線上教學優缺點總結範文 篇1
20xx年11月1日，隨著疫情形式的更加嚴峻，學校線下課程按下了暫停鍵。接上級指示，我們開展了“停課不停教、停課不停學”的線上教學活動。線上教學對我來說是一個挑戰，自己感覺壓力很大，從陌生到熟悉，從被迫接受到基本掌握，經過網課的實踐操作，已經積累了一定的經驗，建構了新的學習模式，這種新的學習模式為不同層次的`學生、不同需求的學生提供了充裕的學習時間、思考時間、探究時間，適合學生個性化的學習，這種好的成果我們要保留和延續。下面是我的做法和經驗，和各位同仁共勉。
一、加強個人學習，制定合理教的學計畫；積極在網上查閱資料，與同事交流探討，互助互學。努力熟練掌握線上教學的流程和操作方法，熟練的操作才能為更好的教學提供保障。針對本班學生學情特點和家庭背景，特做符合本班教學的教學計畫，認真研讀教學參考書和教材，明確教學目標，抓住教學重點，突破教學難點，充分備好每節課，做到心中有學生，心中有教材。
二、我主要採用釘釘群直播和教育雲平台來對學生進行線上教學和作業輔導，在釘釘群上我通過微課視頻和教學課件相結合形式進行新授課教學，新授課時積極和學生互動，充分利用連麥功能和學生進行有效對話，儘量照顧到每個學生，讓學生感覺到線上學習和在班級學習一樣的氛圍，教學時儘量設計貼近生活的教學情境，來激發學生興趣，讓學生學得快樂，學得輕鬆。同時在教學中及時反思自己，尋找在課堂中出現不足的原因，做到及時整改，能使線上的課堂更高效更有活力。
三、作業輔導方面，我是通過課件形式把練習題呈現給學生們，在練習題設計上做到有層次，有目的。做題時，首先讓學生獨立思考完成，接著請小老師講解，然後教師點撥，師生互動，最後教師總結的方法，讓每個孩子真正學懂。收到效果好，家長滿意。
四、關愛學生，每節課開始都進行上課前點名，做到不遺漏每個學生，特別是特殊家庭的學生，進行一對一的作業輔導和心靈上溝通，能夠讓線上教學順利進行，積極和家長取得聯繫，了解線上教學一些情況，有什麼困難，根據家長的反饋，調整教學方式，我堅信經過我和孩子們的努力一定會取得一個非常好的成績。
網路教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對於我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應並戰勝這些困難。
線上教學優缺點總結範文 篇2
按照“停課不停教停課不停學”要求，巴音賽街國小綜合組在學校的組織安排下，迅速按照以往線上教學經驗，緊密結合學科特點和學生實際，開展了紮實有效地線上教學工作。
靈活教學方法，增強學習效果。一是為充分調動學生學習興趣，綜合組線上上授課時，注重加強師生互動，利用課堂答題方式增強課堂趣味性。二是在家校群內發布科普短視頻，以生動、直觀、有趣的方式增強學生科學素養。三是道德與法治緊密結合課程標準，開展了“家務小能手”活動，讓學生在勞動中體會父母的辛勞，自覺承擔起作為家庭成員的責任，進一步增進了親子關係。
善於總結反思，促進教學能力提升。線上上教學後，綜合組及時總結線上教學經驗，針對存在的問題提出了改進措施，一是完善線上教學預案，加強日常線上授課培訓力度，讓疫情來時不亂陣腳、不影響教學效果。二是進一步創新線上教學方法，充分利用“國家中國小智慧教育平台”、希沃白板等優質教學資源增強學習效果，通過發布趣味短視頻、知識競賽等形式，讓學生在輕鬆愉快地教育氣氛中有效獲得知識。
線上教學優缺點總結範文 篇3
（1）課前準備：備好課
①認真鑽研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況
在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯繫，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習套用題時，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發學生的學習欲望，然後小組合作探究算理，最後得出了三種算法，激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。
（3）要提高教學質量，還要做好課後輔導工作
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對於學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。
線上教學優缺點總結範文 篇4
突如其來的疫情，再一次打亂了我們的生活。學校積極開展了有條不紊的線上教學。
一、課前備課
進行網路授課前，我們要充分地進行教材和學情的分析。學習內容的難易程度要照顧班級大多數的學生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內容藉助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。在每日集備中，大到確定教學進度、教學內容、教授課件，小到學習任務布置、段落字詞講解，這也給每個老師明確了目標，使得教學踏實穩進。
二、課堂學習
課堂學習是學生學習的重要環節。由於網路學習的特殊性，我在講課時儘量採取多種形式，語言簡潔準確，還注意自己講話的語速，不能過快，給學生思考和反應的時間。上課時，通過隨機點名，連麥回答問題等形式增加師生互動。尤其關注平時在課堂上容易跑神、基礎知識掌握不牢固的同學，引導學生專心聽課。同時注意線上信息反饋，多鼓勵多獎勵，提高學生積極性，在互動中調動學生的有意注意，創造良好的課堂氣氛，使學生輕鬆愉悅地學習。
三、課後反饋
在釘釘家校本布置學習任務，並要求學生在相應的時間完成並提交。利用“圈劃批改”，藉助“優秀作業”，給予學生以鼓勵和表揚。充分利用“釘釘”“微信”等線上平台，與學生及家長進行溝通。及時反映情況，加強交流，保證高效學習。課後也要多反思。
線上教學優缺點總結範文 篇5
停課不停學，這段線上學習的日子，家長、孩子和老師都經受著各種考驗，儘管存在著網路不給力，設備不專業等各種困難和問題，但是在大家的共同努力下，各項教學工作每天都有條不紊地在進行著，在進行的過程中，每個年組每個班級每名老師都使出了渾身解數來努力調動學生學習的積極性，以保證教學質量。下面是年組和班級的具體做法：
一年組
一年一班：每天8點半騰訊會議數學視頻課，布置作業，孩子做完作業拍到群里，檢查孩子作業，晚上7：00騰訊會議答疑輔導，集中糾正作業問題，進行作業總結。雖然不能向學校那樣和孩子們進行面對面的講授，但也力求達到面批面改。所有孩子的作業都一一檢查，批改後發回群里進行訂正。
一年二班：每天8點前微信推送數學微課，發練習答案讓家長核對，孩子做完作業拍到群里，手機檢查作業，比較難的題錄視頻講解，晚上7：00-8：00至少一小時，微信答疑輔導，提問檢測。每天的堅持換來的是孩子的進步，家長的滿意。
一年三班：每天微信推送數學微課，孩子做完作業拍到群里，手機批改作業，晚上7：00微信答疑輔導，集中糾正作業問題，並針對重點題型講解。現在錄製視頻已經是稀鬆平常的小事兒了，孩子們觀看重點視頻講解，可以反覆，不限次數查看。對於潛能生來說，感覺逐漸能夠跟上老師的步伐了。
一年四班：每天7點半準時推送線上課，8：00—9：30學生觀看，老師及時將重點知識點講解，力求達到人人過關不留死角的目的，每天小組內進行交流不會的題，組長匯總後，每晚7點微信視頻答疑，利用視頻連麥上線，與學生進行互動，同時家長也參與評價，如：一道問題出示後，全體孩子把思考後的結果與家長講解，家長幫忙判斷，如果孩子條例非常清晰，回復笑臉，不太清楚的回覆哭臉，會針對性的再進行一次講解。達到大家都能學會的目的。
一年五班：每天微信推送數學微課，布置作業，孩子做完作業拍到群里，檢查孩子作業，晚上7：00微信答疑輔導，集中糾正作業問題，進行作業總結。幫助孩子們答疑解惑的過程中，也是建立師生情感的一條紐帶，拉近師生間的距離，孩子們知道每天老師都在關注自己，也不敢特別偷懶。
近三周的線上課活動，一年組的每個班級都能做到積累孩子的點滴進步，有的是用視頻的形式，有的是用圖片的形式，還有的利用美篇，拉近家長，孩子和老師的距離，一年組線上答疑後都給孩子們準備了特色活動，讓孩子擺小棒，移動小棒使等式成立；數獨遊戲，拉近親子之間的距離；一起做手工摺紙，家長發現了孩子的心靈手巧，每晚的讀書活動更是讓家長和孩子豐富了知識面和視野……
二年組
二年一班：每天的名師課堂微課時間，我都會提前5分鐘，提前提醒孩子準備練習本，課本等學習用品，調整正確坐姿，能根據講課內容做好數學課堂筆記，下課後及時上傳聽課照片和筆記。課後可進行數學遊戲，24點遊戲，玩魔方、拼七巧板等等益智遊戲。每天晚上七點檢查當天的作業，進行批改和答疑。每天都按課表安排科任課，每天都督促學生做兩操，每天都督促學生進行適當運動。每周五進行線上的測試，批改講解，及時和家長溝通反饋。
二年二班：我會提前備課並和我的學生們一起觀看當天的內容，做好記錄，總結當天的教學重點，難點，力求作業少而精，對於完成好的學生，在群里表揚孩子，對沒按時完成的學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊，對書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正。
二年三班：疫情期間網課開展如火如荼，從開始疫情到現在，學習從未間斷過。在數學課程結構上，我班同學通過觀察，操作，對比等活動進一步掌握除法的意義。課上我會全員舉手，隨機點名，都有“中獎”的機會。以點帶面提醒孩子注意力要集中。學生作業完成好的，評為優秀作業，在班級群展示，表揚。
二年四班：每天早上我都會要求同學們在網課前以增加計算準確率為目標，會有幾分鐘口算練習，所以同學呈現出的家庭作業計算準確率很高。那么由於網課的局限性還是會導致一小部分潛能生沒有線下學習的狀態，那么他們的家庭作業我就會以微信，視頻的方式多多加以指導。
二年五班：根據學生上課情況，以及回答問題情況，進行相應的積分獎勵，小組長隨時記錄。為了能及時查缺補漏和檢測學生的學習效果，我有時會在課後進行檢測，通過錄語音的方式講解難題，在學生按規定時間完成後提交在班級群，我在群里進行批改，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題的孩子及時聯繫家長給學生進行分析講解。
三年組
三年一班：我會讓孩子提前10分鐘，到會議室，先提問昨天學過的數學知識，或者是計算題，讓孩子提前進入學習狀態。在網課期間，在互動環節我會隨時提問，爭取每名學生都有機會回答問題。這也是提醒他們要注意聽講。課後作業，完成好的學生，在班級群里展示。個別學生，我也會個別指導。雖然隔著螢幕，但我也要做到有溫度。
三年二班：線上教學，計時做除法豎式和混合運算，感受計時做題的緊張氣氛，以免居家學習，形成拖拉、懶散的習慣，由學生總結當堂課程的重點，老師以提問形式考察知識點掌握情況，其他同學點評加補充，最後老師總結，回答好的加紅星，走神兒的畫黃星，定期總結加星情況，給獎勵。套用題說思路，連乘連除套用題要說出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法。
三年三班：每天早上都會要求學生提前十分鐘進去直播間，進行10分鐘計算，加強計算準確率！提前備好課，提升學習效果，當天內容要求學生做好記錄，課後要求學生及時上傳聽課筆記，我也會總結好教學筆記分享班級微信群，避免有孩子漏記錯記造成知識點學習受影響。課後作業學生們簽到反饋，發現錯誤及時訂正，發現集中錯題，微信群里錄播講解視頻，及時與家長溝通反饋學習情況。
三年四班：線上教學的時候會有互動環節，不是老師一味的講，而是問問同學們的做題思路，通過同學的講解，其他同學聆聽，然後發表自己的意見，老師進行總結。然後我也會隨機點名。由於是網課，孩子的注意力不能全部集中，所以就要時刻提醒，或者通過一些互動的環節，問題答辯等吸引孩子的注意力。
三年五班：課前梳理知識點，掌握突破重難點的方法再讓孩子結合課前梳理的知識點看新課學習視頻，然後與練習交錯安排，引導學生自主學習、自主思維、自主實踐等，以提升自主學習力。互動環節，答疑解惑，引導學生講清解題思路，梳理解題過程，讓學生感受和課堂一樣的學習氛圍。平時鼓勵學生拍講解典型題的視頻，發到班級微信群，鼓勵孩子給家長講典型題，家長就可以反饋孩子是否真的理解了，集中講解學生有困難的地方，以便更好促進學生在家學習情況。孩子有問題，也可以在班級微信群里留言，老師看到孩子們的留言，會及時解答。
四年組
四年一班：我把班級分成4個小組，組內檢查每日作業，上完微課後，布置對應的課時作業。大多數同學都能積極參與數學教學活動，私信對潛能生個別輔導，讓學生們不掉隊，順利完成每日教學任務。
