高中政治課教學工作總結 篇1
這一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為任課老師，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽指導老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照高中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
其實教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，因此，教師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。
通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教高一政治課的新教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15—20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生自學、討論、辨論、練習等。幫助學生思考，不越俎代皰。一般來說，一節課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由教師講，其他可由學生自己學、自己思考。如果教師一節課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕後的“導演”。
要把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力；把班級還給學生，能讓班級充滿成長的氣息；把創造還給學生，能讓學生迎接挑戰。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
我們通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此，我專門指定了針對比較懶惰、不出學習政治課的學生學習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點，一周帶動一個面。達到了集體成績水平提高的效果。並且在工作中，對於表現好的同學及時提出表揚，大大提高了學生的學習積極性。
同時，作為一名教師，只有擁有一桶水，才能給學生一滴水。而且自己要做常流水，自來水。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
高中政治課教學工作總結 篇2
在以往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養;單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處於一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的後果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益於改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。
比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的興趣，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現出來。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計畫，學期體育教學工作計畫，單元教學計畫，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求學生做準備或放鬆活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛鍊。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很難多了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。
這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以後的日子裡，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
高中政治課教學工作總結 篇3
人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的砝碼投向我所鍾愛的教學工作。
一、思想認識。
在這一學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學工作。
在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我堅持看書籍，還經常到網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
三、學校工作。
我嚴格要求自己，工作實幹，服從學校領導的安排，兢兢業業，完成了學校領導安排的所有任務。在以後的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，本學期里由於自身的原因，多次請假，學校及各位領導給予了相當大的支持與幫助。使我倍感溫暖。今後，我會更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習，使自己的業務水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，使工作有所開拓，有所進取。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。如今我給自己提出了更高的要求：苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。
高中政治課教學工作總結 篇4
一、課題的提出
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-XX年）》中提出，“把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來”。課堂教學是實施素質教育和課程改革的主陣地、主渠道，然而，在當前學校教學實踐中，仍然存在教師教得辛苦、學生學得勞累，質量又不高的問題。追求教學效率是教學的本質特性，也是當前課程改革的重要目標，更是教育事業實現內涵發展的必然要求。因而“構建高效課堂”是實施素質教育的需要，是課程改革的必然選擇。
