關於秋季教學總結 篇1
彈指一揮間，又一學期在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過去的一學期里，我與老師們一樣，在侯校長的帶領下，用自己的智慧和心血見證和打造學校的發展，在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與新店國小融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。但學校不容質疑的發展，令人欣慰。總結本期工作情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的發展。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，全體老師幫助的極好機會。現就這一學期教育教學工作，向老師們匯報，恭請大家指正。
一、主要工作及取得的成績
1、堅持以育人為中心，紮實開展德育工作
⑴本期開學第三周，在我校的開學典禮上，李主任通報了各年級上學期期考成績，充分肯定了在全體師生的共同努力下所取得的優異成績，並對上期表現突出的學生進行了表彰獎勵，同時我通過在會上的發言，指出了同學們還存在的問題和不足，對學生進行了行為習慣養成教育，對全體師生提出了新的希望和要求，激發了師生鬥志，明確了努力方向。
⑵以校園文化內容為載體，以“打造書香校園，誦讀紅色經典”為
主題開展了系列教育活動。
本期在少先隊大隊部的精心安排和策劃下，在全體教職工的共同配合下，我校開展了校園文化知識競賽活動，並表彰了16位成績優異的學生。三至六年級各班先通過組織學習，班級初賽，各推出了20名學生參加校級競賽，通過此次活動，促進了全體學生對我校校園文化知識的了解，培養了學生的愛國熱情，激勵了學生不忘國恥，勤奮學習，為國爭光的學習鬥志。同時，還開展了校園紅色文化詩詞朗誦活動，增加了學生的知識積累，使學生進一步理解了紅色詩詞的內涵，培養了學生的愛國主義精神。
⑶加強德育常規教育，促進學生良好行為習慣的養成。
每次升旗儀式上，譚玉林同志利用國旗下講話對學生進行了愛國教育，社會公德教育，弘揚民族精神教育以及文明習慣養成教育，通過表揚先進，查擺問題等多種形式不斷激勵全體學生，促使學生養成好習慣，做好人，做好事，讀好書，爭做文明好學生。
⑷以學習為本，加強了教師師德培訓工作。
本期，我校組織全體教師觀看了視屏《關注學生是師德修養的靈魂》並寫了心得體會，通過學習，使老師們更清楚了良好師生關係在教育教學上的重要性，從而也明白了應該怎樣去善待每一個學生，做學生喜歡的老師。
2、堅持以質量為中心，務實推進教育教學工作
⑴抓學習，強意識
本學習，我們進一步強化了教師的學習意識，充分利用教研活動組織全體教師學習了新課改的相關理論，老師們還利用業餘時間積極自學，通過集中學習和自主學習相結合，不斷轉變教育觀念，形成了正確的現代教育觀、教師觀、學生觀和質量觀。
⑵抓培訓，強素質
本學期，我校堅持培訓與教研相結合，通過校內聽評課、派出去等方式組織教師參加各種業務培訓和學術活動，從而進一步提高了教師的業務素質和教學能力。學校段佐武、張麗輝、陳建明等幾位老師參加了市教科所組織的專題教研活動，他們學有所獲，把別人的經驗帶回學校，改進了教育教學。我校開學初，組織部分業務骨幹對新進教師通過聽評課形式進行了指導，使他們儘快熟悉教學常規，促進了新教師綜合素質迅速提高。⑶抓研究，促提高
為了使我校的校本教研更有實效，本期開展了“聚焦常態課，實現有效教學”為主題的校本教研活動，各組以活動為契機，以課例為載體，認真組織本組成員針對常態課堂中出現的常見問題開展了討論，認真研究了解決辦法，人人發言，提出了自己的見解和觀點，大家取長補短，學有所獲，課堂教學技能得到了提升。
⑷抓常規，求質量
一是繼續加強和完善了教學過程的常規檢查。堅持每月對教師備課、上課、作業批改等環節的檢查與管理，並做好了總結與反饋。檢查結果與每月工作量、教師績效考核、評優掛鈎。二是狠抓畢業班的教學管理。堅持畢業班的月考制度，每次月考認真組織，嚴格批閱，並針對每次月考的成績進行分析評價，查缺補漏。三是規範了教師的教學行為，要求教師不能隨意性調課，有事必須請假，填寫好調課單。
⑸學校藝體教育有了起色。本期組織全體學生學習了第九套廣播體操並開展了比賽活動，效果突出。同時姜敏老師組織和指導全體學生參加了第25屆全國青少年科技創新大賽，指導學生創作作品10餘件參加縣上評比。
⑹精心組織考試，確保公正、客觀評價教師教學質量，增強考試可信度，促進學生努力學習、教師認真工作，形成良好學風、教風和校風。
⑺“普九”攻堅順利迎省檢。本期在全體老師的共同努力下，特別是在陳主任和侯會計的精心準備下，我校的普九資料準備比較齊全，各種檔案資料裝訂規範，應該說順利過了關。
⑻建立了遠程管理評價系統套用考核機制，大大激發了老師們的瀏覽激情，到目前為止，我校不管老教師還是新教師都很關注學校積分情況，積極投身遠程管理系統，瀏覽信息，下載和上傳教學資源，致使我校目前積分占位居全縣第九位。
二、存在問題和努力方向
（一）德育工作方面
