語文的教學總結範文 篇1
經過四個多月緊張而有序地工作，一個學期的教學工作已經結束了。這一學期，面對這些從全縣各所學校轉來的學習習慣不同、起點不同的學生，我採用了靈活的教學策略，注重了學生學習習慣的培養，注重了對學困生的輔導轉化，使學生在各自的起點上都前進了一步，使我感到無比欣慰。現對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、努力提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，注意備學生、備教法，注意落實先進的教學理念，盡力使教學做到以學生為主，以活動為主，落實學生的主體地位。還注意分類設計教學目標，使每類學生都能得到最大限度的發展。我還注意結合本班學生的實際特點，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、注重學生能力與習慣培養，促進學生全面發展
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。
這些學生好多學習習慣很差，不會聽課，不會提問題，不能積極思考問題，而五年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。所以，我注重了學生良好習慣的培養。
1、針對本班學生的特點，消除學生消極聽課的現象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題。在學習課文時，大膽質疑，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）培養學生閱讀課外書的良好習慣，提高學生的寫作能力。
為激發學生的寫作興趣，我首先從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主。另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來，並在班上交流。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字水平。
新課標明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對於提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎”。本班又有好多學生書寫潦草，沒有良好的寫字習慣。所以，新學期開始，我就注重了學生良好寫字習慣的培養。通過觀察、看視頻、模仿、練習，教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和精心地指導，要求學生寫規範化的作業，嚴格反覆訓練。經過一學期的訓練，除個別同學書寫仍無起色外，其他同學的書寫都有了明顯的進步。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展
本班學生存在著很大的差異，大多數孩子學習基礎差。為了使優生吃得飽，差生吃得好，我注意做好了優秀學生和差生的個別輔導。為了讓差生不掉隊，我除了為他們安排好同桌，在課堂上對他們多提問，多鼓勵外，還利用課餘時間給他們補課，使他們的成績都有不同程度的提高。另外還注意加強對優秀生的輔導，為他們提供大量適合他們閱讀的課外書籍，讓他們在閱讀中開闊眼界，增長知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，促使每一位學生都有所提高。
四、認真、及時檢查批改學生的每一次作業。
學生在課堂上上的作業，我總是及時批改、認真訂正，並根據學生作業中存在的優缺點，根據學生個人的書寫水平和學習情況，寫出恰如其分的鼓勵性評語，激勵他們認真上好作業。晚上布置的家庭作業，我要求組長先進行認真的檢查，找出錯別字，讓本人改正，然後組長把本組作業收齊上交，我視完成情況和書寫情況給以加分和減分，記入其所在小組的量化分中，完成並且書寫認真的加分，完不成和書寫潦草的扣分，從而大大激發了學生認真寫好家庭作業的自覺性。
五、努力拓寬學生知識視野，引導學生進行實踐
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、背誦國學經典。本學期，我們主要誦讀了《大學》前六章和《傳統文化》中的部分經典篇章。國學經典的誦讀不僅提高了學生的文學修養，而且陶冶了學生的情操，使學生增強了文化底蘊。
2、品讀《三國演義》。原著學生很難讀懂，所以我先讓學生通讀了青少年版的《三國演義》，對這部名著有了一定的了解後，又讓他們讀原著，吸取精髓。通過品讀，學生對《三國演義》有了一定的了解，提高了文學鑑賞能力。
3、組織演講比賽。為了讓學生明確演講稿的寫法和演講時應達到的要求，我先組織學生觀看了一些名家演講視頻，然後組織他們熟讀、背誦李大釗的《今》、安南在清華大學的演講和約翰·甘迺迪的就職演講。又在班級中進行了《我愛我的校園》、《理想與奮鬥》、《安全伴我行》、《怎樣正確對待父母的批評》等演講比賽，鼓勵學生大膽演講，發表自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇於參與。
4、開展各種語文實踐活動。如出黑板報、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
六、注意不斷學習積累，提升自身素質
為了不斷給自己充電，更新自己的教學理念，吸取先進的教學經驗，我在空餘時間認真學習《山東教育》《國小語文教師》等刊物和一些教育專著上的教育理論和經驗，還利用網路先後學習了韓新娥海量閱讀法，昌樂二中“271”工程，洋思教學經驗等，並注意做好筆記，學期結束時達到了一萬多字。通過這一系列學習，使自己的教育理論水平不斷提高，講課水平也不斷提高，還探索出了“自主閱讀三步走”教學模式。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實的沉甸甸的情感。我將繼續用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，把自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
語文的教學總結範文 篇2
真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個台階，同時，他們的基礎知識也都學得很紮實。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：
一、努力提高課堂教學的時效性
1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鑽了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課後，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，及對課文內容的了解情況，多採用提問的方式。對於要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況後，一般做一個兩分鐘記字遊戲，就是讓學生快速記憶字形，然後馬上聽寫，學生挺喜歡這種小遊戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，採用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養學生的閱讀能力和表達能力。
