做一名好教師的教學工作總結 篇1
本學期，我擔任六年二班的語數教學工作。一學期來，我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，積極參加各項活動，建立“德先樂學規範卓越”的良好班風，取得了一定效果。現總結如下:
一、教科研
開學初，依據學校的教研計畫，制定了個人的教研專題：數學先學後教的課堂教學模式的研究。禮儀專題：社會禮儀的實踐。
圍繞學校專題和計畫，做出了具體的個人研究計畫，並嚴格按照計畫執行。在數學課堂上勇於實踐，精心閱讀相關的材料，認真參與區劉清美老師組織的教研活動。在校領導和師傅的大力支持下，自己在實際教學過程中實踐操作。並與11月19日在學校中做了一次集中展示，一天先後兩次的教學經歷使我對先學後教的教學模式有了深刻的體會。同時在劉老師和學校領導同事的集中探討中，讓我對這個教學專題有了深層次的理解。對於我的研究有很大幫助。
在社會禮儀的實施上，我先領著學生學習規範，學習樣本宣傳片，讓學生有法可依，有榜樣可學。每個月結合大隊部的禮儀評價活動在班級內通過自評、組評、師評進行具體的評價，讓學生知道自己什麼地方沒有做好，以後改正。通過這樣的評價，也樹立了班級中優秀的榜樣，形成積極的輿論導向，營造積極向上的班風。通過禮儀教育讓學生的行為習慣再上一個新台階。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後數學先學後教的課該怎么教和怎么講。
積極參加校本研修，圍繞“先學後教的課堂教學模式”研究專題，在師傅的指導下執教了展示課《比的化簡》，得到了看課老師的一致好評。並在xx月份參加了區數學專業教師評選，並取得較好的成績。
二、備課上課
㈠備課。學期初，認真鑽研了《數學新課程標準》和教學參考書籍，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程充分理解課後習題的作用，設計好練習。
㈡上課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、師徒帶培
這一學期，我很榮幸再次成為徐春琳主任的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多知道和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
㈠聽課是我向師傅學習的最直接的方式。師傅聽課幫助我發現自己平時難以注意到的問題，使我講課時更有激情，對學生的感染力更大。
㈡師傅評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更體現在具體的每個環節中，使我明白課堂上應充分體現學生的主題地位。
㈢與師傅共同備課讓我學到了很多方法，特別是注意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了很大提高，師傅在備課上有什麼好的舉措、有什麼難點、關鍵點，都會及時教給我，讓我少走了很多彎路。
四、理論學習
認真學習教育部、省、市以及我區有關教育檔案精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，促進青少年健康成長；學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規，全面增強依法治教的意識，提高思想覺悟，並充分地明白作為一個教師應具備的職業道德，應當對關心和熱愛學生、尊重學生的個性差異。積極參加區里組織的師德大討論活動，提高自己的修養。
學習先進的教育理念，瀏覽大連教育網等各大教育網站，關注教育動態，了解教育的前沿信息，把好的教育理念與自己的課堂結合起來，提高自己的理論水平，提高自己的課堂效率。
學習學生心理健康方面的有關知識，更好的輔助自己開展班主任工作。
五、個人成長
與以往相比，我認為在一下方面我有了很大的進步：
㈠加強了師德修養，在工作中心態平和了很多。對班級學生中出現的問題能夠冷靜處理。
㈡提高個人專業素質，參加了校數學先學後教課堂展示活動，執教了《比的化簡》一課，不斷完善課堂教學。
㈢20xx年11月，大連市數學論文二等獎。
做一名好教師的教學工作總結 篇2
為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
直播授課對於我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網路教研、線上培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
1、網路教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區的生物老師們在釘釘平台上進行了網路教研。結合形勢，八年級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽老師分享了“防疫三字經”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己製作的微課，都讓我嘖嘖稱讚!網路教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務於學生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網上授課更有利於整合優秀網路資源，提高內容質量
線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網路雲課堂”、“學在鄭州”平台同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由於硬體條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量。
3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家裡，我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反覆講課的時間;還有藉助“問卷星”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網路授課根據課表安排，我的四個班同時網路授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網路直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
網路授課，全新體驗，全新授課方式，給我們帶來了一些思想上新的衝擊波，隨後是積極快速的改進教學的諸多適應性行為。今天網路授課之後感受頗多，把一些粗知拙見拿出來和各位同仁交流，敬請您們批評指正!