教學觀念和教學實踐的變革是新課堂改革最難實現的變革，隨著課堂改革的深入，教師的教學觀念已經或正在發生轉變，而實現教學實踐的變革其難度更甚於教學觀念的變革。由於改革中否定了一些傳統課堂教學方式和方法的同時，未能為廣大教師提供在實踐中可借鑑或行之有效的教學方法，使得當前的新課堂改革較難實現根本性的改變。當前教師在教學中存在的最大因惑是：如何將《課程標準》用新的教學觀念和教學實踐轉變為切實可行的教學行為、如何在課堂教學中更好地得以體現。基於此，我們確定了新課程背景下國小導學五步新課堂模式的構建於實踐研究。
二、選題的意義
我校處於城鄉結合部，又是剛剛合併不久的新學校，教師、學生及家長的素質參差不齊。教師來自不同撤併校，還有外調的、以及新分配的，學生主要來源於周邊居民，師生成份錯綜複雜、水平參差不齊。基於這樣的原因，從目前教師的工作狀況和學生的學習狀況來看，在一定程度上存在教師抱怨學生差，教學效果不理想。學生也缺乏主動的學習氛圍。這就迫切需要改變教師的教學方式和學生的學習方式。新課堂模式的構建於實踐的研究，就是企圖從本質上解決師生在課堂教學過程中這對矛盾。因此，通過新課堂模式的構建打造高效的課堂，是當前深化課堂改革的關鍵和根本要求，是切實推進教與學方式轉變，把新課程理念落實到日常教育教學行為的重要舉措。
研究新課堂的教學模式，能指導學生正確掌握學習方法,讓學生變被動學習為主動探究,更好地挖掘學生內在的潛力。本課題主要有三方面的實踐意義：
首先，改進我校的課堂教學，解決我校課堂教學中現有的一些問題，使課堂不僅成為學生學習的樂園，而且成為學生成長的陣地。充分調動學生學習的積極性和主動性，從“要我學”轉為“我要學”，面向全體學生。通過有效教學走向高效學習，從而實現終身學習。 其次，促進我校教師教育觀念的更新，樹立高效教學觀，逐步提高教師的整體素質和業務水平，進而最佳化教學，更好地為學生的成長服務。
最後，新課堂模式的構建是課堂改革初期改變傳統教學模式最有力的武器，新課堂模式的構建在否定了一些傳統課堂教學方式和方法的同時，為廣大教師提供了改革中可借鑑或行之有效的教學方法，使得當前的新課堂改革得以啟動，逐漸實現根本性的改變。
當然了，硬套模式不如沒有模式，隨著教師理念的更新，隨著新課堂改革的逐漸成熟，課堂模式的構建只是創建新課堂的第一步，無招勝有招是我們最終的目的。
三、實施計畫
（一）研究的目標
1、通過新課堂的研究，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式使學生的學習狀態得到改善，激發他們學習興趣。讓學生掌握學習方法，提高學習能力，為以後終生學習打好基礎。
2、通過對新課堂模式的研究，營造有特色的教研文化。增強教師的教研意識，切實開展集體備課、教學反思、課例研討、課堂達標、教師論壇、主題辯課等教研活動，促使老師們加強學習和交流，努力營造肥鄉鎮明德國小有特色的教研氛圍。為教育工作者很好地因材施教提供依據，掌握現代化的教學規律，有利於更好地挖掘學生的潛能。
3、針對新課堂的研究，更好地填充我縣課改模式的空白，從而推廣套用。
（二）研究內容
“導學五步”新課堂模式的構建與實踐研究主要圍繞以下幾個方面進行研究：
（一）、低年級組：培養學生學習興趣以及正確學習方法的研究
①、低年級學生學習數學興趣的培養與研究（數學趣味、心算高手、心腦並用）
②、低年級學生口算技能的培養與研究。（湊十法、湊整法、分解法）
③、低年級拼音學習方法的研究（編兒歌、做遊戲、巧組合、練發音）
④、低年級多種識字方法的研究（猜迷語、變魔術、加減偏旁、同音字、形近字、編兒歌）
⑤、低年級閱讀能力與習慣的培養與研究。（課內、課外、畫刊、兒歌、詩詞、寓言）
⑥、低年級正確書寫姿勢與方法的研究。
（二）、中年級組：培養學生合作學習能力的研究
①、中年級科學劃分小組，促進有效合作的研究。
②、中年級通過小組內的合理分工，促進合作意識的研究。
③、中年級培訓小組長組織能力，提高合作效率的研究。
④、中年級利用組長輪流，促進均衡發展的研究。
⑤、中年級幫扶差生，促進學習效率的研究。
⑥、中年級學習目標的合理設定，促進學生有效學習的研究
⑦、中年級合理設定課堂檢測內容的，有效反饋的研究。
（三）、高年級組：培養學生自主學習能力的研究
①、高年級通過問題引領，培養自主學習能力的研究。
②、高年級通過學案引領，培養自主學習能力的研究。
③、高年級讓目標導學成為自主學習主要手段的研究。
④、高年級在小組合作中培養自主學習能力的研究。
⑤、高年級用競賽的手段激發自主學習積極性的研究。
⑥、高年級藉助工具書，培養自主學習能力的研究。
⑦、高年級藉助網路資源，培養自主學習能力的研究。
（四）、學校層面提升教師授課水平的研究：
①、精心設計學習目標與自學指導，促進學生自主學習能力的研究。
②、學生自學習慣與方法的培養實踐與研究。
③、創設問題情境，精心設計問題培養學生探究意思的研究。
④、精心預設課堂問題，靈活駕馭生成問題的研究。
⑤、學生展示匯報過程中，適時點撥培養學生嚴謹的研究。
⑥、培養中差生積極參與展示匯報的研究。
⑦、分學生層次合理設計學生檢測訓練的題的研究。
⑧、“當堂訓練”與“互清”方法的研究。
(三)、本課題的研究思路及方法
研究方法以校本教研為主，以“主題研究”和“小問題小策略”的思想理念為基礎，並根據研究內容採取有效的科研方法，在研究前、中、後期採用調查法：問卷、談話、測試、比賽等方法進行調查，為研究提供科學依據；中期用文獻法蒐集和查閱有關文獻資料，為課題研究提供科學的論證資料和研究方法，多蒐集一些有關新課改方面的內容；並根據需要採用案例研究法、個案分析及行動研究等方法。在教學實踐中主要通過案例學習、反思、分析研究，提高課題研究的質量。研究使用的工具為：師生調查表、小組評分表、學生測評表、教師過關課評分表等。
（四）課題研究的實施步驟與時間安排
本課題我們學校已經於XX年開始研究，過程中遇到很多挫折，但我們從未放棄，一直堅持至今，前期已經積累了一些資料，所以本課題研究周期暫定為1年，主要是實踐新課堂模式的研究，實施滾動式推進，邊實踐邊研究邊總結；教研組集體研究與個體研究相結合，不同時期重點突破的方法。
具體步驟如下：
1、XX年XX月一XX年XX月，課題立項、啟動階段。
各主題負責人根據總課題方案，結合年級組實際進行選題，制定實施方案，並成立課題領導小組，確定課題組成員，分任務落實各項專題研究，進行子課題申報。
2、XX年XX月一XX年XX月，課題具體實施第一階段
①加強學習，建立課題學習研究制度，定期組織教師學習，邊學習邊實踐邊研究；組織教師學習與課堂教學有關的理論，尤其是用新的教學觀念和教學實踐轉變為切實可行的教學行為的理論，促進研究的深入發展。
②認真做好蒐集、積累、整理和提升資料工作。要重視從教育教學實踐中蒐集資料，如備課、研究教材、分析學生、教學設計；建立教學案例撰寫制度，開展案例研究。
③採取整體設計、專項突破、全方位推進的策略。總課題組進行整體運作，與此同時各項專題並行研究，力爭在小組構建、小組評價、新課堂模式、學生的自學自控能力等專項上有所突破，最後將各項專題研究進行整合，形成我校新課堂模式研究成果，並推廣。
④開展多種形式的教研活動，每學期定期召開學校級新課堂觀摩研討會，推出不同年紀、不同專題、不同內容的示範課、研究課，進行觀摩、研討、交流，並進行經驗總結。利用每周的同課異構賽課、聽評課定期組優秀教學設計、優質課展示和交流活動，並對研究過程中的熱點、難點以及有爭議的問題進行研討，提高科研的實效性。
