有關教學計畫範文匯總 篇1
一、指導思想：
作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。
二、工作目標：
1、自身發展目標：
提高自身專業素質，加強專業知識學習，多閱讀關於音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂，器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏的學習，提高即興伴奏水平。
2、課堂教學目標：
課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3、學生素質目標：
音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養學生的音樂素質。訓練學生的節奏感，培養學生的審美能力。在唱歌、歌表演、遊戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發展學生的內心聽覺。突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，並能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
三、內容與措施：
1、理論學習與交流：
理論學習這塊 我要再次學習《兒童音樂課程標準》，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題，很是叫我頭疼，不知道應該怎么幫助孩子們養成好行為習慣，我在這裡還是要向有經驗的教師去學習，去交流，如何的管理好我的音樂課，根據學校的要就，本月要抓課堂的常規課，二年級的李陽在課堂常規上做的很有特色，我去聽後很有啟發，我要虛心的向她請教一下。把學到的東西運用到我的課堂常規中去。
在這學期里，我準備讀《中兒童音樂教育》這本雜誌，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以後的教學實踐中具有積極的指導作用 同時，我也要學習別人的新穎的創意和知識，每月網上學習一片理論知識，來豐富我自己。
2、教學基本功：
根據我的教學實踐,我發現,將音樂滲透到朗讀教學之中,對於激發學生朗讀學習的興趣,培養學生朗讀技巧,提高語文教學質量有著意想不到的效果。音樂的節奏、曲調能為感悟的主體——學生營造氣氛,提供契機,調動學生的知識、生活積累,讓學生在自身與文字之間架設起一座橋樑。
樂理教學能力 紮實的理論基礎是音樂教學與音樂活動的根基。兒童音樂教材的結構是以樂理知識為主線,將唱歌、欣賞、器樂視唱、律動等教學內容有機地串聯,具有一定的系統性和科學性。每一項教學內容都包括音樂理論,它包括和聲學、曲式學、配器法、作品分析、指揮常識、歌唱原理等技術理論。我要加強自身的技能來完善我的教學。
3、課堂教學水平與能力：
音樂教育作為兒童教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動，培養學生感受美、鑑賞美、表現美和創造美的能力，從而陶冶學生的審美情操，促進身心發展。
4、這學期里 我要做研究課三節以上，並對校本教材做編寫的工作，參加校本教研活動。一邊教學一邊研究。來提高自己的教學水平，在校內多聽區級骨幹教師的課來學習教學經驗。
5、課堂教學工作：
1、(1) 學生情況分析：
這個學期我擔任三、四年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛表現的心理還是比較強烈，但是創編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想像的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比較有興趣的，基本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
(2)教材分析：
在這裡細說一下第八冊的教材分析，第八冊音樂教材共有九個單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉》《快樂的節日》。九個單元中學唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，基本音樂知識，能夠視唱do、re、mi、fa、sol la xi。由於教學內容較多，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。
2、採取措施
(1)認真備課，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
(2)因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。
(3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。 (5)多讀書!不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養。
(6)積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經驗較豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。
(7)不斷創新，完善教學方法，充分利用學校現有條件，使同學們在輕鬆愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。
俗話說：“良好的開端等於成功的一半。”新學期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。
3、學生素質提高：
增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學三首以上的兒童歌曲，並培養學生具有獨立視唱樂譜的能力。(Do——Xi)了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解民族的樂曲，初步接受民歌如：《採茶舞曲》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
有關教學計畫範文匯總 篇2
【教學目標】
1. 知識與技能
(1)理解歐姆定律，能進行簡單的計算。
2. 過程與方法
(1)通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關係，學習科學探究方法。
(2)通過圖象處理實驗數據，培養學生利用圖象分析，研究物理問題的能力
3. 情感、態度與價值觀
(1)讓學生體驗和經歷科學探究的過程，形成尊重事實、探究真理的科學態度。
(2)結合歐姆的故事，培養學生嚴謹的科學態度和堅持不懈的科學精神。
【教學重點】
1、用控制變數法研究電流與電壓、電阻關係的活動探究。
2、歐姆定律的內容和表達式。
【教學難點】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關係的活動中實驗方案的設計及評估
【教學器材】
每組配：額定電壓為1.5V的乾電池3節、導線若干、開關(1個)，電流表和電壓表(各1個)，滑動變阻器(1個)、電阻3個(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準備】
1、觀察一些電器上的鉻牌。
2、複習電流電壓和電阻，進一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網查找有關歐姆的資料。
【課時安排】
2課時
教學階段
與時間分配 教師引導 學生活動 說明
引入新課
活動一 改變小燈泡的亮度
給你一個小燈泡(額定電壓3.8V)，三個阻值不同的電阻，乾電池3節，開關一個，導線若干，怎樣讓小燈泡發出不同亮度的光來。
發現並提出問題：燈泡的亮度為什麼會改變?(留言版)
分組匯報：你是通過什麼樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意：學生可以在網頁的求助站中尋找幫助
學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。
問：這說明了什麼?(留言版)
分析各種現象引導學生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學生自己動手來發現問題
讓學生成為發現者而不是觀察者
電路設計
完成活動“電流與電壓的關係” 探究通過導體的電流與電壓、電阻的關係
【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什麼關係?
2電路中的電流與導體的電阻有什麼關係?(留言版)
【實驗設計】
怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?套用什麼方法?如何控制變數?(留言版)
(要研究電流與電壓的關係，要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關係，要控制電壓不變)
(活動1)研究電流與電壓的關係
設計電路1：
設計電路2
學生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法
進一步培養
學生在實驗中控制變數的意識,
教學階段
與時間分配 教師引導 學生活動 說明
完成實驗“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實驗，請學生注意事項;
(1)連線電路時，開關應處於斷開狀態。
(2)滑動變阻器的滑片應置於阻值 最大 處。
(3)注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。
(4)閉合開關前檢查電路，確認電路無誤後方可進行實驗。
2.按設計的方案進行實驗，並將實驗數據填入表
實驗次數 R=10Ω
U/V I/A
1
2
3
3.評估及討論：
根據實驗的結論討論評價方案的優劣。(留言版)
〖思考〗在電路2中滑動變阻器的作用是什麼?(改變電阻兩端電壓大小及保護電路)
學生點擊網頁上的動畫，在留言板上概括結論。
4.實驗結論：
當電阻一定時，導體中的電流與電壓成正比
(活動2)探究電流與電阻的關係
設計電路1
學生回答並思考
學生實驗、觀察、思考，得出結論。並舉例說明。
可通過串聯電路中的分壓原理來解釋。
有的學生會設計圖1，但要求學生用已有的電路來完成實驗，這時電池的內阻分壓可以不講。在這裡我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價 方案的優劣 教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學生完成實驗，培養學生的動手能力。知道通過實驗總結物理規律的研究方法
要求學生從實踐中培養分析、探索和判斷能力，深刻領會實驗的科學性、合理性、嚴密性。
教學階段
與時間分配 教師引導 學生活動 說明
學習用圖像處理數據
介紹歐姆 設計電路2
[討論] 選折一個較好的方案來做實驗。
〖思考〗在電路2中滑動變阻的作用是什麼?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)
1設計實驗表格
2，並進行實驗。將實驗數據填入表2
實驗次數 U=2V
R/Ω I/A
結論： 。
【分析與論證】
〖思考〗1在實驗中，電流與電壓並不嚴格成正比，電流與電阻並不嚴格成反比，為什麼?
(因為實驗中有誤差)
2造成誤差的原因可能有哪些?
(電阻發熱、測量次數少、電錶讀數、電流表外接等)
[學科整合]物理中的物理
在如下坐標中將表1中數據表達出來
同學們!能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：I=U/R
U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A
要求學生從實驗中找出造成誤差的原因，並說出怎樣來減小誤差。
可將書上的圖像要學生描好後用實物投影儀。可多查閱幾個學生。
學生解答
用圖像進行實驗數據處理是課程標準提出的新要求，讓學生去發現圖像中的信息，培養學生用圖像分析、研究物理問題的能力
通過歐姆的故事，增強學生熱愛科學、追求科學、獻身科學的學習熱情。
教學階段
與時間分配 教師引導 學生活動 說明
反饋練習
小結布置作業
歐姆定律的幾點說明：
1同時性：導體的電壓和電流是同一時刻的。
2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流
例：根據歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是( )
A 電阻大的導體通過的電流一定小
B 電壓大的導體通過的電流一定大
C 當電壓一定時，電阻大的導體中通過的電流一定小
D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過的電流成反比。
【小結】怎樣探究電流與電壓的關係?
怎樣探究電流與電阻的關係?
歐姆定律的內容和表達式(留言版)
【作業】資源與評價 強調在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能物理化.
【板書設計】
第一節 歐姆定律
一、 活動：探究電流與電壓、電阻的關係。
1提出問題
2猜想和假設
3設計實驗
探究電流與電壓關係時，控制電阻不變。
探究電流與電阻關係時，控制電壓不變。
4進行實驗
5得出結論;
二、 歐姆定律
三、 導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R
有關教學計畫範文匯總 篇3
教學計畫包含的內容：
一.學生情況分析
二、指導思想
三、教材分析
四、學習目標
五、教學措施
六、教學進度
教師備課基本要求
總結性語言，達到的預期教學效果及成績。
1。備課是教學的基本環節，任課教師在備課過程中應根據教學大綱，結合教材特點，針對授課對象的具體情況，認真組織教學內容。
2。認真鑽研教材，廣泛參閱文獻資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，確定教學重點和難點，科學、合理地安排教學內容。
3。不斷更新和充實教學內容，注意結合社會實際，反映本學科發展的科學技術新成就，並能體現自己的相關研究成果和學術觀點。
4。注重從學生實際出發，科學、合理設計各種教學方法、手段和板書，充分體現以學生為中心，啟發學生思考，引導學生掌握學習方法。
5。教學安排及學時分配應與教學日曆同步，合理、得當。
6。每次教案應包括學習目的、教學重點、教學難點、教學過程、教學方法和適量的作業布置等項目，並附向學生推介的必要參考書目。
7。無論是手寫教案還是電子教案均按規定格式編寫。
8。教學檔案齊全，整體應包括“備課本要求、教學大綱、教學日曆、授課表、學生平時考核表、教案”，且按此順序進行裝訂。
有關教學計畫範文匯總 篇4
本學期我擔任了七年級 班的班主任。個人的成長經歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。教育家葉聖陶先生說過:“教育是什麼，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計畫如下:
一、學生基本情況分析
我班現有學生 人，其中男生 人，女生 人。總體上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大，但部分男生有厭學現象，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢於創新等方面仍有待鍛鍊和培養。
二、工作目標
我們班的班集體建設主題:“優秀是一種習慣”
這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設目標:
學習勤奮有上進心
言行文明有感恩心
做事勤懇有責任心
做人踏實有自信心
據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。
2、提高宣傳欄、牆報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規範》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。
4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。
5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。
7、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動;結合中秋節，進行民族傳統的教育;結合國慶節，進行愛國主義教育;結合元旦節，進行傳統文化的教育。
8、利用課餘、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包乾區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、牆報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
12、定期召開班幹部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班幹部。充分發揮班幹部及積極分子的模範帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。
13、學校教育與親職教育相結合。合理利用“立交橋手記活動表”，平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯繫溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯繫溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。
15、多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況。
四、具體工作安排
九月份:
1、做好開學的各項工作，對學生進行學前教育，同時，開展各項安全教育。
2、選出班幹部，召開班幹部及各種學生會議 。
3、結合教師節、中秋節開展尊師好學及民族傳統的教育活動。
4、完善清潔衛生制度，搞好課室、包乾區的環境衛生。
5、出好第一期牆報。
6、召開“邁好中學第一步”的主題班會。
十月份:
1、結合國慶節，召開主題班會對學生進行愛國主義、團隊精神的教育
有關教學計畫範文匯總 篇5
教學要求
l. 讀懂課文內容，認識有計畫讀書的重要性，《讀書要有計畫》教學設計。
2. 初步學會制定讀書計畫。
教學重難點
認識有計畫讀書的重要性並初步學會制定讀書計畫。
教學時間
一課時
教學過程
一、談話引入。
1. 同學們，你們愛讀書嗎?愛讀哪些書呢?
