語文學科教育教學工作總結 篇1
現在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經驗。在新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。
一、學期的目標
（1）就自身而言，做一名專業的語文教師，利用一切的課餘時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態中汲取精華，為我所用。
（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。
（3）從課堂上，注重培養學生積極的心態和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，鍛鍊學生的思維和語言組織的能力。
（4）從課餘上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課餘時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有餘力的學生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，蒐集優秀的課例進行研究。
（2）寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，升華為隨筆和經驗。
（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。
（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。
（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利於學生對生字詞的掌握，又鍛鍊學生的書法。
（6）積極鼓勵學生利用課餘時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。
三、應注意問題
（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優秀的距離有所接近。
（2）課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。
（3）引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網路。
（4）根據農村中學的實際情況，在講解新知(文章收集:)識的同時注意對舊知識的回顧。
語文學科教育教學工作總結 篇2
轉眼間這個學期就快過去了。在這學期中，有許多收穫也有很多遺憾。現將這個學期的教學工作回顧如下：
面對新課程改革的大環境，面對新教材，我感到壓力很大。《中國地理》內容增加了，形式靈活了。對教師對學生的要求也提高了。怎么才能適應新課程，更好地運用新教材，更好地教好學生呢？我想應從以下幾個方面努力：
一、認真研究新教材。
我們所用的地理教材靈活性強，充分考慮了學生的認知規律。不是系統的知識集合，而是靈活的需要教師學生積極參與的教學工具。與傳統教材有明顯區別。對於比較陌生的教材編排，更應認真鑽研，吃透。把握好教材，才能在教學中利用好教材。
二、認真學習
認真學習新課程標準及與新課改有關的理論知識，為自己的教學工作打下一個堅實的理論基礎。地理新教材充分體現了新課程的思想：即學習對學生終身發展有用的地理知識。重點是教會學生學習地理的方法與技能。在教學中一定要摒棄傳統的應試教育的教學方式，徹底轉變觀念，以促進學生能力的提高。
三、組織好、引導好學生。
學生是學習上的主體。新課改的一項重要內容就是學生學習方式的轉變。應充分發揮自主、合作、探究的學習方式，利用我校的小組合作學習模式，探討新課程背景下學生學習方式的轉變。對於地理教學也有著重要意義，也與新教材中的眾多活動、閱讀思考等內容相吻合。
人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民教師。
語文學科教育教學工作總結 篇3
一、積極參加課改培訓
根據學校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作
1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鑽研學科課程標準新教材對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。
3、做好期中、期末複習工作、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱分析等有關工作。
三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材
通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發現問題、找出困惑
新課改實施各種各樣的問題不斷湧現經過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題。
回首這即將過去的一學期各項工作扎紮實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處於不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。
語文學科教育教學工作總結 篇4
暑假來臨了，我們全體教師同心協力，又走過了艱辛的一年。一年來，我校的教育教學工作在進一步貫徹落實“社會主義核心價值觀”重要思想指引下，在上級領導的關心、幫助下，全校上下同心協力，始終以全面推進素質教育為目標，以實施新課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研。加強教學常規管理，加強教學研究，加強師資隊伍建設，努力提高師資的整體水平。以新課程的深入實施為契機，積極投身課程改革，認真學習新的課程標準，確立新課程的基本理念，開展了一系列教育教學活動，取得了一些成績，現總結如下。
一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質。
建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。針對我校教師隊伍整體素質不高，學歷層次偏低的實際，我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強教師隊伍建設：
1、加強教師的政治學習和道德教育，為教師樹立學習的榜樣，培養教師的“敬業”精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻；在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風範、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過每周一次的學習，我校教師形成了默默耕耘、樂於奉獻、團結進取的高尚師德風尚。
2、現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。
3、大力支持鼓勵在職教師繼續教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校有多名教師正在參加了大專、本科函授學習，加上邊工作邊函授，壓力相當大。學校儘可能的為教師提供電腦、紙張等學習幫助，為他們繼續學習創造有利條件。
二、積極開展教研活動，改革課堂教學方法