⑤建立課題項目管理制度，保證各課題實施單位研究質量。包括：教師培訓制度、實驗報告制度、結題驗收制度、表彰獎勵制度等。
⑥建立課題可持續發展的機制，一是促進研究與實驗成果的不斷發展和完善。隨著研究和實驗的不斷深入，要不斷吸收當代教育理論及實踐成果，使課題研究和實驗成果不斷得到修正和完善；二是通過課題的實施，促進參與人員教育觀念的轉變。把課題實施的過程看成是參與人員轉變教育觀念、提高教育教學能力的過程。
3、XX年X月一XX年X月，課題第一階段總結
①組織各子課題組的人員，進行討論，說出研究的新課堂模式的收穫與困惑。
②總結階段性成果，撰寫課題工作報告和論文，形成多種課型的課題模式，為全體教師指明方向。
③舉行課題聽證會，剖析研究中的問題，確定下一步研究計畫。
4、XX年XX月一XX年XX月，課題第二階段研究
①把第一階段的理論利用多種形式的教研活動再次進行實踐，發現問題並解決問題。再實踐、再總結、再實踐直至完善。
②總結第二階段的研究工作，並做好子課題的結題論證，形成課堂教學經驗(論文、案例)集、典型課例光碟等。。
5、XX年XX月一XX年XX月，課題總結、驗收、結題階段。
邀請專家進行驗收，開好總結、結題會，做好表彰工作。在各子課題研究基礎上，撰寫研究報告和學術論文。
四、課題研究的可行性分析
（一）領導重視
我們學校是一所國辦學校，領導非常重視我校工作，把課堂改革作為學校的重大事項來工作，並且課堂在年度考核中占相當大的比重；每年投資幾萬元，讓教師外出參觀學習。比如，兩年前我們到山東杜郎口、樂陵參觀學習，去年到石家莊聆聽名師高校課堂講座，今年又有一批批教師到邯鄲聽觀摩實驗課等。
（二）專家引領
校長經常組織教師學習杜郎口、洋思的教育視頻，學習魏書生的教學法寶。還幾次請吉林主題研究創始人李元昌教授和課改專家周亮老師到我校指導課堂改革工作。並通過建立部落格群建立了長期的合作指導關係。
（三）研究團隊建設
我們學校有一批能吃苦，能奉獻，講團結的鋼鐵般的教師隊伍，更有一班肯鑽研、肯實踐的中層研究管理隊伍，他們大都是年輕老師，精力旺盛，思想積極，銳於進取，進步很快。
（四）硬體支持
在硬體上，我們每個教室都配備了班班通，教師每人一台電腦，備課都是電子稿，學校建有校園區域網路極大地方便了老師們的辦公；同時所有計算機接入外網，方便了老師們查閱資料，網路研討。
五、本課題研究成果
1、研究報告：“導學五步”自主高效課堂模式研究報告。
2、論文：
（1）培養學生學習興趣及正確學習方法的研究
（2）培養學生合作學習能力的研究
（3）培養學生自主學習能力的研究
（4）主題教研促進教師成長的研究：
六、課題組主要成員及分工
課題組組長許慶昌，有豐富的課堂實踐經歷，在學校具有較高的威信和影響力，有較強的組織能力，教五年級數學課、做班主任兼任學校業務校長職務，悉心教育教學工作，重視教育改革和創新，能夠全身心地投入學校教學工作中。課題組實施者許紅賓任學校校長，非常支持課題的研究工作，新課堂模式就是在他的悉心研究下創立的；課題組成員均為我校業務骨幹，年富力強，積極上進，刻苦好學，致力於教學工作，傾心於教育事業，平時我校堅持每周三小時的集體教研，為課題研究提供了有力的保證。
課題組組織機構及分工：
組長：負責本課題總體的規劃部署以及主題教研促進教師成長的研究：
副組長：負責協調各部門之間的工作協調與實施推進工作
成員:負責課題組所有材料的收集整理工作
培養學生學習興趣及正確學習方法的研究
培養學生合作學習能力的研究
培養學生自主學習能力的研究
高中政治課教學工作總結 篇5
緊張而忙碌的一個學期過去了，回望過去，雖然忙碌，但有些許進步，還是倍感欣慰，希望在新的一個學期能有一個更好的表現。現總結如下：
一、教學心態
來我們學校已經整整一年了，這一年裡我對教師這個職業的理解有了新的認識，學校是學生改變命運的平台，我們都需要極強的責任心，教學要嚴謹而富有激情，不容有半點的馬虎。
另一個改變是心慢慢的靜了下來，不再是那個毛毛糙糙的人了，面對生活、面對工作，心態慢慢的放平了，教學的重點其實是再平常不過的教學常規，想來長久與卓越都來源於平淡的努力，面對八個班的作業也不再那么頭大了，嗓子也慢慢適應了長時間的大聲說話，連腿也習慣了長時間的站立。老師常說工作是一點一點的乾出來的，不能心浮氣躁，也不能妄自菲薄，儘自己最大的努力，做最好的自己，總有一天你會變得更優秀。
高昂的情緒有助於學生的學習，很難想像在一種死氣沉沉的環境裡，學生會有較高的學習效率。而學生上課的狀態很大一部分是由老師調動起來的，這就要求我們教師在上課時一定要有飽滿的精神狀態，讓激情在課堂當中激盪，讓學生在一種興奮的狀態下專心學習。過去的這一學期，天氣漸漸變熱，下午學生也容易犯困，只有激情，才會讓學生不至於昏昏沉沉。
二、教學常規方面
備課包括備學生、備教材，而後備教法。通過上一學期的教學實踐，我對於學生有了更多的了解，在備課中，針對學生可能難以理解的問題，以及易錯題，做了充分的準備，主要有以下幾點措施：1.對重點講的更透，對難點由淺入深。2.充分利用教具，幫助學生理解較抽象的內容。3.打比方、舉例子，將知識生活化。4、精心設計當堂訓練，在做題中把握規律，掃清盲點。5、個別學生課下輔導。
在備教材方面，突出重點知識的準備。要做好一節課的準備工作，首先要吃透教材，全面了解每一個知識點所占的分量，分清主次。而理清知識體系的主要方式有兩個，一是根據教學大綱來安排課程，二是通過學習檢測練習題中每個問題所占的比值來確定。以前常常忽略的教學大綱，其實是我們教師需要重點研讀的內容。
三、未來教學應注意的方面
1.嚴格要求學生，嚴格督促學生完成學習任務，對該背該記的內容在有明確要求的基礎上，多加檢查，對於作業要有更高的要求，最基本的一個作業要乾乾淨淨、整整齊齊，不容有任何學生不達標。
2.不斷學習，積極提升自己的能力。
3.提前籌備各種學習活動，如《百科知識競賽》。
4.多和學生交流，更多的去了解學生，根據他們的需要來組織教學活動。
高中政治課教學工作總結 篇6
“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標，也是我的目標。子踏入教育以來。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度對待我的工作
以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好教師”作為自己的座右銘來要求自己。現將本學年工作總結如下：
一、思想認識.
這一學年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立"以學生為主體","以培養學生主動發展"為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德,智,體,美,勞全面發展.在這學年裡,我在思想上嚴於律己,熱愛教育事業.對自己要求嚴格,力爭在思想上,工作上在同事,學生的心目中樹立起榜樣的作用.一學年來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平.服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作.