2. 課外書種類繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計畫讀書，才能有好的讀書效果。
3. 板書課題，讀題。
二、自學課文，國小五年級語文教案《《讀書要有計畫》教學設計》。
1. 布置自學。
(1)讀通文章，讀準字音。
(2)讀懂文章，思考：
①為什麼要訂讀書計畫?
②怎樣訂讀書計畫?
③怎樣執行讀書計畫?
三、檢查自學效果。
1. 檢查朗讀課文。
2. 討論思考題並指導朗讀。 相機板書：讀書計畫 1. 書名： 2. 計畫時間： 3. 每日進度： 4. 你能讀懂《明日歌》的意思嗎? 還有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書學習的古詩或名言佳句警句呢?
(①一古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》宋·陸游 。
②業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。一唐·韓愈。
③讀書破萬卷，下筆如有神。一唐·杜甫
④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿)
四、總結課文。
1. 課文是怎樣一步步說明“讀書要有計畫”這個問題的?
2. 指導分段。 一(1) 二(2—5) 三(6)
3. 總結課文。
五、布置作業。
有關教學計畫範文匯總 篇6
教學目的：
了解並認識演講與口才對於人生成功的意義，它與現代生活的密切關係及對我們的工作與學習的促進作用。明白演講與口才不僅在社會發展中居於重要作用，而且也是現代人所必須具備的能力之一，通過基本的演講、口語等訓練培養演講與口才的技巧，使學生敢講敢說，能講能說，成為有一定口才的人。
教學構想：
以學生喜歡的形式講故事、辯論、口語訓練、看錄象、實戰演練等，讓學生每節課有所知、有所悟、有所練。
內容安排：
第一周：安排課程和計畫
第二周：確定演講人數
第三周：講清課堂紀律要求及課程安排；演講概述
第四周：演講的態勢語
第五周：演講技巧（規範發音）
第六周：演講技巧（正確呼吸）
第七周：演講技巧（共鳴與語氣）
第八周：演講技巧（口語特色）
第九周：演講稿的寫作之精彩開頭
第十周：開頭的分類及簡介
第十一周：開頭寫作訓練及課堂展示
第十二周：演講稿的寫作之精彩主題
第十三周：主體寫作訓練及課堂展示
第十四周：演講怯場心理的排除
第十五周：班級演講比賽
第十六周：年級演講比賽
第十七周：校級演講比賽
第十八周：總結這一學期的收穫
第十九周：學生總結
有關教學計畫範文匯總 篇7
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計畫與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
二、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
三、具體做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有餘力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎紮實實。
3、集思廣益，精益求精
發揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：
(1)堅持集體備課，集思廣益。
(2)每章要有單元測驗，閱卷完後，根據學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
(3)對學生要把每次講評完後的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、重視複習，溫故知新
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章後的物理複習更是如此。複習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力
要求學生答題必須嚴謹、規範和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規範，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規範，專業術語和字元的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平台;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規範”。每次考試後，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。
四、新課教學時間及授課按排:(xx年9月1日——xx年1月18日)
1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時
2、第一章、力(共9課時)
第一節、緒論 1課時
第二節、力，重力。 1課時
第三節、彈力 1課時
第四節、摩擦力 1課時
第五節、力的合成 1課時
第六節、力的分解 1課時
第七節、補充受力分析 1課時
章節綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
3、第四章、物體的平衡(共7課時)
第一節、共點力作用下物體的平衡條件 1課時
第二節、平衡
條件的套用 1課時
第三節、補充正交分解法的思想 1課時
第四節、補充多個物體平衡的實例
(隔離法、整體法) 2課時
章節綜合講解 1課時
試卷講評 1課時
單元過關命題人：李勇老師
4、第二章、直線運動(共14課時)
第一節、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時
第二節、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時
第三節、平均速度、瞬時速度、
勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時
第四節、加速度 1課時
第五節、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時
第六節、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時
第七節、勻變速直線運動的兩個推論及套用 1課時
第八節、勻變速直線運動規律的套用、二級結論的推導 2課時
第九節、自由落體運動 1課時
第十節、補充豎直上拋運動 1課時
節綜合講解 2課時
試卷講評 1課時
期中考試
5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)
第一節、牛頓第一運動定律、物體運動狀態的改變 1課時
第二節、牛頓第二運動定律 1課時
第三節、牛頓第三運動定律 1課時
第四節、牛頓定律的套用 2課時
第五節、超重與失重 1課時
第六節、力學單位制、牛頓定律的適用範圍 1課時
章節綜合講解(連線體問題) 2課時
試卷講評 2課時
單元過關命題人：張有望老師
6、第五章、曲線運動(共11課時)
第一節、曲線運動的速度方向 1課時
第二節、運動的合成與分解 1課時
第三節、平拋運動及規律的套用 2課時
第四節、描述勻速圓周運動的物理量 1課時
第五節、勻速圓周運動向心力的計算 2課時
章節綜合講解 2課時
試卷講評 2課時
7、期末考試複習 6課時
有關教學計畫範文匯總 篇8
目標
1、讓幼兒知道自己已經長大一歲了，學習做個懂事的乖寶寶。
2、願意參與遊戲
活動（區角、角色、體游、音游等），初步學習與人交往，體驗遊戲的快樂。
3、願意參與“元旦”的慶祝活動，初步了解“元旦”的含義。
4、繼續要求幼兒根據圖意進行初步的、較合理的想像，拓展幼兒的思維。
主題活動
小不點兒（瞧，我多能幹；我想長大）
環 境創設
教室環境布置：布置一組幼兒從小到大成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。
主題活動版面：“我能自己做”展示版
家長工作
1、在家中給予孩子自主選擇的機會，使孩子體驗“我長大了”“我真行”等感受。
2、能看到孩子的長處，及時肯定與鼓勵，幫助孩子建立自信心。
周重點
1、讓幼兒知道自己已經長大一歲了，學習做個懂事的乖寶寶。
2、願意參與遊戲活動（區角、角色、體游、音游等），初步學習與人交往，體驗遊戲的快樂。
有關教學計畫範文匯總 篇9
新學期開始，江南實驗學校月明校區在校園內開闢了一塊“開心養殖場”。有鴨，有鵝，有羊，有狗，有鴿子，有孔雀。學校希望通過這種方式，讓小朋友多接觸自然，多了解一些生命的知識。
這點子，是江南實驗學校國小部田校長想出來的。她說，城裡的孩子一般沒機會接觸小動物，開心養殖場能彌補這個缺陷。讓國小低段的孩子多接觸自然是對孩子最好的教育，符合孩子的天性。
“養殖場”設在學校西面。一排整齊的格子間，上面搭著遮雨的棚子。這裡的動物“居民”有：大鴨子20多隻，小鴨苗10多隻，大白鵝26隻，孔雀5隻，羊2隻，鴿子4隻。另外還有3條大狗，一條小狗。過段時間，還會有鵪鶉、兔子等。
其中，山羊是從諸暨買來的；鴨子是從外面買了小鴨苗後慢慢養大的；兩隻小孔雀長得像小公雞那么大。上半年，旁邊村民送來三隻孔雀，老孔雀生了蛋，學校的科學老師用孵蛋器孵出了這兩隻小孔雀。
昨天上午，幾位小朋友和老師來看小動物。看到兩隻白山羊，孩子們就像看到多年不見的好朋友，嘰嘰喳喳說個不停。
一位男生大著膽子用一根帶葉的樹枝餵山羊，看到山羊慢吞吞地把葉子和嫩樹枝咽下去，孩子們開心得大叫。
管理員屠師傅把一群鵝放養在學校的草坪上。這個時候來了一個班的小朋友，看到鵝都高興壞了，爭著向老師討包心菜餵鵝。
學校劉老師介紹，月明校區都是國小一、二、三年級學生，認養動物的都是二年級。一年級太小，暫時沒任務。三年級學生要負責打理學校菜園。平時這些動物都由屠師傅和工人管著，課餘時間或實踐課，孩子們會來喂喂動物。
劉老師說，自從有了這些動物，孩子們有了新的樂趣。認養了兩隻羊的班級，很多同學在網上買了草籽，在家裡種草，大家輪流從家裡帶草來餵羊。認養了兩隻母雞的班級，每隻母雞都一天下一個蛋。兩個蛋有時用來獎勵班上表現好的同學，在同學們眼裡，這是非常珍貴的禮物。
劉老師說，設定開心養殖場的目的，是讓孩子們學到一些書本上學不到的知識。比如孩子在飼養小動物時，能了解動物的特性，學會正確飼養小動物的方法；另外，養成做事有始有終的習慣，培養責任感。
今後，學校要開一個“我與動物共同成長”的匯報會，請小朋友們用圖片、繪畫、食品分享自己和小動物的故事。這也能培養孩子的觀察能力，思維能力和語言表達能力。
110個孩子。10位老師。一座島。
浙江富陽東洲中心國小五豐校區，在富陽最東端的五豐島上。出入全靠南北渡船，南渡要經過杭州蕭山許賢鄉，北渡要通過杭州西湖區雙浦鎮。老師們幾乎每天上下班都要乘坐渡船。
前段時間，富陽市教育局開展尋找“最美教師”活動，五豐島上的十位老師走進了大家的視線。
我們特意探訪了這座島上的學校。從富陽市區開車，半小時就到了五豐島渡口，相隔兩三百米，對岸就是五豐島。輪渡不大，一次可以停三四輛車。同去的老師說，天氣好的話，五六分鐘有一趟輪渡，天氣不好的話就不好說了。渡船師傅很好，他們認得老師的車，有時候看老師在岸邊等著，會馬上開過來。
上輪渡後，不到三分鐘就靠了岸，渡口邊有位老人在賣蔬菜和螃蟹。車子駛入五豐島，島上安靜得很，成片的農田，小池塘里養著甲魚或珍珠，藍天白雲下，一派田園風光。
進入一條狹窄的巷子後轉彎，一幢教學樓出現在眼前，學校到了。校門口沒有傳達室，老師喊了好幾聲，保全匆匆跑來開門。
一位老師教四五門課
五豐校區有110個孩子。從幼稚園到六年級都有。
10位老師，負責人繆全校已經在學校待了21年。最年輕的是1991年出生的呂瀅，她畢業於台州學院教師教育專業，今年帶一年級，語文、數學、思品、書法課都上。很特別的'是，今年一年級只有5個孩子，3個男生，2個女生。呂瀅說，孩子少也不好帶，玩伴少，來來去去就五個。
昨天的美術課上，孩子們玩橡皮泥。教美術的是男老師華玉明，華老師同時還要教高年級的數學、英語、體育。他說，一年級的孩子想像力挺豐富的，課上不用干涉太多，讓他們自由發揮就好，要尊重他們的想像力。
島上的孩子出去的機會不多，有些孩子只有過節才能跟著父母乘渡船去外面玩。語文老師陸麗麗說，三年級有一篇語文課文叫《所見》，當投影儀放出“亭子”的照片時，全班只有一個孩子知道那是“亭子”。
“當時感覺挺複雜的，這不是孩子的錯，他們和外界接觸的機會太少了。”從那以後，老師們會找各種圖片給孩子們看，找各種故事講給孩子們聽，儘量讓孩子和外面的世界距離更近。
每天上下班坐輪渡經常遇上大霧、漲潮
五豐島交通不便，讓很多老師頭疼。繆全校老師說，不是怕路遠，主要是不方便。
由於特殊的地理位置，渡口經常會有大霧、潮水，上半年還會發大水。呂瀅老師在五豐校區工作了一年多，去年有次難忘的經歷：渡船開到中間，潮水突然來了，安全起見，渡船必須迎潮，那一次足足在江面上呆了1個多小時，現在想想都怕。
施康良老師20xx年來到學校，上班後第一次回家就遇上漲潮，在渡口等了兩個多小時，錯過了從蕭山到富陽的長途汽車，最後只能步行一個多小時走到漁山，然後坐公車輾轉回家。
10位老師中，只有兩位老師有車，由於上班路程太遠，幾位老師會提前商量好，早上在某個地方會合，有車的老師順路過來接上大家。繆全校說：“這么多年了，老師們來來去去的，都很不容易。我自己26歲時有一次機會可以出去，那時的老校長找不到人，讓我再堅持一段時間，一堅持，就是21年。”
有關教學計畫範文匯總 篇10
學生知識現狀分析
304班共有學生46人,大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識字,學習國語,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在辭彙的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。
一、學習目標
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，找機會，擠時間用毛筆描紅。
4.用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習複述課文。
10.初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
二、提高教學質量的主要措施
（1）繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一。堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,並給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,注重培養學生認認真真地寫字,養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外,還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。
