關於教學計畫匯總 篇1
一、指導思想
以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好“班班通”的有效利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭並進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮鬥。
二、工作目標：
本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代“班班通”技術為核心的探索教學，充分開發“班班通”的資源，用現代教育手段促進我班教學質量的進一步提高。教師要進一步學習使用現代“班班通”設備，熟悉設備的正確操作和學習“班班通”的選擇、利用和開發；學習常用的課件製作方法。
三、方法措施
1、採用有力措施，充分發揮學校硬體以及“班班通”，與教學活動緊密結合起來，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學中的套用，以促進促進學生全面發展。
2、認真鑽研新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
3、從最後一名差生抓起，班上成立“優幫差，兵幫兵”的教學模式。
4、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
5、積極學習計算機方面的知識，利用計算機為我的教學工作服務。在教學實踐中，經常上網查閱教學方面的資料，製作試卷和學科課件、統計學生成績，分析學生情況等。還經常上機操作，熟悉計算機操作，學習製作電子表格、幻燈片等，為教育教學工作服務。
6、制定好各種計畫和制度並按計畫認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。
7、認真準備，以積極的態度，高效率高質量地全面展開現代“班班通”教學工作，積極有效地套用“班班通”。
關於教學計畫匯總 篇2
限於本學期地理開卷考試，並且不再提前考試，將會有三周半，共七節課的複習時間。
所以為了更好地落實複習成效，提高複習質量，我們將採用“總分總”的複習方式，重在課堂過關抽查，進行重難點點撥和重點圖的查找和分析。
具體時間安排如下：
第一課時引領學生回顧本期學習過的基本內容和要求，識記主要地區（一個大洲、五個地區，六個國家）的輪廓及特色，形成思維脈絡。
第二至第五課時本著由近到遠的方式，從第九章到第六章，按照每一章一課時的方式進行複習，每課時都突出兩個階段複習，第一階段進行知識點梳理，讓學生進行思維導圖式關鍵字的聯想和記憶，重在抽查和督促；第二階段進行讀圖強化練習，重在滲透查圖方法和做題技巧，讓學生進行臨場考試的練習；
第六課時進行模擬練習，進行綜合測試，旨在讓學生找到考試的感覺，進一步熟悉鄭州市統考命題特點，練習做題時間和做題技巧的把握。
第七課時主要是學生自主複習，重在結合平時複習表現，對不同學生進行分層教育，明確方向，一遍展示出自己最好的成績。
總之，複習中立足課堂，做好課下作業輔導和知識點過關的督促，重視“一對一，一幫一”複習氛圍的建立，同時多鼓勵，讓每個學生都能夠夠在不斷努力中完善自己。
關於教學計畫匯總 篇3
一、適用專業
本課程標準適用於機電技術套用專業。
二、課程性質
本課程是機電技術套用專業一門實踐性非常強的專業基礎理論課，也是一門加工製造大類專業必修的專業基礎課。
三、課程作用
首先，學生通過本課程標準所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能；其次，通過本課程的學習，可為學生學習後續課程、專業知識與專業技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎知識和基本技能，也為今後從事工程技術工作和職業生涯發展奠定一定的理論基礎；第三，通過學習與實踐，學生可以認識電工技術與電子技術的基本歷史和發展趨勢，以及認識電工技術、電子技術與生產發展之間的密切關係。
四、課程總體教學目標
本課程在教學過程中注重體現以人為本教學理念，採用理實一體、行動導向教學模式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，教師為主導的教學思想，注重培養學生的職業能力和職業素質，並通過本課程的學習和實踐，實現對學生在專業能力、方法能力及社會能力方面的全面培養。
1、專業能力
（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學會直流電路和交流電的分析和計算方法，並將學會的基本知識和技能用於解決生產和生活中的實際問題。
（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；
（3）掌握基本電學量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質量判別；
（4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，並完成有關電路參數的計算；
（5）具有安裝、調試和檢測簡單電工電子電路的能力。
2、方法能力
（1）培養學生自主學習及掌握正確的學習方法；
（2）培養學生謙虛好學、勤于思考、做事認真的良好作風；
（3）培養學生正確分析問題和解決問題的能力；
（4）培養學生形成良好的信息素養以及獲取相關信息的能力。
3、社會能力
（1）培養學生的溝通能力及團隊協作能力；
（2）培養學生形成勇於創新、愛崗敬業、踏實肯乾、吃苦耐勞、嚴謹細緻、有責任心的工作作風；
（3）培養學生的質量意識、安全意識、環保意識和工程意識。
五、課程的設計思路
科學地和詳細地分析畢業生就業崗位群及其典型工作對電工電子技術與技能課程相關內容的基本要求，是確立課程內容知識點和基本技能的關鍵，也是開發行動導向課程體系的重要手段和特徵。
目前，中職機電技術套用專業的畢業生主要面向的就業行業和崗位群是：電工電子設備生產企業和經營單位，從事一般電工電子設備的裝配、調試、檢測和維修工作，以及電工電子產品、元器件的採購和銷售工作。此外，還可以從事與發電、供電和維修電工相關的行業或企業的工作。
通過對機電技術套用專業畢業生的就業崗位及其典型工作內容的調研和綜合分析，再結合電工電子技術與技能課程的性質、作用及教學目標。本課程標準的設計採用行動導向、理實一體等教學模式，對課程的內容和形式進行創新設計，課程標準設計的基本思路是：
（1）合理整合學科式課程中的相關知識與技能，按照行動導向教學模式構建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結合，藉助理實一體化教學模式的要求，突出實踐教學環節，體現“做中學，做中教”思想，促進學生職業素質和職業能力的進一步提高、
（2）在課程標準呈現形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。
（3）在課程內容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內涵與要素表達得清楚，以便更好地體現課程標準的規範性、可操作性和指導性，更好地滿足教師高效地組織教學、撰寫電子教案及組織與課程建設相關的工作。
（4）體現教科研意識，注重將課程標準的制訂、實施、教學質量監控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環管理體系，不斷地提高課程建設質量和教學質量，體現科學發展和可持續發展。
關於教學計畫匯總 篇4
一、擦亮慧眼，找材料
“巧婦難為無米之炊。”學生常常在拿起筆的時候，茫然不知所措。所以老師的首要任務是要幫學生找到習作的素材。
新接一個班級，我總會搞一些小的活動來幫助學生練筆，如：一分鐘演講，詩歌朗誦，講故事等。然後用已有的材料指導學生寫作，讓學生個個有話可說，覺得作文原來並不難，只要把自己的見聞、感受寫好就行了。
其實，文章的素材生活中處處都有，如：班級舉辦主題班會了，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的的觀察生活，學會抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、範文引路，勤創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，我提倡學生模仿和借鑑範文。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。
講課文時，我注重寫作知識的滲透。為要強調文章結構的重要性，我在教學《沁園春雪》時，又一次突出分析了詞的結構，上闋寫景，下闋議論，用“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”將寫景與議論聯接。寫景先總寫遠眺雪景，後分寫雪景，想像中的晴天之景，這樣雪景中又有了虛實、動靜之分。下闋用一“惜”字引來對英雄的評論，最後點明主旨。在反覆的誦讀中，學生印象很是深刻。
此外，利用作文、周記的評講，把學生作品展示給大家。如“沈倩倩同學借鑑《我驕傲，我是一棵樹》的構思，巧用《槍的自述》，從多個角度，回顧了六十年前的滄桑歲月。因其構思獨特，被評為學校“抗日徵文”一等獎。同學們成功的作品，拉近了大家和作文的距離。只要稍加評點，學生作品中的技藝，更易被大家接受。
還有，我選用一些歷史佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點，這既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、日記勤記，多積累
在平時作文教學中，我強調每位學生每天至少練筆一次，大至對時事的感慨，小至本班一生一師的一言一行，哪怕只作一次讀書摘錄、評點，一次遣詞造句的訓練，也不讓一日空過，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達出來。付明濤同學考試失敗後揮筆寫下的《感謝考試》，內心感觸真摯感人，先刊入《溱湖》第八期，後又被《鹽城晚報》刊登。
熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來必須也就得心應手了。
總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會模仿、遷移，鼓勵學生記日記積累，組織學生創作投稿，必然能激發學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。
關於教學計畫匯總 篇5
一、目的意義
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。為了全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標，我校需切實開展寫字教學活動。
二、教學目標
（一）培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言的熱愛。
1、鞏固以前養成正確的寫字姿勢，形成一種好習慣。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。
（二）掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。 寫字時做到“規範、端正、整潔”。
1、漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
2、漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。
三、具體要求
（一）上好寫字指導訓練課
1、一到五年級上好每周的寫字課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。以各年級的課本為載體，三到五年級鋼筆寫字課，一到二年級鉛筆寫字課，保證教師5分鐘指導，學生15分鐘練字，並有教師個別指導。
2、教學中，要依據《語文課程標準》最佳化寫字指導方法，致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳……
（二）加強檢查、督促，開展競賽活動
1、定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。
2、每學期組織學生寫字比賽，及時展出各班的`優秀作品並評選出寫字優秀班。
3、學校組成督導小組，任何教師不得將寫字課移作他用。
（三）加強寫字教學研究
1、加強隨堂聽課。寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。
2、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
四、教學中應注意的問題。
（一）充分調動學生習字的積極性和主動性。
興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平台，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，採取多種有效的手段激發學生的習字興趣。
（二）要注重培養學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先後順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反覆示範，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不苟，認真細緻的寫字態度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
（三）要把描紅和臨寫相結合。
描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關係以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可藉助描紅字，找到書寫的感覺後，再落筆寫。
附：各年級寫字要求
一年級：
認識田字格，練習用鉛筆寫字，執筆及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規則書寫，同時選擇規範的範本，進行描紅練習，要求字寫的正確、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。
二年級：
繼續用鉛筆寫字。保持正確的執筆和寫字姿勢，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規則書寫，注意間架結構，行款格式的整齊規範，平時以描紅為主，臨摹練習為輔，在反覆的模仿中加深印象，逐步正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養學生的興趣和持之以恆的精神。
三年級：
除寫好鉛筆字外，練習用鋼筆寫字，正確、端正、整潔，書寫簡單的獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，字要描寫的端正，整潔，了解書法是我國傳統文化藝術，知道寫好鋼筆字的意義，激發寫字興趣。
四年級：
能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。
五年級：
繼續練習用田字格或方格進行鋼筆書寫，掌握基本寫法，要求寫得正確，端正，整潔，學習用橫條格書寫，力求字型端正，分布勻稱，字距適當，有一定的速度，有良好的書寫習慣，開始用臨貼，學會讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字”，把握筆畫的形態特徵，字形結構特點，字寫的正確、端正，整潔，力求形神兼備，掌握各種基本筆畫的運筆方法，使學生品嘗到成功的地喜悅。
一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。，這需要我們師生共同努力。
關於教學計畫匯總 篇6
一、學情分析