二、教學工作.
在教學工作方面,整學年的教學任務很重.我爭取多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術.每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗.在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況修改學案.
這學年主要擔任六年級數學,培優扶差是這學年教學工作的重頭戲,因為一個班級裡面總存在尖子生和後進生.對於後進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導.然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心,交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣.最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍,我問他們為什麼那么喜歡當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心.""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步."於是,我讓他們組成"一幫一"小組,並給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能.給後進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進."老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁.一段時間下來,學生都有進步,有的進步非常快.
三、考勤方面.
我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度.按時上,下班,不遲到,不早退,有事請假.工作積極,主動,任勞任怨.從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感.
四、主要成績.
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。本期本人發表論文數篇，輔導學生在科技創新大賽中多次獲獎，兩次被學校評為優秀教師，十佳教學之星，優秀班主任等。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中政治課教學工作總結 篇7
轉眼間，一個月的時間又過去了，在這個月的教學中，認真履行科任教師的職責，認真值日，並積極參加學校的大面積清掃活動，認真完成本職工作，下面主要對本月教學工作做以下總結；
首先根據教材中的內容，按照教學計畫，對課文內容做了具體的安排，重點講述的課文針對班級的實際情況，對學生進行思想教育，在本月教學中，我認真研讀教材，根據教材內容和學生的年齡精心設計貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學中，把自己當做一個平等的參與者，組織者和引導著，探究並嘗試自己解決生活中的問題。
通過學習《弟子規》使學生明白了我們為什麼要孝敬父母，我們的母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們餵大，並無微不至的呵護培養我們成長，母愛無疆，一個個生動的故事催人淚下。感動著、感染著，他們明白了為什麼要孝敬父母了。
總之，在工作中，還能隨時發現學生的不足，曉之以理，動之以情和學生打成一片，做學生喜歡的科任教師，教哪科愛哪科，在教學工作中做出自己的一份力量。
高中政治課教學工作總結 篇8
當前，我們的教學工作不得已由三尺講台轉為網路直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網路教學能力，下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。
首先我認為線上教學，增強了學生自我調節學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是網際網路+時代給予師生的特殊關懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收穫等問題了，我們在網路授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網路教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
高中政治課教學工作總結 篇9
通過這次教育實習，我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛鍊，增強了一定的社會實踐能力，鞏固了所學的知識，增長了見識，提升了一定的自我價值。回顧整個實習過程，我們揮灑了汗水，也收穫了甘果。在此對實習總結如下：
一、教學工作：
實習的一個重要的任務就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開始的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學與生活感悟有機結合起來，同時還深入了解了學生的學習狀況。從第二個月開始，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習生在下面聽課並給出他們寶貴的意見。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學習到寶貴的經驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實踐出真知”是十分有道理的。
（1） 聽課：
聽課是教育實習的重要內容，也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都認真做好聽課記錄，在其中學習老師設計課程的思路，學習老師的教學方法以及知識點的過渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風格，所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處,學習適合自己的教學方法,也鍛鍊了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見。
（2） 備課：
備課是教學工作的一個最重要的環節，認真備好課是提高課堂教學質量的關鍵。特別是對於我們實習老師來說，備課是重點的重點。經過老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學生，備學法等。所以在每一次新課前，我都認真鑽研教材，把教材讀熟讀透，結合學生的實際水平和層次來設計層次性的問題和作業。
（3） 授課：
一個月的見習後，我正式踏上了講台。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學生，上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課，由於準備的夠充分，課堂紀律不錯，學生們配合，教學流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開小差或想開小差的學生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之後，我相繼地開始準備接下來的內容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重複課，能夠讓我一次一次的改進，是學習和鍛鍊的最好機會。
（4） 小結：
在這兩個半月的實習過程中，我從指導老師以及任課老師那裡學到了很多在大學裡學不到的知識，讓我更真切更深入的了解了中學教育。這為我今後正式踏入老師這個行業提供了寶貴的經驗，打下了堅實的基礎。
二、班主任工作：