課堂教學是學生學習的主要形式，努力提高每堂課的教學效果，是提高教學質量的關鍵。本學期我們著重抓了教學方法的改進，開展了多種形式的教研活動：1、學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計畫。2、七、八年級教師積極參加教研室組織的講學稿編寫工作3、學校領導主動深入教學第一線聽課、評課，了解和掌握本校的教學情況，帶領教師有針對性地開展教研活動。4、教師之間互相聽課，以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。5、根據教體局的要求，積極開展各科的日教研活動，周一、二、三、五分年級分學科進行教研，周四分學科大教研組進行教研，每天並上交教研活動情況。如此循環，不斷提高。結合我校的實際情況，積極逐步推行“六步教學法”，逐步改變“教師講、學生聽”的填鴨式教學現象，努力做到直觀教學、啟發式教學；採用多種形式進行教學，培養學生的興趣；使教學以教師為主導、學生為主體，提高課堂教學效率。以堂清為突破口，落實三清，注重課堂教學的效率和節奏。
三、以教學為中心，抓好教學管理工作
教學是學校的中心工作，教學管理直接關係到辦學的成敗，直接影響教學質量的高低。本學期，我校不斷完善教學管理制度，並把管理制度落到實處。切切實實地抓好教學管理工作：1、抓好備課、作業批改檢查工作。一學期檢查兩次，做到有檢查，有總結。要求教師備課要依時，必須要先備課，後講課，備課要備教材、備教法、備學生；作業批改要認真及時，善於在批改中發現教學法上的存在問題，及時改進。2、抓好聽課、評課工作。要求學校領導聽課20節以上，教師聽課16節以上。使教師在聽課、評課中吸取教學經驗，提高自身的教學能力。3、加強月考、期中、期末教學質量分析，使教師及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。4、抓好培優轉差工作，以提高優秀率、合格率。為了把工作落到實處，學校定期抽查教師或學生進行落實。教學制度的完善和落實，培養了教師勤奮奉獻、務實進取的精神，形成了良好的教風學風。
四、完善獎教獎學方案，增強競爭意識
本學期，我們進一步完善了積分制度。根據我校實際，設立統考，抽考積分獎勵機制，根據班級成績名次，給每位教師相應積分。學校的各項教育教學活動，學校根據活動開展的情況，給每位教師不同層次的積分。由於獎罰分明，增強了師生的競爭意識，調動了師生教與學的積極性，教學質量本期以來正在穩步提高。
一年來，我校全體教師盡職盡責，認真做好教學工作，今後，我們還要不斷努力，克服教學上的存在問題，加強對教學的管理，採取有效的措施，提高教學質量。
語文學科教育教學工作總結 篇5
盧安克說：“教育就是兩個人之間發生的事，不管是故意還是不故意。”從世俗的意義上說，盧安克那種理想的教育方式和活動，在學校教育中是不可效仿的。但是了解並記住這種存在，還是有一種令人內心惶然震顫的力量。
回到現實，本學期我擔任了八年級15至20班的思想品德課程教學工作，以較強的責任心和較嚴謹的教學態度完成了教學的全部內容。
根據八年級思品教學大綱的要求，採取了以下方法和措施實現了本學期的教學目標：
一、加強學生基礎知識的訓練，對於基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解並能正確的運用。在學習了與家人、同學、朋友、老師以及網路人際交往的方法，鼓勵和引導學生在日常生活中主動套用和改變，以求達到學以致用。
二、在考試前組織學生複習，每次都對材料分析進行有針對性複習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試後發放試卷，並要求每位學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，並做好筆記。通過考試、複習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。
三、在教學中針對學生的個性化需求，調動學生學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變為主動學習，培養學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對於較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心；對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。
四、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，進行分析、引導，從而使學生樹立法制觀念和紀律觀念，培養學生明辨是非的力，從而使自己養成良好的守法習慣，做一個遵規守紀的好學生，養成良好的行為習慣。從而達到教育的目的。
作為科任教師，比較注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，增加自己的教學得業務水平。每節課盡力以最佳的精神狀態進教室，以和藹、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」進行施教，讓學生把握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實很不錯的品德和高尚的人格。為增加每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過培養學生學習政治得興趣，調動學生學習的積極性、主動性，增加課堂的教學質量，按時完成教學任務。
哲學家雅斯貝爾斯說，教育立足於人與人之間人格平等之上的交流合作、共同參與、共同創造、共同分享，只有如此，教育才可能成為人的靈魂的教育，教育中的啟發誘導才有內在的基礎與可能。就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲觸碰另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。所以如果在教育教學中，如果只是換湯不換藥，企圖用各種方式來達到提高學生分數的目的，那么教育只能是悲劇。我希望自己能夠做到，不要去想像學生該怎么樣，也不要把他們的樣子跟覺得怎么樣比較，繼續去嘗試認識和理解每一個孩子。
八年級思想品德備課組
20xx年1月12日
語文學科教育教學工作總結 篇6
學期新氣象，在剛剛結束的一個學期里，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的民眾生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，。當我們看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、以健康安全為核心，認真細緻地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。班上老師每一天務必按照制度進行清潔、消毒工作，每一天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等;嚴格執行幼稚園的接送卡制度;檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、根據托班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富搞笑的教育教學活動。
入園時本班幼兒的年齡小依靠性強，動手潛力差，且生活行為習慣沒規律，因此教師的職責不僅僅僅在於文化知識的傳授，更重要的是滲透常規潛力的培養和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創設良好的環境，主題牆上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以託付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼稚園，和老師建立深厚的感情。
