本學期，認真慣徹區教育局““培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程，落實科學發展觀，規範教育教學行為，讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式，實施有效練習，開展了課堂觀察，優質課評比，構建高效課堂，開展高效課堂大討論， “雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作：
一、紮實開展教學常規管理月活動
1．定準活動的目標：根據區教育局關於在全區中國小校開展教學常規管理月活動的工作計畫，我校於XX年9月1日-10月31日以開展“教學常規管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革，著力抽查集體備課的二次備課，規範教學常規。
2．重抓教學常規管理的執行與落實：各教研組長認真制定“人人上一節好課活動”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時間、授課的內容、觀察點（交趙茹老師）。人人準備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課後議課（反思、觀察記錄及匯報、改進具體建議）。每位教師每周看課不得少於3節。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完後交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。
3．每位教師在組內上一節公開課（本次活動是以學科為單位）。教研組長依據組員課堂觀察量表，並綜契約組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學，打造高效課堂。學科帶頭人、骨幹教師在全校上觀課模課、示範課；年輕教師上好匯報課；新教師好上過關課。。
4．每位教師寫一份自己最滿意的教學設計。在集體備課的前提下，根據班級學生的實際，二次備課，精心設計教案。先在組內評比，然後全校評選，並將評選結果記入教師業務檔案。
5．每位教師寫一篇教學反思。寫得好的教師在周五業務學習時間全校教師中交流。
6．每位教師提供一份自已最滿意的課後記（學校組織評選並展示）。
二、用形式多樣的活動，促師生和諧發展
開學初，教導處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事跡編寫了一本綠陰集子，教育總支書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子於XX年10月16日出爐，學校教師人手一冊，利用周五組織全校教師學習。
市區教研員來校調研活動中，教研員對八位教師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示範、有演練、有思考。學生參與度高，每個學生就動起來，學生學習興趣濃。實驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學後教，落實反饋。凸現新課程理念，遵循學生的認知規律，激發學生情感。
在“校優質課競賽”活動中，趙茹被評為一等獎，吳艷霞、張雲龍、阮新龍被評為二等獎 ，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現出了新課程教學理念，促進了教學方式的最佳化，創造出了精美的教學結構，構建出了高效課堂。
在“雙語”拓展活動中，每天輪流將名言佳句、警句、詩詞曲展示在黑板一角。每周語文教師將現代或文言美文進行推介並印發給全班同學閱讀，在校園內宣傳欄黑板上出一期語文版報。並在進教室門靠走道的西半塊黑板上開設一塊語文和英語知識拓展學習園地板塊，每月組織一次書法展、讀書，寫書評，讀後感競賽評比活動，開展豐富多彩的英語興趣小組和競賽活動。如欣賞經典英語電影，排演英語話劇片段，唱英語歌曲、講英語故事、爭當“單詞王”等。在學生的日常學習的邊角時間裡滲透各種英語活動。例如：（1）英語晨讀（2）雙語名人名言佳句（3）英語周記（4）英語廣播（5）英語書寫訓練（6）開設英語角等各種活動