2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇1
認真備課、上課：
根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作詳細的記錄，尤其是每節課的過渡環節，認真寫好教案，真正做到備學生、備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，融入一些課堂遊戲活動，讓孩子能充分的參與到其中，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
增強上課技能提高教學質量：
講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，例如數學課上學習正方體、長方體、圓柱體，為了讓孩子們更真切的認識與區分，我會融入摺紙活動，同桌間合作做出這幾種物體，孩子們能積極的投入其中，切身體會並發現其中的“門道”，自然而然的玩中就學習到了知識。
合理安排利用課堂時間，轉換課堂上課方式，豐富課堂內容：
一節課40分鐘對學前班孩子來說，時間有一點點長，於是我經常把課分開來，前半個小時集體教學，後十分鐘讓孩子們自己來安排，做一些遊戲、表演、演講、視頻欣賞等活動，採取小組競賽或個人展示等方式，豐富課堂內容。很多時候我會把英語課或者數學課搬到戶外，把手工課融入到數學課，把音樂課融入英語課，打破課與課之間的禁錮，讓課堂內容豐富多彩。
認真選擇、布置、批改作業：
選擇作業很重要，針對學前班孩子一般讓他們寫的比較少，儘量安排一些自己製作或者觀察記錄的作業，培養他們的綜合能力。有針對性，有層次性。為了做到這點，我通過網際網路蒐集資料並進行篩選，力求每一次安排的任務都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，讓優秀的作業者分享經驗，將出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
做好課後輔導工作：
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，其實在學前班並沒有後進生一說，只是有些孩子因為親職教育缺失或者其他原因導致對學習失去興趣。針對這部分孩子，最重要的是學習思想的輔導，要打開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。因此我進行了讓大量的談心活動，幫助他們做一些心理輔導。
提高自己的知識儲備量:
多讀書、多聽課這兩種方式可以讓我以最快的速度獲得大量的間接經驗，從而提取有效的信息加以創改造改進，引用到自己的`教學中。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇2
本學期我校教學工作在任城區教育局和教研室的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，以落實新修訂的《國小教學常規實施細則》和深化校本教研為重點，以實施科學管理為保證，堅持精神引領和制度引領，進一步增強“創新意識、質量意識、服務意識和效率意識”，狠抓教學常規管理，加強信息技術的套用和研究性學習的探討與實踐，大力進行課堂教學改革，深入開展校本教研，不斷進行教學策略的研究，一學期來取得了令人滿意的成績，現就以下幾方面加以總結。
一、主要工作及效果：
加強了教育教學理論的學習，強化了教師隊伍建設
在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們在更新教師觀念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到穩步提升，使教師意識到，紮實的教學基本功是做好教育教學的關鍵。為此，本學期教導處以最佳化教師隊伍為契機，努力搭建平台，讓不同層次的教師取長補短，互相促進，共同提高。引領教師認真學習了新修訂的《國小教學常規實施細則》。從而引導全體教師樹立了四種意識：
一是學習意識，樹立終身學習的理念。認真學習了新課標、新教材、新理論，努力學習本學科相關的專業知識，不斷提高自己的業務水平。
二是責任意識。以主人翁的態度，關心學校，敬業愛崗，勤奮工作，樹立校興我榮，校衰我恥的意識。
三是質量意識。把提高教學質量作為了我們工作的核心，把教學全過程當作了一個創造過程去研究，把握教學過程的每一個環節，研究日常教學、教材、學生、教法、學法等，把握教學的全過程。
四是發展意識。我校雖然已經取得了一定的教育教學成績，但與一些重點學校尚有差距，我們來之不易的良好形象還很脆弱，必須樹立發展才是硬道理的觀念，不斷地發展自己，發展學生，發展學校。通過各種活動，充分發揮了學科帶頭人、骨幹教師的引領作用，從一定層面上提高了我校教師隊伍的整體素質。
二、繼續積極深化課堂教學改革和校本教研工作
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，本學期學校教導處統一要求，齊心協力，重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴格按調整的《新課程設定方案》開齊、上足，教好每一門課程，沒有隨意增減。教導處在常態教學中重申了備課要求、課堂教學常規、批改作業常規、六步驟教學教研要求等制度和規範。並按教研室的意見使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書，杜絕了亂買亂購教學輔導用書的現象，增強了教師的規範意識和職業道德意識。
2、著力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。從每一節課入手，從每一個細節入手、從每一個學生入手，全體教師都能以新的小學生日常行為規範為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，並以開品德與生活、品德與社會課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現了全員管理、全面管理、全程管理。
三、堅持以活動的開展促進教育教學質量的提高
1、繼續積極開展了“陽光讀書”活動
為進一步激發我校師生讀書的興趣，讓每一個師生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中樹立理想，陶冶情操，獲取真知。本學期我校在全校師生範圍內繼續開展了轟轟烈烈的“陽光讀書”活動，通過進一步健全學校、班級、家庭三級書庫，廣泛的進行了師生共享讀書快樂的讀書活動。學校專門制定了教師、學生和班級三個層面的讀書活動實施方案，要求積極完成五個“一”目標，即：“讀一本好書”、“寫（低年級說）一篇心得體會”、“參加一次讀書比賽活動”、“寫一篇關於讀書的習作”、“確保一定的時間”。班級：一月一次師生讀書心得交流會或佳作欣賞會、一學期一次以讀書為內容中隊主題觀摩隊會。
學校還於20xx年11月16日在全校學生範圍內開展了“書香溢滿校園，美文伴我成長”經典詩文誦讀活動，活動中各班級學生積極參與，分別按年級不同要求進行了展演，誦讀了《弟子規》、《三字經》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等經典文學作品，不僅開闊了學生的閱讀視野，同時也從一定程度上提高了學生的個人語文素養。活動結束後共評出的一等獎5名，二等獎20名和五個優秀組織班級。
2、深入開展“陽光體育”活動
為貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關於開展全國億萬學生陽光體育運動的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛鍊一小時，健康幸福一輩子”的現代健康理念，以全面實施“學生體質標準”，大力推進體育大課間活動為重點，結合我校校本課程的開發與研究，把迎接奧運活動與加強學校體育課程建設，提高德育工作實效，促進和諧校園工作緊密結合，培養學生公平競爭，熱愛和平，追求發展的精神，養成學生積極主動的體育鍛鍊習慣，提高學生的思想道德素質，文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園文化建設，我校自20xx年10份開始全面開展了面向全校師生的“陽光體育”活動後，20xx年12月份又舉行了冬季師生趣味運動會，大家通過拔河、跳繩、踢毽子和滾鐵環等趣味性項目，提高的對陽光體育活動的認識，提升了自己身體健康的水平。
活動開展一個學期來，在廣大師生中間取得了較為顯著的效果，“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子”，人們的健身觀念強了，鍛鍊的時間和次數多了，學校充滿了活力和朝氣。
3、全面開展“有效教學月”活動和校級優質課評選活動
本學期我校在5月份進行的“有效教學月”活動是提高課堂教學質量的重要舉措，是校本培訓的延伸，也是研究課堂教學模式及探索與信息技術有效整合的契機，是為我們全體教師創設展示自我的一個平台，也是相互學習，共同成長的有效載體，是提升教師課堂教學能力的有效途徑。活動中每位任課老師認真備好一堂課，充分體現課堂教學的有效性和質量意識。老師們積極跨年級、跨學科認真聽課，填寫聽課記錄、評課記錄和聽課小結，並認真填寫評價表交教導處，活動結束後領導小組進行了統計評比。每個教研組的教師按照總人數的2/3參與了講課，而後由執教者選定執教課題後在本教研組指導下進行備課，上課應以教導處安排的時間為準（統一協調，統一地點），最後再進行反思，以達到不斷形成良好的教學模式及教學風格，力爭達到40分鐘課堂教學效果優質高效的目的。活動結束後，由領導小組結合每節課的實際授課效果和執教老師的教案設計、反思情況以及本教研組成員的所有聽課評課材料等給予了評比，評出有效課堂教學獎4名，優秀評課人3名，優秀教案設計15篇，優秀教研組3個。最後有六節課被評選為校級優質課。
4、繼續開闢了第二課堂活動的陣地
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，開闢第二課堂活動，成立了寫作、戲曲、科技、書畫、田徑、桌球、電腦等興趣小組。做到活動有方案，檢查有記錄，學生參與面廣，豐富了學生的學習生活。在本學期教導處還以教研組為單位舉行了“優秀作業展評活動”，各年級數學教研組還舉行了口算心算、套用題的競賽活動，極大的調動學生學習的積極性，提高了學生的競爭意識，參與意識。
存在問題及下步工作打算：
教導處的中心工作是教學管理，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高、名師的培養、深造問題；轉入學生知識漏空如何更好解決；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處的問題等。下學期我們的構想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量，再創我校教育教學新局面！
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇3
一、 思想工作方面
在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。通過黨員先進性教育的學習，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學習“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的，並能夠主動配合學校，利用學校網站做好宣傳工作。
二、 教育工作方面
這學期，本人繼續擔任學校的專職信息技術教學工作，同時積極參加縣裡的教師素質提升培訓，在培訓的過程中，虛心向兄弟學校的同行討教經驗，公同探討信息技術的教學。在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節課，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。在上好每一節課的同時，本學期本人的重點是對502班的4名學生進行計算機語言vbscript(簡稱vbs)的培訓，利用每天中午的時間，犧牲自己的午睡時間，對其4名學生進行輔導，與6月5日參加全縣首屆小學生電腦編程競賽，由於某些原因，只取得了三個三等獎。本人相信，明年的競賽一定會取得較好的成績。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今後的撰寫論文所用，本學期撰寫信息技術案例《小老鼠好機靈》獲得市級信息技術三項基本功評比一等獎。本學本人還承擔了一個縣級課題《構件農村國小數位化校園的實踐與研究》，於6月底前完成結題工作。此課題已是我的第二個課題，通過兩個課題的研究，我認為自己完全掌握了課題研究的方法，對今後更高級的課題研究打下了堅實的基礎。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動向教導處和值周領導請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人參加安吉電大的計算機本科《信息技術與科學》的進修，並積極參加縣培訓中心組織的教師素質提升工程的培訓，目前已通過兩門的考試。本人在教學之餘，自學計算機語言microsoft visual basic 6.0 ，簡稱vb，並參加全國計算機等級考試，9月份可拿到計算機國家二級證書，即程式設計師證書。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇4
時光悄然流逝，然而雁過留痕，該對這一學期的工作做一個總結了。對學生和教師來說，每一學期都是特殊的，而對我來說，這一學期更顯特殊。和其他職場女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化，並且需要做出合適的調整。老天眷顧，領導、同事、家長、學生都能理解，並常常對我表示關心，這一特殊的學期算是平穩度過了。
在這一學期里，學生對於用簽字筆書寫已能逐漸適應，然而在作業中還是出現不少書寫問題，潦草、塗改、凌亂的作業卷面令身為語 文老師的我倍感任重道遠。試著站在學生的角度思考產生這類現象的原因，在課業量加大的當下，多數學生急於完成任務，不假思索便下筆書寫；學生識字量加大的情況下，對於易混淆字的辨別不紮實，導致塗改現象嚴重；作業激勵性不大，降低了學生對於自己的作業書寫的要求。試著給學生的書寫提出要求，以優秀作業的展示向學生講作業的標準，給出工整書寫的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書寫，確認後再寫到作業中，降低塗改的次數。在此基礎上，對有所進步的孩子不吝鼓勵，對沒有改進的孩子進行適當的懲罰---重新工整完成作業。目前，語文作業的書寫雖然仍存在著老問題，但較學期初的狀況還是有了不少的改善。
閱讀教學上，鼓勵學生自學課文，提取不同學生的不同收穫，學生從文章內容、寫法、人文思想不同的角度談自己的理解，嘗試讓學生當學習上的主人，教師只做必要的補充，從而使學生學會閱讀的方法，提高閱讀的能力。此外，積極參加學校的閱讀推廣活動，除了班裡原本存有的豐富的閱讀資源外，本學期再購買了本年段推薦的5本經典書籍各25套，為學生提供更多閱讀的機會，營造良好的班級書香環境。在擁有一定閱讀量的基礎上，學生的作文水平有了不小的提高。本學期的作文我儘量採用對話式批閱，引導學生重視習作的訓練點，通過校訊通、qq群對家長的作文家庭輔導提出建議，鼓勵學生積極參加校園作文展。
學校今年的六一節文藝匯演，憑藉這個屬於兒童的舞台，我嘗試培養寫作特長生，根據對大量兒童詩的誦讀，向學生介紹兒童詩的特點，鼓勵學生嘗試自己寫詩，其中產生了不少優秀的原創詩歌。在舞台上大聲朗誦自己的作品，我想是學生對自己的鍛鍊，對作品的肯定，對文字的嚮往，是發展學生文學素養的一塊墊腳石。
在家校交流中，我儘量做到理解家長，爭取家長對教學工作的支持，對缺乏家教方法的家長出謀劃策。在本學期家長會上，我嘗試邀請專業從事家教工作的喻凡老師給本班家長做專業指導，他結合親職教育中常見的現象，形象、風趣地給大家系統地找出家長們面臨的教育問題，並提出應對的策略，家長們對這次特殊的家長會讚不絕口，並延展出了其他的家長沙龍、親子活動，通過這些活動，加強了家長們、孩子們的凝聚力，對於班風建設大有益處。
然而，在收穫的同時，也伴隨著自己對現實的困惑與無奈。大體制下的教育系統，誰也逃不開分數論英雄的命運，看不過不少教師的教學模式案例，但英雄的人生卻是複製不來的，我還是學不會如何在素質教育中順便提高學生的應試能力，那個平衡點，至今仍是找不到。一學期匆匆閃過，同事們忙於各種瑣碎，疲於應付各種檢查，學校里的年輕教師雖然很多，但我卻也眼看著大家都由開學初的熱情洋溢到學期末的怨聲載道，甚感理解，誰也不希望成為把自己變成機器，隨後把學生變成機器……沉靜不下的心，如何能思考和鑽研？
帶著問題，在茫茫職業之路上繼續探索適合自己的那一條吧……但願我的信仰，我的熱情不被現實磨滅！
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇5
時間過得可真快，轉眼間就到了期末。這學期我擔任一年級語文教學工作，在學校領導的指導下和家長朋友們的配合下，我圓滿地完成了本學期的教學任務。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結:
(一)在培育學生良好學習習氣上下了功夫。一年級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使得他們逐步懂得規矩，養成良好的學習習氣。比方按時上學，及時上交作業，做好課前準備，上課認真聽講，不做小動作，發言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的良好學習習氣曾經根本養成，估量下學期學生們會表現更好。
(二)漢語拼音教學紮實有效。教學拼音正是孩子們剛剛入學的時分，是在好的聽課習氣尚未養成的階段，單調的漢語拼音教學容易令國小消費生厭學心情，為避免學生厭倦，我讓學生製造卡片、做遊戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果。但由於本班雙差生比較多，學生成績還是不理想。
(三)識字教學靈敏多樣。字詞教學，我採用生本教學，讓學生先學後教，培養了孩子自主探究能力。一年級小學生識字程度不一，有些孩子識字很多，根本能獨立閱讀了，但還有相當一局部孩子識字量很少，不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒於此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產生興味，慢慢地，大多數孩子都趕上來了，很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字怎么記和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答覆，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。
本學期工作的缺乏之處：
(一)課堂發問較少，學生的表達才能受限。一年級的語文課堂較難調控，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發問，這很不好，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。
(二)課堂練習較少。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好。可是，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，學生練字的時間少，所以寫字草率。下學期一定留意，讓學生育成良好的寫字習氣，扎紮實實地寫好字。
(三)閱讀了解與自在表達指導不到位。下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念。口語交際鍛鍊融於閱讀教學當中，增強書面表達練習。
語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科。學語文應該是快樂的，教語文也應該是輕鬆的，這是我所追求的。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境”!
