10.樹立終身學習的觀念，提升教師素質，樹“品牌”教師
深化“書香校園”創建工作，構建學習型團隊。為教師實現自身價值搭建平台，切實做到“以培促研，以研促訓”。將“育人”與“育已”有機的結合起來，使教師不斷地提升自我，改變自我，超越自我。通過二至三年的努力，在各學科培養1-2名全市一流、全省知名的“品牌”教師。
11.立足本校實際，努力打造高效課堂。認真開展“課堂教學模式”探究活動，全面推進“集體備課”、“電子備課”制度，創“品牌”學科
堅持施行“領導蹲點指導，骨幹教師、學科帶頭人牽頭引領，教研組長組織實施，全校教師參與提高”的常規研訓模式。建立健全校本研訓制度，充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的作用。以學科組為單位，保障每周每組半天以上的校本研訓活動，活動做到四落實：安排落實（時間固定，排入課表）、學習內容落實、交流反思落實、評價獎勵落實，努力打造在全市具有一定影響力的品牌“學科”。
12.開展網路環境下的教師再學習活動，構建學習型組織
網路教育為人們提供了一種全新的學習方式，網路學習無論是在學習內容上，還是在學習方式上都是對傳統教育的一種挑戰，一種轉變。本學期，學校將以平台提供的協作備課為依託，探索網路集體備課、線上課例研討和同伴互助研修模式。開展“通過網路進行案例研修”、“通過網路進行問題診斷”、“運用網路共享教育資源”等系列網路學習活動，及時解決教學實踐過程中遇到的問題和困難，保障網路教研的實效性和常態化，構建一支學習型組織。
13. 抓好課題研究，提升研究品位
開展以“構建詩意課堂”為主要內容實驗研究——《新課程理念向課堂教學實踐轉化策略研究》。做好課題《國小數學“綜合與實踐”學與教的研究》研究工作和結題前的準備工作。根據教師實際現狀，結合教師的教學實踐工作，每個教師自擬一個小研究專題，每學期撰寫一篇小論文交流，每個學科組組織開展好“以解決教師教育，教學實踐中的困惑問題”為主題的常規教學研究，營造濃厚的研究氛圍，提升研究的品位。
14.強化綜合實踐活動課程教學研究，增強綜合實踐活動課程的實效性
切實實施“園林三小綜合實踐活動序列”，配備綜合實踐活動課專職教師，加大綜合實踐活動課程的人力、財力的投入，培養學生的創新精神和實踐能力，增強學生的社會責任感。
15.加強教研基地建議，抓好分局中心（片區）教研組活動
加強中心（片區）教研組教師隊伍的建設，提高中心教研組的綜合研究能力。充分利用其它學校優質資源，形成優勢互補、資源共享的局面，以提高中心教研組活動的實效性，真正形成“以校為本，校級聯動，區域推進，整體發展”中心教研組織活動模式。
（三）最佳化育人環境，豐富學生的課餘生活，創建學校特色
16.開展豐富多彩的體育活動，提高學生的身體素質
認真開展學校體育特色項目教學研究活動，加強學生健康教育，做好學生的體育水平測試工作，促進學生健康發展。
17.搭建學生展示自我的平台，發展學生個性特長
圍繞學校特色創建，挖掘體育藝術教師潛能，開辦各類活動興趣小組，用“寫字”陶冶學生情操，用“讀書”擴大學生視野，用“運動”提高學生身體素質，豐富學生的課餘生活，以“學校第七屆體育藝術節”為契機，搭建學生展示自我的平台，發展學生個性特長。
18.以學校九個詩教項目組為依託，繼續開展學生誦詩、寫詩、畫詩、書詩、舞詩和樂詩等詩教活動，豐富學校詩教特色內涵。
19.規範各類訓練隊管理，提高競技、競賽成績
抓好體訓隊、桌球隊、足球隊、棋類組的訓練工作，把學生競賽成績與教師的績效獎勵掛起鉤來，力爭做到各類競賽“有賽必參，參賽必勝”，使競賽成績在園林城區名列前茅。
四、活動安排
三月份：
1.組織開學工作，制定學科教學計畫；
2.流失生回收，簽訂控流責任狀；
3.召開各類專題會議。
4.迎接各級開學工作檢查；
4.開展網上“曬課”、網上教研活動：
四月份：
1.參加市第十六屆中國小生運動會：
2.參加市級“優課”評比活動及實驗課題研究。
3．學生讀書徵文賽
4.期中考試及質量分析。
五月份：
1.組織科技月活動；
2.學校第七屆體育藝術節；
3.畢業班工作研究。
4、迎接市教學視導。
5．教師讀書活動展示
六月份：
1.非統考科目教學效果檢測及評價；
2.畢業班複習備考工作研究；
3.詩教工作檢測；
4. 期末考試及質量分析。
七月份
1.教師個人成果認定；
2.教師教學工作綜合評價；
3.檔案收集及整理。