一、指導思想
以黨的xx大精神為指導，全面落實科學發展觀，以全面提高教育質量為核心為核心，以“回歸教學本真，構建本色課堂”為重點，著力研究並解決課程改革中的實際問題，積極探索課堂教學和教學常規管理中的新方法、新思路，不斷創新工作機制，促進教師專業發展，為全面提升教育教育質量和水平而努力。
二、工作要點：
1、以全面提高教學質量為核心，不斷推動學校教學改革與創新，進一步強化教育教學管理機制，全面提升質量管理水平。
2、開展以“回歸教學本真，構建本色課堂”為主題的研修活動，抓好微型課題研究，切實解決當前課程改革中的實際問題。
3、多措並重，廣泛深入開展本色課堂“減負增效”行動。
4、深入推進備課組建設工程，以日常教學中的現象、問題為研究專題，講求備課組工作實效，積累經驗，爭創市區優秀備課組。
5、進一步強化質量意識，加強教學質量監測，開展學業質量監測與評價研究，積極探索質量監控新思路。
三、具體工作：
（一）進一步規範教學常規，向規範管理要質量
1、統籌安排，合理設計，服務質量。本學期我們將進一步科學最佳化教學常規管理工作，堅持“日有動態、周有小結、月有反饋”的工作機制，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發現問題，認真分析，及時了解教學質量狀況，通過調研發現問題，調整策略，全面提高教育教學質量。
2、加強常規管理、注重過程實效，向常規管理要質量。質量是學校的生命線，是教師的幸福線，我們將以進一步規範教師日常教學行為為突破口，保證教學質量的提高。
（1）完善每日課堂巡堂制度，加強課堂巡視，確保課程落實到位，教師教學常規落實到位。
（2）在備、教、改、導、考、習、研、輔上下功夫，把教學工作真正做實做精、做細。
（3）加強監督檢查指導，以精細化管理創優良質量。一是分管領導以身作則，積極認真參與教學研究，加強檢查指導；二是校長室、教導處要加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；三是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；四是分管領導要加強班級隨機聽課，校級領導聽課平均30節，中層幹部平均聽課20節，並注重指導實效；五是定期召開學生、家長座談會、教師座談會，交流反饋教學情況，研究學情; 六是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；七是進一步完善教師評價體系，以學生對全體教師的悅納程度作為評價教師的一個重要組成部分，以增強教師的服務意識，最佳化管理功效；八是以改革的精神解決制約教學發展中的一些問題，提高教學創新水平，確保教學質量。
（二）加強備課組建設工程，深入推進“回歸教學本真，構建本色課堂”主題研究活動向縱深發展
結合區級“回歸教學本真，構建本色課堂”教學衷心工作，我們將進一步加強校本培訓，創新培訓機制,促進教師專業成長，抓好“微型課題”研究，以課題促教研，以教研促教學。以日常教學中存在的現象和問題為突破口，針對我校實際情況，認真展開“矯正課堂低效行為，提高課堂教學實效性研究”為主題的專題研究活動，在全校範圍內展開具體有針對性的教學研究活動，切實做到減負增效。
1、集體備課、反覆修改、研討實踐、優勢互補、共同成長。
為了能使教師們合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓工作與備課組建設緊密結合，激發大家的智慧，博採眾長，我們提出了“三四五”的工作機制。一是“三條線結合”即教師與學生、教師與教師、教師與教材的交流合作，特別要加強對教材的解讀；二是“堅持四個到位”：體驗到位（教學設計、備課研究要以促進不同學生得到不同發展為目標設計），探究到位（問題的設計應具有開放性、具有相應的拓展空間、接近學生的最近發展區），合作到位（教學設計中要體現合作交流，培養學生合作意識和創新意識），反思到位（每節課結束，教師都要留下足夠的反思空間，以利於總結經驗，提升發展）；三是確保五落實：理論學習、專題研究，集體研討、各抒己見，集體備課、共同修改，具體實施、診斷問題，完成教學、注重反思。
2、暢所欲言，評中感悟，撰寫案例，形成經驗。
一是在評課中，在備課組內：一聽(寫好聽課記錄)；二評(組織討論)；三反思(寫好課後反思)。評課就是展示自我的平台，在這個平台上，應將自己的想法、思想、觀點、感悟毫無保留的說出來，讓大家進行探討。
二是在教學實踐中，對自己的教學過程加以記錄，並反覆研究課堂教學，尋找優點，改進不足。對教學中值得記錄研究的教學片段，進行記錄，寫成文本教學案例、教學敘事或教學隨筆。
三是結合備課組研究專題，通過研究與實施，形成專題研究成果或者報告，參加學校教科研，或參與各級評比。
3、藉助網路平台，打破時空界限，注重研究實效。
自學校部落格建立以來，備課組網上研討氛圍日益濃厚，老師們可以隨時根據本組研究專題、網上討論議題或自己教學中的得失感悟，進行網上交流，實現資源共享。本學期，我們將進一步加大網路研討力度，讓資訊時代的便捷在教學中發揮作用。
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