為了及時跟進教師們的常規工作動態，在本學期期中階段的4月18日，我們語文教研組教學工作期中交流活動。活動中，學科負責行政人員說明期中教研組工作交流的意義，了解了《我們的約定——武漢國小教師常規教學工作自主管理參考建議》的實施情況，學習了《市教育局關於開展中國小教輔資料清理工作的通知》（武教基〔2012〕18號）檔案精神，強調了以“課堂高效，課外輕負”為重點的教學工作。隨後，各教研組交流了前期常規教學工作的落實程度、過程資料、特色做法、典型事例等，進行階段性小結，並對教師教案、反思、學生作業、課時進度等常規工作進行了交流，擬定出後期常規工作目標、方向、策略。尤其對如何在常規工作中切實推進“減負增效”進行了重點交流。在交流的過程中，大家都認同《我們的約定》，認為堅持將常規工作做細、做實、做深，才能切實推進“減負增效”工作。
通過開展定期的交流活動，促進教師隊伍的成長，努力夯實綠色教學質量基礎，促進每個孩子健康成長。
3、立足常規管理，跟蹤評價，全面提升教學質量
（1）完善各年級第二學期語文單元獨立作業的設計
本學期，學校進一步強化了教師過程性質量意識。為了落實單元質量目標，學校進一步加強了語文學科單元獨立作業的修改與完善工作。各年級各單元主備教師在認真學習《語文課程標準》（XX版）和《武昌區語文學業達成度評價標準》的基礎上，對所負責本單元原有獨立作業進行修改，並將使用後的動態設計和反饋內容，填寫了《單元獨立作業使用反饋表》，為進一步最佳化獨立作業設計提供了依據。
（2）高度重視教學質量監控，強化教學質量的過程管理。
為了進一步落實武昌區全學科教學質量評價的管理思路，促進全學科過程性質量意識，加強教學質量監測，了解學生日常學習狀態，推進“減負增效”行動研究，學校通過強化教學常規的精細化管理，堅持推門聽課、下組教研、每日巡堂，了解教師常規課堂教學情況，來關注教學常態效能。在此基礎上，學校還開展了學科質量調研測查工作。4月25日，學校對二年級全體學生進行了語文質量跟蹤調研。為了保證調研的效度，學校嚴格試卷的編制與審定，嚴格調研測查程式。調研測查結束後，學科任教教師認真進行質量分析，並且在組內交流，學科負責的行政人員和蹲點行政人員對調研中取得的成績與存在的問題，與二年級組老師進行分析與反饋，並提出改進意見。
4月20日，武昌區舉行國小五年級語文期中調研考試，我校也認真規範地組織了全體五年級學生參加了這次調考。考試以後，組織五年級教師對試題進行研討，對學生的卷面進行細緻的分析，老師們在此基礎上進行了質量分析。過後，五年級組的老師們還參加了武昌區期中質量監測質量分析會，從而更加明確了教學工作中要把握的一些關鍵點，保證在不增加學生課業負擔的前提下，提升語文教學質量。6月20日，我校五年級學生又參加了武漢市2024年義務教育學業質量監測。為了保證學生在監測中，能夠適應新的監測形式，取得優秀的成績，全組教師在學校校長室的指導和學科負責行政的組織下，認真學習武漢市質量監測檔案精神，領悟考試命題綱要，一方面高效組織學生複習，一方面研製模擬試卷。五年級教研組在迎接區、市質量調研過程中，嚴格遵照上級檔案精神，落實“減負高效”，老師們在這過程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動的。