我被分配為高二（6）班作為實習班主任，我的班主任劉老師（學生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二年級主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的複雜和繁忙，大至班級的課程學習，小至學生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二（6）班是理科尖子班，學生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個女生，但他們不管男生女生都活潑好動，思維活躍。由於我也是個活潑好動的人，而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習，聽課，聊天等等，所以很快就和學生們形成了亦師亦友的關係，相處十分融洽，他們在生活和學習方面產生了困惑，也樂於同我交流。和學生深入交流是作為班主任的基礎，班主任要時時為學生著想，事事從學生出發，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，儘可能避免傷到學生。
（1） 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習班主任，同樣肩負著班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象；早讀檢查以及抓遲到學生，保證讀書效果；看自習，確保課堂的秩序，保持安靜的自習環境。
在日常管理中，我逐漸認識了班裡的學生。對班裡學生的了解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他，他才會重視你”，儘快地記住學生姓名，能讓學生感覺到老師很重視自己，他在學習會產生多一份的動力，對老師也會多一份的尊重。對促進班級團結和管理的作用不言而喻。
（2）主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風，學生精神教育，德育建設中起著主要的作用。我的第一次班會是關於“紀念九一八”的，接下來的日子還主持了“沉著應戰，分分必爭”、“學會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學生自己進行組織和執行，這樣很好地促進了學生的組織能力和表達能力的提高。
（3）小結
實習臨近尾聲，學生們聽說我即將離開，都很不捨，紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不捨，我很感動，他們有這份心就已經足夠了。回想當初，我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒，我曾因為自己太親近無法“鎮住”他們而鬱悶，但是分別那一刻，還是覺得他們都是可愛的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實習生的我們，要多和學生們交流，了解他們，走進他們，然後，你才能從他們身上，得到快樂，收穫付出的甜美果實。我還給學生留了我的聯繫方式，我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關切的問我有沒有記住她的電話號碼，囑咐我工作以後遇到什麼困難了可以給她打電話。我也會永遠記住劉老師給我說的一句話：先做好自己應該做的，再去做你想做的！
三、結束語
實習已經結束，但是它留給我的不只是一本實習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會策劃方案，更多的是從老師們身上學來的教育觀念和教學方法，自身能力的提高，以及和學生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個半月的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗。比如，專業知識的掌握深度還不夠，與專業相關的知識方面則還有待提升，老師技能也有待提高。我將會在日後的學習工作中努力充電，改進不足之處，提高自己的能力。我相信通過我的努力，在我正式走上教育工作崗位時，將是一個自身更完善，更符合新時代要求的合格老師。
最後，我很感謝大學有這樣的安排讓我能夠提早感知老師職業的樂趣，我也很感謝實習學校給我提供了一個鍛鍊的平台以及在實習期間對我的照顧與幫助！
高中政治課教學工作總結 篇10
值得表揚的地方：
1、教師的教學觀念在發生了變化，教師能夠運用《英語課程標準》中新的教學理念進行授課。新理念意識不斷提高，能充分調動兒童的習得語言能力。也就是說，教師能從關注教開始轉向關注學，從關注自己開始轉向關注學生，實現了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動，練習形式多樣，教法靈活多變，適合小學生的心裡特點。如蓋秋芳老師的課給人留下了深刻的印象，教師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動的課堂氛圍。
2、教師能夠創設多種形式激發學生的學習興趣。如歌曲、吟唱、遊戲等對學生進行及時的鼓勵，積極促進學生進行參與。如蓋老師生動的動物圖畫給學生一種美的享受，張帆老師的盲畫的遊戲，讓學生體會殘疾人的生活，意義久遠。
3、教師們在教學中都能注意語境的創設，四位教師都使用了課件，課件製作非常有利於教材的處理，調動起了學生的學習興趣，如，王麗媛老師的課，用猜謎的形式，把孩子們帶到動物的樂園；翟望英老師課上的“小兔子拔蘿蔔”，把孩子們學會單詞的活動，形象的比做收穫蘿蔔。4、教學充分體現了學生的潛力。學生體驗到了成功的樂趣和喜悅，有進一步探索的欲望，反映了兒童本身對於語言學習的興趣、自信、潛力和創造力。
有待探討的地方：
1、教學目標的確定：要具體可測，學優生達到的，學困生要了解、掌握的，教師要心中有數。
2、關注學生方面。只有認真傾聽學生才能真正構成學生與老師的交流，不僅僅是言語交流，還包括情感交流，也只有這樣的交流才是有效的。
3、教師在授課時交流要全方位，要面向全體學生。
4、評價的激勵作用。要利用豐富真實的情態，用多樣的語言，而不是為了評價而評價。
5、課前，要充分了解學生的學情，課上才能應對自如，有的放矢。
6、教師的課堂設計要體現低起點、高落點、快節奏、大密度、多變化的特點。
高中政治課教學工作總結 篇11
本學期擔任《機械基礎》《機械製圖》教學工作，通過一學期的學習，基本達到了教學要求，完成了教學任務，現就本學期教學工作總結如下：
一、培養興趣，提高效率
《機械基礎》是機械類工種的技術基礎課，其研究對象是機構和機器。通過這門課的學習，要求中職學生掌握機械傳動、常用機構和軸系零件，以及液壓傳動的基本知識、工作原理套用特點；懂得分析機械工作原理的基本方法；並能作簡單的有關計算。學好這門課對機械類工種的技校生今後專業課的學習以及畢業後的工作，都起著非常重要的作用。從課程的特點講，職校講授的《數學》《物理》等與中學階段聯繫較多，這些都是以邏輯思維為主的學科，學生較容易接受，而《機械基礎》等專業性的基礎課，要求學生有很強的形象思維能力，這類課與中學階段的課程聯繫較少，學生接受有一定的難度。筆者在分析研究了學生思維形式轉化的同時，學習和探索了一些講授該課的方法，與中職學校的專業老師一起探討。
《機械製圖》的學習也不例外。由於學生初次接觸專業課，專業課的內容、學習方法、思維方式與基礎課不一樣，心理上往往會產生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學中，要注意運用各種手段，調動學生的學習積極性，要採用啟發式教學，引導學生把理論與實際聯繫起來，激發學生的學習熱情。
二、靈活的教學方法是提高教學效果的重要手段
為了提高教學效果，就要調動必要的教學手段。教學方法和教學手段是相輔相成的，是共同為教學質量的提高服務的。在教學實踐中，在明確課堂教學的作用、掌握課程特點、分析和精選教材內客的基礎上，提高教學效果的關鍵是採用與內容特點相適應的具體教學方法。所以，備課應當包括教學內容的備課和教學方法的備課。要有周密細緻的計畫、設計和安排。要想達到課堂教學目的，真正做到啟發式教學，就要按上面的理性要求，採用多種多樣的教學方法。本人在教學實踐中採用的具體方法主要有設疑法、提問法、歸納綜合法、動態補缺法等。
1.設疑法
設疑法是收效較好的方法，要求在講某部分內客時，一開始便抓住最核心、
最本質的東西（或結合實際情況）提出一個或幾個關鍵性問題，把學生吸引到探求知識的興趣中去。然後，自然地把要講的基本概念、定義等融入所設疑問，進行有針對性的講解，再經過推理論證或演示得出結論（或答案），使得問題得到解決。這也就是平時常說的提出問題——分析問題——解決問題，這種方法的優點是學生主動思考向題，帶著疑問和求知慾望聽老師講課。
2.提問法
這與設疑法略有不同，其特點在於根據教材內容的難易程度和對學生可能產生問題的疑難處，教師備課時預先做好提問的準備，通過提問，加深學生對教學難點的理解。具體做法是：在講到某個具體問題，尤其是在難點、重點或學生易模糊的內容時，選擇恰當時基本概念、定義等融入所設疑問，進行有針對性的講解，再經過推理論證或演示得出結論（或答案），使得問題得到解決。這也就是平時常說的提出問題——分析問題——解決問題，這種方法的優點是學生主動思考向題，帶著疑問和求知慾望聽老師講課。 2.提問法
