此外還有嘗試式、操作式、講座式、調查式、閱讀式、思維訓練式、摘錄式、編報式、匯報式等。教師可根據自身的特長、班級學生的特點以及語文課所涉及的內容範圍，選擇一種合適的形式，或選用一種形式多種輔助形式的綜合活動。
語文活動課以學生活動為主體,活動形式多樣化,讓學生得到充分的學習機會,充分發揮學生動手、動口、動腦的機會，有利於培養學生的學習語文興趣和學習語文的學習習慣，培養學生的知識面。加強學生實踐活動，充分發揮學生的個性特長，使學生學的活、記得牢、用得靈活，充分發揮學生的聰明才智，使學生在歡樂輕鬆的氣氛中增長知識。
為了配合學校的要求，本學期開展了……的活動，進一步提高學生的……能力。為了語文教學開拓新的教學途徑。