四年二班：每天騰訊會議新課直播，讓課堂20分鐘教學效益最大化。課前梳理知識點，掌握突破重難點的方法。主要採用新課學習和練習交錯安排，以新課導學和解決問題的任務型教學為主，引導學生自主學習、自主思維、自主實踐等，以提升自主學習力。下課檢查作業。晚上騰訊會議輔導。
四年三班：我把班級分成9個小組，打卡簽到。組內留言檢查每日作業，優秀作業發到班級大群里表揚，上完微課後，布置對應的課時作業，每天10道計算題，用騰訊會議對學生答疑解惑，梳理知識點。大多數同學都能積極參與數學教學活動，每天早上10點抽小組小測，課餘時間進行魔方、24點遊戲，對潛能生個別輔導，讓學生們不掉隊，順利完成每日教學任務。
四年四班：每天利用釘釘直播進行線上答疑，學生積極性很高，但也有一些學生不主動舉手，便採用隨機點名的方式，鼓勵孩子主動發言，和老師互動，和同學互動。讓每個學生都參與課堂，疫情防控，不讓每個學生掉隊。
四年五班：我把班級分成4個小組，網課後，把布置的作業照片發到小組群里，組長負責統計作業情況，絕大多數都能完成，我檢查各組作業質量情況。大多數同學都能積極參與數學教學活動，網課講完後，更改。考當日內容，答完發到小組群里。我批改，組長檢查未傳送的。私信對潛能生個別輔導，讓學生們不掉隊，順利完成每日教學任務。
四年六班：我每天用騰訊會議給學生上直播課，大部分孩子聽講狀態還好，但一些孩子注意力不夠集中，我經常點名提醒，偶爾會讓學生重複知識點以便集中注意力。一小部分學生知道主動往書上記要點，一小部分家長提示，還有一部分沒有家長陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學生會學習。
五年組
線上教學以來，五年級數學教學開展較為順利，但也存在一些問題。如個別學生上課遲到；有的學生雖然線上，但不夠專心；網路偶爾有延遲、卡頓。針對以上問題，我們主要通過下列途徑解決：一是加強和家長溝通，協助進行教學管理，關注學生上課情況，及時做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽懂的學生觀看回放。三是提前提前檢查網路，做好設備調試，保證線上教學正常開展。
六年組
積極籌備，周密計畫，有序開展線上教學工作。課前認真備課，結合網路上的優秀課程資源，確定重難點，提前布置學習指導，讓學生在學習時更好把握知識。在知識點的講解上，應該力求簡短精練，要結合具體問題列舉一些具體的例子，便於學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。布置相應的適量的課後拓展作業和習題，要求學生完成後拍圖上傳，對於出現的問題及時講解。及時鼓勵，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發學生的熱情和積極性，使線上教學不流於形式，不走過場。
數學學科線上教學建議
室外春風、春雨、春花如約而至，室內老師、學生、網路緊密相連。
一、關於課堂教學的建議
教師可以利用騰訊會議、釘釘課堂、微信視頻等線上形式進行課堂教學。可以根據自己班級的情況適當的推送微課和前面三種授課方式相結合一起授課。課上為了調動學生的課堂積極性，教師可以採用隨機點名的形式進行提問，也可以採用回答問題“積分制”等獎勵方式。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學生一個預學案，讓孩子先複習新知，也相當於課堂前測。
二、關於課後作業的建議
建議以小組的形式匯報作業。班主任創建小組長群，班主任每天把作業、答案和相關的學習任務分享在小組長群，小組長再把相關內容分享到自己的小組群，組員完成作業對照答案獨立檢查，然後把自己批改過的作業拍照發到群里，並把錯誤和不會的地方進行自我總結發到群里。由小組長整理本組的作業情況，出現的問題，需要老師答疑的內容一起匯總發到小組長群，老師再安排統一的時間進行答疑解惑。這樣既培養了學生自批自改的能力，小組長的組織能力，也減輕了老師的負擔。班主任每天適當的進行作業抽查，確保作業的真實性。
三、關於數學活動的建議
老師可以給學生提供一些關於數學能力訓練的小活動。如：每天挑戰五道計算題，國家網路雲平台的每天一道思維訓練題、數獨、魔方、24點遊戲、拼七巧板等等益智遊戲，讓學生在玩中悄悄提升數學思維能力。
教師要結合年級特點和班級實際，根據自己班級的情況做出調整，以適合本班的情況為最佳教學方式。
線上教學優缺點總結範文 篇6
20__年國慶假期還沒有結束，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節奏。在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。於是，按照上級部門疫情防控要求，在學校精心的安排下，師生又再一次相約在雲端，開啟了釘釘線上教學。第一輪疫情的時候，我們就上過網課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。以下是我對9天網課的總結：
一、未雨綢繆，做好課前準備
充分備好課是上好課的關鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優秀的資源融到自己的教學中，更利於提高自己的業務能力。20分鐘裡想教給孩子什麼？目標要明確，不能按照40分鐘的目標設計教學，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網課。語文要素、課後習題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什麼。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學生提前預習所學知識，並提出具體要求。上課前給學生髮送課堂要完成的任務是什麼，並強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。提醒學生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網課前5分鐘進課堂。
二、提質增效，呈現精彩課堂教學
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平台的同上一堂課，學習其他老師的優點，並且根據自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的`文化功底有關，更重要的是要勤於鑽研學習，善於總結經驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領導展現自己課堂風采的機會。
開始的時候，上課的內容我以複習為主，緩解學生的學習壓力。採用連麥隨機點名的方式進行回答問題。這樣確保學生的注意力始終是在網路課堂中。我課堂的主要內容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學生當堂消化知識點，完成課後作業。課中，我會對學生的回答進行點評，特別是網課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。有些學生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發散性，所以要給學生進行適當的語言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學和面觀察麵團發霉，自己泡鹹菜。在課中師生、生生互動的方式共同學習，把三單元的觀察日記在玩耍中輕鬆拿下。
三、落實作業，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學生。釘釘批改作業的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導。每節課結束以後，我都會通過釘釘家校本布置適當的作業。大部分學生對於簡單的作業能較快地、及時地提交，但對於有些難度的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，在班群或者班級最佳化大師進行公布總結，對於講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內的短視頻發釘釘共享，及時解決問題。有時製作電子表揚信，及時表揚進步學生和很用心監督孩子的家長們。同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導視頻，最大程度較少不和諧的親子關係的出現，較少家長焦慮。
網課優點：
1、上網課突破了學校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑑的途徑和平台多樣化。讓我們可以隔著螢幕面對面和優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務於學生。
2、網上授課更有利於整合優秀網路資源，提高教學質量。現在我們可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量，讓授課效率最大化。如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節閱讀紙質書籍，選擇一些相關網路資源片段，對整本書進行介紹，有利於學生真正走進文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學習：網路授課中，教師精心製作課件，利用動畫、視頻展現知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現在學生面前。讓學生在直觀中理解、豐富表象積累，還可以反覆看回放教學，能鞏固複習，對慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節省時間，更有利於個性化學習，疫情期間避免了學業滯後。
4、可以更好實現精簡作業量、分層作業：網課期間，大部分孩子的學習狀態應該會比不上在校上課，所以在用大量作業來提高孩子的學習效率，往往會適得其反，在這樣的一個情況下，結合“雙減’我們可以提高對作業質量的要求並適當減少一部分作業量。在分層作業的落實和指導上，通過釘釘提交可以一對一講解，能督促學生及時訂正，效果很好。居家期間作業布置更加豐富，如讓孩子們下廚房，幹家務，做手工，做導圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時間更加充足，父母陪伴的時間增加，有利於親子關係的建立。讓孩子有時間學一些生活技能，也讓勞動課程落地生根，還可以讓家長發現孩子的不良習慣，做到心裡有數，也好知道管教的時候重點在哪裡。
不足之處：
1、網課課上雖然能看到學生，掌握學生的聽課狀態，但不能及時了解到學生對知識的掌握程度，相對傳統教學會有些枯燥，學生間也不能合作交流，限制了學生想像力、創造力的發揮。
2、教學效果難以保證。網課考驗學生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學生有被動接受知識灌輸的成分。家校配合不到位，還有學生的作業不交，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最後是事倍功半。
3、還有平台的崩潰，打開釘釘，高峰期使用學生過多，登錄困難，後來我在電腦上登錄釘釘就不退出，這樣省了很多時間。有時候我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，束手無策。
4、孩子們盯著手機螢幕時間長，對視力有一定傷害，個別孩子會離開課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動的孩子容易開小差，教師盯著螢幕批改作業量較大，也傷害眼睛。孩子習慣養成和糾錯教育不到位，會導致兩級分化嚴重。
需要完善的措施：
1、除及時在釘釘群傳送直播課程連結，在微信群發信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，幫助家長解決問題，共同教育。
2、網課沒有了課堂氣氛，不利於師生溝通，教師要變換教學形式吸引孩子。除了上課用手機聽課孩子調免打擾模式外，選擇安靜環境聽課。要調動那些不積極發言的孩子，避免開小差。課後作業，多鼓勵孩子不懂就問。對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3、提高備課的質量，對課件的利用要更加合理，減少過渡語的設計，一課只設計落實一個語文要素。直播時，最好寫一個流程，小班教學避免全員禁言時沒有進行螢幕共享。打開小課堂可以設定虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利於孩子進入狀態。