同時，與好朋友一齊玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依靠性強、動手潛力差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及時地幫忙幼兒提高自理方面的潛力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或採取潛力強的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種搞笑的遊戲形式開展學習：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務潛力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班裡的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依靠老師。
同時，我們還加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的薰陶。
3、組織開展各種生動搞笑的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。
這學期我們根據幼兒的實際狀況分別開展了搞笑的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼稚園》、《搞笑的五官》、《小手真能幹》等並滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢聖誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了聖誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節日的環境布置等，培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
在秋天這個豐收的季節里，我們不僅僅開展了搞笑的秋遊活動，還帶領孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節的變化。此外，我們穿插了音樂遊戲、體育遊戲、建構、表演、主角遊戲的開展，使幼兒在幼稚園能健康、快樂地全面發展。
為了方便家長了解幼兒在園一日生活狀況和教師的教育教學;以及更好地體現家園互動;參與到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂。
在幼稚園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也用心地參與了入場儀式;喊口號;參與運動會的各種遊戲項目，受到園領導及許多家長的好評，而透過此次活動的開展培養了孩子的民眾榮譽感和團隊精神。充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛鍊，讓他們更自信、更快樂。
4、結合園內組織開展課題研究。
本學期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩;開心得唱;開心得跳。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為視窗，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每周的活動計畫、親子遊戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些資料定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、透過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。
如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋遊活動。
(3)成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。
(4)定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動狀況以及需要家長參與配合的事項。
(5)成功的組織家長召開一次育兒經驗分享活動。
在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的台階。
語文學科教育教學工作總結 篇7
一學年已過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計畫，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識。
知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，我經常與學生在一起，和他們溝通。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班35名學生中，學習中下者占一半多，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。
首先，我通過和他們主動談心，了解了他們，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
五、存在的問題和困難
1、學生基礎知識掌握不牢固，知識、能力參不齊。從而在短時間內無法提高教學質量。
2、由於課外的時間事情多，沒有時間加強指導複習，從而，學生接受新知識的機率就少了。
總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
語文學科教育教學工作總結 篇8
轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經的忙碌、曾經的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況。
一、教育工作
本學年度我繼續擔任六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。大多數學生熱愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學生的，這一點我從來沒有過質疑，但那是我的愛只是一種責任，而不是內心迸發出來的。最初帶領這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐心了。
我是一個好強的人，學校布置我的工作我從不遺餘力地去做。無論是教育教學還是衛生工作。學生的畢業典禮我用了整整兩天進行構思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我捨不得他們，我知道，在畢業典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善於做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。孩子們也是愛我的，這種愛會一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻出生命的教師又算得了什麼？他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來捍衛了自己的職責，實踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業的複習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生髮過火。就在這個不同尋常的學期，我升華了自己的師愛。
二、教學工作
本學期我承擔本班語文、數學的教學任務。有了五年級一年的教學基礎，大多數學生已養成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。
（一）認真鑽研教材
現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教於文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的`堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。