網路課堂授課注意事項：1. 登錄後，進入“我的課後網”，進行備課、上課、批改練習、個人中心中各項內容的具體操作。2.在自學閱讀“操作指南”的基礎上，提出操作疑問，和技術人員多學多
問，最好是實際演練儘快熟悉整個操作流程。3.備課：開始製作PPT時，先在“頁面設定”至“幻燈片大小”里設定好解析度“全螢幕顯示16:9”，另，在每一個文本框的每一行末尾空2格，以利於上課時做好的PPT與網路平台的相匹配;提前備課，出正式上課PPT後多聽取團隊同伴的修改建
議;字型宜大於32號，在一張PPT里文字或圖片不宜太滿，四周要留出足夠空間;備課關鍵是提前充分考慮網路學生的獨特學習心理、環境等各種複雜因素，來設計教學思路、課件、練習題和教學時間，做到“未雨綢繆”做好預案;安排教學時間時，必須注意“網路授課時，除非有較高的師生互動交流，否則多數情況是教師面對著攝像頭自己主講為主，實際教學時間一般會比平時教室授課時間快10分鐘左右”;由於這個原因，需準備一些針對彈性時間的練習題或授課內容;網路平台支持的試題類型是判斷題、單選或復選題(若是非選擇題，可設計成有A、B、C、D供選答案的填
空)，以便於它及時統計並反饋學生答題信息給教師;“練習”(即多個題)的備課包括準備題目、答案、答題卡，課前交給技術人員提前掃描成圖片，便於上課時拿來即用;做好的課件最好課前一天交給技術人員，請他做適當調整便於與網路平台匹配。4.課前半小時：提前到達上課地點做
一些必要準備，主要是與技術人員進行溝通交流，虛心地向他們學習，多問、多操作、多商量和對接，確保正常順利上課。5.上課：面對攝像頭與網路學生進行積極交流;課前儘量在技術人員的指導下多進行實際操作，基本熟練後上課時才能應對臨時情況，做到自己獨立快速操作;在助教的幫助下，完成“課堂點名”、“課堂鎖定”、互動人員協調安排等工作;桌上可擺放手錶或小時鐘提醒自己隨時注意調控上課時間，桌上可擺放書寫著教學流程和各環節關鍵過渡語言的紙張;碰到冷場時應隨機應變，儘量鼓勵學生參與教學活動，多與學生做語言交流或打字交流;講解“快速測
驗”(即單個題的課堂練習)或“練習”(即多個題)時，注意觀察學生答題得分率，及時對學生反饋信息、糾錯或激勵其做題，這個環節的師生信息互動反饋是網路授課的主要優勢;授課時，網路學生主要通過教師的語言、面部表情、肢體語言、互動積極性、教學風格和教學內容來決定是否專心聽課，這些都直接影響到教學效果。
做一名好教師的教學工作總結 篇3
偉大的教育家葉聖淘說過：“教是為了不教。”為了很好地理解這句話，我在教學中不斷地追求。以前我在教學中總是為學生質疑問難而講的口乾舌燥，課後喉嚨疼得難受。現在我改變了教法，在教學中堅決貫徹“教是為了不教。”遇到思考題和拓展題，總是給予學生探究的機會，讓學生通過互相交流、探究，尋求解決問題的方法。
在教完通分、比較分數的大小以後，五年級數學教材第十冊第96頁第10題：你能寫出一個比1/6，又比1/5小的分數嗎?你是怎樣找到這個分數的?還能再找到兩個這樣的分數嗎?
為了讓學生尋找答案，首先讓學生讀題，接下來讓學生獨立思考準備用什麼方法來找到答案。沉默片刻，有一個小小的聲音說通分。你們試一試看通分行嗎?學生通分以後，發現1/6=5/30，1/5=6/30，我問：“大於1/6，小於1/5的分數是多少?”有一個學生叫蔡培瑤在下面與同桌小聲說著話。我叫他站起來說：“把你剛才與同桌說的話，說給全班同學聽聽”他站起來，有點扭扭捏捏，我鼓勵他說：“說錯了沒關係!”這時他才大膽地說“5.9/30”，我說：“同學們你們來觀察、判斷一下，看這個數行嗎?”學生通過觀察、判斷，說這個數符合要求。“但是你們見到過這樣的分數嗎?”我說。學生異口同聲地說沒見過。“那個符合要求的分數是多少?”我說。話音剛落，吳諾站起來說：“5/29”我說：“你是怎么想的?”“老師根據同分子分數的大小比較，分子相同比分母，分母小的分數反而大，分母大的反而小。”說的多有道理呀!我帶頭鼓起掌來，教室里掌聲四起。接著鍾亞鵬站起來說，我把5/30和6/30的分子、分母化成分母是60的同分母的兩個分數是10/60和12/60，大於10/60而小於12/60的分數是11/60。你真棒!掌聲又一次想起。接著又有劉仁之站起來說：“我找到好幾個，有41/240，42/240，43/240，44/240，45/240，46/240，47/240。你真厲害!竟然找到了那么多個。掌聲再次響起。接著陳德潤站起來說：“我找到了無數多個，只見他一口氣說了很多個。”教室里的掌聲更熱烈了!
在整個過程中，我只起了引導者的作用，充分發揮了的主體作用，達到了教是為了不教的目的。我從心底里佩服葉聖淘，佩服學生們!
