指導思想：按照市局要求圍繞“聚焦高效課堂、關注有效教學”這一主題，紮實開展教學改革。嚴格貫徹教育教學方針政策，結合本校實際情況，轉變觀念，立足學生髮展，改革教學管理，教學方法，不斷推進課堂教學模式、教學方法等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。
目標任務：
1、把教育教學質量
放在首位，下最大力氣提高教學質量，積極學習xx中學、xx中學、xxx中的先進經驗，認真執行教學中的各個環節的要求，各教研組繼續完善“預習—展示—反饋”課堂教學模式，大力提高課堂教學效率。
2、進一步完善“周清規程”，充分發揮“學習小組”的作用，形成制度。
主要工作
一、聚焦高效課堂，開展課堂教學效益分析，切實提高教學改革領導力。
1、開學後至11月末，確定為“聽課月”。學校成立“課堂教學效益分析小組”，大面積的開展聽課、評課活動，對全校課堂教學情況全面掌握的基礎上，做出實事求是的評析。
2、建立教師結對子幫扶制度。依據教師教學改革的能力和態度，將教師結成幫扶對子，從課堂教學、育人能力等方面做出明確的規定。學校要將實施幫扶者的工作效果作為考核該教師績效工作和校內教師格級管理的重要依據。
二、關注有效教學，把提高課堂教學效率做為第一要務抓好落實。
1、突出抓好備課環節，扎紮實實提高備課質量。
(1)全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎紮實實的備好課。“吃透教材”就是要求教師做到熟背每一課，明確每節課所學知識點在整個單元、整冊教材所處的地位、作用及來龍去脈，梳理清各知識點間的關係，做到每節課的重點、難點都瞭然於胸。
“吃透學生”是要求教師了解、把握每個學生的學習態度、學習習慣，要了解每個學生的個性特點，分析學生理解、掌握知識的難點和學生的心態來確定教學重點、難點，針對班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。
(2)任課教師嚴格按照市教研室的要求制定學期教學進度表，嚴格按照學校的要求和教學進度表上課。今後任何教師都不能擅自更改課時順序。
(3)教案要嚴格按照學校的教案書寫要求書寫，導學案與書寫教案相結合，手寫教案占60%以上。多數教師課堂教學效率低，課堂氣氛不好的主要原因就是沒有認真備課。要深入班級聽課，注重查看教師是否做到充分備課後開展課堂教學。開學初至11月底，發現有教師未充分備課即上課或教案與教學實際“兩層皮”的教師在績效考核中扣分。第二次發現年終考核末位，取消一切評優選先的資格。
(4)落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地，摒除“備課浪費”現象。各教研組按要求組織集體備課、主題研討活動，交流外出研討的體會（本學年各科外出研討，回來後必須寫出體會，按照學校的上繳材料進行規定執行）。
2、突出課堂教學的有效性，減少浪費現象。
(1)加大力度打造高效課堂。把教學質量的增長點毫不動搖的轉移到課堂上，把精力、注意力都聚集在課堂上，傾盡全力打造高效課堂。
(2)以最佳化課堂結構為目標，提高課堂教學的效率。最佳化課堂結構是提高課堂教學效率的有效保證。我們要努力使課堂教學做到教學目標更簡單、教學內容更簡化、教學過程更簡潔、教學手段更簡易、作業練習更精練、學生雙基更紮實、學生思維更靈活。教導處在學期初將這些目標作為最佳化課堂教學的標準，依據本校的實際情況構建高效課堂的評價標準，開展示範課、匯報課。
①各組在集體備課的基礎上，搞好教研組內的“匯報課”。每位任課教師講一節“匯報課”。在10.11.12月份完成。
各組研討時間規定如下：（各教研組在第一周上報時間、地點）
數學組、政史地組：
語文組、理化生組：
英語組、體音美組：②講好校級“觀摩課”。在各教研組進行匯報課的基礎上，結合課堂教學競賽於11月的上、中旬，進行校級匯報課比賽。六、七、八年部任課教師在教研組內按50%抽籤參加課堂教學競賽活動。
③講好校級“示範課”。在講匯報課的基礎上，於12月上旬舉行校級示範課。
通過以上活動將高效課堂的評價標準根植於教師的心中，真正的落實到實際教學中，實現高效課堂的創生。
(3)學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不在上課時間接打電話。學校成立日常教學檢查領導小組對以上情況進行全面的檢查， 發現問題，及時糾正，並將檢查結果運用到對教師的考核中。
3、以激發、保護並持續激發、保護全體學生的學習興趣為根本，確保課堂教學的高效率。
（1）目前的課堂教學中，學生最需要的是激發學習的興趣，從根本上減輕乃至消除學習疲勞感、興趣壓抑感。這就要求教師真正認識學生、適應學生、包容學生、欣賞學生、熱愛學生；要求教
師真心實意去發現甚至放大學生的長處，去實施“適時鼓勵、即時表揚”的執教策略。
（2）教師要努力鑽研教法，認真備課，每周至少奉獻給學生一節精品課。要求教師抓住要點，精講精練，徹底根除課堂上教師喋喋不休、學生昏昏欲睡的低效教學現象的反覆發生。
（3）要求教師堅定不移的樹立“當堂任務當堂完成”的思想，堅持閉卷形式的當堂訓練。課內能做的作業，不拿到課外做，堅決不布置機械性、重複性的課外作業，開展分層訓練，設定作業超市，力求每一個孩子都有學習的興趣。作業布置符合教學要求和學生實際，設計科學、選題精當、題量適當，重視方法訓練、能力訓練。對學生作業每做必改。今後的作業批改除了認真之外，還必須多寫一些鼓勵性批語。
（4）各學科在日常教學工作中要體現學科德育滲透，做到教書育人，這樣能使課堂教學緊密聯繫學生的生活實際，增強學生對學習的興趣，而且，為今後的德育工作展示奠定基礎。