4、作業的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業，或者根據孩子能力選擇做作業，以提高教學質量，實踐性作業要結合孩子當下的生活。作業講評形式要多樣化，重點突破，還要教給學生一些梳理知識的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試，及時調整教學，家長可以和孩子聽課，注意穿著，陪聽不打擾孩子，也不指責以免影響思考，可以課後溝通。
如果說幾年前的“第一次”“宅”家網課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實了我的“宅”家生活。總之，在今後線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解並且強化練習，使學生形成系統的知識體系，爭取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。
在特殊的時期就應該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長還是學生，都會有不易的地方，所以只能儘量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬於我們所有人的。
線上教學優缺點總結範文 篇7
一、認真鑽研業務。
在教學中我認真學習課標，通過對課標的研讀，對本冊教材的知識結構有了更準確的認識。認真鑽研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。
二、用心教學，努力提高學生的數學能力。
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：
1）創設各種情境，活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦的能力，培養他們的參與意識。
2）在課堂教學中正確處理了"教"與"學"，"學"與"導"的關係。
把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼於"導"，以學生髮展為本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
3）及時複習。
新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合中低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
4）努力構建知識網路。
一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
5）注重與學生的交流。
"理解"是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給他們鼓勵，勇氣。
三、認真批改作業，及時反饋。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。
四、注意培優，注重對後進生的輔導。
由於班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我採用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。
本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成；做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。據此，在今後的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經常與家長聯繫，共同教育，爭取教出更好的成績。
線上教學優缺點總結範文 篇8
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發他們的積極性。增加實踐活動，培養學生體會數學套用數學的意識。
二、注重教學質量，還要做好課後輔導工作。
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、存在問題。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
線上教學優缺點總結範文 篇9
一、教學常規工作。
這一學期擔任四年級（3）班數學等科教學工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假，沒課時也儘量早到學校寫教案、批改作業。通過上一學期的教學，學生們也應該了解了我的性格及上課方法，這一學期下來，上課紀律比較良好，只有黃磊磊同學不能完成作業與練習。
教學中，學生雖然是分層次的學生，但是有10多人是另外進來的，因此在教學簡單的內容時，也得照顧他們，教學進度也不能太快，這樣就使得已經明白了的學生覺得浪費時間，這部分學生感覺是重複教學，就產生了厭惡的情緒，上課就會開小差，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用，可能是自己教學水平差的緣故吧！也有可能是自己做得不夠到位。
第一、二次月考，成績不太理想，我自己研究了每一個學生的試卷，找出錯誤嚴重的題目，特別是大分題目，進行了深思，並在瓦校長組織的年級組會議上進行了小結，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長給我班學生做了問卷調查並查看了試卷，並對我做出了建議，感謝瓦校的關心與指導。經過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流；我們幾位老師積極上公開課，互相取長補短，特別是期末衝刺階段，我們找了前幾年的期末試卷並設計了答題卡，並從網上找了一些試卷，對學生們進行複習鞏固，四年級幾個班大部分學生在後面的月考及期末統測中都取得了良好的成績。
二、存在的不足。
人非草木，孰能無過。教學中課多的那一天，不注意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐心，看見學生不認真聽課、打瞌睡時會高聲批評學生。
三、今後的打算。
今後多向其他老師學習新課教學，錘鍊自己的脾氣，藉助“班班通”設備，努力提升自身教學水平，激發學生學習的興趣。時刻提醒自己做得還不到位，努力認真履行本職工作，為教育事業貢獻一份力量！
線上教學優缺點總結範文 篇10
金秋十月，丹桂飄香，當我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時我市已出現零星確診病例。本應是書聲琅琅的校園卻被突如其來的疫情按下了暫停鍵，但按不下的是我們教育工作者的那份責任與擔當。
為保證線上教學質量，10月7日，市教體局組織全市教師開展了線上教學能力提升培訓。培訓中，來自各旗區和市電化教育館的11名教師與參會老師進行了經驗分享交流。他們基於線上教學的基本要求和以“學生為中心”的教學理念，老師們不僅針對學校整體停課、部分教師或學生暫未返校等不同線上教學場景交流實踐案例，而且能隨時解答教師提出的有關網路教學平台的特點和使用技巧的問題。有幾位老師還分享了常用的信息技術手段和教學輔助工具，詳細示範並講解了課前備課、直播上課和課後作業管理，幫助教師更好應對線上教學各種狀況和問題，合理套用網路教學平台，全方位提升線上教學水平。
一、提前部署保質量
1、學校為照顧年齡偏大的教師更好地實現線上教學，紮實開展網路授課，讓每個老師熟練掌握釘釘直播平台的使用方法，組建了線上教學技術指導組，主要由信息技術組郭宇彤老師對全體教職工進行了培訓。郭老師將釘釘線上教學的三個平台釘釘直播、釘釘會議、線上課堂的優缺點和如何使用給大家進行了詳細的講解。而且線上上教學期間，有任何異常情況，年級組及時匯總並反饋給技術指導組，組內老師根據實際情況溝通解決，為“停課不停學”的順利開展做好了充分的技術支撐。
2、為認真貫徹上級主管部門關於疫情防控期間線上教學的檔案精神，確保線上教學工作的順利進行，根據“雙減”和“五項管理”的相關檔案要求，線上上教學工作開展之前，學校領導高度重視，10月6日在隋晶校長的統籌安排下出台了《東勝區第七國小線上教學實施方案》，並組織各年級負責人及班主任召開視頻會議，推動線上教學工作；組織各教研組開展線上集體備課，研討線上教學方法。
二、部門聯動，線上督導
為保證線上學習和線下課堂教學實質等效，規範線上教學行為，培養學生良好的課堂行為習慣，高質量、高標準地推進線上教學工作，我校成立了督導組，校領導全部分到各年級進行督導。包聯年級組的領導也都加入到班級群中聽課，授課結束後，對直播老師的線上課堂從新課標的落實、作業的布置、教學的監控等方面進行反饋，授課教師也會針對本人上課過程中發現的問題與課檢領導進行交流溝通並提出整改意見。每天，包聯年級組的領導還會在學校群里反饋當天發現的問題。這樣既有效保證了線上教學質量，也提高了教師線上授課的教育教學水平。教師在授課中能全程露臉，雖然隔空但也讓學生能看到老師陽光與自信的笑臉，教師在上課過程中通過互動面板功能來引導學生們在課上積極參與互動，以舉手發言、留言框打字傳送等形式回答問題，拉近了教師與學生們之間的距離，點燃了學生們線上學習的熱情。
三、五育並舉，全面落實
為堅持五育並舉的教育政策，疫情期間除了學科課程外，學校還設定了體育、美術、音樂、勞動、心理、班隊、防疫等課程，讓學生全面發展。學校在每天上午都組織學生做眼保健操和體育鍛鍊。疫情當前，強健體魄尤為重要，體育教師結合教材內容認真備課，推送貼合實際的室內運動，促進體育鍛鍊寓教於樂！科學、美術、音樂、勞動、綜合實踐等課程，也積極開展音樂鑑賞、美術實踐、科學小實驗、我是勞動小能手等課程和作業。種類多樣的課程豐富了學生的居家學習，也使每個七小娃都得到了德、智、美、勞全面的發展。
四、用心批改，加強反饋
作業是檢驗教學成效以及檢查學生學習質量的標準之一。各學科老師們通過釘釘平台，收集學生的作業並用心批改。儘管只是隔著螢幕的圈點改畫，但老師們仍日夜堅守，線上批改。用心批改每一份作業，且附上真摯的評語，使學生隔著螢幕就感受到老師的殷切希望！
停課不停學，隔空不隔愛。雲端課堂，雖只有方寸螢幕，但東勝區第七國小的全體教師仍然義無反顧迎接線上教學這輪新的考驗，用自身的實際行動堅守線上上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。多難興邦精誠志，同心同德顯擔當。在我們每一位教師的不懈努力下，我校高質量完成了線上教學任務，打贏了這場疫情攻堅戰！
線上教學優缺點總結範文 篇11
本該是大地復甦，春暖花開的時節，可是突如其來的疫情，讓教師和學生暫離多彩的校園，暫別熟悉的學習方式。建設國小按照上級“線上教學”的部署，落實“雙減”精神，停課不停學，我校全體師生轉戰線上教學，全面助力線上教學。讓居家學習這種別樣的學習方式，演繹出了與線下教學同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線上教學順利開展，學校制定了科學的線上教學實施方案，召開了線上工作會議。為了將線上教學工作做實、做細、做好。教導處領導第一時間制定了科學的線上教學計畫和符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。真正做到了停課不停學，隔空不隔愛。
線上教學
備課
數學老師們以組為單位迅速組織召開線上教研會，就“疫情期間，如何進行線上教學”開展了線上教研活動。分別從課程的調整；同仁之間靈感的碰撞，分享線上教學小技巧，改進教學方法；以及如何檢驗學生線上學習情況等三個方面教研，以確保直播課堂的教學是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”，各個備課組通過視頻、語音、文字等形式交流討論，充分發揮集體備課作用，有疑惑，共同解決，確保線上教學的質量。
上課
數學老師們綜合利用國家中國小智慧教育平台、騰訊會議、微信群、QQ、釘釘等軟體開展線上教學。線上上教學過程中老師們有效的將信息技術與學科相融合讓課堂別樣精彩！
課前，數學教師布置預習任務，出示學習目標，驅動孩子進行有效課前預習，並對預習效果給予及時評價，大大提升課前預習質量。