（二）課上注重培養學生的學習能力。
在我的眼裡，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧後果，不懂得友善的對待同學。所以，在課堂上儘管有些學生願意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課，我都有意識的讓每名學生有發言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。基礎差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節課上涉及一些開放題滿足他們的求知慾望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時當一名學生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止並嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬於他們自己。當然，聲音洪亮、說完整話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答並直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什麼了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑑了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發言，又在重複別人的話中提高自己的能力。
三、主要成績
本學年我們班獲得了北京市先進班集體；本學年我被評為學區語文骨幹教師；20__年獲得學校師德標兵；《讓每一名學生生活在陽光下》學術論文二等獎；全國字理識字知識競賽答題一等獎；《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學規劃課題中二等獎；《淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導》北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區專項測試和期中、畢業考試中取得了較優異的成績。
四、年級組工作
我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領組內教師攜手共同出色的完成了教育教學任務。面對學生的畢業壓力，我沒有退縮，在我的帶領下，本分校組內所有老師團結一致，群策群力畢業考試。我帶領組內教師梳理知識點，反思每一次的測試問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學，共同面對困難與壓力，在最後的畢業考試中，我們年級的語文、數學成績均名列全學區第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學期。
語文學科教育教學工作總結 篇9
一、在課堂教學中，努力體現新的教育理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識和培養能力的主要陣地。這學期，我在這方面下了很大的功夫。為了教好每一節課，我在課前認真研究了教材，深入理解，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。應努力在課堂上落實一些新的教育理念，營造寬鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成小組討論大廳。
以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材因素和學生嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，我們應該鼓勵後進生，為他們提供更多的機會，使他們能夠取得進步，並對學習產生濃厚的興趣。現在這個班的學生喜歡語文課，學習興趣濃厚。
二、通過各種渠道培養學生的能力和習慣，激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種方式培養學生良好的學習習慣。
初三也是學生養成良好習慣的關鍵。針對這個班學生的競爭特點，我用的是競賽機制，值班幹部每天做記錄，每周評選一次，給冠軍頒獎。一周一個月後評選冠軍，促進學生自律，養成良好的學習習慣。
另外，每天組織一個“小老師”來帶領閱讀，培養學生的組織能力和閱讀能力。經過一段時間的努力，這個班的學生在課堂上熱情高漲，自我組織和領導能力得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
初三是學生寫作的正式開始。首先，為了激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，重點寫童話和想像的文本，適合初三學生的思維特點。另外，積累大量辭彙是寫好作文的關鍵。
我充分利用課前一分鐘，藉助故事和優秀作文，讓學生邊聽邊記好單詞和句子。平日裡，每天輪流，一個學生在黑板上提取好的單詞和句子，讓其餘的學生閱讀和記憶。通常，學生們經常被組織去圖書館看書。經過一個學期的嘗試，這個班的學生辭彙量大大增加了，寫作能力也有了明顯的提高。
（三）加強寫作指導，提高學生寫作能力。
初三寫作教學常被老師忽視。這學期注重學生寫作習慣的培養，上課注意提醒，寫作用文化飯指導學生，嚴格要求學生課後認真寫。這個班的學生有差異。為了在原有的基礎上促進每個學生的發展，我“兩頭抓，中間幫”，注重培養優生的特長。同時，我們在班裡成立了一個“互助”小組，用優生優育的形式來帶動貧困學生，加強課後輔導工作，在課堂上創造機會，給予鼓勵
三、注重訓練和補差的工作，讓全班一起協調發展。
為了讓每個學生在原有的基礎上發展，我強調“兩頭抓，中間走”。注重優生的宣傳，培養優生。讓資優學生掌握本卷的語文知識，鼓勵這些學生閱讀課外書，增加課外知識積累。對待後進生，注意鼓勵他們樹立信心，進行課外輔導，從基礎知識入手，在課堂上給他們更多的發言和表達的機會，從而激發他們的學習興趣，提高學習成績。
四、積極參加學校和市區各級教研活動，促進自身水平的提高。
為了提高自己的專業水平，這學期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真寫教學反思。為了提高自己的專業水平，經常看一些教課書，做筆記，寫感受，收集最新的教學信息，獲取最新的教學思路，以彌補自己的不足。總之，這學期以來，我盡我所能做好自己的教學工作，不斷要求自己，努力借鑑別人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學實踐中，讓每一節課都能取得良好的教學效果，讓每一個學生都能真正提高自己的語文素養。
語文學科教育教學工作總結 篇10
一、指導思想：
本學期，中心校教學教研工作以科學發展觀為指針，遵循教育規律，堅持育人為本，德育為先，以推進素質教育為先導，以全面提高教學質量為中心，全面提高學校管理水平為目標，以強化教學過程的精細化管理為突破口，紮實推進“有效教學”，全力實施“四環教學”，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，力爭我校教學質量新突破。
二、工作目標
1、抓備課促教風
2、抓課堂促學風
3、抓檢測促考風
4、抓批改促提高
5、抓教研促發展
三、工作思路
我們的工作思路是：
1、圍繞一個中心：以提高教學質量為中心。
2、加強兩個推進：推進素質教育，推進有效教學。
3、突出三個重點：有效管理、有效教學、有效教研。
4、強化四項工作：加強教學常規管理，努力在管理上求突破；加強校本培訓和校本教研建設，努力在教學特色上有突破；加強質量監控與評價，努力在評價方面有突破；加強學生素質培養，努力在學有特長上有突破。