（5）體育課要重視督導抽測項目和中考項目的訓練；音樂課要注重培養學生音樂欣賞能力；美術教學要注重繪畫能力的培養。
（6）理化生教師在日常教學中要繼續認真組織學生做實驗，保證絕大部分學生在日常學習中掌握基本實驗操作技能，激發學生探索科學的興趣，在理化實驗操作中順利過關，地理、歷史兩顆老師要教學生學會識圖，英語老師要按規定使用錄音機，培養學生的英語口語。
唯有這樣，我們的課堂教學才會得到學生的歡迎；唯有這樣，我們的課堂教學才會使學生流連忘返；唯有這樣，我們的課堂教學才會真正提高效率；唯有這樣，我們的課堂教學才會大面積的提高質量。
三、紮實開展研究活動，切實做到有效教研。
1、以加強教研組建設作為抓好校本教研的根本保障。本學期，我們要緊密圍繞教學中的現實問題而開展教學研究，努力做到教學研究問題化、研究問題現實化，這樣才能使教學研究有意義、有價值，從根本上改變研究與教學“兩張皮”的現象。圍繞問題開展研究的關鍵是教師能夠善於尋找、提煉有價值的問題，能夠準確洞悉困擾自己或同伴高效教學的關鍵問題是什麼，能夠思路清晰的樹立科學的問題意識。
(1)教導處根據本校實際情況制定內容具體、措施到位、可持續發展的教師問題研究制度，要從問題數量、跟蹤研究、取得成效、形成案例等方面明確提出科學、合理的規定，並嚴格督促教師開展圍繞問題的研究。
(2)教導處要針對本校教師的實際情況認真開展有效的如何確定研究問題的相關培訓，切實提高教師的問題意識和準確確定問題的能力。
2、以校本課程的開發為切入點，加強學科建設。把各學科的校內競賽、知識梳理、開發校本教材有機組合，骨幹教師要幫助教研組長參考教導處提供的資料構建學科建設結構框架。進一步明確各學科教研組的工作職責，健全教研組工作制度，統籌安排教研活動的內容和形式。教研組獨立開展的教研活動，每周不少於2小時，讀書學習、集體備課納入教研組活動統計。
3、強化考試管理工作。通過對考試全過程的管理，把抓好考試工作作為促進教與學的一個重要方面，切實做好考試命題工作，切實做好試題的保密工作，切實抓好考試紀律。嚴肅考試紀律，本學期組織兩次月考，一次期中考試，月考結束後，教師進行質量分析，寫出月教學反思。四、強化專業發展，推動教師成長。
1、任課教師要認真研究新課程標準，六、七、八年級教師開學三周內梳理出本學期的知識。九年級教師在開學三周內的時間每人做出一份XX年青島市中考分析表，確定自己的教學方向。一份上交教導處，一份貼在自己辦公桌前，以便指導自己選題、確定重點。
2、廣大教師要積極製作課件利用多媒體上課。從而提高課堂教學效率和教學成績。
3、每位教師都要有專用的教育筆記本，針對高校課堂，有效學習進行提高學習。11月中旬，圍繞“如何提高課堂教學的效率、如何激發學生的學習興趣”每人上交一篇“我的教育故事”，11月下旬開展“講述我的教育故事”活動。
4、任課教師要按規定撰寫課後反思、月反思。課後反思附在教案之後，選擇典型課例每周撰寫課後反思不少於1次；月反思結合月清進行以便改進今後的教學。
六、堅持依法執教，規範辦學行為。
1、認真貫徹執行山東省義務教育課程計畫的基本要求，嚴格執行國中階段課時計畫，開齊、上足、上好各類規定的課程，尤其是體育、音樂、美術、信息技術、家鄉、成功訓練、綠證等科目。各任課教師要合格完成教案，學生學習筆記齊全。
2、嚴格控制學生在校時間，嚴格遵守教育局關於作息時間的規定，控制學生作業總量，不準超量布置課外作業，要求課外作業總量每天不超過1.5小時，確保學生有自主學習時間、空間。
3、嚴格執行學籍管理的規定，規範有序地做好學籍管理工作。將流失學生納入班級考核，參照計算平均分，考核班主任及任課教師。學生降級要經過教育局批准。
4、科任教師、班主任要關心學生的成長，尤其是學習成績較差的學生，不過分責備他們，鼓勵他們克服學習困難。
教學工作計畫體現出來的工作任務是繁重複雜的，但是，為了我們的學生，為了我們的學校，為了我們自己。我們要努力、要堅持、要用心做好每一項工作。
開學前：
1、各教研組和備課組舉行第一次教研活動，針對教學五環節談自己的不足和改進措施
2、教務處做好轉學和學籍確認工作
3、做好新書分發、教師用書發放、課表發放等具體工作
第一周
1、各教研組和備課組制定本學期計畫。備課組開始每周一次集體備課活動
2、隨堂聽課。
3、上交教師教學計畫、教研組計畫、興趣小組計畫。
第二周
1、教研組長會議
2、興趣小組課程和教師確定工作完成，興趣小組學生報名
3、開學兩周教案檢查（教導處抽查）
4、在XX年學年學生優秀得者表彰。
第三周
1、進行推門課、匯報課聽課。
第四周
1、進行推門課、匯報課聽課。
2、布置第一次月考監考及閱卷工作
第五周
1、第一次月考（計畫一天時間，在10月1長假之後第一天）
第六周
1、十一長假
2、各老師完成月考閱卷和質量分析
3、檢查教研組活動記錄和備課組活動記錄
第七周
1、教學常規抽查（備課、聽課、作業量及批改情況）
2、以備課組為單位進行月考情況分析專題研討
第八周
1、教研組長會議（研討高校課堂）
2、聽推門課、匯報課
第九周
聽推門課、匯報課
1、第十周
1、教研組長會議
2、期中複習迎考動員，發放期中考試通知、監考閱卷安排、考試教室安排。
3、檢查教研組活動記錄和備課組活動記錄
4、聽複習匯報課、推門課。
第十一周
1、 期中考試
2、 期中教案檢查、作業批改檢查
3、教案、作業展覽。
第十二周
1、任課教師完成期中考試閱卷和質量分析
2、教研組長會議
2、期中考試學校質量分析
3、家長會
第十三周
1、結合匯報課比賽聽匯報、推門課
第十四周
1、布置第二次月考監考及閱卷工作
2、檢查教研組活動記錄和備課組活動記錄
第十五周