做一名好教師的教學工作總結 篇4
回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。今年我擔任的是畢業班的班主任，通過我和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題。下面把本學期工作總結如下：
一、思想方面
一學期以來，我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育事業。堅持每周的政治學習和業務學習，努力提高自己的政治和業務水平。服從學校領導的工作安排。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。平時將理論聯繫到實際教學工作中，更新觀念，豐富了知識，提高了能力。
二、教學工作
1、備課
根據學校要求，能做到提前備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加學年組組織的每周一次的集體備課，備課時能仔細聽，認真記，並能闡明自己的見解，努力去尋找一個切實可行的教學路子。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。小組交流時，我注意對學困生進行面對面的輔導，課後能及時反思課堂教學效果。
3、輔導
每天我總是利用課餘時間對學生進行輔導，堅持早來晚走。學生不明白的問題耐心講解，做到及時查缺補漏。尤其是學困生，我對她們更是傾注了自己的極大熱情。與家長經常聯繫，溝通情況，使家長及時了解孩子在校的學習情況，對學生採取有針對性的進行輔導，由於家長與我的共同配合，才使班級學生的學習成績一直處於穩定趨勢。每次月考都能取得較好的成績。
4、作業
根據減負的要求，我把每天的作業都要精心地設計，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。並且讓學生每天堅持積累一句名言佳句警句或幾個成語，使學生一個學期下來都有所收穫。不僅如此，本學期還狠抓了學生的作業書寫質量。充分利用好寫字課這一教育陣地。經過努力，學生的鋼筆字都有了提高。表現突出的有：石峰、張林、姜雨珊等人。
5、課任教師
經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況及課堂紀律。出現問題協同老師對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，讓學生努力去學好各門功課，培養綜合能力。並及時掌握學生的課業負擔量。
6、讀書
每天利用午休的時間帶領學生徜徉於書海中，每當看到孩子們如痴如醉的投入到書中，我發自內心的高興，畢竟我的努力沒有白費。一個學期下來不僅培養了學生的讀書興趣，還豐富了他們的頭腦。拓寬了知識面，收穫在各種綜合實踐活動中體現。我想是讀書使他們的能力得以延伸。另外他們還摘抄了大量的讀書筆記，或寫了讀書感悟。大約都在2萬字左右。
三、班主任工作
1、常抓常規管理初步養成良好習慣：
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些？不能做哪些？我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成了良好的學習、生活習慣。
2、鼓勵學生展示自我，樹立自信
六年級學生活潑好動，好表現自己，在各種各樣的活動中，為了能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班隊會這一教育主陣地培養學生的綜合素質。為了培養學生的組織能力、表達能力、協調能力。我先讓班幹部或有能力的學生來組織召開。開始我發現學生在開主題班隊會時，最大的難題是沒有中心，確定不了主題。作為班主任的我積極參與到他們的活動中，並及時指導班委會根據確立的主題、設定的目標、制定的計畫，發動全班同學動腦、動口、動手，全身心地篩選材料，積極投入到教育過程中。因為小學生自主意識還不成熟，知識水平還有限，主題活動結束後，我都及時幫助學生總結，讓學生通過對本次活動的參與，依據親身實踐感受，得出經驗教訓。本學期由學生自行組織召開了14期班隊會。不僅達到了教育目的，也取得了良好的教育效果。在活動中表現突出的有李雨軒、姜文麗、王國華等人。
3、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。開學初我就把出板報的任務交給了組織委員吳瓊，讓她按照學校計畫有針對性的按期展示板報內容，她不負老師的期望，精心設計，不僅把板報形式設計的新穎、實際。而且很有創意。本學期共出了四期。它吸引了同學的注意力。使展示板沒有流於形式。表現好的吳瓊、傅宇等。
4、經常與家長保持聯繫：我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。所以我除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課餘時間，經常與家長聯繫，取得家長協助。特別是那些頑皮和學習散慢的學生在教師和家長的共同努力下，已經改變了很多。，我經常主動與家長通過電話密切聯繫，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其孩子在校的情況。互通情況，爭取與家長的教育達成共識。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題，取得了家長的支持和配合。本學期家訪30人次。
5、培養競爭意識，積極參與活動
本學期組織學生積極參加學校舉辦的各種活動，校刊、新聞報導、參觀後的感悟、大合唱比賽等學生都投入了極大的熱情。踴躍參加。取得了較好的成績。這些不僅提高了學生的實踐能力，還培養了他們的綜合素質。另外在各種競賽中也取得了較好的'成績。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業時，我也會留他們在校寫作業等等。自己寧願把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己能用愛心去感化每一個學生。雖然一個學期下來感到很累很累，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神聖的職業。我要在三尺講台——這方寸土上，盡我最大的努力，以更大的信心和熱情投入到其中。
做一名好教師的教學工作總結 篇5
俗話說：萬事開頭難。在見習的初期，我感到了很大的困難。面對新的環境，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知見習時的工作應該從哪裡下手，站在旁邊看著老師們，輕鬆的帶著寶寶開展各種活動。經過時間慢慢的推移，我的緊張的心理才逐漸退去。但這只是見習的第一步。對此我的心裡十分著急，生怕因為做得不好而影響了見習的成績。經過一番商量之後，我和一起與我見習的同學決定主動去請教老師，經此，我們開始了正式的見習生活。
每天我們都要在7：30左右到幼稚園，開始收拾東西，等待小朋友們進班。我們先幫助保育老師打掃衛生，幫助小朋友們把消過毒的杯子放到固定的位置便站在門口等著他們進來，聽著他們對我一聲聲的叫著老師好。我的心裡也是美滋滋的。他們進門的時候先叫他們洗手喝水，然後找位置坐下來自己玩。8：00我們幫保育老師下樓拿飯準備給小孩子吃。9：00的時候小孩子準備。經過兩周“為人師表”的生活，我們又回到做學生的狀態。在幼稚園的生活雖然很累，但是是快樂的。現在發覺學校給我們的學期計畫安排的很好，見習完了還有幾個月在學校，如果自己意識到的不足或者問題，還可以向老師請教來補足。先我覺得我們應該在平時注意積累知識，因為很多孩子會問一些比較奇怪的問題，而且上課特別是語言的，就能用到你積累的。從現在起一定要讓自己“博學”一些。但是我相信這個也是靠積累的，也許我們有了工作經驗之後，這方面的不足也是可以補上的。我們班的孩子在音樂和美術方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。