(2)繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個國小階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結合語言環境、聯繫生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯繫。
(3)課後問題的教學。對於一些具有開放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。採用多種形式引導學生積累語言,努力體現讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課後練習”中的問題啟發學生閱讀、思考和討論。
(4)加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用於朗讀使課上有琅琅的讀書聲,體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
(5)激發習作興趣,讓學生樂於習作。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什麼就寫什麼,想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創意的表達,不管是哪一方面,只要有創意都應該鼓勵。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
(6)繼續培養口語交際能力。根據相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。從啟發興趣、激發交際的欲望入手,使學生明確圍繞什麼話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力,同時培養良好的語言習慣。
(7)注重學生的學,在教學中把學生的學時刻掛在心上,考慮怎么學,學得怎樣。抓好學生的預習,給預習定“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,學好自主、合作、探究,目標讓學生明確,教材讓學生感知,過程讓學生參與,新知讓學生髮現,問題讓學生提出,方法讓學生歸納,內容讓學生小結,效果讓學生評價;運用共同學習的原理,組織學生共同討論,相互啟發,儘量通過合作解決問題。加強學法指導,努力使學生學會學習,堅持學教合一。
(8)做好培優補差工作。大力提高中等生、後進生,穩步推進優生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。
三、教學進度安排
第一周9.1.——4.第1課
第二周9.7.——11.第2-4課語文園地一
第三周9.14——18第5-7課
第四周9.21——25第8課語文園地二單元測試
第五周9.28——30第9-10課
第六周10.5.——9慶祝國慶節
第七周10.12——16第11-12課語文園地三
第八周10.19——23第13-15課
第九周10.26——30第16課語文園地四單元測試
第十周11.2——6第17-19課
第十一周11.9——13第20課語文園地五單元測試
第十二周11.16——20第21-23課
第十三周11.23——27第24課語文園地六單元測試
第十四周11.30—12.4.第25-27課
第十五周12.7——11第28課語文園地七單元測試
第十六周12.14——18第29-31課
第十七周12.21——25第32課語文園地八單元測試
第十八周12.28—1.1.複習
第十九周1.4.——8.複習
第二十周1.11——15複習
第二十一周1.18——22複習
第二十二周1.25——29複習
第二十三周2.1.——5.期末考試
有關教學計畫範文匯總 篇11
一、積極引導學生積累作文素材
（一）從引導學生觀察入手，幫助學生豐富習作的素材
1、引導學生觀察生活中的小題材。
2、引導學生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類整理，使零碎的變為系統的，分散的變為集中的，陌生的變為熟悉的。
3、要引導學生定期進行交流，相互補充，以強化對生活原型的再認識。
（二）從引導學生廣泛閱讀入手，幫助學生積累語言材料，開拓寫作的思路
1、為學生的閱讀提供豐富的源泉。
2、定向的專題閱讀與自由閱讀相結合。
二、作文能力訓練
1、抓小練筆積累，減緩作文訓練的坡度
堅持每天一段話。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
2、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
3、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對於學生的點滴進步都要給予肯定，並及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
4、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
5、充分利用中自習和地方課的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，並且多加練習。
6、加強個別指導，注重學生的差異性
三、嘗試構建新的作文教學模式
1、多閱讀作文教學專著，並敢於嘗試優秀教師的作文教學方法；
2、給學生說話的權力，引導學生敢說、會說、在語言訓練中鍛鍊組織語言的能力；
3、營造氛圍，培養學生的創新表達。
有關教學計畫範文匯總 篇12
生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現象，獲得生動的感性知識，然後進行積極思維，把觀察到的感性
材料
進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念。可見，培養學生的觀察能力是培養實驗能力的前提，也是發展智力的基礎我們認為在生物實驗中培養學生的觀察能力要做到如下幾點：
1.激發興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。”啟發學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規律。
2.操作正確規範，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的使用規則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節以至全過程，並恰當地解釋實驗現象。
3.明確目標，系統觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的範圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計畫，制定觀察程式，引導學生進行系統的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。
4.開闢第二課堂，擴大學生的觀察範圍。如在國中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農田中觀賞植物的
生活環境
和生存狀態，採集植物標本，同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開闢第二課堂，這對於提高學生學習生物的興趣，擴大觀察範圍，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來，由於我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養，促進了學生的想像力、判斷力及思維能力的發展。
因為對實驗的觀察越細緻、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。
有關教學計畫範文匯總 篇13
一、指導思想
本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，以我校新課堂為載體，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平.圍繞我校教導處提出的教研活動主題開展研究活動;改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識，理解，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使政治教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、主要工作思路
1.加強理論學習，轉變教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體組員應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。
2.構建政治學科“三步導學”個性化有效教學模式，注重開展小組合作的學習模式，規範教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。集體備課，最佳化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。
2、通過專家引領，共同研討，提高政治學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;
3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學政治;
4、深化政治課題研究，進一步提高政治教師的理論水平和專業素養，提升政治教師科研素養;
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
四、 教研活動主題：主要從以下五個方面進行教研
1、如何讓教師輕鬆教學。
2、如何讓學生主動學習。
3、如何提高小組學習效率。
4、如何發揮現代媒體教學的優越性。
5、推廣和普及實驗教學。
五、教研形式：
1、讀書筆記：每月第一周教研活動為摘抄相關文章。每次活動前，教研活動的組織者為本組人員準備好學習資料，力求“含金量要高”，讓老師們在學習中得到提高。
2、觀看視頻：圍繞教研主題，每月第二周活動組織者準備好相關視頻資料（專家講座、課堂實錄……），本組成員邊看邊做好筆記。
3、說講評課：每月第三周教研活動為50歲以下40歲以上教師示範課的時間。本次活動的組織者，精心備課，必須運用多媒體進行公開課教學。再用25分鐘全組成員評課。（講課按年齡由小到大，評課按年齡由大到小，講課教師提早精心準備。）
4、每月第四周由本組年輕教師進行公開課展示，全組成員聽評。講課除運用多媒體外，要體現小組學習過程。
5、聽課：
（1）35歲以下教師每周至少聽2節課，每學期不少於20節課。
（2）50歲以下35歲以上每周至少聽一節課，每學期不少於15節課。
（3）各級領導聽推門課。
6、教學教研總結：每學期，各位教師結合每次教研活動的內容，寫出工作總結。
7、參加校級以上各類形式的教研活動。（課題研究、聯片教研、曬課等）
六、工作內容：
(一)加強教研常規管理，進一步形成政治教學的研究氛圍
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，並在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們儘快成為政治教學骨幹。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、加強課件的製作、套用，資源共享，推廣多媒體在政治教學中的套用。建立交流平台，鼓勵組內教師利用網路技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
(二)加強課題研究，注重學生素養
政治教學在教給學生知識的同時，更著重於對學生的情感態度價值觀的引導。這就要求我們在政治教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生運用能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的政治素養。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程有關理論與實踐的書籍，經常開展交流與研討活動，根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。組織全體老師利用校本教研時間認真學習“小組合學習”的理論，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。內容為“說課——上課——評課”。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
有關教學計畫範文匯總 篇14
高一音樂教學計畫【1】
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計畫。
一，教育理念的思考，必須強調“以學生髮展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。
二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。
中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三，鑽研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把Ji發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
1.以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2.以（音樂）文化為主線
高一音樂教學計畫
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。
3.以（音樂）學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4.加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重於藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最後結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。
高一音樂教學計畫【2】
新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計畫如下：
一、教學目的
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
二、任務目標
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