四、工作措施
（一）、認真落實“三項常規”，強化學校管理
學校的管理常規、教學常規和學生的學習常規是教育教學工作的基本要求。對學校管理層、教師管理層和學生的教育教學管理行為以及學習行為都提出了明確的要求，是規範教師行為和教學工作的根本依據。各校要組織全體教師認真學習、做好筆記、深刻領會。從細微處著手，把各項要求分解到各個層面、細化到每一個人，落實到具體的行動上，使全體教師掌握教育教學的方向，明確各環節、各層面的管理方法，切實做好備課從嚴、講課從實、作業求精。
1、按照課程設定，開齊課程、開足課時。保證“兩課兩操”的正常開展和陽光體育的推廣實施。各校不得隨意增減課程和授課時數。“地方學校課程”科目安排：班隊會、健康教育、安全教育、國防教育、地方傳統文化與科技發展教育、環境教育、法制教育等綜合教育。
2、按照課程標準要求，周密制定學期教學計畫、進度計畫、課題計畫、課時計畫，組織好期中、期末、月考和每次單元檢測、評估。
3、分析學生學習、生活、班風的基本狀況，根據教學內容和學生的實際，認真詳細地備好每一節課，從最基本的教學流程入手，樹立新教學觀，運用新理念，盡心設計每一節課。每位一線教師必須結合集體備課把每一節教案備成精品，努力構建精品課堂，全面提高課堂效益。堅決杜絕無教案上課，教案不熟悉上講台。教案必須超前備寫一周，要求青年教師和第一輪新年級課的教師應寫詳案，落實教案檢查制度。切實認真地開展集體備課活動，要求人人都必須準時參加，積極發言，各抒己見。集體備課要把握好三個環節：
①自備與主備：所有備課組成員都必須認真鑽研教材，提前備好下周教案，主講人更要認真細緻的鑽研教材、教法、學法。
②交流與研討：在集體備課時，有主講人發言，其他人補充。
③整合與反思：個人根據集體備課時的交流與討論，結合自己的實際情況進行整合，努力打造集體智慧與具個性特點的精品教案。
4、課堂教學時，要創設豐富的教學情景，營造輕鬆、民主、寬容的課堂氣氛。充分體現‘先學後教、自主探索’的教學思想，充分發揮實驗設備及信息技術的優勢，傳遞教學信息。始終以教學為中心，以課堂教學為主陣地，以提高課堂教育教學質量為目標，以學生全面發展目的，把精細管理切實落實到每一節課和每一項活動中。
（二）、紮實施行“有效教學”，完善精細化教學管理。
教學是學校工作的核心，是培養學生能力，提高學生素質的重要過程。教學效果是教學質量的決定因素，學生有無進步或發展是教學是否有效的唯一指標。追求教學的有效性就是以提高教師教學的有效性為基礎，達到提高學生學習效率、效益和效果的目的，最終讓學生和教師共同進步提高和發展。
1、有效備課
積極推行集體備課制度，加強集體備課意識，注重資源共同享受。由中心校牽頭，每周四下午進行一次集體備課。按照“分塊備課、集體評議，個人修改、注重反思”的原則，在教師獨自備課的基礎上，由主講人提出意見，大家共同討論，然後確定具有針對性、實效性、實用性和可用性的教學教案。教案確定後，教師再根據自己的特長和理解以及學生的實際，精心修改並使用。各校以教研組為單位也要進行集體備課，本學期在集體備課的實效性方面多做文案，充分發揮集體備課的作用。
2、有效上課
課堂教學是提高教學質量的核心環節，以創新課堂教學為重點，努力做到“三要”：目標要明確，內容要飽滿、重點要突出；“三互”：師生互動、三維（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）互舉、課堂內外互延；以確保學生實現“三有”：課課有問題、課課有思考、課課有收穫。將課堂教學由“先教後學、被動接受”變為“先學後教、自主探索”進一步最佳化課堂教學結構。每節課上完課後都要寫教學反思，全面分析教學中的得失，提出改進措施和意見。
3、有效聽課
本學期將聽課工作當作有效管理課堂，提高課堂教學質量的重要抓手來抓，聽課工作要做到日常化、制度化。一般教師聽課不得少於20節，工作不滿5年的教師和教研組組長、教務主任聽課30節，校長聽課不得少於40節，中心校成員不得少於60節。聽課必須有教學流程記載、聽課者的反思與評價意見。
4、學生有效管理
①早讀、輔導管理：語文、英語早讀時，教師要按計畫明確告訴學生閱讀的內容、目標、重點、方法等，對學生早讀情況進行檢查、抽查並記錄相關情況。自習課時，教師要指導學生自主學習與複習，隨時輔導答疑。要注意加強學生的限時限量訓練，利用課餘時間給學生個別輔導，尤其是對優秀學生的提優和學困生的補差輔導，做好記錄，使每一個學生都能充分發展。
②培養學生個性特長
針對學生的個性特長和實際需要，廣泛開展科學藝術、“六小”實踐創新、時事教育等多方面的綜合實踐活動，建立各種學科興趣小組，培養學生個性愛好，開闊學生視野，發展學生的智力和能力。將“六小”活動與教育教學有機結合；適時以恰當方式進行，如：“小科技”活動可結合科學課、綜合實踐課進行；“小才藝”活動可結合音樂、美術課進行；“小健體”活動可結合體育課進行；“小主人”可結合班、隊活動進行；“小記者”、“小幫手”可結合少隊活動、思品課教育等進行。
③精選作業
作業都要做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，努力做到讓學生“做一題，會一類”。作業布置要及時、適量、有層次性和選擇性，能體現學生的差異。批閱時要做到精批精閱，要規範及時，全批全閱。注意糾錯及情況反饋。班內人數少於xx人的可以面對學生指導批閱。
5、教學檢測——有效管理
加強質量監督，抓好每次檢測。每位教師都要樹立正確的質量觀，增強質量意識，確保每40分鐘的教學質量。每學期進行五種形式的教學檢測：一是語文、數學、英語單元過關測試，這類測試由各校教研組組織實施。要加強對單元檢測內容及方式的研究，讓每單元檢測的過程真正成為鞏固知識，發展能力，激發學習興趣的過程。二是期中、期末檢測，期中檢測由中心校統一命題，統一考試時間，校內集中閱卷，統一分析；三是優等生培養檢測—即學科知識競賽，時間在期末考試前兩周；四是隨堂檢測，由聽課者、任課教師組織，為檢測課堂效果而設定，可採用抽測、提問等多種形式，達到當堂檢測，堂堂過關。五是抽考，每學期根據教學內容和實際，中心校組織配合教研室對相關年級進行抽考。
語文學科教育教學工作總結 篇11
今年本人帶九年級（x）班和（x）班的英語教學工作。在校領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（x）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（x）班優差生比例大，但中下層面較缺乏，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源基本是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調。
3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。
經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的'氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、培優和輔差總結
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文學科教育教學工作總結 篇12
一、建章立制，規範管理
一期來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。本期學校根據縣教育局的相關檔案精神制定了《平樂鄉學校名師評選、推薦實施辦法》和《平樂鄉學校教學獎的實施辦法》以及《平樂鄉學校隨堂聽課制度的實施辦法》。通過這些制度很好的促進了教師工作的積極性。
二、注重學生學習習慣的養成教育
習慣決定命運!授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生髮展的基礎。本學期，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本學期的教學中，並傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考核中。