所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。特別是美術課，有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節東西。但是畢竟是大班的孩子，有些孩子可能因為年齡的問題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺的問題，我們班是全幼稚園不乖的班級，班裡有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經常把吃進去的飯吐出來，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當睡覺時，總會有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話，有一個孩子，全班都睡了，就唯獨他在自娛自樂，一連七天都沒睡了，使我們和老師都又急又怒，什麼辦法的都試過，也與家長溝通過，但是起效不大。可是我們還是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些見習生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼稚園早上有半個小時是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我很希望與小朋友打成一片，願用我的真心換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中三班的小朋友及兩位優秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把見習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的兩周時間裡，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功！
做一名好教師的教學工作總結 篇6
這個學期我擔任初三年級2班、四班的語文教學，由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是 我在本學期的教學情況總結。
一、多彩朗讀，培養學生審美情趣。
新課程標準中明確要求學生“能用國語正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認為語文課的最高境界是師生都陶醉於琅琅的讀書聲中。缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在教學中我特別注重對學生朗讀方面的指導。
在課堂教學中，我常會給學生以具體的朗讀指導。用優美的范讀來啟動課堂，激發學生的情感，用分角色朗讀幫助學生品析人物形象、用比較朗讀法提升學生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學生生動直觀的印象。多彩的朗讀，讓學生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的薰陶，加深了對課文的理解。一堂語文課，不聞學生書聲琅琅，那真算不得好的語文課。在今後的語文教學中，我會繼續探索、總結朗讀訓練的有效方法。
二、讀寫結合，探索作文新思路。
閱讀與寫作，是語文教學一雙美麗的翅膀。長期以來，作文教學一直困擾著我。根據“讀寫結合”的原則，我對作文教學也做了一些有益的嘗試和探究。
學生閱讀時間少、閱讀量不足，寫作文時往往無從下筆。我精選跟作文話題有關的美文，在作文課上印發給學生閱讀，要求學生圈點勾畫，然後在課堂上交流，指導學生正確地選材。另外，課文是最好的範文。我常常引導學生模仿課文的思路，學習謀篇布局的技巧。
針對作文批改低效的問題，我改變了批改的方式。選擇各個層次的作文，列印分發給學生，同樣要求學生寫出旁批後課堂交流。因為是評價同學的作文，學生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的火花，曾經枯燥的作文課煥發了生機與活力。閱讀同學作文，強化了對作文訓練重點的理解。
三、名著閱讀，增加學生底蘊
本學期，我每周拿出一節課讓學生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，並要求學生做出。學生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中感受下層勞動人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的意志。初三正是學生閱讀的黃金期，積極倡導名著閱讀是我的今後努力的方向。
四、反思總結，教學研究的`契機。
教學是遺憾的藝術。每當我上完課後，對課堂教學的得失都有深切的體會，回到辦公室，就趕緊記錄第一感受。遇到問題，就翻看《中學語文教學參考》等教學期刊，學習先進經驗，提升自己的理論水平。功夫不負有心人，陸續有文章在省級以上刊物上發表あ本學期名著導讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導《從卑微中讀出偉大》發表在《新課程報·語文導刊》，閱讀訓練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發表在《滿分閱讀》。
五、點滴積累，激發學生興趣
語文教學的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善於從生活中發展自我。為了擴大學生的閱讀面，我發動學生定期摘抄美文，稍作編輯，裝訂成冊，就成了一本班內《讀者》。在互相傳閱的過程中，學生常常把自己的心得體會，寫在文章的後面。為了激發學生對作文的興趣，我鼓勵學生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿意的作文，“發表”在校刊《今日十一中人》上。這兩個舉措，極大地激發了學生的閱讀興趣和創作激情，提高了動手能力。
做一名好教師的教學工作總結 篇7
作為少年宮新加入的象棋老師在一個月的時間裡，與孩子們不斷的相互學習，可以說是受益良多，也逐漸在摸索探求一條適合東觀國小少年宮的象棋教學之路。中國象棋博大精深源遠流長是中國最寶貴的文化精髓。因此我們在不斷教學的過程中也在不斷的反思探求如何在這個新時代讓孩子們繼承發揚中華優秀傳統文化，寓教於樂中，即培養了孩子的興趣特長又開發了學生智力。
中國象棋是一種健康、益智的競技遊戲，它不僅能豐富學生的課餘生活，陶冶情操，而且有助於開發智力，啟迪思維，培養學生的品格。對於教學學生象棋，除了傳授給學生象棋的行棋技術以外，更重要的是知識，是文化，是思想，是棋德。對學生來說，弈棋可磨練他們的意志，錘鍊他們的品質，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們個個都培養成國手。
下面我是我就象棋教學一個月的一點階段性的淺見：
一、確立指導思想 中國象棋對於人們來說並不陌生，街頭巷尾隨處可見對弈的人群，老百姓中會下象棋的也大有人在，學生能接觸的機會也比較多，這對象棋教學非常有利。但在教學活動中心對學生進行中國象棋的系統教學，我還是第一次。因此，我把開展象棋教學的目標定為：普及象棋，使更多的學生會下棋;適當培優，使較多的學生下好棋。在象棋對弈活動中，培養學生對象棋的興趣，開發他們的智力，培養他們良好的棋風棋品，從而促進學生素質的全面發展。
二、遵循輔導原則 一要運用大棋盤，反覆地講解中國象棋的各種開局法、單個戰術手段、戰術組合、實用殘局、實戰對局，要特彆強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口。俗話說：“三步不出車，棋在家裡輸。”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。二要請學生積極參與到大棋盤的講學中，共同解決布局，實戰中的排局問題與殘局難題，並做好實戰記錄，棋局結束後進行復盤，總結一盤棋的成敗得失。這樣對於提高學生實戰技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。
三、要在學生相互對局的過程中，教師要認真地關心他們，發現問題及時指出，並組織下棋對手相互交流下棋心得，探討難點，做到共同提高。課後為了鞏固在課堂學習的內容，有時要適當布置一點家庭作業，如限著將死帥(將)，布局著法，找對手下棋進行鍛鍊等，這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。四要結合棋藝學習滲透棋文化知識，使學生在掌握下棋技術的同時，受到棋理、棋規、棋德的薰陶，從而形成良好的棋風。
做一名好教師的教學工作總結 篇8