一年級第二學期教學工作總結篇三
本學期，我繼續擔一年級(x)班的語文教學工作。一年來，我努力鑽研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重他們日學行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。
一、虛心請教，儘快適應低段教學。
由於這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便儘快掌握一年級的新的教育教學(此文來自)的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。
二、 具體教學工作
1、抓好拼音教學。
有人說，拼音是識字的拐杖。在教學過程(本文來自)中，我發現學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、後鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，於是每一節課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們複習一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前後鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學完拼音後，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，於是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天藉助拼音堅持認讀半小時，培養學生[此文轉於]的閱讀興趣。
2、掌握方法，創造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發音不同的生字，想牢牢記住並不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。在教學過程(本文來自)中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，採取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結果相同。兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好。教學中我利用各種教學手段，採用多種形式，反覆朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一聯繫。
3、養成習慣，指導學生認真寫字。
一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以後的學習、生活都很重要。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在於端正寫字的態度，在於培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫。
在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：
(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?
(2)筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。
(3)寫完後，再與範字比較，看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態度，激發他們的寫字興趣。
三、 加強希望生轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學(此文來自)工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
4、學生語言能力的培養不夠。培養學生[此文轉於]語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以後我要加強這方面的訓練。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬於過去，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇6
由於這一學期是學生國中階段的最後衝刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介於此種原因，我作為九年級3、4班的語文教師，深深地感到責任的重大。我在這一百多個日日夜夜裡，把整個身心都奉獻給了這神聖的三尺講台，回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間裡，我主要做了以下一些工作：
一、思想品德方面
我熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己的點滴力量。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。能夠和同事團結協作，真正做到了教書育人、為人師表。
二、教育教學方面
本學期我在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，做到既備教材又備學生。能尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向45分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。
另外我通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。作為即將畢業的中學生，他們的閱讀興趣一向不濃，這是由於缺乏興趣引起的。我採取對症下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想像文為主，適合學生的思維特點。另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、考勤方面
能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，按時簽到、消到，不遲到、不早退，盡力出全勤、出滿勤，做到有事主動請假，從不耽誤學生的一節課。
四、其他方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理，並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。我積極參加學校組織的聽課、評課活動。向有禁菸的教師的學習，不斷提高自己的教學水平。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。在今後的工作中，我會更加努力，開拓進取，不斷前進。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇7
在本學期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作。現總結如下：
一、加強領導班子建設，充分發揮班子的主導作用
學期初，領導班子成員深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計畫，規章制度做到有章可循，心中有數。教務辦能指導教師制訂出切合本班實際的班務計畫，行之有效的班級工作計畫，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，領導班子深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民民眾的肯定和好評。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。本學期，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習。其次，通過演講評比，家長評教等活動，加強教師的“三德”教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨幹和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鈎，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閒談逗留等不良現象。學校湧現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校在“打造陽光校園，培育四好少年”的辦學理念下制訂了學校德育工作計畫，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；
4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展星級學生、陽光班級等評選活動。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇8
一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙、幸福中，不斷的進步著、努力著。
在本學期中，我針對自己的教育教學工作總結如下。
一、在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定實用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。掌握每一單元在整冊書中的地位、作用。在教學中，每一節課，我都充分利用教學光碟或利用學校的教學網路，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
三、提高自身學習方面
在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，品位工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
四、成績方面
學校如期在每周五的下午開設了活動課，我帶的是葫蘆絲特色課程。為了激發孩子們的學習興趣，我除了和學生進行基礎練習外，還選擇了學生比較熟悉的樂曲進行學習、吹奏。既讓他們掌握技能也不減其濃厚的興趣。在自己只是對古箏和二胡稍知皮毛的情況下，上網解決自己的疑難，也及時和朋友聯繫，請他們幫忙指導二胡、古箏的演奏技法。最終完成了自己所想要的器樂合奏效果。本學期，學校舉行班級合唱比賽，我和班主任老師積極配合，精誠合作，成績的取得總是與付出的多少成正比的，只要努力做了就一定會有驚喜。最終自己所教的五個教學班，有三個班級取得年級組比賽的前三名。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇9
又到一年一度期末總結的時間了，反思一下這一學期的教學情況，有苦有甜，我想更多的是思考。現在把一學期的教學工作作出總結，希望我能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓後，以促進我以後的教學工作更上一層樓。
這一學期我擔任三年級兩個班的數學科的教學任務，學生共有91人，他們的學習基礎不是很好，將近一半的學生主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業更糟糕，很多學生不能按時按質地去完成當天的作業，尤其2班的學生比較多，很多學生的學習基礎比較差，學習顯得比較懶惰，學習起來很吃力，因此學生學習數學的能力是比較差的，存在的問題也很多。這都是學生本身自身的問題，因此在課堂上一定要提高教學效果，在家裡需要家長們積極配合老師的工作，才能扭轉學生現在的學習狀況。
先說一說在課堂上怎樣提高教學效果？在校長提出“設疑、探究、評價、生成、套用”這種教學理念、教學模式和在校長的帶領下，我按照這種教學模式在我的數學課堂上實施了，說實話，我在開始實施時，並不是很順利，有很多地方是自己不理解和感到困惑的，特別是在探究這個環節，明明都已經有學生明白了，為什麼還要繼續探究下去呢？這不是在浪費時間嗎？這不是多餘的嗎？回答說：不是的。在我以前的教學當中，我說的肯定比學生說得多，因為我總是害怕學生不會，總是怕說漏了，又或者學生沒有找到等等諸多的擔心和不放心。所以一節課下來，都是老師不斷地說，重複再重複，一句話就是老師逼著學生學，老師牽著學生的鼻子走，學生缺乏獨立思考和判斷的能力，把知識塞給學習，因而學生學習的效果就顯然而然就比較差了。而這樣教學模式並不像我以前的教學，它重在學生自己學習，主動學習，自己探究總結自己學習的知識，因為這種學習在學生間相互探究，相互評價而生成的知識，是學生們自己願意去學，願意去交流自己的想法和評價其他同學的想法，大大的提高了學習的主動性，從被動學習轉化為主動學習，這種學習是快樂的學習，是有趣的學習，這就是這種教學模式的精髓所在。因此這種教學模式在我的數學課堂上是有效的。雖然我現在慢慢地理解了和明白了這種教學模式的教法，但是在我真正實施的過程當中還有很多未能完善的地方，特別是在探究這個教學環節中，往往在課堂上用的時間比較多，因為這個環節是我在備課當中未能預想的，因為問題不同，學生想法也不同，是很難預想的。因此在課堂上多次還沒有完成探究這個教學環節，就已經響起了下課的鈴聲了，而評價和套用這兩個教學環節就沒有時間和辦法在一節課上去完成了，這也是我感到困惑的地方。希望在今後的實施過程中慢慢地去提高和完善。
再說一下如何要求家長在家裡對孩子在學業上積極配合老師的工作。20xx學年我校開始利用校訊通這個平台，進行家校互動，收到了比較好的效果，大部分學生的家長都加入了校訊通這個平台，所以我對那些經常不完成作業的學生、上課不認真聽講的學生、那些在課堂上小測經常未能過關的學生和那些對某個知識點不過關未能掌握的學生給他們的家長發簡訊，要求學生家長在家裡積極的配合老師的工作，主要是課後輔導，督促孩子完成當天的作業，把小測未能過關的題進行修改等等，都收到比較好的效果，但是仍然有個別學生的家長未能配合老師的工作，特別那些平時就不愛關心孩子學習的家長更明顯，採用不理不問的態度，所以學生的學習成績一般都比較差。
最後說一說我在教學方面存在的不足與今後的努力方向吧。人無完人，做任何事都有它的優缺點，我在教學方面存在的問題也特別地多，比如學生對學習的目的不夠明確，方法不對時，我採取了比較消極的態度（批評和罵），有時也有鼓勵，但是現在想一想還是鼓勵的力度不夠，導致了學生不但沒有改變，特別是那些差生，反而變本加厲，更不願意學習了，這需要我重視和改正的地方。在教學中，我還不注意學生知識面的拓展，只是一味的教學課本的內容，教學不夠靈活，不注意學生的創新能力和實踐能力的培養。在上課時，我很多時候都會留下一些小問題，比如說有的差生不能做到當堂內容當堂解決和掌握，還要另外找時間給他們輔導等等這些都是我存在不足的地方。今後我要針對那些學習成績差的學生比較多的特點，在課堂上多提問，課下多輔導，另外還要積極和家長取得聯繫，多溝通、多交流，爭取家長的積極配合，並結合教學內容適當地進行課外拓展和對學生進行環保教育，把學生的學習成績提高上來。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇10
回顧這半個學年的教學，我有一種半喜半憂的感覺，有些學生的數學成績有了明顯提高，可也有些學生逐漸失去學習數學的興趣，在教學工作中我有以下體會：
一、根據學生學情教學
在教學中，我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。但是，在開始的上課過程中，我常常看到學生茫然的眼神，會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想，發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，並沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候我意識到應該站在學生的角度，從學生的觀點出發，制定適合他們的教學方法，每個學生的情況未必相同，應先考慮大多數學生的學習情況，然後可以適當的進行針對性備課與教學。
二、年級備課組組內交流探討
通過交流，一致認為不應急於求成趕進度，應將學生的基礎夯實，並將國中的部分相關知識融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生對數學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節課內的情感流現，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最後才是讓學生對知識點的套用。通過對教學過程的探討與交流，我們達成對教學要求的共識，在今後的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。
三、認真聽取學生對數學課的意見和建議
由於在課堂教學過程中，開學前幾周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發生。因此，我在某堂課上留了5分鐘給學生，讓他們把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發現了許多自身的不足和學生的基本情況：
1、講多練少。這一點在之後的教學過程中已經逐步改善。
2、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課後，大為改觀，尤為體現在作業完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
3、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急於求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。並且在每次儘量將相關的國中知識點進行複習記憶，幫助學生鞏固國中知識。
四、對學生的要求及反饋
針對學生的上課表現以及課後作業情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節課所要上的內容是什麼，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本，用來做課堂筆記和課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和套用。
3、課後及時完成複習，認真並且儘量獨立地完成老師當天布置的練習和作業，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發現自己的不足和缺漏。
五、指導學生改進學習方法
良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點，幫助學生制訂學習計畫。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進行章節總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學習方法交流會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。
所以我認為要想大面積提高高一數學成績，應採取如下措施：
第一：高一教師要鑽研國中大綱和教材。
