教學個人工作總結文本 篇1
一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務重、工作複雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的 教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學 有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工 作小結：
一、不斷提高教學質量
1、課前準備——備好課：認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充 哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解 決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生 愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
二、做好課後輔導工作
高二下學期是學生參加生物畢業會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持 一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學生進行重點輔導，鼓勵後進生，落實優生，不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課
本人克服課時多，時間緊，又經常發生課時衝突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中 實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講台，教學業務不夠熟練，虛心向老教師 請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。
五、兼職工作
作為高二備課組長，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排，配合學校工作迎接市教研院的教學調研。
六、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課 本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批 改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從 而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。 通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再 生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中 不斷的探索、借鑑與完善。
高中生物從這一學期來開始使用新課標，為了更好的完成新課標要求，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，
下面是本人的教學經驗及教訓。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：(備好課)
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，
③考慮教法，解決學生之前，先談談自己工作的不足。
②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。[轉帖：]好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。
②課堂語言：本人特別注意語言的錘鍊，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重複的毛玻因此我不斷的有意識的錘鍊自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規範的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課後的情況：
①要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。
教學個人工作總結文本 篇2
配餐服務中心根據事業部檔案精神，於3月7日召開專題會議，傳達公司、事業部檔案要求，並成立了配餐服務中心全面提高工作標準活動工作小組，由中心經理擔任組長，書記任副組長，各部門主管、配餐主管、管事擔任組員，現在已經形成了一套完整的工作方法： 《鑽井平台配餐服務實用標準（十八條）《工作標準運行管理辦法》以及《鑽井平台配餐服務實用標準（十八條）實施細則》 ；形成了規範的檢查機制，共分為：日檢、周檢、月檢、季度考核四個層面進行互檢互查，具體做法如下：
1、配餐管事在白班大廚和保潔大班的協同下對照標準化日檢查表逐項進行檢查。
2、配餐管事每周陪同平台醫生進行周檢。
3、由配餐主管、管事每月邀請就餐者代表（平台高級隊長、安全監督、醫生、伙委會成員、第三方人員代表等）對配餐質量、安全、衛生、團隊管理方面進行系統全面的檢查。
4、按照區域劃分成立了3個季度考核小組（渤海2個，南海1個）分別由中心指定的小組長帶領進行了多次檢查。
一、互檢互查情況
1、日檢：截止11月8日各配餐組（21個）日檢總計檢
查出來問題：2376項，統計為3大項，其性問題1863條，個別存在的問題513項，平均每個配餐組113項，平均每個月11項，目前來看，存在問題均已整改完畢。
2、周檢：目前總計收到周檢記錄924份，發現問題48項，平均每個配餐組3項，目前問題均已得到解決。
3、月檢：11個配餐主管總計出海74次，共完成月檢231次，總計發現問題752項，平均每個配餐組每月4項問題，下發整改通知書231份，目前總計收到整改反饋表231份，整改效果良好。