剛分配時我就擔任了高二年級兩個班的生物教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過將近一年的的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在一年中的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的
各種素質都得到有效的發展和培養。
經過將近一年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
做一名好教師的教學工作總結 篇9
按照上級有關部門“停課不停學”工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計畫，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。X月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計畫、線上授課計畫,教研組長備好教研組計畫、集體備課計畫，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1.微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
3.直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。
4.堅持閱讀，拓寬學生知識面。 5.優秀作業展評，培養學生好習慣。 三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會,讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的`狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供後期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今後工作中努力和改進的指導依據。
疫情當前，我校全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!
做一名好教師的教學工作總結 篇10
一學期的工作已接近尾聲，回顧這一學期的工作，有收穫也有一些不足。現就本人的工作小結如下：
一、師德方面
教師是是傳遞知識和文明的接力手。作為一名人民教師，我清楚要成為優秀的精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。本人教學目的明確，態度端正，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在教學活動中，積極參加教研活動，做到仔細聽，認真記，領會精神實質。根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鑽研教材、教參，學習大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了讓學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的重點內容用列印出來，為的就是讓學生有個清晰的複習印象。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課後及時反思，找出不足。上課時注重學生主動性的發揮，培養學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，我把每課的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二節，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。這一學期以來，通過聽骨幹教師示範課、案例課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
三、業務自修
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。利用業餘時間學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。
四、工作中應努力的方向
1、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以課題實驗為依託，從轉變學生的學習方式為入手，不斷探索現代課程改革的路子。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫，將最新的、最實用的.知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技。
3、善於學習，勤於動筆。每學年學習一本教育教學專著並做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期
撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
4 、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好工作。
一分耕耘一分收穫。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑。
20xx年xx月
做一名好教師的教學工作總結 篇11
轉眼，線上教學已進行接近兩周，經過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學正在有條不紊地進行著，結合學校線上教學工作實際，現將現階段線上教學工作總結如下：
一、家校共建攜手共進
線上教學方案啟動後，我校立即部署了線上教學有關工作，在學校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋樑，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持並積極配合學校工作，家校聯動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數據，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業，家校齊努力，共同築牢安全防護網，齊心守護雲端教學。
二、主題班會保駕護航
線上教學期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網路安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會，各班級每周將班會內容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防範意識，學習安全防範知識，掌握安全防範措施，提高自我防護能力。
三、強課提質用心教學
接到線上教學通知後，我校立即成立線上教學工作領導小組，研究制定了《xx縣第xx國小線上教學工作方案》，根據學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計畫、課程表、作息時間表及相關細則。
各學科教師高度重視線上教學工作，結合班級實際，認真備課，用心上課，精心設計作業，關注學生，及時診斷教學效果；班主任跟班上課，實時督促管理學生；教乾下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措並舉用愛呵護
我校尤為注重學生的養成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學台，整合教育教學資源，為學生推送圖文、視頻及網路直播等相關學習資源，立足學生身心健康發展，堅持五育並舉，教育引導學生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛鍊，關注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素質，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發展！
五、及時反思共促成長