在備課時，我都反覆研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫話訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《誇誇我的家鄉》寫個開頭和結尾。有範文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想像仿寫了兩個句子，學生的想像力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對於有些難點問題要講在點子上。
二、加大寫話訓練量，並保證質量，使學生寫作能力又上一個新台階
我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，大部分學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時續寫課文，有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，對於教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好後，我又認真去批改。在批改當中，對於學生
用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發下寫話本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文後，我都利用一節課的時間進行講評。講評時，表揚寫得好的同學，讀優秀作文，對於作文中普遍存在的問題進行講解。我還要孩子們把寫的優秀作文列印出來，裝訂成冊，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對於這篇習作，我是先指導，然後讓學生觀察，最後才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家裡沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成後，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。
三、扎紮實實做好期末複習工作
因為本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此新課結束較早，能有充裕的時間複習，在複習的第一周，我採用兩條線同時走的方法進行複習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家複習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在複習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點複習語文書上的課後習題，語文園地里的練習題，另一條線是分類複習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，複習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題。
四、做好培優補差工作
二年級第一學期期中考試過後,我認識到要想提高教學質量,培優補差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,並為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利於班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計畫,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我經常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什麼樣的種子,就會收穫什麼樣的果實。經過一學期的培優補差工作,很多孩子都有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分數都在80分以上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前基礎較差的孩子考試都達到了90分，以前經常不及格的尹江可也考了89分。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成
作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、在培養學生獨立閱讀能力這一塊還做得不夠
一學期下來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。
語文的教學總結範文 篇3
隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收穫的快樂。
這學期以來，我按照期初制定的教學計畫有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。這學期來，我主動地上了一堂公開課。配合教研組對學生進行了寫字比賽。配合教研組進行了優秀作業本的評比活動。我班湧現了五個寫字高手，也湧現了五個作業本優秀個人。本班中我還組織學生進行了豐富多彩的其它語文活動，讓學生在快樂中學習成長。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由於年齡上的差異，以及親職教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
語文的教學總結範文 篇4
時光飛逝，半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了。看著學生們的考試成績，不盡如人意，坐下來仔細翻看學生們的試卷，縱觀學生們的答題情況，確實發現一些問題，值得反思。
試卷上存在如下問題：字詞是最基礎的，很多學生不能答全對，原因在於平時不用心，記憶不準確。學生著重記憶《開國大典》多個場面描寫的內容，而忽略了“場面描寫”這個概念，導致失分。轉述句多數學生都寫錯了，本冊書沒有講解轉述句，平時也疏於練習，學生改寫不好。個別學生平時書寫習慣不好，導致考試時也在卷面分上失分較多。還有個別學生在作文上，審題不清，導致離題，失分較多。
針對這次考試，在今後的教學過程中，我要指導學生多講國語，有助於拼音的把握，加強基礎字詞的練習與檢測，教會學生總結分析形近字，使其記憶準確。要穿插各種描寫的講解，使學生清晰掌握各類概念，講解作文時，也可加入分析。應總結各類改寫句子題，教會學生分析句子，掌握方法，並多做練。平時寫作涉及各類作文，教會學生分析作文題目，掌握各類作文的概念。
除此之外，我要繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。要注意重視學生的學習態度的培養，培養學生良好的書寫習慣，從而促使其形成嚴謹認真的人生態度。對於學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯繫，獲得家長的重視。
語文知識在於點滴積累，成績也不可一蹴而就，“一分耕耘，一分收穫。”相信在我和同學們的共同努力下，我們一定會有更多的收穫。
語文的教學總結範文 篇5
一個學期的教育教學工作已經結束了，現對自我這一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本事。
二、進取貫徹新課程標準，認真上好課。
⑴、根據新課程標準要求和學生的情景備好課。
認真鑽研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。