匯報課比賽，上示範課。
第十六周
1、教研組長會議
2、各年級第二次月考（一天時間）
3、聽推門課、匯報課
第十七周
1、完成月考閱卷和質量分析工作
2、聽推門課、匯報課
第十八周
1、教研組長會議
2、聽推門課、匯報課
3、第十九周
聽推門課、匯報課
第二十周
1、期末複習迎考動員
2、教研組長會議（複習研討）
第二十一周
1、教案檢查、作業批改檢查
2、期末考試
第二十二周
1、教師完成期終考試閱卷、質量分析
2、教研組長、備課組長會議（學期總結、回收教研組活動記錄、備課組活動記錄）
3、全校學生家長會
備註：第一次月考：10.1長假第一天（第五周）
期中考試：（第十一周）
第二次月考：（第十六周）
期末考試：（第二十一周）
如遇特殊情況，某些活動時間可能會變動，敬請諒解。
一、指導思想
本學期，我園緊緊圍繞市區幼教工作重點，繼續以《規程》、《綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，認真貫徹落實幼稚園工作目標，進一步加強教學常規管理，深化教學研究，全面提高教育教學質量，促進幼兒健康全面發展。
二、工作目標
1、從一日生活常規入手，培養幼兒的良好習慣。
2、加強教學常規精細化，養成教師的工作習慣。
3、突出園本的特色教育，促進幼兒的全面發展。
三、主要工作
㈠加強教育教學常規化管理
1、樹立“一日生活皆課程”的理念。以園內一日生活活動為載體，建立科學的一日生活常規,細化每一環節的管理,帶領教師認真執行《幼稚園一日生活常規及教師職責》，從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、用餐、午睡、離園等環節入手，加強對每一環節的具體研究。
2、規範教學常規，強化教學行為。本學期從教學細節入手，加強課堂教學、集體備課、聽課、評課和教學反思等常規工作。
㈡有效地開展園所特色教育
全面貫徹“一課堂 一講壇 一活動”的特色教育內容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼稚園的整體實力。
在此基礎上，本學期增加了幼兒禮儀教育培養，引導幼兒掌握生活禮儀（用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀）公共場所的禮儀、家庭禮儀、幼稚園禮儀等基本知識，引導幼兒學會做人，逐步培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒終生髮展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對幼兒的禮儀行為習慣做評估,把幼兒良好禮儀習慣養成落到實處。
㈢加強師資培訓
1、學習落實《綱要》、《指南》精神,按照教師所教學段學習，做到有筆記、有考核。在課程實施過程中,以幼兒為中心,促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。
2、認真鑽研教材,探索好的教學方法和教學經驗,開展教師“說課競賽、“綠蔭杯”教學競賽、“玩教具製作”評選等,教師要做好主題反思筆記，從而最佳化教學活動,紮實提高教學質量。
3、加強集體備課。組織教師“備幼兒（幼兒的原有經驗與需求、備幼兒學習反應）、備目標、備教師（語言、應答）、備教具的使用、備教材等方面開展備課活動，做到“心中有目標，眼中有幼兒，手中有方法”，科學合理、有條不紊，切實提高備課的能力，提升教師的教育教學水平。
四、工作安排
八月份：
1、制定工作計畫
2、教師禮儀培訓
3、布置主題環境
九月份
1、全園家長會
2、中班家長開放日、
3、慶中秋主題活動
4、集體備課和教研活動
5、《綱要》學習及考核競賽
6、教師禮儀培訓
7、教師基本功——“每月一畫”
8、“文明班級”評比
9、園本教研
十月份
1、業務培訓“如何說課“
2、教師計算機培訓學習、教師課件製作競賽
3、教師說課競賽及“綠蔭杯”教學競賽
4、園本教研
5、《指南》學習及考核競賽
6、“文明班級”評比
7、教師基本功——“每月一畫”
8、教師禮儀培訓
9、小、中班幼兒課間操比賽
10、親子活動
小班 “秋天的畫報”手工製作展
中大班 “秋天的圖畫”畫展
十一月份
1、大班家長開放日
2、《規程》學習及考核競賽
3、幼兒禮儀評估
4、園本教研
5、教師基本功——“每月一畫”
6、小中班幼兒插板畫競賽
7、“文明班級”評比
十二月份：
1、幼兒成長手冊填寫
2、玩教具評比
3、幼兒禮儀匯報（形式自選）
4、教師基本功——“每月一畫”
5、園本教研
6、“文明班級”“文明教師”“文明寶貝”評比
7、新年聯歡會
指導思想：
-度第一學期，神道口國小各項工作將以素質教育為導向，以師生道德建設為核心，以提高教育質量為根本，繼續秉承“為師生創造幸福完整的教育生活”的管理理念，在精細化管理模式（即精心----態度，精細----過程，精品----結果）下，走“制度治校質量立校 人才強校 特色興校”的辦學路線，在展望中揚鞭，在求思中奮進，努力實現以“溫暖如家”為底色的愛育校園和諧教育願景，用智慧和汗水再次奏響新學年流光溢彩的教育風景，全面提升學校辦學品位。
項目目標：
堅持一個中心——“溫暖如家”愛育校園和諧教育校園建設；
突出兩個重點——塑名師，育優生；
強化三個管理——強化有效教學管理、強化德育體系管理、強化後勤精細管理；
加強一個建設——加強特色校園建設。
具體措施：
賦學校內涵以陽光
l 民主化管理。
（1）發揮黨組織的核心力：共同商議幹部隊伍建設、師資隊伍建設等改革策略，形成多管齊下、分工落實的工作合力，為加快學校的內涵發展奠定基礎，提供思想、政治和組織上的保證。