根據線上授課的實際學情，為了增強課程的趣味性，吸引學生的注意力，教師們線上上課堂通過多種軟體完成課件製作，通過美觀、實用的課件，極大調動了學生上課的`積極性。
在教學過程中，隨時關注螢幕顯示的學生參與數據，監管學生的學習情況;為了讓學生集中注意力，教師們還增加了一些線上互動問答，激發學生學習興趣，不斷提高學習熱情，使線上教學有趣味、有質量。
成果展示
把事情做到極致，是建設全體教師一貫的風格。從早上八點多到晚上九點多，老師們始終在網上指導學生上傳作業，答疑解惑！教師們精心地批改著學生的作業，有的用人人通批改，有的教師還利用美圖的形式對學生作業加以指導，作業紙上的圈圈畫畫和字斟句酌的評語，字字珠璣，精準而又親切。
為更好的提升學生的數學素養，組織了小老師開講啦活動！有小黑板的學生在家裡利用小黑板講得頭頭是道，沒有小黑板的同學在練習本上講的也是津津有味兒。瞧！正在講解的小達人們！
教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一種耕耘，我們期待花開。我校的同學們雖然“宅家”，但學習成長並沒有按下“暫停鍵”，而是更加惜時努力，勤奮學習。相信只要我們懷抱必勝的決心，認真踐行防疫要求，努力做好力所能及之事，積極抗“疫”，疫情終會消散，期待建設國小師生校園相見！
線上教學優缺點總結範文 篇12
初春三月，一場疫情給教師們的教學、學生們的學習帶來了巨大的挑戰。不知不覺三周的線上教學已經結束，為了更好的最佳化線上課堂教學，提高線上教學的實效性，現對第三周教學工作進行總結：
經過前面兩個周的鋪墊，本周老師和學生們早已適應了線上教學模式，隨著疫情形勢的嚴峻，大家也逐漸意識到：開學後不可能把線上教學內容重來一遍，所以說提高課堂教學的質量才是王道。
學校層面：學校實行“教研員包靠到校，校長包靠全校，教乾包靠班級”每日巡課責任制，包靠教研員劉西玲、校長李貞軍每天都巡視各班級授課群，抽查教師線上教學的情況。包靠教乾陳艷霞、孫德勝對包靠年級不定時巡課、查看學生聽課情況，發現問題，及時與教師進行溝通，確保線上教學工作有序開展。
教師層面：龍山國小全體老師們能夠精心備課，合理使用教學資源，課前提前候課，早早發起直播等待學生；課中能及時與學生互動，關注到每一個學生的學習狀態、心理狀態，對於上課缺勤的學生，班主任能夠及時落實缺勤學生的情況，做好與家長的交流；認真批改作業，反饋。每天每學科均能按課程表上課，並及時生成課堂回放，讓無法參加直播上課的學生可以進行回看。
學生層面：學生學習狀態良好，學生進入課堂的時間越來越快，出勤率越來越高，上課能積極的回答老師的問題，大部分全程開著攝像頭上課，能自覺在老師的監管下上課，主動跟老師連麥。
家長層面：家長們大部分都積極的配合，很多家長能夠靠在孩子身邊對孩子進行督促和指導。
為了讓學生獲得良好的“網課”體驗，學校精心設定線上教學課程，除了語數英外，還安排了音樂、美術、體育、科學、書法等豐富多彩的課程，保證學生的全面發展。對於作息時間，充分考慮學生用眼衛生，要求每節課線上教學控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護好學生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動等，讓學生在家“動起來”。美術課有剪紙，有繪畫，既動手又動腦，音樂課妙趣橫生，學習生活比較豐富。同時，作業布置少而精、有針對性，確保“減負不減效”。
本周數學、科學老師在保證教學的前提下，積極參加山東省國小數學、科學課堂教學研討會，觀摩一節節精彩課例，感受前沿教學理念。本周街道還進行了語數英線上教學示範課活動，我校教師陳艷霞積極參加，執教二年級下冊數學第五單元《解決問題》這一課，在課例展示時，發現自身優點及不足，老師們也積極進入對應的年級釘釘群、企業微信群進行聽課、評課，觀摩學習，反思成長。
存在問題
儘管線上教學正在有條不紊地進行著，但也存在如下問題：
最重要的就是線上教學效果。線上教學摸不著學生，低年級學生還好說，有家長陪同的聽課還認真些，高年級個別學生“花招多”，他們對於怎樣在老師的“攝像頭”下做小動作有一套自己的辦法。對於這部分同學的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過海，各顯神通”，採用隨機提問、隨時切換攝像頭全班看他等方式，提醒學生認真聽講。同時可以利用小測驗、獎勵機制，提高學生學習積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動腦，線上教學一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會的都教給學生。線上課堂有時網路延遲，有時候學生回答問題不同步，有時候切換頁面耽誤時間，有時候開啟直播後還需要等“姍姍來遲”的學生，這就造成了無法在20分鐘完成教學任務，確實20分鐘有點短，老師們會拖堂，上到40分鐘甚至1小時，就會造成學生疲憊，反而影響教學效果。
拿我任教的二年級數學來說，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學生聽了也就忘了，大部分同學不參與的話這節課就相當於白上，我就讓學生說，學生講，學生評價，那樣學生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問題來了，一旦學生講，教師再指導，必然費時間，20分鐘完不成教學任務。
怎樣才能學生不累，還能達到教學效果？所謂的高效，高效到底有什麼好辦法？是我一直犯愁的問題。線上教學以來，學校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，並且指導學生提前預習，課堂上以學生為主，老師精講少講。在候課過程中，可以設定一些有趣的活動：猜字謎、誦讀古詩、書法展示，避免時間浪費。
下一步的教學建議
一是在重視學生知識接受程度的同時，關注學生的心理健康，每周一次主題班會，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學進度。學生學會是目的，教師要關注到每一個孩子，特別是無陪護、學困生、自制力差的孩子，確保不讓一個孩子掉隊。
臨沭街道龍山國小教師會更加關注每一個學生，維持好線上教學秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學”，讓線上教學也精彩紛呈！疫情終會過去，我們也必將於春暖花開季重返美麗的校園！
線上教學優缺點總結範文 篇13
一、認真鑽研業務、準確傳授知識
這學期我繼續擔任四年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鑽研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那隻好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。複習階段，首先對課本進行詳細複習，然後採取複習與測驗相結合的方法，複習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力於數學教學的最佳化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生套用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
四年級這一學期，我也算
線上教學優缺點總結範文 篇14
一、以課堂教學為核心
1、備課
新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初，鑽研了《數學課程標準》教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合學生遺忘快，不會複習的特點。
（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。
3、批改作業
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。這學期我批改的作業有口算訓練，課堂作業，標準課時。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生髮展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂，實，活，新"的教學情境。例如：《三角形的認識》一課，通過讓學生多次動手拼，經歷猜測。實踐、驗證的過程，極大的激發了學生的興趣，創造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆，愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的，閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校網路教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今後的發展服務。
回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的迴蕩在我的心裡，使得我在總結自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，不求回報。
線上教學優缺點總結範文 篇15
由於受新冠狀病毒的影響，本人積極相應區教育局“停課不停學”的號召，按照新福園中學“空中課堂”教學要求，開展網課教學，做到不漏一人，不掉一隊，按照課程安排，做好疫情防控期間居家教學。現將我上一周的教學情況總結如下：
一、基本情況：
我們代課組同志們建立了臨時釘釘群互相探討，互相學習，摸索直播上課模式和做法。經過幾次試播後，掌握了最基本的操作方法，依照學校課表安排進程，按時為我校八年級三、四班107個學生，進行了3次直播授課，成功完成了直播教學任務，課堂教學效果良好。
二、教學內容：
以八年級數學下冊第二章“一元一次不等式”與“一元一次不等式組”的前三節為主要內容。
三、教學成效：
空中課堂的教學形式，對多數學生來說具有一定的新穎性，不受課堂的紀律約束，大多數學生可以全身心地參與到教學中來，部分家長也可旁聽督促。通過教學，大多數同學能理解不等關係、基本性質和不等式的.解集。
四、存在的不足：
1、課堂互動較難。空中課堂不是面對面的教學，教學設計要考慮互動，可以採用講練結合，教學的過程中一定要把握好時間，控制好學生練習和思考的時間難度較大。課堂途中溜號現象偶有發生，部分同學注意力集中不夠，課堂互動沒有活力。
2、課後鞏固較難。居家學習需要較強的自制力和學習的主動性，由於缺乏督導，個別同學作業不能按時按量完成並及時上交，課堂知識鞏固效果無法考量。
線上教學優缺點總結範文 篇16
突如其來的疫情讓學校按下了暫停鍵，停課不停學，進步不止步，疫情就是命令，東勝區第七國小全體教師在校領導的統一部署和精心組織下，一手抓疫情防控，一手抓線上教學。為期九天的線上教學，每一天我都沒有鬆懈，對學生進行高度關注，通過作業的反饋來評估孩子們的學習情況。我將結合這段時間的教學實踐和思考，從以下幾方面對前一階段工作進行小結：
一、線上教學存在的困難及應對措施
線上教學困難大，學生看不見，摸不著。特別是一些特殊學生需要我格外關注。我的做法是：
（一）線上互動，提問有技巧。選基本題和簡單題，讓後進生回答，既培養了自信，又培養他們上線學習的興趣。
（二）作業跟蹤，輔導有耐心。後進生線上上學習後，對知識的消化理解有一定的難度，因此作業質量比較差。我對他們的作業進行一對一跟蹤，針對不理解的知識點進行再次講解，多次復批，直到學生改對為止。
（三）鼓勵為主，評價有溫度。無論是課堂上還是作業批改上，讓學生感受到老師的表揚和鼓勵都暖暖的，拉進了師生間的距離，才能親其師，信其道。
二、認真仔細梳理學生的課堂作業
課堂作業是我了解學生對新知掌握情況的主要方法。看到一份兒整齊、規範、正確的作業，我情不自禁地眉開眼笑。看到一份兒糟糕的作業，我告誡自己：這位同學迫切需要我的幫助，我一定要耐心、認真批閱。我會把學生的問題梳理成幾點，讓孩子一點一點的訂正，再加上家長們的大力支持、辛苦付出，孩子們呈現出許多優秀作業，時常讓我忍不住大力表揚。
三、抓學生的改錯
失敗乃成功之母，改錯很重要。我倡導孩子們及時查看老師批閱情況，及時改錯上傳。對於共性的錯誤，我會在釘釘平台具體指出。由於每個孩子家庭情況不同，孩子們上交時間無法做到統一，我只能有機會就拿起手機查看待訂正的同學是否訂正。對於遲遲不能訂正的同學，我採用的就是——窮追不捨、一究到底的方法。我利用微信嘗試和家長溝通，看看孩子學習的情況，和家長一起努力為孩子創造學習環境，幫助孩子完成改錯任務。孩子們的認真和勤奮，家長們的大力支持，讓孩子們為自己贏得了新知正確、深入理解，不斷養成數學思維習慣，讓自己在新模式課堂下不斷成長。