一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性也很高，擁有活躍的思維並具備一定的動手能力。根據他們低段的學習和心理特徵，此階段以培養學生動手能力和創造能力為主的粘土製作課。通過這種豐富多彩的社團活動，培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力，並在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。
二、教學目標
1、培養學生的動手能力和創造能力，在活動中培養學生熱愛勞動、熱愛學習、勇於探索實踐的良好品質。
2、轉變學生學習方式，激發學生學習興趣和參與意識，並學會主動交流、合作分享、實踐創新。
3、學習和掌握手工製作的基本知識、基本技能和方法，培養學生的科學態度和創新意識。
4、培養學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，並在動手中激發學生欣賞美、創造美的能力。
三、教學措施
1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計畫地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。
2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少，儘量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。
3、採取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。
4、對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。
5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。
四、教學內容及進度安排
1、開學常規教育
2、欣賞粘土的優秀作品，評價。
3、粘土製作
4、自己創作一粘土作品，展示評比優秀社團人員。
關於教學計畫匯總 篇7
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以爭創"綠色學校"為契機，根據學科特點，把課堂作為實施素質教育和滲透環境教育的主渠道，培養學生環境保護意識和對地球人類的責任感，自覺參與環境科學實踐。
二、具體措施和要求
在學科教學中加強對學生的環境保護意識的教育，培養學生建立綠色校園的意識，應該成為教育教學不可或缺的環節。各學科教師應根據本學科的特點，密切聯繫生活實際，適宜地進行學科滲透，開展環保教育，培養學生的環保意識，自覺保護自然環境，防治污染，創造美好家園，建立綠色校園，具體要求如下：
1、挖掘學科教學和環境教育相聯繫的潛力
“環境教育”的理論知識和實踐技能客觀上與普通課程所授的科學文化知識和技能緊密相連。數、理、化、生、地理、歷史、社會、人口、勞動技術等課程中都有關於環境教育方面的內容，環境教育就要求我們學科教師在學科教學時，注意和環境教育的整合交流和滲透。
在具體實施過程中，要確定環境教育的知識點、環境意識培養的滲透點和聯繫生活實際指導行為的結合點。努力挖掘中學各科教學與“環境教育”相聯繫的潛力。
2、採用豐富多彩的教學方法
講授法：與其它各科教學常用的此法類同，但可充分利用圖表、數據、實物等，加強語言的直觀性，努力做到用數據說明問題，讓事實"說話"。
調查法：調查分自然調查和社會調查兩種。前者指到大自然中的調查；後者指到工廠、機關等社會機構的調查。
觀測法：所謂“觀”，即觀察，教會學生用自己的感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）識別判斷環境的質量；所謂“測”，就是讓學生用各種儀器設備對周圍環境進行監測，以獲取第一手資料。
實驗法：教會學生在實驗室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土樣、氣樣、植物、昆蟲等）進行測定、分析，或製造某種“小環境”，觀察動、植物在此環境中的生存狀態等。
參觀法：即組織學生到現場參觀。
教學模擬法：即通過模擬活動及角色扮演培養學生的環境意識和運用環保知識和技能解決實際問題的能力。
電化教學法：即將有關環境的資料編成錄相片或科普電影，放映給學生看。此法能克服時空、微觀、巨觀的局限，將一個複雜的環境問題在短短的時間內演示得栩栩如生，因此，具有極強的直觀性。
設計－－綜合作業法：這是組織學生綜合利用環境知識和技能解決實際問題的重要方法。運用此法，首先要指導學生選準課題，並設計出方案，然後組織學生實施方案，親自動手完成各道工序。實施過程中可組織各種比賽或競賽，教師應對學生的行為和結果及時做出評價或指點。最後，應對整個工作做出總結性的鑑定。
3、充分發揮學生的主體作用。
要求課堂上真正體現"綠色教育"可持續發展的教育思想。要把全體學生當作學習的主體，課上增加學生小組互動探究學習環節，營造民主、自主、生動的教學氛圍引導學生主動參與認識、體驗、探究知識，獲取知識。主動與人合作共享自已思考結果，在自學、自練、自評、互練、互評中做自學習的主人，為終身學習培養良好習慣。
總之，我們要在上級教育、環保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環境教育推向一個新的高度，努力把學校創辦成“綠色學校”。
關於教學計畫匯總 篇8
教學目標：
1.了解尤克里里的歷史。
2.了解尤克里里各部件的名稱。
3.調動學生對尤克里里的學習興趣。
教學重點：
了解尤克里里的歷史及各部件的名稱。
教學難點：
能熟練說出尤克里里各部件的名稱。
教學過程：
一、講述尤克里里的歷史
1879 年，葡萄牙的專業手工藝人和樂器製作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias來到夏威夷群島。他們作為移民在甘蔗田作業的同時發明和發展了來自他們家鄉本土的'琴。
夏威夷人不僅驚訝於這種琴音色的優美，還驚訝於演奏者的手指在指板上的快速的移動。從那時起，夏威夷人就把這種琴稱作Ukulele，意思是“跳躍的跳蚤”。不管Ukulele琴背後真實的故事是什麼，它成為了夏威夷最流行的樂器。這主要歸功於上面所提到的三位手工藝家。
Ukulele琴還受到了來自皇家和貴族的推崇，例如國王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他們都彈奏過Ukulele琴。從而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睞，從漁民、芋頭種植者，到國王、皇后，大家都喜愛學習和演奏Ukulele琴。大約在1915年左右，Ukulele琴風靡到了北美大陸。夏威夷音樂襲擊了舊金山市，隨即橫掃全國，刺激了Ukulele琴在北美大陸的銷售。這股旋風還穿過大西洋刮到了英國。
二、讓學生說說尤克里里各部件的名稱
指明學生說名稱，說錯的地方其他同學幫忙糾正。
三、教師示範尤克里里的彈唱
教學反思：通過對尤克里里歷史的了解及欣賞輔導教師的精彩彈唱，極大調動了學生的學習興趣。在認識尤克里里各部件名稱的同時，學生對尤克里里有了初步的了解。
關於教學計畫匯總 篇9
一、指導思想
《課程標準》強調以學生的發展為中心，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。國小體育教學工作要以培養學生積極參加體育鍛鍊的興趣為切入點，教師的教法必須通過學生的學法來實現其功能，在教師方案設計和實施過程中，要注意學生學法的研究與探索，而且要研究教法與學法的變化，充分發揮遊戲的功能作用，掌握體育運動技能，發展身體素質、增進身體健康。培養學生終身體育鍛鍊的意識與行為。作為體育教師，一要明確教學理念，端正教學思想，專研教學策略，落實六環三步，提高教學效率，保質保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的發展，豐富學生鍛鍊項目，引導學生積極參與，形成生機勃勃的校園體育氛圍。
二、學生情況分析
本班學生非常喜歡體育，但部分技能、動作掌握的不是很好。沒有自覺體育鍛鍊的習慣。
三：主要目標
1.培養學生積極參與體育活動的態度和行為，樂於學習和展示簡單的運動動作，說出所做簡單動作術語。
2.掌握軟式排球的墊球、上手傳球動作，小足球的拖球、撥球、顛球、運球技術，明確武術手型特點，基本掌握武術的簡單組合動作。
3.體驗參加不同項目運動的心理感受，如：在練習400米項目活動中體驗疲勞，在各種適應性攀爬活動中體驗緊張，在練習小足球項目活動中體驗興奮等。
4.學會通過體育鍛鍊等方法調控情緒，樹立自信心。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的快樂，培養良好的合作精神和體育道德。
四：教學措施
體育教學是體育工作的中心環節，是學生掌握技術、培養興趣的重要途徑，提高教育教學質量和教學水平，是我們體育教師的重要任務。
1.深入學習課程標準，分析教材，制定教學計畫、單元計畫，確定重、難點，
了解學生實際情況，確定教學目標。
2.課堂上，以啟發、鼓勵、激趣的教學方式，吸引學生參與體育，以自主、合作、探究的學習方式，促進學生參加體育鍛鍊。加強與重視對學生能力的培養。
3.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材，不上無準備的課，觀察學生的情緒變化，多與學生交流，及時與班主任、家長溝通，表揚進步的學生，對有缺點的學生絕不包庇，及時給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜歡的體育教師。
4.關注“體差生”，加強特長生的培養,本學期開展“我也有特長”活動，讓學生自己確定一項特長項目，制定練習計畫(練習時間、練習數量、要達到的目標)，上交到教師保管，每個月要回報一次練習情況。
5.培養學生參與體育鍛鍊的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育遊戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣，配合學校的各項體育工作，做好宣傳和學生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。
6.認真完成“學生體質健康測試”工作，做到公平、公正、公開。做好學期、學年體育成績的考核與評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析，總結成績、不足，以及影響因素，以便揚長避短，繼往開來。
7.認真參加集體備課、教研，虛心向他人學習，與同行們探討教學策略，在研究教學內容、教學方法、設計教學方案、進行教學評價時，轉換角色進行思考，想一想學生主體對這些設計、方法、內容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學習興趣。讓教研活動有時效性。
8.進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，它可以對學生在體育課上得到的知識進行鞏固，也可以拓展學生的能力，學習他們喜愛的體育項目，同時培養了我校的體育人才，基於這些對本學期的課外活動制定了詳細的計畫、措施， 以保證課外活動順利開展，探索科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取最好的成績。
關於教學計畫匯總 篇10
為了保證和提高教學質量，教學活動必須有計畫的進行，沒有計畫的教學活動不可避免地將導致教學的目的性，影響教學應有的成果。因此，無論教學對象是少年還是成人，是學員還是演員，教學周期是短還是長，教學活動都應該有計畫地進行。也就是說要制定教學計畫。
教師制定教學計畫的依據是教學大綱和教材。首先，教師必須熟悉教學大綱和教材並不斷深入研究，以期正確地理解本年級的教學任務及應達到的程度。此外，教師要了解教學對象目前的專業水準、專業條件、學習方法及學習的心理狀態，使教學計畫有針對性地進行，避免執教過程中的主觀性及盲目性。在上述條件的基礎上，教師還必須遵循由淺入深、由簡至繁、由易到難的教學規律。教學計畫可以分為學年計畫、學期計畫或單元(一個段落)計畫。教學計畫由教師制定，可由教研組討論並採取適當的方式定期檢查。一般來說，每一階段或每一學期的教程大致可分為三段：即恢複課、授新課、複習和考試(或匯報)。三段的授課時間不能平均分配，要依據各教學階段的任務與需要而定。
1、恢複課
是休假(一個月左右)後上課的最初階段，一般歷時三周左右(按每天課時90分鐘計)。底年級稍長，高年級可短。底年級學員由於基礎薄弱，在假期(或間歇期)“退功”幅度大，恢複課可用三周至四周。高年級學員或演員由於已經具有一定的基本功基礎，假期(或間歇期)“退功”幅度相對較小，恢複課可安排兩周左右。在學員間歇期間，即使學員堅持一定量的基訓練習，但運動量仍然會較正常課減少，學員身體的關節、韌帶、肌肉的能力與技術方法(即行話所稱的“法兒”)、體力等方面都會有所減退，因此恢複課就是：
(1)使學員身體各部位(頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾)的能力、體力與技術的“法兒”都恢復到上學期末(間歇前)已達到的水平。
(2)對上學期末學員已掌握的教材進行有重點的複習(技巧部分單一訓練為主)，使之鞏固或提高。
(3)有重點地克服與糾正學員休假前在訓練中遺留的毛病和弱點，如跳、轉、翻各類技巧中存在的具有傾向性的毛病，或身體某部位的能力較薄弱等等。
恢複課從開始到結束，在教學內容的難度與教學進程的速度以及運動量等方面，都需要逐步加強，使學員體力、能力與技巧的恢復有一個逐步適應的過程，恢複課階段教師在教學時不宜操之過急，過快地推進課程會造成職業病。恢複課開始時低年級可以只做把上練習，中、高年級可以增加少量的中間練習，當第二周結束時可恢復一堂完整課的全部練習內容。此外，恢複課開始時節奏處理要從容些，使學員練習時有較充分的自我知覺，並能控制自己的身體，依照動作的規格與要領進行練習。由於恢複課的教材較簡單與單一，教師應力求將教材組織得有趣(當然必有具有訓練價值)，避免使學員感到枯燥費力。由於教學對象的條件與基礎的不同，恢複課教材的設計以及時間長短，仍然要因人因課制宜。實踐證明恢複課上得是否有成效，直接關係到授新課計畫能否順利執行，因此不可輕視。
2、授新課
授新課是每一學期教學內容最多、歷時最長的一個教學階段，相對來說也是最重要的一個階段。授新課的教學內容一般包括：
(1)教授新教材。
(2)對已學過的技巧加大難度。
(3)在已經學過的單一動作基礎上進行組合練習，以及加大已學過的組合難度。
制定授新課教學計畫時，教師需要依據年級教學大綱或某一教學階段規定的新課程教材內容，以及教學對象的基礎和授新課所占有的學時來安排，對所授新課內容在本學期末應達到的水平做一個估計和構想。將新課程全部內容劃分為幾個課程推進的小段落，每一段落可以月或周為單位，從而產生授新課計畫。
先教授哪些教材，後教授哪些教材，不能由老師主觀臆想去安排。安排的依據是由淺入深、由易到難、由簡到繁的教學規律，以及教材自身的縱、橫關係。在教學中我們經常發現有的老師在教授新教材時存在著進度的“跳躍現象”，使多數學生難以掌握，這顯然是違背了教學規律。下面以訓練帶舞姿的旋轉與跳躍例：當學員具有簡單的旋轉與跳躍能力，首先要使學員基本上能夠準確地掌握舞姿，才能開始進行舞姿上的旋轉或跳躍練習，而不能在學員尚未掌握舞姿之前就急於進入舞姿上的旋轉或跳躍練習。又例如：組合練習只能是在單一動作基本掌握之後才能開始，而不能顛倒過來。另一點需注意的各類動作(如蹲、腰、跳躍、翻身、旋轉等……)相互依賴的橫的關係。例如：跳躍動作與蹲的關係應是這樣的：開始練習跳躍前，首先要使學員具有一定蹲的能力與腳推地的能力;隨著跳躍動作幅度加大，對蹲的能務訓練要不斷加強，同時腿的幅度訓練必須加大。某些帶彎腰的跳躍動作如“紫金冠跳”，在練習之前必須先做腰部訓練及踢紫金冠的練習。總之，凡屬幾類動作聯合後方能完成的動作，都需要先對各類動作分別練習到具有一定程度，達到一定水平。有的老師安排新教學計畫時，往往注意教材由淺入深的順序(縱的關係)，而對有關聯的相互依賴的各類動作橫的關係則重視不足。在制定計畫時，需要把教材中縱與橫的關係有機地聯繫起來，使經緯交織，融為一體，構成一個具有科學性的授新課計畫。
