七年級數學課堂教學實習總結報告

半年的實習生活馬上結束,在這所學校里,我全身心投入到教學當中,經過磨練,教學技能有了很大的提升。一學期來,我在xx中學擔任七年級數學老師,在教學期間認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,不斷提高自己的教學水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。現對這一學期教學技能的提高做了以下幾個方面的論述。

一、語言表達能力

師者,傳道授業解惑者也,這句古語道出老師的職責。老師通過言傳身教,使講授知識技能,使學生有能力通過今後的考試測試,所以教師的語言表達能力至為關鍵,它影響到學生是否可以學會某方面的知識或技能,甚至影響到學生對教師的印象評價。好的語言表達能力可以讓學生清晰明了的把知識銘記在心,靈學活用,自然就能熟練掌握老師教給的知識。而且對學生而言,老師表達的越好,講的越幽默清晰,學生內心就會潛意識的接受你認可你,上你的課他就會被你的語言吸引,不由自主的就認真的聽課,把你說的每一句話都熟記在心,時刻配合你的引導提問,這樣教學效果就非常明顯。反之若是教師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆,學生從心裡就會排斥你,國中階段的學生處於青春期,叛逆心極強,心裡難免會有這種想法:這算是什麼老師,這水平還沒我強呢憑什麼給我講課!這樣一來,不管你怎么努力備課怎么盡心準備,其結果就是課堂一片混亂,學生愛答不理,偌大的教室只有老師唱獨角戲,教學效果更不用說了。唱獨角戲我深有感觸,那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節課都能讓學生在來歡聲笑語中學到真正的知識,每次下課都會有學生禮貌的說一句老師我們走啦,下節課還會聽你課的。作為一個實習老師的我,內心充滿喜悅。

二、課堂導入能力

一個好的開頭就是成功的一半,這句話用在上課過程中導入一個新的知識點時最適合不過,用一個新奇的引子激起大家對新知識的渴望,可以有效的吸引學生注意力,課堂更能有序的進行,學生更能快速的接受;如果一上來就把新的知識點給學生介紹完,很難引起學生對這個知識點的思考。用什麼方式來吸引學生對新知識的興趣呢?起初,我用機械化的方式講課,第一句話總是說:“上節課講了...這節課咱們講...”像是機器人一樣,這說的學生都會了,上回有的學生還接話,我說上課,他立馬就說上節課講了...從此我意識到,開頭需要改一改了。教育要面對全部,所以經過研究,積累經驗,課堂導入能力一定會有更大提高。

三、應對課堂突發事件能力

作為一名教師,每次上課,面對幾十個生龍活虎、個性迥異的學生,各種不利於課堂教學的突發事件隨時都有可能發生。對此,若處理得好,則會風平浪靜,海闊天空;若處理得不好,遇會招來是非,甚至會影響師生情緒。如何處理這些突發事件,使課堂教學有條不紊地順利進行,這是擺在每一個教師面前的重要課題。課堂教學是師生在教室特定情景中的交流和對話,是動態變化的,隨時都可能出現教師備課考慮不到的情況,所以我們要求認真備課,強調充分的準備,儘可能估計到課堂教學中可能出現的種種情況和問題,在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發性,積極應對課堂中的意外或問題,課堂才會有彈性和活力,也勢必要求教師具有一定的應變能力。只有辯證地認識課堂教學中的出現的意外情況,才有可能科學地把握課堂教學、處理課堂教學。

四、組織課堂能力

對於教學來說,組織好課堂教學是關鍵,是上好一堂課的前提。面對如今的新課標改革,我們需要用新的理念來組織課堂教學。對於國中的學生,義氣比較重,尤其是剛剛升入國中的這群00後。面對新的環境,新的老師,新的同學,內心總是充滿激情,想要表現自己。實習這些日子裡,我以課堂老師、課下朋友的身份來引導他們,告訴他們國中生活是你一輩子最充實快樂的三年,最真摯的友情就在這裡,你們要試著去發現。一開始與學生溝通不夠,學生不認可我這個實習老師,甚至有學生說:“你不就是個實習的啊!”但是,我們與學生的年齡相差不多,經過課下的一段了解,與學生打成了一片。課堂上,我用幽默風趣時尚的語言來引導他們學習新的知識,並讓他們認為國中的知識不是那么困難,其實非常有樂趣。課堂紀律也大有提高,因為學生都在聽你說的話。從古至今,就有“嚴師出高徒”這一說法,我認為對待如今的00後學生,嚴厲只能讓他們反抗,與其火上澆油不如引火歸源。上課紀律亂是他們叛逆的表現,有一種說法是“打一棒子,給個甜棗”,他們都想得到更多的關注,只要真心的關心他們指導他們,這群學生每一個都非常可愛。要想組織好教學,自身必須有高的知識水平,這樣說話時才會有底氣,在學生面前才會有尊嚴,語言才會有威力,學生才會服氣。”清楚了組織好課堂教學的方法和策略,在以後的教學中都將逐步去落實和提高。

五、教學總結能力

教學總結做得好教學質量就好,這是一個反思自己的過程,在教學中如果做不好總結那提高就是空談。起初來到這裡什麼都得問,零零碎碎的知識整理,各種各樣的重點考點,都需要問指導老師,讓指導老師想辦法出主意,時間一長,就容易依賴指導老師了,那些流水賬似的日誌總是在應付作業一樣的寫,自己始終飛不起來。一個月之後重新回憶這段的總結,什麼都不是,一點提升沒有,所以決定要好好總結,這也算是一次好好的總結。之後每個星期都會總結一下這周的教學,一次比一次內容豐富,這樣把抽象的提升與缺點的概念具體化了直白化了,工作也做的更好了。所以教學總結能力的提升很重要。

現在社會對教師的素質要求更高,在今後的學習、生活工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。