及時反思，方可行穩致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調度分析會，了解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收穫，分享成功的經驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學而努力。
做一名好教師的教學工作總結 篇12
青罕國小是一所六年制完全國小，現有11個教學班， 536名學生，24名教職工，大專以上學歷18人，中師學歷6人。近年來，學校加快發展步伐，學校多方籌措資金，裝備現代化的教育設施，形成了自己的辦學特色。學校堅持“建地方名校，創和諧校園”的辦學理念，在學校發展上，以特色求發展，以質量求生存，明確了以“全面發展和發展特長”為培養學生目標。
我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估，評估情況如下：
1、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優勢，又要發現他人的長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。 教師評估的基本流程：學習標準———自我評價———逐項量化———寫出自評報告———他人評估———廣泛徵求意見———校評估組審核———確定評估結果———被評估人意見。
評比結果：一線教師22人，優秀5人，占總參評教師22.7%，良好17人，占77.3%，沒有不合格教師。
2、 學校評估 ：學校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛徵求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校發展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組———對照標準———分析現狀———徵求意見———逐項量化———評估組審核—校長簽字———確定結果
學校自評結果為96分，其中教學管理24分，課程管理 20分，教學條件19.5 分，校本研修18.5分，評價研究14分。
下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：
一、教學管理
1 管理能力
學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道蒐集素材，廣開學習之路。堅決落實文教局關於班子成員聽課制度，經常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經驗，提升了研究能力 ，有創名牌，辦特色，乾一流的勇氣和信心。
2 管理目標
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，紮實推進素質教育，開足開全課程；充分學校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計畫，教導處按計畫督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。
3 管理機制
（1）教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式，創新備課過程，集思廣益，發揮集體的聰明才智，要統一認識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。
（2）規定了作業批改的具體要求。作業批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課後練習題為主，做在作業本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面課外作業控制在一小時之內。
（3）加強教學過程監控。課堂是教師的主戰場，是師生的聯手戲。為了加強教學過程的全面監控，進一步提高教師教書育人的本領，學校領導十分重視教學管理，經常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗。
（4）加強教師業務檔案管理 我校教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的`資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。
（5） 加強教研活動管理 教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 、保證時間。二、 落實研究內容。三 、儘量達到人人參與。四 、每次都有記錄。五、 將校本研修活動中的收穫、感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。
4、教務管理
學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理，並能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計畫制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。
5、學生管理
目前，我校有11個教學班，在校生536人，平均班容量48。7人。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。
同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恆心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對症下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學生輔導相結合。
二 課程管理
我校執行《河北省義務教育實驗課程實施計畫》紮實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發，制定學期課程實施方案，均衡設定課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。
三、教學條件
1、教師隊伍建設
學校現有教職工24人，大專以上學歷18人，學歷達標率100%，其中國小高級教師9人，一級教師 15 人。教師隊伍經驗豐富，年富力強，是學校發展的寶貴財富。
2、教學設施
學校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機室、音樂教室、遠程教育接收室、光碟播放室等功能教室，各種教學儀器均達一類標準，滿足了校教學工作的需要。
四 、校本研修
1、研修計畫
學校每年都有研修計畫和教師工作目標，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。
2、組織建設
學校建立了由校長擔任第一責任人，教研組長參加的校本研修領導小組，並將此活動放在學校工作的重中之重。
五 評價研究
1、教師評價 建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據和標準。
2、學生評價 分為教師評價、學生自己評價、同學評價、三種形式。 3家長評價 每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現給予評價。
總之，這次教學評估工作，必將對規範義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發展，為振興青罕教育做出新的更大的貢獻。
做一名好教師的教學工作總結 篇13
時光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學年又將過去了。本學年，本人積極回響黨的號召，受興隆九年制學校委託支援洗車九年制學校的教育教學工作。首先要感謝洗車九年制學校的領導、老師們和同學們，給了我們這個舞台；感謝學校領導和老師們對我們生活上的關愛和工作上的支持；感謝各位班主任的密切配合，使我們很充實而又很順利地完成了這一年的支教工作。
在支教工作中，服從受援學校的工作安排，擔任602班的數學教育教學工作，602班和402班的品德與社會、勞動和地方教育教學工作，周工作量13節、輔導11—13節。
在教育教學工作中，我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學。