授新課的教材內容較多，而每學期或某一教學階段的授課時數有限，因此教師在制定教學計畫時要分清哪些是教材的主要內容，哪些是次要內容，要選擇那些能帶動其它地核心教材為訓練的重點，這部分教材要用較多的時數反覆練習。區分教材的主與次，要依據不同年級的訓練任務而定，低年級、中年級與高年級是各不相同的。例如：一、二年級主要是訓練腰的軟度，端正初學者軀體的自然狀態，使軀幹正直。三年級開始進入以訓練單一技巧為主階段，跳躍、旋轉、翻身等每類技巧的具體內容都項目紛繁，教師應在各類技巧中選擇一部分為重點訓練教材。高年級教材更為繁多。教員尤為需要抓住教材的重點內容作為訓練的主幹，才能將技巧練精，縱使練順、練巧。
3、複習與考試
考試或匯報前的三周左右應進入總複習階段，對本學期或本階段所教授的新教材進一步鞏固提高，不宜再教授新教材。因為此時已臨近新的休假，如果教授新教材，學員在休假期間無法保證必需的時間練習，學了也難於掌握和鞏固。複習課也是教師最後將本學(或本階段)所教授的主要教材集中組織為一堂課的過程。一堂考試課(或匯報課)應展示本學期或某一教學階段的最高成果，這堂課既要全面，又要精煉，不能包羅萬象，應該選擇那些能代表學期或某階段教學水平的內容，不宜把某些訓練過程安排進去。
一個學期或某一教學階段以考試或匯報的形式結束，這堂課既檢查學員的學習成果，同時也檢驗教師的教學水平。結束課的成績好壞也是教師教學計畫、總結經驗、制定或修訂下階段教學計畫的重要依據之一。一份好的教學計畫，必定是“教”與“學”的高度統一，是執教者不斷克服教學中的高觀性與隨意性的成果，是執教者遵循教學規律又與教學對象的實際相結合的產物。一個好的教學計畫會使教學工作產生事半功倍的效益。畢業班的考試課應周密、妥善地組織，以便其真正體現學生的技術、技巧、藝術表現力等方面的實際水平。因此，畢業班考試課應該體現全部訓練過程的最終成果。
此外，組織好每課教材是實現教學計畫的重要保證。教學計畫制定後，接踵而來的是要組織好每一課的教材。一種能力或某一技巧訓練成效如何，關鍵在於教材的組織;教材組織得當，會有效地獲得訓練成果，教學效果就會加倍地提高。反之，則阻礙教學任務的實現。有的教師在教學中只著眼於嚴格要求學員去刻苦訓練，卻不講究教材的科學性組織，這是很不對的。
舞蹈教學中教師必須周密地組織每節課教材，它的必要性在於：舞蹈教學有別於知識性課程的教學。上歷史課或物理課時，教師基本上可以根據課本內容逐課講授。舞蹈教學則不然，由於目前中國古典舞基訓課教學尚未採用任何文字記錄的課本，每堂課的教學內容、教材組織仍然主要依靠教師根據教學計畫與學員的條件在課前安排，如果教師在課前發現學員的靈活性與控制力差，應針對這一弱點及時組織材料加以克服。由此可見，舞蹈教學中教材的組織具有很大的伸縮性，這就要求教師精通教材與教學法，否則將難以組織好每課教材。教學不可無計畫，但教學計畫也不是一成不變的。任何教學計畫不論如何周密完善，總是在實踐中不斷修正與補充以達到更切合客觀實際。實踐是檢驗計畫是否科學的唯一標準。在制訂計畫時，往往學員的實際水平與潛力估計不精確，在教學中會發現許多新問題。一般地說，修訂計畫每學期期中進行為宜，但也不宜做重大變更。
4、發揮學生的積極性
教學計畫要執行得好，主要在於教師的努力;但是學生的配合、學生的積極性是必不可少的。因為教學究竟還是教與學雙方合作的行為。有必要讓學生了解大綱規定、教學計畫與年級教學任務，並且聽取他們的意見。目前仍然存著這樣一種不正常現象：學生只知道來上課，而對於培養目標、年級任務等卻一無所知。他們對教學計畫採取了漠不關心的態度。這對於發揮他們的學習積極、主動性，顯然不利的。師生配合、教學相長無疑地將促進教學。
關於教學計畫匯總 篇11
一 、基本情況分析
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析
學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。個別學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
二、教學目標
1、學段總目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)培養音樂感受與鑑賞能力。
(3)培養表現音樂的能力。
(4)培養藝術想像和創造力。
(5)培養樂觀的態度和友愛的精神。
三、教學措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑑賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。
四、學生課堂行為習慣要求：
1、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。
2、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
關於教學計畫匯總 篇12
本年度，教學部緊緊圍繞教體局教育工作要點和中華武校20xx年十大工作任務的整體工作部署，以“教學中心，質量第一”為根本目標，堅持科學教育教學理念，以人為本，以學校發展為本，以師資力量的培訓為前提，以教學研究為先導，以課堂改革為動力，以培養學生學習習慣和學習興趣為重點，全面貫徹教育方針，做實各項教學工作，強化教學管理，打造高效課堂，促進教學質量穩步提高。為此，主要抓好以下工作：
一、抓好隊伍建設，打造教學工作核心力，繼續加強教師隊伍建設，將提高教師能力，作為教學管理的一項基礎性工作，常抓不懈。
1、繼續加強師德建設。在教師隊伍中倡樹質量興校，校興我興意識。確立五個“表率”的師德教育目標：即政治堅定的表率、品德高尚的表率、敬業愛崗的表率，廉潔自律的表率、熱愛學生的表率。我們將在教師隊伍中認真開展教師職業規範的監督檢查，並將中華武校教師管理規定的有關內容落實到位。從日常行為著手對教師加以引導，杜絕教師與職業道德規範相違背的行為方式，堅決杜絕違反中華武校各項紀律規定的行為。將繼續組織開展教師演講賽、聽專家報告等師德教育培訓等活動，提高對教師行業的認識，對教育的認識。修養更多的是一個人自省內化的過程，尤其我們隊伍青年教師多，要做好人，要做好教師，就要把師德修養變成每一個為人師者都應該自覺進行的修行。樹立正確的人生觀、價值觀、育人觀，克服阻礙我們發展進步的一切不利因素，將對教師進行師德考核，對於師德不合格教師堅決予以辭退。一旦發現違反中華武校各項規章制度的行為，嚴格按照規定給予處分、懲戒，將教師隊伍打造成一支具有較高師德水平、熱愛武校、勤奮務實、富有創新精神、朝氣蓬勃的隊伍。
2、繼續強化教師教學基本功。教師素質的提高不可能一蹴而就，貴在長期堅持。將繼續在教師中開展書法比賽，教學設計比賽，學科知識達標比賽，將提高教師課堂教學水平作為教學工作的著力點，開展了新教師指導性聽課、全校示範課、檢查性聽課、新教師課堂教學比賽、校級優質課評比等比賽活動，以比帶學，以比促學。加強青年教師的指導和培養，支持青年教師參加業務進修，實行
新老教師幫扶制度，通過教學比武等多種形式，採取請進來走出去的辦法，讓青年教師不斷開闊眼界，增長才幹。積極參加市教研室組織的活動，如教學設計、論文比賽、優質課評選等，爭取各項比賽成績優異。
3、開展讀書活動，引導教師做學習型的教師。以煙臺市教科院推薦的教師專業素養閱讀書目等資源為依託，推進教師讀書工程，建立彈性開放的讀書學習制度，引導教師養成讀書學習和反思寫作的習慣，通過不斷的學習，積累知識和經驗，做深受學生歡迎的學習型教師。舉辦讀書隨筆、教學案例、教學故事評選活動，以此推動和深化讀書活動的開展。
4、加強班主任隊伍建設。鑒於我校班主任隊伍年輕化、經驗少的現狀，本學期，我們計畫從理論素養、技能素質、主題活動三方面，通過講座、學習、反思、觀摩、經驗交流會等形式對班主任培訓，進行班主任工作經驗交流，開展優秀班主任評選活動，以活動促提高，以競賽促發展，促使班主任掌握班集體建設、班主任職責、主題班會設計、學生心理輔導的基本理論技能，實現學生思想教育、班級管理水平的明顯提高。
二、加大教學管理力度，提高教學質量。20xx年，我們將繼續增強質量興校，質量立校意識。在提高文化課教學質量上出實招，在提高學生文化素質上見實效。為此，主要抓好四方面的工作。
1、 嚴格教學常規。認真落實《萊州中國小教學工作常規》是保證教學工作有序、規範、到位，這是提高教學質量的.前提。本學期，將加強計畫管理，嚴格規章制度。進一步修訂《教師考核評價細則及辦法》，建立健全班主任、教研組長、年級組長工作責任制。教務主任、級部主任要深入一線研究教學，落實領導巡課制。繼續堅持每部每周每科推出一節公開課活動，繼續堅持星期五下午集體備課，繼續深化學科教研活動的作用。教務處將不定期就教學常規重點項目進行督查指導，抓好備課、課堂教學、作業批改、課後輔導、教研活動、考試管理等各個環節，開展三個部之間的教學管理比賽。教學常規合格率達100%，優秀率達85%。
2、大力開展教研教改活動。繼上學期新教師課堂教學擂台賽，本學期我們將進行全校優質課評選活動，組織研究性聽課，示範課，公開課，指導性聽課、研究性聽課，學習杜郎口、龍源學校、土山中學等課改先進校的經驗，在總結我校課堂改革經驗的基礎上，著手進行教學改革，建立良性發展的生態課堂。即在我們的課堂上全面貫穿實施儘量減少講課時間、增加動筆時間、學生參與課堂、立即落實反覆落實、科學評價貫穿教學過程的五原則，將一節課45分鐘按1：3：4：1進行劃分，5分鐘複習，15分鐘授課，20分鐘鞏固訓練，5分鐘檢測。切實改變目前教師滿堂灌，學生沒反應的低效課堂。今後，我們要要制定新的課堂評價標準，不斷深入實踐深入研究，真正推出適應我校實際的效率課堂模式。課堂教學合格率達85%，優秀率達40%。同時，有效的調動教師參與研討的積極性，濃化教學研究的氛圍，對熱情高，愛鑽研、有闖勁的教研組長、教師給予鼓勵支持。
3、抓好教學檢測工作。繼續抓好課堂測評、單元教學測評，有效發揮教學評價的診斷反饋、改進最佳化、促進發展的功能，做到課堂教學反饋及時，實現教學目標當堂清。繼續改進完善考試制度，繼續堅持階段性檢測的有效做法，每次考試後，組織開好教學質量分析會，通報考試情況，查找教學誤區，確定教學目標。以考促教，以考促學。
4、切實提高文化課學習成績，面向全體學生，掌握全部基礎知識，為學生終身發展負責，通過採取課堂教學改革，保證學習時間，創辦學習興趣小組，開展學科知識競賽，強化補課效果等措施，激發學生學習興趣，提高學生學習成績，力爭90%的學生學會全部基礎知識。
三、提高學生管理質量。
1、抓緊安全工作不放鬆，安全教育進課堂，開展安全教育優質課評選活動，嚴密地進行教學時段安全防範和安全檢查，確保無安全事故發生。繼續加強教學部與各部門的合作，實現學生管理的無縫隙，無漏洞，確保學生安全，並責任到人。倡樹新型師生關係，禁止諷刺、挖苦、體罰學生。一旦出現學生違法犯罪、惡性傷害、嚴重體罰事故將對有關責任人在評先選優考核中一票否決。
2、探索“四德教育”的有效途徑，實現四德教育與學生學習、學生生活、學生實踐和學生的自我教育相結合。開展專題教育活動，將課堂教育和日常教育有機結合起來，在學生中逐漸形成誠信、感恩、守紀、自信、寬容、愛校、文明禮貌、崇尚勞動的價值理念和人生追求。重視培養學生健全人格，關注學生的思想動態、內心世界，發現學生心理問題及時疏導，深化後進生幫教制度，建立後進生檔案，健全後進生幫教考核機制，將後進生轉化工作真正落到實處。
3、深入紮實地開展學生日常行為千分制量化辦法，建立健全檢查辦法及量化結果的反饋使用辦法，有效地發揮千分制量化對學生進行獎勵教育懲戒的作用，以此規範學生課堂行為和學習行為，養成良好的學習習慣。倡導樹立新型師生關係，嚴禁諷刺、挖苦、體罰學生，減少流失率。學生鞏固率達95%以上。
4、營造良好學風。繼續開展中國小經典誦讀比賽活動，開展早讀晚寫比賽活動，開展書法比賽、文化知識競賽活動，形成學生與學生、班與班、教師與教師間濃厚的比趕超氛圍，將學生的主要精力引導到學習活動中來，形成良好的學風、班風和校風。
四、其他工作
1、繼續抓好高考工作。加強高考班管理，加強高考研究，科學有效地組織高考複習，在最後兩個月，開好高考倒計時動員大會，應考指導會，確保二三輪複習效率，實現高考文化上線率90%以上，錄取率達到80%。
2、抓好初四直升高中動員工作。制定初四直升高中工作方案，初四老師尤其是班主任要開拓思路，不斷創新，找準動員工作的切入點、著力點、突破點，將人生觀、價值觀、理想、勵志教育滲透到課堂、滲透到學生日常生活，班主任深入紮實開展好畢業複習工作，實現初四直升率90%的直升目標。
3、繼續做好學校其他臨時交辦的工作。
總之，新的一年，教學部將致力於重管理、抓特色，提升學校品位，用真情、講實幹、傳承優良作風。全體教師要滿懷信心，鼓足幹勁，提振精神，向著各項任務目標一步一個腳印地踏實邁進，實現教學部工作的新跨越，為中華武校的發展再創佳績，立新功。
關於教學計畫匯總 篇13
教學目標
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
體會相聲語言的藝術特點。
教學難點
認識不說廢話的重要意義。
教學時間：
一課時
教學過程
一、談話引入
同學們，你們在看今年春節聯歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛國合說的相聲〈誰讓你是優秀〉了嗎？，那這個相聲給了你一種什麼樣的感受？ 的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
二、明確學習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？
（1）瀏覽全文，想想說的是件什麼事？
（2）故事裡的那個人說話的特點是什麼？
（3）這個相聲對你的啟發是什麼？
（4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。
三、根據目標學習全文
1、自己瀏覽全文，想想說的是件什麼事？ 交流：（這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。）
2、再讀課文，想想故事裡打電話的年輕人說話的特點是什麼？從哪些句子感受到的？ 說話囉里羅嗦、廢話連篇。
3、這個相聲對你的啟發是什麼？ 交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現！
4、現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。
（1）同桌分角色讀
（2）找夥伴分角色讀
（3）師生分角色讀讀
5、找學生上台試著說一說這個相聲
6、聽兩個精彩的相聲段子
7、看一個你們自己蒐集的相聲。
四、交流相聲語言特點
學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）
五、演一演
請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。
六、總結
我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。
七、作業
1、課餘與父母共同看相聲、演相聲。
2、創作一個短小的相聲段子。
關於教學計畫匯總 篇14
一、教學目標
[知識與能力]
1.理解和體會“己所不欲，勿施於人”的含義。
2.學會換位思考，懂得人與人之間需要友善相處。
3.懂得友善不只在於認識更在於行動。學習表達友善態度、感恩心情的合適方式。
4.懂得愛是有原則的，學會分辨是非，誠實友善。
[過程與方法]
1.同學問相處，要努力做到“將心比心，推己及人”，“己所不欲，勿施於人”。
2.在日常生活中，要多幫助、關心別人，在具體行動中奉獻自己的愛心，實現人生的意義。
[情感、態度與價值觀]
1.引導學生理解和體會“己所不欲，勿施於人”的含義和在現實生活中的意義，學習“將心比心，推己及人”的換位思考方式，養成善解人意的良好品德和習慣。
2.幫助學生懂得愛不僅是一種內心的感動，更是一種行動，一種在現實生活中點點滴滴的真情付出。教育學生從關心幫助周圍的人做起，培養良好的公德意識。
3.幫助學生理解愛心是博大的，但愛心是建立在分清是非基礎上的，不是不問是非，更不是不要分清是非，只有分清是非後的愛心才更加可貴和真實可靠。
4.幫助學生理解人與人相處需要友善，世界需要愛，只有人與人之間友善相處，才能建設和諧社會，才能為社會的每一個成員生活質量的提高創造有利條件，才能真正促進社會的和諧發展。
二、教學重點和難點
“己所不欲，勿施於人”是本課的重點之一;
“心動不如行動”既是本課的重點，也是本課的難點。
三、知識體系
第一框己所不欲勿施於人
1.至理名言佳句“己所不欲，勿施於人”所包含的深刻道理是什麼?
