6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
（六）、習作
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文
四、主要教學內容教學進度安排表：
時間
教學內容
課時安排
第（1）周至第（3 ）周
第一單元
17
第（4）周至第（ 5 ）周
第二單元
13
第（6）周至第（ 8 ）周
第三單元
16
第（ 8 ）周至第（ 10 ）周
第四單元
13
第（ 10 ）周至第（12 ）周
第五單元
15
第（12 ）周至第（14 ）周
第六單元
14
第（15 ）周至第（ 16 ）周
第七單元
17
四、本冊教材主要教學措施：
1.認真鑽研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。、
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
五、本冊教材各主要內容具體教學構想：
（一）、第一單元[第1-4課]
教學內容：
培養良好的學習習慣（十）
1春天染綠我們雙腳
2隻揀兒童多處行
3早
4古詩兩首
習作1：寫一種自然現象
練習1
教學目標：
1）、讓學生懂得多渠道積累學習的重要性和學習修改自己作文。
2）、學習本單元的生字詞，並結合課文內容較好地理解與運用。
3）、能有感情地朗讀三篇課文，並能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，並能有感情地背誦這三篇課文。
4）．口語交際：請你幫個忙
教學重點：
能有感情地朗讀三篇課文，並能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，並能有感情地背誦這三篇課文。
教學難點：
從讀中感受大自然的壯觀與美麗，並能有感情地背誦這三篇課文。
教學措施與構想：
1）、重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
2、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
（二）、第二單元[第5-7課]
教學內容：
5夢圓飛天
6火星-地球的“孿生兄弟”
7奇妙的克隆
習作2
練習2
教學目標：
1）、學習並掌握這一單元的生字詞，並能結合課文理解由生字組成的詞。
2）、通過有感情地朗讀等感知課文的內涵。
3）、能有感情地複述或背誦指定的課文。
4）、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法。
5）、口語交際：暢想未來
教學重點：
1）、通過有感情地朗讀等感知課文的內涵。
2）、能有感情地複述或背誦指定的課文。
教學難點：
1）、通過有感情地朗讀等感知課文的內涵。
2）、能有感情地複述或背誦指定的課文。
教學措施與構想：
1）、注意聽說讀寫的聯繫。讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
2）讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文