在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生數學意志品質、技能，培育學生創新能力。
把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。本人就這個學年來，數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結。
一、求新思變，積極探索、改革教學
怎樣教數學，《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。
傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。
逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。
與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之餘，廣閱資料、聽專家講座學習新的教學理念，新的教學方法，明晰新目標。
有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。
二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍
無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。
為此，本人在開學初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢於動手操作、樂於參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。
另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的.發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。
作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
三、注重常規，提高質量、搭建橋樑
上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真正把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益
在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備
一是，備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；
二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，藉以激發學生興趣，提高課堂教學效益；
三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真正地把課堂教學落到實處。
每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等）及時進行教學反思。
認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋樑，老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和採取彌補措施。
為此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋樑。
首先，認真設計課堂作業。
根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生髮展的需要。
認真批改學生作業，對於課堂作業進行全批全改並及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。
認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。
做一名好教師的教學工作總結 篇14
為了認真貫徹實施教育局提出的“一三五”教學模式，有效促進課改工作，促進教師迅速成長，推進課堂教學的高效實施，從20xx年3月至6月15日，對我校老師進行了課堂教學達標驗收活動。本次活動學校統一組織，安排周密，由三位評審參與，並且校長或主任親自抓，經過宣傳，各位老師積極性也很高。下面對我校課堂達標活動的具體情況進行總結：
（一）教師對這次達標活動的態度（準備情況）
通過這次聽課發現所有老師能夠重視這次活動，從教具、學具的準備上，課件製作上，真對這節課所教內容的教學設計等方面都能看出。沒有一個教師存在無所謂態度，上課什麼準備都沒有，課堂亂鬨鬨，讓學生等待的時間過長，課堂資源利用率不高等現象。
（二）教師的教學設計
基本能聯繫學生的生活實際，基本能較準確地把握學生知識的生長點。創設情境，展開教學過程，能給學生提共更多的參與機會，體會數學思想與方法存在於人們的生活之中，使學生產生了對數學知識的親近感，便於聯繫生活實際去解決問題，降低了對問題理解的難度，容易解決問題。其次，新知識的切入和知識的生長點找的都比較準確，有利於利用知識的遷移規律進行教學，方法相對也比較巧妙。如：付老師講小數除法時，運用生活中常見的去商店買東西這一生活現象，從中找出了有用的信息，讓學生計算，通過展示學生的不同算法，歸納出除數是小數的除法運算方法。這樣就把枯燥的計算知識與生活實際相結合，增加了趣味性。再如，張艷梅老師的教學突出了教學的重點，教學切入非常及時、準確。大部分的課堂練習的設計都比較充分，為鞏固新知做好了一定的準備。
（三）存在問題：
1、課堂上按部就班的照著預設的內容和步驟去講，多數缺乏生成教學的靈活與精彩。
2、針對課堂講授內容的問題設計缺乏梯度（要考慮提出的問題學生是否能夠回答的出或有沒有研討的必要，以及問題有遞進規律）。
3、留給學生質疑、解惑的時間不夠充分，激疑手段較為單一，如：大多數都由教師進行質疑。
4、師生互動、生生互動，學生學習的主動性體現還不充分（簡單的問答式教學不等於互動教學），有的課小組學習存在流於形式的現象，也就是合作學習低效或無效，。
5、相當部分教師缺乏專業學習，缺乏對教材深度的理解與把握，對重難點的突破措施上還存在一定的欠缺，值得我們的重視，不利於提高教學質量，更無法談高效課堂。
（四）、建議：
因各位老師之間存在不同的差異，所以一定要加強老師與老師之間的交流與學習，學一學骨幹教師的設計完美、比較精彩的課堂教學，學一學不同班級小學生良好的學習習慣的培養，以促進本校教師快速成長。
做一名好教師的教學工作總結 篇15
經過課改實踐，我組教師的角色和教學策略與以前比較發生了很大的變化。通過認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，我們教學組把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為我們教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我們力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面從而讓學生進入情景；也可以講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念、引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，體會學習是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多方面閱讀；通過閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，加強教研活動，努力提高教學質量。為了上好課，我們做了下面的工作：
1、課前準備：認真備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的`預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精。
3、充分利用好語文學科優勢，抓好學生的思想教育
使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
4、組內成員互相學習，博採眾長，提高教學水平