“己所不欲，勿施於人”基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。
2.努力做到“己所不欲，勿施於人”有何意義?要做到“己所不欲，勿施於人”關鍵是什麼?為什麼?
努力做到“己所不欲，勿施於人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關係就會多一份和諧與溫馨。要做到“己所不欲，勿施於人”關鍵在於我們在對待他人時要做到“將心比心，推己及人”。因為在生活中，誰都不願意乾自己不愛幹的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人後，自然就能做到“己所不欲，勿施於人”了。
第二框人人為我我為人人
1.愛心的表現形式有哪些?
愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在於點點滴滴的真情實意之中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞後的謙讓，一次跌倒後的攙扶，這些都是愛心的體現。
2.愛心的內涵是什麼?要怎樣才能形成?
愛心是一份情感，一種責任。它需要啟迪、激活、薰陶和培養。
3.你怎樣理解“授人玫瑰，手留余香”這句話?
在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的淨化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香。”
四、教法：閱讀討論法、活動體驗法、案例教學法。
五、課時安排：2課時
六、教學過程
第一課時己所不欲，勿施於人
導入新課：生活線上(教材P53)
討論1：讀了“生活線上”中的有關材料，大家有何體會呢?
提示：這裡主要讓學生能夠了解生活中的一些細節反映出一個人的素質，甚至可以反映出一個民族的素質。雨天公共汽車座位潮濕的問題是一個很平常的問題，但我們可以通過故事中中年婦女的行為發現，公共汽車座位的潮濕大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年婦女的行為表明人們的素質有待於提高。自己不喜歡的東西不要留給別人。其實，方便別人也就是方便自己。
討論2：這是我們在社會公共生活中看到的極不和諧的事情。象這樣不和諧的事情你有沒有遇到或聽說過?
提示：給別人起不文明、侮辱性的綽號;亂扔垃圾;因自己不滿，向別人亂髮泄;用自己的喜好衡量別人(特別是父母)……
討論3：綜合上述例子，你認為出現上述不和諧事情的原因是什麼?
提示：社會上一些人不懂得尊重、關心、幫助他人，是社會缺乏“愛”引起的。
新課講授：
過渡：愛是人類永恆的話題。古今中外許多哲學家、教育家、思想家，都把“讓世界充滿愛”作為自己追求的目標和理想。20xx年3月，十屆全國人大三次會議上，把建設和諧社會作為我國經濟社會發展的重要目標。我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。圍繞建設人與人、人與自然和諧相處的“和諧社會”，作為公民個人應該怎么做?這就是我們要探討的問題。
一、“己所不欲，勿施於人”的含義(板書)
活動內容：名言佳句賞析
己所不欲，勿施於人——孔子
討論：至理名言佳句“己所不欲，勿施於人”所包含的深刻道理是什麼?請談談你的理解。
提示：不同的人可能有不同的理解，不同時代的人對此理解也可能有所不同。但從詞面上來說，也就是“不要把自己不希望、不喜歡的東西強加於他人”。其實，這樣的理解過於簡單。應將它放在孔子的思想體系中來理解，它是“仁者愛人”的一個方面，是做人的起碼要求之一。現代社會對它的理解就是要尊重他人的人格，尊重他人的意願，尊重個性自由，這也是當代民主思想的一個重要內容。
教師小結：“己所不欲，勿施於人”基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。它的核心就是“愛人”，實質就是關心他人、幫助他人、尊重他人、理解他人。(板書)
過渡：“己所不欲，勿施於人”看似容易，但要做到還有一定的難度。
活動內容：生活實例
每個父母都愛自己的孩子，但因為愛，所以往往把自己的喜好強加給子女，造成父母與子女的衝突。
大人都喜歡逛商店，特別是媽媽。但我們都注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場裡.這常常讓大人們感到不能理解。為什麼商場裡琳琅滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學家卻輕而易舉地解答了這個問題。
討論1：你能回答這個問題嗎?
提示：其實很簡單，大人蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環視四周的景象，結果看到的都是大人們的腿。
討論2：你在生活中父母有沒有因為他們的喜歡或不喜歡強加於你?當時你的心境怎么樣?
討論3：你有沒有因為自己的喜歡或不喜歡強加於你的父母?你父母當時作出了怎么樣的反映?
設計意圖：設計這一環節，一是為了說明生活中做到“己所不欲，勿施於人”有一定的難度;二是討論2和討論3分別讓學生體驗“當別人把‘己所不欲’強加於你時的心理感受”和“當自己把‘己所不欲’強加於別人時別人的心理感受”，來體驗“己所不欲，勿施於人”的含義。再者，實例和討論中選用把喜歡或不喜歡的事強加於人，使學生進一步明確“己所不欲”“己所欲”都不能強加於人。把“己所不欲”“己所欲”強加於人都是不尊重人的表現。最後，選擇親緣關係最近的父母與子女的關係來說明，使學生進一步明確父母與子女之間“己所不欲，勿施於人”，況且與他人。
活動內容：辨析明理
“己所不欲，勿施於人”就是要我們“事不關己高高掛起”。
請你發表你的觀點。
提示：“己所不欲，勿施於人”是從別人的感受出發，關心他人、幫助他人、理解他人、尊重他人;“事不關己高高掛起”是以自我為中心，對他人、集體、社會和自然漠不關心的利己思想，這種思想對建立和諧社會是有百害而無一利的。
設計意圖：針對學生很容易把“己所不欲，勿施於人”理解成為不要去管別人的事，形成“事不關己高高掛起”的錯誤思想，而設定的。這一思想實際上在學生中有一定的市場。特別是社會價值觀比較混亂的今天，社會上人與人之間關係較冷漠，這種思想在社會上較流行;二是現在一些家長在親職教育中也時常對子女灌輸“事不關己高高掛起”的'錯誤思想，影響到了學生的價值取向。因此，在教學中必須澄清兩者的區別，樹立正確的價值取向。
另一方面，通過辨析，使學生明確“己所不欲，勿施於人”雖是一種古老的道德規範，但今天仍有它的現實意義。
二、“己所不欲，勿施於人”的現實意義(板書)
結合活動內容“辨析明理”，討論“己所不欲，勿施於人”作為一種古老的道德規範，今天有怎么樣的現實意義?
教師小結：努力做到“己所不欲，勿施於人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關係就會多一份和諧與溫馨。(板書)
活動內容：感悟愛的意義
依據“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這一句式，描述
你不想被人欺騙，就不要欺騙別人。世界就會;
你不想受人冷落，就不要冷落別人。世界就會;
你不想受人輕視，就不要輕視別人。世界就會;
你不想被人傷害，就不要傷害別人。世界就會;
你不想遭到戰亂，就不要侵略別人。世界就會。……
設計意圖：讓學生感悟到愛的意義，從而也為如何做到“己所不欲，勿施於人”作情感鋪墊。
三、要做到“己所不欲，勿施於人”關鍵是什麼?為什麼?(板書)
活動內容：閱讀感悟
在我國，大禹治水的故事家喻戶曉。大禹接受治水任務時，剛剛和塗山氏的一個姑娘結婚。當他想到有人被水淹死時，心裡就像自己家裡親人被淹死一樣痛苦不安，於是他告別妻子，率領27萬治水民眾，夜以繼日地進行疏導洪水的勞動。經過13年奮戰，三過家門而不入，疏通了9條大河，使洪水流入了大海，消除了水患。
到了戰國時期，有個叫白圭的人，跟孟子談起大禹治水這件事，他誇口說：“如果讓我來治水，一定能比禹做到更好。只要我把河道疏通，讓河水流到鄰國去就行了，那不是省事得多了嗎?”
討論：比較大禹治水和白圭談治水兩則故事，說說你的感想。
提示：從白圭談治水來看，白圭只為自己著想，不為別人著想，沒有做到“將心比心，推己及人”，違背了“己所不欲，勿施於人”的原則，難免要害人害己，而大禹把洪水引入大海，雖然費工費力，但這樣做既消除了本國人民的災難，又消除了鄰國人民的災害，做到了“將心比心，推己及人”，體現了“己所不欲，勿施於人”的精神。這種精神值得我們學習。
教師小結：要做到“己所不欲，勿施於人”關鍵在於我們在對待他人時要做到“將心比心，推己及人”。因為在生活中，誰都不願意乾自己不愛幹的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人後，自然就能做到“己所不欲，勿施於人”了。(板書)
活動內容：身體力行
同學之間如何才能做到“將心比心，推己及人”?你有沒有這方面的經驗，讓我們共同分享。
提示：應該從兩個方面去考慮。首先，應該提高個人的素養，學會同情人，讓自己能夠具有寬容心，能夠容納他人，形成良好的道德品質;其次，學會換位思維，讓學生能夠設身處地地思考問題，如：“假如是你會不會這樣?”“如果不這樣會怎樣?”等等，通過對這些問題的思考使學生能夠寬容他人，諒解他人。
第二課時人人為我我為人人
導入新課
活動內容：閱讀感悟“天堂與地獄的差別”(教材P59-60)
討論：這個故事讓我們明白了什麼道理?
提示：雖然在現實世界中不存在天堂或地獄，但這則故事通過天堂與地獄之間的比較，得出兩者的差別其實就在於人與人之間能否相互幫助，或者說是否存在著“愛”。沒有“愛”的世界猶如地獄一樣，只有充滿了“愛”的世界才是真正的人間天堂。
新課講授
活動內容：閱讀感悟“愛的傳遞”(教材P55-56)
討論1：陳紅得救的主要原因有哪些?
提示：有社會的關懷、他人的愛心、醫生的技術和責任、技術的發展等。
討論2：“人人為我，我為人人”在陳紅身上是如何體現出來的?
一、愛心的表現形式(板書)
討論3：台北青年自願捐獻骨髓是愛心的表現。我們每個人都生活在愛河裡，請你談談現實生活中你感受到別人的愛心有哪些形式?