⑵、充分發揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，教師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的進取性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利於學生主動探索的數學學習環境。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課根進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、抓好知識的落實和過關。
在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細緻的個別輔導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、搜尋優秀文段。經過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的本事。
語文的教學總結範文 篇6
一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，激發學生的.學習興趣。課堂上努力貫徹的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
(一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。
1、針對本班學生的特點，排除學生消極聽課的現象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句下來，並在班上交流。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、 積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓，收益匪淺。同時，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達20餘節。我自己也執教了一節講讀課教學的研究課。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
語文的教學總結範文 篇7
光陰似箭，日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們如饑似渴的求知慾。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發展。現將本學期的'語文教學工作總結如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養良好的學習習慣，促進學生的全面發展。
(一)晨讀。
1.定內容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7:30準時開始。其次內容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自於身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2.求實效。俗話說：一年之計在於春，一日之計在於晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源於此吧!無論什麼內容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質量。
3.養能力。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日裡每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。工作總結
(二)午練。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統一結構、統一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知：課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學後教，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式，課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮鬥的目標。開學初，我們又一次複習了學校的“高效課堂”實踐模式，並在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。
另外，我們積極發揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，採取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，
語文的教學總結範文 篇8
一學期以來，我工作上勤勤懇懇，兢兢業業，順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：
一、教學任務完成情況及學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
二、主要成績和經驗
在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優扶困工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、能做到認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
2、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生髮展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標，並確定和協調達到目標的最佳途徑；指導學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關係，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
3、採用富有生活氣息的教學手法。聯繫生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知慾望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。
4、結合多元智慧型更好理解文本。
（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯繫起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又誇張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智慧型、交際智慧型和語言智慧型。
（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什麼收穫？懂得了什麼？你會怎么做？讓學生聯繫自身回答問題，提高內省智慧型，同時讓學生善於發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智慧型、交際智慧型得到了培養。