四、作業批改
網課教學，語文批改對於老師來說工作量特別大，費時費力，如何有效？我的做法：
1、作業布置有層次性，讓好學生吃得好吃得飽，學困生消化得了，切記不能一刀切，也不能多給，讓雙減真正落地。
2、作業批改出現共性問題會在下次的網課上重點強調。針對學困生作業，問題較多，要點對點輔導。
3、對學生作業及時給予評價，多鼓勵。群里曬優秀作業，樹立榜樣等推動學生完成並寫好作業的積極性，都願意把自己的作業與大家分享。通過和家長們的密切配合，從作業反饋上來看，學生們的學習效果還是比較理想。當然，跟學校中的面授相比還是存在一定差距，我也在努力縮小這個差距，不丟下每一位學生是我努力的目標！
接下來我會從以下幾個方面繼續努力，保證每一位孩子們的學習質量。
（一）抓基礎。忠於課本，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶，讓學生掌握基礎知識。
（二）重提高。在第一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。主要集中在重難點內容上，訓練學生的思維。如：開展課內閱讀、課外閱讀專題訓練等，針對學生平時易錯、難懂的知識點，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力。當然在這訓練過程中，也要滲透基礎題，以題代知識，強調習題訓練，做到提高能力的同時，又不斷鞏固知識。
（三）查缺漏。通過練習題來査驗學生掌握知識的漏洞，練習題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，讓學生有信心，也要他們看到自己的不足，迎難而上。
作為一名新時代教師，我們應當肩負起我們的使命與擔當，停課不停學，認真準備好每一節課，做到井井有條，更應該在這個過程中及時發現自己的不足之處，去改正，去探索，去學習。
線上教學優缺點總結範文 篇17
線上教學已經開展了一個月的時間，通過這一個月老師和孩子們的共同努力，我們已經慢慢適應了這種教學方式，孩孩子們線上學習積極認真，聽講認真，作業完成較好，家長們也認真負責，做好了監督工作，總體來說取得了較好的學習效果，現就這一個月的教學情況總結如下:
作為老師，要提前規劃下一周的教學計畫，列清楚每天的學習任務。根據每天的學習任務，提前一天備好課，利用網路尋我各類優秀教學資源。尋找各類教學資源的原則是:保證孩子在聽完這節課後，必須有所收穫。
每天按時上課，課前五分鐘，發放學習任務和學習目標，清點班級人數，保證每個人按時參加線上學習。
認真學習，認真觀看視頻的孩子們……
檢查作業是一項重要任務，每節課後，學生都需要完成一定的作業，對於任何一項作業，都要做到認真檢查，只有這樣才能知道孩子們的學習狀況，才能哪些地方比較薄弱，需要著重講解，從而幫助孩子掌握重點，突破難點。
針對孩子們的易錯點，錄製視頻著重講解，幫助孩孩子們突破難點，真正掌握所學知識。
開好主題班會，加強孩子們的思想教育，鼓勵孩子們，線上上教學的這段時間，保持良好心態，面對疫情勇敢面對，同時做到“不出門，不逛街，不聚積”，等待春暖花開，走出家門，走進校園，共同擁抱世界。
在這一個月的`線上教學時間裡，在老師、家長和學生的共同努力下，取得了較好的教學效果。在接下來的教學時間裡，我們將繼續堅持，一如暨往地做好線上教學，直到疫情結束，春暖花開，走出家門，走進校園，共同擁抱世界。
線上教學優缺點總結範文 篇18
一、在教學工作中
1、能認真備課，學生進入四年級後空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和三年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的`練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。我是這學期接手這個班的，對這個班的情況不是很了解，例如有個學生叫吳飛峰。他平時無論做什麼都慢，就象對數學不開竅似的。開始時我對他的了解不夠，他平時作業完成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分。全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時的作業都是抄別人的。通過檢查我才發現他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以後我就經常利用課餘時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。他們經常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優秀教師。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
三、精心設計作業提高作業的含金量：
布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。就象前面我提到的張裕華同學，後來我根據他又發現四年級共有近十個學生課後抄別人的作業。當時困惑了，怎么辦呢？只有利用課餘時間給他們補習，根據實際制定計畫。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個月的努力。在後面的考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之九十。在平時的教學中除了抓班級的後進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的團隊精神觀念。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
線上教學優缺點總結範文 篇19
春天伊始，一場突如其來的疫情再次迫使我們不得不在家進行網路學習。“網課”這個從陌生到熟悉的詞語正在我們腦海里慢慢清晰起來。一個多月以來，四年級的數學老師們一直線上上靜靜堅守、默默守護、恪盡職守、暖心護航，用真心保障孩子的線上學習！從疫情初始的不知所措到現在和孩子們已經有了“雲端”的默契，他們做出了不少的努力！
01從早晨開始，老師們就做好了忙碌一天的準備。早起聽完每一節線上課程的同時，老師們還要為孩子們抓取知識的重難點，根據當天課程內容合理布置每一天的`課後作業。
02四年級的數學課程內容已具備一定挑戰性，老師們會在聽完課程之後對作業里的難題以錄播的形式為學生答疑解惑，使學生真正地明白問題的癥結所在。
03下午，學生們陸續提交作業，根據不同學生的作業問題，老師們線上上以視頻、語音、文字、講解等方式為孩子們指出作業問題，以便他們能精準找出錯誤，高效率地完成訂正。
在批改過程中，老師如果發現錯誤率比較高的題目，會在群里進行集中答疑。
線上學習除了靠老師的引導，也少不了家長們的輔助！他們的督促是老師們最好的“定心丸”。
春風拂面，陽光正暖，四年級的數學老師們依然滿懷希望，用滿腔的熱愛與班級的家長孩子們一共“宅家”抗疫，我們相信黎明即將到來，曙光就在眼前。
線上教學優缺點總結範文 篇20
今天我校各班都通過直播給同學們進行教學，雖然網路授課帶給了老師一-定的困難，但老師們也還是迎難而上，蒐集資源，精心備課，認真。上課為的是讓孩子們收穫更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課後的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。具體情況如下：
一、優點：
各級各科老師均能在七點半之前布置當天作業，老師們選擇適合自己班級情況的方法進行線上教學，學生參與度與作業提交量有進步。教師作業批改很認真及時，全校老師都用了系統的教學平台，極大地提高了老師的作業批改效率！
二、不足：
各班都存在有個別學生不能及時上線學習。家長配合度不高，一再催促，就是提交作業不及時。同學們對美育方面的教學不是很重視。
三、亮點：
各班都通過直播進行了教學，從課堂氣氛，課堂反饋來看，大部分同學都能進入學習狀態，認真聽課。
四、表揚：
從老師備課，上課情況來看大部分老師都能認真，值得表揚。如一一班李婷老師，一二班劉亞蒙老師，二一班李曉紅老師全天線上輔導，督促鼓勵同學們儘快完成。四一班語文老師備課認真，課本上的一排排字跡，足見老師在課下用的心。五六年級的數學老師批改作業認真，作業本上圈圈畫畫，對孩子們出錯的地方及時指出，並會在課堂上做詳細的講解。
線上教學優缺點總結範文 篇21
二年級小朋友在學習了《輕與重》一課後，紛紛自製了簡易天平，通過了解天平的原理動手製作小天平，再用小天平去測量不同物體的輕與重，讓學生經歷直接比較、間接比較，使用邏輯推理進行比較的過程，經歷統一標準比較物體輕重的思維過程。表現在過程中的東西必須通過過程來教育，學生們的智慧也淋漓盡致地表現在了這個活動過程中。
1、定點備課，做足準備。
每天一到晚上7點，備課組成員們利用網路平台，提前觀看第二天的課程，並認真地撰寫聽課筆記。接著通過視頻連線研討制定第二天的數學作業和數學答疑，並互相提醒設定推送。通過當天對學生作業的批改，及時記錄學生的學習情況，在互動答疑時做到心裡有準備，講解有針對性。
2、各取所長，精作資料。
在準備答疑資料的過程中，每位成員發揮各自所長，張笑一老師是微課製作小能手，沈燕老師則是負責各類資料的整合，錢美琪老師負責把好最後一道關，檢查各類視頻、資料中是否有疏漏，錯處。（視頻豎式計算30秒-1分17秒）
3、研讀書籍，制定手冊。
除此之外，我組教師利用碎片化時間進行理論學習，從文本中加深對數學核心概念和核心素養的理解。通過線上備課組活動，組織教師一起研讀《單元教學設計指南》，並根據選定的單元，合理制定單元教學指導手冊中的各部分內容。
4、心繫學生,及時鞏固。
在結束每個單元的學習後,各班數學老師利用“曉黑板”平台對所學知識點進行梳理，學生們積極主動地完成鞏固練習，教師們認真批改,針對性地解疑。在這個疫情肆虐的特殊時期，同學們依然井然有序地學習著，希望大家繼續保持這樣的學習勁頭，珍惜這段不平凡的經歷。
近三個月的線上學習，雖然無法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿的`工作熱情，積極的工作態度投入到各項工作中，面對各種挑戰不斷改進方法，確保線上教學順利開展。復學之際，老師們將繼續凝心聚力，為即將到來的復學做好準備。
近三個月的線上學習，雖然無法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿的工作熱情，積極的工作態度投入到各項工作中，面對各種挑戰不斷改進方法，確保線上教學順利開展。復學之際，老師們將繼續凝心聚力，為即將到來的復學做好準備。
線上教學優缺點總結範文 篇22
一、課前精心準備。
備課是上好課的基礎，課前我認真鑽研教材，了解新課標的基本思想、準確的把握教材的重難點，這套教材我是第一次使用，本著對學生負責的態度，在每次上課前我都要進行多次的磨課，遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討，統一教學思想，達成共識。在我對教材有了準確的把握後，了解學生的知識基礎，以及在學習中會出現的困難與問題，對學生的課堂反應做出充分的預設。結合教材、學生的特點，設計出課堂教學的方法和教學的手段以及知識的結構。
二、面向全體學生，營造良好的學習氛圍。
課堂教學是非常重要的環節，在課堂教學中，我關注全體學生的上課狀態，認真組織好課堂教學，用帶有鼓勵性的評價語言調動學生的`有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學中，因材施教，注重培養尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學困生創造發言的機會，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學習的活動中產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在課堂教學中，我注意引發學生學習的興趣，啟發學生思考，創設自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結合，培養學生的自主學習能力，充分發揮學生的潛能，讓學生的思維動起來，成為真正的學習主人。