時間地點事件愛心形式
設計意圖：通過討論3，一方面讓學生感悟體驗被別人幫助、關心的心境，使學生認識到愛無處不在、無時不在;另一方面讓學生認識到自己的成長離不開別人關心、幫助，體驗“人人為我”的喜悅，讓學生說出來，就是要讓學生學會表達感恩。
教師小結：愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在於點點滴滴的真情實意之中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞後的謙讓，一次跌倒後的攙扶……這些都是愛心的體現。
討論4：你在日常生活中幫助過哪些人?當時你的心情怎樣?
(1)騎車與別人發生碰撞時，我，我的心情。
(2)看到同學學習上有了困難時，我，我的心情。
(3)過馬路時，遇到幾位小學生，我，我的心情。
(4)一向開朗的小明今天心事重重，我，我的心情。……
設計意圖：通過討論4，一方面讓學生明白在日常生活中給予別人方便、幫助，就是付出愛，每個人都可以做到。同樣“我為人人”我們自己也可以做到。另一方面讓學生回味關心、幫助人得到的心理體驗，使學生認識到幫助人可以給自己帶來快樂(助人為樂)。正如“授人玫瑰，手留余香。”
二、愛心的內涵及形成(板書)
活動內容：閱讀感悟“愛的涵義”
愛情使者丘比特問愛神阿佛洛狄忒：“LOVE的意義在哪裡?”
愛神阿佛洛狄忒說：“L”代表著LISTEN(傾聽)，愛就是無條件無偏見地傾聽對方的需求，並且予以協助;
“O”代表OBLIGATE(感恩)，愛需要不斷地感恩與慰問，需要付出更多的愛，灌輸愛苗;
“V”代表VALUED(尊重)，愛就要展現你的尊重，表達體貼、真誠的鼓勵，悅耳的讚美;
“E”代表EXCUSE(寬恕)，愛就是仁慈地對待、寬恕對方的缺點與錯誤，雛持優點與長處。
討論：你所理解的愛是怎樣的?
教師小結：愛心是一份情感，一種責任。它需要啟迪、激活、薰陶和培養。(板書)
活動內容：表達我們的愛
教材P57“請對他們說一句貼切的話”填寫好，並交流。
提示：這裡的話不是惟一的，可以多種多樣，可提示學生靈活回答。
為沮喪的人說一句鼓勵的話：一切都會過去，明天會好的/天生我才必有用。
為疑惑的人說一句提醒的話：科學始於問題/千慮必有一得。
為驕傲的人說一句警示的話：謙虛使人進步，驕傲使人落後。
為痛苦的人說一句安慰的話：痛苦本是歡樂的姐妹/天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚。
為提供幫助的人說一句感激的話：積善之家，必有餘慶。
為成功的人說一句祝賀的話：努力是成功之母。
設計意圖：學會表達愛心，學會“愛人”，才能體驗快樂，並在體驗中學會將心比心、推己及人，學會在得到關心和幫助時，表達自己的感恩之情。
三、讓世界充滿愛
活動內容：愛的回報
閱讀教材P58故事，談談這則故事對你的啟示?結合故事的啟示，談談你對“授人玫瑰，手留余香”的理解?
提示：這個故事中的主人公連長在一場戰鬥中，奮勇救小戰士，用自己的身體來掩護小戰士，顯示他具有英勇獻身精神，為了戰友而不顧一切。但在這個過程中，也救了他自己，這說明了救人也是救己，幫助他人也就是在幫助自己。
“授人玫瑰，手留余香”的意思是說幫助了別人，自己也會得到快樂和幸福，我們的人生也會變得更有意義、更有價值。
教師小結：在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的淨化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香。”(板書)
活動內容：愛的方式(對陌生人幫助時)
“好心沒好報”的困惑
情境：李君下班後騎車回家，看見一個老太太坐在路邊呻吟。他停下車，發現老太太跌傷了。於是，他毫不猶豫打車送她去醫院。在醫院，李君忙前忙後，直到打電話找來老太太家屬。當他準備回家時萬萬沒料到，老太太的兒女一下攔住他：“你把人撞倒這就想溜了?”他趕緊向老太太求證，老太太皺著眉頭想了半天說：“我只知道一個騎腳踏車的人撞倒我，當時也顧不過來看人了。”李君傻眼了……
討論1：在現實生活中，許多對別人的幫助是沒有回報的，有的甚至被人誤解，那么，這樣的幫助還有意義嗎?
討論2：你認為李君在幫助老太太時，應怎樣避免“好心沒有好報”的結局?
提示：在現實生活中，的確存在著這樣的情況。但這並不意味著幫助別人就沒有意義了。
對他人來說，當他處於困境時，如果得到你的幫助，他可能重新獲得生活的勇氣、事業的成功，甚至生命。因此，對他人來說意義是非常重大的。對自己來說，雖說一時沒有得到回報，甚至被人誤解，但這並不意味著對自己沒有意義。事實上越是沒有被人理解，越是需要證明自己。證明不是用語言，而是用行動。俗話說，“日久見人心”，經過自己的努力，一定會得到他人的認可，而且這種認可會更加深入持久。因此，我們不能因為暫時被人誤解而放棄幫助別人。再者，從社會的角度來說，社會需要人與人之間的相互幫助，缺乏幫助的社會是不穩定和不安全的，更不是和諧的，社會的穩定和發展需要人們奉獻出自己的愛。
與目擊者一起救護、請出租汽車駕馭員證明、在出事地點撥打110、120……
設計意圖：“好心沒有好報”，也是生活中常見的現象，特別是與陌生人交往，給予陌生人幫助時。這種現象的存在成為許多人見難不幫、見死不救的理由，使社會人際關係冷漠，社會道德水平滑坡。在施愛的過程中，要注意方式，避免引起別人的誤會;同時在幫助人的過程中提高警惕，以免受騙上當。因為，現在社會上有一些專門利用人們的愛心來實施欺詐的騙子。
活動內容：愛的原則(對朋友幫助時)
閱讀教材P59“小剛該怎么辦”
提示：可以從以下幾個方面來幫助小剛：(1)懂得友善的是非觀念。真正的友善是建立在分清是非基礎上的，友善不是不問是非，更不是不要是非，只有分清是非後的友誼才更加可貴和真實可靠。(2)對做錯事的同學和夥伴應該友好地伸出我們的雙手，真心地幫助同學改正錯誤。(3)從關心幫助同學做起，以合適的方式表達對學習較差同學的友善和關切，幫助同學克服學習困難。
設計意圖：從愛心的涵義上很容易使學生造成誤解，很容易在給予別人幫助，尤其是好朋友之間，把愛和友誼變成“哥們義氣”，無原則給予幫助，從而使自己受到損害。如為好朋友而欺騙家長老師、為好朋友窩藏、因好朋友被欺負而兩肋插刀等等，從而因“哥們義氣”而違反學校規章制度、社會公共道德、甚至國家法律。這些都是學生中常見的現象。通過討論使學生區分友誼與“哥們義氣”有著本質區別，知道愛人是有原則的，就是不能違反學校規章制度、社會公德和國家的法律。
課堂小結：閱讀資料包“大眼睛蘇明娟”，總結“人人為我，我為人人”。
關於教學計畫匯總 篇15
一、基本情況：
本屆學生的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。但由於學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。
二、教學思想：
教育學生掌握基礎知識與基本技能 培養學生的邏輯思維能力、運算能力和解決簡單實際問題的能力，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得物理來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習物理的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生套用物理知識解決問題的能力。
同時針對初三學生的特點，以中考為出發點，教學上打算在全面抓好雙基的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在採用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
三、工作目標：
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
四、工作措施：
1、認真學習教學目標，領會本科目在教學中的具體要求。 因為教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。
7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
五、在教學過程中抓住以下幾個環節
1、理論學習：
抓好教育理論特別是的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計畫：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初三的物理教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計畫和安排，並且對各章節、各課題的進度情況進行詳細計畫。
3、備好每堂課
認真鑽研大綱和教材，做好國中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各章節、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣，是物理教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的物理問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能吃飽，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能吃得了。積極開展物理講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
關於教學計畫匯總 篇16
一、指導思想和教學目標
根據黨的教育方針和科教興國的戰略，完成馬克思主義教育改革任務，全面推進素質教育的實施，本學期初二政治教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。本學期初二政治教學力爭平均分達60分，優良率25%，及格率是62%，各項排名在市20名前。
二、初二學生特點
總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知慾強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。
三、教材分析
初二政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。
教材重點、難點。重點在於增強學生法制觀念，教理導行，課本的八課書都較重要。難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。
四、教學任務和進度
初二政治上冊共8課書的教學教育工作。總授課時32課時，18周授課完畢，19、20周複習，21周期末統考。其中每堂課授一框內容，授完一課複習一節（練習一節或檢測一次）。
五、教學措施
（一）、做好教學常規工作
1. 認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。
2. 虛心學習，本期聽課要不少於20節，多聽與政治科相關教師的課。
3. 認真及時寫好計畫和總結，按計畫實施教學工作。
（二） 、極參加教研活動，提高業務水平
1、極參加科組、市的教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
（三）、激發學生興趣，提高學習成績
1、最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、 雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
5、 加強德育功能，開展課堂活動
（1）、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，採用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。
（2）、嚴於律己，教書育人
教師要立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質。
（時間編排略）
關於教學計畫匯總 篇17
教學目的：
了解並認識演講與口才對於人生成功的意義，它與現代生活的密切關係及對我們的工作與學習的促進作用。明白演講與口才不僅在社會發展中居於重要作用，而且也是現代人所必須具備的能力之一，通過基本的演講、口語等訓練培養演講與口才的技巧，使學生敢講敢說，能講能說，成為有一定口才的人。
教學構想：
以學生喜歡的形式講故事、辯論、口語訓練、看錄象、實戰演練等，讓學生每節課有所知、有所悟、有所練。
內容安排：
第一周：安排課程和計畫
第二周：確定演講人數
第三周：講清課堂紀律要求及課程安排；演講概述
第四周：演講的態勢語
第五周：演講技巧（規範發音）
第六周：演講技巧（正確呼吸）
第七周：演講技巧（共鳴與語氣）
第八周：演講技巧（口語特色）
第九周：演講稿的寫作之精彩開頭
第十周：開頭的分類及簡介
第十一周：開頭寫作訓練及課堂展示
第十二周：演講稿的寫作之精彩主題
第十三周：主體寫作訓練及課堂展示
第十四周：演講怯場心理的排除
第十五周：班級演講比賽
第十六周：年級演講比賽
第十七周：校級演講比賽
第十八周：總結這一學期的收穫
第十九周：學生總結
關於教學計畫匯總 篇18
教學內容和教學過程：
一，外形與動態（1-2段， 1-3分鐘短時訓練方式，講解、示範、臨摹、寫生）
1. 剪影（外形的準確）
2. 重心（對象的穩定性）
3. 比例（對象的協調性）
4. 長線條的概括與運用
練習：1-3分鐘快速動態捕捉。
作業：每天20張
二，體塊與透視（1-4段，3-5分鐘短時訓練方式，講解、示範、臨摹、寫生）
1. 各部分（頭、胸，腹臀、四肢）的基本體塊
2. 各部分體塊的扭轉
3. 各個體塊之間的關聯與變化
4. 體塊的透視
練習：1.3-5分鐘“機器人”式動態寫生
2.3－5分鐘過渡形式寫生
作業：每天10－20張
三，人體結構解剖（主要骨骼、肌肉、關節）（3-8段，講解，臨摹和默寫）
1. 人體主要骨骼結構，關節和骨點
2. 人體主要肌肉結構
3. 透過衣紋看人體
練習：1.臨摹肌肉圖，並標出個部分名稱
2.臨摹優秀作業並分析內在骨骼，肌肉結構
3.誇張骨點和關節的練習
作業：本課題作業2-5張，上一課題作業每天10張
四，表現和技法（4-12段，快寫5-10分鐘，慢寫20-30分鐘訓練，講解、示範、臨摹、寫生）
1. 線條和調子
1） 線條是表達外形特徵的主要手段。線條的疊壓穿插產生體積
2） 調子是表現體塊的輔助手段
2. 局部的塑造與表現
1） 頭部的塑造
2） 衣紋的表現
3） 手臂和腿部的表現
4） 手，腳（鞋子）的刻畫。
3. 速寫的形式美法則
1）構圖與畫面的均衡
2）線條的輕重，虛實，疏密關係
3）畫面的整體節奏和畫面的重點
速寫教學計畫練習：臨摹與寫生結合，慢寫與快寫穿插進行
作業：每天20張
五，組合人物速寫（7-12段，快寫10-15分鐘，慢寫30分鐘，講解、示範、臨摹、寫生）
1）兩人組合
2）三人組合
3）小場景速寫
練習：8段以後每天一小時組合速寫練習。
作業：每天5張
六，其它訓練（7-11段機動穿插）
1）靜物速寫
2）室內外動態人物速寫
3）大場景空間概括與表現（風景）
4）默寫
關於教學計畫匯總 篇19
六年級比例教學計畫：解比例練習課
【教學內容】
完成練習六的8——13題。
【教學目標】
1、進一步理解比例的意義和基本性質，並能實際套用。
2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
3、在練習中滲透事物普遍聯繫的觀點。
【教學重難點】
通過練習，理解比例的意義及基本性質。運用所學知識正確地解決實際問題。
【教學準備】
多媒體教學設施及相關課件。
【教學過程】
一、基本練習
1、填空。
(1)27：=45÷30=：20=%
(2)比的後項是1.5，比值是4，比的前項是( )。
2、判斷。
(1)表示兩個比組成相等的式子叫做比例。 ( )
(2)1/2：1/3與1/4：1/6能組成比例。 ( )
二、鞏固練習
1、小紅在文具店裡用15元買餓3本練習本;小麗用25元買了5本，誰買的本子便宜些?
