（五）注重名師團隊引領，加強教研隊伍建設
助力培養優秀教師團隊。新建25個名師工作站（50個名師工作室），使名師工作室數量保持在130個左右，以浙江省名師網路工作室項目正式啟動，對由xx市教育局推薦的的18個基礎教育、3個職業教育特級教師、教授給予各方面的支持，做好省、市級協調、聯動等工作。做好“溫州名師大學堂”活動,體現“促進有效學習”主題，將課堂教學、專家講座和交流互動結合起來，為一線教師提供“營養套餐”。參與整體教學視導工作，組織名校長、骨幹教師向農村和薄弱地區 “送教”活動，充分發揮骨幹教師的引領示範作用，促進師資均衡。繼續與媒體的合作擴大名師影響力和輻射面。
強化教研隊伍專業發展。積極做好教（科）研員蹲點聯繫直屬學校工作，蹲點服務要圍繞學校教學需求，鼓勵教研員開展調研，從學校教學中發現問題，從學校課程建設中尋找課題，從“學為中心”課堂變革中把握學情，進一步服務於學校教學，幫助學校推進教學改革，逐步打造學科特色項目。
（六）立足學生個性發展，推進學段學科特色項目
打造我市學生實踐性綜合性學習項目，推進《xx市中國小“愛閱讀”行動計畫》，繼續開展中國小“愛閱讀”主題活動，推薦優質閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，建設“xx市中國小愛閱讀行動微信”，整合各類教育資源，強化閱讀保障，推進“愛閱讀”課程建設，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，打造書香校園。最佳化“小數學家”、“小文學家”、“小科學家”培養計畫，完善“三小”評選辦法。推出有主題系列的特色項目，積極參與省重點規劃課題《市域整體推進中職創業教育的實踐研究》的研究，分別從課程、課內和課外層面，開展系列活動，進一步深化中職“兩創”教育。