（2）形成工會組織的推進力：繼續發揚“抓住機遇、勇於作為、轉變觀念、敢於創新”的精神，強化教代會等制度，確立教師“主人翁”地位，全面推行校務公開，並進一步凸現加強教師素質工程建設的工作特色。
（3）提高家庭社區的聯動力：進一步豐富家長開放日活動的內容及形式；加強家委會建設；建立綜合教育資源網，積極爭取家長、社區對學校發展的更大支持。
l 規範化管理。
（1）各部門根據工作發展需求調整有關工作流程，進一步形成“有章可循、有法可依”的管理基礎。
（2）倡導教師立足崗位做貢獻，建立以教師個體、團隊為評價對象的、與教師隊伍培訓建設相結合的工作（學習）實績評估機制。
（3）完善中層幹部學習培訓與實踐考核機制，強化執行力，逐步實現管理重心下移，並探索校中層後備幹部培養工作策略。
（4）加大教研組長的培養力度，加強落實教研組在分層管理中的主體作用。
賦教師發展以陽光
l 細化師德建設工作模式。
以高區建設“師德年”為契機，深入挖掘學校教師高尚職業風範的典型，採用不同師德建設工作模式，形成“輿論先導、制度規範、實踐考評、總結表彰、榜樣激勵”的良好氛圍，形成一支愛崗敬業、師德優良的教師隊伍。
項目一：愛在責任中閃光
貫徹新《師德綱要》的教育精神，通過該活動的實踐探索，提高教師的育德能力。從而在教育教學活動中把育人宗旨貫穿教育教學的全過程，以高尚的師德、深厚的人格魅力感召學生，形成良好的班風和學風。
主要措施： 時間安排 活動形式 活動內容 九月份
十月份 班主任論壇
教師論壇
以“愛在責任中閃光”為主題挖掘工作責任感 項目二：愛在奉獻中升華
結合學校德育工作的特點，將育德基本原理、技能和方法融入日常教育教學工作的實踐，提高教師教書育人的自覺意識和實踐能力，營造“人人是德育工作者”的全員育人良好氛圍。
主要措施： 時間安排 活動形式 活動內容 十一月份
十二月份 演講 典型推廣 教師師德建設初步經驗交流、調整反思。 項目三：愛在付出中收穫
通過“陽光班級”、“優秀班主任” 評選表彰，弘揚高尚師德，崗位實踐，力行師德規範，樹立先進典型事例，使教師學有榜樣，形成“溫暖如家”的愛育氛圍。
主要措施： l 實施三大工程塑名師。
實施“三大工程”，打造教師特色培養模式。關注教師個體，針對教師個性特點，推出“名師工程”、 “青藍工程”、“名片工程”三大工程。
項目一：名師工程
為滕明、姜艾華、王巍玲等優秀骨幹教師搭建多種平台，提供進修學習機會，多壓擔子，以課堂有特色，教學有成績為評價依據，打造神小“陽光名師”。
項目二：青藍工程
為使新教師能儘快成熟，充分發揮骨幹教師作用，成立“1+1”的培養模式，通過傳帶體系師傅帶徒弟，快速帶領年輕教師步入正軌，通過捆綁體系以聽評形式互助互促，實現捆綁共同發展。 傳帶體系 捆綁體系 畢躍華——賽世靜 張艷麗——畢躍華——賽世靜 宋修平——王巍玲 王麗娟——宋修平——法楠 張明華——徐鴻 由小娜——張明華——徐鴻 徐倩——史麗娟 張艷麗——徐倩——谷紅華 王宇——姜艾華 由小娜——王宇——張艷麗 法楠——滕明 王巍玲——張麗娟——滕明 項目三：名片工程
學校提供各種機會培養教師專業發展意向，力求讓每個老師都有自己的強項，突出自己在課堂教學或寫指導或思維訓練或藝術特色等方面的特長，通過調研、賽課等形式發現教師的教學特色，以組織觀摩課、典型會的方式推廣、擴大教師特色教育成果，形成個人品牌。
l 規範有效課堂的運行。
項目一：常規管理
修改完善神小教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。加強常規管理力度。備課重心將把“以教師的教（講）為中心”轉移到“以學生的學為中心”上來，課課明確文本的基礎性、核心性、延伸性目標，培養學生的自主預習能力；課堂教學關注學生預習習慣、課前準備習慣、書寫習慣、自主學習習慣，催化學生習慣規範化；以“普聽”、“推門聽”、“觀摩聽”等多種形式關注學生課堂習慣及教師授課成效，以聽課促課堂有效發展。關注過程性管理，做到此項工作的經常化、制度化。
項目二：專題研討
確定每周三下午為教研組專題研討的集體備課活動時間。本學期主要圍繞有效課堂課例教學展開，形式主要為教學錄像觀摩和專題講座、專題研討，規定教師必須每學期借閱兩盤以上的錄像帶進行觀摩研討。各教研組集體備課主講人在活動結束後將發言資料交教導處。 活動時間 活動內容 活動時間 活動內容 第三周 布置學期工作計畫 第十一周 外出匯報講座。 第四周 錄像課觀摩 第十二周 專題講座：信息技術的套用。主講人：隋振波 第五周 錄像課觀摩 第十三周 專題研討：潛能生的培養方法，主講人：滕明 第六周 專題講座：識課例切入點的選擇。主講人：徐鴻 第十四周 錄像課觀摩。 第七周 錄像課觀摩。 第十五周 專題研討：數學課的整理與複習，主講人：王巍玲 第八周 專題講座：寫課實例談。
主講人：由小娜 第十六周 錄像課觀摩。 第九周 錄像課觀摩 第十七周 階段成果總結交流：我的教學“金點子” 第十周 專題講座：如何準確、深刻地解讀文本。主講人：姜艾華 第十八周 “亮出我的名片”——個性發展階段性總結 項目三：陽光課堂
積極開展“同研一節課”的構筑陽光課堂活動。本學期，將本著“全員參與、循序漸進、步步深入”的原則，繼續深入細緻地開展“同備同上同聽同評”活動。教師可自主選擇上課最佳形式，如 “同課異構”等，積極開展教研組同研一節課、與名師同研一節課、師徒同研一節課，使教師在同研中碰撞思想，在磨鍊中超越自我。
l 最佳化多元培訓機制
項目一：網路化培訓
強化學校校園網的即時性、互動性與實效性建設，進一步建設與完善學校校園網路，加大校園網路辦公平台的使用率，完善校園網路論壇載體機制，為教師工作提供方便。開展有關教學展示、評比活動，促進教師更好地利用軟體包進行輔助教學，有效地