反饋：(1)誰買的本子便宜些?簡單地說說你的理由。
(2)還有其他的解決方法嗎
(3)這兩個比可用什麼符號將它們連起來?為什麼?
2、下午2點，學校8米高的旗桿影子長5米，旁邊一棵高120厘米的香樟樹影子長75厘米，請你說出旗桿和香樟樹與各自影子的比。這兩個比能用符號連起來嗎?為什麼?
教師：下面我們來給這些比例找個朋友吧。
介紹你是用什麼方法找到的?
想一想：能與5：8組成比例的朋友有幾個?你認為這些朋友有什麼共同特點?
判斷兩個比組成比例的關鍵是什麼?
3、以15：3=25：5和8：5=120：15為例，讓學生分別算出它們的內項和、差、積、商與它們的外項和、差、積、商，看看能發現什麼?
隨便再找一個比例，看一看這些比例中有沒有這個有趣的現象?
學生合作學習，匯報交流，得出結論。
三、課堂練習
1、填空。
(1)從18的因數中，選出4個數，組成2個比例是( )和( )。
(2)在一個比例中，兩個內項互為倒數，一個外項是最小的質數，另一個外項是( )。
2、選擇題。
(1)根據6A=7B寫成下面三個比例，不正確的是( )。
A.6：7=B：A B.7：A=6：B C.A：7=6：B
(2)甲：乙=1/2：1/3，那么( )。
A.乙是甲的3/2 B.甲是乙的1.5倍 C.甲是乙的1/6
(3)如果兩個圓的半徑之比是3：4，那么，它們的面積之比是( )。
A.6：8 B.3：4 C.9：16
(4)1/3：2=1/10：0.6改寫成2×1/10=1/3×0.6的根據是( )。
A.比 B.比例 C.分數
3、解比例。
1/2：1/5=1/4：X 2/9=8：X 36/X=54/3
4、練習六第10題。
四、作業
完成練習六第8、9、11題。
五、課堂小結:談談本節課你有哪些收穫?
六、思維訓練：
完成練習六第12、13題。
關於教學計畫匯總 篇20
春節過後，新學期又開始了，教師們立刻投入了緊張愉快的工作中去。新學期，新氣象，學校的管理更上了一個台階。作為信息技術教師，在做好信息技術的教學工作的同時，也要做好學校的電化教育工作，其中電化教學工作主要包括網路的維護管理、電教器材的維護管理、廣播系統的管理、機房的管理等工作等。我們承擔著信息技術教學和電化教育輔助教學工作的雙重任務。我們要做好自己的本職，每項工作都必須塌實細緻，所有的工作都要落實到位，分工明確，為此，我制定了本學期的工作計畫，具體如下：
一：信息技術教學工作
本學期的學生將參加學業水平測試，教育廳明確規定，所有的學生都必須通過這一門考試，才可以參加高考。我們本學期的重點工作就是做好的複習迎考工作，新課程的學業水平測試，對我來說是經驗還不是很豐富。在有限的時間內，我們要做好信息技術的複習工作，以最佳的姿態迎接考試。我的複習計綜合訓練重點難點複習;對模擬考試中成績一直比較差的學生，我們將集中訓練，單獨輔導，不放棄每一個學生，爭取每個學生順利通過學業水平測試。
信息技術教學必須緊緊圍繞學校要求的“六認真”開展工作，認真備課、認真上課、認真批改作業，認真測試，認真輔導，認真學習新的.教學理論知識。在做好“六認真”工作的基礎上，更重要的是提高信息技術課堂教學的有效性。如何合理安排課堂的45分鐘，提高學生的學習興趣，讓課堂教學變得高效，如何合理利用這45分鐘，是我們教學要研究的重點。我們必須認真組織信息技術教學，上好每一堂課，使每一位學生學有所得，學有所長，在順利通過信息技術學業水平測試的同時培養每一位學生的信息素養，這是我們教學的宗旨。
二、教研活動
本學期的教研活動分為四大塊：理論學習、課題研究、模式探討、聽課評課，還有就是每周一次的集體備課。高中信息技術新課程要以提升學生信息素養，培養資訊時代的合格公民;營造良好的信息環境，打造終身學習的平台;關照全體學生，建設有特色的信息技術課程;強調問題解決，倡導運用信息技術進行創新實踐;注重交流與合作，共同建構健康的信息文化。新課改新理念，做為信息技術教師，必須更新教學理念，加強信息技術教師信息素養的培養，提升自身信息素養。所以我們必須定期的充電，學習更新自己的知識結構，本學期我們的理論學習主要學習新的教學理論，加強信息技術教師信息素養的培養值得我們借鑑的好的論文。
我們的教研課題是：《信息技術與課堂教學的整合》全體信息技術老師人人參與，研究任務落實到人，過程資料完整，做到每周一小結，每月一匯報，每學期一總結。另外要求自己也研究的專題，學期末論文或經驗總結材料。
課堂教學模式主要圍繞而學生的主動學習、培養創新意識。我們教學的宗
旨不是讓學生掌握幾種操作工具而已，而是要讓他們學會學習的方法。在具體的課堂教學中，我們可以採取多種教學模式相結合的方法，譬如討論研究學習、小組合作學習、探索實踐自主學習、課外活動輔助學習等等。這些教學模式都有利於學生主動學習、激發學生的創新精神。但在具體教學中，採用哪種教學模式必須視教材內容、學生實際情況而定，不可生搬硬套某一種教學模式。譬如有些知識，根據學生的差異，可以採用小組合作學習，讓他們相互幫助，共同學習;而有些知識如需要大家一起討論交流的，就可以採用研究討論學習;而有些知識只要學生自主學習就可以很快掌握的，就不必採用小組合作學習，如果1+1<2，那合作學習就沒有任何意義了。總之，教學模式是活的，教師要做到因地制宜。<p="">
三、其他活動
1、集體備課活動：
每周一次的集體備課，要定時間、定內容、定中心發言人。集體備課以說課為中心，有主題，有評議，有記載。每周一位教師進行中心研究備課，再經過提體討論研究、修改，對於正確分析處理教材、更好的抓住教學的重點、完成教學的目標都是非常有好處的，這種集體備課的形式體現了集體智慧，還能進行資源的共享。
2、案例交流、教學反思：
除了集體備課，我們每周還要進行不定期的案例交流活動，在交流過程中學習對方案例的優點，相互借鑑、學習。另外，每人每月一次的教學反思，這是要求是教學過程中實實在在的教學思考，可以是對教學方法的思考，對學生評價的思考等等。這能促進教師認真書寫教學案例，並能經常反思自己的教學有何不足或優點之處，而且這也是一筆寶貴的經驗積累。
四、做好電化教育輔助工作
我們除了教學工作以為，還擔任著電化教育的輔助工作，主要有學校中心機房的管理、網路的管理、電教設備的管理、機房的管理、攝象等工作，學校的電化教育設備是學校的一項重要的設備基地，投資大，使用效率高，我們應該增強責任心，做好電化教育的輔助工作，我們採用的是責任到人，分工明確，周浩老師負責中心機房的管理、網路的管理、電教設備的管理，王惠芳、金永兵、彭庾鴻老師負責機房管理及高考信息採集工作和考試名單組織、分數管理等工作，對於每一塊工作，我們都要做到盡心盡力，認真負責，完成本人的本職工作，為學校的信息化更上一個台階而不斷努力。
信息技術教研組將會在新的學期有新的氣象，爭取做好各項工作，為學校信息化出一份綿薄之力。
關於教學計畫匯總 篇21
一、指導思想
傳統文化是中華民族智慧的結晶，經過歷史的長河洗滌，越發令人思考，它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。
二、 教材分析
本學期學習《國學經典》（七年級 卷）、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統節日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風幾個部分組成。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。
2、具體目標：
①培養學生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、 每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4.給家長發校信通，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學生，會背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課餘時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
6、注意學習傳統文化與日常生活相結合，將學習融入自己的生活，成為生活的一部分。
五、達到目標
本學期學生學習國學達到的目標是：
①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦；
②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；
③能夠試著想像詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；
④在學習中，幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
關於教學計畫匯總 篇22
本著“以人為本，健康第一”的指導思想，力爭符合當前教育改革與發展的需要，符合新世紀社會發展的需要，打破傳統的桎梏，跳出陳規舊架，儘量與課程標準接軌，全面貫徹有關指導思想。為了更好地完成這學期的教學任務特制定計畫如下：
一、指導思想
以教學課標為依據，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養創新精神”的思想;以為了一切學生全面發展學生體育素養和促進學生身心健康為基本出發點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質量。
二、教學目標
學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結合，促進身心的全面發展，為培養社會主義建設者和接班人奠定良好基礎。
1、進行思想品德的教育培養健康的心理素質：1、進行愛國主義，社會主義，團隊精神教育，培養良好的社會公德。
2、樹立現代體育意識，把健康與生存學習生活和自身的發展聯繫起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養成積極自覺參加鍛鍊的習慣。3、發展學生的個性和創造力，培
養學生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇於探索以及克服困難的精神。4、在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結協作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關係以及勝不驕，敗不妥，鍥而不捨的意志和作風。
2、全面鍛鍊學生身體，促進學生身心和諧發展：1、培養學生具有健康體魄，促進身體的正常生長發育和身體素質與運動能力的發展。2、提高學生的生理機，增強對自然和社會的適應能力與對疾病的抵抗能力，3、促進學生身心健康發展增強對挫折的承受力，學會鍛鍊身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術，初步學會運用科學的方法，鍛鍊身體。
3、學習和掌握體育與健康基礎理論和技能和方法：1、使學生了解體育與健康的目的任務，2、掌握體育基礎知識，衛生保健知識和青春期自我保護，3)促進學生能力的發展，能初步運用獲得的知識、技能鍛鍊身體，進行自我調控，自我檢測和自我評價。
三、教材分析
1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構建了國中體育與健康理論的教學內容新體系。
2、1、特點：A、堅持基礎性，B、突出育人性，C、體現靈活性。2、變化：A、版式圖文並茂，圖文化設計，B、
內容編輯主輔化，C、項目分類化，D、理論知識通俗化。
3、教材的構建和選編是以全面貫徹執行教育方針，健康第一為指導思想，以學生為主體，體現改革精神，充分發揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協調發展，充實反應了國內外體育與健康研究最新成果的內容，讓學生在各自的基礎上生動活潑一發展，使每學生的個性和特長得以充分的發揮，另外，新教材在注重加強身體鍛鍊的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎理論和相關教學內容。
四、基本情況分析
1、學生情況：1、今年的國中學生，身體素質比較差，大部分沒有進行過規範的體育課學習，組織紀律、行為習慣均待形成和規範。2、是人一生身心發展趨向成熟的轉折時期，身體形態和生理機能將進入發育的高峰時期，生理和心理方面出現許多前所未有的變化。3、這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛鍊。體育鍛鍊不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質與社會適應能力的提高，促進身心健康發展。
五、具體措施
1、認真鑽研教材，深入領會有關精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發，認真制訂好各項計畫。
2、堅持集體備課，並結合網路備課，使教研教改深入化，經常化，落到實處。
3、搞好課堂常規管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。
4、搞好民眾性體育活動和娛樂體育活動。
5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計畫，有成果，更要有隊伍的連續性。
6、以課堂改革為鍥機，加強業務學習，提高教研教改水平，搞好課堂常規教學工作，堅持每天20分鐘的業務學習。堅持教研教改，重點改進教法，改善學法，並積極撰寫論文，總結經驗，運用利用現代信息技術推廣使用優秀的教學法。
總之：全面鍛鍊學生身體，促進學生身心發展，使學生學習和掌握體育與健康的基礎知識，技能和方法，認真對學生進行思品教育，培養健康的心理素養，培養創造性創新人才，貫徹現行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學嚴謹高效，打造體育新形象。
關於教學計畫匯總 篇23
教學目標：
1、了解良好的法律秩序是我們健康成長的需要，了解什麼是正當防衛。
2、通過多個案例的分析，讓學生掌握一定的與犯罪行為做鬥爭的技巧以及如何正確使用正當防衛。
3、通過學生參與案例的情景表演，讓學生體會到護法的重要性，從而增強社會責任感，鼓勵學生勇於並善於同不法分子做鬥爭。
教學重點：
如何善於與違法犯罪行為作鬥爭。
教學難點：
什麼是正當防衛及怎樣正確使用正當防衛。
教學過程：
一、導入新課
展示漫畫《誰來為我作證？》
師：看了這幅漫畫，你對漫畫中的人物有何看法？（教師引導學生從圍觀的人，警察及被搶劫的婦女等多角度去思考）。
生：答略。
師：得出我們要積極同違法犯罪分子做鬥爭，不能看到違法犯罪現象卻視而不見，聽之任之，這是十分有害的。採取這種態度，不僅會使國家和人民的`利益遭受損害，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，同時，這也是懦弱、自私的表現，應該受到譴責。今天就讓我們一起來探討一下為什麼要同違法犯罪分子做鬥爭，怎樣去鬥爭這個問題。
二、學習新課
師：違法犯罪的共同點。
生：都有一定的社會危害性，都要承擔一定的法律責任，都是違法行為。
師：現實生活中，由於種種原因，違法犯罪行為時有出現。這些行為不僅侵犯公民的合法權益，破壞社會秩序，同時也影響我們的健康成長。我們在自覺守法的同時，還要敢於、善於運用法律武器與違法犯罪行為做鬥爭，使違法犯罪行為受到法律的制裁以維護法律的權威。得出積極同違法犯罪行為做鬥爭，是法律賦予每個公民的權利。
師：給這幅漫畫續上一個結尾。得出縱容罪犯，會助長罪犯的囂張氣焰，可能會帶來更大的社會危害，最終也會危及我們自身的合法權益。
師：假如是你碰到像漫畫中的情景時，比如有歹徒搶劫時，你會怎么做？
生：報警、找人幫忙、打110等。
師：學生現場演示“怎么撥打110”。
1、情景討論：
（1）當你在放學回家途中，看到一個十八九歲的男青年（此人手無寸鐵）搶劫了一位婦女的錢包，正朝你跑來。
（2）當你在僻靜處看見有人偷腳踏車。
（3）當你在公園裡看見有人偷偷販賣毒品。
（通過相互討論、交流，讓學生學會怎么與犯罪分子做鬥爭。）
師：當我們面對突發的盜竊、上門搶劫、兇殺等犯罪行為時，如果我們缺乏冷靜，魯莽行事，大喊大叫，硬沖硬拼，我們不僅不能克敵制勝，反而有可能使自己受到傷害，甚至付出生命的代價。我們除了有勇之外，還應有謀，要學會智取。引入正當防衛是同違法犯罪行為做鬥爭的一種有效手段。學生自學找出：什麼是正當防衛？正當防衛的條件有幾個？（展示）我國刑法有關正當防衛的相關規定：“對正在進行的行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，採取正當防衛，造成不法侵害人傷亡的，不屬於防衛過當，不負刑事責任。”
2、小結