高中教師應了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。摸清三個底（國中知識體系，國中教師授課特點，學生狀況）的前提下，根據高一教材和大綱，制訂出相應的教學計畫，確定應採取的教學方法，做到有的放矢。
第二：高一要放慢進度，降低難度，注意教學內容和方法的銜接。
第三：嚴格要求，打好基礎。
開學第一節課，教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如作業的規範化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恆，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。考試的密度要增加應經常化，以鞏固所學知識。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇11
本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是在這學期的教學過程中的工作經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前寫好教學設計，備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本層次，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對的穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，課後家庭作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
三年級的學生屬於過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法， 博採眾長，提高教學水平。
認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。
4、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
5、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
6、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。 例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇12
緊張熱烈的一學期又將結束了，回顧過去的工作，我們學校始終堅持“構建充滿生命活力的校園，創造促進學生髮展的教育”這一理念，以教師隊伍建設為重點，以課堂教學變革為主線，以校本課程開發為依託，以師生評價改革為突破口，注重校本培訓，強化校本研究;在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發展，積極推進新課程實施，紮實開展新課程實驗。同心同德，團結協作，奮勇拼搏，升學考試取得了可喜的成績：二中以上的重點中學升學人數達66人，重點高中升學率超過52%，順利實現了年初提出的工作目標。
我們的做法是：
一、加強師德建設，提高教師業務水平。
本學期，我們組織教師不斷學習教師職業道德，學習法律法規，對教師進行師德教育，全面提升教師形象。培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。在教師學期末考核中實現師德一票否決制。
教師是課改實驗的主力軍，其理念與行為方式的轉變程度決定了課改的成敗。為實現“誰最先掌握規則，誰就能領跑”的目的，全面提高教師素質，我們明確了“以校本培訓促進觀念轉變，以校本研究提高實踐能力”的教師隊伍建設思路。
理念是行為的指南，是實踐的先導，建立在創新基礎上的課程改革，離不開現代教育理念的支撐，離不開教師對原有教學行為的深刻反思和對新課程的深刻理解。因此，教師觀念的轉變是實施新課程的前提和關鍵，實現觀念的轉變基礎是培訓。我校拓展培訓途徑，以“走進新課程”為主題，以“四項結合”(網路學習與傳統學習相結合，外出培訓與校本培訓相結，學歷進修與業務進修相結合，專業學習與綜合學習相結合)為實施策略，以“科研論壇”為載體，開展了多形式、多層面的新課改培訓學習，為教師重塑課程觀奠定了紮實的基礎。
作為一名教師，我們的優勢在於自己是教育過程的當事人、教育活動的直接實踐者，我們擁有大量教育教學的第一手材料，同時又面臨著教育教學實際問題。針對新課程實施過程中，新情況、新問題層出不窮的現象，我們實施課題帶動策略，把課改實驗建立在教育科研基礎上，以“新課改實踐中的問題”為科研起點，開展科研、教學、培訓三位一體的課題研究模式，引導每一位實驗教師進入研究狀態，不斷研究和解決課改實驗中的問題。實現了理論灌輸向理論與實踐相結合的轉變，實現被動培訓向自覺行為的轉變，促進自身的專業化成長。本學期，以“新課改問題”為起點，重點就小班化的課堂教學進行了深入的研究。取得了初步的效果。
二、把握重點，倡導學習方式轉變
先進的教育理念要通過先進的教育方式來體現，再好的教學改革構想也必須在課堂教學實踐中去實現和完善，課程改革的落腳點是課堂教學。因此，我們立足課堂，通過改變教師教學模式和教學行為來帶動學生學習方式的改變。
1、轉變教師角色，構建、平等的新課堂。教與學方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標。在課改實驗中，我們通過各種方式，努力實現教師角色的轉變。經過幾個月的實踐，從新教師匯報課、課題研究課以及隨堂聽課中，我們看到了師生關係有了很大程度的改變，我校教師與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作夥伴，突出了學生的主體地位。
2、轉變學生學習方式，構建合作、互動的新課堂。新課程要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於對學生綜合能力的培養。為學生創設了一個平等、和諧、互動、合作的學習環境，我們看到也體驗到了學生學習方式的根本轉變。
3、積極抓好後進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課餘時間對學困生進行輔導。
4、教師之間互相交流學習。教師利用課間，經常互相探討教學中的問題，教導主任武素芹曾多次幫助教師解決教學中的問題，我也上網幫助教師查找教學資料，提高了教師的教學水平和業務能力。
5、制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。
三、突破難點，探索評價體系構建
評價機制制約了教育教學過程的變革。在本次新課程改革中，完善課程評價是一大難點，又是一大重點。本學期，我校改變了評價方式，探索一條“加強過程性評價，有利於促進教師教育觀念和行為改變，重視學生潛能發展，尤其是有利於學生創新能力和實踐能力發展”的評價思路，堅持“以人為本、促進發展、強化激勵、多元參與”的評價原則。在評價中，要求著力體現評價方式多樣靈活，又簡便易行有實效。評價的過程又能成為管理者、教師、學生和家長都能積極參與的互動活動。
四、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境。
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師，教師與學生分別簽定了責任狀，對校舍安全重新進行分工，不留一個安全死角，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。
2、通過觀看安全教育光碟、辦板報、書寫標語、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防範意識。
3、根據責任分工每名教師每月至少對所負責區域進行一次徹底檢查，發現隱患，及時排除。
4、學校每天安排教師值班，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險遊戲，及時進行制止並對其進行批評教育。
5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、B肝疫苗的接種工作，向學生宣傳預防禽流感知識。
五、加強師生的法制教育，推進學校依法治校的工作進程。
1、學校組織教師認真學習教育法律法規，如《教育法》、《教師法》《學生傷害事故處理辦法》等，通過學習，教師透徹領會了教育方針政策和思路，增強了教師的法制觀念。
2、重點加強對學生的法制教育，堅持做到集中教育和法制教育相結合，校內教育與校外輔導相結合，法制教育與德育工作相結合，通過班會、國旗下講話、板報、標語等向學生宣傳法律知識，通過一系列活動，增強了學生的法制觀念。
3、嚴格收費管理，加強校務公開，堅決杜絕亂收費現象。
我們的收穫：
新課程實施以來，在全體實驗教師的努力下，我校的新課程實驗工作比較紮實，進展情況良好，主要體現在：
1、理念得以更新。通過廣泛的宣傳，深入地培訓和積極的實踐，有效地更新了全校教師的教育理念，對促進教師成長和教育行為的轉變具有現實意義，我們的教師正在從理念走向實踐。
2、教師正在成長。教師普遍認同新課程，課改實驗熱情高，自我反思能力提高了，自主學習的意識更強了，教師間合作交流的現象經常出現了，研究型的教師隊伍正在成長。
3、課堂更趨活躍。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生成，從重傳授知識到重學生髮展，從重教學結果到重活動過程和情感態度，師生關係更趨和諧，學生主體更顯突出。
4、學生興趣濃厚。課程改革中教材的變化、教法的改變、學法的更新，使實驗年級的學生學習興趣更濃，學習行為由“被動”轉向“主動”，學習情感由“要我學”到“我要學”。實踐體驗讓學習走向生活，合作學習使學生分享學習的快樂，激勵性評價使學生嘗試到學習的愉悅和成功。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇13
光陰荏冉, 忙忙碌碌的一學期就這樣匆匆而去，為了新學期能更好地為教育服務、為學生服務,現將上學期的工作作一總結：
一、以法治班
沒有規矩，不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法，制定班規班法。在新學期初期，先指導學生制定個人目標，再結合班內實際情況，進行討論、交流，最後制定出班集體的奮鬥目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了乾，一不做，二不休。在班內樹立我為人人，人人為我的思想，實行人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。的原則。力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有閒人和客人，人人都來體會承擔責任的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而營造積極配合、團結一致的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應該主動關心集體的事情。
為了落到實處，又制定了相應的班級考核獎懲制度和監督制度，利用每周的班會課自查、互查、班幹部匯報總結，宣布考核分數。堅持一周一小結，一月比先進。對表現突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現不良的同學則進行反思，找差，寫說明書，並制定出努力的方向，有時還懲罰他們表演節目。即使我不在的時候，班幹部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣，學生逐漸養成了良好的學習習慣和生活習慣，形成了團結、誠實、上進、和睦的班風，提高了班級凝聚力。
二、感恩教育
我認為學生成長發展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學生做人，後教學生做學問。現在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應該的，更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現了學生不管對什麼總是毫不在乎，總是以自己為中心的現象。針對這種現象我經常給他們講關於父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內每天講一個有關於感恩的故事，讓學生自己找、輪流講，要求帶著激情講，帶著感情講，講完後當場談感悟，寫感受。有時學生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學習，實在是對不住自己的父母，對不住關心自己的老師。時間長了，學生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然不行，聽我的話肯定有好處。就這樣，孩子們在學習和生活中自然就接受我的觀點，逐漸養成了良好的學習習慣，主動地規範了自己的行為，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如六一進行評比時，有名學生雖成績較好，但未能進入優秀少先隊員的行列，依然是寫作小明星。事後，她給我寫了張紙條：張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什麼原因，就是控制不住。下學期一定會改變自己的，你看我的行動吧。可見她也想進步，只是管不住自己罷了。下學期我也會多關心她，督促她，相信她一定會實現目標，成為一名優秀少先隊員。還有一位學生期末成績揭曉後，她捧著六一的優秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，裡面夾著一封信，寫道：張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期里努力&&看著看著，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇14
一、教學方法的突破
按照目標分層教學思路，本人在課前、課堂、課後採取了如下措施，極大地提高了教學效率。
首先認真做好備課工作，定好學習目標，教師事先做好大量的準備工作，選取最適合的分層題型，讓學生對我們課堂上的內容有初步的了解。
其次在課堂上要儘可能的做到少講多練，把學生的自主學習的積極性充分調動起來，讓不同層次的學生在學習的過程中自己去發現，去總結，老師加以引導，這就需要老師能夠在關鍵的地方能夠提出恰當的問題，引導學生的思路，老師加以歸納總結，關鍵地方加以講解。課後能夠及時跟進，檢查學生的學習效果，適時反饋學習效果，對完成不好的同學能夠及時跟進。
二、充分發揮集體備課的優勢
目標分層教學法，最好的地方就是充分發揮備課組集體備課的優勢，群策群力讓老師能夠取長補短。避免了以往單兵作戰每個人都要做大量的工作，過度消耗了老師的精力，致使老師沒有過多時間從事備課工作。新措施出台不但發揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來。本學期我能夠發揮備課組長的作用。在集體備課中，積極發言，對教學過程中可能出現的問題加以討論。出過多份分層練習題、複習題、模擬試卷，對教學內容沒有絲毫保留。
三、思想工作常抓不懈
學生作為學習的主體，學習活動受到各方面來自家庭、社會、同學等各方面的影響，如果學生受到不良的、反面的影響，那我們的教學將會舉步維艱，一個班的學習不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任，但我會時刻注意學生的思想動態，留意學生在課堂上的表現，注意力是不是集中，及時加以引導，課後做好思想工作，因此學生對我的教學能夠信服，從而提高了學習效率，上課時學生都能夠積極發言，每一人都能投入到學習中去，成績自然會有長足進步。在期末考試中，我所任教的班級都能夠圓滿完成學校交給的任務。
四、做好考前心理輔導
如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬體”，那么考前的心理及心態調適則是考試成功的“軟體”，而且越臨近考試，軟體的作用越明顯。可以說；平日複習是基礎，臨場發揮是關鍵。在中考前兩周，我用班會課時間開展《六月，我們坦然面對----考前心理健康教育》、《中考衝刺前應該做的十件事》等主題班會。指導學生正確對待中考，克服一些不正常的考試心態和，並輔導學生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導。一是要有充分的應試心理準備，首先要充滿自信，自信是成功的一半，要有戰勝困難的勇氣，還要學會考前自我放鬆。二是考場心理技巧，就是：沉著冷靜法、先易後難法和節奏（時間）控制法等。通過主題班會，使初三學生進一步提高了具備良好考試心理的調控作用。這就是我這一學期的總結。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇15
似水流年，一學年又過去了。這是充實的一學年，駐足回首，體味一下過程中的點點滴滴。
一、政治思想工作方面
在教育積極推進新課改的形勢下，一直能在思想上、政治上嚴格要求自己，努力提升自己的認知水平和判斷能力。積極參與各項活動，通過先進性教育的學習，認真剖析自己，客觀的對待事務，正確理解現實中存在的問題。教書育人，愛崗敬業，以人為本。
二、教育教學工作方面
今年，本人擔任八年級十二個班信息技術教育教學工作，作為信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室管理員，管理機房的設備調試與維護，比較任何一個學科，既要上好課又要保證計算機的可操作性，可以說任務重，責任大，圓滿地完成了信息技術教育教學任務。
三、其他工作方面
作為技能型教師，除了在上好課之外，還必須有自己的專長即專項工作。本學年，我能夠協助好學校完成各項具體的分工工作，對裝備系統管理、教職工信息管理等一系列工作已逐步上手。從這一系列的工作中，也讓我得到了很大的鍛鍊和提升，深刻認識到作為一名人民教師，對待任何工作都必須要有很強的責任心、足夠的耐心、和充分的細心。
這一學年的生活我幸福而充實著，本學年，《興趣與快樂構築信息魅力課堂》在《新課程》刊物上發表，同時還獲得了一等獎。參加了《藍天杯》論文評選，並獲得了三等獎。指導多名學生參加了鎮江市電腦製作活動。作為教育工作者，不進則退，必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
五、努力方向
1、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
2、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
3、在網站設計和微課製作上，多學習，多練習。
總結是為了更好的提高，一份耕耘，一份秋實，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇16
眼間，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學工作，有得有失，現總結如下：
一、端正的教學態度
一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安於現狀還是積極進取，從而也決定了他的工作成績。我校全體教師在對待工作的態度，尤其是對待教學工作的態度上是無可挑剔的。長久以來，我校形成了一種勤奮積極、銳意進取的工作態度，在這種態度的影響下，我們學校正邁著堅實的步伐在激烈競爭中穩步前進。態度就是競爭力，積極的工作態度總是會讓我校脫穎而出。