我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：
(1)準備上課的習慣
我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課後先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好後，再出教室進行其它活動;要求教師課前2分鐘進教室，督促學生對上節課的學習內容作簡單回顧，對本節課學習內容作簡單預習，認真研讀、理解並套用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響後再跑向教室，既保證了45分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。
(2)喜歡讀書的習慣
我們結合學校“書香校園”的建設來開展工作，一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中方便學生閱讀;各班級發動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀分鐘、午讀20分鐘、晚讀半小時的計畫，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次教師經驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經驗。
(3)專心聽講的習慣
要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，採取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。
(4)認真書寫的習慣
我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖;二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，並把學生作業的書寫作為教學常規檢查的重要內容，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。
(5)大聲發言的習慣
任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，為每個學生創設發言機會，注意營造寬鬆愉悅的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。
(6)按時完成作業的習慣
要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對於不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。
(7)及時複習、整理知識的習慣
中高年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間後，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時複習，定期對所學知識進行再鞏固。
三、改革課堂教學，全力推進“精講多練，當堂清”課堂教學模式。
1、制定切實可行的具體實施方案
20xx年3月，在縣教育局的統一組織下，全縣的校長、教導主任到上海、江蘇學習課堂教學改革的經驗。回到學校後教導處立即起草了關於進行課堂教學改革的實施方案，確定了“精講多練，當堂清”的課堂教學模式。
2、深化課堂教學改革，提高教研水平
為了真正把課堂教學改革落到實處，學校教導處成立了隨堂聽課評課小組，隨時走進課堂，及時了解教師的課改情況，並要求全體教師每月到教導處進行一次課堂教學改革的匯報。
3、重視全面評價，將評價結果納入教師業績量化。
學校教導處在隨堂聽課的過程中隊教師的課堂教學改革進行量化打分，並作為教學分納入的教師的績效工資考核當中。
四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效
學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“以研促教”的方針崗位，指導和引領廣大教師特別是青年教師積極投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向專家型學者型教師轉變。本期，學校每個教研組都進行了切實可行的課題研究，各位教師熱情都很高，平均每人撰寫、發表論文三篇以上。
五、改革學生學業評價方式
落實學生學業水平評價標準。學校建立學生學業評價方案。每學期學校只統一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，採用等級制;學科成績實行日常評價與期末考試成績相結合的方式，成績採用等級制;學校不公布學生考試成績，不按學業成績名次;為每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據學生的參與態度、作業記錄情況、活動過程表現、活動效果等對學生進行全面評價，評價結果採用等級、描述性評語、標誌性成果等形式表達。完善學生“成長記錄袋”，繼續開展“小明星”評選活動。要依據多元智慧型理論，對學生開展鼓勵性評價研究，通過建立“小明星”宣傳榜等形式，特別是學習方面的小明星，切實發揮“小明星”的帶動作用。
六、下一步打算。
今後學校工作總的指導思想和奮鬥目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養學生受益一生的好習慣為立足點，深入實施素質教育，全面提高管理水平和教育教學質量;積極倡導勤奮、創新、爭先意識，大力宏揚實幹、敬業、奉獻精神，依靠現代教育辦學理念和科學規範的管理，在高標準完成學校合格學校建設任務的同時，三年內把我校打造成炎陵縣的山區精品學校。
七、為此，我們要做好以下幾項工作：
(一)加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業、創業幹事、團結協作的教師團隊根據我校教師隊伍的現狀，特別是自去年教師大變動以後，我們急需建設一支師德高尚、甘於吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。
(二)深化教育教學改革，提高教育教學質量
主要做好三點：
第一，把先進的教育理念貫穿於教育教學的全過程。基礎教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種能力的培養與養成;既要培養學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結合，培養學生良好的行為習慣和品德的養成;既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛鍊其生存、競爭、合作的本能。
第二，鼓勵廣大教師積極參與到專業成才行動中來。依靠學校提供的平台，認真學習新的課改理論和課改經驗，借鑑、實踐中求得創新、發展。加強總結、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。
第三，關注每一個學生的全面發展。學校整體教學質量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發展的基礎之上。這就要求我們全體教師必須下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發展，了解每一個學生的學習基礎、能力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而採取針對性的教育方式進行補救，善於與學生家長溝通，形成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發展。
語文學科教育教學工作總結 篇13