在我們的生活中，我們要敢於同違法犯罪行為做鬥爭，樹立正義感，敢於承擔責任，運用法律武器同違法犯罪分子做鬥爭，正確使用正當防衛等這些法律手段。
關於教學計畫匯總 篇24
時間過得真快，一晃眼一個學期已經結束了。回顧本學期幻樂二胡社團的活動，感觸頗深。本學期我繼續擔任學校幻樂二胡社團的指導與負責工作。音樂教育教學每年都反反覆覆，但在每年反覆教育教學的過程中，我卻有著不同的收穫。現將這一學年二胡指導訓練工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在於給人自由馳騁想像的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、演奏，討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對指導訓練的目標及曲目進行了篩選與確定。並根據小學生的基礎和接受能力的不同而對曲目內容進行合理的取捨，安排和制定了本學年的活動計畫。在具體的活動中，我一方面採用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到訓練的實效性。為了使學生能輕鬆、愉快地學習好二胡，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的方法抓住學生的注意力。在活動中，我創設平等、民主、愉悅的環境，點燃學生的求知火焰。
三、大膽地在訓練中加入小組互動和合作學習的方法，增加訓練的的趣味性。學生在訓練中積極性有了提高，收到了一定的效果。
四、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文
化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌;上網查找有關教育工作站。
五、紮實訓練，成效顯著。本學期，繼續教學生讀譜識譜，堅持學生的基本功練習：空弦練習、音階練習、指法練習。在此基礎上，增加難度，進行中指、食指、無名指的配合練習，並進行一些簡單的曲子訓練，如：小星星、小琴手等，學生收穫頗多。
在以後的日子裡我會不斷反思，不斷進步，培養出更多有特長的孩子。讓孩子們在快樂中成長。
20xx，
關於教學計畫匯總 篇25
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。
三.教材分析
《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學生情況分析（略）
五、教學構想
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
六.教學進度安排
Unit16課時第一周----第三周
Unit25課時第三周---第四周
Unit35課時第五周---第六周
Unit45課時第六周---第七周
Unit55課時第七周---第八周
Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周
Unit75課時第十周------第十二周
Unit85課時第十二周---第十三周
Unit95課時第十三周---第十四周
Unit105課時第十五周---第十六周
Unit115課時第十七周---第十八周
Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十周文章
關於教學計畫匯總 篇26
本學期《電工技術基礎與技能》是電子技術套用專業的一門主要專業課程。此教材從學生實際情況出發，突出能力培養，著重培養學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、套用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統、詳略得當。根據本學期20xx秋季班電子/機電專業學生的特點，特制定本學期教學計畫：
一、學情分析：
11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是國中畢業，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業課上，所表現出的難度和積極主動性較差。但由於是他們的電子專業主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
二、教材分析：
從教材看，本學期《電工技術基礎與技能》是採用西北工業大學出版，中等職業教育規劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。
三、教學目標
認識實訓室，實驗台及使用方法、注意事項； 掌握安全用電相關知識技能； 掌握電路的基本物理量、基本定律； 掌握直流電阻電路的分析與計算。 了解電容和電感的基本知識。 了解單相正弦交流電路及基本物理量。 了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
四、教學措施
1、 充分發揮師生在教學中主動性和趣味性。
由於學生基礎差，教材內容覆蓋面廣,針對學生的這種現象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握複雜電路的知識。
2、在教學中努力體現實踐和理論相結合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上儘量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術基礎與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流
由於現在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執。由於本學期電工基礎課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術基礎與技能》這門課學習的的想法，並儘可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發，因材施教。
由於每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生採用不同的教授方法，對於個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，並在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
關於教學計畫匯總 篇27
一、指導思想：
以高效課堂為指導，以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計畫要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。
二、工作目標：
1、加強對學生的管理，教育學生珍惜時間，把握住自己，讓學生及家長看到進步。
2、平時工作中抓兩頭，促中間，尤其要關注學貧困生，讓他們感受到教師的關愛。
3、認真履行對學生的耐心教育，定期找學生談心並制定切實可行的目標，使學生健康成長。
4、認真學習教師職業道德規範，不繼提高自身思想道德素質;積極參加學科課題研究，不繼提高自身的教學水平和科研水平。
5、教師嚴格要求學生，轉變教學觀念，探索有效的教學方法，工作中注意發現、思考、總結，認真上好每節課。
三、教學要求:
第一，以人為本、以學生髮展為本。突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發揮學生的個性特徵。
第二，平等互動的師生關係。充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，並在這種良好的氛圍中展現出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現師生在知識與能力方面的共同發展。
第三，學生積極主動、自主探究的學習。在教學中，要特別關注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。
第四，努力踐行。思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開實踐。因此，思想品德課強調與社會生活、學生生活的緊密聯繫，注重發揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提高思想道德水平;提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態度、價值觀的發展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用於開展學生課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統一。
四、具體措施：
1、加強對學生的管理，教育學生珍惜時間，把握住自己，讓學生及家長看到進步。
2、教育學生樹立理想，並有社會責任感，要學會感恩。
3、隨時關注學生動態，激勵他們不斷進步，有動力，同時也應有壓力。
4、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想。
5、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;
6、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習;
7、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。
8、以考促學，及時進行單元檢測，發現問題，進行查漏補缺。
總之，新的學期，將以飽滿的熱情，全新的教育教學思想，迎接新的挑戰，以取得令人滿意的成績。
關於教學計畫匯總 篇28
一、實施行動計畫的目的
力求打造愉悅、生動、簡單、活潑之課堂氣氛的同時，也不失豐厚的高效性。
二、個人課堂教學現狀分析
不足：1.課堂中的互動還不夠。一般狀況下，每次課前都能思考到這點，但有時由於課時容量的飽和狀態，會讓我忽略這一方面的實踐。
2.作業分層布置還未實施。（但這個在我看來是十分有必要進行的）
3.學生實驗還不夠。有時由於受到學校教學器材，操作環境，安全性等客觀因素，以及一課時教學容量偏大，但又力爭想要完成教學目標等主觀因素的影響，往往將學生實驗改為教師演示實驗。
優勢：1.教態親切自然，語言生動、幽默，講課富有激情。
2.備課前總能對教材進行細緻的分析，確立教學重點、難點。對重點部分儘量花足夠多的時間講透徹，以免遇到炒冷飯又炒不熟的尷尬！對難點儘可能的透過多種教學手段（如以學生生活中熟知的事物做例子、打比喻，用實際可操作的實驗加以驗證，運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化）力求到達學生聽懂、理解、掌握、並能加以套用。
三、重點主攻方向。
課堂中架設更廣、更多的橋樑來滿足師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效。
四、實施行動的步驟
（一）注重個體差異，強調激勵性原則
個體差異在任何狀況下都會存在。新課程標準要求我們每位教師都要尊重和促進學生的個性發展，這給我們的教學提出了新的挑戰。如果還沿用一本教案講到底的陳舊模式，就會出現吃不飽，吃不消的二極分化。下一階段在作業的布置中我預備作分層要求：基礎好的同學應附加完成相應補充練習，而作業的分層評價也需因人而異，尤其對基礎差的同學能夠帶給明確的線索，對其進行正確引導，讓其學有所得。老師的表揚和肯定對那些學習困難的學生尤為重要，老師的一句表揚，一絲微笑或是一種信任的目光，都是對他的肯定，都會給學生無窮力量，維護他們的學習興趣。
（二）使課堂成為師生互動的自由空間
美國教學的最大特點是互動式教學。兩個多小時的`課，授課人一般只講一個小時，剩餘的時間回答問題。有的老師一開始就提出問題，讓學生髮表意見，然後歸納總結，老師講課中間學員也可隨時提問。這種方式有效地調動了學生的注意力，啟發你思考問題。誠然我們不可能完全借鑑美國的這種互動方式，但我認為從中也是能夠感受到一點東西。我想在下階段的課堂中我會有意的多創設這樣的情境、舞台讓學生真正成為課堂的主人！
關於教學計畫匯總 篇29
一、指導思想：
本期，以學校教學工作計畫為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕鬆愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展。
二、主要工作：
（一）加強團隊建設，提升教研水平。
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對於好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。
5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會後中心發言人交發言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，並將自己的收穫撰寫成論文，交到學校。
（二）強化教學管理，提高教學質量。
1、完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課，上課後，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課後反思。
2、提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。
3、開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。
三、具體工作安排：
二月份：工作重點：學習課標，落實常規要求，規範教學常規。
1、組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真備好每一節課，幫助老師準備年級組推門聽課，並組織本組教師參與備課、說課，並交流授課後的心得反思。
2、抽查備課本、聽課本和作業本，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。
3、安排教師參加區學科備課研討
4、落實讀書月活動計畫
三月份：
1、繼續加強對教學常規的要求，提高課堂教學質量。
2、參加全區教師課堂教學抽賽。
3、課程標準、教材考試。
4、繼續抽查備課本、聽課本和作業本，對本月工作進行總結，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。
5、鼓勵本組教師積極參加學校骨幹教師示範課活動。
四月份：
1、開展家長開放日活動。
2、組織期中質量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。
3、優秀教案、學生作業展評。
4、學生寫字朗誦比賽。
五月份：
1、制定畢業複習計畫，使複習教學更有實效性。
2、青年小組課堂教學觀摩。
3、參加學校組織的教學能手評選活動。
4、繼續抽查備課本、作業本和聽課本。
5、迎接學校組織的畢業班複習檢測。
六月份：
1、迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組部落格活動
2、做好期末總結測評工作。
3、設計暑假作業，幫助學生度過一個有意義的暑假。
關於教學計畫匯總 篇30
一、班級情況分析：
三年級四班共有學生46人。經過兩個學期的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。
二、教學內容分析
本冊教材分八組作文內容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。
三年級上冊安排了這樣兩次想像作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因為寫圖畫是要展開想像的。另一次是編一個童話故事。在這裡我想提醒一下，讓學生寫記實的文章一定要注意引導如實表達，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想像的文章，那就要鼓勵學生充分展開想像。三年級的孩子由於受他們的生活經驗和知識水平的限制想像不一定合理，在這個時候我們在想像合理方面的要求不要太高，學生只要敢於想像，能把自己想像的事物寫下來就行。
三、教學目標