二、健全的管理制度
為了落實教學常規管理，進一步督促和約束教師的教學行為，我校制定了一系列的教學管理制度：
1、堅持周一簽查教案制
每個周一的教案簽查，可以避免不備課就上課現象的發生，保證了課堂的效率，達到了向40分鐘要質量的目的。
2、堅持每月一次的業務檢查制度
教師所辦的業務是.個教學過程外在的表現，及時對教師的業務和學生的作業進行檢查，可以發現教師在教學過程中的不足，從而做到及時發現、及時指出、及時改正，從而提高教學教學質量。
3、堅持每周一節公開課制度
為了深入探討新課程的教學方法，我校在本期內督促各個教研組堅持每周一節公開課，課前要認真備課，要把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組還要進行認真討論、評價。各個教研組都能順利開展此項活動，使全體教師都能夠在教研中取長補短，從而探討出更好的教學方法。
4、制定相應的獎懲制度
學校所制定的獎懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執教的優質課、撰寫的論文、輔導的學生、參加的活動及教學成績等方面都有詳細的規定，便於對每位教師進行考核和落實。
三、紮實的公開研討
為了深入探討新課程的教學方法，進一步提高教育教學質量，我校制定了“每周一節公開課制度”，要求各個教研組堅持每周上一節公開研討課。從學期初到學期末，此項工作都能紮實、有序地開展，課前每個教師都能認真備課，能把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組也能夠進行認真討論、評價，校領導班子成員也能積極參與到聽課、評課過程中來，從而使全體教師都能夠在教研中取長補短，探討出更好的教學方法。
在本學期，縣教研室領導親臨我校進行指導，張愛菊老師、何會岩老師和苗素鋒老師分別作課，課後縣領導進行了認真、細緻的評課；中心校張寶軍校長、徐宣斌老師也多次到我校進行聽課指導；期末複習期間，何會岩老師的語文複習課和姜瑤老師的數學複習課在全區進行交流研討。
四、合.的班級文化
在我們學校的每個教室里，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建設對各班的教學管理起到了極大地推動作用。各班日常的的教學管理與班級比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鈎。如我校三二班有這樣的規定：優秀學生的家庭練習本連續得夠3個100分，獎勵一個笑臉；中等學生和及格學生的家庭練習本得1個100分，就獎勵一個笑臉；反之，罰一個哭臉。這個笑臉和哭臉的制度在執行之初，效果很好，可以說是立竿見影。可是，這個新鮮事物在新鮮勁兒過了之後，教學管理工作就又出現了“疲軟”狀態。於是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數——巧借哭臉。該罰哭臉時，她不“賞”學生哭臉，而是借給學生哭臉，若是改了毛病，糾正了錯誤，哭臉可以“完璧歸趙”——歸還於老師。此招自“上任”以來，久用不衰，那些借哭臉暫時一用的同學，還回哭臉時真是爭先恐後，晚了，惟恐會“咬手”似的。正是因為有了這些合.的班級文化，各班的教學管理有條不紊，學生學習勁頭十足。
五、豐富的經驗積累
為了及時總結經驗，讓我校的教研工作更進一步，我校鼓勵教師外出作課，撰寫論文，開展課題研究，向各級報刊雜誌投稿等。
在本學期，張愛菊老師執教的語文課《小鹿的減法》獲市教學技能競賽三等獎，執教的《野菊》一課獲縣一等獎，苗素鋒老師執教的數學課獲市二等獎，閆會樂老師執教的信息技術課獲市級二等獎，張愛菊老師在今年首屆農村國小教師教學技能大賽中，將於7月中旬被推薦到省級作課；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創新杯”全國國小教科研徵文大賽中獲獎；杜小利老師參與的省級課題《農村親職教育現狀和家長教育素質的調查研究》於20xx年12月結題，撰寫的《綜合實踐活動課的組織與實施研究》在新安教研20xx年第二期發表，並作為教研成果向上一級推薦，另外，我校全體教師參與的有關新安教育“雙十行動”課題研究，都已取得階段性的成果；本期內教師共撰寫各類隨筆50餘篇，在《洛新教育》發表20餘篇。
六、多彩的課外活動
枯燥、乏味、填鴨式的教學方法已經被新時代所淘汰，現代學生需要的是自由、和諧的學習環境，為了適應時代的潮流，豐富學生的生活的，使緊張的學習生活的變得有張有弛，更為教育質量的提高鋪磚修路，在本期內，我校主要開展了以下活動：
1、春季書法繪畫比賽
在20xx年春季中小學生書法、繪畫比賽中，我校教師能認真輔導，使參與的4名同學均獲獎：劉聞、張蕾蕾同學均獲繪畫一等獎，趙越、劉小娟同學分別獲書法二等獎和三等獎。
2、電腦製作大賽
在今年的電腦製作大賽中，我校有4名同學的作品被推薦到上一級參評。
3、計算機大賽
在全國第十八屆迎六一計算機表演賽中，我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學經過努力拚搏，順利進入了分賽區決賽，在決賽中，張兆龍同學獲得一等獎，呂洲、陳一夫獲得二等獎，侯蕾獲得三等獎。
4、華杯賽
在今年4月份的“華杯賽”決賽中，我校的王奇星、李天鵬以優異的成績進入全縣前57名，高廣信、孫萌等同學也取得了較為優異的成績。
5、合唱合奏比賽
在新安縣中國小合唱合奏比賽中，我校代表隊獲得三等獎。
6、“迎六一”書畫、徵文大賽
在“迎六一”書畫、徵文大賽中，我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫一等獎，呂洲、張欣、李安琪獲繪畫二等獎，游旭燕獲徵文二等獎，苗素鋒老師和楊海菊老師被評為優秀輔導教師。
7、優秀少先隊員、優秀兒童評選
在“六一”兒童節，受縣表彰的優秀少先隊員是陳安菲，受縣表彰的優秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學。
8、快樂體育節
在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂體育節中，我校的表演節目豐富多彩，比賽節目也不甘落後，獲得了團體第一名的好成績。
七、一流的教學成績
正是因為有了這一批敬業愛崗、銳意進取的得力幹將，讓我校地教學成績一直位於全區之首。在本學期期末統考的17科中，我校有科次居全區第一，學校總評第。
在今後的教學工作中，我校會發揚優點，克服缺點，彌補不足，使我校的教學工作更進一步！
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇17
光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收穫，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任三年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是國小英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上，認真授課，採用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
四、不足之處
由於時間和精力有限，在課堂上，對於每個學生的的關注可能還不夠，對於國小的心理掌握也不太有經驗，在經後的工作中，我將加強對於每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。
總之，由於本人缺少國小英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新台階。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇18
第一部分：全級英語科總結
一、教學反思。
對基礎較好的學生來說，拿100-110分並不困難，但很多學生拿不到。原因何在？主要是增大了閱讀量，學生在閱讀和完形填空的失分較多，此外不能正確理解語境，答題不夠規範也造成了丟分。我認為目前英語教學中存在以下幾個問題：
1、比較注意知識傳授，閱讀培養跟不上。
由於知識的傳授是有形的東西，老師在課內外對這一塊都很重視，處理得也很到位，卻忽視了好像是無形的閱讀理解的訓練。年級所配備的《閱讀聽力周計畫》只落實了聽力部分，而對於閱讀部分的處理，沒有真正落實。很多老師只把它放任讓學生課後完成，沒有作出解題指導。而恰恰是平時閱讀的培養能有效地帶動學生對詞語、句子和語篇的理解，提高了學生的閱讀速度、閱讀技巧和能力。
2、基礎知識培養多，思維訓練跟不上。
在日常教學中將基礎知識咂得很死，造成學生思路狹窄，解題缺乏靈活性，有嚴重的思維定勢。因此，儘管此次單選題的題目都是講過做過的題目，但稍微改變了形式，學生又犯難了，說明學生對知識點掌握不透。近幾年的高考題的單選題非常注重知識點在語境中的運用。因此常規教學中須開拓學生的求異思維，使他們思路開闊掌握某一知識點考察的不同角度。
3、處理教材，著重精講，不重語篇理解。
課堂上，教師很重精講，語言點全部剔出來精講多練，卻忽視了語篇理解，極不利於提高學生的閱讀理解能力。如果認為閱讀理解是高三的事，高一和高二隻須抓教材，這是一種誤區，閱讀理解是秩序漸進的，學生的閱讀必須從高一抓起，訓練中要加強趣味性，加強閱讀方法指導，限定時間，控制難度，閱讀理解部分要求學生有很廣的知識面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。
二、努力方向。
1、處理好精讀和泛讀的關係。為學生構建完整的知識體系，完整的知識體系對學生英語思維能力的養成有至關重要的作用，也為他們將來進一步學習英語有很大的幫助。
2、以課文為根本，不斷擴充學生的辭彙量並定期進行單詞測驗。
3、教師上課時務求使用英語，培養學生的語境意識。
4、把抓聽力落到實處。根據改革方案，著手訓練新題型，讓學生適應高考新題型，為高三作準備。
5、下大力氣提高學生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓練外，也要注重培養學生的閱讀技巧。
6、選擇符合大綱要求的題，針對不同層次學生選好練習題。
7、鼓勵學生勤動筆。
第二部分：7，8班英語專業總結
本次考試專業試題總分150分，兩個班平均分88分，相對上次考試102分的平均分降低了13分。主要是試卷難度加大，完全採用高考模擬題，並出現第一次考的聽力信息題。但對比同難度試捲去年英語專業班成績，筆試分差6分，基本正常。通過這次考試仍然發現了不少問題。
教學反思與措施：
1. 加強高考題型的訓練
本次考試首次出現的聽力信息題得分率偏低。許多學生因答題不完整和不規範而扣分。平時訓練題型結構不規範，學生動筆能力差。因此，規範與加強聽力信息題十分重要。
2. 加強與臨界生的交流。
分層教學後學生學習積極性大大提高，但一部分A層中的較差生因競爭激烈而心理不適應，成績下滑。而臨界生恰恰是高考本科率與其它學校拉開差距的關鍵。這部分臨界生成績下滑主要因為單詞量弱，不能適應高效大辭彙量的專業學習。應針對這一點加大其對單詞的掌握量並及時調整心理。
3. 將知識具體化客觀化。
英語是相對主觀和抽象的一門學科。它的主觀和抽象在於平時學習的內容無法象理科一樣在考試中得以直接具體的體現。英語考的是學生的整體能力而不是某個章節能具體找到的信息或數據。這也是大多數學生學英語最困惑的地方。因此如何將知識具體化是我今後工作和教學研究的重點方向。要讓學生明了英語也是客觀的。它只不過是將平時學習閱讀，口語，寫作中的客觀單詞，短語抽出其中一部分重新整和成新的聽力，閱讀，口語，寫作等題型。只要將學過的辭彙作到會聽，會說，會寫，會用，如何考都不怕。因此單詞仍是重中之重。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇19
本學期繼續以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提升教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面最佳化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。
一、嚴格教學常規，最佳化過程管理
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時,注重課堂教學的有效性,重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。
1、堅持階段性教學常規檢查。根據學校工作計畫，依據縣教研室頒發的《教師教學工作常規要求》，教導處於3月24日、6月1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學檢查。檢查中發現，大部分教師均能按時備課，並基本做到提前一周，教學反思也能按量完成。本次抽查的學生作業，大多數學生書寫認真，質量較高。教師大都批改及時，學生訂正及時，有些甚至訂正幾次。作業批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學年進一步改進。
2、加強質量監控。為了學生身心健康成長，學校嚴格控制學生考試次數，提高檢測的針對性。繼續加強對期中考試的規範管理。為嚴把試卷質量關，教導處安排各學科帶頭人異年級出卷，同時採取同年級異班監考，同年級同學科流水批閱試卷，讓教師了解半學期來學生掌握新知的真實情況，也便於教師與平行班的比較中，反思自身教學中存在的問題。利於進一步改進、提高。
二、紮實推進校本研修，促進教師專業成長
堅持以高效課堂為基礎，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領教師專業成長，促進我校教師隊伍建設。
（一）加強高效課堂研究，提高課堂教學效率。
1、成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩周，共安排了十三節整合課，涉及語文、數學、科學、品德與社會四個學科。上課教師都充分發揮多媒體教學的輔助作用，做到適時、適度。活動結束後，擇優推薦程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級評選。
2、加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學期來，由教導處牽頭，以教研組為平台，充分發揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風采共享優質資源推進課程改革促進教師成長”的專題研討活動，縣20xx年城鄉教學互動授課等多項教研活動。語數教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反覆打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優質課評選活動為抓手，組織本組三位教師進行說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家名師前來指導。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王雲龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有進步。
（二）以課題為抓手，提升教研能力。
1、3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領下，對學校省級陶研課題《國小語文教學生活化》進行評估驗收。通過聽匯報、查閱課題研究報告及相關檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。
2、語文教研組申報的《運用古黟文化，開發校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學規劃領導小組批准立項。舉行開題儀式。為使課題研究更科學、更有效開展，學校專門聘請徽學研究專家余治淮、胡時濱作為課題研究的顧問，並為他們頒發了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發校本課程》的開題報告。徽學研究專家余治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發校本課程的內容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導。
3、6月3日，市級數學課題《“數學廣角”課程資源的整合、研發與實踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告並帶領全體數學組教師進行題為《國小數學廣角內容的解讀及數學思考》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔導講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論基礎，敢想愛寫善改，及時積累資料，持之以恆的做好課題研究。
（三）走出校門，引領研修。
教師的專業化成長需要理論的引領、專家的指導和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助於開闊視野，更有助於引領教師參與研修。一學期來，學校為教師提供各種機會學習培訓。xx學年度暑期，組織全體英語教師參加市人教版國小三年級英語教材培訓。4.12--4.14，孫躍林老師參加省課題培訓會。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓。5月13日，全體英語教師赴黃山區湯口中心學校參加了第xx屆黃山市國小英語英語優質課評選觀摩研討會。5月21--5月23日，葉群芳老師赴婺源參加第xx屆國小數學名師教學觀摩活動。5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參加第xx屆人教版課程標準實驗教材經驗交流會。舒凌雲、江永燕兩位教師參加國小英語空中課堂教學套用遠程培訓。xx學年暑期，項繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術培訓。同時，我校積極參加縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、餘利群等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風采共享優質資源推進課程改革促進教師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣國小城鄉教學互動觀摩活動。
三、加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質
繼續實施名教師培養計畫，力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛鍊，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平台，促使教師專業發展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項活動。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學展示月”活動中作了題為《如何提高課堂效率，做高素質的數學教師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。
四、繼續開展校際交流，取人之長，補己之短
