（7）周評月考每周對學習小組的學習狀況、思想狀況、紀律狀況進行總結、分析、評比。激發學生學習熱情和參與的積極性。檢查月考制度，月考命題要重視基礎，體現階段性、導向性、針對性。
重視考後分析，開好三個會，一是學科組長牽頭的針對本學科教學的質量分析會，二是班主任牽頭的，任課教師參加的針對本班學生的集體會診。三是家長會，根據情況或全體參加，或個別座談。
（8）培優補差
使學有餘力的學生有更大發展，使學習困難的學生得到最大限度的幫助。重視偏科生、一本、二本、三本的邊緣生幫扶，不放棄差生，關注問題生。按教育局過程性檢查要求，要做好記錄，待查。
三、畢業班工作
僅就教學工作強調四點：
1、研究考試大綱。
《考試大綱》是國家教育部考試中心制定的對高考命題起指導作用的綱領性檔案，是高考命題的重要依據、根本大法，當然是指導我們複習備考的權威檔案，我們不得不去認真學習和研究。就我校目前的情況看，對《考試大綱》認識、學習、研究還不夠。
從時間上看，學習、研究《考試大綱》，不是從高三開始，而是從高一開始，我們上每一節課都要做到“目標明確，有的放矢”，標在哪裡？的在哪裡？都在“考綱”上，在課標上。
《考試大綱》年年在變，從政策的延續性上看，雖然在變，但年與年之間一般不會發生突變。學習、研究《考試大綱》，我們要弄清楚、搞明白兩個問題：
⑴高考命題的指導思想、測試範圍、題型、題量、試題難度；
⑵各學科知識點的能力層級，學科的主幹知識，以及高考的熱點和高頻點。
2、推廣“三輪”複習法。
三輪複習法在各高中普遍實施，實踐證明是行之有效的好方法。
第一輪以章節為主，重在抓基礎、抓技能、抓方法，緊扣教材；著眼點放在複習歸納知識體系、典型題訓練和反饋練習上；注重培養學生把雙基套用於解決實際問題之中去。時間安排上應在一模考試前完成第一輪複習。
第二輪以專題複習為主，著眼點放在複習重點、難點和考點上。突出高考命題的高頻點的訓練，突出重點，解決難點，主攻高考熱點，培養學生歸納總結和理解套用的能力，加強學科內綜合。打破章節間限制，形成知識網路體系，注重能力形成。時間安排上應在二模考試前完成。
第三輪，以實戰性模擬為主，全面演練知識、技能方法，從而熟悉高考試題模式和解題思路，提高學生綜合運用知識的能力和全方位、多角度解決問題的能力，注重培養學生的應試能力。至少留有兩周的機動時間進行查漏補缺或重點問題演練。
3、重視課本
教材是教師教學、學生學習的依據，也是高考命題的重要資源，命題在堅持以能力立意為原則的同時，也非常注重教材與實際問題的結合。事實上歷年的高考試題有些直接取自課本，有些是對課本中的例題或習題加以改編而成的，所以要重視課本內容，切忌輕教材重資料。拋開教材複習、只抱著教輔用書複習是十分不明智的。為什麼？這是選拔的公平性所致，是新的命題理念所致，教材是所有考生共有的學習資源，而高考重點考查高中畢業生應該具備的最基本的知識與能力，同時把所要考查的知識與能力置於考生所熟悉的問題情境中去。高中畢業生應該具備的最基本的知識與能力在哪裡？在教材；考生所熟悉的問題情境在哪裡？也在教材。
重視課本應注意如下幾點：①不要簡單重複；②重視重點章節的複習；③將課本知識合理擴展。
分析歷年的高考試題，考到的大都是課本中一些最基本的知識點。因此在複習中要緊緊圍繞課本，扎紮實實地落實每個知識點，始終重視基礎知識的複習和鞏固。我們應該清楚的認識到：教材是任何一本教輔書都代替不了的！它是我們進行學科複習的藍本，是高考試題的落腳點，是高考命題的根基！