1、德育常規還需加強，校內不文明現象仍然存在。來期將進一步落實好班級德育常規考核制度，組織班子成員熟悉考核方案，堅持好周周逗硬評比檢查，每周一例會上公布考核結果。
2、每周升旗儀式上的講話沒形成序列化，流於形式，教育力度不夠。下期將結合教育局安排的德育工作要點分周落實主題，值周領導和部分教師提前準備發言材料，同時四至六年級各班要安排一名學生輪流發言，各班語文老師要認真指導學生寫好發言材料。
3、德育主題活動沒按期開展，任務完成度沒有達標。來期將遠程管理平台上的德育主題活動分月落實，各班要結合主題利用班會開展好活動，每月辦一期黑板報。
4、藝體活動形式單一，學生個性沒得到充分展示。下期我校將開展第五屆師生藝術節活動，藝體教師要提前思考，精心準備策劃，儘量讓學生各方面的才能得到體現和展示。姜敏老師要提前指導學生創作出較好、較豐富的藝術作品。體育老師要開展豐富的體育活動，並增加幾項趣味體育，讓學生在藝術節活動中賽出風格，賽出水平。音樂教師也要利用音樂課教給學生更多的樂理知識和演唱技能，使我們的藝術節活動內容更精彩。
（二）教育教學方面
1、教師教學行為還有待進一步規範，學校相關制度落實力度不夠，導致隨意調課現象嚴重，上課遲到現象仍有發生。下期將安排專人考勤，凡隨意調課，沒履行手續的，一旦查處屬實，將以代課費的10倍懲罰雙方。
2、教育教學質量考核體系沒有健全。原因是我自己主觀意識太強，沒事先和班子成員研究交流，對考核的各項指標沒讓教師明白，對教師提出的問題沒和大家一起討論研究。來期初我們將進一步完善這項工作，力爭使考核更公平，公正。
3、教研活動開展仍然處於老道傳統的聽評課形式，年級組的教研純屬癱瘓狀態。對課堂教學中發現的問題沒有深入細緻地去研究，沒有去尋找解決問題的途徑辦法，導致課堂教學中普遍存在的問題仍然存在。
4、推門聽課形式化，沒有形成良好的推門學習風氣。下期各班子成員（會計、出納除外），每個人每周必須推門聽課至少一節，要帶好頭，樹好榜樣，其他教師也要利用業餘時間推門向其他教師虛心學習，推門聽課前，須在教導處做好登記，凡不是推門聽課的看課一律不作為考核。
5、競教活動下功夫不夠，對校內推出的課沒精心組織指導，導致學科競教成績不好，以後，凡是校內評選出的課，各中心教研組要群策群力，專家引領，精心設計，反覆演練，力求最好。
6、遠程管理系統套用還要加強，仍有個別教師積分為0或積分偏低，在信息的上傳上分工雖然明確，但各部門在落實上做得不夠，對自己開展的工作信息沒有及時上傳或沒有上傳，來期開學第一周將具體責任人再次明確，對上傳的信息情況納入考核。
7、重主科輕雜科現象極為突出，導致很多上了年齡的教師樂意上雜科，在過程管理中，忽視雜科作業批改和單元檢測，在教學過程中，忽視實驗的操作和活動的開展，在期末監測中沒納入和語文數學平等統一組織。這些都將從來期開始步入正規化。
8、對幼教工作研究和管理不夠深入，學期初，沒分段確定教學目標，沒重視對幼兒教學的研究和探討，導致幼兒教師工作盲目，隨意性大。因此，在來年的工作中，要高度重視幼教工作，加強幼教工作管理指導和研究，制定好學期目標，定期開展校本教研，力爭讓我校幼兒教育辦出特色。
總之，在本學期，我校的教育教學工作在老師們共同努力下取得了一些成績，但我們一定要戒驕戒躁，要更多地看到我們還存在的問題和不足。大家要清楚認識到，作為一所鎮中心國小，和其他兄弟學校相比，我們還很落後，我們還沒有自己的特色，我們的辦學水平還不是很高，所以，我們還要努力，還要創新，還要一如既往團結協作，開拓進取，作為新店國小人，立足於新店國小實際，著眼於新店國小未來，為把我校打造為縣級示範學校而奮鬥！最後，祝老師們新年快樂，全家幸福，身體健康！謝謝大家！
關於秋季教學總結 篇2
自從教書以來，似乎看到老師們天天喊累，我也是覺得上課上得累，可教學效果卻不怎么好，為什麼我們老師們越來越辛苦。而我們的學生卻越來越失去學習的興趣了呢？這是教育的一種可怕的現象！前不久的一堂講座就給我們找出了原因：想調動學生的學習興趣，必須把學習的主動權交還給學生，把課堂還給學生！
我們在思考教師“教”和學生的“學”的這一過程的同時，往往只注重老師的主導作用，但卻常常把學生的主體身份忽略了。教師總是按照自己的意願，模式，目標和要求引導或塑造學生，而學生也是靜態地、規規矩矩地等待老師的“敦敦教誨”。這是老師們形成的一種“模式”。可是大家都忘記了，學生們也有自己的興趣、理想甚至是夢幻，他們也想把學習當作實現自己的追求、理想的必要的途徑。這樣一個層面上，學生更應該是學習的主體。
但是在教學過程中，幾乎所有的老師（我自己是這樣的，待改進；也在聽其他老師課的時候有所感受）都有明顯的誤區：一是日益形成的一種包辦代替的教學模式，不太注重學生在學習過程中的參與和互動，而只是告訴學生按要求學習的結果是什麼；另外一個是受“笨鳥先飛”的觀念影響，認為以時間加汗水的苦學模式引導學生達到教學要求。前者是不想學生的表現，老師不辭辛苦的將一切知識咀嚼了多遍之後再餵給學生，結果是學生會越學越笨。而後者是老師並不去探討解決問題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學生，想讓學生以勤補拙，結果也只能是讓學生“飛不高”。
