度的提高乳酸供能能力。
二、速度耐力訓練的方法與手段
中跑速度耐力訓練也可稱為高速耐力訓練,它是提高中跑成績的重要因素。這種高速耐力跑趨向於短跑訓練。每周三進行,跑1500M,跑6個,段落間息可以安排100M慢走,強度要求達到85-90%。間歇以脈搏恢復到120時,進行下一段落訓練。
長跑的速度耐力訓練主要是發展有氧供能能力,提高心血管系統的機能和專項耐力。每周四進行,以間歇跑為主。具體安排如800M,跑6個,強度要求在80%,休息間歇應與跑的時間一樣長。
三、側重發展力量耐力訓練
發展速度和速度耐力的同時必須提高肌肉的力量耐力。周五進行發展力量耐力,常採用中等負荷重量,如最大重量的60%,要求重複次數多或持續時間長。中等負荷可使運動神經細胞不易疲勞,工作的持續時間延長。具體手段可以選用以克服本身身體重量為阻力而發展專門力量的幾種練習。如多級跳、單腳跳、跨步跳等跳躍練習,也可以利用槓鈴做全蹲、半蹲、弓箭步跳等的負重練習。開始訓練時,為避免疲勞與損傷,可先用小強度,再逐漸增到最大負荷的80%或更高些,以達到增加力量的目的。周六進行長距離慢跑,如跑公路、河灘,跑1-2小時為好。周日進行調整訓練,做些簡單、輕快的運動遊戲等。
四、意志力的培養
中長跑訓練中對運動員意志品質的培養也是必不可少的。在技術、能力水平接近的情況下,意志品質是取勝的關鍵。對運動員意志品質的培養主要包括以下內容:培養運動員的責任感和集體榮譽感;培養運動員的頑強作風;當運動員身體欠佳時,不隨意終止訓練等等,要求運動員做好每天詳細的訓練日記,制定每周的訓練目標,防止傷病。
作為一名基層體育教師,以上只是我結合農村中學的實際情況和自己在實際教學和運動訓練中的一些經驗,對農村中學中長跑訓練的一點粗淺認識,仍有不足之處,有待於繼續提高。
有關教學計畫 篇34
一、指導思想
以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學此文轉自方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學此文轉自工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的複習備考工作更上一個台階。
二、具體措施
1、相互學習，提高素質
利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學此文轉自理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源共
教學研究重要的是認真鑽研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鑽研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前後聯繫進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯繫，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨幹教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實效
結合學校創建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的.改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題複習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題複習課、多媒體套用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學此文轉自經驗。
4、加強管理，落實常規
根據教育教學此文轉自的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時，根據學校的總體安排，結合學校的創建實際，積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動，認真準備，爭取取得最佳的成績，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最佳人選，為學校和數學組獲得更大的榮譽。
5、勤於總結，深化提高
通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學此文轉自質量。