運用現代信息技術進行學科整合和教育科研，全面提高教師套用軟體包的能力。
項目二：教研化培訓
通過教師教研化的形式開展行為研究，根據學科需求的、教師需求的、研究問題需求的教學實際問題，探索有效的教學策略、教學方法、現代教學技術的運用，使教師在開放的教學氛圍中提高教學預設生成能力，提高教學效益。
項目三：分層化培訓
學期初，教師填寫《教師專業化成長意向書》，學校在關注教師專業發展的各個階段需求，在全員培訓的基礎上，對不同層次的教師提出不同的要求和目標，重點培養三個層次的教師梯隊，實施不同的培養措施。通過梯隊的建立和管理，建立良性教師隊伍結構。
項目四：課題化培訓
成立“新教育實驗”、“經典誦讀”、“在信息技術平台下的家校互動”、“培養學生良好習慣”四大課題組，遵從“從問題中來到問題中去”的研究理念，在科研實踐與專家輔導的基礎上，各分課題研究教師針對自己的課題進行探討，對課題的產生與申報的規範性實施深入研究，在確立課題與實踐過程中及時積累數據等材料做好資料的收集和整理工作。
項目五：定向化培訓
加大專家帶教力度，通過成立“導師工作室”等舉措，完善導師帶教定向機制，由資深教育專家組成，面向全體教師或各學科教師講授新的理論、新的知識、新的技術，指導教育教學工作，帶動教科研的發展，提升教師的專業化水平。確保形成語文強勢學科的教師團隊、形成各學科的教師骨幹梯隊。
賦學生髮展以陽光
l 建立“溫暖如家”愛育體系。
項目一：創建“溫暖如家”校園環境。
建立以“德育主任”為核心的管理隊伍，開展理念學習，以“班主任”為核心的實施隊伍，轉變育人觀念，努力實踐以下八點：
（1）對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；
（2）與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；
（3）幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；
（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；
（5）讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；
（6）給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；
（7）為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成學業；
（8）替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。
項目二：拓寬“愛在體驗中”實踐基地
愛的體驗在實踐中產生，學校少先隊以服務福利院開展感恩教育，以參觀農博園情牽農耕結，以走進動物園等與大自然親密接觸，在已開展過活動的基礎上，繼續深入挖掘，和探究型課程結合，開展爭章、認知、課題創新系列活動。
愛在體驗中還要與德育課程相結合，發揮《品德與社會》的主導作用，挖掘語文、音樂、美術、科技等人文課程在“愛”的教育過程中的德育因素，充實“愛”的教育的豐富內涵。
項目三：形成愛育教育合力
以“愛”在關懷中凝聚為主題，以親職教育為基礎，以社會教育為依託，積極參與社區活動。充分發揮家委會、校外輔導員等的教育功能，深化學校、家庭、社會“三位一體”的德育網。
措施：
1、 繼續進行家長開放日活動，總結家長開放日活動經驗，發放家長調查問卷，為探索“選單式家校合作教育模式”提供依據。
2、 繼續加強法制、安全教育。建立綜合教育資源網，積極爭取家長、社區單位對學校發展的更大支持。
l 學科品牌構建，鑄就“經典學士”風采。
項目一：擴大經典誦讀量
本學期，在原有的校本古詩的基礎上，增加各年級經典誦讀量。一年級至三年級為涵蓋孔子、孟子、唐詩宋詞的《經典誦讀》，四至五年級為《國小生必背古詩詞》，從而讓更多的國學經典走進學生的精神世界。教師充分利用校本課和晨讀時間，引領學生誦讀。每月進行兩次誦讀檢測。
項目二：讀書一體化聯網框架
各班級建立《親子共讀》學生讀書成長冊，有效指導學生閱讀，記錄學生讀書成長曆程。家校“聯網”，形成校內外讀書一體化。學期初，教導處發放“致家長的一封信”，闡明讀書的意義，註明本學期要讀的書目，鼓勵家長與孩子一起讀書。各年級設計格式統一的讀書記錄表（最好既能體現學生讀書過程的記錄，又能體現過程性評價），密切與家長的溝通，充分發揮家長的能動性，從而使學生早日養成讀書習慣。
項目三：讀書特色建立
兩
周一次班級讀書會。目的是讓課外閱讀真正走進課堂，課型可以是讀書指導課、好書推薦課、讀書匯報課、自主閱讀課等，一學期不少於八次，教導處不定期檢查。學期末教師上交班級讀書會記錄本。創建班級讀書特色，上學期，部分班級已初步形成了自己的讀書特色，本學期各班要在原有基礎上，認真思考，從閱讀內容或讀書做法上選準切入點，形成自己的班級讀書特色。需注意的是不論是什麼特色，必須把實效性放在第一位，也就是學生一定要有所得，不搞假大空，不搞形式主義，實實在在地培養學生的讀書習慣。學期末，每教研組推選一名進行經驗交流，交流形式自定。若有相關的書面材料，老師們要注意保存。
l 七彩評價實現多元發展。
七彩陽光評價體系設立讀書、感恩、創新、團結、文明等七彩陽光卡對學生日常學習與生活行為進行過程性評價，教師根據學生七彩陽光卡的數量對學生進行七彩陽光激勵卡的階段性評價，每半學期學校將對七彩陽光評價體系中表現優異的學生進行終結性評價。
附本學期活動配檔：