三、關注學困生，耐心的給予幫助。
進入中年級後，班級里的學困生數量增加，他們共同的特點就是學習上偷懶、學習興趣不高、學習習慣差，做事三天打魚兩天曬網，沒長性。由於在各個學科都比較差，在學習上沒有自信、自卑感強烈，甚至有厭學情緒。他們在內心更渴望老師與同學的幫助。結合本班的實際，成立了學習互助小組，學困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學困生。課上關注他們的學習狀態，引導他們思考、表達；課下耐心輔導，了解學習中的問題，及時補習；經常與家長溝通，取得家長的支持和配合，一學期以來，各種形式的家訪達10餘次，“每天進步一點點”成長記錄卡，是我們與學困生、家長溝通的橋樑，漸漸地我欣喜地看到學困生能夠正確的認識自己和評價自己優缺點了，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學期以來，在老師與同學的幫助下，當天的作業，基本上能夠在學校完成，成績在原來的基礎上有了一定的提高。本學期的期末檢測，4名學困生的成績都在原有的基礎上有了提高，其中3名學生在語、數、英三科的檢測中取得了合格的成績。
四、互相學習，共同提高。
在教學工作中，我積極參加各種形式的進修學習、認真參與聽課、評課，不斷改變自己的教學觀念，更新自己的教學理念，提高自己的專業水平。這學期便於同年級、同學科教師間的學習與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享、共同學習、共同提高。這學期我們三個教師進行了同頭備課，同頭講課，互相聽課和評課的教學研討活動。我們經常在一起就一節課的設計，一個難點的突破，一次試卷的分析，一個教學中的細節進行交流，在互相學習與交流中，提高了教學能力，拓寬了教學思路，也提高了研究能力。
隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學習，發揚優點，摒棄不足，努力使自己的課堂教學水準再上一個新台階。
線上教學優缺點總結範文 篇23
一、在教學工作中
1、能認真備課。
學生進入四年級後學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象納入課堂，這是當今教師能力的體現。和上一冊相比每一節課的課後練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
例如四年二班有個學生叫李，他平時無論做什麼都慢，就象對數學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以後我就經常利用課餘時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、提高課堂學習效率。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
三、精心設計作業提高作業的含金量。
布置作業做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。
同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的團隊精神觀念。
總之，在本學年中，我經過努力工作得到了許多經驗，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多不足，這還需在以後的教學中加以改進和反思，爭取更大的進步。
線上教學優缺點總結範文 篇24
疫情當前，全民居家，教育部分提出停課不停學，各個學校，各個老師摩拳擦掌，找設備，下軟體，查資料。對於這突如其來的線上教學，我一開始是有些懵的狀態，畢竟習慣了站在講台上與學生面對面的交流，突然之間要相隔螢幕引導同學們進行有效的數學閱讀學習，確實是一大挑戰。但從慌亂和各種卡頓開始，到後來能用各種手段協調配合，到現在都能夠靈活地適應線上教學，我順利地完成了短期的線上教學任務。接下來我就自己的感悟做以下總結：
一、課堂教學從容應對
和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟體一竅不通，各種操作、各種轉換讓我手足無措，但是面對現實，我告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發動家庭所有的力量幫助我，物質支持、技術支持，家裡解決不了的，就諮詢同事。開課前一天，我聯繫了同事進行了試播，我們兩人互相幫助對方解決遇到的問題，一直調整到深夜。可是即使有了一定的準備，第一節課還是沒有很順利，開始時由於對軟體的不熟悉，導致了一些學生無法進入直播，耽誤了一些時間，之後幾天接連有電腦出現了卡頓、網路不好的現象。還好學校及時提供了釘釘線上授課的專業培訓，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會手忙腳亂。在這次培訓之後，課件播放與學生互動從容轉換，這一成功讓我逐漸適應了在釘釘上開展直播課教學。通過這次線上授課，我增長了很多平時沒有接觸過的技能，並且能從容應對一些突發問題，因此，這對於我來說是一次珍貴的教學體驗。
二、每日教研穩紮穩打
新的教學形式是居家閱讀，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應並進步的最好方法。小組內我和同年級另一位老師的線上教研每天集中一次，然後就是有問題隨時教研，我們不但研究本節課閱讀繪本的選擇、學生對於上節課繪本內容的反饋和之後繪本內容的選擇方向等，而且會交流一些技術上的問題。在校領導每次作出評課後，我們也會及時溝通領導們提出的問題，並做出反思和相應地整改。一個人可以走得快，一群人結伴才會走得更穩，特殊的環境使我們聯繫更加緊密、更加團結，這樣才能帶領孩子們更好地學習知識。在之後的教研活動中，我們也會更加團結，把每節課備好、備精，把教研作為促進學生學習的重要手段並好好加以利用！
三、專業成長不停滯
這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師不僅僅要站好講台，還要與時俱進，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學至今，我除了上好自己的數學閱讀課，還會聽一聽語文老師的直播課回放，也會認真領會校領導對於其他年級不同科目老師的評課內容，做到取長補短。三人行必有我師，不管什麼科目，老師都是引導學生學習的角色，因此在教學上總有一些互通的地方，那些專業成熟的教學技能和方法，正是我們青年教師應該學習的，我感覺我從他們身上也學到了很多。
停課不停學，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進。我們既要面對現實，也要面對未來。我們作為教師，要始終堅守著為師的職責、堅守著教育的初心，不論是線上還是線下教學，都要以提升自身專業素養為己任，以促進學生的茁壯成長為中心！
線上教學優缺點總結範文 篇25
個人優缺點
本人，x大學x學院20xx級專業學生。人生，是一個過程，沒有終點，只要是真實的和屬於自己的，就是最美好的。來到大學也已經一年多了。在這一年多的學習和工作中收穫了很多，但我知道自己還是存在很多的不足。在今後的學習生活中我會繼續努力，將我的缺點改進，並且升華我的優點。再此我將自己的優缺點進行了分析如下：希望通過分析能更好的認識自我，從而提高自己。
優點：
一、思想方面：我有熱愛祖國，熱愛黨的優良傳統，思想上積極要求上進，認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚的鬥志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮鬥目標前進。
二、學習方面：我勤奮好學，態度端正，目標明確，對於專業知識會投入很多的時間。我知道身為一名學生要以學業為主，需要掌握好專業知識，成為有用之才更好的回報社會。學習專業知識的同時我還會利用課餘的時間學一些其他的知識。希望收穫更多。
三、工作方面:我工作積極，有熱心。可以認真完成班級、老師分配的任務。不會因為這件事情不關自己的事而不去接受這份工作。
工作中自己有不足的地方會虛心接受他人的意見。對於工作我會繼續努力，做到工作學習兩不誤。
四、生活方面：我有良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好做事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛鍊堅強的意志品質，塑造健康人格，努力克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。
缺點:
一、思想方面：我的理論性知識不夠紮實，也還未能靈活的去運用，自我提高的意識有待加強，沒有進行深入系統的學習，以至於無法深刻理解理論知識的精髓，也就不能很好把理論結合到實際生活中。因此，今後將投入更多的時間，切實加強自身的思想建設，不斷提高自身的政治思想覺悟、法制觀念，努力爭取將思想與實踐相結合，積極向黨組織靠攏。對時事政治我關注不夠多，我知道作為一名合格的黨員是要去了解的。今後將更加關注時事和黨的方針政策。
二、學習方面：對於知識沒能很好的掌握和運用，集體學習的意識有待加強。學習其他知識投入的時間不夠多。我知道交際是一項很重要的能力。當在很多人的場面我就會害怕，就不知道該說些什麼了。我覺得自己的這方面能力真的很欠缺。特別是 需要上台演講的時候，很緊張。其實也沒什麼的，可就是會緊張。
三、工作方面:做事情有點被動。例如在做班級里的一些事情時，沒有很主動的去和其他班委溝通，導致一些事情沒有辦好。我也有想過主動的去問，可是又不知道該怎么做。協調能力有待提高，一些事情因為沒有協調好而失敗了。不夠自信。有點固執。有時候在判斷一件事情時，明知道自己的觀點有誤了，可就是還堅持著自己的觀點，不愛聽其他人的觀點了。此點以後一定要克服，學會傾聽，多學他人的長處，儘量做到海納百川。
四、生活方面：有點理想化。每個人都會有自己的理想，有些人理想清晰明確能夠真正認清理想現實之間的平衡。我把握的差了一點，可能是我還呆在校園裡見到的世界相對更狹窄。我想，大學對我來說是一個很好的過渡階段，我會牢牢的把握。不擅長換位思考。當與別人的意見不一致時，發生了爭執，然後沒有考慮到別人的感受。通過這次對自己優缺點的分析，不僅讓我看到了自己在學習上、思想上的提高和對黨的認識逐漸的深入，還看到了自己的不足。今後的生活中，我會發揚、升華我的優點，積極改正自己缺點，做到擇其善者而從之，
其不善者而改之。同時，我也將認真履行要求，以標準來嚴格要求自己，接受黨組織和同志們的監督、積極進取，努力做一名合格而且先進的共產黨員，為黨的事業、為我國的社會主義向現代化事業貢獻我的一份力量。
線上教學優缺點總結範文 篇26
人生，是一個過程，沒有終點，只要是真實的和屬於自己的，就是最美好的。回想我走過的二十年，真的是一無所獲，根本沒有立起來，但我沒有任何怨言，依然很珍惜它並充滿激情，仍為我的夢想而不停前行，因為經歷就是最寶貴的財富，生命的意義也正在於此，期盼下一個二十年，能有所獲。
總體來說，我是一個優缺點很明顯的人，應屬於優點突出，但缺點也不少的類型，如能儘量改掉缺點，更好發揮優勢，相信定有所獲。 具體而言，我的優點可能主要體現在以下方面：
1、為人正直、心地善良。此點可能與生俱來，但每個人都認為自己正直、善良，需更多讓他人去評價。在生活中我一直堅持“寧可人負我，不讓我負人”。
2、有骨氣、能堅持原則。我父親是地地道道的農民他從小教育我，我軍訓過所以，特別有骨氣、講原則，可能是遺傳或受他的影響，我從小就很有骨氣，並能堅持自己的想法和原則。
3、有情有義、講究責任。中國的大多數人都是很講情義、有責任的，我也不例外，奉行“滴水之恩當湧泉相報”。
4、有激情、捨得付出。我是一個從不乏激情的人，捨得花費時
間和精力為自己的目標去不斷奮鬥與努力，一直遵從靠實力生存、一份耕耘一份收穫的原則，從不急功近利、投機取巧。
5、好學，喜歡看不同書籍。四川人大多好學，心繫天下，並大多靠才取勝，我雖無才，但喜歡學習，或許是與四川人有關吧。
6、能吃苦耐勞。農村人大多很樸實並能吃苦耐勞，少年農村的經歷，讓我從小懂得吃苦耐勞對一個人的價值，有一種強烈的擺脫農村的危機意識，並不忘吃苦耐勞精神的珍貴。
7、適應能力強、對生活不挑剔。這可能與天生有關，也可能與我去過很多地方做過很多工作經歷過別人沒經歷過的一些事吧！我對生活和環境的適應能力很強，也沒有太多的要求和奢望，從不挑剔。