有關教學計畫範文匯總 篇15
教學目標
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
體會相聲語言的藝術特點。
教學難點
認識不說廢話的重要意義。
教學時間：
一課時
教學過程
一、談話引入
同學們，你們在看今年春節聯歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛國合說的相聲〈誰讓你是優秀〉了嗎？，那這個相聲給了你一種什麼樣的感受？ 的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
二、明確學習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？
（1）瀏覽全文，想想說的是件什麼事？
（2）故事裡的那個人說話的特點是什麼？
（3）這個相聲對你的啟發是什麼？
（4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。
三、根據目標學習全文
1、自己瀏覽全文，想想說的是件什麼事？ 交流：（這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。）
2、再讀課文，想想故事裡打電話的年輕人說話的特點是什麼？從哪些句子感受到的？ 說話囉里羅嗦、廢話連篇。
3、這個相聲對你的啟發是什麼？ 交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現！
4、現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。
（1）同桌分角色讀
（2）找夥伴分角色讀
（3）師生分角色讀讀
5、找學生上台試著說一說這個相聲
6、聽兩個精彩的相聲段子
7、看一個你們自己蒐集的相聲。
四、交流相聲語言特點
學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）
五、演一演
請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。
六、總結
我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。
七、作業
1、課餘與父母共同看相聲、演相聲。
2、創作一個短小的相聲段子。
有關教學計畫範文匯總 篇16
一、活動負責人：
1、提高學校素質教育。
2、樹立健康第一的指導思想，重點抓好跳繩項目的訓練。
3、結合傳承成功的經驗，保持成績，在原有的基礎上有新的突破。
三、發展計畫
1、繼續加強學生的課堂紀律，養成良好的常規習慣。
2、因材施教，並不斷完善修改校本教材。
3、因人而異，既考慮整體，又要有意識的培養有潛力的學生。
四、具體工作
1.組建跳繩隊。
2.挖掘有潛質的跳繩苗子。
3.注意平時資料的積累，更好的為訓練服務。
4.多渠道，全方位摸索出一套適合我校實際的訓練方法。
五、訓練時間安排
每周星期四第三節課。
六、訓練總體思路
1、重點抓好校跳繩隊的訓練，為今年中小學生跳繩比賽打好紮實的基礎。
2、落實校本教材的實施，加快跳繩隊的建設。
3、以科研為先導，進一步提高跳繩訓練的實效性。
七、活動安排
略
有關教學計畫範文匯總 篇17
教學目標：
1、學習按方位順序觀察、介紹一個地方。
2、初步學會抓住每一方位的主要事物及其特點。
3、能語句通順、連貫地按方位順序寫一段話。
教學重點：
學懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個地方。
教學難點：
能抓住每一方位主要事物的特點寫。
教學準備：2課時
第一課時
教學目標：學懂例文，確定自己的.寫作內容，交流。
教學過程：
一、複習。
1、這單元我們學習了哪幾個按方位順序寫的段落？它們是怎么寫的？這樣寫有什麼好處？
2、小朋友們也完全有能力拿起筆來把自己熟悉的一個地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫清楚每一個方位主要有什麼？語句通順、連貫就行了，對自己有信心嗎？
二、學懂例文《我的小房間》
1、讀例文，討論：（1）讀了例文給你什麼感覺？
（2）例文的哪幾句按方位順序在具體介紹。
2、結合插圖再讀例文。
（1）用“△”標出小作者介紹了小房間裡的哪些方位？
（2）用“○”標出每個方位主要介紹了什麼？
（3）例文除了寫什麼方位有什麼之外，還寫了什麼？（告訴學生抓住事物的特點和作用進行描寫，這樣就能讓讀者更具體地了解你的介紹對象了。）
3、例文的開頭、結尾寫了什麼？為什麼要這樣寫？
4、小結.寫作方法和要求。
（1）按方位順序寫——有條理。
（2）什麼位置有什麼，它是怎樣的（或有什麼用）——寫清楚。
（3）有開頭、結尾和自己的感受。
三、確定習作內容，交流。
1、確定介紹什麼地方（學生對自己的房間和教室比較熟悉，可任選其一，但不必硬性規定）。
2、在草稿本上寫寫習作大綱，打算按方位順序介紹什麼的什麼。交流。
3、按大綱補充具體內容，注意：
①儘量說出每一處物品的特點、用處。
②有開頭和結尾，最好加上自己的感受。交流。
第二課時
教學目標：
獨立作文，反覆修改。
教學過程：
一、獨立完成習作。
要求：有條理、寫清楚、寫完整。
教師巡視、點撥。
二、反覆修改。
1、將寫好的作文念出來，邊念邊改。自己要學會修改文中病句，如語意重複、詞語搭配不當、用詞不確切、語序顛倒、錯別字、添漏字等。
2、師選擇幾篇例文，評改修正，請學生結合自己的文章，再度修改。
（1）按習作的3點要求，學習別人的長處，進行補充整理。
（2）說說自己哪一處寫得比別人好。
三、抄寫習作。
抄寫過程也是一次修改過程，寫文章要精益求精。
板書：
有條理按方位順序
寫清楚什麼地方有什麼（怎么樣，有什麼用）
寫完整開頭、結尾（熟悉）
有關教學計畫範文匯總 篇18
一、指導思想：
本期，以學校教學工作計畫為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕鬆愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展。
二、主要工作：
（一）加強團隊建設，提升教研水平。
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對於好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。
5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會後中心發言人交發言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，並將自己的收穫撰寫成論文，交到學校。
（二）強化教學管理，提高教學質量。
1、完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課，上課後，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課後反思。
2、提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。
3、開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。
三、具體工作安排：
二月份：工作重點：學習課標，落實常規要求，規範教學常規。
1、組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真備好每一節課，幫助老師準備年級組推門聽課，並組織本組教師參與備課、說課，並交流授課後的心得反思。
2、抽查備課本、聽課本和作業本，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。
3、安排教師參加區學科備課研討
4、落實讀書月活動計畫
三月份：
1、繼續加強對教學常規的要求，提高課堂教學質量。
2、參加全區教師課堂教學抽賽。
3、課程標準、教材考試。
4、繼續抽查備課本、聽課本和作業本，對本月工作進行總結，推廣優秀的經驗，促進教師間的相互學習。
5、鼓勵本組教師積極參加學校骨幹教師示範課活動。
四月份：
1、開展家長開放日活動。
2、組織期中質量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。
3、優秀教案、學生作業展評。
4、學生寫字朗誦比賽。
五月份：
1、制定畢業複習計畫，使複習教學更有實效性。
2、青年小組課堂教學觀摩。
3、參加學校組織的教學能手評選活動。
4、繼續抽查備課本、作業本和聽課本。
5、迎接學校組織的畢業班複習檢測。
六月份：
1、迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組部落格活動
2、做好期末總結測評工作。
3、設計暑假作業，幫助學生度過一個有意義的暑假。
有關教學計畫範文匯總 篇19
一、學生情況分析：
該學段學生身體處在較快的發育階段，力量、速度、耐力以及身體協調能力等方面相對於水平一的學生要強很多，有了一定的認知思考能力和自主學習能力。因此根據運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域要求，選擇直觀性、身體全面發展，因材施教、循序漸進等原則，讓學生自主學習，促進學生學習足球。
二、教學內容分析：
臨淄區中小學生足球教材中的初級教程主要分為熟悉球性練習、基礎性的運球、傳接球、踢球、射門等幾個部分。內容簡單、基礎性較強，容易激發學生對足球的興趣，對於學生今後更深入的學習足球是十分重要的。
三、教學目標：
1、讓學生學會足球的一些理論、術語、和簡單的足球訓練方法。
2、通過練習足球，提高學生的速度、力量、柔韌、靈敏等綜合身體素質，增強身體協調能力、控制能力。
3、讓學生對足球產生一定的興趣，養成鍛鍊的習慣，同時鍛鍊學生的意志品質，陶冶情操。
四、德育滲透目標：
通過足球，拉近學生之間的距離，同時讓學生在足球學習中體驗到成就感、敢於自信的展示自己。
五、教學重點：
本教材的重點在於足球基本功練習，在基本功堅實基礎下提高各部位踢球動作技術。同時更重要的是提高學生對足球興趣的培養。
教學難點：
腳背正面顛球、繞桿射門、各部位踢球、停球。這些基礎性的技術動作練習周期長，需要學生耐心地長期練習，不斷摸索，積累對球控制的感覺。
六、教學中的打算與實施策略：
自主學習、小組合作探究。可以使用打圖片、視頻，讓學生進行自主學習，發揮學生主體地位，提高學生學習的自覺性，積極性。同時激勵學生大膽自我展示，及時給予評價。
有關教學計畫範文匯總 篇20
一、教材分析：
全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習國語。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：
⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。
⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可複習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。
⑶課後練習有朗讀，背誦或複述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況：
全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中團隊精神觀念還未形成，對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。
三、教學要求：
1、學習習慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
(2)能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。
3、識字寫字：
(1)喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學習用國語正確、流利地朗讀課文。
(3)學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
5、口語交際
(1)學說國語，逐步養成說國語的習慣。
(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
(3)能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
四、教學措施：
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示範作用，並結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
五、課時安排：
略
有關教學計畫範文匯總 篇21
學習目標：
1、培養學生認真細緻的觀察的習慣
2、掌握記事作文的寫作要素
3、能根據自己的發現的細微之處進行表達交流，有習作的欲望學習重點：掌握記事作文的寫作要素，養成認真細緻的觀察的習慣學習難點：能根據自己的發現的細微之處進行表達交流，有習作的欲望學習時間:1課時
一、談話導入
同學們你們喜歡寫作文嗎？你們平時寫作文有些什麼煩惱呢？可能你們平時都不喜歡上作文課是嗎？今天老師想要給你們上一節不一樣的作文課，因為我會讓你們快樂！相信嗎？願意嗎？
二、遊戲激趣
（一）遊戲熱身
1、同學們說說你們寫過哪些類型的作文？
2、今天我們一起進行一次快樂的記事作文，誰知道記事作文的六大要素？你們認為最重要的是哪一個要素呢？
3、快樂的旅程開始了，喜歡玩遊戲嗎？聽遊戲規則，每聽一句話就在耳朵邊拍一下，表示把這句話灌進去了（板書規則）
（1）老師準備有1、2、3、4序號的杯子和一枚硬幣
（2）任何一位同學都可以當老師的助手，他只要把硬幣放在任何一個杯子裡再把杯子倒扣下來，我都能猜中在哪個杯子裡
（3）在遊戲過程中誰知道了也不準泄露秘密，如果泄露秘密，就要被罰
4、把剛才聽到的話說出來：一個說一句，三句連起來說，自由說，個別說（適時表揚）
5、在這個遊戲過程中，需要同學們仔細看認真聽才能發現老師的火眼金睛
6、找一個助手和他說悄悄話
7、觀察到了什麼？板書看、聽
（二）遊戲探索
1、請剛才的助手放硬幣，老師能看到怎么辦？生想辦法，放好後倒數
2、提醒學生仔細觀察老師是怎么猜到的，師找硬幣（敲、祈禱，劃）
3、觀察到了什麼？助手說了什麼？問學生是怎么做的（師板書看到的，聽到的）
4、猜猜老師是怎么找到的？
（三）再做一次
1、由同學指揮老師的助手，你們讓他放哪裡就防放放哪裡，老師在哪裡才不能偷懶到或者聽到呢？2 0秒放10秒倒計時（生想辦法）
2、師猜：摸摸生的臉，找出硬幣
3、剛才這3 0秒你們在乾什麼？想了什麼？把這個秘密寫出來，看誰能把過程這細緻（第一句話可以這樣這寫：我們把老師逼到了後面派人看著……）師巡視指導
4、相互交流：生讀，覺得讀得好的就給予掌聲鼓勵（生評價，欣賞別人什麼）
5、每個同學觀察到的細緻的地方不相同，在自己寫的話上把別人觀察到的，自己沒有觀察到的融進去就能把你的話變完整了