事實上，學習的主體應該是學生自己，只有把課堂還給學生，那才能將老師的積極引導和自身的主動學習發揮得淋漓盡致。而正確引導培養的主動學習的方法和習慣。是會讓學生終身受益的。
而像我這樣的沒什麼經驗可談、組織能力有待進步的新老師，更是要注重培養學生自主學習的方法和習慣。那該怎么樣正確引導呢？這段時間，看了較多資料和一些優秀老師的精彩博文，吸取了很多寶貴的經驗和教訓。該如何正確引導，首先是要先了解學生。了解學生在什麼階段是什麼心理特點，這更有利於老師因材施教，另外就是老師必須教與學的整合。教師引導得當、科學，學生肯定能在一種優美、健康、向上的環境中愉快地學習，努力克服學習中遇到的難題，自覺地成為學習的主人。
讓學生學習的主動性、積極性和創造性能夠最大限度發揮和釋放出來，學生才算真正掌握了學習的主動權教師也能實現教學目標，解放了自己。
我想那時候，師生在充滿快樂的氛圍中教與學，悠然自得，我想這應該是我們所有的老師共同的願望吧！
關於秋季教學總結 篇3
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改，注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況有了一個更加全面的認識。從而能夠更好地根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別、小組知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成，而低年級的語言文字
教學顯得尤為重要。聽、說、讀寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段，給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的'表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚。相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文，讀完後，能弄清讀懂了什麼還有哪些不明白的。其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養語感，陶冶情操，再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習才會覺得較輕鬆。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
關於秋季教學總結 篇4
本學期，我校教導處在上級部門的正確領導下，認真貫徹落實課改精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、規範課程設定，推進課程改革
全面規範的開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證，是全面推進課程改革的基礎，是提升教育教學質量的保障。
1.嚴格執行教學法規，開足開好各種課程
嚴格執行教育部和省教育廳關於實施素質教育的10項基本要求和省教育廳頒發的《海南省中國小管理規範》，切實減輕小學生過重的課業負擔。嚴格執行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現學科安排合理，課表設計有效，為高質量完成各科教育教學任務奠定基礎。繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗。
2.全面更新教學理念，紮實推進課程實施
新一輪課程改革為課堂教學注入了新的活力，為快速轉變教學觀念，全面更新教學理念，有效組織課堂教學，我們組織教師認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，最佳化各科教學過程。積極開展新教材的培訓和使用工作。不但全面組織教師積極參加全市新課程培訓，而且努力開展好校本培
訓工作，著力做好一至六課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學研究工作。
二、推崇務實求真，提升教學質量
我校在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細緻的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。
1、以“六認真”為抓手，強化過程管理
我們嚴格要求教師努力規範自己的教學行為，繼續規範加強教學“六認真”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以最佳化課堂教學，規範作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。語文、數學、外語作業的設定在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業。我們十分重視教學“六認真”工作，有明顯具體的要求，“六認真”月查基本形成制度。根據實際情況，每月進行“六認真”考核，如實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教育的校長教導、教研組長、教師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善，各學科課堂教學常規在實踐中逐步形成。