總之，在本學年的教學工作中，我組成員嚴格要求自己。在今後的教學工作中，我組仍將一如既往，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻力量！
做一名好教師的教學工作總結 篇16
轉眼間到了20xx年6月，到了學期總結的時候了。這是我成為教師的第一年，在這一年中隨著教學實踐的增加，隨著與學生接觸的增加，我對這些特殊學生的了解也漸漸增加。通過一年的語文教學，也發現了在語文課堂教學中出現的一些問題：
1、學生說話的機會較少。在課堂上，以教師說為主，學生說話的機會較少。結果學生越來越不敢說，越來越不能說，我們必須轉化為學生說，老師引導的教學形式。
2、學生的理解能力有限，情感體驗始終是教學難點之一。表現在學生不能夠融入課文中，真正理解主人公的思想感情，從而無法體會課文所要表達的主旨。
3、由於情感理解的障礙，造成學生在朗讀方面缺乏感情，只能做到正確朗讀，無法達到有感情朗讀的教學目標。
那語文教學對於我們這些特殊學生最重要的目的是什麼呢？對了，我覺得就是要培養他們的表達能力，教會他們交流和溝通，為最終能夠踏入社會，自食其力做好準備。針對這個目的，我制定了我的課堂改進計畫：
1、進行有針對性、有創意的教學設計，特別是在創設適合我們特殊學生的情境方面，讓我們的學生能夠較快的融入課文之中，激起他們積極性。
2、在語文教學中，抓住重點語句，通過各種形式朗讀體驗文章的情感，鍛鍊他們說話的能力，讓學生敢於說話，不怕說錯。
課堂教學不光光是在課堂上的35分鐘，在課餘時間，我經常與學生聊天，拉近與學生的距離，使學生消除陌生感，增加親近感，願意說話、聊天，培養他們敢說會說的好習慣。在聊天的過程中，也及時幫助學生糾正一些語言表達上的問題，提高他們的說話能力。此外，還經常創設學生一起活動的機會，培養同學之間多談話的氛圍，既提高了表達能力，又起到了團結合作的作用。
根據語文教學是鍛鍊學生說話能力和表達能力的理念，按照課堂改進計畫，在語文教學中我主要採取了以下措施來達到我的改進目標。對特殊學生來說，他們的抽象、邏輯思維能力比較差，但對具體事物的感知能力、形象思維能力卻不比別人遜色，所以在課堂教學中我就將文中抽象的信息調動出來，內化成自己充沛的激情，改變成具體生動的事物，然後釀化成強大的感染力，去引導學生，讓學生通過感悟，形成自己的知識和感情。
在教學課文時多創設特定的情境，讓學生融入其中，讓學生有練習說話的機會，反覆練說，以此增加學生的說話勇氣和說話能力。比如在《田忌賽馬》一課的教學中，讓學生通過文字來理解兩次賽馬的經過和過程有點抽象，於是我就事先準備了雙方馬匹的圖片，讓學生自己來擺一擺雙方馬匹的對陣形勢來了解兩次賽馬的經過和結果，根據圖片來說一說過程和結果，從而發現能讓田忌轉敗為勝的出場順序是唯一的，體會這一招的厲害，為後文引出孫臏的聰明才智做鋪墊。
在這個環節中，學生的手、腦、口都動了起來，最主要的是學生的積極性都被調動了起來，不僅鍛鍊了學生的說話能力，也培養了他們主動思考的能力。在語文教學中，創設情景其實普遍存在，比如在《刮臉》《薄荷茶》等課文中都有運用，但有時候想：創設情景是必須的嗎？不然。創設情景是為了讓學生更快更好的融入教學，在融洽積極的氛圍中開展學習，可以說是課堂教學的點睛之筆。
除了創設情景之外，朗讀能力的培養始終是我課堂教學中的重點，採用的手段也是多種多樣的。如：教師範讀，讓學生有一個直觀的感受，比如在《田忌賽馬》第三課時的教學中，為了讓學生體會孫臏的自信、田忌的沒信心和齊威王的驕傲，我就通過抓住文中的“疑惑”“胸有成竹”和“洋洋自得”等重點詞語，通過范讀學生一下子理解了。喔，原來這段話應該這么朗讀的，或自信、或垂頭喪氣、或驕傲，然後讓他們學著教師的語氣來朗讀；通過A組學生的范讀，不僅激勵了A組學生的積極性，同時讓C組學生模仿著讀，使每一位學生都得到了鍛鍊。
田忌、孫臏、齊威王的性格不用老師講解，在朗讀中自然而然就感受了；再比如《迷人的蝴蝶谷》是一片優美的寫景文章，要讓學生直接體會蝴蝶谷的迷人比較困難，但通過抓住重點語句的朗讀，蝴蝶谷的美麗不需要老師的講解自然而然就在同學們的腦海中形成了印象；個別讀能讀出每個同學不一樣的感覺，能互相取長補短；小組讀能調動起學生的積極性，還能讓A組的學生適當幫助B、C組學生；齊讀能讀出氣勢，培養他們的合作能力；男、女生讀能讀出男女生的不同感覺；開火車讀能夠讓每一個同學都有說話的機會，還可以相互比較，意識到自己的問題所在；分角色讀能充分顯示個性，真正給他們展示自我的機會。
在這一年的語文教學中，按照課堂改進計畫，通過創設適合我們學生的情境，通過抓住重點語句的朗讀，通過各種形式調動學生的積極性，抓住了聽、說、讀、寫之間相輔相成的關係，以說為主導，帶動學生的聽、讀、寫、想。但作為一名新教師，反思自己的課堂教學還是有很多很多不足的地方，比如有時候自己的激情不夠，在創設情景的時候自己還沒有活躍起來，怎么來活躍這些學生呢？比如在朗讀方面有時候會忽視C組學生，沒有做到促進每一位學生的發展？？我認為這兩個改進目標不是一年的，是應該始終貫穿在語文教學之中的，是一個長期的改進目標。
做一名好教師的教學工作總結 篇17
本學期，在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。回顧一學期的工作，總結了以下幾個方面：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧於社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學工作，本學期本人擔任七年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了國中的語文教材和相關的練習，並買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。對於學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以儘快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對於語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，並做好記錄、整理。在上每節課之前，本人儘可能從網上、報紙、書籍上蒐集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課後虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今後的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今後的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由於參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。
做一名好教師的教學工作總結 篇18
20xx年5月19日，在保亭縣加答學校的教室里，滿滿當當的坐滿了來自六弓學區和加茂學區各教學點的老師。為了豐富邊遠鄉村教學點國小教師的專業知識，提升他們的師德修養，我縣利用一天時間在加答學校舉辦x年邊遠鄉村教學點國小教師培訓班，讓來自六弓學區和加茂學區，邊遠艱苦地區鄉村學校及教學點的數學國小教師接受專題培訓。
在培訓班上，來自我縣國小校的教學骨幹組成的專家團隊正為學員們精心授課，他們結合自己的教學經歷，與學員們分享教學心得，並結合具體課例講解，開展數學課教學實例，加答王志文老師所授的課《1000以內數的讀寫》，教育局唐其梅主任上的一堂課是《推理》。這倆位老師各有自己的獨特教法。通過這次培訓讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我認識到自己的許多不足，也認識了農村教育落後的原因。農村教育要想趕上當前的教育現狀，從農村教師身上入手，傳統教學理念，倡導“以人為本”的素質教育。允許學生有個性的發展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上學習的主體，從而創設平等、互相學習，要想解其這些問題，需要我們教師繼續積累經驗，不斷學習專業知識，不斷反省自己在教學中的不足之處。這樣不段的探索，教學質量才會提高。
因此希望通過舉辦這樣的培訓，加強宣傳，讓身在一線的老師能夠提高思想認識，從思想上、觀念上重視教學工作，把教師的工作責任心放到對學生成長和發展的關係上來，從自身做起，從而實現我縣教育事業的後來居上、跨越式發展。