三、激情總結
1、同學們想知道答案嗎？（助手揭曉奧妙）
2、很多現象都有奧妙，今天的奧妙藏在哪裡呢？（話中），誰讓你們不仔細觀察呢？
3、現在你們想說什麼呢？受到了什麼啟發？
4、同學們這節課快樂嗎？願意把今天的快樂的事這下來和老師同學夥伴分享嗎？
5、如果把今天的過程這下來，你們認為可以分幾步寫呢？（規則、過程、啟發）趁熱打鐵，下課後把今天的這個快樂的過程寫下來吧！
有關教學計畫範文匯總 篇22
一、課程分析
以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》(實驗稿)確定的培養目標為依據，結合本地區國中化學科“考試說明”，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯繫，培養學生的探究能力。
化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三三個班的化學教學任務，三個班共有學生 103 人。這些學生，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教學目的和要求：
(1) 理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2) 重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用。
(3) 培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
三、 具體措施：
(1) 重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。
(2) 加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。
(3) 重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
(4 ) 加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。
(5) 積極開展化學課外活動。
活動方式可採取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生製作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
有關教學計畫範文匯總 篇23
本學期，除了全校一到六年級音樂課外，我還兼代了三年級的科學課.下面，就將本學期的科學教學計畫列出如下：
本冊科學共五個單元，分別是：
第一單元：我們都是科學家
第二單元：我眼裡的生命世界
第三單元：生命之源——水
第四單元：它們是什麼做的
第五單元：提出可以研究的問題
綜合以上幾個單元，我計畫從以下幾點展開科學教學：
一、從問題入手
科學的本質就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關心的問題。本學期科學教學的目的就是培養學生科學的思維方法和努力去發展學生解決問題的能力，使得他們親近科學，在日常生活中運用科學，從而把科學轉化為對自己日常生活的指導。
二、強調親歷科學探究的過程
從提出問題到做出預測或假設，然後自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
三、重視過程中數據資料的收集與積累
科學課程強調對事物不僅要有質上的認識，更要從量上的分析得出結論。要使學生學會科學地看問題和想問題。定量分析會使他們的頭腦更精確化、更科學化，只有能用一定數據來描述事物時，才算達到了對事物性質的真正了解。
有關教學計畫範文匯總 篇24
傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發展做出了偉大貢獻。
學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古蹟、科技發明、藝術創造（如建築、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
（一）、課程性質
傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。
本課程具有以下基本特徵：
（一）典範性
本課程遵循少年兒童的認知規律，選取中華民族傳統文化中具有積極意義的典範作品作為教育內容，通過優秀傳統文化的薰陶滋養，培養學生正確的人生觀和價值觀。
（二）趣味性
本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學習形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學習傳統文化的樂趣。
（三）啟蒙性
本課程注重對少年兒童進行傳統文化價值觀的薰陶和影響，教學內容、教學形式應符合學生年齡特徵和認知水平，體現啟蒙性。
（四）開放性
本課程的學習內容涉及社會生活的許多領域，應充分利用課內外各種可利用的學習資源，組織學生走出課堂，進行參觀遊覽、調查訪問、參加村鎮或社區傳統文化活動等，讓學生在感悟、體驗中接受傳統文化教育。
基本理念
（一）感受傳統文化的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點
中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過學習，學生可以了解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。
（二）逐步提升傳統文化素養，培養民族精神
引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。
民族精神的形成是傳統文化長期薰陶、影響的結果。激發學生對傳統文化的學習興趣，對於培養民族精神具有非常重要的作用。
（三）運用靈活多樣的教學形式，發揮傳統文化的教育功能
強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛鍊和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。
充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，遊覽文化古蹟、文化名勝等，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的薰陶感染。
二、課程目標
（一）、總目標
（一）認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
（二）培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
（三）初步了解傳統文化的基本內容和形式，自覺拓展學習視野，積極參與校內外的傳統文化活動。
（四）培養熱愛傳統文化的情感，掌握學習傳統文化的科學方法，養成學習傳統文化的良好習慣。
（五）學習傳統文明禮儀，提高個人修養。
（六）初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，培養合作意識。
（二）、階段目標
第三學段（7至8年級）
1.能正確、流利地朗讀、背誦經典古詩文60篇（首或段），能默寫出重要的名言佳句名句。
2.在教師的指導和幫助下，能藉助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。
3.能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發揚傳統文化精神。
4.能藉助有關資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經典著作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物，秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏徵、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的傑出歷史人物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時珍、康有為等文化藝術、科學名人，長城、泰山、黃帝陵等名勝古蹟，詩、詞、曲、小說等主要文學體裁。
5.能向同學介紹自己蒐集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由並提出自己的奮鬥目標。
6.能根據學習內容寫讀書筆記，能根據實地考察所得寫出考察簡報，能根據有關資料編輯班級或校內報刊等。
7.繼續學習傳統文明禮儀，規範自己的言行，提高個人修養。
8.能自主蒐集名勝古蹟和傳統民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古蹟或傳統民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。
9.能根據所學詩文進行拓展閱讀，將自己蒐集和整理的優秀作品介紹給同學；能自主開展經典詩文朗誦會、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書法比賽、傳統文化攝影展等活動。
10.能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。
三、 實施措施
（一）充分發揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位
傳統文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
（二）重視情感、態度、價值觀的正確導向
通過傳統文化課程內容的薰陶感染，潛移默化，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。
（三）注重學生學習方式的多樣性
通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統文化學習的興趣。
通過開展豐富多彩的傳統文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節等，充分感受中華傳統文化的魅力。
通過參觀遊覽文化古蹟、尋訪歷史文化名人、參與傳統節日活動等，親身體驗傳統文化的社會意義。
（四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養
要根據學生的年齡特徵和認知水平組織學習活動，要注意培養學生對傳統文化學習的興趣，使學生從小養成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發言等良好的學習習慣。
（五）體現教學的層次性
教學中要根據不同年級的學生在知識能力、過程方法、情感態度等方面的不同特點，體現教學要求的層次性，使每個學生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進，得以發展提高，不可盲目拔高教學要求。
（六）重視對學生的文化薰陶
學習經典重在積累感悟。通過品味經典之韻、感受志士之魂、領略山水之美、參與藝術之樂，使學生受到傳統文化的薰陶和滋養，獲得文化積累，從而提升學生的文化素養和文化品格。
要重視學生學習過程中的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養德，激發學生情感共鳴。
有關教學計畫範文匯總 篇25
一、班級情況分析：
本班共有幼兒35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼兒中有28名曾經讀過幼稚園的小朋友外，都是第一次離開家庭，來到一個陌生的環境，要獨自面對一些陌生的人和事，所以開學一個星期，有五、六個幼兒哭鬧的現象特別嚴重，但也有適應能力特彆強的幼兒，很快就適應了班級環境，覺得幼稚園非常好玩，和老師、小朋友一起遊戲很開心，幾個哭鬧的孩子第二個禮拜也基本做到了開開心心來幼稚園。
經過這些日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自己穿褲子、鞋子。小完便會自己拉褲子，但鞋子常常會穿反。大多幼兒會自己吃飯，小朋友，由於在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病。幼兒通過學習懂得飯前便後要洗手的道理，而且小手也能洗乾淨，洗完手後能用自己的毛巾正確擦小手，但有個別幼兒愛玩水。喝水也能用自己的杯子，但是有幼兒倒很多水，最後喝不了偷偷倒掉的現象，很是浪費。
大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：鄧濤、朱卓意，常常欺負身邊的小朋友；還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：張珉瑜，性格較內向；還有個別幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如張浩，張豪峰等。
二、本學期教育教學目標：
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展幼兒正確運用感官和語言進行交往的基本技能，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。
三、教育內容與要求
（一）健康
A、目標：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活習慣、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
B、內容與要求：
1、機體發育正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。
2、會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得乾淨。
3、知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍後拍掉身上的灰塵。
4、學會洗手的方法，並知道在進餐前、便後要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口
5、在成人的提醒下每天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦髒物，不隨地扔紙屑。
6、髒物、玩具不放進耳、口、鼻。
7、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩。
9、學習玩沙、玩水，通過穿木珠、撕紙、擰瓶蓋、捻紙、泥塑等活動，使兩手相互配合，動作協調。
（二）語言
A、目標：
1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
2、能清楚地說出自己想說的事。