這與設疑法略有不同，其特點在於根據教材內容的難易程度和對學生可能產生問題的疑難處，教師備課時預先做好提問的準備，通過提問，加深學生對教學難點的理解。具體做法是：在講到某個具體問題，尤其是在難點、重點或學生易模糊的內容時，選擇恰當時機提問，停頓數秒，使學生思考一下或相互議論一下，然後，或令學生作答或教師作答，以加深學生的印象。這比平鋪直敘地講述效果要好得多。如講授機械、機器、機構、構件、零件等概念時，提出機器和機構有何區別；為什麼平時鐘表被稱為鐘錶機構，不稱鐘錶機器，而發電機則可稱機器。指定幾個同學回答，或對或錯，教師不去打斷。經過短時間的討論，教師再針對學生問答中的疑惑之點，做有的放矢的講解。這樣不僅收效好，而且使學生學得生動、具體。
3、歸納綜合法
這是針對有的章節內容多而雜，系統性差，學生不易掌握而採用的講授方法。如在講單個齒輪各部分名稱符號時，學生感到無序難記，便將其主要名稱、符號和參數歸納分類，即分成個圓（齒頂圓、齒根圓、基圓、分度圓），3個弧長（齒厚、齒間距、周節），3個高（齒頂高、齒根高、全齒高）和 4個標準值（m、 a、h、c）。這樣實踐的結果，變零亂、鬆散的知識為易於記憶掌握的知識，增強了學生學好的信心，掌握了學習的技巧。
《機械製圖》這門課的一個難點也是重點即為組合體的三視圖，這要求學生有一定的'空間想像能力，書本上只是籠統地講解，因此，我在教學中隨時歸納總結，找出其共同點和不同點，如點的三視圖是最基礎的，我把點歸納為四種情況：①點在空間：其三面投影在三個投影面上。②點在投影面上：其一面投影在一個投影面上，另兩面投影在構成該投影面的兩坐標軸上。③點在坐標軸上：其二面投影在該坐標軸上重合，另一面投影在坐標原點。④點在坐標原點：其三面投影
4、均在坐標原點。
線歸納為三種情況：
①一般位置關係的直線：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線。
②投影面平行線：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實長的傾斜的直線，而在另兩面的投影為與構成該面的兩坐標軸平行。
③投影面垂直線：其三面投影用“二垂一點”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點，而在另兩面投影為與構成該面的兩坐標軸垂直。
同樣面也歸納為三種情況：
①一般位置關係的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。
②投影面垂直：其三面投影可歸納為“一線二面” 即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線，另兩面投影都為面。
③投影面平行面：其三面投影可歸納為“一面二線” 即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實大小平面，另兩面投影都為線。 教學中按照點→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進。
三、綜合教材內容，注意與其他相類科目的聯繫，注意理論與生產實際相結合 。
《機械基礎》這門課，綜合了《機械原理》和《機械零件》兩門課的基本知識，內容零散，系統性較差，是一門接近於專業性質的技術基礎課，所以講起來難度較大。在備課時，應以教材為主，同時參考其他有關資料的內容，把它們有機地結合起來，揚長避短，尋求一種最佳的授課方案，避免學生在接受同一知識時出現不同的概念、術語、符號。同時，課堂教學是理論教學的基本形式，而中職學校教學應把實際教學提高到相當的位置，作為配合理論教學必不可少的重要環節。
《機械製圖》的主要教學目的，是培養學生的識圖和繪圖能力。我們在平時講課時不能忽略讓學生多做多練，以鞏固和消化所學的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類型和數量可多些，難度以基本題為主，適當放一些提高題，以滿足不同層次學生的需要。
高中政治課教學工作總結 篇12
一學期的教育教學工作已經結束，留給我的是新的思考和更大的.努力。這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。我擔任初一三﹑四班數學教學工作，在這一學期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以後的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
初一三﹑四班是成績比較差的兩個班，在國小入學摸底考試中數學兩個班不超過10個同學及格。基礎差的可想而知，但我並沒有灰心喪氣，針對兩個班的現狀，在備課上下工夫，講課上下工夫。做到慢而細。但當走進課堂，面對這些剛剛國小畢業的學生，純真無邪，對任何事物都存在好奇 。上課想說就說，溜號現象十分嚴重。這又使我十分頭疼。真有些沒有信心。但我又對自己說：“學生會就不用老師了。”我正確地面對現實。這些學習的壞習慣在國小的6年中慢慢養成了。特別是學習上惰性很重。決大多數學生不動筆。即使寫，所寫的字根本不認識。國小考試的科目只有兩科，而初一有3大主科。他們不會處理學習與休息的時間，處於一個混亂的狀態，辦事效率沒有的狀態。還有些學生已經形成了對學習無所謂的狀態。一半的學生頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。對於容易掌握的內容他們也不感興趣，所以必須嚴格要求他們。針對學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，我充分地利用好上課時間。引導他們適應國中生活，找到學習數學的好的方法，是開學初的重要任務。剛開始學習數學的腳步很慢，儘量讓每個學生習慣我的教法，跟得上學習的步伐。學習有困難的學生，儘量做到單獨的講解，讓他們對學習有信心，喜歡上數學。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性是我這一學期工作的重點。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言做到簡潔明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，一旦發現學生的優點在課堂上及時表揚。學生越來越接受我了，師生關係越來越融洽。課堂效率有了明顯的提高。課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，處一學生愛動、貪玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，要他們談談心理的想法，說出自己的困難，在學習和生活中老師儘可能及時的幫助他們。經過半個月的努力，加上兩個班的班主任的 嚴格要求，兩個班的作業交的全，而且質量也比較高。我認真地批改每一本作業。錯的及時的在作業本上改正過來。第二天做到及時講評，使學生不懂的知識做到及時改正，為以後的學習掃清障礙，學生會了就比較願意學習。課堂上聽課的學生多了，動筆的學生多了。發言的學生多了。及格的學生多了，我比較有成就感。
這裡有我一學期努力的結果，同時也由於我平時熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心所致，學生學習好固然可愛，學生學習不好但他很懂禮貌﹑尊敬老師，見到老師很親切老師照樣喜歡他們﹑愛他們﹑願意心甘教他們。我和三﹑四班學生就有這樣的感情。最後感謝班主任張老師、曹老師、如果沒有她們的起早貪黑兢兢業業地管理班級、耐心地教育﹑引導學生，使班級紀律好，學生的學習熱情高，我就不會取得本學期的點滴的進步。再次說一聲謝謝。做為科任，我會更加努力地工作，使學生的數學成績上一個新台階。
高中政治課教學工作總結 篇13
在課題研究中，作為一線教師，我充分利用教材優勢，引導孩子在課外閱讀中，在經典誦讀中，在生活中認字，鞏固識字效果。從而拓展孩子閱讀視野，提高識字能力。讓孩子在自己廣闊的生活空間裡和漢字交朋友，常見面，成功地完成識字任務。從課題研究至今，我做了富有成效的研究工作，並取得了一定的研究成果。
研究成果：
1、大量的識字讓孩子有了主動閱讀的興趣
我們的識字教學課題研究已經一年多了，其結果是學生對識字充滿了興趣，識字量大大增加，20xx年XX月我們對學生進行了識字量的檢測，優秀的學生識字量已達到20xx多個，能力較差的學生對四冊教材中所要求會認的字也基本能認讀出來。