九月：1.開展新學期研討活動；制定教研組計畫。
2.參加學校課題研討活動；全體教師學習教學計畫，提出意見。
3.組織進行教學經驗交流。
4、組織優質課選拔活動。
5、組織“同研一節課”活動。
6、組織教師學習新修訂《中國小教師職業道德規範》等法律法規，對班主任進行培訓。
7、制訂德育、少先隊、班級工作計畫。
8、舉行開學典禮，進行文明禮儀教育。組織學生觀看<開學第一課>,<圓夢XX>。
9、弘揚民族精神，組織學生觀看<英雄少年>-----XX抗震救災英雄少年頒獎晚會。
10、慶祝教師節開展感恩教育活動。（組織學生以給老師寫一封信為主題的感恩實踐活動。）
11、大隊部培訓小幹部。
12、安全教育宣傳月系列活動。
十月：1.組織教師學習觀看名師的課堂教學相關的碟子，分析得失。
2.進行每月一次的常規檢查，做好小結。特別是作文的檢查情況。
3、進行構筑陽光課堂活動。
4.組織、協調國慶節、讀書節等系列活動。
5.組織期中複習檢測。
6、組織教師撰寫優秀案例。
7、開展愛國、愛隊、愛校、愛勞動主題教育活動。
8、舉辦健康（安全）教育講座；
9、少先隊大隊部評選“優秀少先隊員”，做好發展工作。
10、進行校園綠化、美化的環保教育。
11、驗收一年級學生常規。
十一月：1.組織進行各年級特色活動。
2.學生的寫比賽。
3.進行學生平日書寫抽查。
4、全面深入開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐流動。
5、加強校園文化建設，開展班級文化建設（班訓、班規、班名、班容、學生儀表等）評比活動。
6、開展好學生的心理諮詢工作。 十二月：1.進行各年級的抽查，檢查學生語文作業本、試卷和教師批改的文使用情況。注意對學生良好學習習慣培養狀況的檢查。
2.檢查教師課堂教學實錄，要求體現年級特點，突出重點、難點，既要備課文，又要備學生，。
3.做好各種材料的匯總、課題研究數的統計分析等工作，完成課題組學期總結。
4、優秀班主任經驗交流。
5、學生良好習慣檢查、測評。
6、聘請校外輔導員進行法制宣傳。
一月：1.制定期末的複習計畫。
2. 組織進行期末測試。
3. 進行期末教學總結，實驗課題總結。
4、“做合格小公民”實踐體驗教育活動。
5、德育工作、少先隊工作、班主任工作總結。
6、學習成果公示。（師生各種獎勵、表彰、學習成績）
7、有關資料整理歸檔。
8、下發假期《致家長一封信》。
九月：1.開展新學期研討活動；制定教研組計畫。
2.參加學校課題研討活動；全體教師學習教學計畫，提出意見。
3.組織進行教學經驗交流。
4、組織優質課選拔活動。
5、組織“同研一節課”活動。
十月：1.組織教師學習觀看名師的課堂教學相關的碟子，分析得失。
2.進行每月一次的常規檢查，做好小結。特別是作文的檢查情況。
3、進行構筑陽光課堂活動。
4.組織、協調國慶節、讀書節等系列活動。
5.組織期中複習檢測。
6、組織教師撰寫優秀案例。
十一月：1.組織進行各年級特色活動。
2.學生的寫比賽。
3.進行學生平日書寫抽查。
十二月：1.進行各年級的抽查，檢查學生語文作業
本、試卷和教師批改的文使用情況。注意對學生良好學習習慣培養狀況的檢查。
2.檢查教師課堂教學實錄，要求體現年級特點，突出重點、難點，既要備課文，又要備學生，。
3.做好各種材料的匯總、課題研究數的統計分析等工作，完成課題組學期總結。
一月：1.制定期末的複習計畫。
2. 組織進行期末測試。
3. 進行期末教學總結，實驗課題總結
一、工作目標：
本學期將深入開展幼稚園園本教學研究，全面實施山東省幼稚園教材，並結合一年中的節日及威海的本土特點、幼稚園音樂遊戲教學等內容安排教育教學活動；通過幼稚園課題的實施開展，豐富幼稚園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。
二、教研重點：
1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域研究，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。
2、最佳化一日生活活動。重新完善一日生活環節安排，將遊戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。
3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。
3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點研究，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教, 滿足個體需要”的教育實施策略。
（一）、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。
1．圍繞有效性教學的認識，理解兒童學習與教師行為有效性關係，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。
2．學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。
（二）、充分認識幼兒生、心理發展規律和特點，研究幼兒區域學習、小組學習、集體學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。
1．以“課程平衡，內容適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的內容安排與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。