2.以“月考核”為入口，強化質量意識
為進一步強化質量意識，我校紮實有效的開展了“月考核”活動，並逐步形成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規範化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們採取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業務檔案)並做總結通報，達到規範教學各環節的目的。
我們採取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
3.以“教研組”為單位，加強教學研討
我們注重教學常規的過程管理，形成了校長室、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計畫，對教師下班級教學從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計畫和部署。繼續加強教研組建設，各教研組能認真制訂學期教學研究計畫，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示範課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
4.以“學生”為中心點，規範學習行為
教育質量的提高，受制於學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯繫渠道，要求老師家長互相交換電話號碼，一有情況及時聯繫。我們注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等
基本習慣的培養。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。
三、夯實教學研究，提升課堂教學
在新一輪的課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處主要從以下幾方面著力：
1.加強課題研究，提升反思能力
教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。本學期在“國小語文綜合性學習”、“個性化閱讀”的研究成果的推廣運用中不斷總結提高，爭取再有所突破。學校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，並開展教育研究沙龍活動。
2.加強對教師教學常規工作的指導力度，學校掛級領導、教研組長、分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查，督促，促使每個教師上好每一節課.在本學期，教導處對集體備課進行了改革，提出了更高的要求，先後召開教研組長會議，討論集體備課的最優方法，找出其中存在的不足之處，加強備課的針對性,強調寫課後反思的重要性,並對寫課後反思水平較高和比較認真的教師及教研組進行表揚。要求各教研組每周四互相交流，共同研究,把集體備課落到實處，各教研組長把關，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課,提高課堂教學效益,並把每次研究的重點做好記錄。從檢查情況看，各科目的備課情況較好,真
正使備課落實到課堂教學上。在期中工作分析匯報會上，教導處起到了導航作用，指出了在集體備課、作業批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新.業務認真的教師，並讓他們在全體教師會上交流了他們的工作經驗。教導處督促各科教研組有計畫地、紮實高效的開展各項工作，使每項活動的研究主題、活動目標、時間、人員等落實到人。
3.立足教學實踐，提升教學水平
構建青年教師成長的平台。讓青年教師承擔課程實施的年級的教學工作。舉辦教學基本功競賽、教學能手的評選等活動；組織社區開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時了解社區對學校的課改和教師教學的意見和建議。為了有效的提升教師的教學水平，教導處形成了“三課”制度。（三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示範課”）。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失；每兩星期開展一次專家聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的相互聽課，取長補短。行政和教研組長能深入課堂，注重分析導向，作出評價，提出建議。三課活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學校領導每學期能聽課15節以上，教師每學期能聽課10節以上。