1、繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅國小、柯村中心國小等兄弟學校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。5.14日，葉群芳等老師赴柯村中心國小參加“關注課堂，聚焦課堂，探討數學課堂有效的教與學”校級交流活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執教的兩堂數學課。葉群芳、饒被《黃山晨刊》採用達15則；此外，小記者們將平日的觀察、對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，並踴躍投稿，截至目前，本學期被《黃山晨刊》採用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學校小記者實踐活動中表現突出，被評為學校“優秀小記者”。
2、數學組：“培優促優”活動已經開展了三年，本學期數學教研組進一步創新思路，對輔導時間、地點、輔導教師和輔導內容做了精心安排，使活動更加紮實有效。活動結束進行了展示，有吳博等同學分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽，共有16位同學分獲一、二、三等獎。
3、英語組：除了繼續紮實有效地開展校“英語每日一句”活動外，本學期，英語教研組對新課標下的英語第二課堂活動進行深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗誦比賽。同時，組織三至六年級的學生開展《英語素質報》的英語手抄報比賽。本學期傳統節日、各種紀念日較多，英語教研組以此為契機，創造性地開展各種英語活動，寓教於樂。
4、體育組：認真抓好桌球隊的訓練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導教師犧牲了大量的休息時間，帶領全體隊員經過刻苦的訓練，在縣小學生桌球比賽中獲得了較好的成績。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班幹部對本班同學每人每天長跑距離進行統計，每周上報體育教研組。五月中旬，學校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160人參加，男女各有20名學生獲得了“長跑之星”稱號。選拔並上報我校參加20xx年縣中國小田徑運動會參賽運動員名單，並組隊進行假期訓練。
5、電教組：以縣“訊飛杯”電腦製作大賽為抓手，依託電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現場製作比賽中我校再創佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。
6、綜合組教師積極參加20xx年黃山市少年科技創新大賽（小製作和科幻畫），在校級評選活動，共選出優秀作品13幅並擇優推薦參加市賽。
五、其他工作
1、繼續做好家長學校工作。3月29日、30日晚，學校利用兩個晚上時間，分年級分班級採取相對集中的方式，成功地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養學生良好行為習慣以及加強學生生命安全教育與家長們進行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試之後，學校召開第二次家長學校授課活動。程國營校長通過校園廣播系統做了“家校攜手，關注孩子生命安全”的專題講座，然後各班向家長通報半學期來孩子在校表現，提出後半學期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統一了認識，為促進學生健康發展提供了保障。六一期間，學校開展了“好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評為縣“優秀家長”。
2、將關愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學校各項資源，採取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關愛活動。活動中，“留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負學校的希望，勤奮學習，銳意進取，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學生提出了三點希望：一是學會感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學會自理，養成習慣，讓父母永遠放心；三是好好學習，自強不息，健康快樂茁壯成長！活動中，學校還向每一位留守兒童贈送了學習用品，祝願每一位同學學習進步，快樂成長！
3、做好一年級和畢業班的銜接工作。為了豐富幼兒對國小環境與學習生活的體驗，激發幼兒對小學生活的嚮往，提高幼兒對小學生活的適應能力，黟縣實驗國小和示範幼稚園成功舉辦了幼小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了國小的氛圍，同時也使他們在生理、心理等方面做好了準備。6月21日，六年級畢業測試剛結束，六年級的同學們便在老師的帶領下，參觀了黟縣中學，提前感受了中學生活。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，了解了學校辦學的歷史和中學生活的緊張和豐富多彩；接著，同學們有次序地參觀了岩石館、美術館、校史展覽廳和學校天文台等地方，精美的科技作品、千奇百怪的岩石，讓同學們大開眼界。
4、繼續發揮工會組織的橋樑和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協力跑。我校十餘人組成實小代表隊參加了以上所有項目，在隊員們奮力拚搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。先後有九位教師上台作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講台默默耕耘的點點滴滴，講述著自己在管理育人、教書育人、服務育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗國小的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執著的追求，讓愛在不斷地接力著，讓每個孩子在陽光下成長！7月5日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。
六、付出努力，收穫成果
本學期，老師認真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中取得了一定的成績。
1、教師個人表彰：錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，程瑛老師被評為“第xx屆市級農遠教學套用新星”，程國營校長被評為“省教育系統關心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評為市級繼續教育優秀學員，王春麗、李建紅、項繼東三位教師被評為縣優秀輔導員。集體表彰：市第xx屆少兒書信大賽優秀組織獎，新中國成立xx周年宣傳活動先進單位。
2、教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學觀摩課《百分數的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉村教師教學論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經典誦讀比賽中獲優秀指導獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書徵文中，王春麗等四位老師獲優秀指導獎。教師報刊發表情況：《黟縣警校聯手撐起學生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發表，《學習測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發表；《語文教學應營造良好的語言環境》等8篇文章在被《黃山晨刊》採用。
3、輔導學生作品發表、獲獎近百人次：學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發表新聞15篇，發表文章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導的學生在《少年素質報》上發表文章3篇。
在市第xx屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎；在市科技創新大賽評審中，査呈欣等11名學生作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“安全出行，文明交通”徵文比賽中，有8名學生獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育徵文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣桌球比賽中，有10名學生獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。
一學年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會、家長對學校優質教育的需求還存在一定差距。新學年要繼續加大教學教研的力度，爭取更上一層樓。
七、努力方向
1、強化常規管理。新學年繼續加強備課筆記的實用性，教學反思針對性，認真落實聽課節數，填寫好“評價與建議”一欄。繼續對照《作業規範書寫》的要求，規範學生作業書寫。
2、加強教研工作。重點研究集體備課，根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關注集體備課的流程管理：個體鑽研——集體研討——獨立設計——評估反思。
3、繼續發揮學科教研組、年級教研組及發揮骨幹教師、學科帶頭人的作用。善於發現教學中存在的問題，形成專題，有針對性地深入學習和研究。
4、創新教師專業化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇20
這學年來，本人擔任11財會3班的推銷實務和12電子商務班的企業經營管理課程，在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，多看事實新聞，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。像12電商的學生們比較喜歡動手做事情，在企業經營課程當中，根據課程的特殊性，它和其他基礎課程不同，我安排學生們分小組做任務，並根據事情更改了很多規則數據，讓學生們在不同的規則中找到更多的樂趣。而對於會計班學生的推銷實務，我設計了很多模擬實訓的課程，如讓學生在班上進行模擬銷售，讓學生親身解決多重顧客異議，銷售術語培訓等等。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，使用一些詼諧的話語，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，認真聽各科任老師的公開課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇21
時間過得很快，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和，以此來促進自己更快成長。
一、思想方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴，提高自己的教學水平。
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2.認真學習各類教學雜誌中的先進教育經驗。我閱讀了《與學生的》、《標準》、《研究》、《設計》等各級各類教育類報刊雜誌，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3.認真參加教研活動與教師培訓，學習學校同事與名師的，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4.我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向能手學習，提高自己的水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
1.備好課。我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。在教學中，我把學到的知識套用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
2.上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我還注意培養學生的學習。
3.每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。
四、反思工作，不斷進取
我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的水平，來更好地適應現在的美術教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨幹教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨幹教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇22
重點教學工作回顧
語文教學主要包括識字、寫字，閱讀理解以及習作等教學，訓練學生的聽、說、讀、寫諸多方面的能力。在識字寫字教學中，為了讓學生更加深刻地記憶和注意容易寫錯的字，我採取了交流識記易錯難寫字的方法教學，這樣學生的積極性提高了，而且注意力也相對集中。每學完一單元考一單元的生字，常抓不懈，效果還不錯，大部分學生生字掌握得比較好，只是一些易錯字學困生還是常常混淆。
教學中，我還比較重視培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，鼓勵學生質疑，對有分歧的問題進行討論、辯論，在質疑、釋疑過程中培養學生的思維能力，使學生養成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習慣。同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。
繼續抓好作文訓練，充分利用周二下午的兩節習作課，指導學生結合本單元課文內容學習習作方法，儘可能使學生的習作水平有所提高。
利用大閱讀課培養學生愛讀書、讀好書的習慣，本學期，我採取了同學互相推薦好書，請學生上台讀故事，指導學生摘抄好詞佳句，繼續教給學生寫讀後感的方法等，提高學生的閱讀興趣，逐步養成良好的讀書習慣，並利用家長檢查的手段保證孩子每天讀書半小時。
在寫字課上，小神筆天天練和寫字書結合起來，儘自己能力教學生寫好字，認真對待書寫。
我自己則在課前認真鑽研教材，琢磨教學內容， 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。儘量每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作課件激發學生學習興趣。例如導入新課，我會根據不同的課型，設計不同的導入方式，如多媒體展示課文的畫面讓學生進入情境；講故事方式導入，介紹課文相關資料、設計懸念等等。在教學中，我還會穿插一些學生感興趣的與課文內容相關聯的的知識，既激發了學生的興趣，也拓寬了學生的知識面。在感悟理解的環節，我會因勢利導，讓學生對問題充分思考後，根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行討論、辯論，在質疑、釋疑過程中培養學生的思維能力，使學生養成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習慣。
在作業批改方面，做到認真、及時，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
學生能力培養策略及成效
1.預習能力的培養
在學習每一篇課文之前，我都要求學生提前預習，根據“三讀四問”模式進行預習，“三讀”是指：把課文讀三遍，第一遍大聲讀，第二遍小聲讀，第三遍默讀。一讀解決生字詞（讀、義、寫）；二讀思考“寫什麼？”三讀思考“怎么寫？”“四問”是指：一問文章大意，課文主要講了什麼內容；二問段落劃分，可以分成幾部分，每部分寫什麼；三問好詞佳句，你發現了哪些好詞佳句，好在哪兒？四問寫作方法,你從這篇文中發現了哪些寫作方法？長此以往進行訓練，我覺得無論是學生的自主閱讀能力還是寫作能力，都會有所提高。
2.背誦能的培養
堅持按照學校要求，布置各項背誦作業，利用早讀課、語文課前一分鐘時間抽查背誦，採取同桌考，同桌監督背的方法，大部分學生能按要求完成背誦作業。
3.說話能力的培養
充分利用說話小課時間，對學生進行說的能力的培養。提前布置說話內容，讓學生精心準備，說話時，隨時進行指導，說完後，讓學生們進行評議，說得不太好的，再次準備，進行二次說話。在語文課上，我也儘量多地給學生創造說的機會，鼓勵學生大膽、大聲發言，積極發言。
4.閱讀能力的培養
課上留給學生充分的閱讀時間，讓學生自主閱讀，教師根據閱讀內容，靈活性地選擇合理的閱讀形式（朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問題讀書等）。學生讀書之後，再為學生創設開放自由的討論環境，從而鞏固學生的閱讀效果，增強學生的閱讀興趣。閱讀僅局限於課內是不行的，我把課外閱讀當成家庭作業布置，要求學生每天閱讀半小時，並積累好詞佳句，或寫寫讀後感，爭取讀後有所收穫。
5.習作能力的培養
為了提高學生的習作能力，我從培養學生閱讀並做閱讀筆記入手，鼓勵學生大量閱讀各類課外書籍，因為只有有效的積累，才有暢快的表達。然後儘可能地為學生創造成功的機會，鼓勵和幫助他們去獲取成功的體驗。在批閱作文時，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，以表揚為主，重在激勵。學會賞識學生，善於發現獨到之處，儘可能挖掘捕捉每一個學生的閃光點，讓學生體驗到被認同的喜悅，享受到成功的樂趣。
自我反思教學工作存在的不足
1.個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正——如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。
2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣還不夠濃厚，優生與差生的差異比較大，全班學生的寫作水平發展不夠均衡。
3.一部分學生沒養成良好的閱讀習慣，匆匆讀一遍短文內容，就急忙完成後面習題，短文沒讀通、讀透，理解不到位，做出的題自然錯誤百出。
4.培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
5.課上教師激勵性語言貧乏，及時評價少。
下學期工作構想或建議