時光飛逝，時間很快過去了，這一段時間裡，在教育局和學校領導的幫助下，我無論在教學方面還是在輔導員工作方面都有很大的進步。
一、教學方面
初登講台時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過歷練與學習，在學校領導和有經驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這裡我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有經驗的老師對我的幫助，使我在教學方面有所進步。經過這一個月來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學方面做到以下幾點：
1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做
好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
6、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是學校工作中的重中之重，而輔導員管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學生；我應該從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練
中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。
3、愛就是責任。
其實，愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發展和前途。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。在今後的日子裡，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
語文學科教育教學工作總結 篇14
一年來，汴河國小以落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要為主線，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，解放思想，與時俱進，堅持育人為本、德育為先，大力開展豐富多彩的校園文化主題活動，全面推行素質教育，強化內部管理，努力辦好讓人民滿意的教育，現就一學年來主要開展的教育教學工作做一個簡單的回顧：
一、加強教師隊伍建設，提高學校育人水平。
以德立教，進一步加強和改善師德建設，規範教師從教行為，為提高教師育人水平，樹立良好的師表形象，學校加強師德師風專題教育和培訓，定期開展政治理論、教育法規學習，將師德表現作為教師年度考核、績效考核、職稱聘任、評優評先等的重要依據。向廣大學生、家長、社會各界人士和相關部門、單位開展徵求師德師風大討論活動的意見和推薦，查找在師德師風建設中存在的不足和突出問題。在學生中開展“我心目中的好老師”評選活動，在教師中開展“理想與現實同步”徵文活動，並推薦優秀作品報送教育部門。要求全體教師用心參與網上師德大討論，設師德師風舉報箱，對規範教師行為，培養廣大教師恪盡職守、愛崗敬業的精神，起到了必須的促進作用。
二、以德立校，紮實推進學校德育工作
學校加強德育管理，落實德育常規，堅持“以養成教育為核心，以道德踐行為主線”，開展形式多樣的主題教育活動，努力營造健康向上的育人氛圍。
1、以常規為抓手，促進養成教育。
學校利用廣播站等宣傳陣地，以正確的輿論引導學生。利用國旗下演講、班會課、晨會課，加強中小學生禮貌禮儀教育、日常行為養成教育、愛國主義教育、心理健康教育、誠信教育、廉潔文化教育、感恩教育、尊師重教、法制安全教育等，幫忙學生養成良好的道德品質和禮貌行為習慣，透過開展評選“三好學生”、“優秀學生幹部”、“禮貌學生”、“校園之星”、“優秀團員”等“創優爭先”活動，促進良好班風、校風的構成。
2、以主題實踐活動為載體，強化德育成效。
堅持把培養學生良好的道德素養和禮貌行為習慣作為主題教育活動，透過開展形式多樣、資料豐富的實踐活動幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀。藉助“感恩主題班會”、“感恩教育講座”等感恩教育系列活動教育學生懂得感恩，學會寬容和謙讓；召開“點燃激情，放飛理想、禮貌禮儀從我做起”主題班隊會、教育學生說禮貌話、做禮貌事。以節日為契機舉辦“中國夢。我的夢”慶六一藝術節活動，展現當代兒童的風采。
3、以校園文化建設為依託，強化環境育人功能。
優美的校園環境，對學生起到“潤物細無聲”的教育效果。學校重視環境育人，校園文化氛圍濃厚。教學樓里隨處可見的溫馨提示語、花圃操場的警示標牌、名人科技長廊、校園櫥窗宣傳欄以及班級自我展示的文化天地--學習園地、讀書角等都潛移默化地影響著學生的言行舉止。
三、加強教學管理，深化教育教學改革。
1、突出教學中心，向管理要質量。
學校認真做好教學常規檢查和管理工作，繼續實行兩分鐘等課制，透過檢查教師上課遲到、拖堂、換課、占課、體罰與變相體罰學生等違規行為以及備課、批改作業等常規工作，不斷規範教師教育教學行為。此外，學校堅持每月進行一次評教活動，促使廣大教師提高授課水平，努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提升上，把效果顯此刻40分鐘的課堂上”，保證了教學工作紮實有效。
2、為提高教師的教學技能，學校加大對課堂教學改革的引領力度，用心推行新的課堂教學模式。部分教師勇於探索、用心學習先進教學模式，大膽嘗試“導學案”，在突出學生主體地位，搞活課堂教學模式方面做了有益的嘗試，為教學改革與創新邁出了可喜的一步。
3、強化教研工作的管理，開展“五個一”
工程，即一份好教案、一篇說課稿、一個課件、精心設計一份作業、認真上好一堂課。推行電子備課和大教研活動，落實好民眾備課工作。每個星期利用一到兩節課的時間對本周的教學資料民眾復備，完善電子教案，提高了課堂效率。
四、家校攜手，用心構建學校、家庭、社會三位一體的育人網路。
為使學校教育得到社會的廣泛支持與認可，使廣大家長充分認識到親職教育的重要性，營造良好的育人環境，切實提高德育工作的實效性，學校透過家長開放日，教師走訪、家長來訪周等形式加強家校溝通，使家長更加全面的了解學校管理、班級風貌及子女學習生活的狀況，增強了家校教育的合力。
五、安全教育常抓不懈
師生安全始終是學校工作的頭等大事，學校始終把安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”的思想，廣泛開展法制安全教育活動。一是健全學校安全工作職責制，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。二是下大氣力全面提高安全工作管理水平和應急潛力，提高預防災害、傳染病、食物中毒以及應急避險和防範違法犯罪活動的潛力，加強學校安全防範，完善人防、物防和技防措施，堅決遏制重特大安全事故發生，加強教學各環節的安全管理。三是嚴格門衛制度和定期巡查制度，確保校園和師生安全。四是把法制安全教育納入學校教育教學活動之中，全面培養學生的法制安全意識和自我保護意識，每學期開展一次逃生安全演練，每月進行一次法制安全教育大會，用心倡導和培育禮貌、上進、友愛、誠信的優良校風，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。
本學年，學校在全體教職工的共同努力下，學校教育教學工作和精神禮貌建設均取得了可喜的成績：校園乾淨整潔，教師愛崗敬業，學生禮信謙讓，教育教學管理紮實推進、教育質量穩步提高、品味境界有所提升、素質教育成果突出。
語文學科教育教學工作總結 篇15
教學工作總結一年來，我們學習實踐科學發展觀，以__大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩步推進素質教育，加強教師隊伍建設，切實提高教師的道德素質和教育教學水平，完善學校的各項制度，強化學校內部管理，狠抓教研，在上級主管理部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績，中心校教學工作總結。為不斷推進我校教育事業又好又快發展，把今後工作做得更好，現將一年來的工作作簡要總結：