4.鼓勵觀摩學習，開闊教學視野
“走出去，請進來”是我校開展學習活動的宗旨。教導處認真制定外出學習計畫，組織好每一次外出學習活動，讓每一位教師都有學習機會。在本學期中，學校中的青年教師基本上都有一次以上外出學習機會。加強與兄弟學校的交流與學習。
關於秋季教學總結 篇5
國小或國中的時候，每個人肯定都寫過不止一篇題目為《我的理想》的作文，有人想做醫生，有人想做律師，想當科學家，還有人想成為一名光榮的人民解放軍，等等。時至今日，仍清楚的記得，我寫的是“有一種職業，人們把所有美好的詞語賦予它，把它比作園丁，精心呵護每一株幼小的樹木；把它比作蜜蜂，總是辛勤的採集、傳播；把它比作蠟燭，默默的燃燒自己，照亮他人；把它比作燈塔，給迷路的人指引方向......它就是老師，我長大後就想教書育人，成為一名優秀的教師”。
小時候不懂一名老師意味著什麼，只因為我們年少時那顆永遠在問為什麼的心，會被老師傳授的知識一點點澆灌；被高年級哥哥、姐姐欺負時，她會領著你討回公道；她每天都會陪著你，甚至會比父母在你身邊的時間更長......她就是那時的我們心中的神，是神聖的、博學的、無所不能的，雖然有時她也會發怒，但更多地我們看到的是她慈愛的、鼓勵的目光，所以在作文中，我寫下了想成為一名教師的理想。那時沒人教給我教師這個名詞的定義，只是用自己的眼睛看到的、自己的心感受到來詮釋自己的理想-教師。馬雲說：“理想還是要有的，萬一實現了呢？”所以在十多年後的今天，我理想實現了，我成為一名頂崗支教的實習老師。
x年8月份末，我們帶著學校的任務，老師的叮囑，還有大包、小包的行李，從學校出發，奔向實習目的地。經過八個多小時的顛簸，到達秦皇島，來到實習學校。9月1日，正式開學，我們也走上實習崗位，由於學校教師緊張，沒有時間先聽課後上課，而是一邊上課一邊聽課學習，就這樣，帶著些許緊張、不安、膽怯，開始了實習。
轉眼間，半年的實習已到尾聲。猶記得剛到這裡時，我們同行的四人還並不熟識，面面相覷，略顯尷尬；猶記得出到辦公室，其他老師互相說說笑笑、打打鬧鬧，而我像一個局外人一樣觀看；猶記得剛站在講台上，略顯緊張，還會忘詞；猶記得看著柴米油鹽，不知如何動手......四個多月前的一幕幕還清晰地浮現在眼前，而今卻已到了分別的時刻，不得不感慨，時間過得真快。
關於秋季教學總結 篇6
本學期，我任教五年級(5)班的數學教學，全班共49人，開學初時，學生的素質良莠不齊，良好的學習習慣還沒有養成，但是，經過我半學期的教學以及學生的努力，學生的成績總體上有了很大的提高，也養成了一些良好的學習習慣。
半學期以來，本班完成簡易方程、折線統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學任務，教給了學生知識的同時，也讓學生學會了技能。
一、堅持了教學“五認真”。
對於教學工作，認真堅持了教學“五認真”。
1、認真鑽研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真備課，認真上好了每一節課。
課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計畫、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。
3、認真批閱了學生的作業。
課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批，激勵學生學習的興趣。
4、認真輔導了班上的後進生。
本期的後進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計畫，對後進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、複習，力爭使後進生人人過關。
二、堅持對學生進行了思想教育。
針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特徵的教育、使全班同學均能正常發展。
三、做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優生的拔尖工作做得不夠。
3、對後進生的輔導工作做得不夠。
4、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。
總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今後的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
關於秋季教學總結 篇7
根據教務處《關於做好20xx年秋季學期開學教學準備及檢查工作的通知》（教務字[20xx]x號）檔案精神，學院向各所（室、中心）下發了《xx學院關於做好20xx年秋季學期開學教學準備及檢查工作的通知》，成立了以郭建春院長為組長的開學教學準備及檢查工作小組，要求各所（室、中心）及全體任課教師認真做好開學教學準備工作。本次教學檢查工作在學院領導的高度重視下，通過全院教師的共同努力，開學的各項工作順利進行。