5、教師應根據不同的教學內容和教學對象採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標準後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
三、存在的不足
1、班級發展不平衡，兩極分化較嚴重。學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的'學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
4、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與學困生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
5、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，有個別學生字跡潦草，有的學生作業不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今後的教學中，應該加以克服。
總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
語文的教學總結範文 篇9
繼擔任五（1）班的語文教學任務，我感到我班學生熱愛學習，有積極的學習態度，良好的學習習慣。本學期，我重視落實課堂常規，重視培養良好學習習慣，營造良好的學習環境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練，培養了學習的獨立學習能力，努力達到了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結如下：
一、加強合作，深鑽教材。
對於本冊教材的鑽研，我除了自己反覆研讀，深入分析，更能夠虛心向王成業、李書平、李敏等老師學習，加強了相互間的合作。
（1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取捨、要求的統一，作文教學取得較明顯的成績。
（2）個人備課，針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，預設學習新知中可能會出現的問題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。
二、課堂教學，講究實效。
1、學生能在組長的指導下討論問題、並做精彩的展示，學生不僅能動起來、參與進來，鍛鍊自己的能力及自信同時也激發學生課堂學習的活力。
2、每堂課突出解決實際問題，第一課時重在基礎知識的掌握，美文欣賞和感悟文本；第二課時重在挖掘文本和小練筆。把問題拋給學生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認識，有效地訓練了學生的思維，提高了學生的獨立閱讀能力。
3、教學手段多樣化並結合多媒體手段，把語文學習與豐富的社會生活聯繫起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，提高了教學效率。
4、加強了拓展訓練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。
三、教學研究，獲益良多。
1、認真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業務水平得到了提高。
2、時刻關注最新語文教學動態，認真學習了支玉恆、於永正等人的書籍、文章、課堂，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方法，提高課堂教學的質量。
3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。
4、虛心向同事們學習，努力提高課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。
四、課外輔導，個別對待。
1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。
2、加強了對後進學生在聽寫、背誦、默寫方面的過關檢查。
3、輔導學生完成作業，教給答題方法與應試技巧。
五、讀書活動，營造氣氛。
建立了班級圖書角，在班上積極開展讀書活動，經常性地組織學生讀書、講（演）故事比賽，濃厚了班級讀書氣氛。
語文的教學總結範文 篇10
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三年級的教學結束了。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記於下，權作經驗教訓的總結：
一、創設平等、活躍的課堂氛圍
結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對於提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。
又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優輔潛工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；
三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。
一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀後感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就紮實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。
通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
語文的教學總結範文 篇11
—XX學年度國小六年級畢業考試已經結束，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學生53人，女生23人，學習較自覺，男生23人，8人基礎差，但總體平均分全鎮第一，在本學期對語文教學工作中，注重優生的輔導和班級學生學法的指導。
二、教學基本情況
（一）課內教學
本學期，為了做好畢業複習工作，教學課時計畫在第十周結束，整個授課時間比較緊湊。為此，期初擬定詳細的教學計畫，採用“輕車簡行”的辦法學習課程，即授完課只做學習指導一本練習冊，避免學生機械學習。在課堂上，著重學生學習能力的培養。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。
在習作教學上，一是指導學生從課文中學習到的寫法運用到習作中，二是每次習作完指導學生自評和他評。三是注重習作的交流、賞析。四是注重分析習作材料中的要求及聯繫。
在綜合性學習中，發揮學生自主學習的能力，引導學生蒐集資料和分析的能力。
（二）複習教學
從十一周開始，進行為期8周的複習工作。主要內容有課內複習、分類複習、試卷複習。為了工作有條不紊的開展，複習前擬定詳細計畫。在這一過程中，一是教師做好知識的梳理，並根據需要整理各種資料。二是做好培優抓差工作。主要表現在學習上比一比，和具體的指導。三是做好學生的心理疏導工作，採用座談、活動等方式疏導學生良好的心理素質。
三、教學成績
經過教學努力，同學們學習態度良好，在其中考試中，總體平均分第一，在期末三次模擬考試中，依然保持平均分第一的成績，但也要看到優生學科成績不均衡的問題。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來。”期待經過辛勤的耕耘，能夠開出美麗的花朵。