1.繼續鞏固基礎知識，在重視字詞教學的基礎上加強閱讀訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”。
2.教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯繫起來，加強語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，從而提高教學效率。
3.學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方法，提高課堂教學的質量。
4.學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；學生書寫還是比較差，在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇23
經過xx屆畢業班工作之後，在校領導的信任、鼓勵與支持下，經過許多前輩老師們的熱心幫助與親切指導下，筆者順利完成了xx屆畢業班兩個班的語文教育教學工作，為此我將從經驗與不足兩個方面來總結兩年來的畢業班工作。
主要經驗：
一、夯實古詩文基礎知識，讓每個學生打好基礎。
針對本校學生實際水平，結合語文中考考試特點，在科組長和所有語文科同行的商討下，確定本校學生中考重點板塊為古詩文積累與閱讀，因此筆者在制定和實施教學計畫秉承這一原則，精心分配備考時間：早讀主要集中古詩文積累與默寫，採用每日過關的方式，落實默寫，使9學生打好基礎；4到5周時間專題複習七至九年級六冊國中語文所有古文篇目，做到篇篇複習、篇篇小測過關，幫助學生回顧舊知識，積累古文翻譯辭彙，培養古文翻譯語感，增強古文閱讀答題能力。
在複習備考階段，第一次模擬考試中本校學生古詩文積累和閱讀的平均分與區平均分很接近，這說明我們的複習收到了一定的效果。
二、抓緊有限的課堂時間，讓每個學生有成就感。 課堂是實施教育的主陣地，特別在有限的複習備考時間裡，科學合理地抓住學生的學習時間，強化複習每箇中考知識點非常重要。因此筆者結合本屆學生課堂紀律較好、課餘不夠自覺的特點，實施有效課堂教學，在文言文複習課中，先指導背誦記憶範圍，學生限時自主記憶，然後進行課堂小測，並分層布置達標要求，讓每個學生在課堂上有所得，感受到複習課的成就感。
特別在第五周分層輔導後，筆者任教b、c兩個中間層次的班級，這兩個班的學生特點恰好是自覺性比較差，但課堂上分配恰當的任務來驅動會得到較好的效果。特別是c班的霍俊斌同學每次課堂小測後，如果不達標，他會利用課餘時間好好複習，然
後到
老師那裡進行重新過關檢測。當然也有個別不自覺的同學，筆者只好採用個別留堂補測的方式來督促他們過關，然而對於此做法的科學性和合理性值得進一步探討。
三、注重考前心理輔導，讓每個學生有自信心。
考場經驗的積累可以為中考甚至高考那一次具有決定意義的考試奠定好的基礎，第一次模擬考試對於每個學生來說意義重大，這次考試既可以檢驗複習效果，考試成績也為填報志願有著重要的參考意義。因此感受到一些同學是比較認真準備這次考試的，然而一部分同學平時學習較好，但考試發揮卻不盡人意，這與考場心理調節有一定關係，因此筆者特別重視了這次考前心理輔導。一方面按學校模擬測試成績進行分類談心，第一類是作文發揮不正常的；第二類是離及格線非常接近的'。另一方面利用一節課的時間進行詳盡的考前輔導，從需要的考試用具到注意的考試技巧，讓每個同學有較充分的心理準備。
不足：
一、缺乏個別輔導。
從本校的國中學生具體情況出發，本屆學生的基礎能力與根底都屬中下水平，如果多給予個別輔導會增強學生的學習能力，但由於在第五周開始進行了大分層，對學生了解需要過程，加上準備複習資料和備考設計都需要許多精力，因此在個別輔導上比較薄弱。
二、學生自覺性培養不夠。
筆者自06年六月接任初三(3)(4)班兩個班的語文教學工作，在教學期間發現本屆學生的一個特點：課堂紀律比較好控制，但課外學習自覺性特別弱。針對這一特點，筆者儘量布置一些基礎知識題，這樣學生完成得比較好，然而布置需要開動腦筋的開放性題卻得到相反的效果，這讓筆者感到十分苦惱，畢竟中考也屬於選拔性的考試，不只是畢業考試那么簡單。能力的培養只靠課堂時間是遠遠不夠的，如何在較短的時間內培養學生學習自覺性和語文學習興趣，這實在是一個值得深思的問題。由於總複習階段採取分層輔導，b、c班同學的主要特點就是表現在自覺性較弱，因此從面上來講也比較大，給筆者的工作帶來一定的難度，但筆者未能個個擊破，也是工作中的失誤，以後還需進一步完善。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇24
一個學期的工作即將結束，同時也即將告別三年級。對於參加工作不久的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名國小語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：
一、自然情況分析
本班共有26名學生，其中有差生7名，中等生10名，優等生9名，由於我教的孩子年紀偏小，缺乏學習的主動性，孩子還處於形象記憶階段，這就要求我在教學上充分考慮到學生的特點，充分調動學生的積極性。
二、紮實做好教學常規
在本學期的教學工作中我關注了學生對基礎知識的掌握，注重了學生的閱讀積累，並在此基礎上努力培養了學生的習作能力和閱讀能力。在備課過程中能夠認真研讀教材、教參，把握每節課的教學重、難點，能夠根據課文的特點選擇恰當的教學方法，真正使語文成為一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。
語文課程是一門學習語言運用的綜合性、實踐性課程，語文教學要關注學生的實際，因此我在教學設計中突出重點，突破難點，使學生能夠牢固掌握每節課的知識。除此之外我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在這一學期的教學工作之餘我還認真學習課標，研讀課標對教學提出的各項要求，以及學生所要形成的各種能力，真正做到每節課都有不同的要求，學生都有不同的收穫。
三、落實小班化教學工作
三年級共有25名學生，所以在教學過程中落實小班化教學是重點，本學期根據學生學習水平、學習能力的特點，對於差生我採用以優待差的方法來關心和幫助差生的學習，在課堂上多提問他們一些簡單的問題多鼓勵他們，以此來增強他們的自信心。對於中上等的學生，我利用課後練習和課外資料來豐富他們的頭腦，增強他們的知識面，通過拓展閱讀、詩詞積累，提高他們的習作能力和口語表達能力，通過一學期的學習，學生的知識面和視野都有一定程度的拓寬，初步養成了勤學好問的好習慣，各方面的能力也得到了提高。
四、業務學習（兩課一練）
在本學期學校組織的兩課一練的活動中，我利用課餘時間認真向老教師學習教學的經驗，認真備課。在老教師的引領課和新教師的跟進課中努力提高了自己的業務水平和對語文學科的理解。
五、積極進行拓展學習
在本學期的教學工作中，我認真學習業務理論知識，尤其是國小語文課標，並做好一周一次的教學反思工作，努力提高了自己的理論水平和實踐經驗；積極參加了一些課題研究活動，敢想敢幹，不怕失敗。利用課餘時間積極向領導和老教師請教，多看網上的優質課教學，在尋找和探索中尋找到了最適合本班學生的教學和學習方法。在學習策略上能夠及時指導學生，培養了學生對語文學習的熱情。
六、讀書
作為一名國小語文教師，閱讀量決定了語文課程的和美程度，書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉，可以讓你有許多的寫作靈感，所以在教學之餘我閱讀了一些有關教學的書籍，在教學中充分引用，使我的教學課堂猶如一眼清泉時時釋放著活力，學生也深受我的薰陶也樂於讀書，這樣不僅提高了教師的素養，同時也拓寬了學生的眼界。
七、工作反思
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
（一）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草，作業不能按時上交或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
（二）寫作方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
（三）班上學生兩極分化嚴重，對於學困生的輔導有待繼續加強。
在今後的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鑽研教材，摸索出一套屬於自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，並團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。
五、今後打算
（一）思想和認識上要做好準備
教學是一個複雜的過程，教師要認識到由於經驗和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提高教師的素質而對具體情境中的問題進行的分析和探論。
（二）不斷積累具體經驗
進入教學反思後，教師要不斷積累經驗。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結自己的經驗以供日後分析、概括和驗證。當然，他人經驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價並提出建議，之後自己再結合這些評價和建議改進自己的教學。
（三）認真分析和討論問題所在
積累了具體經驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，並積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發現的問題大膽地一一提出，甚至可以採用虛擬的方式，把發生在其他教師身上的問題放在自己上。最後通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯繫實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
（四）積極的驗證
如何知道討論的結果或尋找到解決問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以採用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結果分成不同的部分去實踐嘗試，然後進行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經驗和發現新的問題，然後再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續和循環。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇25
緊張而忙碌的一學期教學工作一轉眼即將結束了當我空閒下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然還有很多的遺憾。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學期的科學教學工作做了一點總結。
九年級，對學生來說，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年；它是學生告別國中、跨進高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應有更多的時間和學生交流，幫助學生真確的認識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，對於九（4）班成績兩級分化，九（5）班成績總體不高的情況，分別對之，更多的是採用“順其自然”的心態，相信總能水到渠成的。
一、以人為本、因人施教
兩年的學習習慣，已經在學生的心裡根深蒂固，如果因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是非常不利的，甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、並和學生一起從心出發，去理解教材，掌握知識。每一個學生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和科學實驗操作的實踐能力。為了發展學生的個性，培養學生的創造力，在教學中，我放手讓學生去發現問題和解決問題。對於那些發現快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發揮出來，施展了各自的創造才能
二、讀懂教材、因材施教
我們現在的新教材，內容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，在中科複習中以《浙江新中考—科學》和中考說明書，複習導引為主要資源，就基礎知識積累、專題板塊（物理，化學，生物，空間科學四大板塊）重點難點突破，中考練習衝刺擦漏補缺等三個環節進行複習，在每個階段實施過程中，把握好每次月考，並作認真分析，分別與學生進行交流，了解學生在學習中遇到的困惑，提出下一階段的有效複習措施。我們一直要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發，認真理解。
三、注重基礎、不趕進度
如果我們能靜下心來，認真的分析近幾年的中考，不難發現：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什麼樣的公式解決什麼樣的題目，而是要用什麼的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要，還是從我們的素質需要，我們都要從基礎出發，抓好基礎知識，以待中考。
四、加強練習、培養能力
和初一、初二的課堂的熱鬧相比，初三應該更多的是靜思，由於學生的年齡的長大和對問題的認識的成熟，以及對科學實驗的操作和理解。
五、試練結合、相互相成
對於初三的科學教學，很多目標的實現是基於對中考的需要，換句話說，在我們目前的應試前提下，如果是不利於學生中考的，即使教的再好也沒有什麼大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特別的強調。那么我的這些目標有沒有實現呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課後都增加一個小內容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當的多些，從而減少課外布置那么多作業，而且對難易的作業分別布置，讓學生可以自由選擇完成。
六、努力方向
本學期儘管我很努力，但由於種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從以下幾個方面努力：
1.扎紮實實抓常規課堂教學。
2.努力讓學生和家長重視科學課，改變目前家長、學生不重視科學課的情況。
3.進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，並做出特色。我相信，學生會愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。
4.希望以後在教學之餘開展豐富的科學興趣小組活動。其實很多孩子特別喜歡參加科學興趣小組開展的科學探究活動。
5.自身的專業知識和教育要求尚有差距，今後還要繼續提高專業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。
最後還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇26
按照學校的工作安排，教導處和教研室於19周的周四（7月2日）、周五（7月3日）對全校所有教師進行了為期兩天的教學大檢查。檢查的成員有校行政領導、教導處成員、教研室成員、教研組長、備課組長等，檢查的項目有教案、作業（含教輔）、聽課、集體備課活動記錄、實驗教學報告等。對本次教學檢查總結如下：
一、教案方面
優點：1、所有備課組能夠按照學校布置撰寫統一規格的教案；2、體現了教學反思和教學法指導；4、老師們教案的教學內容、教學目的、教學重難點，教學過程或教學要點較為完整，教學環節齊全，理科教師有實驗課教案，語文老師有作文指導課教案。
各教研組除了上述的共性之外，各個科組老師都有自己的亮點。
語文組：都有統一的教案，教學環節齊全，教學過程詳盡。其中有z等老師的教案尤為突出。
數學組：教學方法多樣，手段豐富，由有詳細的學法指導，部分老師有美觀的板書設計和具體的教學反思。 其中z老師的教案做得較好。
英語組：整體較好，項目全，內容完整，教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有教情、學法的說明，反思仔細、認真。
物理組：老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時量充足；版面精美，並且都有教後反思。z等老師的教案各有特色。
化學組：所檢查的教師中，基本能夠及時備課，課時量達標，環節完整，使用價值高。z老師的教學反思寫得很中肯，每次上完課後認真書寫教學反思，或從教學效果角度，或從學生的學習效果來寫，很值得推廣。
生物組：總體上看，大部分老師認真備好教案，有學法指導和教學反思，書寫工整。教學反思體現了教學效果又能反思不足之處，針對性比較強。做得較好的有傅鴻傑能寫好實驗課教案，z老師的教案針對性很強。
政治組：能統一集體備課並形成教案，但針對統一的教案，教師們有都有自己獨特的地方，都能做好教學反思，如在學情分析、教學環節的反思、教學方法的運用等方面有所體現。
歷史組：能體現新的教學理念，能教後撰寫課後反思，部分教師的課後反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。z等老師的教案教學反思深刻，體現了對學生能力的培養。
地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。
藝術組：結構完整，教學反思書寫認真，能體現學科特點。
體育組：能提交完整的教案。
二、作業方面
除體育、音樂、美術、信技等學科因學科原因無法提交作業外，其他任課教師都能按照要求送交作業，作業總的來看，都寫明了等級或分數，能做到全批全改，作業量按照《陽揭三中常規教學量化管理》上的要求布置作業，數量適中，學生當書面作業大多書寫工整。
作業方面各學科組的亮點教師有：
語文組中，突出的有z等。
數學組中，z老師等較為突出。
英語組中，作業形式豐富，有實效。大部分學生書寫認真，教師批改認真，細緻及時。
物理組中，絕大多數老師能按照老師要求去布置，批改質量較好。。
化學組中，作業量適中，批改及時，每次都認真批改，由批改日期和等級，還有激勵性語言，學生錯題能及時更改。
生物組中，訓練試卷能全批改，高三級次數較多。多數學生書寫比較認真，格式規範。教輔中主觀題完成較好。
政治組中，全批全改，作業量適中，批改認真，有日期和等級。教輔基本能完成，教師能進行批改。
歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級、有評分、評語相結合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責，作業全批全改。
地理組教研組檢查信息體現不夠。
藝術組和體育組沒有作業。
三、聽課方面
老師們能按照學校要求完成聽課任務，記錄了聽課的執教人、科目、班級、時間、篇目等相關欄目，教師執教過程記錄清楚，書寫比較工整，並且有聽課的評價，有反思、有建議等。聽課較多及記錄詳細的有：
語文組：z等。
數學組：z。
英語組：都能達到學校規定的次數，均有詳細的評課記錄。
物理組：z。