2．結合本園幼兒一日活動對原已形成的基本經驗重新修改，並研究對不同發展階段幼兒基本經驗，了解、觀測的方法。
3．開展區域學習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價研究。
（三）重視保育與教育結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推進。
1．確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語（重點），分階段落實本班保育措施（同時也作為對家長的承諾），對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。
2．推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為出發點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規範與精緻化。
3．匯集近兩年幼兒患病的資料，分析全年不同病情的分布，總結幼兒發病規律，研究針對發病特點的營養、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。
三、日常保教工作：
1．關注生活活動，培養幼兒自助自理行為的主動性。
（1）為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。
（2）班級保教人員根據季節、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程。（思考一學期安排幾種生活保育流程）
2．開展幼兒活動記錄評價的研究。
（1）每階段區域學習中選擇幾項重點項目（自定），將評價內容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關注了解，促教師能進行每日集中性觀察與匯總分析。
（2）立足於集體教學常態化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。
（3）確立本學期幼兒遊戲定期效果，列出相應的觀察項目，師生共同評價遊戲行為，每兩周班級作一次相應分析與調整。
3．拓展對幼兒體鍛項目的開展，並深 (本文轉自實用工作文檔頻道)入研究幼兒運動素質的可達標項目。
（1）加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。
（2）加強幼兒戶外體育遊戲的開發，進行敏捷性、協調性及增強腿部力量的遊戲。
4、加強保教管理，實行“班務工作規範”。
（1）計畫記錄規範:
按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內容順序歸檔。、
（2）班級管理規範：
①一日活動管理流程合理
②定期分析（有記錄）
③班級物品齊全（有清單）
④幼兒生活自理行為養成有序
⑤班級環境課程化（創設有依據）
⑥衛生安全制度到位(有記錄、有圖示)。
（3）個別兒童管理規範（三有）：
①對有發展問題的個別兒童特殊措施（有個別化檔案）
②體弱兒童管理適時照顧方法規範（有特需服務卡和聯繫冊）
③有問題、有患病、有困難及時家訪（有家訪手冊）
四、園本培訓：
（一）學習歸納《有效教學方法》《幼稚園課程》的相關理論界定、觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高教師對有效教學行為的認識。
（二）開展“師徒結對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展示學習效果，通過教師資源庫，積累成長材料。
（三）針對教師共同難題,開展集體教學常態化的實踐研究,加強教師對教學重點的把握及設計，對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的教師進行集中性培訓。
五．科研工作：
（一）完成省級立項課題《整合區域優質幼教資源，最佳化幼稚園管理工作，推動區域幼教事業高效發展》結題工作。
（二）整理歸納園本五大領域課程的標準，充實相關的信息採集、案例研究，繼續完善開發園本課程。
（三）通過專家入園聽課指導、幼稚園優質課、優秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養一批園級科研骨幹教師，進行課題研究。
（四）完成市級課題《遊戲在幼兒一日生活中實施運用的探索與研究》《遊戲在幼兒表達式創造力發展的地位與作用的研究》的研究，完成幼稚園音樂遊戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。。
六、主要活動安排：
二月、
1、“我們開學了”開學儀式。
2、元宵節主題系列活動（做湯圓、花燈、燈謎等）。
3、“歡歡喜喜過大年”主題活動展。
幼稚園環境創設。
4、親子悅讀活動材料繼續徵集中。
5、各領域教學體系學習
6、推門聽課，了解課堂教學常規。
7、發放教材、教參、光碟、掛圖等，落實到人。
8、召開課題組成員會議，確定本學期課題研究內容及實施安排。
9、建立教師個人成長資源庫，成立幼稚園保教資源庫。
10、修訂一日生活流程，明確各崗位、各時段保教職責。
11、班級保育先進流程之一（喝水）
三月、
1、 三八婦女節主題活動—我給媽媽……
2、 我和小樹快快長—植樹節親子種樹倡議活動
