關於暑期教學工作總結 篇1
這個暑假轉眼即逝，由於我教學經驗尚淺，所以在這短暫的時間裡，學到很多以前在學校從示學過的東西。在教學實踐中也發現了自己的不足。這時我才發現理論與實踐相隔甚遠。
經過認真總結後，自己在這次教學實踐中學到的東西
1、我學會了教育幽默和教育機智
在課堂教學中，難免會遇到尷尬，這時候，我會用幽默的語言來緩解尷尬的氣氛。當遇到一些難題或者有爭議的題時，我不會讓那題放置或讓學生跳過，而是要同學們開動腦筋思考作一下討論或者讓學生們回家思考或是查查資料。然後下一次課再討論。這樣不僅讓自己有台階下，有了機會再下來查資料，弄明白，而且還可以引導學生們動腦和動手的好習慣。
2、學會了在教學中注意觀察學生們，發現他們的問題所在。然後作鼓勵、引導。激發學生的學習興趣。
起初上課的時候，我主要是以老師講，學生在下面聽的那種傳統教學模式。但是這時候，我發現這樣的課堂死氣沉沉，沒有活力。孩子們開始的幾分鐘都能認真聽，可是幾分鐘以後，學生們都露出了倦怠的神情。課後，我反省了自己的教學方法，如果繼續這樣下去，不僅自己很累，而且學生們也會對這個科目失去興趣，這樣的話，他們就更不願學習或是更討厭這樣的學科。我就想如果想要學生們對語文有興趣，那就只有讓學生們都參與到課堂中來。我提出問題讓他們嘗試著來講，把自己的感想說出來，讓他們討論。這樣回答後，我再作總結性的指導和引導。這樣的教學方式學生們很喜歡，大部份學生都積極開動腦筋，積極舉手回答問題。學生們的積極性被調動起來，課堂氣氛也好了。孩子們能在快樂中學習。這時我心裡暗暗高興，可是沒過多久，我又發現了一個問題，那就是簡單的題很多人都舉手回答，但如果稍微難一點的話，就只有那幾位學生舉手回答。我這時又在想這是什麼原因呢？課下，我便到孩子們中間，了解情況。原來因為他們害怕回答錯了被同學們嘲笑，不相信自己能回答好！不夠自信。了解情況後，我便開導他們，引導他們，讓他們首先要相信自己，回答問題錯與對都沒關係。如果你都不敢回答，你怎么知道你是錯了還是對了呢？慢慢地孩子們願意起來嘗試。從這裡我就領悟到在教學中要善於觀察、發現孩子們的問題所在。然後再“對症下藥”。這是我在暑期教實踐中收穫最大的。
3、學會了安排和處理教學任務，學會教學應該因材施教
以前我拿到教學內容不知該如何作手，一片茫然，上課時間也把握不好。但經過暑假連續的才學實踐，我懂得該怎樣安排，調整教學內容。課堂時間也把握好了。
在學到東西的同時，也發現自己在教學中存在很多的不足之處：
1、課堂管理上還不夠嚴謹，教學幽默還不夠。
2、當我面對那些特差生時，我不知所措，不知道究竟該怎樣去引導，開導他們，我都儘量放慢速度。講特詳細，然後還要停下來提醒他們，可是他們依然沒有反應，資料還是乾乾淨淨的。這時我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有經驗的老師學習。
3、在教學中我發現自己的國語不夠標準，作為語文教師肯定要有一口流利的普通放，這方面我會繼續加強練習。
4、在作文教學中，對學生引導還不夠，分析內容時分析得不夠透徹，作文教學時間安排不夠。
另外，在教學中，還有很多的不足，我都會一一改正。在教學中遇到不懂的，一定虛心向有經驗的老師請教，也學習別人的優點，改正自己的缺點。
我在這短暫的時間內收穫很大，我相信只要在教學中不斷摸索，改正自己的不足，下學期一定會有更大的進步！！
關於暑期教學工作總結 篇2
任時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一個學期的教學工作又行將結束。回顧一學期的教育教學工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。下面從以下幾個方面進行總結。
一、積極學習教育教學理論。
我積極參加學校、教研組組織的各項教研討論活動，用先進的教育理念武裝自己，把學校的教育教學理念滲透到日常的教學中，注重培養學生的能力，為今後的終身學習奠定基礎。
二、虛心請教。
因為教研組的各位老師年齡都比我大，教育教學經驗豐富，我利用各種機會向同組老師請教、學習，把握好每課的重難點。尤其是在班級管理方面，更是虛心向同組教師請教，力求形成踏實、上進的良好班風。
三、充分利用各種資源，上好每一節課。
四、積極進行課改實驗。
五、做好後進生的轉化工作，提高教學質量。