化學組：所有老師評課的次數和內容屬實，絕大多數老鼠主動聽課、評課。
生物組：大部分老師認真記好聽課記錄，敢於提出自己的建議或感受。
政治組：聽課認真，個別老師聽課的節數較多。
歷史組：z等。
藝術組：能夠深入課堂聽課、評課。
四、集體備課
我校四個年級備課組均能開展活動，有計畫、有活動、有措施、有落實。公開課的開展、評課活動開展較好，有教學進度安排、開始安排、評卷安排、考後分析、教材研究等。每周一次集體備課活動落實較好。
集體備課活動記錄高一級做得好的有：高一組語文組、高一數學組、高一化學組；高二級有高二級英語組、高二級文綜組；高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學組，七年級有七年級政史地組、七年級語文組。
五、實驗報告
高二化學組：z、孫主任等帶領學生做分組實驗，報告完整。
高一生物組：z等指導學生的實驗報告完整，有完整的實驗分組記錄單。
高一物理組：z等老師指導學生分組實驗，報告詳細，及時批閱。
六、不足之處
教案：個別教研組的教案舞教學反思或比較簡單。
作業：①作業布置時間安排不合理，不利於學生養成定時作業的習慣；②結合考點不夠，師生有時會勞而無功；③教輔抄襲答案嚴重，教師和學生都未能充分利用。④有些老師批改時批改符號不規範，沒有眉批和總批，只簡單地記了一個分數。
聽課：聽課記錄書寫上課進程的多，而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。 少數老師的記錄太簡單。我校的聽課次數總體不夠。
備課組：個別備課組活動開得質量不高，不能對教學問題展開研討。少數備課組的活動次數不夠。
七、改進措施
1、新教師儘量多方面寫教學反思，這對以後的教學成長有很大的幫助。
2、作業儘量及時批改，糾錯及時，這樣學生的問題就會越來越少，教輔資料充分利用，以促進教學質量的提高。
3、同組的老師多交流，除了集體備課以外，還可以互相聽課、評課。
4、要發揮骨幹教師的示範作用，不斷加強學生書寫習慣的培養。
八、通報表揚
語文組：z
數學組：z
英語組：z
物理組：z
化學組：z
生物組：z
政治組：z
歷史組：z
地理組：z
藝術組：z
體育組：z
集體備課活動開展最好的備課組：
高一語文組、高一數學組、高一化學組
高二級有高二英語組、高二文綜組
高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學組
七年級有七年級語文組、七年級政史地組
實驗教學落實好的備課組
高一生物組、高一物理組、高二化學組
教導處∕教研室
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇27
數學是研究現實世界的數量關係和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對於幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，並在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《幼稚園教育綱要》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日後學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為，激發幼兒學習數學的興趣主要有以下幾種形式和方法，願與大家共享。
一、以遊戲形式激發興趣。
綱要中指出：“寓教育於遊戲之中。”遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用遊戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的'積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據天線寶寶送來的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5，或是五個五個一盒的要10……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在遊戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數，五個五個數等群數的方法。在利用遊戲激發幼兒學習數學的興趣時，所選用的遊戲應該符合幼兒的年齡特點，應該以直觀的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的遊戲為主。如情景遊戲“小兔拔蘿蔔”、“遊戲宮”、“送小動物回家”等。應該運用挑戰性的、有更多發揮餘地的遊戲為主，如競賽性遊戲、操作性益智遊戲等。
二、利用操作材料激發興趣。
皮亞傑認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同發展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。
例如，在數學區的“按數取物”的活動中，可根據幼兒發展水平，準備不同層次的材料：
1、按卡片上物體取相應數量的實物；
2、按卡片上的圓點，取相應數量的實物；
3、按卡片上的數字取相應數量的實物。這樣，能夠激發不同能力、水平的幼兒學習數學的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強自信心。
三、運用語言引起懸念，從而激發興趣。
幼兒正處於積極探索周圍事物的階段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語言，設計懸念，激發幼兒好奇心和求知慾，能收到意想不到的效果。
例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出於好奇，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己成功的喜悅心情。
四、利用“禁果”心理激發興趣。
所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數的。這種方法第一次出現，於是我運用禁果心理在公開場合與她對話，討論把6分成三個數的事情，告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終於探究出了其中的“秘密”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發幼兒學習數學的興趣有很大效用。
五、用成功效應激發興趣。
成功感是人的心理發展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內動力。因此，使幼兒產生成功感，能夠激發幼兒對數學活動的持久興趣。成功感的產生來源於兩個方面，一方面來自幼兒內部的，如完成一套材料的操作，發現新的結果等，出於其內部要求得到滿足而產生的。另一方面，則來自於外部評價引起的成功感。經過觀察，我發現有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。於是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學學習感到困難的幼兒，經常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產生成功感。我班的陳特小朋友，對數學活動缺乏興趣，在一次區域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類遊戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表揚了他，激發了他學習數學的內在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數學活動產生了興趣。
六、以群體效應，激發興趣。
幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現最為突出，教師用群體交往中的互動作用能有效激發幼兒學習數學的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只教會兩名幼兒操作，結果引來了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應及至後來討論怎樣才算得快，有何規律可循，興趣頗高。由此可見，群體效應對激發興趣的促進作用。
七、以競爭效應激發興趣。
隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發展，從而間接激發幼兒的學習興趣。例如，“掛鈎”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然後兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。
總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎，數學知識的無窮性和數學推理對思維的挑戰性及數學知識在生活中的廣泛套用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動幼兒參與數學活動的主動性和積極性，激發幼兒學習數學的興趣，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇28
(一)加強了有感情朗讀指導。
有感情朗讀是語文教學的主要任務之一，在平時的教學中，我十分重視指導學生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內容，以讀促講說的就是這個道理。
一年級的語文教學更應該重視朗讀訓練，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養語文學習興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最後是指名讀。當然，我也經常讓學生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利於培養學生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學還有濫竽充數的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習慣生成。所以，我決定，今後應該改正朗讀訓練策略，讓每一個學生都愛上朗讀，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現自己。
(二)重視識字教學。
一年級第二學期仍然以識字為重點，我重視教給學生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學生們的識字興趣高漲，有不少學生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標準。下學期繼續加強識字興趣的培養。
(三)加強了寫字教學指導。
在平時的教學中，我注重給學生做示範寫，凡是板書的內容我都是認真規範地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結構定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然後啟發他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真並且把字寫好看。上學期，我們的黑板不好用，我鬱悶之極，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我終於又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。
好字是練出來的，有好的指導不去反覆練習是寫不好字的。我的上一屆學生寫好字的少之又少，就是緣於做習題太多而寫字練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養出一大群“小書法家”。
本學期，少了《達標作業》練習冊，我便加強了寫字作業練習，加強課堂寫字作業的同時還設立了家庭寫字作業本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監督指導下認真寫字。我批改作業時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發下作業本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。
寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是最佳化性格的過程。寫一手好字是內在美的體現，字練好了，休養自然就提高了。指導學生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇29
時光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫20xx—20xx學年度第二學期結束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪，因為一學期來，在石力平校長的帶領下，師生團結一心，出現了學校管理科學規範，教育教學質量穩步提高，各項比賽成績優異的喜人景象。
一、教育教學碩果纍纍。
1、我校20xx屆畢業班在全市的水平測試中再創佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文A以上的同學有102人占我校考生的50%，及格率達96%，英語學科139人達到A以上等級，占68%，及格率達89%。本學期末，我校各年級也考出好成績，如一年級語文學科，及格率達99、9%，平均分93、4，優秀率96、4%，這是我校建校以來的成績。
2、本學期學校獲得了5項團體獎：省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第十屆校園藝術節中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“國小寫字教學實驗研究”課題省級先進單位。
3、學校開展了豐富多彩的校本研訓活動，為老師們提供了許多展示自我的機會，許多教師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省20xx年國小品德課堂教學評比獲得一等獎；鄭茹老師在“第五屆全國國小英語課堂教學優秀課”比賽中獲得一等獎；張衛勝、陳小麗老師在省“國小寫字教學實驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中國小學科類教育教學論文評比”獲得市級一二等獎；
4、在第十屆校園藝術節中，學校獲得了建校以來的成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術作品均獲得一等獎，揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導獎，在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
5、各種競賽活動如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學在市少工委舉辦的“新農村被”徵文比賽中獲得二、三等獎；陳傳恆等老師獲得指導獎，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學在“第十屆校園藝術節”中表現出色獲得優秀演員等獎勵；符業婧、劉文等8位同學在共青團三亞市委舉辦的“網路大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經典故事展演中表現出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校，積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年，終於順利結題並獲得省級先進單位！張衛勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恆、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學設計一、二等獎，張衛勝、陳小麗、陳傳恆等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恆、張衛勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
二、學生、教師安全健康
1、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬體上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個性化、人性化設計為學校創造一個平安健康成長的環境。在軟體上努力做到：凡安全需要的崗位服務一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的意識，認真執行健康促進學校計畫，加強了後勤優質服務管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實小的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學期，我校先後發給每位學生3份《告家長書》，時刻提醒家長配合學校抓好學生的安全教育工作。“功夫不負有心人”，一年來，我校沒有發生任何安全事故。
三、學校管理科學規範。
1、抓常規——在規範中求發展
教學工作是學校的生命線，構築卓越的教育品牌，離不開規範的科學管理。要打響實驗國小這一響亮的品牌，就必須全面實行規範化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
第一，備好課是上好課的重要環節，新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經過調查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法如下：
（1）單元備課，精備與批書相結合。精備與批書是我們教案改革的基本環節，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課文採取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。
（2）資源共享，個別補充。備課教師備完課以後利用學校信息技術資源，分發給同教研組教師，教研組其他人員，根據個人教學風格，並針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，使之成為適合本班學生學習個性化教案。
第二、課後總結，強調反思。每節課上完以後教師及時寫好課後小節，反思教學成功之處和不足地方。備課改革以後，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關注學生在課堂上反應，促進了“以學論教”，通過編寫教案，促進教師教學科研水平進一步提高。
第三、重視教師繼續教育，加強自身學習。我校教師人人都有主人翁意識，人人都樹立了終身學習的觀念，大家積極主動地學習教育教學理論及相關的學科知識。這種學習是主動的、自發的，學習效果也是顯而易見的。