語文的教學總結範文 篇12
這個學期我擔任初二年級語文教學由於教學經驗尚淺因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的.老師學習經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗以下是我在本學期的教學情況總結。
一、備課情況
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工雖然辛苦，但事實證明是值得的。
最初接觸教學的時候，由於經驗不夠，也由於工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鑽透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的觀察，我發現有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市裡的學生，這裡的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解另一方面，三個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習但三個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了為此我採取的措施有：
1、加強自身的素養，提高教學技能上課儘量做到使內容豐富，現實教態自然，講課生動，難易適中照顧全部並且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練為此，我堅持每節語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感一學年下來，很多學生的朗讀能力都有所提高同時由於經常念一些名家名篇，也培養了他們的語文鑑賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。
3、培養學生的學習興趣語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我並不能很自如地駕馭課堂當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決其中困難。
語文的教學總結範文 篇13
本學期的教育教學工作又要結束了。半年來的教學雖苦樂相伴，但是讓我欣慰的是學生的學習成績有所提高。特別是大部分差生都有了明顯的進步。班級學風優良，有正氣。但也有個別學生成績偏差。學風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備課、講課、批改作業等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計畫、有效果、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴認識500個字，會寫400個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，能在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
⑵學會了使用音序和部首查字法，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學習能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。
⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
⑺在語文教學中對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。加強習作指導。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。在習作方面，注重習作技巧的指導。注重培養學習習慣，培養習作的習慣。
二、存在的不足和今後的打算
1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還有待提高。
2、教學中對高效課堂的運用不夠嫻熟，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待於鞏固，學生的解決問題能力還有待於培養。培優扶差工作做得不夠紮實。
總之，一學期來的工作有得有失，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力工作。
語文的教學總結範文 篇14
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。一學期的工作即將結束，本學期，我們九年級的全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、主要工作
1、本學期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學習，如期完成教學目標。
2、我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的製作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果較好。
3、全組老師積極參與各級各類的教研活動，善於學習，接受好的教學方法，與時俱進。在教學中重視閱讀和寫作兩個環節，注重方法、思路等方面的指導，通過訓練提高學生的語文能力。
4、及時複習鞏固，溫故知新。前進行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現新中考的精神，並經過全組老師的集體探討，使考試對後一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之後及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。
5、加強與兄弟學校教研組交流，受益匪淺。
6、組織學生參加了“我在和諧中成長的”的徵文比賽等一系列的比賽。
二、評說組內各位老師
七位老教師工作態度認真，責任心強，給年輕老師樹立了很好的榜樣。徐朝芳老師雖然第一次任教初三，但能積極研究教法，經常和一些有經驗的老師進行探討。特別是在老教師的指導下，已經能完全勝任初三的語文教學。王麗君、楊秀峰老師在擔任年級長班主任的情況下，很好地完成了自己的語文教學工作。蘭傑、馮建菲老師有先進的教學理念，豐富的課堂教學經驗，樂於奉獻的精神。能在教學中思考，在思考中教學。
三、成績回顧
1、期中成績優秀率、平均分。
2、楊秀峰老師參加了唐山市語文公開課。
四、存在的不足
1、教學常規的落實不夠到位。
2、教研活動的開展不夠制度化。
五、今後努力方向
下學期我們將迎來國中階段最重要的考試——中考，這是工作重點。我們構想在開學後一個月之內完成九年級下冊的學習，然後進入總複習。我們要加快教學進度，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序，快而有質。總複習階段要制定出複習的詳細計畫，一個階段完成一個階段的目標，複習力求系統完善。提優的同時，消滅或控制不及格以下的人數。
語文的教學總結範文 篇15
一學期又過去了，現將本學期本人的教學工作總結總結如下：