一個班46個孩子，接受能力差異很大。面對孩子們的差異，我堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，給他們以的關心和愛護，相信每一個學生都能在自己原有的基礎上有所提高。在作業中我經常使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。保證優生夠吃，差生能吃。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣套用。
六、今後的努力方向。
1、多學，多看，多思。充分利用網路技術，多學學觀摩課、優質課，多看看名師的授課、評課與經驗論文，向他們學習課堂授課藝術，學習名師們授課時的語言技巧和課堂細節的處理。同時名師們引導性的語言和對學生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學習的榜樣，相信只要勤奮，只要努力，總能使自己不斷進步。
2、加強個人部落格的建設步伐，要勤動筆改掉懶惰的毛病，及時將得與失記錄下來，以便讓自己更快的進步。
“教無止境，學海無涯”。在今後的工作中我會一如既往，盡心盡力的做好自己的工作，把語文融入孩子們的生活中。
關於暑期教學工作總結 篇3
本學期的教育教學工作已接近尾聲了，為了今後更好的從事教育教學工作，現把本學期的教育教學情況作一簡要的概括。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
一、通過本學期的教育教學使學生掌握了如下幾方面的知識和能力。
（一）、在知識方面。
1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡單的能夠口算），使學生會進行分數四則混合運算。
2、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
3、使學生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分數套用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據套用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
4、掌握了運用假設法等解決問題的方法。
（二）加強學生能力方面的培養。
（1）培養分析、比較和綜合能力。例如，教學一個數乘分數的計算方法時，為了說明處理，把計算方法分解為兩步，這樣形成分數乘分數的一般計算方法。這樣不僅使學生理解算理，弄清知識間的聯繫和區別，也提高學生分析、比較和綜合的能力。
（2）培養抽象概括能力。例如，教學百分數和分數互化時，通過幾個不同的例子，引導學生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法，這就有助於培養學生的抽象概括能力
（3）培養遷移類推能力。例如，教學百分數問題時，只舉了基本的例題，稍複雜的題目就不再舉例講解，而採取有計畫地安排練習基礎上自己結合分數問題試著解答。這樣有利於培養學生學習的遷移能力，而且有助於調動學生學習的積極性、主動性。
（4）培養學生思維的靈活性。例如，在套用題方面，加強不同解法的`練習。特別是含有分數除法的套用題，一步題要求學生既會用方程解答，又會直接列除法算式解答。
兩步套用題，學生可以根據具體情況靈活選用解答方法，可以列方程解答，也可以用算術方法解答。這些不僅有助於培養學生思維的靈活性和敏捷性，而且有利於中國小的銜接，為中學進一步學習打下較好的基礎。
二、本人在教學工作方面。
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的課件，課後及時對該課作出反思。
2、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性， 加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口多動手多動腦的習慣。
3、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，同時加大了對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於對學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使他們在行為表現上、學習上都有了很大進步。
總之，本學期本人盡職盡責，積極搞好教育教學工作，但難免還存在許多不足之處，有待於不斷的學習、探索，使自己得以不斷完善和發展。