一、教學工作準備情況
1、成立了開學教學準備及檢查工作小組
組長：郭建春
副組長：姚利梁光川
組員：張天軍康毅力李早元郭肖楊火海石偉芬石曉兵蔣宏業楊志陳小榆李皋劉永輝陳小凡游利軍張濤呂棟樑石祥超李年銀彭星煜朱紅鈞胡亞梅李鴻雁
2、學院召開教務聯席會議，布置開學教學準備工作
根據學校教學工作總體安排，學院於9月2日召開教務聯席會議，教學副院長梁光川對開學教學工作做了具體安排，學生黨委副書記姚利強調了教學辦公室和學生辦公室工作人員要多溝通，互相支持工作，並要加強學校規章制度學習，對學生多些耐心，認真做好服務工作。
3、落實教師到崗情況
學院各所（室、中心）分別於9月1日、2日召開了各單位教師會議，布署本學期教學工作，檢查本單位教師到崗情況，並將教師到崗情況報學院教學辦公室，學院只有1位老師（開學第一周無課）請假，18位教師出國深造，其他均按時到崗。
4、認真檢查教案編寫情況
學院要求各課程負責人必須組織課程團隊教師認真研究本課程教學日曆和教學要求，認真編寫課程教案，填寫《西南石油大學教案檢查記錄表》並簽字。學院教學辦公室於第三周組織專家對本學期課程教案進行檢查，教師備課態度認真，教學教案系統詳細，教案完成情況良好，但也有個別教師教案編寫較簡單或不太規範，教學設計部分還有待進一步細化，學生工程實踐知識能力的培養在教案中有待進一步明確，給非專業學生課堂授課設計應進一步體現結合其專業特點。教案及教學日曆編寫將作為課堂教學質量考核與評獎的重要指標。
5、核實教師行課課表，提醒教師準時行課
教學辦公室將學院教師的.課表列印分發給各行課教師，讓每個老師清楚掌握自己的教學任務和教學安排。教學辦公室對第一周行課的每位教師以簡訊提醒其按學校要求行課。各所室負責人也以多種形式對任課教師進行告知提醒，避免教師忘記或出現記憶偏差。
6、落實班級課表，召開年級大會，確保學生到課率
教學辦公室將各班級課表列印分發給各教學班級；教學幹事通過QQ群和學生幹部聯繫，提醒學生按時上課。學生輔導員及時通知學生按時到校，認真查看班級課表，明確自己的上課信息，提早20分鐘到達上課教室；同時召開了學生年級大會，明確學習目的，鼓勵學生認真聽課。
7、認真檢查實驗室安全，重視實驗教學環節
學院對實驗室安全進行了認真全面檢查，要求實驗室搞好清潔衛生，檢查實驗設備運行情況，做好開學準備工作；同時要求將本學期實驗教學任務和行課教師溝通，確定實驗行課時間，引導學生在實驗教學教務系統中選好實驗課。學院規定行課教師必須參與實驗教學，與實驗室教師共同指導學生實驗。
二、開學第一周課堂教學巡查工作
學校於9月5日正式行課，開學第一周我院共開設教學課堂134門次，授課教師39人。教學辦公室對開學第一周課堂教學巡查做了詳細安排，根據教師行課教室分布情況，每棟教學樓均安排有院領導、所（室、中心）負責人、教學秘書、教學辦公室人員進行檢查，對檢查人員的工作任務進行了合理安排。學院要求每位行課教師提早20分鐘到達行課教室，做好行課準備。學院每天及時把檢查人員反饋的信息傳達給各所室和相關教師，並要求高度重視，積極準備，按時到崗。學生輔導員和學風督導員也提前20分鐘到各行課教室檢查學生到課情況。
檢查人員反映學院教師課堂教學精神飽滿，課堂教學秩序井然，學生到課率高，展示了新學期新氣象。但是也發現了一些問題：個別教師的教學方法、教學熱情有待加強；學生有睡覺和玩手機情況，課堂有學生遲到、上課不帶教材現象，學風有待進一步加強。
三、整改措施
為了更進一步提高本科人才培養質量，保證教學工作的各個環節規範有序，針對教學工作中出現的問題，提出以下整改措施：
1、學院將繼續加強本科課堂教學質量及師德師風建設，要求各任課教師應加強教學課堂管理，嚴格執行學校規章制度，採取多種方式進行考勤，掌握學生到課情況，並及時將缺課學生名單眼饋給學生輔導員。
2、加強青年教師的課堂教學指導，要求青年教師要重視課堂內外師生的交流與溝通，注重啟發式、研討式教學，調動學生學習積極性，提高課堂授課質量。
3、進一步規範教案編寫，要求課程負責人每學期必須組織課程團隊教師認真研究本課程教學要求和教學日曆，編寫符合教學要求的教案，並請專家檢查是否符合要求；同時將教案編寫情況作為課堂教學質量考核與評選的一個重要指標。
4、加強院領導、督導專家、同行專家、所（室、中心）教學負責人聽課制度。
5、增加聽課、評課等教研室活動，重點聽取青年教師和教學較薄弱教師的授課情況，幫助、指導教師提高教學水平。同時要對教學工作的各個環節進行不定時檢查，明確責任，督促教師認真完成各項教學工作。
6、加強學生學風建設，形成良好的班風學風。輔導員將繼續通過年級大會、QQ群、微信群等途徑讓學生從思想上重視每一堂課，對缺課學生進行警示教育，談心談話。
xx學院
關於秋季教學總結 篇8
本學期以來，我校教學管理工作在校黨委的領導下，在各處室和年級組的積極配合下，在全體教師的共同努力下，教學處各項工作按計畫有序進行。教學秩序井然，各位教師都能認真履行教書育人的職責，教學處各室工作人員工作積極主動。為更好地發揚優點，彌補不足，特把教學處工作總結如下：