8、性格隨和、心態良好。性格是天生的，很難改變，但心態與經歷相關。我性格很隨和，從沒打過架，爭吵也很少，一般很難讓我生氣，或許是受看歷史和哲學書籍的影響，心態也比較健康，對佛教講的人生之苦有一定的認識。我非常喜歡陳老師的書、錄音帶、及夢工場光碟、李踐《做自己想做的人》、曾教授的中國人的心態等。
9、良好表達能力。我個人覺得表達能力，一部分源於天性，一部分源於個人知識。我是兼有一點，但很不足，需長期積累。
10、表達能力可以，我個人覺得表達能力，一部分源於天性，一部分源於個人知識。我是兼有一點，但很不足，需長期積累。
11、真誠、不重利。真誠是一種生活方式。一個真誠的人可以生活得很塌實，真誠的人一般不太重利，願意靠實力獲取財富。雖然我不希望像農村人那樣貧窮，但我願意永遠像他們那樣真誠，塌實的生活。
我的缺點主要有以下方面：
1、不大氣。不大氣與性格和經歷有關，不大氣有很多種理解，我更多傾向是不自信，可能是我過於拘謹的性格和經濟比較拮据的經歷，在為人處事方面，曾有人提示我不大氣，放不開，我也意識到是一個很大的缺陷，不僅要了解更多為人處事規則，更要大氣。
2、太土氣。農村出生的我，在很多方面的確太土氣，在穿著、生活、為人處事等方面，都有待提高，特別是觀念和思維。
3、不善包裝。在市場經濟中，需學會適度包裝，過於實在，樸實，反倒不利於交際與工作，應適當順應社會，不能太死板。
4、有點理想化。人應該有理想，但不能理想化。不過，很多簡單的道理，做到卻很難，我感覺我在感情和工作上還是有些理想化，很難把握好現實與理想之間的平衡，空想成為彩票中五百萬。
5、喜歡感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性與理性是有衝突的，很難掌握其中的平衡，應更多從理性角度做事，儘量控制感情的不利因素。
6、不定性和成熟。雖然年紀不小，也看了一些書，但思想和感情還是不很定性和成熟，想法很多，不免有些虛浮，需要定下心來，儘快成熟。
7、有點先入為主、誇誇其談。人不免年少輕狂，剛入社會的我，自以為了解很多，曾喜歡誇誇其談，現在逐漸認識到個人的渺小，以前的無知，應努力克服。
8、有點惰性、行動力有所不足。惰性一發不可收拾，我在生活和工作上，還是比較隨意，有時候不能很好控制自己，沒正直做到知行合一，實乃惰性使然，應該改正並做到行勝於言。
9、有點好高騖遠。人因夢想而偉大，但夢想不能不切實際、太抽象。我感覺我的心態還是有點偏高，從未給自己設定細化明確的目標，應對不同階段制定明確可行的目標與計畫。
10、不太擅長交際。交際能力是當今社會的一項重要能力，銷售就是如此。我是一個對交往主觀願望不很強的人，老擔心給別人添麻煩，特別是對有權勢的人，更不喜歡那種氛圍，應突破心理因素，更好去適應社會環境。
11、太文弱。銷售行業是一個對個人綜合能力要求很高的行業。不僅需要專業知識、經驗、智慧，還需要有勇氣、膽識、魄力。我是一個相對文弱、太人性、太在乎別人，而沒有太多霸氣，狠勁的人，曾有人評價我書生氣太重，有時候男人的確要陽剛一些，很多事不是僅靠情和理就能解決的，應不斷提高。
拓展閱讀：杉木家具的優缺點總結
杉木可以用作於祛風止痛，散瘀止血，因此杉木家具越來越受到大家的歡迎。本文就針對這一話題為大家做個介紹，以便您在生活中有個正確的認識，下面就跟隨的小編一起了解一下吧。
杉木家具的優缺點之優點
1：它散發淡淡的天然原木香味，對人體有多種有益的作用。而且香杉木中所含的香杉木醇能殺死空氣中的細菌，可抑制人體病原菌，對各種皮膚炎症有抑制作用；
2：材質輕軟，易乾燥，收縮小，不翹裂，耐久性能好，易加工，膠接性能好；
3：杉木家具能體現出平衡，和諧，貼近自然，溫暖的田園風情，很適合家庭的氣氛；
4：杉木家具的質紋顯得恬靜柔和，鮮麗而且溫暖，流露著自然的情調，有著細密卻流暢的木質紋理，不僅飽滿實在，還擁有一種真實的自然美態，它的線條錯落有致，流暢飽滿；
5：杉木做家具放在室內，看消除人體疲勞，舒解壓力。本身還具有中藥效用；
6：杉木的材質十分地堅韌輕盈，非常地輕鬆，既經濟又還實用；
7：材質內含有的油量很低，本身的陰陽顏色分布的非常均勻。
杉木家具的優缺點之缺點
1：杉木的木質不緊密，材質比較軟，容易變形和開裂。處理不好的話容易出現程度不一的變形。
2：杉木不能碰撞，在高溫的環境中，容易乾裂，還容易被沁色，有時候還比較容易變形。
3：保養起來比較頻繁，需要經常地對其進行保養。
杉木家具在平常使用的時候，一定要避免在陽光下照射，以免褪色。需要輕放，切忌重壓，忌利器刮損。
家居知識內容
客廳裝修的要點。由於客廳是給客人第一印象的地方，因此每個家庭都是非常重視客廳裝修的。每個家庭的風格和喜好不一樣，因此裝修的特點也是不一樣的。每個家庭的裝修都有各自家庭裝修的要點。本文就針對這一話題為大家做個介紹，以便您在生活中有個正確的認識，下面就跟隨家具商城網的小編一起了解一下吧。
風格要明確
客廳是家庭住宅的核心區域，現代住宅中，和聽的面積最大，空間也是開放性的，地位也最高。作為現代風格的客廳 ，它的氣氛應該是和諧的，它的基調往往是家居格調的主脈，把握著整個居室的風格。因此，風格的統一和明確十分重要。客廳的風格可以通過多種方法來表現，其中吊頂及燈光、色彩的不同運用更能表現客廳的現代風格。
個性要鮮明
如果說櫥衛的裝修是主人生活質量的反映，講究的是個性，必須有自己獨到的東西。不同的客廳裝修中，每一個細小的差別往往都能折射出主人不同的人生觀及修養、品位，因此設計客廳時要用心。個性可以通過裝修材料、裝修手段及家具的拜訪來表現，但更多地是通過配飾等“軟裝飾”來表現，如工藝品、字畫、坐墊、布藝、小飾品等，這些更能展示出主人的修養。
分區要合理
客廳具有多種功能：它既是全家活動、娛樂、休閒、交流等活動的場所，又是接待客人的社交空間。有的住宅空間比較大，還具有就餐、學習的功能。客廳是家居、生活的中心地帶，使用頻率非常高，各種功能用起來是否方便，直接影響到主人的生活。客廳要實用，就必須根據自己的需要，進行合理的功能分區。客廳區域劃分可以採用硬性區分和軟性劃分兩種方法。軟性劃分是用“暗示法”塑造空間，利用不同裝修材料、裝飾手法、特色家具、燈光造型等來劃分。如通過吊頂或局部鋪地毯等手段把不同的區域分開來。家具的陳設方式可以劃分兩類：規則（對稱）式和自由式。小空間的家具布置宜以集中為主，大空間則以分散為主。硬性劃分是空間分成相對封閉的幾個區域來實現不同的功能。主要是通過隔斷、家具的設定，從大空間中獨立出一些小空間來。
重點要突出
客廳有頂面、地面及四面牆壁，因為視角的關係，牆面理所當然地成為重點。但四面牆也不能平均用力，應確立一面主題牆，主題牆是指客廳中最引人注目的一面牆，一般是放置電視、音響的那面牆。在主題上，可以運用各種裝飾材料做一些造型，一突出整個客廳的裝飾風格。頂面與地面是兩個水平面，頂面處理對裝修空間的影響要比大面顯著。地面通常是最先引人注意的部分，其色彩、質地和圖案直接影響室內觀感。
背景牆裝飾
客廳中最重要的就是沙發背景牆和影視背景牆裝飾，在客廳的裝修中，牆面也是最能夠突出裝修風格的一面。對於背景牆的裝修有壁紙、壁畫、牆繪、瓷磚這幾個方面，然後再根據設計的風格使用不同的燈光照射。
線上教學優缺點總結範文 篇27
為切實做好疫情防控期間線上教學工作，延學不降質，變危機為契機，我們在學校的統一部署下，及時轉變教學思路、積極創新教學方式，發揮信息化教學的優勢，開展了一系列的線上教學活動。
線上教學受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋國小是一所農村國小，許多家庭沒有先進的電子設備，而且線上教學期間有些家長需要上班，部分學生由家中長輩照看，老年人對現代通訊技術、教學軟體不甚了解。為確保班裡學生呈現有實效、生動的線上答疑、輔導，我結合學生實際情況，通過最簡單的QQ軟體，以“抓基礎，突重點“為核心，不斷改革最佳化教學手段，努力提高教學實效。經過初期嘗試後，我發現線上教學更需要細心、耐心。
首先，要做好線上開學的準備工作。學生是第一次正式接觸線上教學，我們在開課前要進行線上教學說明，包括線上教學的軟體使用說明，學習時間的安排，甚至細化到觀看學習視頻時沒聽懂的地方可以重複播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業提交時如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓以確保線上教學的順利進行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預習工作。學生看著冷冰凍的螢幕難以入情入境，只有基本掌握課文內容學生才能更好地進行線上聽課。因此每次發布新的聽課任務前，都應會安排學生認真預習。預習主要從認讀字詞、熟練朗讀課文和思考課後習題、提出疑問入手，學生可以直接通過QQ語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據錄音、視頻進行相應評價。
第三，要壓縮課堂時間。小學生天生活潑好動，集中注意力時間短，而且出於對學生視力的保護，線上課堂時間不宜久。因此線上課堂時間基本壓縮在15分鐘以內，利用15分鐘的時間突破重點與難點，努力把複雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動。
第四，課堂效果是否理想需要習題來檢測。目前我校學生手中只有課堂作業本。而課堂作業本的內容安排都是基礎與重難點相結合的。所以，合理運用課堂作業是最為方便和實在的檢測。學生做完課堂作業本便會通過QQ中的作業發布進行提交，我可以在作業發布中進行批改和點評。批改完後預留一定的時間給學生自行訂正錯誤。錯誤率較高的題目便錄製視頻或寫一份答案解析進行統一分析講解。學生根據我的批改和講解進行作業訂正，非常快捷。當然，部分學生依然無法自主完成訂正的則通過QQ語音或視頻進行一對一輔導。因為班裡一共只有25名學生，各個擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學習任務需要及時反饋。最有力的反饋就是數據反饋，完成各項任務後，我都會對每位同學的完成情況做一個記錄。然後在班級群里表揚任務完成較好的同學，表揚有進步的同學，表揚在某一方面表現突出的同學。當然，除了表揚鼓勵還要進行問題整改。共性問題在班級群中逐項指出，期待學生改進。個別學生的個別問題進行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵為主，每個人都是第一次面臨如此正式的線上教學，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學習結束還要進行周反饋，評出每周學習之星，樹立良好的學習榜樣，讓學生學得更有勁頭。
第六，關注學生與家長心理。老師在傳授知識的同時也要關注學生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進行電話溝通，了解學生在家的學習生活表現，指導家長如何應對孩子的線上學習，舒緩家長與學生的情緒，在安排學科知識的同時，穿插親子運動、家務、手工製作等活動，儘量讓線上教學既紮實有效又輕鬆愉悅。同時，網課也是學生的“試金石”。平時在學校里有老師管束，在家裡有父母管束，現如今很多家庭基本靠學生自己學習，我們正好藉此機會考察一下學生的自律精神和學習習慣。人工智慧的時代，最重要的並不是“死的知識”，而是學習的興趣和自主學習的能力。因此自學能力和自律精神的培養是本次特殊時期需要重點關注的內容，包括以上的學習反饋也要有所側重。
一段時間的線上教學下來，學生在字詞、課文大意等基礎知識方面比較容易掌握，但從作業檢測來看，重難點還是有些學生模稜兩可，需要二度甚至多次教學。深究原因，除了學生之間客觀存在的學習能力差異，還有農村設備受限一直沒有進行課堂互動導致部分學生線上上課堂中走神，沒有積極開動腦筋導致學習效果不佳。因此，模擬現實課堂，教師與學生連麥互動，教師時時關注課堂，關注學生的學習狀態也是非常重要的。
在現今一個快節奏的時代，原地踏步就是最大的退步。網課同樣考驗著老師的教育模式。網路資源如此發達的今天，我們儘可能地挖掘結合目前教育實踐的原有網路資源，讓學生能體驗到更好的教學模式，從而實現傳統課堂向信息化課堂的完美轉變。我國的疫情逐漸穩定，開學時間逐步明朗，相信我們再聚首時都是更好的我們！
線上教學優缺點總結範文 篇28
根據上級檔案精神，為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰，為了切實落實“停課不停學”，做好延遲開學期間停課不停學線上教學活動。全體教師積極回響上級領導部門停課不停學號召，認真組織開展線上教育教學活動。
為了提高線上教學效果，學校採取靈活機動的方式，滿足不同教師以及家長學生的實際需求，學校集思廣益，充分利用學校的微信群、班級家長微信群，通過視頻會議、留言等商討制定線上學習方案。然後，按既定的方案開展線上教學活動。