3、能聽懂和會說國語。
4、喜歡聽故事、看圖書。
5、能講一些常用英語單詞，聽懂一些常用的日常用語，對英語感興趣。
B、內容與要求：
1、培養幼兒聽說能力，能聽懂國語、安靜的與同伴一起聽老師講話；並能聽清楚老師的簡單指示並照著去做。
2、學習說國語，會用國語說自己同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡單用語等。
3、能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。
4、能大膽、清楚地表達自己的想法很感受。
5、喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動；
6、引發幼兒對書籍、閱讀的興趣。
7、通過集體活動、日常生活，以多樣的教學方法，培養幼兒對幼兒的興趣，能聽懂常用句型，說簡單的英語單詞。
（三）社會
A、目標：
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、能理解並遵守日常生活中的基本行為規則。
3、能努力做好力所能及的事。
4、愛父母長輩、老師和同伴。
B、內容和要求
1、願意參加各項活動及專用活動室的活動，並能主動參與遊戲。
2、與同伴一起遊戲，並能模仿同伴玩的遊戲，想玩同伴的玩具時要徵得同伴同意。
3、在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。
4、分清自己和幼稚園的東西，不把幼稚園的東西帶回家。
5、來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、謝謝），在老師提醒下招呼客人
6、自己的事情會自己做。如：穿脫衣褲、小便、扣子等。
7、使幼兒初步懂得不提無理要求，不無故發脾氣的道理。
（四）科學
A、目標：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。
2、能運用各種感官，動手動腦。
3、能在生活、遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的有趣。
4、親近大自然，關心周圍環境。
B、內容與要求：
1、對周圍的事物感興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力，喜歡學習。
2、有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。
3、在日常生活中，初步形成數量以及形狀的概念。
（五）藝術
A、目標：
1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術的美。
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
B、內容與要求：
1、讓幼兒觀察教室的環境，欣賞老師的布置，並引導、啟發幼兒參與到班級的布置中。
2、初步感受和表現周圍環境、文學、音樂、舞蹈和美術等的美的情趣。
3、為幼兒創設表演的空間及時間，鼓勵他們大膽的表達、表現出自己所想的。
4、為幼兒提供各種廢舊材料進行小製作。
四、教育手段和具體措施：
1、體育活動：
（1）根據小班幼兒的活動能力、體質情況，組織體育活動時注意安排好活動量和活動密度，使幼兒能得到充分鍛鍊，注意培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒願意參加體育活動。增強體質。
（2）堅持體育活動經常化、制度化，做到室內室外交替進行，保證幼兒每天兩小時的戶外活動，一小時的體育活動時間，堅持每天做好兩操。
（3）自製豐富多彩的體育玩具並適合小班幼兒的年齡特徵，還要保證人手一件。
（4）對於一些哮喘、過敏體質的幼兒要注意控制他們的活動量，給予更多的關心和愛護。在活動過程中，注意每個幼兒的安全。
（5）在體育活動中，鼓勵並指導幼兒自立、自理的嘗試。尊重並滿足他們的獨立要求。
2、教學活動：
（1）根據小班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和遊戲提高幼兒認識和表現的能力。
（2）用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。
（3）注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因才施教。
3、遊戲
（1）創設良好的遊戲環境，提供合適的遊戲場地和玩具材料，提供同一品種多數量的玩具材料，保證充足的遊戲時間。
（2）鼓勵和引導幼兒參加遊戲，激發幼兒自由選擇活動區和玩具材料的興趣，注重集體遊戲和自選、自發遊戲相結合，學會遵守必要的遊戲規則。
（3）各類遊戲交替進行，利於幼兒學習遊戲技能、規則，懂得愛護玩具、輕拿輕放、物歸原處。
4、觀察
鼓勵和引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍的人、事物，教師用生動的語言來講解觀察的現象進一步激發幼兒觀察的興趣，有計畫、有目的的組織幼兒進行簡單的觀察活動。
5、勞動
教會幼兒一些生活自理的技能，採用集體訓練，個別輔導相結合的方法，教幼兒逐步學會自己上廁所、拉長褲，自己用勺子吃飯，用杯子喝水，自己漱口、擦嘴等。根據小班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式為主，寓教於樂。
6、日常生活
（1）幫助幼兒逐步建立一日生活的常規，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，養成良好的午睡習慣，糾正不正確的坐姿。
（2）創設寬鬆的生活環境，使幼兒消除陌生感，保持情緒穩定、快樂，給予個別適應性較差的幼兒更多的關心與引導。
（3）保證幼兒積極參與各種活動，避免時間的隱性浪費。
（4）根據小班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式為主，寓教於樂。
7、環境
（1）創設寬鬆、平等、和諧、優美的生活、學習環境，關心、愛護每一位幼兒，使幼兒對教師產生信任感。
（2）提供色彩鮮艷、多變、安全、便於取放的玩具材料，開闢適合小班幼兒的活動區域，使環境成為隱性教育手段。
（3）為幼兒創設一個良好的環境，在集體中能正確使用禮貌用語。
（4）為幼兒創設一個人與人交往的環境，使幼兒在我們這個集體中能互相幫助，互相愛護。
8、家長工作
通過家訪、家園聯繫冊、宣傳櫥窗等密切家園聯繫，設定《親親寶貝》向家長宣傳科學，公布“主題活動”的內容，使家長了解教育要求和教學進度，做到家園共育。利用網際網路資源，和家長在班級論壇中探討孩子成長的問題。
有關教學計畫範文匯總 篇26
教學內容和教學過程：
一，外形與動態（1-2段， 1-3分鐘短時訓練方式，講解、示範、臨摹、寫生）
1. 剪影（外形的準確）
2. 重心（對象的穩定性）
3. 比例（對象的協調性）
4. 長線條的概括與運用
練習：1-3分鐘快速動態捕捉。
作業：每天20張
二，體塊與透視（1-4段，3-5分鐘短時訓練方式，講解、示範、臨摹、寫生）
1. 各部分（頭、胸，腹臀、四肢）的基本體塊
2. 各部分體塊的扭轉
3. 各個體塊之間的關聯與變化
4. 體塊的透視
練習：1.3-5分鐘“機器人”式動態寫生
2.3－5分鐘過渡形式寫生
作業：每天10－20張
三，人體結構解剖（主要骨骼、肌肉、關節）（3-8段，講解，臨摹和默寫）
1. 人體主要骨骼結構，關節和骨點
2. 人體主要肌肉結構
3. 透過衣紋看人體
練習：1.臨摹肌肉圖，並標出個部分名稱
2.臨摹優秀作業並分析內在骨骼，肌肉結構
3.誇張骨點和關節的練習
作業：本課題作業2-5張，上一課題作業每天10張
四，表現和技法（4-12段，快寫5-10分鐘，慢寫20-30分鐘訓練，講解、示範、臨摹、寫生）
1. 線條和調子
1） 線條是表達外形特徵的主要手段。線條的疊壓穿插產生體積
2） 調子是表現體塊的輔助手段
2. 局部的塑造與表現
1） 頭部的塑造
2） 衣紋的表現
3） 手臂和腿部的表現
4） 手，腳（鞋子）的刻畫。
3. 速寫的形式美法則
1）構圖與畫面的均衡
2）線條的輕重，虛實，疏密關係
3）畫面的整體節奏和畫面的重點
速寫教學計畫練習：臨摹與寫生結合，慢寫與快寫穿插進行
作業：每天20張
五，組合人物速寫（7-12段，快寫10-15分鐘，慢寫30分鐘，講解、示範、臨摹、寫生）
1）兩人組合
2）三人組合
3）小場景速寫
練習：8段以後每天一小時組合速寫練習。
作業：每天5張
六，其它訓練（7-11段機動穿插）
1）靜物速寫
2）室內外動態人物速寫
3）大場景空間概括與表現（風景）
4）默寫
有關教學計畫範文匯總 篇27
一、指導思想
本課內容以“健康第一”為指導思想，以學生髮展為中心。根據新的《課程標準》精神，在教學中，要充分體現學生的主體性，發揮教師的主導作用。挖掘教材的內涵，培養學生“主動參與、樂於探究”的良好學習習慣和團結向上、勇於拼搏團隊精神精神，在學習中逐步形成敢於迎接挑戰的積極態度和堅強的意志品質。為其終身體育打下基礎。
二、教材分析
交叉步持球突破技術接行進間單手低手投籃是水平五中的教學內容之一，是籃球運動中運用較為廣泛的一項技術，主要套用於進攻、突破上籃，它的特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩定性強。在實際的教學比賽中有很多學生對持球突破技術缺乏正確的套用，因此為了培養學生對籃球的興趣，提高學生在籃球比賽進攻能力，把交叉步持球突破與行進間單手低手投籃技術結合起來，套用到比賽中，大大增強了學生的籃球技術的實用性。在素質練習中採用X跑訓練來提高學生團結協作積極主動參與，把練習推向高潮!
三、學情分析
本課教學對象為高中學生。高中學生身心發展已趨向成熟，具備獨立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。同時，學生還普遍存在的一個通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒於此，在課中，一方面針對性要非常強，針對學生普遍存在的問題，針對普遍重視不夠的細節，做到有的放矢，只有這樣才能引起學生的興趣，得到學生的認可，提高課堂教學的有效性;另一方面也要加強組織紀律性的教育，一個班的學生在水平層次上差異不小。在教學當中我們要把動體和動腦很好的結合起來，給學生提供創造性和自主性學習的平台，促使學生努力達到教學目標。
四、教學目標
1、認知目標：初步學習交叉步持球突破技術接行進間單手低手投籃的動作技術以及素質練習的一些基本知識。
2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能基本掌握和完成叉步持球突破技術接行進間單手低手投籃的動作，使60%以上的學生能熟練掌握這一動作，達到命中率高，穩定性強，動作協調優美;同時使80%以上的學生能掌握X跑訓練積極參與，提高學生的團結協作。
3、情感目標：激發學生的學習積極性和創造性，培養學生奮發向上的意志品質。
五、教學重難點
重點：1、選擇突破時機2、運球與上籃的銜接
難點：1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置2、手腕撥球的動作
六、學法指導
高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發展，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結合，運用“誘思探究”教學理論：在教學實踐中，以“體驗為紅線”和以“思維為主攻”的教學策略，來保證實現學生的主體地位和發揮教師的引導作用，學生在學習時，行為表現為“探索—研究—套用”，心理上表現為“觀察—思維—遷移”。採用導學、導思、導練等教學方法，調動學生思維參與體育學習，讓學生通過探索(觀察)--研究(思維)--套用(遷移)的學習思維活動過程，達到了解動作技術的實質和規律，讓學生的知識學習、身體鍛鍊寓於教學、練習之中，在講解與運用交叉步持球突破技術接行進間單手低手投籃時，選擇學生一對一的“單挑”和學生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰的情況下，調動學生學習的主動性與積極性，提高課堂教學效果。
七、教學過程
1、開始部分，考慮運動本身的特點，讓學生儘可能多接觸球。熱身活動把側滑步和急停跳起有機的結合起來，時刻在運動中去體驗籃球美，套用各種形式的運球練習，來提高控制球的能力。專項準備活動，在配合動感音樂下，創編形式新穎的籃球操，來增強學生球性球感，提高練習的積極性。
2、基本部分，以“思維為主攻”的教學策略，首先通過設疑(在一對一的對抗
中，進攻隊員一般採用什麼技術擺脫防守進攻得分?)看教學圖。組織學生圍繞提出設疑進行嘗試練習 ，講解、示範交叉步持球突破接行進間單手低手投籃技術動作。分組練習，教師巡迴指導，請學生展示、教師評價糾錯。繼續練習及拓展提高練習，體能練習。放鬆身心，(在節奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習倫巴舞步，達到身心放鬆的目的)自評、小結。
八、預計課的效果
學生能在教師指導下認真積極地參與練習，課堂氣氛活躍。整堂課練習密度為35%—40%，練習強度中等偏上，素質練習時強度達到最高峰。
有關教學計畫範文匯總 篇28
○教學目標
①朗讀課文，把握主旨。
②積累詞語。
③培養學生積極的人生態度。
○教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內容，深刻理解三個事例所引發出的側重點不同的三點思考，以及三點思考分別提出的三個要求。
○課前準備
課前布置學生蒐集有關杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。
○教學設計
整體感悟
①導人新課
張海迪最新創作的長篇小說《絕頂》，將由人民文學出版社出版。該書自1998年開始創作，耗時四年，總計35萬字。
責任編輯胡玉萍第一次與海迪面對面交談時，心中就擔憂——以她這樣的身體狀況，能完成這部長篇創作嗎?後來，她了解到，張海迪只要身體稍微好一點，就繼續艱難地創作。張海迪說：“每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅……，’
去年歲末，胡玉萍拿到書稿後，確確實實地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧著，仿佛是捧著海迪那脆弱的生命，然而，確乎是沉甸甸的……
無獨有偶，香港女作家杏林子，12歲時染上了類風濕關節炎，後來病情惡化，她忍著極大的痛苦，高聲呼喊著“生命生命”!
今天，我們就來學習杏林子的散文《生命生命》，去感受她強烈的生命意識、積極的人生態度，學習她珍視生命、堅強勇敢的精神，讓人生更有意義，更有光彩。
②配樂范讀：學生帶著問題聽讀課文，播放貝多芬的《命運交響曲》。
思考題
a.題目中“生命”一詞，為什麼連續用兩次?去掉一個行不行?為什麼?
b.作者列舉了哪三個事例，試用一句話概括每個事例的內容。
c.三個事例蘊含的意思分別側重哪一方面?對人生的三點思考分別側重哪一方面?