一、做好開學初的各項準備工作，保證了教學工作的正常進行，總結上學期教學工作中存在的問題及改進措施。
1、樹立服務意識。為做好教學處各處室工作，為教學一線服好務，開學初召開教學處工作人員會，認真學習崗位職責，牢固樹立為一線服務意識，克服困難，努力工作，確保學校教育教學工作順利開展。
2、早計畫早安排。及時制定了教學處本學期工作計畫，各項活動都有詳細的日程安排，印發到每位教師；召開了首席教師和備課組長會議，通報總結上學期教學常規中存在的問題，各首席交流了各組本學期的教研活動計畫；收齊了教研組和備課組計畫。
3、做好上學期教學工作總結。開學前召開全體教職工會，匯報教學處上學期工作。萬校長分析了上學期各年級、各學科襄樊調研測試成績；針對教學工作中存在的問題提出了改進措施，強調教研組要認真組織開展主題教研活動（如英語組的英語角）和主題課外活動，以豐富學生的課外生活和培養學習興趣。劉校長就教學處工作做了指導性講話，指明通過比較調考成績感覺壓力大，雖然有重點班，但成績不盡人意；處罰力度不夠，不備課不批改作業沒按規定處罰；教師積極性有待進一步提高，部分有經驗教師卻成績平平，說明積極性不夠、有潛力可挖；教研活動、集體備課要有實際內容，不能流於形式。
4、各年級按教學處工作計畫分別召開了襄樊調考成績分析會，主要分析了各學科、各班級存在的種種問題，提出了改進的'措施，制定了新的奮鬥目標。召開了重點班教師會，班主任分析了學生學情及成績以及各科存在的問題，以尋求解決辦法，提高教學質量，並制定培養目標。
5、今秋我省高一實施新課改，對課程設定進行了合理安排。
二、教學常規工作
1、加強教研組和備課組建設，每月定期召開首席教師會，充分發揮首席教師的引領作用，把集體備課落到處而不是流於形式。每月進行一次教學常規檢查，對於檢查中發現的問題當場匯總並通知到責任人，檢查結果於次日上午就上傳到我校校園網區域網路，並且在各辦公室張貼通報。對教學常規檢查中不合要求教師，除扣除相應津貼、通報批評外，還限期完成所缺任務。
2、推動高一新課程改革，使高一教師儘快適應新課改。20xx年9月15日至9月29日在高一年級開展了新課程研討課，探索新課程教學模式，以儘快摸索出適合我校學生實際情況的教學思路。通過集體研討，高一年級各備課組都總結出了各自的教學方法和不同課型的教學流程。
3、強化教育教學管理。為規範教育教學行為，提高我校教育教學質量，全面檢查任課教師的教案編寫、作業批改、聽課、做高考題、課堂教學情況、檢查評估任課教師的教學質量，教學處於20xx年10月15日知10月30日對高一年級進行了教學視導。嚴格按市大比武模式開展。所有講觀摩課和視導課的教師都使用了多媒體輔助教學，增強了學習的趣味性，教師使用多媒體的能力明顯提高。青年教師聽完觀摩課後撰寫了評課稿。
4、嚴格考風考紀，促良好校風學風的形成。按照考試常規要求，進一步規範了考試管理制度。對於大型考試都進行了具體、周密、操作性強的安排，利用同音源統一指令，確保了考試的順利進行。本學期更加嚴格了考試紀律，加大了巡視和監考力度，加強了對學生手機舞弊和老師監考不力的處罰力度。每次考試前，召開全體教師會，學習考試細則，明確監考要求。考試後針對命題情況、各年級成進行詳細的總結，對進步突出的班級、教學成績突出的教師給予肯定和表揚，分析了考試的成敗得失，探討了如何加強對學生的管理，如何調動學生學習的積極性和主動性，採取什麼樣的措施彌補存在的問題，進一步明確了今後的工作重點和工作方向。對於考試期間違紀的師生及時作了通報。備課組長按教學處安排寫出了期中考試試題評價和考試成績分析報告。
5、加強教學過程的管理，在抓教學常規的基礎上，本學期增加教學隨機檢查的次數和力度，結合隨堂聽課和師生座談會，總結教師教學的成功經驗和存在的問題，及時反饋，研究措施，切實提高了教學過程管理的實效，特別是加強了對重點班的管理力度，取得了較好的成效。
6、主題課外活動蓬勃開展：英語組堅持每周六的英角活動，還組織學生參加全國中學生英語能力競賽，語文組組織了書畫競賽、編制了《碧野》期刊。極大地調動了學生的學習興趣，美術組組織了美術生大型畫展，豐富了學生的課外生活，開闊了學生的視野，培養學生的審美情趣。
三、培養青年教師
學校的核心是師資問題，而青年教師是學校的未來和希望，青年教師的進步會推動學校的成長。認真準備和參加公開課對青年教師的教學能力提高是一個全方位的鍛鍊和考驗，為促進青年教師的專業成長，更為給青年教師搭建一個展示自己課堂教學風采的平台，我校於20xx年12月7日—20xx年12月11日，開展了青年教師課堂教學展示課活動。
為使各位領導深入課堂了解我校青年教師的現狀，以更好地指導青年教師快速成長，特成立了由校級幹部、教學處主任、教科室主任和年級主任組成的展示課視導小組。在展示課結束的當天下午，萬校長主持了評課，視導小組成員和講課的青年教師全部到場。評課本著開誠布公、重提不足的指導思想，青年教師現場聽取了對自己課堂教學的評價，及時掌握了展示課評價的第一手寶貴資料，對以後教學能力的提高起到了積極的作用。