3、 幼兒貼上畫展（五穀雜糧、布條、果殼、貝殼等）。
4、 幼兒晨間、戶外鍛鍊（跳繩、踢沙包、拍球等）。
5、 各班級幼兒區域角建設之（一）閱讀區域創建（材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄）。
6、 音樂教育專家入園指導，音樂教研組進行音樂活動展示（一）。
7、 常態化集體教學活動目標評析。匯總活動目標——梳理成卷——以批閱形式展開互評——專家評析
8、 新生入園，召開新生家長會。
9、 成立第一屆班級家長委員會，成立我園第一屆家長委員會，召開家委會會議。
10、 召開全體家長會議。
11、 班級保育先進流程之（二）——入廁
12、 “愛耳日”科普宣傳（展板）
四月、
1、 首屆科技節活動—（走進科技館、我的小發明……）。
2、 幼稚園里春天的足跡，主題活動。
3、 各班級幼兒區域角建設之（二）自然角區域創建（材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄）。
4、 備課中期檢查。
5、 體育遊戲設計交流----體育遊戲創意發布。
6、 “師徒同課”聽課活動。（一）
7、 大班級部專家講座：如何做好幼小銜接。
8、 班級保育先進流程之（三）—排隊
五月
1、 公園景色真美—（勞動節走進威海公園、環翠樓公園等，繪畫、照片……）
2、 勞動最光榮——班級勞動小模範評選（在家勞動、園裡勞動）。
3、 幼稚園春季親子運動會。
4、 關愛生命—無菸日宣傳（圖畫、標誌、手工製作等）
5、 準備六一演出。
6、 課題資料中期督導。
7、 各班級幼兒區域角建設之（三）音樂表演區域創建（材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄）。
8、 班級保育先進流程之（四）—就餐。
六月
1、 六一兒童節演出
2、 保護我們的眼睛—班級愛眼日科普宣傳
3、 端午節的主題活動（包粽子、五彩線……）
4、 充實教師個人資源庫，完善幼稚園保教資源庫。
5、 音樂教育專家入園指導，音樂教研組進行音樂活動展示（二）
6、 做好教師學期考核工作。
7、 召開家委會會議，聽取家長意見建議。
8、 幼兒體檢（一）。
9、 班級保育先進流程之（五）—吃間餐
10、 各班級幼兒區域角建設之（一）閱讀區域創建（材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄）。
七月
1、 我做黨的好兒女—建黨節班級詩朗誦
2、 威海是我家——海的主題活動（夏日的海邊、海水浴場、海產品……）。
3、 班級準備大班畢業典禮。
4、 書香家庭、書香班級評選活動。
5、 課題資料學期整理匯總。
6、 骨幹教師外出學習活動。
7、 家長滿意度問卷調查（一）。
8、 班級保育先進流程之（六）教師保育技能大賽（疊被子）。
八月
1、 大班畢業典禮
2、 生活遊戲設計交流---生活遊戲創意發布。
3、 學做解放軍——建軍節主題活動（佇列、敬禮……）
4、 召開家長會，總結學期工作，布置搬遷準備。
5、 開展家長進課堂活動（一）。
6、 常態化集體活動展示周
7、 收發教學參考書、教案、周計畫等各類材料。
8、 班級保育先進流程之—收發學具
九月
1、 我們升班了—升班儀式
2、 幼兒開學第一課，進行入園常規教育。
3、 我的老師像媽媽—教師節主題活動
4、 八月xx月兒圓—中秋節主題活動
5、 新生入園，各班級召開新學期家長會。
6、 家長進課堂活動（二）。
7、 啟動我園第二屆親子悅讀活動。
8、 根據人員變動，安排師徒結對 。
9、 新園舍班級區域創建工作。
10、 音樂教育專家入園指導，音樂教研組進行音樂活動展示（三）。
十月
1、 偉大的祖國媽媽—國慶節主題活動。
2、 重陽節關愛老人主題活動。
3、 新園舍環境裝飾、園舍文化建設（三）。
4、 備課中期檢查。
5、 課題實施中期督導。
6、 開展“師徒同課”聽評課活動（三）。
7、 幼稚園區域活動、環境裝飾優秀模板展評 。
8、 準備參加區幼兒教師八項基本功考試。
9、 家長進課堂活動（三）。
10、 家長開放日活動。
11、 徵集親子閱讀優秀作品中。
十一月
1、感恩美好—感恩節系列活動
2、幼稚園里的秋天—系列主題活動（畫展、樹葉展……）
3、“快樂的遊戲，快樂的成長”教師、幼兒自製玩教具比賽。
4、進一步完善教師個人成長資源庫，充實幼稚園保教資源庫。
5、音樂教育專家入園指導，音樂教研組進行音樂活動展示（四）。
6、 “玩玩書吧”親子閱讀指導。
7、幼稚園教學常規工作檢查。
8、準備參加區幼兒教師八項基本功測試。
9、幼兒體檢（二）體弱幼兒檔案整理及情況分析
十二月
1、 我愛小雪花—美麗的冬天系列主題活動。
2、 聖誕爺爺送禮物—聖誕節主題活動。
3、 班級環境裝飾評比
4、 教師考核評比匯總、年終工作總結。
5、 課題資料學期匯總。
6、 教師保育技能大賽二（分飯）。
9、參加區幼兒教師八項基本功考試。
10、家長滿意度問卷調查，年終致家長一封信。
11、家長進課堂活動（四）。
12、召開家委會，聽取家長意見建議。
13、召開家長會，總結年度工作。
XX年1月
1、 新年音樂會
2、 “班級保育流程”先進典型經驗交流。
3、 課題成果論證會(相互評議).
4、 教師創意申報會（各類活動評價
中學第一學期教育教學工作計畫
2017—2024年第一學期教育教學工作計畫
第一學期教育教學工作計畫範文
三年級第一學期教育教學工作計畫
第一學期教育教學工作計畫
幼稚園第一學期教育教學工作計畫
2012——2013學年第一學期教育教學工作計畫
2011—2012學年度第一學期教育教學工作計畫