③聽讀之後，學生自由朗讀，討論明確三個問題。
a.是一種修辭方法——反覆。去掉一個不可以。因為連用表示強調，表達了對生命的強烈的呼喚，表達了強烈的生命意識，去掉就沒有這種表達作用了。
b.小飛蛾在險境中，生命面臨著嚴重的威脅下，極力掙扎著——強烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。
香瓜子在牆角磚縫中長出小苗——從生命誕生這個角度說明，生命力之強大。
“我”靜心聽心臟的跳動感受自己的生命——有了生命意識，就會嚴肅地思考人生。
c.三點思考
第一點思考：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
第二點思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。
第三點思考：將目標、信念付諸於行動。要珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮鬥，“勇敢地活下去”。
[教師小結]
正是由於為生命而奮鬥，所以才勇敢地活了下去。12歲就患了類風濕關節炎的香港女作家杏林子，雖然病情惡化了，仍然忍著病痛，強烈地呼喊著：“生命、生命”。
研讀與賞析
文章之所以如此地震撼我們，是因為它的思想內容深刻，而深刻的思想又是靠準確、生動的語言來表現的。下面我們再細細研讀文章，看看三個事例分別抓住哪一個關鍵字，側重哪一個方面，三點思考分別提出了哪三個要求。
學生討論明確：
飛蛾 生之欲望 生命意義
香瓜子 生命力 生命的價值
心跳 生命 珍視 奮鬥
討論加點詞的作用：
①“我感到一股生命的力量在我手中躍動。”“躍動”改為“跳動”行不行?為什麼?明確：不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達心情急切。用“躍動”更能表達“生之欲望”。
②“隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，為什麼不能去掉?竟然表達了一種意想不到，表達出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達效果。
③“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。”
“擎天撼地”本來形容力量巨大，這裡指小瓜苗在沒有生存條件下，竟然冒出了一截，充分表現了小瓜苗的生命力。“肅然”，形容十分恭敬的樣子。“肅然起敬”表達了對頑強的生命力的一種崇敬，在這裡是不可隨便調換的。
④“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。”又說“它僅僅活了幾天”……前後是否矛盾，為什麼？
小瓜苗在沒有生長的條件下，靠瓜子本身的養分，確實能茁壯生長、昂然挺立，而瓜子的養分僅僅能供養它活幾天。
⑤“我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去。”作者為什麼要加“勇敢地”來修飾“活下去”?作者那種難以忍受的病痛，活著會比死了還要難受。張海迪也是如此，同樣是生不如死。像她們這種情況，活著比死亡還更需要勇氣，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修飾成分。
體驗與反思
朗讀課文最後三段，說說你學習了此文的思考。結合你的生活，從你的周圍舉出一兩個例子，談談你的認識。
啟發學生將課文內容內化為自己的精神感受。
作業
①將自己的認識記下來，作為小作文練筆。
②比較閱讀：試比較《生命生命》與課文後的選文的異同。
有關教學計畫範文匯總 篇29
一、指導思想
嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強校園體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。
二、工作思路和工作目標
堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改進教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質、業務理論學習、加強師德規範與學生溝通的技巧、加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課後反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。
三、工作重點和舉措
1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。
2、認真制定各項教學計畫。
根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計畫、教學進度計畫、教學進度安排表和課時計畫，責任到人。有計畫、高標準地做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不苟地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績資料庫、教師個人成長資料庫。
3、加強集體備課管理制度、加大教學檢查力度。
全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情況與目標，每位教師按年級教學進度安排表計畫，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計畫、課後小結，促進每位教師學習和提高。
4、加強課堂常規管理，提高教學質量。
進一步完善教師崗位制度，嚴格規範教學常規行為，各年級教師，要根據學生實際情況，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能。
5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。
本學期計畫開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質量，既達到鍛鍊身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。積極開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、積極參加各項比賽活動；並激勵有體育特長和愛好體育的學生積極參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情況下進行。
6、加強與班主任的聯繫，注意抓好學生的思想工作。
四、加強體育教學設施的檢查和維護
對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務於體育教學和學生的體育鍛鍊，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，並提出改進的建議。
有關教學計畫範文匯總 篇30
教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。為了進一步提高教育教學質量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發，特制定20__—20__學年第一學期教學計畫：
一、教學目標
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生髮展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂於探究、勤於動手，全面實施素質教育，全面提高教學質量。
二、具體工作
(一)進一步規範教學常規，向規範管理要質量
1、統籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學最佳化教學常規管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發現問題，認真分析，及時了解教學質量狀況，通過調研發現問題，調整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，充分發揮學校部落格圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平台的作用，規範學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。規範學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入、轉出等工作，努力實現學籍的信息化管理。
2、加強常規管理、注重過程實效。
我們將以進一步規範教師日常教學行為為突破口，保證教學質量的提高。
(1)備課。分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態度與價值觀。教師要認真鑽研教材，做到心中有人(學生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計，抓重點難點(根據生情、班情、師情)，最佳化學習方法，合理分配好作業的量與質。提倡教案形式多樣化，可寫，可列印，上課教師在教案上圈點批註。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養學生的創新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發展提供時間和空間，創立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
(3)作業。加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂4
0分鐘要質量。教師要按作業的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業。把握好作業的質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業，注重多樣化的、富於實效的作業檢查或批改方式，並注意切實減輕學生過重的課業負擔。批改作業時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
a、作業設定。除語文、數學、英語、美術、書法等學科外，其餘學科課程均不設書面作業。教師布置作業要適量、難易適度，類型全面。
b、作業批改。所有作業的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統一的批改符，批改符和等級的書寫要規範，學生作業要整潔、齊全、規範。
4.聽課。認真組織開展常規聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期，教導主任至少聽評課30節，組長聽評課25節，教師之間聽評課20節。
5.做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創新培訓機制,促進教師專業成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校範圍內展開，45歲以下的教師必須參加，先在組內聽課評課，每組選送2人參加學校微型課賽，決出先後名次，並給予適當獎勵。
(二)教育科研
1、加強教師的師德培訓
學習“三平”精神(平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感)，激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研的精神，形成為人師表，敬業奉獻的意識，並融入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。組織學習“三平”精神爭做“三平”教師演講比賽。
2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質。
我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修計畫和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鑽教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。
指導教研組圍繞課堂教學開展好教研活動，加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計畫，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流於形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。
3、學校將舉行備課組專題成果集中展示，抓好典型，樹立榜樣，加強對優秀備課組宣傳與經驗介紹，加強教育教學成果的交流，積極營造人人參與教研、科研，努力提升課堂教學水平的濃厚氛圍。
(三)加強校園文化建設，豐富興趣班活動
1、本學期將進一步強化具有特色的興趣班活動，規範興趣班的管理，健全興趣班活動的激勵機制。每個年級組必須積極開展興趣班活動，在學期初要認真做好興趣班活動計畫並上報教導處，各種興趣班要做到有計畫、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動開展的情況進行檢查，舉辦興趣班活動成果展示。通過豐富多彩的興趣班活動，展現我校學生科技文化素養和藝術風采，以提升學校教育的品味和內涵。
2、開展學科競賽活動。本學期，我們將結合上級教學研究部門組織的各類教學競賽，認真準備，提前規劃，爭取在教師和學生參加的各種比賽中獲得與學校發展相適應的成績，不斷提升學校綜合競爭力。
四、具體工作安排
九月份：
1.做好開學初的各項準備工作。
2、學生報名、註冊,學籍建檔、整理學籍。
3、召開一年級家長會，六年級教師會議。
4、教研組、備課組及各學科教師作好教學工作計畫。
5、開展好各學科教研活動。
6.各組報興趣班計畫，開始興趣課活動。
7、教學常規檢查。
8、開展校內推門課活動。
9、各組上報組內微型課活動安排。
10、電教設備問題排查及處理。
11、電教、儀器賬目核對規範化。
12、做好《信息技術環境下綜合實踐活動的研究》課題結題工作。
13、____年秋季電教材的驗收入庫。
十月份：
1.教導處對教學設計、作業批閱進行檢查。
2、教導處對教學設計、作業批閱檢查情況進行反饋。
3、舉辦各年級以學科為主題的展示活動。
4.組內微型課活動，評選優質微型課候選人。
5、安排期
中考試工作。
6、教師辦公室接入學校區域網路及internet網。
十一月份：
1、期中考試情況總結。
2、全校微型課聽課、評課、評獎。
3、召開教研組長會議。
4、開展學科競賽活動。
5、各年級組多媒體使用及管理情況檢查。
十二月份：
1.教學常規檢查。教導處對教學設計、作業批閱進行檢查。
2、舉辦興趣班活動成果展示。
3.期末檢測、測評、質量分析、總結工作。
4.教學工作總結。(包括個人總結、教研組總結、師徒總結) 5.做好教學資料的收集工作，上報各項教學材料。
以上具體工作安排將根據區教研室的工作安排有所調整，將另行通知。
西苑路實驗國小 ____-8-3
有關教學計畫範文匯總 篇31
課次教學內容教學重點、難點1庫侖定律電場強度點電荷、庫侖定律、庫侖力、庫侖定律的綜合套用；電場及電場強度、電場強度的疊加、電場線2電勢能、電勢、電勢差電場力做功與電勢能的關係；電場強度、電勢、電勢能；電勢、電勢能、等勢面。電勢和電勢差；電場強度與電勢的關係3電容器的電容平行板電容器；電容器的綜合套用4帶電粒子在電場中的運動帶電粒子的加速；帶電粒子的偏轉5複習：電荷守恆、電場力習題精講精煉6電場能的性質電容器及帶電粒子在電場中的運動7電源、電流、電動勢電流的產生、電流和電源；電流的微觀解釋；電源中的能量轉化；電動勢的計算8歐姆定律歐姆定律;導體的伏安特性曲線;小燈泡伏安特性曲線的描繪9串、並聯電路串、並聯的特點；電錶的改裝；串、並聯電路的綜合套用10焦耳定律電阻定律電功和電功率、電熱、熱功率；非純電阻電路中的電功和電熱；電阻定律及套用11閉合電路歐姆定律
電源電動勢內阻測量 閉合電路中的電功和電熱；含容電路；電路動態分析；電路圖的連線 12 電路的測量 電動勢的測量；電路的測量 13 恆定電流的綜合練習 習題精練 14 磁感應強度 磁感應強度的概念；B＝FIL和F＝BIL的套用 15 幾種常見的磁場；期末測試 磁感線；磁通量及變化；磁場的疊加
高二年級物理教學計畫已經呈現在各位面前.