1、教學態度好，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對於重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考並思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。
2、較注重學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，並以每篇課文作為範例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。
3、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由於本地區學生受方言的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我沒有放棄每一位同學。
4、積極地參與學校的教研活動，這學期參加了學校組織的教學競賽，雖然只獲得二等獎，但我還是感到很開心。同時還堅持聽課評課，本期共聽課達30多節，既吸取了別人先進的教學理念。又提高了自己的理論水平。
5、雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。七班學生比較好動，課堂上話較多，同學的成績都比較集中，高分和低分的較少；八班的學生較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現了兩級分化的現象，優秀率高，低分也多。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學期的總結，我期待自己以後會有一個更好的心態來對待自己的教學和自己的學生。
語文的教學總結範文 篇16
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛鍊成長的平台，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今後的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面
一年來我依然以一名優秀的x中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神聖使命，勤奮學習，銳於進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏於事而慎於言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭遊刃有餘，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜誌，虛心學習，勤於總結，銳於改革，勇於科研，論文先後在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜誌上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本；務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面
本年度忠於職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行做為一名x中學人的各項職責，出滿勤，乾滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利於學生髮展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面
本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。
語文的教學總結範文 篇17
在積極回響國務院關於基礎教育改革與發展的決定的偉大號召下，我結合本班的實際情況，執行好教導室領導下開學初制訂的語文教學工作計畫，開展了語文教學工作。為了把以後的教學工作搞得更好，現將本期任教的五年級75班語文教學工作總結如下：
一，基本情況
1、為了抓好班上語文的學習風氣，開展了一系列的活動。
開學初進行了思想動員工作，利用一節課時間講解學習語文的重要性。分析學生上期的考試情況（成績很不理想）和造成這一現象的原因是不僅學習基礎差，而且學習態度也差。
鼓勵學生樹立自信心，明確學習目的，端正學習態度。抓緊時間不僅要把原來不會的基礎知識補上來，更要把本期的知識學好。
教師宣讀本期的教學計畫和對學生的具體要求，希望學生積極配合。
班上舉行朗讀比賽和生字聽寫比賽並頒獎以資鼓勵。
到野外進行一次口語交際活動，提高學生的表達能力和寫作能力利用休息時間對尖子生進行個別輔導。在學校語文基礎知識競賽中榮獲一等獎一人，二等獎二人。
組織學生參加了學校舉行的書法、作文等競賽也取得了好成績。
在中考後的家長會上向家長匯報了學生上半學期的學習情況，與家長共同探討教育學生的方法，引起了家長的重視。
2、教學任務的完成方面教學了本冊要求的二百多個生字，組詞及字型分析，學生對每個生字進行了小字作業抄寫，教師給予及時批改指正。講解課文中要求學生理解識記的每個重點詞語，學生用雙格本抄寫作業，教師及時批改。
本期除了寫、批改、講評了每個單元的習作外，還要求學生兩周一篇課外作文。多寫觀察日記。
組織學生舉行了單元測試和分析講解了基礎訓練課程達標訓練字、詞、句、手冊上的作業。
二，不足的方面：
1，因為學生的基礎太差，而且學習習慣不好，很被動，所以很多學生的作業不能按時完成。所以教學進度也受到影響。以至臨近期考沒有時間全面進行複習。一些單元試卷也只能做了作業，不能考察學生對知識的掌握情況。
2，因為該班的差生較多，難以顧及，所以整體水平很難提高。他們的學習態度很差，作業也要再三催促才能交。希望下期通過教育形成良好的學習習慣。
3，因為從未教過如此的差班，所以面對差班自己要調整心態，尋求更好的教學方法，爭取更大的進步。
語文的教學總結範文 篇18
《圓圓的沙粒》是＂奇妙的海底世界＂這一主題單元中的一篇主體課文，是一篇童話故事。課文採用對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動搖，鑽進蚌殼裡，幾十年後變成了一顆閃閃發亮的珍珠；從而讓學生感悟到：只要朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現美好的願望。
《圓圓的沙粒》第二課時的教學，我是這樣設計的：
1、在朗讀中品味
朗讀是理解課文的重要方法，讓學生學會讀書，始終是語文閱讀教學的最終目的。因此，語文教學應以朗讀訓練為經，語言訓練為緯，教學中應引導學生隨文學詞學句，在讀中理解課文，以讀悟情，以讀促思，在讀中品味語言之美。
課堂上，我準備安排足夠的時間，讓學生切切實實地去讀書，把多種讀書形式有機地安排在各個教學環節，獲得獨特的感受。
2、在想像中體會
語文課上，應重視為學生創設＂想像＂的平台，喚醒學生表達的欲望，培養學生創新的意識。本課教學時，我想抓住文中的省略號，鼓勵學生展開想像的翅膀，通過交流進一步體會到：圓圓的沙粒為了變成一顆珍珠付出了多大地努力呀。恰當填補了課文中的空白，培養學生的發散思維。例如第一部分的省略號，可讓學生想一想：同伴們還議論些什麼？你能說一說嗎？第二部分的省略號省略了什麼？可啟發學生想像：漫長的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什麼？想什麼？
3、在對比中感悟
《語文課程標準》明確指出了＂三維度＂，把情感、態度、價值觀擺在非常重要的地位。教學本節課時，我注重抓住圓圓的沙粒和同伴們在情感、態度、生活場景、獲得的結果等方面的對比，引導學生在鮮明的對比中深刻地感悟到：朝著預定目標，堅持不懈地努力，就能獲得成功。