劉校長最後發言，他這樣說道：青年教師要把這次活動作為契機，雖只是一節課，但可以反應出平時的積累，視導小組所指出的問題都是青年教師平時要注意的，我們要增強責任感和緊迫感，講課要更豐富、豐厚、豐滿起來，除了教學基本功之外做人也要大氣，要增強與學生交流、溝通的能力。爭做教學成績優秀，受學生尊敬的好老師！ qici答hi導小組成員和講課的青年教師全部到會，
四、存在的問題
教學處工作中還有很多需要改進和完善的地方，主要表現在：對教學管理力度不夠大，對教師業務能力、學生作業、課堂教學情況等了解不夠，對教學後的反饋與矯正力度不大。作業檢查只停留在次數和批改情況上，對批改質量的檢查還需加強。教研形式單一，多數只是停留在聽評課上。對教師自身專業知識提高的檢查督促力度不夠。
教師存在的問題：有些教師課堂上對學生管理不嚴格，只管教不管學，對於不注意聽講的學生、睡覺的學生管理力度不夠。課堂提問次數少，講課缺乏激情，語言不生動，課堂氣氛沉悶，不能調動學生的學習積極性和激發學生的學習興趣。對於作業和練習檢查不到位，批改次數少。和學生交流溝通少，不能及時了解學生的學習情況。
教學視導發現存在的問題有：少數教師多媒體使用仍不熟練，個別教師生搬硬套下載課件；課堂氣氛沉悶，課堂教學效果不理想；有些蹲點領導未參與聽課，組內教師未全員聽課，是對活動的不重視，對講課教師的不尊重；少數教師作業批改沒達到規定次數。
xx市高級中學
教學處
20xx-2-3
關於秋季教學總結 篇9
緊張而忙碌的秋季班教學工作即將結束，現將本學期工作做一下總結：
一 、加強學習，努力提高。
本學期我在思想上嚴於律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從少年宮的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學能力的提高做好了準備。
二 、認真備課，上好課。
教育教學是我們教師工作的首要任務，課前，我認真鑽研教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念套用到課堂教學與教育實踐中，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，加強學生樂曲的識譜能力，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。課後注意對沒有練會的學生進行輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。
在課堂中，針對一些樂曲和練習曲中出現的複雜節奏型和一些音樂術語，單獨挑出來做強化訓練，爭取讓每一個學生都學會彈奏，同時在彈奏樂曲的時候注重學生掌握樂曲的風格特點，從開始就培養學生的樂感。
通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收穫。像家長在新課學習時與孩子共同進行更有利的給學生在課後及時的輔導，再結合學校輔導課的指導，新知得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎么也跟不上學習進度，還需要採取更有效的手段開展訓練。最後希望孩子們在接下來的學習中取得更好的發展。
關於秋季教學總結 篇10
20xx年秋季已經結束，本學期即將在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。現就學前班這學期工作總結如下：
一、安全工作放第一
我本著安全教育是學校的第一教育的原則，從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的遊戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學後更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養良好的行為習慣
良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，採取激勵等各種方法來規範學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心裡的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。
三、多多鼓勵孩子
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對學前班個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強--"我最棒"的好孩子。
四、積極家長溝通
在不同的時間，地點保持和家長多溝通，保持良好的夥伴關係，學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽取家長意見和要求耐心記事，發現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習點點滴滴交流，為孩子的進步一起歡喜，為他們的成長一起努力。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。