有關教學計畫範文匯總 篇32
【課前透視】
《識字2》共有十二個詞語，展示了學校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學生理解，學生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學習生字，加深對學校生活的熱愛。
學校生活的豐富多彩，學生已經深有體會。教材中的這些詞語與學生的日常校園生活相同或相近，讀起來感到熟悉和親切，易於激發學生的興趣。教學時，運用教材，聯繫實際，創設情境，不僅要識好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時陶冶學生的性情，培養學生對生活的熱愛。
【教學目標】
1、會認11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗課餘生活的多彩與樂趣。
【教學重點】
學習生字；體驗課餘生活的多彩與樂趣。
【信息資料】
1、實物投影儀、生字、詞語卡片。
2、展示校園生活的課件、輕音樂磁帶。
【課時時數】
兩課時。
第一課時
〖切入舉偶
1、談話：小朋友們，我們學校的課內外活動豐富多彩。你喜歡哪一項，說給同學們聽聽。今天這一課里向我們介紹了好多學校活動，讓我們一起了解一下吧！
（採用聯繫實際方式，從學生的喜好出發，帶學生進入學習內容，激發學生興趣，為識字教學打下情感鋪墊。）
2、看圖：多媒體課件展示學校生活的圖片，學生邊看邊議，說說圖上都畫了什麼。哪一項活動是自己喜歡的？
（校園活動與學生密切相關，圖片的出示創設了情境，易於引發學生的求知慾。）
〖對話平台
一、自讀
1、藉助圖畫讀本課詞語，畫出要求不認識的生字。
2、藉助拼音讀準字音，邊讀邊記。
3、同座互讀互聽，相互正音，點評。
4、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。
（自主識字，重點突出，學生之間的檢查，提高了識字效果，培養了識字能力）
二、指讀
1、教師範讀，引導學生注意讀準“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
2、小組內採用喜歡的方式練讀。
3、賽讀：（課件出示沒有拼音的生字）下面的字你會認了嗎？看誰反應快。
4、讀字交流。說出自己識字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”
（多種方式的讀詞便於引起學生興趣，樂於參與。學生在獨立思考的基礎上，自由交流識字經驗，總結識字方法，促進學生識字能力的提高。）
二、朗讀
1、讀圖畫中能找到的詞語。先找一找，再讀一讀。（注意“觀天氣”一詞是學生不易明白的，教學時引導學生觀察圖畫，明白圖意）
2、開火車讀圖畫中找不到的詞語。
3、表演讀。喜歡哪一個詞讀後做了相應的動作。
4、匯報展示：喜歡哪一行詞語就讀哪一行。
5、挑戰讀：看誰讀得最好。引導學生敢於挑戰任何人，包括老師。
（讀中體會，加深了理解，讀出了情感，訓練了語感，積累了辭彙。）
三、寫字
1、出示“胡、戲、棋、鋼”四個字，引導學生認讀。
2、學生先觀察田字格中的範字，然後描紅。
3、教師範寫。引導學生注意書寫難點字。如“棋”左邊的木字旁捺變點，右邊的“其”，中間是兩橫。“鋼”金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。
4、同座展示臨寫的字，評議。
（由讀到寫，循序漸進，突破難點，加上合理的評價，學生間互相促進，培養了寫字能力。）
第二課時
〖對話平台
一、導入（複習讀詞語，引入新課）
二、誦讀
1、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。
2、師配樂范讀，學生評說。學生有滋有味地練讀詞語。引導學生要邊讀邊想像，讀出韻律來。
3、指名讀，全班點評。
4、主練讀。
5、 匯報讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。
6、整體誦讀。
（有感情朗讀是理解的基礎，個性的朗讀能促進學生感悟與積累）
三、練習
出示課後的“讀讀說說”：
1、指名讀課後的“讀讀說說”的第一行。
2、說說題目的意思。
3、小組內比一比誰說得多，說得好。
4、匯報。共同理解字的意思並積累詞語。
（生字的復現，在讀中進行鞏固，組詞擴展，注重了積累，訓練了思維。）
四、寫字
1、出示“觀、彈、琴、養”生字，指名認讀
2、引導學生觀察範字，了解字的寫法。
3、教師範寫，指導學生臨寫。提示難點處如：
琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。
養：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個“王”，下面寫成“介”。
4、同座互相欣賞寫字成果，進行點評提出建議。
（夯實寫字訓練，促進學生形成良好寫字技能。）
五、拓展
1、想想我們學校課內外還有哪些有趣的活動？小組內先說說。
2、全班交流。
（與實際生活相聯繫，在訓練口語表達能力的同時，讓學生感受校園生活的樂趣，激發學生對校園生活的熱愛）
【伴教錦囊】
〖相關連結
書法：是我國傳統文化的重要組成部分。書法按字型分篆書、隸書、楷書、行書、草書。
二胡：弦樂器。又名胡琴。音色剛柔多變，既能演奏柔美、委婉的曲調，也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲：我國戲曲的主要劇種之一，是我國的國粹。
有關教學計畫範文匯總 篇33
一、指導思想
以縣教育局“創強提質改課堂”的工作要求為主線，以面向全體學生、促進學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。
二、工作目標：
心國小教學常規管理實施細則（草案）》的各項要求，狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計畫，確保教學工作的每個環節規範化、科學化，依託校本教研,積極開展教研活動，以"讓學生熱愛學習"課題為統領，根據本校實際，加強本校的課題規劃實施的督導與檢查，確保按計畫實施。面向全體，著力於薄弱班科教學質量的提高。
三、主要工作措施：
(一)推進課程改革，實施素質教育。
1、加強教研組建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定教研專題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。活動應著重於過程和效果。
2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周的教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行集體備課、研課、聽課、評課和作業布置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動。
3、著力提高教學質量。以教學質量為中心，進一步明確新學期的奮鬥目標，認真制訂好各學科提高優秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節、關鍵學科、關鍵教師，跟蹤、督導，積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源，努力實現"輕負擔、高質量"，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各學科學困生的轉化工作，一人一檔，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高及格率和優秀率，力爭質量達優。
(二)強化隊伍素質建設，提升教師專業素養。
實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以"練內功，促提高"為動力，著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。
1、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平台，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。
2、加強對年輕教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。
3、發揮骨幹教師示範引領作用。充分發揮"鎮教學能手"、鎮學科帶頭人在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，以推動全校師資隊伍素質的提高。
(三)抓實教學常規，提高管理水平
抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規範，要嚴格執行鎮中心國小下發的常規管理實施細則；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起；四要過程，立足於管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鈎。
(四)深化小專題課題研究，最佳化教學研究過程。要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯繫，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學生髮展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課
有關教學計畫範文匯總 篇34
1、根本環境分析：
本人所任教的班級，經過議定上期期末統考成績和上課環境來看，學生成績亂七八糟，尖子生少，學困生較多，兩級分化較凸起。上課時，門生的進修自動性不高，必要教師在教法和門生的進修方法上作進一步改革，讓學生成為進修的主人，進行探討性的進修，從而培養門生的進修樂趣，開導腦筋，進步進修的自動性，培養精良的進修風俗及分析題目，辦理題目的本領。只有在師生的互助竭力下，才華到達預期的目標。
2、教導思維：
周全貫徹黨的教誨目標，周全促成本質教誨；堅定以進步傳授質量為傳授工作核心，以結壯展開課程改革為傳授工作重點；連續更新教師教誨見解、變化教師與門生的進修方法，最佳化傳授辦理，增進門生德、智、體、美、勞等方面的周全成長，真正做到門生在玩中學，找到進修物理的樂趣。
3、教改辦法：
在新課程的教導下，變化死板的傳授模式，珍視門生的周全成長，存眷門生的操行餬口生涯與品德的養成，加強與門生餬口生涯、科學、技巧和社會相干聯的傳授，將進修內容與進修餬口生涯，科學、技巧和社會的關聯貫穿於全部傳授當中。
4、傳授目標：
1、知識與技巧
A.初具明白物理學及其相干技巧中產生的一些歷史背景，能意想到科學成長進程的艱苦與波折，知道物理學不但物理知識，並且還包科學的探討方法，科學立場和科學精神。
B.具有開端的實行操縱技巧，會利用大略的實行儀器和測量東西，能測量一些根本的物理量。
C.會記錄實行數據，知道大略的數據處理方法，會寫大略的實行報告，會用科學術語，大略圖表等描述實行結果。
2、進程和方法：
A.經歷查看物理現象的進程，能大略描述所查看的物理現象的緊張特徵。有開端的查看本領。
B.能在查看物理現象或進修物理的進程中發覺題目的本領。
C.經過議定參加科學探討活動，進修訂定大略的科學探討籌劃和實行方案，能利用差別渠道匯集信息，有開端的信息匯集本領。
D.經過議定參加科學探討活動，初步認識科學探討方法的緊張性，進修信息處理方法，有開端的信息處理本領。
E.進修從物理現象和實行中概括大略的科學規律，實行利用科學規律去解釋某些詳細題目，有開端的分析概括綜合本領。
F.能書面或口頭表達本身的見解，初步具有評估和聽取反饋定見的意識，有開端的信息交換本領。
3、感情立場與代價觀：
A.能保存對天然的好奇，初步明白天然現象中的美好與和諧，對大天然有密切，酷好和諧相處的感情。
B.具有對科學的求知慾，樂於摸索天然界和平常餬口生涯中的物理道理。
C.在辦理題目的進程中，有克服堅苦的決議信念和決議信念，能體驗克服堅苦，辦理物理題目的高興。
D.養成腳結壯地，恭敬天然規律的科不立場，不迷信勢力巨子，具有判別大家傳媒是不是符合科學規律的初步意識。
E.有將本身的見解離開與他人交換的欲望，認識交換與互助的緊張性，有自動與他人互助的精神，敢地提書與他人差別的見解，也勇於拋卻或批改本身的不對見解。
F.有將科學辦事於人類的意識，有抱負，有報護，酷好故國，有振興中華的任務和責任感。
5、詳細辦法：
1、鼓勵科學探討的傳授
鼓勵門生自動脫手、動腦、經過議定有目標探討活動，進修物理見解和規律，體驗到學科學的樂趣，明白科學方法，獲得科學知識，漸漸建立科學立異的意識。
2、救助門生儘快步入自立性進修的軌道。
在傳授進程中要救助門生本身進行知識模式的構建，而不是去複製知識，門生本身在進修進程中發覺題目才是相稱緊張的。
3、加強與平常餬口生涯，技巧利用及其他科學的關聯。
因為物理學與餬口生涯、社會有著極其深密和廣泛的關聯，是以在實際傳授中，要聯合本地實際，進步門生常見的事例，盡大略采作圖片、投影、錄相、光碟、CAI課件進行傳授。
6、課時籌劃：
第六章：電壓電阻6課時
第七章：歐姆定律6課時
第八章：電功率6課時
第九章：電與磁7課時
第十章：信息的傳達4課時
有關教學計畫範文匯總 篇35
一、專業培養目標
（一）業務培養目標：
培養適應社會主義現代化建設實際需要的德、智、體、美、勞全面發展的，從事臨床護理，護理教育和護理管理工作的套用型醫學護理專科人才，昆明醫學院成考醫學檢驗技術專業高升專教學計畫(三年制)。
（二）具體培養要求：
1、熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫療衛生事業，有為國家富強，民族昌盛而奮鬥的理想，有為人民醫療衛生事業獻身的精神，遵紀守法，品行端正，艱苦求實，開拓進取，為人民服務，成人高考《昆明醫學院成考醫學檢驗技術專業高升專教學計畫(三年制)》。
2、掌握本專業必要的基礎醫學、臨床醫學及護理的基本理論知識與技能及常見病、多發病診治的基本知識；掌握急、難、重症護理的基本原則和操作技術、專科護理和專門監護的技能；具備醫院護理管理及科室護理工作的初步能力及護理教學、科學研究的初步能力；畢業後能夠從事臨床護理，護理教育和護理管理工作。
3、養成良好的體育鍛鍊和衛生習慣，具備健康的心理和健全的體魄。
二、主幹學科
基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗。
三、主要課程
生物化學﹑人體解剖學﹑生理學﹑病理學﹑微生物與免疫學﹑診斷學基礎﹑儀器分析﹑臨床檢驗學﹑臨床生化學﹑血液學及檢驗﹑臨床輸血學。
四、修業年限
三年。