一、做好宣傳，提高認識
疫情，給人們帶來懼怕、緊張心理。有些人因此而惶惶不可終日，有些人悲觀失望等，這些都會影響到學習生活的態度。疫情的猖獗、危害，無論對家長，還是學生，或多或少都會受到影響。為此，我們及時對疫情的防控進行宣傳，要求師生、家長以積極樂觀、冷靜謹慎的態度對待疫情，做好個人防護。雖宅家，但還要保持正常的學習生活。
線上學習，是不得已而為之，並非是可有可無的，要認真對待，作為老師，當在校上課一樣，做好認真備課。及時與家長及學生溝通，家校共同努力，同心協力引導學生做好各項學習。鼓勵學生做到宅家我自強，學習我爭先，不讓一個學生不掉隊。
只有思想重視，提高對宅家學習重要性的認識，自覺做好學習，才會有比較好教學效果。
二、提供多樣的學習“套餐”，滿足不同需求
我們知道，家庭的情況不同，家長的素質不一樣，他們對孩子的學習重視程度也不一。如果一刀切要求家長怎么做，勢必會增加家長的經濟及心理負擔。尤其在疫情期間，出門不便，若是添置什麼設備的話，也是比較困難的。我們能做的儘可能是因地制宜，因事施策，為家長提供的多種學習“套餐”，供家長學生自主選擇。比如，向家長推送線上學習有“名師直播課堂”“名校同步課堂”“CETV4《同上一堂課·直播課堂》”等。
同時，為了增強學習效果，有些同學看視頻，可能跟不上教學進度，還推送公眾號（低空飛翔）編排的課件等輔導材料、同步練習等學生輔助學習。
如此，觀看視屏和文字學習同時跟進，儘可能滿足學生的學習需求。只要家長足夠重視，孩子學習還是比較豐富的。
三、線上輔導，落實到每一位學生
線上學習，首先我們通知每位家長為學生準備網路學習需要準備的硬體設施，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信及釘釘等一次次的傳送各種學習及相關宣傳信息。個別家長對線上教學不重視，對重要的通知，沒有回覆的，或孩子不能完成作業等，都會第一時間和與家長溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，把重視孩子學習當作重中之重！
當然，我們不忘提醒家長，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。
老師為了學生的學習，是不厭其煩，耐心、細心地做好各項工作，不斷進行強化宣傳，確保孩子們積極參與到各項學習活動中去。
四、教師精心備課，線上教學活動有聲有色
在“停課不停學”的這段時間裡，教師雖然不在校，但老師們宅家依舊如在校一樣積極備課。教師心繫學生，精心制定教學計畫，確定教學內容，認真備課，力求孩子們學習更有效。備課、布置作業、批改作業……有條不紊，細緻認真。
孩子們在老師的引導、家長的督促下，堅持線上線下自主學習，通過觀看教學直播學習，堅持朗讀、背誦、寫作業等，做到延學不誤學。
五、作業布置與批改
作業主要採用班級小管家和釘釘發布，作業主要有：《預習提綱》、生字書寫及《同步解析與測評》《單元小測》《古詩天天背》《出口成章》等，學生每天的作業時間控制在一個小時之內完成。為養成良好的閱讀習慣，要求學生每天不少於40分鐘的閱讀時間，書目主要以平海第一中心國小推薦必讀書目為主，輔以學生據自己的愛好或家長推薦的，同時每天在班級小管家和釘釘上完成打卡任務。雖然盡心盡力做了很多工作。
班級小管家或釘釘都可以直接發布作業，批改作業，學生線上提交作業後，老師通過瀏覽作業，教師及時線上進行批改，並予以評價，及時反饋給學生，學生進行校對訂正。對部分學生理解不太透徹的進行個別輔導；有問題的作業可直接退回讓學生再次作答，學生把訂正好的作業上傳，由老師進行二次批改；到了時間點，如還有同學未提交，教師會利用釘釘提醒功能督促學生抓緊時間儘快完成；如果學生對學習上有什麼疑問，可以通過微信等與教師溝通，得以及時解決。
六、全面關心學生的身心健康
學生宅家學習，不在老師身邊，但老師依舊總是心繫學生，關注學生的良好學習習慣的培養。老師是經常的予以提醒。
比如，注意用眼衛生，要求家長除了必要網上學習外，儘可能少用手機。或上網。課外閱讀，儘可能用紙質材料。
注意勞逸結合，張弛有度，保持正確的學習書寫姿勢等。
注意鍛鍊身體，每天鍛鍊不少於1小時。鍛鍊身體，保持充沛的精力。強健身心，不僅是快樂之本，也是幸福之源。
比如，利用公眾號發布一些提醒，有利於收藏學習，如，《每日語文學習清單》，《宅家，習慣的培養最重要》提醒學生，要有時間觀念、保持鍛鍊、堅持讀書、學會自學、勞動養成、懂得感恩等。
比如，讀書、做事時，要專注，心無旁騖。做事學習，最怕的是沒毅力，三心二意，拖拖拉拉，作業時東張西望的，聊天、看電視等沒完沒了，“沒生沒死”的。
此外，鼓勵學生多參加社會實踐活動。包括做家務、田間勞動等，或許雖勞累，但收穫的，一定會遠勝於付出。
總之，停課不停學，隔空不隔愛。經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為學生創造更好的明天！
線上教學優缺點總結範文 篇29
優點：
1、歸屬感和責任感：指的是進入一個陌生的環境時，能讓自己成為其中的一員。在參加一份工作或者參加組織工作時，能儘量全心全意的投入其中。
2、適應性：沒有特別的要求，可以努力適應隨時到來的環境和工作。
3、人際交往能力：與人交往的`能力可以努力發掘。
4、學習性：雖然沒有豐富的知識和經驗，可是具有良好的學習能力。
5、執著與執行力：做事情有勇于堅持的毅力，不會輕易放棄，並且在執著的同時，擁有一定的執行力。
6、規劃性與穩定性：做事具有一定的計畫，未雨綢繆，一旦制訂了計畫，不會輕易改變；
7、體力優勢與抗壓能力：具有健康的體魄，這也是最重要的，健康的體魄延伸出良好的抗壓能力。
缺點：
1、對於脾氣的控制力不是太好，易發怒。
2、缺乏真實的社會實踐經驗。
線上教學優缺點總結範文 篇30
1、為人正直、心地善良。此點可能與生俱來，但每個人都認為自己正直、善良，需更多讓他人去評價。在生活中我一直堅持“寧可人負我，不讓我負人”。
2、有骨氣、能堅持原則。我父親是地地道道的農民，曾當過軍人，特別有骨氣、講原則，可能是遺傳或受他的影響，我從小就很有骨氣，並能堅持自己的想法和原則。
3、有情有義、講究責任。中國的大多數人都是很講情義、有責任的，我也不例外，奉行“滴水之恩當湧泉相報”。
4、有激情、捨得付出。我是一個從不乏激情的人，捨得花費時間和精力為自己的目標去不斷奮鬥與努力，一直遵從靠實力生存、一份耕耘一份收穫的原則，從不急功近利、投機取巧。
5、好學，喜歡看不同書籍。湖南人大多好學，心繫天下，並大多靠才取勝，我雖無才，但喜歡學習，或許是與湖南人有關吧。
6、能吃苦耐勞。農村人大多很樸實並能吃苦耐勞，少年農村的經歷，讓我從小懂得吃苦耐勞對一個人的價值，有一種強烈的擺脫農村的危機意識，並不忘吃苦耐勞精神的珍貴。
7、適應能力強、對生活不挑剔。這可能與天生有關，也可能與我走南闖北長期出差的經歷有關，對生活和環境的適應能力很強，也沒有太多的要求和奢望，從不挑剔。
8、性格隨和、心態良好。性格是天生的，很難改變，但心態與經歷相關。我性格很隨和，從沒打過架，爭吵也很少，一般很難讓我生氣，或許是受看歷史和哲學書籍的影響，心態也比較健康，對佛教講的人生之苦有一定的認識。
9、良好表達能力。我個人覺得表達能力，一部分源於天性，一部分源於個人知識。我是兼有一點，但很不足，需長期積累。
10、有一定的管理基礎和經驗。管理是一門大學問，也很難有評價標準，適合的就好。它需要實踐與知識的長期積累，以及對人性的深刻把握，我是有一點實踐，了解一點人性，看了一些管理文章，但仍遠遠不足。
11、真誠、不重利。真誠是一種生活方式。一個真誠的人可以生活得很塌實，真誠的人一般不太重利，願意靠實力獲取財富。雖然我不希望像農村人那樣貧窮，但我願意永遠像他們那樣真誠，塌實的生活。
12、邏輯思維不錯。經過幾年的工作實踐，自我感覺邏輯思維還可以，或許與看哲學書籍有關係，就像哲人說的律師應學會思考問題的本質那樣，仍需提高。
13、細心、認真。細心、認真是一種習慣，習慣的養成需要一個好的環境，我遇到過不少大律師，他們都有一個共同特點，那就是非常認真、細心，或許它是律師成功之法寶。
14、心理素質良好。幾年的法律工作與人生經歷，逐漸培養出良好心理素質，不管遇到什麼事情，大多都能冷靜、客觀的去面對。
我的缺點主要有以下方面：
1、不大氣。不大氣與性格和經歷有關，不大氣有很多種理解，我更多傾向是不自信，可能是我過於拘謹的性格和經濟比較拮据的經歷，在為人處事方面，曾有人提示我不大氣，放不開，我也意識到是一個很大的缺陷，不僅要了解更多為人處事規則，更要大氣。
2、太土氣。律師應該像紳士，農村出生的我，在很多方面的確太土氣，在穿著、生活、為人處事等方面，都有待提高，特別是觀念和思維。
3、不善包裝。在市場經濟中，需學會適度包裝，過於實在，樸實，反倒不利於交際與工作，應適當順應社會，不能太死板。
4、有點理想化。人應該有理想，但不能理想化。不過，很多簡單的道理，做到卻很難，我感覺我在感情和工作上還是有些理想化，很難把握好現實與理想之間的平衡。
5、喜歡感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性與理性是有衝突的，很難掌握其中的平衡，應更多從理性角度做事，儘量控制感情的不利因素。
6、不定性和成熟。雖然年紀不小，也看了一些書，但思想和感情還是不很定性和成熟，想法很多，不免有些虛浮，需要定下心來，儘快成熟。 7、有點先入為主、誇誇其談。人不免年少輕狂，剛入社會的我，自以為了解很多，曾喜歡誇誇其談，現在逐漸認識到個人的渺小，以前的無知，應努力克服。
8、有點惰性、行動力有所不足。惰性一發不可收拾，我在生活和工作上，還是比較隨意，有時候不能很好控制自己，沒正直做到知行合一，實乃惰性使然，應該改正並做到行勝於言。
9、有點好高騖遠。人因夢想而偉大，但夢想不能不切實際、太抽象。我感覺我的心態還是有點偏高，從未給自己設定細化明確的目標，應對不同階段制定明確可行的目標與計畫。 10、不太擅長交際。交際能力是當今社會的一項重要能力，律師行業尤為如此。我是一個對交往主觀願望不很強的人，老擔心給別人添麻煩，特別是對有權勢的人，更不喜歡那種氛圍，應突破心理因素，更好去適應社會環境。
11、太文弱。律師行業是一個對個人綜合能力要求很高的行業。不僅需要專業知識、經驗、智慧，還需要有勇氣、膽識、魄力。我是一個相對文弱、太人性、太在乎別人，而沒有太多霸氣，狠勁的人，曾有人評價我書生氣太重，有時候男人的確要陽剛一些，很多事不是僅靠情和理就能解決的，應不斷提高。
12、英語不好。我的英語基礎很差，現在基本都忘記了，無法用英語工作，也因此喪失了很多機會，更可惜的是現在連學的念頭都沒有了。
13、有點固執。中國大多知識分子容易走兩個極端，一個是自以為是，一個是過度自負。我雖不是什麼知識分子，但也有點知識分子的臭毛病，偶爾自以為是，還有點固執，不願改變自己，還以為自己是對的，什麼都好，並喜歡找藉口為自己辯護。此點以後一定要克服，學會傾聽，多學他人長處，做到海納百川。
14、有點自由化傾向。大多法律人都有自由主義傾向，或許是長期受自由思想書籍和教育所致。我沒受太多自由思想教育，也算不上真正法律人，但骨子裡有自由主義細胞，或許是人皆有之，甚至有人說屬馬的人大多如此，總之，我是一個渴望精神與行動自由的人，不太願做自己不喜歡的事，一心想和喜歡的人做喜歡的事。
線上教學優缺點總結範文 篇31
半年的時間過去了，這半年裡，我在各部門領導，同事的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，在實踐中學習，不斷調整自我，逐漸適應了基層工作。在此階段，總結這半年的工作情況，發現問題，理清思路，找準方向，才能更好開展下一個階段的工作。
一、思想情況
堅定信心，改變思想，適應環境。作為一名剛剛出身社會的大學生我首先在思想上給自己做足了功夫，既然選擇了這個工作，我就要腳踏實地做好本職工作，務實進取以飽滿的熱情完成工作計畫和目標。做好思想準備，時刻提醒自己要入鄉隨俗，積極面對困難，要有克服困難的信心和決心。為儘快進入工作角色創造了有利條件。
二、工作情況
務實進取、深化改革、拓展思路，夯實多元化發展基礎。完成本職工作，配合上級完成安全生產監管的各項工作目標，參與政策宣傳、組織實施、整理上報全過程；參與安全檢查，下到建築工地、居民集居地、工廠、學校查找安全隱患，排除隱患；參與消防安全宣傳，提高民眾的消防安全意識，減少消防安全隱患；同時做好會議記錄，學習會議精神，以飽滿的精神態度迎接每天的日常工作。
三、存在的問題及不足
在工作的這段時間裡，雖然我取得了一些成績，有了一些自己的工作成果，但是還存在著很多不足。主要表現在獨立性工作開展不夠，基層工作經驗相對欠缺，工作局面有待進一步的拓展。