一、教學管理工作學校以教學為主
課堂教學是教學的基本或主要組織形式，是教學工作的主要的主要環節，一年來，我們的教學工作主要抓了幾個方面：
1、加強了教師的備課管理，在教師備課前，各村小組織教師重溫了《課程標準》，教師根據新課改的要求，制定出自己本年度的具體工作目標。教師備課分集體備課和個人備課兩種形式。備課體現三維目標，教學過程設計體現學生主體性，問題設計巧妙，符合認知規律，練習選擇有層次，教學反思有價值。村小教師基本保證編寫三科詳案。教導處能經常性檢查教師的教案，村小主任達到每半月檢查一次，並做了詳細的記載，對備課不認真的教師能及時指出，使他們及時查缺補漏。
2、認真抓好課堂教學教學質量的高低，與教師的課堂教學有直接關係，年初要求教師認真鑽研教材，領會編寫意圖，在課堂上運用有效教學手段，以此提高學生的分析問題和解決問題的能力。實行章測制度，每單元對學生的成績都進行測查，及時進行質量分析並寫出改進措施。教導處每次下鄉對學生的作業進行全面檢查，教導處要求學生作業批改實行分項打分並打等級分，畫有鼓勵性標誌，同時要求教師一留五不留，即留分層次作業，不留超重作業，不留懲罰作業、不留機械作業、不留無意義作業、假日不留超重的書面作業。
二、課改工作
1、加強了政治業務學習。以校為單位，隔周進行，通過校本培訓，各校教師每周五能進行業務學習，學習內容與課標精神相符，達到了學習次數，提高了廣大教師的理論水平。其中，政治學習方面，我校通過多種方式來加強教師的愛國意識，責任意識。教師自己也感覺責任肩負之重，應放棄名利，甘於奉獻，報效祖國。
2、各校教師能按時填充小學生成長記錄袋，各科教師能依照要求對學生進行及時評價，家長也通過成長記錄袋了解自己孩子成長過程中的方方面面。（學生綜合素質評價還有待加強）
3、課改教師三個一內容能按時完成，及時總結教學心得，積累教學困惑，為課改經驗的積累提供了第一手材料。現在課改教師三個一內容已按要求單獨用本。今年課改教師教案、三個一內容教導處統一存檔。
三、教研工作
1、加強了校本研修和外出學習。為提高一線教師課堂駕馭能力，中心校回響教研培訓中心的號召，積極組織開展學科團隊訓練，使每個學科教師通過參與、研討、交流、展示都有所學，有所思，有所得。今年參加各級各類培訓30餘人次，學習地點分別為海拉爾、莫旗等地。
2、今年5月和10月，中心校分別舉辦了兩次大型教研活動，值得一提的是今年四月我校相繼組建了語文和數學研修團隊，團隊成員選定課題後，按六個環節進行了獨立備課和集中研討，基本達到了備課與上課的有效連線。特別是在教學設計、教學過程、教學方法等幾方面，都體現出教師教學觀念的轉變，真正體現了課前準備服務於有效教學的理念。現在教師參與教研的熱情高，從原來怕講課，已轉變為可接教研課，這是教研觀念的轉變。另外在教研效果上，可以看出教師課堂教學敢實踐，有創新。
四、教科研工作根據我校現有條件，科研成員本著持之以恆，勇於鑽研的精神，以教研促科研，以課改為切入點，全面推進教科研進程。學初，教導處制定教科研活動計畫，並依據計畫分步實施，現在看來各分校教師能把問題解決，成果共享中小課題列入科研計畫中，（語文課題：如何提高小學生的識字效率；數學課題：如何在數學教學中培養學生創新意識和實踐能力）教師能在自己教學過程中加以實踐、探索和總結。現在教導處每學期均總結出階段性教科研經驗。尤其今年教科研和校本研修的檔案建設得到了上級領導的肯定。
五、教師培訓工作通過對全體教師的繼續教育，使教師更新教育觀念，樹立素質教育思想，能夠在新一輪課改中不斷發展，繼續提高。每位教師結合自身的實際制定自我發展計畫，並在實際中加以實施。
1、師德建設教育德為先，我們對教師開展豐富的師德教育，內容是《教師法》、《新義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規。開展向本學區旗級優秀教師學習的活動，樹立我們身邊的榜樣，學習模範教師，爭做優秀教師，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。
2、集中培訓，夯實理論基礎注重教師的基本功訓練，要求教師繼續利用課餘時間練習鋼筆字，粉筆字和簡筆畫，學校為教師基本功訓練創造有利條件。我校今年根據旗新一輪新理念下的教師基本功達標實施方案，結合我校實際，組織達標教師積極投身基本功訓練當中，加強常規基本功訓練，不斷提高教學本領。現在過關教師做到學習有心得，訓練有作業，個人有檔案。加強教師計算機培訓，今年全學區教師基本已參加現代信息培訓，使年輕教師在已有的基礎上，達到熟練掌握計算機的基本操作，並能根據實際製作簡單課件。
六、其它工作
1、班轉園工作方面，今年有動作，有變化，見成效。我校做了以下幾方面工作：已使用幼稚園教材；制定下發幼兒班教學管理制度，幼兒班班級管理正逐步向規範化邁進，並配備年輕教師進行任課。此項工作與教育局要求仍有距離，我校正創造條件分步落實。
2、各校課表已按教育局要求調整完畢，達到課程計畫要求。今年可喜的是英語教師基本達到每校一名專任教師。做到開齊、上足、教好，促進學生全面發展。
3、學校鼓勵一線教師每年總結教學經驗，撰寫班級管理和教育教學論文，今年共提交23篇自治區級和市級論文。
七、教學質量教育質量是學校的生命線，教學成績的好壞是與教師日常工作的細緻程度成正比的，我們工作的結果來源於過程的管理，本學期學校加強了教育質量監控，按時提醒教師進行章測，並寫出教學改進措施，我校期中考試列出出題說明和雙向細目表，並將試後的質量分析及時反饋各校，使全學區教學在規範有序中進行。經過全學區教師的共同努力，本學期教學成績相對比較平穩。但也看出學生優秀率不高，綜合科教學存在偏差，應採取相應辦法，使主綜消除兩極分化。
八、存在問題
1、教師教育觀念轉變不到位，有部分教師教學方法、教學手段守舊，教學質量差。
2、缺少小三門教師，致使各校三科教學開課質量不高。
2、學生數減少造成師資浪費，又因村村間距離遠，無法實行並校。
3、各校及教師檔案整理能力不強，需加以改進和完善。
4、學校內部管理落實不到位，認識不足，得過且過的不良風氣依然存在。成績的取得來之不易，良好的氛圍更需珍惜，前進的道路尚需努力。我校在即將到來的20xx年要靜心凝力，揚長避短，與全體教師一道奮力開拓，共同譜寫博榮教育加速發展，政治風清氣正，師生和諧幸福的新篇章。
語文學科教育教學工作總結 篇16
本學期，本人擔任八年級1201、1203班數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的教研組活動和業務學習，大多數的時候緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。同時，在教學之餘，積極參加其它培訓學習，向同行們學習先進的教育教學工作的理念與教育教學的實施方案。
二、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在教學中做到：
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓
2、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重“先學後教”的模式。在教學中注意正確引導，抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的.思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入，重難點在教學過程中有時不突出。
2、教法不靈活，不能很好的吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習，缺乏理論指導。
4、差生未能堅持牢牢抓在手。
5、教學反思不夠，沒有每課時做好小結。
四、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。