識字最終是為讀寫服務的，所以在識字時，我們注重識字與運用密切結合，不是讓學生認識一個個孤零零的漢字，而是把字放到詞語中，放到文章中去閱讀，注重漢字的運用，讓孩子們在具體情境中識字，以逐步實現識字的自動化。到二年級時，我們已經學完《必讀古詩80首》，學生熟讀成誦，認識了大量漢字，還舉行了古詩背誦比賽和古詩知識競賽。學生有了強烈的閱讀欲望，讀課外書已成為他們的興趣。每個學生的書包里至少帶有一本課外書，課間、午間，只要有時間，他們就會自覺地拿出書來津津有味地讀起來。像毛柳方已經看完了四大名著之一《水滸傳》，齊占波能背誦《三字經》，徐瑩等同學會看《愛的教育》等名著。
2、促進了孩子的學科整合和綜合素質的提高
以生活化情境為基礎的識字課，一方面作為一種情感的激勵工具，它的互動性和多種感官的綜合刺激，誘發孩子奮發進取，追求成功的心理傾向，有效地激發孩子的主動性、積極性、創造性。另一方面，作為一種教學設備它具有超文本、虛擬仿真的特性，創設啟迪思維的各種問題情境，學習者可以按照自身的學習興趣選擇學習內容，滿足個人需要，也可以依據能力和水平自定學習速度，滿足個人的發展。事實證明，雖然實驗的時間不長，但實驗班和非實驗班孩子的差距在語文識字量上、識字方法上及由此引發的閱讀能力等方面已經有所反映。尤其是在課外閱讀和寫話中反映出來創造性思維火花，是無法用分數來衡量的。
反思：
此課題的研究表明，國小低年級在教學班中實行大量識字能產生良好的效果，具體體現在以下幾個方面：
1、識字教孩子活化使孩子有主動識字的願望，識字效率高。他們喜歡閱讀，樂與寫話，能寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫自己對周圍事物的認識和感想。
2、識字已成為孩子生活的一種需要，孩子有意識地留心記錄周圍的事物，在生活中自主識字，主動獲取知識與經驗。他們的思維力、創造力、想像力得到了發展，學會創造性的學習。
3、對於改進教師的教育方法，提高識字教學效率有一定的作用。同時也能提高教師的教學能力。
4、識字教孩子活化對於不同層次的孩子所產生的教育效果是不同的。對於接受能力中上水平的孩子效果相對顯著。
5、由於教育個體性的差異，識字教孩子活化也並非能在每一個孩子身上都會有明顯積極的效應。
存在問題：
我們的研究雖然取得了一定的成績，但通過一學年的研究也有許多問題還需要進一步的研究、探討，主要問題有：
1、對識字教學的生活化評價我們覺得很難檢測等。
2、孩子方面：存在著兩極分化。
3、如何通過識字教孩子活化，改變孩子的生活價值觀，學會合理、科學地安排自己的課外生活，成為一個善於學習和生活的人。
高中政治課教學工作總結 篇14
本班是雙語特色班級，幼兒皆已經過一年多的英語學習，實踐證明：讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。
一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。
俗話說興趣是最好的老師。幼稚園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處於一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的興趣。
1、故事教學法。
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一隻大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Comein，please。Goout。穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Im a rait，Im very hungry，I want something to eat。在這個情節引入後，幼兒複習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，Im still hungry now時，巧妙地出示了食物蘿蔔引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出《拔蘿蔔》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。
2、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼稚園為主體，從他們的興趣出發提供一系列豐富的教學法情境，讓幼稚園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫院、餐廳、髮廊等，通過玩角色遊戲，幼兒所學語言在遊戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，並解決了那種學時才用，平時放置腦後，容易遺忘的弊病。
3、遊戲教學法。
曾經有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以遊戲為生命的。的確，遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。遊戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關係，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於遊戲中，讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼稚園英語活動應儘量遊戲化，寓教育於遊戲，讓幼兒在遊戲中輕輕鬆鬆學英語。如：戶外體育遊戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個遊戲是幼兒熟悉而喜歡的。於是，我把遊戲改為Wolf，wolf，what can you do?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf，wolf，what can you do?老狼回答，I can eat。然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的遊戲經驗的基礎上，輕鬆愉快的習得了英語，學會了句What can you do?I can jump/run。引入競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落後，所以在設計活動時，運用競爭機制，並配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!……有時是一朵小紅花、一顆小星星……孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。
當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，互動作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創設多層次的課外語言學習環境，充分發揮環境的教育作用。
實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環境，使英語教學深入到一日常規的各個環節。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯繫起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Good morning。Nice to see you。在幼兒課間休息時，說Go to the washroom，please。Did you wash you hand?Drink some water，please。在幼兒準備進餐時，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如：These are plates/bowls…We havenoodles/milk…for breakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Stand up、Raise your hands、Put down your hands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連線起來，打破固定情境對幼兒英語發展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。
其次，創設物質情境，激發幼兒主動學習英語。
