三、當前課堂教學主要優勢和不足分析 姓名: 朱海晨
主要優勢:
(1)每個人都有受人表揚的渴望，有效的課堂評價能變成學生髮展的催化劑，充分激勵學生展現自己的學習成果和想法，感受到學習的樂趣。抓住這一特點，我經常在課堂教學中用激勵性的語言來調動課堂氣氛。 (2)教態自然親切，容易感染學生。 (3)板書的字跡工整、清晰。
不足:
（1）教學時間對全班學生而言一般是一樣的，但課堂實用時間、學習機會和質量則可能存在較大差異。不善表現的學生容易被忽略。 （2）預設牽引的痕跡多，隨機生成的亮點少。
四、學年度課堂教學改進目標和改進措施 學年:XX
姓名:朱海晨
改進目標:
1)充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。 2)幫助每一個學生進行有效地學習，在課堂中有所收穫。
改進措施:
1.在課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考。不一味灌輸知識，要使學生在掌握方法的情況下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬鬆的民主氛圍，培養學生敢於質疑，勇於爭辯，關於思考的創新能力。 2.思考和研究“在何種情形學生學得最好”，從而在課堂中落實自主學習、合作學習與探究學習。
五、體現“課堂教學改進”的案例記載
六、參加校本研修活動記載
具體日期 地點 活動內容 主持人
XX-5-31 學校多媒體教室 主題：口語交際教學的幾點建議一、定位準確，目標清晰 1.突破聽說教學，體現雙向互動 2.仔細分析學情，抓住訓練重點 3.針對個體差異，注重目標分層二、理念先行，指導實踐 1.即時性 2.情景性 3.複合性三、深思熟慮，心中有底 1.預設學習活動的內容 2.預設學習活動的結構四、評價質疑，適時點撥 1.及時反饋，糾正偏差 2.重視評價，範例引導五、拓展體驗，延伸互動 1.捕捉靈光，創設情境 2.激發興趣，延伸互動六、大膽創新，有效教學 1.有效教學的關鍵行為 2.口語交際教學的評價標準。 蔣偉偉
XX-5-22 多媒體教室 主題：改進和完善教學質量分析評價內容概要：一、教育測量的基本概念測驗目標：題目類型，測驗分數的解釋測驗的標準化教育測量理論——經典測量理論教育測量理論——項目反應理論測驗材料收集、題目的編制二、編制的原則客觀性試題為主試題難度 p=r/n p=x/n 通過率 得分率試題區分度三、質量分析報告的撰寫四、以“達標度”為重要指標的質量分析評價質量監控的幾個關鍵點 惲敏霞
XX-3-20 多媒體教室 主題：口語交際教學的幾點建議一、定位準確，目標清晰 1.突破聽說教學，體現雙向互動 2.仔細分析學情，抓住訓練重點 3.針對個體差異，注重目標分層二、理念先行，指導實踐 1.即時性 2.情景性 3.複合性三、深思熟慮，心中有底 1.預設學習活動的內容 2.預設學習活動的結構四、評價質疑，適時點撥 1.及時反饋，糾正偏差 2.重視評價，範例引導五、拓展體驗，延伸互動 1.捕捉靈光，創設情境 2.激發興趣，延伸互動六、大膽創新，有效教學 1.有效教學的關鍵行為 2.口語交際教學的評價標準 蔣偉偉
七、課堂教學改進學期小結和學校評價 學年: XX 學期:第2學期
學期小結:
讓學生在學習中“傾聽”