4、季度考核：中心考核小組總計出海90人次對21個配餐組的標準化工作執行情況進行了3次檢查，形成56份檢查報告，總計發現不符合項274小項，及時下發整改通知書，各配餐組均已根據整改通知書要求全部整改完畢。
5、標桿配餐班組評定：
渤海地區配餐組——對13個配餐組進行了檢查工作。在第二階段的檢查中，渤海四號配餐組的改變最明顯，由最初檢查的60分轉變為現在的85分；南海一號配餐組和渤海7號配餐組在兩階段的檢查中表現較突出，被確立為標桿配餐組複查單位。依據評分標準，南海一號被確立為標桿班組。
南海地區配餐組——對海洋石油981、南7、942、935等配餐組進行了檢查。海洋石油981配餐組表現突出，不僅保質保量地完成標準化服務工作，在原有基礎上，依據平台實
際情況，進一步細化了服務內容，“雙語胸牌、菜牌”的製作、自行舉辦的標準化小課堂等活動充分說明了其較好地完成了標準化工作。最終通過了中心的標桿配餐組的複查，被確立為標桿班組。
6、配餐服務部將檢查結果進行了匯總，並將結果發給各配餐組，要求各配餐組針對共性問題自檢自查進行整改。各配餐組針對互檢互查發現的問題逐項整改後並將整改情況報告及時發至中心。
二、標準化管理工作亮點部分
1、服務更人性化。從“領導一塊小毛巾”到“每人一塊小毛巾”的轉變。各配餐組特別是在平台接待服務方面有了進一步提升。
2、語言服務更主動。通過十八條服務標準一段時間的學習與執行，提出了微笑服務、主動服務的要求，拉近了與就餐者之間的距離。
3、房間衛生更整潔。在全面提高標準化工作過程中，各海上配餐組積極通過舉行保潔工的技術比武等活動，找到服務弱項，針對問題開展專項的培訓，通過對標準的嚴格執行，每個臥室的臥具都能及時的疊好，按照標準定期清洗、更換，保潔工根據作業人員的作息時間，對各公共區域的衛生進行及時的打掃，隨時保持乾淨整潔，平台整體衛生狀況較以往有所改善，得到了平台人員的一致認可。
4、服務標準更細緻。（1）彩色砧板：在原有分類砧板的基礎上，依據菜板使用不同進行顏色分類，並用A4紙彩打塑封貼於菜板架上方，不同顏色代表使用的不同，便於員工的規範操作和標準化工作的細化。（2） 雙語服務牌：由於海洋石油981配餐組平台外籍員工較多，在原有胸牌、菜牌的基礎上，增加了中英文的標識，使得服務內容更細緻。
三、存在的不足
（ 1） 個別班組存在個別區域衛生做得不到位的現象；
（2）由於三包商工作人員倒班頻繁，作息時間不穩定，三包商房間衛生標準不夠達標；
（3）新員工的業務技能水平需儘快提高，達到標準要求;
（ 4）菜餚的製作創新方面仍有待提高。
四、通過互檢互查，促使各配餐組看到了標桿的帶頭作用，也看到了自身的差距；並在中心的領導下開展了以下措施：
1、8月初 19個配餐管事以及配餐主管等人參加了中心舉行的標準化工作內部交流會:由“標桿班組”介紹在執行標準化過程中的經驗，相互學習，查找不足，共同提高，達到資源共享。
2、針對出現的問題，我們 採取了幾方面的措施對存在問題進項整改。
（1）、現場整改，檢查人發現了問題，及時的讓被檢查人立即整改。
（2）、即日整改，當天即由負責人對存在問題進行整改。
（3）、限期整改，在規定時間內將存在問題整改完畢。
（4）、將整改完的存在問題匯總後及時發回配餐中心。
（5）、根據整改反饋內容，配餐主管月檢或季度檢查時，對上次的整改內容進行驗證。
3、針對共性問題進行整改：
（1）對新員工做好標準化工作的宣貫：
通過集體學習、考試、師帶徒等方式，讓新招員工儘快掌握服務標準化工作內容，在工作中實踐，通過老員工手把手帶新員工，使新員工能夠儘快熟知本崗位相關標準和規章制度，並能正確地加以貫徹實施，保質保量地完成標準化的配餐工作。
（2）、加強班組長責任心：
利用每次中心月度運營會組織管事進行學習，提高管事的責任心，要求管事在工作中起到帶頭作用，按照十八條標準嚴格執行，查找工作中服務與衛生的不足，使以前檢查中出現的問題避免再次出現。
（3）強化標準，延伸細則
針對標準內容，中心制定了更加細緻的標準實施細則，從頭髮長短、語言服務注意事項、食品初加工的細節方面等等都做了更加細緻的區分和規定，促使全體員工在遵循和具體工作操作時更加全面、更加規範。
教學個人工作總結文本 篇3
在上每一節課後，我都會就這節課不足的地方進行反思和探討。在上完《網上真精彩》這節課後，我通過反思，總結出了以下幾點：
1、從理論知識上讓學生對網際網路有一個初步的了解
這節課是三年級下學期開設的第一節網課。這節課的教學目標是讓學生了解什麼是internet，認識IE瀏覽器，怎樣打開IE瀏覽器。由於這節課關於網路的術語比較多，而學生對於這些枯燥的內容不感興趣，只想上網瀏覽。新課改要求我們首先要創設情境，激發興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網頁，激發起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網術語，對他們更好的認識網路有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中，我為學生演示了教學課件，把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示，學生知道了什麼是網際網路，它能夠幫助我們完成哪些事情;同時，還知道了上網應養成良好的習慣，對網上信息知道怎樣取捨。
2、學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協作學習
這節課的設計是讓學生先通過自學掌握80%，剩下的老師講解。可是效果並不好，有的學生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想像的那么高。
由於我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分並不成功。當然，在教學活動當中，一節課的設計難免不疏漏之處，關鍵在於我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡“兩個允許，三個一點”，即允許失敗，不允許不嘗試;允許小進步，不允許原地踏步。“三個一點”即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點。