本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課餘生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上儘量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、範圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何範圍的習作，完全放開，學生想寫什麼就寫什麼，想怎么寫就怎么寫。
四、教學措施
1、制定激勵措施，每次作文都評選出優秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對於學生的點滴進步都要給予肯定，並及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛鍊學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
4、充分利用晨讀的時間，讓學生聽、說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽、說的方法，並且多加練習。
五、具體安排
一我的課餘生活交流自己的課餘生活，並把它記錄下來分組交流合作修改
二介紹自己熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事，值得寫的一件事打開思路交流材料
三介紹一幅秋天的圖畫介紹畫的內容，用上積累的詞語寫好後互相交流修改
四寫觀察日記認真觀察一種事物，以日記形式記錄認真觀察，進行探討
五生活中的傳統文化寫出自己看到、聽到感受最深的內容小組交流互相修改
六介紹自己去過的一個地方自己去過的或者想去的地方，寫出景物吸引人的地方先口頭描述，再記錄下來
七編一個童話故事選擇動物，想像他們之間發生的故事通過交流互相啟發
八寫人、事、物、景題材不限，敘述合理小組交流，互相修改
關於教學計畫匯總 篇31
一、學情分析
本班的學生大多思維非常活躍，善於思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對於課文不懂得該如何概括主要內容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。
二、本學期採取的具體措施
(一)認真備課
本學期的備課還是採取先自己研究思考，再集思廣益，養成自己查資料並且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識(如字、詞、背誦、積累)和重點句段，表達方式等，然後再具體備每一課。在備每一課時，儘量重點突出，提升學生能力。
(二)上課
上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標後，學生選擇本節課要達到的目標，教師走下講台給以廣別輔導，使每類學生都確確實實地學到東西。最後通過目標檢測，學生儘可能地寫下本節課的收穫或失誤，如什麼已掌握，什麼沒掌握，為教師檢查反思提供些資料。
(三)作業與輔導
1、早讀時，學生大聲朗讀優美的課文，背誦經典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查後進生的拼音，生字情況以及優等生對課文的掌握情況。
2、周二、周四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業，每次作業儘量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改，並抽查學生是否已掌握。學生到校後教師親自檢查，對學生出現的常規錯誤予以綜合指導
3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。
4、加強詞句訓練，重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
6、落實實培優輔差。每天有任務有記載。
三、檢測與講評
學生每學完一個單元後要進行單元測驗，讓學生自己認真分析，查漏補缺。
四、本學期目標
1、學生習慣培養:認真讀書的習慣;課前準備習慣;讀書的習慣;有責任感
2、指導學生在寫作上更進一步
五、本冊教材的分析介紹：
教材的基本結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組(轉載自/，請保留此標記。)，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點：
(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
(二)教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
(三)?拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入國小課本。
(四)導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
(五)順應兒童心理發展特點，“口語交際·習作”的類型發生一定的變化
(六)在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
六、教學中需要注意的一些問題
(一)識字與寫字教學
在強調寫字質量的同時，要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。
(二)閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、學習語言規律，學習表達方法。
(1)通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。
(2)在課文中發現語言表達的特點。
(3)在“交流平台”中總結某些規律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
第一，要激發興趣，引起學生交流的欲望。
第二，要創設特定的情境。口語交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來實現。
第三，要體現雙向互動。
第四，要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
有了內容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些後寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚;心裡有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學，觀察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來進行訓練。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
關於教學計畫匯總 篇32
一、教學要求：
1、學會本課七個生字，理解它們在課文中的意思。理解“其”在不同的語言環境中指代的不同內容。
2、朗讀課文。背誦課文。
3、展開想像，創造性地複述課文。
4、理解課文內容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧後，通盤謀劃。
二、教學重點：
理解課文內容，懂得文章所蘊涵的道理，展開想像，創造性地進行複述。
三、教學難點 ：
理解“螳螂捕蟬”和“吳王伐荊”二者之間的必然聯繫。
四、教具準備：
計算機課件。
五、教學時間：
2課時。
六、教學過程 ：
教學目的：
1、學會生字新詞，理解它們在課文中的意思，理解“其”字在不同的語言環境中所指代的不同內容。
2、指導有語氣地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得故事所蘊涵的道理。
4、正確地評價少儒子這個人物。
教學重點：
理解課文內容，懂得故事所蘊涵的道理。
教學難點 ：
計算機課件。
教學過程 ：
一、課堂導入 ：這節課我們一起學習一篇古文《螳螂捕蟬》。還記得我們都學過哪些古文嗎？我們是怎樣學習古文的呢？
（回憶學過的古文，複習學古文的方法。）
所學過的古文有《狐假虎威》、《濫竽充數》、《刻舟求劍》等
學古文的方法：
（1）多讀。
（2）看注釋，，理解重點詞的意思。
（3）在理解每句話的基礎上，明白課文講了一件什麼事。
（4）查閱有關資料。
二、按預習要求逐項檢查預習情況。
（一）、課件出示預習要求：
1、讀課文，，看注釋，對照譯文，理解每句話的意思。
2、結合上下文講一講每個“其”字的意思。
3、正確、流利地朗讀課文，想想課文講了一件什麼事？提出不懂的問題。
4、查閱有關資料。
（二）、逐要求進行檢查：
1、通過課外查閱資料，關於這篇文章的出處和作者你有哪些了解？
（1）學生介紹有關資料。
（2）老師在學生介紹的基礎上進行補充。
劉向是漢高祖劉邦的弟弟的後代，屬於漢室宗親，所以他特別關心漢王朝的興衰，他著名的兩本書《新序》和《說苑》都是專供帝王閱讀的書籍。主要目的用於勸諫。如果同學們想了解的更多，可以到圖書館去借閱《新序?說苑選譯》。《說苑》一書共20卷，《螳螂捕蟬》是其中第九卷“正諫”中的一個小故事。作者劉向寫這個小故事能給人以怎樣的啟迪呢？我們一起來看課文。
2、檢查朗讀：
（1）誰願意第一個把課文朗讀一遍。
其他同學認真聽，看他讀的是否正確、流利，停頓是否合理。
（2）評讀，再指讀。
（3）練習讀出一點兒古文的味道。
A老師示範讀第一句。B學生體會讀。C指名讀，齊讀。
3、檢查字詞的理解。
（1）結合上下文理解“其”字在不同句子中的意思。（課件顯示整篇課文，“其“字加點）
A、文中這么多的“其”字你們都理解了嗎？誰能一邊讀課文一邊說說“其”字在不同句子中分別指的是誰或什麼？
（指一人說）其他同學作裁判，看他和你理解的是否一樣，如果認為他說的不對，可以隨時舉手訂正，看誰判斷準，反應快。
B、理解了這么多“其”的意思，你有什麼發現嗎？
（課件把所有帶“其”的句子及解釋全部顯示）引導學生髮現並了解同樣一個“其”字在不同的語言環境中所指代的事物是不同的。在古文中像這樣的字或詞很多，它需要我們結合上下文才能理解，這是我國古代文學語言藝術的一大特色，同學們以後還會深入地學習。
（2）檢查注釋中沒有的、必須通過才能理解的重點字詞的意思。
子（你）是（這，此）務（追求）悲（動聽）
（學生逐個講解自己所查的重點字詞的意思，課件重點出示這四個字的意思。）
註：“悲”在漢語詞典和新華字典中均沒有“悲鳴”的解釋，學生大多選“悲哀”，這裡老師須引導學生理解“蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也”。此時它不但不悲，反而是在唱著動聽的歌，這“動聽”的意思是從古代漢語詞典中查到的。有許多字古今的意思差異很大，所以同學們要想深入學習古文還要預備一本工具書—《古代漢語詞典》。
4、在理解字詞的基礎上，用自己的話講一講這個故事。
（1）自己練習。
（2）指名講故事內容。
（3）用簡練的語言概括課文主要講了一件什麼事。
三、提出不懂的問題：
1、老師把學生所提的問題進行歸納、整理。
（1）少孺子為什麼講“螳螂捕蟬”這個故事？
（2）吳王為什麼不殺少孺子反而說“善哉”？
2、學生小組合作，展開討論，解決這兩個問題。（可結合課外資料談）
3、全班交流
（1）少孺子為什麼要講“螳螂捕蟬”這個故事呢？我們先來看一看這個故事（課件顯示“故事”）。
（2）學生結合當時的形勢來說一說。（課件顯示“春秋形勢圖”）
A、學生談。
B、引導學生找出“螳螂捕蟬”和吳王伐荊這二者最根本的相同點是什麼。（找出書上的句子，用自己的話說一說：“此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之患也。”）
C、老師操作課件，並給予進一步補充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國，就可能使吳國遭到巨大損失，甚至丟掉整個江山。可見少孺子對當時的形勢看得非常清楚。
D、少孺子講這個故事的目的是什麼？
（勸阻吳王不要攻打楚國，要考慮周到，通盤謀劃。）
E、既然目的是這個，直接向吳王講就可以了，為什麼還要用講故事的方式呢？他當時是怎么想的？
（引導學生想像少孺子聽了吳王“敢有諫者死！”這個命令後的心理活動，認識到直諫不行，不見又不忍心眼看著自己的國家白白地葬送。所以他才故意地“懷丸操彈，游於後園，”故意地“露沾其衣，如是者三旦。”就是要引起吳王的注意，趁機講這個故事。一切的一切都是他精心安排設計的，足見他用心良苦。）
（3）吳王為什麼沒有殺少孺子，反而說“善哉”呢？
A、少孺子的目的達到了嗎？讀讀書上的句子，用自己的話說說什麼意思？（吳王曰“善哉！”乃罷其兵。）
B、吳王說：“好啊！”他在誇讚什麼？
（1）少孺子聰明
（2）少孺子機智、勇敢。
（3）少孺子忠心愛國。
C、教師適時點撥，引導學生理解吳王在誇讚少孺子的同時還在為自己沒有攻打楚國而慶幸，為國家有少孺子這樣的棟樑之材而自豪。所以他由衷地說了一句“善哉！”（生讀）
應當重重獎賞的忠臣，能殺嗎？——不能。
四、指導學生有語氣地朗讀課文。
1、吳王決心伐楚，態度極其堅定時，他是怎么說的？
A、學生自讀
B、學生體會讀。
C、指導學生有語氣地讀
D、全班體會讀
2、指導學生對比朗讀吳王的話。
A、指名前後對比讀。“敢有諫者死！”——“善哉！”
B、全班對比讀。
C、師生合作對比讀。
3、學生帶著自己的體會與理解自由朗讀全文。
五、學生談學完這篇課文後的收穫或體會。
A、可以談對課文道理的理解。
B、可以談對文中兩個人物的看法。
六、教師小結，布置作業 。
同學們的感受很深，這正是“螳螂捕蟬，黃雀在後”這個成語一直流傳至今的原因。回去以後把它背下來；有興趣的同學可以和同學一起合作，編排一個課本劇；也可以發揮想像，練習創造性地複述。
第二課時
教學任務：檢查背誦課文。指導創造性的複述課文。
教學過程 ：（略）
關於教學計畫匯總 篇33
一，學生基本情況分析
通過一個月的識字教學，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學突破50大關，李梓睿也突破40大關，這是可喜的成績。但由於孩子年齡偏小，字學認讀能力較差，需及時複習才能鞏固所學的.生字，在這裡值得表揚的是李梓睿同學，他在11月份的識字課上表現非常出色，上課非常認真，識字積極主動，由原來的10個字變成了現在的40多個，實為難能可貴。
二，目的要求
老師根據小朋友悶得實際情況，布置和設計每節課，創造生動活潑的教學情境，為三位小同學創造輕鬆愉悅的識字環境，要求三位小同學對所學的的字會讀、會認，能組詞，並認識部分偏旁部首，為小同學認字打下紮實基礎。
三，教學進度
鑒於張零予小同學領會能力強，老師計畫加大力度要求張零予小同學在12月份總結識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關。
四，近期識字課教學計畫
針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學的具體情況，現在制定如下：
1、老師計畫每次課對以往認識得字及時進行複習鞏固，以便三位小同學能夠徹底掌握。
2、打算用兩節課複習鞏固以往認識的字。
3、每個月月底進行測驗。
4、每周周五對本周所識的字進行複習匯總。
總之，老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關，讓三位小朋友認識更多的字。
識字教學總結
回顧11月份的識字教學，總結經驗、推陳出新，三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學已突破百字大關，趙心境小同學突破50大關，李梓睿小同學也突破40字大關，總的來說，識字教學取得了不小的成績。但是，取得成績的同時也存在一些不足之處，例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時候發不準，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現象，這也是今後在教學中要加以改進的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個月來的學習成果。
11月份在識字教學中，老師採用了一些新的教學方法，例如：邊講故事邊識字，採用聯想(用已經認識的字去認相關的字）識字法。例如：對趙心境認識“統”字和“茶”字時，老師試著用小同學們唱過的飲料的名稱“統一冰紅茶”來幫助小朋友識字，一個大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字，可謂事半功倍，從效果來看，趙心境小同學對“統”字和“茶”字認得深刻，記得牢。
以上就是老師近一個月來的一些教學心得，目的在於總結經驗，吐故納新，以助於開展12月份的識字教學，以期待取得更大的成績。