在幼兒英語學習中，語言環境起著非常重要的作用，因此，要有計畫、有目的地設定安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發他們對英語的反應和使用。如：牆面設定，它是幼稚園環境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在遊戲中運用英語的一個區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言遊戲，愉快地遊樂於英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學好英語。
孩子們在幼稚園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼稚園多聽、多說、多聯習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。
高中政治課教學工作總結 篇15
時間太快，不知不覺間到了期末。回過頭來看看這期間發生的事情，對社團而言，最大的收穫就是快樂，對我來說既是平凡又是特殊的一段時光。
這學期，我懷著滿腔的熱血繼續接管了陶藝社團，我一直認為做一件事情，喜歡就能做好，用心就會出成果。社團小成員們也很配合，對於各項活動的開展，他們都能夠積極參加，沒有晚到早退的現象。社團小成員都有很好的集體意識及紀律觀念，保證了社團活動能夠有條不紊的進行。
最初，我們的社團課因為彼此間的不熟悉，或許多少有些陌生，無論是肢體上還是思想上都放不開，氣氛稍微有些尷尬，每次活動只能聽到兩個聲音，拍打泥巴的聲音與抽吸鼻涕的聲音。這也造成了我的困擾，活動本身就是玩嘛，何必這么認真。回首過去的這學期，如果不把社團看作是一次次的活動課會更好，在這其中，我們收穫了友誼、愛好、歡樂.“隨風潛入夜，潤物細無聲。”眾所周知，學校搞社團活動是為了繁榮校園文化，活躍校園氣氛，提高學生們的綜合素質，寓教於樂。所以在社團活動方面，儘可能的提高小成員的積極性和動手能力。本學期里，我們社團活動在這方面主要進行了幾次主題創作，如“十二生肖”、“裝飾掛盤”、“泥板裝飾畫”、“誇張人像”、“人物塑造”通過這些主題創作，提高了小社員們對於藝術創作的熱情，社團氛圍也比以前活躍了不少。
誠然，社團活動還存在很多不成熟的地方，也避免不了一些問題的存在。比如泥巴的回收再利用不夠及時，浪費較為嚴重；社團小成員的衛生習慣不是很好；
對於社團活動存在消極情緒的現象也時有發生；社團活動創新力不夠等。對我而言無論是表達方式上的不夠成熟還是思考問題的`不夠全面都要進行深刻的反思。一個學期的時間原來是如此短暫，似乎納新還是昨天的事情，相聚的日子總是顯得這樣珍貴。有歡笑也有遺憾。社團正是因為有了你們才如此充滿青春和活力。感謝這樣的經歷，感謝你們帶給我的快樂。正如上天不會把全部的優點給一個人，社團也不會沒有任何缺點，但是我一直堅信，社團的明天會更好！
高中政治課教學工作總結 篇16
期中考試已經結束了，我擔任的是八年級的歷史教學。經過二個月的努力，取得了一點成績。學期開始時，我認真制定了和教學有關的計畫，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加各類教研活動，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟。
一、教學常規
1、耐心地學習《國中歷史新課程標準》，認真鑽研教材，對教材和課程標準的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買並參閱了歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史教案等等。在備課前，我將這些書里的相關內容，結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教案，儘量使歷史教學充滿樂趣。
2、為教好每一節課,我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度,儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的採用上,不千篇一律,根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法,在課堂導入時我採用了豐富多彩的形式。最佳化課堂教學，採用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕了學生的負擔。
4、細緻批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋樑。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題
5、做好課後輔導工作國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我緊緊抓住學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、抓課堂紀律
為了提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，並且養成了主動複習、預習的良好學習習慣。增強其自信心。通過本學期的實踐一部分處於中游的同學積極性提高了，而且逐漸養成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好。
三、教學完成情況
1、按質按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物。
2、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析評價歷史人物，例如：林則徐，孫中山等人物。提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一，提高了學生思想覺悟。
3、只要努力就會有收穫，總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，爭取做一名出色的教師。
高中政治課教學工作總結 篇17
培優補差工作關係到整個班的總體成績，所以，一個有經驗的科任老師是非常注重培優補差工作的，特別是“補差”，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。一學期以來，我在"培優補差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。
一、基本情況
我所教的兩個班級學生60人。
1、四AB兩個班學困生由上學期的8人增加到本學期的16人，他們分別是：A班張玄康、鄧薇、許俊、陳煜睿、彭曉康、張澤基、羅燕、王勇、劉璐暢、林彬彬，B班有黃銳鋒、陶俊康、周俊宇、常營浩、易徹、張譯文，這16名學生學習習慣和行為習慣都較差，而且大多數是本學期轉學進班的。
2、優等生由上學期的18人減少到本學期的17人：A班李佩蓉、盧冠宇、宋柯怡、郭振輝、劉穎欣、王浩、何澤嵐B班有朱江、黃毓晴、盧嘉靖、沈帝、李順鑫、顏茹萍、施飛弛、鄭雨晴、葉川瑜、顏茹萍、柯新垣等，這17名學生學習習慣和行為習慣都較好，特別是原來的優秀學生，成績比較拔尖。
二、主要措施：
l、課外輔導，利用課餘時間。
2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
三、配合本學科教學組織的教學活動有：
1、組詞競賽。
2、反義詞、近義詞積累。
3、諺語、名人名言佳句、對聯收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、本人進行的有效嘗試有：
1、短期的有：以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有：結合教材內容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家裡，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有：背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、對聯課內外的好詞佳句。
五、本人工作的特色是：有先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹的教學態度，願意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。
對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今後的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更紮實更有效。