指導思想：按照市局要求圍繞“聚焦高效課堂、關注有效教學”這一主題，紮實開展教學改革。嚴格貫徹教育教學方針政策，結合本校實際情況，轉變觀念，立足學生髮展，改革教學管理，教學方法，不斷推進課堂教學模式、教學方法等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。
目標任務：
1、把教育教學質量
放在首位，下最大力氣提高教學質量，積極學習xx中學、xx中學、xxx中的先進經驗，認真執行教學中的各個環節的要求，各教研組繼續完善“預習—展示—反饋”課堂教學模式，大力提高課堂教學效率。
2、進一步完善“周清規程”，充分發揮“學習小組”的作用，形成制度。
主要工作
一、聚焦高效課堂，開展課堂教學效益分析，切實提高教學改革領導力。
1、開學後至11月末，確定為“聽課月”。學校成立“課堂教學效益分析小組”，大面積的開展聽課、評課活動，對全校課堂教學情況全面掌握的基礎上，做出實事求是的評析。
2、建立教師結對子幫扶制度。依據教師教學改革的能力和態度，將教師結成幫扶對子，從課堂教學、育人能力等方面做出明確的規定。學校要將實施幫扶者的工作效果作為考核該教師績效工作和校內教師格級管理的重要依據。
二、關注有效教學，把提高課堂教學效率做為第一要務抓好落實。
1、突出抓好備課環節，扎紮實實提高備課質量。
(1)全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎紮實實的備好課。“吃透教材”就是要求教師做到熟背每一課，明確每節課所學知識點在整個單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點間的關係，做到每節課的重點、難點都瞭然於胸。
“吃透學生”是要求教師了解、把握每個學生的學習態度、學習習慣，要了解每個學生的個性特點，分析學生理解、掌握知識的難點和學生的心態來確定教學重點、難點，針對班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。
(2)任課教師嚴格按照市教研室的要求制定學期教學進度表，嚴格按照學校的要求和教學進度表上課。今後任何教師都不能擅自更改課時順序。
(3)教案要嚴格按照學校的教案書寫要求書寫，導學案與書寫教案相結合，手寫教案占60%以上。多數教師課堂教學效率低，課堂氣氛不好的主要原因就是沒有認真備課。要深入班級聽課，注重查看教師是否做到充分備課後開展課堂教學。開學初至11月底，發現有教師未充分備課即上課或教案與教學實際“兩層皮”的教師在績效考核中扣分。第二次發現年終考核末位，取消一切評優選先的資格。
(4)落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地，摒除“備課浪費”現象。各教研組按要求組織集體備課、主題研討活動，交流外出研討的體會（本學年各科外出研討，回來後必須寫出體會，按照學校的上繳材料進行規定執行）。
2、突出課堂教學的有效性，減少浪費現象。
(1)加大力度打造高效課堂。把教學質量的增長點毫不動搖的轉移到課堂上，把精力、注意力都聚集在課堂上，傾盡全力打造高效課堂。
(2)以最佳化課堂結構為目標，提高課堂教學的效率。最佳化課堂結構是提高課堂教學效率的有效保證。我們要努力使課堂教學做到教學目標更簡單、教學內容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業練習更精練、學生雙基更紮實、學生思維更靈活。教導處在學期初將這些目標作為最佳化課堂教學的標準，依據本校的實際情況構建高效課堂的評價標準，開展示範課、匯報課。
①各組在集體備課的基礎上，搞好教研組內的“匯報課”。每位任課教師講一節“匯報課”。在10.11.12月份完成。
各組研討時間規定如下：（各教研組在第一周上報時間、地點）
數學組、政史地組：
語文組、理化生組：
英語組、體音美組：②講好校級“觀摩課”。在各教研組進行匯報課的基礎上，結合課堂教學競賽於11月的上、中旬，進行校級匯報課比賽。六、七、八年部任課教師在教研組內按50%抽籤參加課堂教學競賽活動。
③講好校級“示範課”。在講匯報課的基礎上，於12月上旬舉行校級示範課。
通過以上活動將高效課堂的評價標準根植於教師的心中，真正的落實到實際教學中，實現高效課堂的創生。
(3)學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不在上課時間接打電話。學校成立日常教學檢查領導小組對以上情況進行全面的檢查， 發現問題，及時糾正，並將檢查結果運用到對教師的考核中。