五、德育工作踏實有效
本學期的德育工作指導思想是：充分利用校內外的教育資源，豐富學生的校園生活，以活動為載體，讓學生在體驗中接受教育，淡化教育的痕跡，提高學校德育工作的針對性和實效性。
1、正面引導，促進學生健康發展
學校利用紅領巾電視台、廣播站等媒體對學生進行正面宣傳。利用升旗講話、品德與生活課、等陣地對學生進行正面教育。利用校園網，引導學生健康上網。促進學生交流和學習，人人參與，創建綠色家園。把“環保”滲透、延伸到學校教育中，滲透到學生幼小的心靈；組織學生觀看：“感動中國”愛國*，弘揚民族精神，也讓學生了解民族文化的魅力和博大精深。
2、處處滲透，促進學生的全面發展
本學期，全校組織了大型的綜合實踐活動，讓學生走出校門，走向大自然，了解自然、了解社會，陶冶情操，激發愛自然、愛家鄉的情懷。開展了表彰活動，讓三好學生、優秀的隊員、隊幹部、各級各類獲獎的學生得到表彰，樹立身邊的榜樣，引導學生向身邊的榜樣學習；慶“六一”組織了整台文藝演出，為有特長的學生提供展示才華的舞台，讓家長分享學校教育的成果。努力構建學校、家庭和社區三結合的教育網路，促進交流，爭取贏得家長對學校教育的理解和支持，開通了實小網上家長學校。
3、關注細節，培養學生良好的習慣
與他人分享潔淨，從“在任何時間任何地方都不隨地扔垃圾”的“小節”抓起，引導學生從身邊的小事做起。實實在在地落實學生的養成教育，促進其逐步內化為文明的行為習慣。學校每周三是固定的衛生工作時間，要求學生把與他人分享潔淨的理念轉化為一種自覺的行為，並內化為一種習慣。開設“書香長廊”全開放書架，方便學生閱讀，為學生營造一個休閒、寬鬆的閱讀場所，培養學生愛讀書的興趣，養成自覺閱讀的習慣。開辦的過程是一個教育的過程，借閱的過程是培養學生誠信意識的過程。閱讀沒有人登記，靠自覺；書籍沒有人看護，靠誠信；閱後沒有人提醒，靠素質。這種習慣是一種高境界。
本學期，學校可以毫不誇張地說是遍地開花，但是與上級的要求還存在一定的距離：一是教師不足，班額過大，教師工作有時力不從心，力度欠缺；另外個別學生基礎較差，短時間見效較慢，需要我們下大力氣加強輔導和檢測。
面對新形式，新契機，我們將繼續抓好教學常規工作，加大教育科研和教學改革的力度，全面按照上級有關精神，把各項工作做得再深再細，力求做到“人盡其才，物盡其用”，使學校的各項工作都能更上一層樓。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇30
本學期我擔任了三年級的英語課，可以這樣說一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。因此，這次的期末考試我們的英語成績不是很理想，雖然平均分只有79.6分，但是我知道他們也很盡力了。因為這次的題比較刁，也有一定的難度。下面結合本學期教學工作實踐做以下總結：
一、師德表現
1、平時積極參加學校的生本學習，認真鑽研教材，運用生本教學理念，對三年級進行英語教學。
2、注重自己的言行，因為我深知教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅持聽課，一學期來我每次都積極參加科組的教研，並作認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出到兄弟學校聽課的機會，取長補短，收穫不少。
4、注重教育理論的學習，把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。一學期來，我開心接受學校的安排，上了兩次生本公開課。通過公開課使自己的教學水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學方面的不足之處，對自己的教學工作有很大的促進作用。
5、工作中注重對學生全面素質的培養，我個人認為教書固然重要，但育人更為重要。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人，這是學生在英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。
二、英語教學工作
我所任教的是三年級英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細緻地備好每一節課。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索英語生本課堂;在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教後都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己“english， i can do”“english， i can say”。
3、認真及時批改作業，並把每次作業完成情況做詳細記錄，以便及時地跟家長進行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當的表揚和鼓勵;注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，由於時間的原因以及精力有限，以至於忽視了對部分英語基礎較差而且自覺學習能力較弱的學生的補差工作，再加上個別家長的不配合，所以曾一度對其失去信心，放鬆了對其的嚴加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以後的教學過程中不斷地取長補短，加以改進。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇31
20 —20 學年度第二學期即將結束，本學期我校的教育教學工作在提高教育教學質量上，做了認真的探索和研究，取得了一點成績，為了總結經驗，找出差距，更好地促進學生健康成長、提高教師綜合素質、也為了學校整體和諧發展，現將一學期來我校的教學工作做一簡單總結：
（一）立足教學常規，紮實開展教學工作
俗話說：“細節決定成敗”。只有將教學工作的各個環節（備、上、批、輔）做細、做實，才能確保教學工作有效、高效。
1、召開教學工作會議，明確常規要求
在本學期開學初的第一周，我們集中了全學科教師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。
①備課 要按照教學模式五大環節來操作，重點體現“先學後教、以學定教”。對每個知識點的處理要有預設，備課做到“備以致用”。
②上課 要體現轉型的思想，用轉型的思想引領自己的課堂。充分體現以學生為主體、以教師為主導。倡導小組合作學習。
③批改工作 要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數限制。改變教師為應付檢查而被動的完成批改任務不良傾向。
④輔導工作 確定了“既有培優又有補差、重在抓兩頭”的輔導工作思路。
2、進行教學常規檢查，督促指導改進
本學期，由大校長帶頭，教學校長組織教導主任以及數學副主任、英語學年組長為主要負責人，分別於4月份和6月份對全鎮的備課、批改、學困生輔導、課堂教學進行了指導性和考核性地檢查。
4月份我們進行的是指導性的檢查工作。在檢查中發現問題就及時地面對面地進行反饋和指導，發現典型模範，就帶回去，在全鎮的教師大會上，進行宣傳學習，讓身邊的典型帶動全鎮的工作，並藉以調動老師工作的積極性。通過檢查，我們發現，中心國小的代課教師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學生的作文做到了全批全改，每個學生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標點符號、錯別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細緻的修改，提出了合理化建議，真的是值得學習和推廣，作為一名代課教師這種敬業態度實屬難得。在作業布置方面，我們也發現了典型。比如希望國小的劉瑞春老師，她也是一名代課教師，而且已經54歲了，擔任六年級的班主任工作。她對學生的作業設計很用心，不管在層次上還是在作業類型上，她都做到了精心準備。學生書寫很工整，劉老師批改得也相當認真，翻開她班的作業本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕教師樹立了榜樣。另外，鴻緣國小的邵林、姜玉薇，中心國小的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名教師所任班級的作業也有很多可取之處。在4月25日的總結會上，對以上老師進行了表揚，並且展示了她們班級的作業，對年輕教師觸動很大。相信在今後的作業布置及批改方面肯定會有很大改觀。當然，我們也發現了幾名年輕教師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學生書寫不認真，作業批改及其應付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教育他們對待工作要認真，要對學生負責任。
6月份，我們進行了常規教學的檢查驗收考核工作。對寫字教學進行了驗收，並評定成績。對老師的備課、批改也進行了驗收，評定出表現突出的老師，給予量化考核的分值鼓勵。對備課進行了評優活動。被評為優秀教案的，語文的有：於涵、劉愛萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數學的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優秀教案的老師，在年度考核中都有相應的加分。
書法教學以往在我們學校是個比較薄弱的環節。但是我們在檢查中發現，中心國小六年級老師劉愛萍、鴻緣國小六年級老師邵林能夠認真指導學生書寫軟筆字，這兩個班級學生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮的書法教學仍處於被動和應付狀態，這也給我們今後的寫字工作提了個醒。
（二）著眼課堂教學，開展系列的教研活動
1、抓好常規教學
近幾年來，我們學校新上了很多年輕教師，他們工作熱情很高，但由於工作經驗不足，所以很多常規教學方面的知識需要汲取。為此，開學初我們明確了本學期的工作思路，即立足常規，將課堂教學工作向縱深方向發展。教師上班的第二天，唐主任對本學期的課堂教學工作做了進一步的輔導，解釋了我們雙塔鎮國小“目標導學教學模式”的意義。會上，語數英三個主任各自對教師備課、上課做了詳細的輔導，語數英體美音學科的備課均按照要求採用手寫。接著，教學副校長又做了進一步的強調，強調廣大教師一定要做到“備教一致”，教師教學用書要用好、鑽研好，每一位教師上課前要吃透教材，備課要切切實實地為上課服務。
為了讓年輕教師更好地掌握課堂教學要領，開學第一周，我們就搞了一次觀摩課（分高低段），分別選出一名教師授課，課後由相關主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕教師提出上課方面存在哪些疑惑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學習、同伴互助、專業引領等活動中，逐個解決這些教學中的困惑。
2、聚焦課堂 系列研討
課堂教學的最終落腳點是在課堂。課堂上學生能否真正的.成為學生學習的主體，是我們這一階段關注的重點。為此，由教學校長、教導主任為主抓，每個周三下午，都要以各種不同的方式，傳達上級的教研精神，根據本鎮的課堂教學情況，進行引路課、觀摩課、診斷課、匯報課等一系列課堂教學活動。
本學期，我們開展的教研活動有：
3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮1——3年級班主任老師上了一節數學和語文引路課，課後與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別給予點評。
3月9日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別為全鎮的4——6年級班主任老師上了一節數學和語文引路課，課後兩位老師分別做了教學反思，教導主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。
3月12日，郭海英老師為全鎮高段老師上了一節語文觀摩課，題目是《匆匆》；3月13日，劉愛萍老師為全鎮高段老師上了一節數學觀摩課，題目是《《比例的認識》。課後，老師們進行了研討，參與聽課的每位老師都踴躍發言，有的肯定優點，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收穫。
3月21日，韓寶珠老師為全鎮的英語老師上了一節英語引路課，課後，韓老師做了教學反思，詳細的分述了每一段教學活動的意義；參加教研的各位老師進行互動研討，不明白的、模稜兩可的全都提出來，大家共同討論，達到了教研的目的。
4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮老師上了關於數學練習課的引路課，課後王慶華老師組織大家進行了研討，就如何上數學練習課、如何上好數學練習課展開了討論，大家都踴躍發表了自己的意見和建議，也提出了一些困惑。
從4月份開始，我們進行了一師一優課的評比，形式是先由教師自己報名，然後教學領導聽課，最後進行評比，全鎮總計28名教師報名，最後評出12節校級優課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財、吳雅南。
5月末到6月份，我們又進行了校級優課的評選，這次共38名教師報名，教學領導逐一聽課，對每位老師進行排序，為下學期普蘭店區舉行的優課評選做好充分準備。
5月16日，組織全鎮的班主任老師進行了一次集體備課，由滕慧君老師擔任主講老師，主題為“先學後教、以學定教”。
5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學視導，他們對我們的27節課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領導們對我校的教學常規以及學校的教學管理方面既給予了肯定，又提出了很多寶貴意見。
（三）重視學生特長方面的培養，做好培優選優工作
落實素質教育，培養德智體全面發展。堅持塑造“合格加特長”的優等生。本學期開展了一些列的教學活動：
1、抓寫字特長生的輔導工作，積極參加區級及市級的寫字比賽
本學期，我們對寫字學優生的輔導加大了工作力度。寫字輔導員老師定期給學生指導，參加了普蘭店區和大連市舉辦的中小學生書法比賽，我們學校的鋼筆字取得了比較好的成績，普蘭店區級有5名學生獲獎，大連市級有四名學生獲獎，很遺憾毛筆字沒有獲獎。由此，我們會繼續發揚我們的成績，但也會看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學校是個弱項，我們會把軟筆書法教學迎頭趕上。
2、注重朗讀訓練。
我們這學期開學初布置了加強朗讀訓練的教學任務，在6月中旬，進行了語文朗讀和英語朗讀的驗收工作。每個班級抽取兩名學生代表，一名是學優生，一名是學困生。通過驗收，檢查老師是否注重學生朗讀能力的培養，是否關注了學困生的學習。並且把驗收結果向老師們公布，以此引起老師對這項工作的重視。
3、繼續抓學生的寫字和“雙姿”教學
本學期，我們有對全鎮學生的“雙姿”水平和寫字質量進行普測。依據測試的過程以及平時看課，我們認為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不排除有個別年輕老師自身“雙姿”也不夠標準。就學生而言：檢測時，多數的學生在“強裝”，過了檢測有隨心所欲。大家應該認識到：姿勢不對，寫不出好字，姿勢不標準，不利於學生的健康。這也是影響學生一生的。學生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責任，是我們大家共同的責任。我們應本著“誰上課誰負責，誰發現誰糾正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學生正確的“雙姿”形成習慣，才能使我校的寫字教學質量走出低谷，與兄弟學校齊並肩。
4、落實體育藝術“2+1”工作，社團活動和體育隊活動做到天天堅持，體育賽事積極參加
我們學校體育社團和體育隊堅持了實幹型、長期性。我們有足球隊和社團、籃球隊和社團、花樣跳繩、陽光長短跑，每天都堅持訓練。這學期我校參加了普蘭店區舉行的田徑單項賽、跳繩比賽、籃球比賽，還對學生進行了健康體質測試並做了統計整理。
（四）工作中存在的不足
1、課堂教學還存在不足，個別教師課堂教學理念沒跟上課改。
2、有個別教師沒有真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”。個別年輕教師尚未掌握教學方法，教師教學用書以為是個擺設，一學期下來竟沒看幾眼。
3、教科研工作有待突破，特別是校本教研和課題研究不夠規範、深入，教師對這項工作仍然有陌生感，不會幹，不知如何入手，還有，教師們缺乏一種鑽研精神。
三、下一步工作打算
1、鞏固已有的課堂教學成果，進行同年組的“同課異構”，提供給大家相互學習的機會；
2、加強寫字教學，認真貫徹落實課堂書寫指導“五步法”；
3、繼續做好體育藝術“2+1”工作，將社團活動開展得有聲有色。
總之，一學期來，在教育教學工作中做了一些工作，取得了一點成績，但是，與家長要求、社會發展和上級領導對優質教育的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教育教學工作存在的一些問題，今後，我們將在上級的有關精神的正確指導下，帶領全體教師不斷探索行之有效的教育教學工作途徑、方式和方法，安排適合學生年齡特點的教育教學內容，充分發揮德育目標和教學目標體系的導向性、針對性，促進學生身心健康發展，使學校教育教學工作的針對性、實效性不斷得到提升。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇32
這學期我擔任了七年級（2）班，七年級（5）班的數學教學。由於自己是一名農村來的教師，有許多的先進的技術和方法都需要學習。為了適應新學校，新時期的教學，本人在各方面都虛心的學習，由此把這學期以來的工作總結如下：
一、新技術的學習
到這個學校以後才感覺要學習的太多。在學校領導的關懷下我學到了許多新的技術。首先在這段時間裡，在王以正主任的培訓及輔導下，我學會了電子白板的使用，在不斷的學習中會使用先進的多媒體進行教學。才知道多媒體教學能讓自己的教學變得很精彩。其次在馬莉老師的輔導下，開通了自己的部落格，讓自己在教學中的點滴都能記載下，並且能夠在別人的部落格中學到很多的教學經驗，真正的讓自己由一名教書匠轉變成了教育的研究者。能夠不斷的學習新的技術指導自己的教學。
二、繼續教育的學習
這段時間我參加了國家級網上的培訓，並獲得了證書和120學時證明。也參加了貴州省中國小幼稚園教師送課下鄉項目（國中數學學科）的培訓學習，在每次的培訓中都感覺自己在成長。今天還獲得了證書。並得到總計8天48學時的證明。其次學校組織的每一次校本培訓我都認真的，努力的學習。還有參加縣裡面的教學研究。比如我們假期的國語的培訓，王校長的試卷評講課的上法的培訓等。還有劉校長的高考改革的培訓，讓我們國中老師能與高考接軌，能與時俱進的改變自己的教學。還有李校長的北京培訓的反饋培訓，能讓我的眼界大開。總之每一次的培訓都能讓我有所提升，在校領導的關懷下不斷的得到學習。在繼續教育的學習中能夠堅持不懈的學習，讓自己能夠成為合格的中學老師而努力。
三、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的衝擊。
四、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極參加學校的每一次教研活動，認真的聽其他老師的課，從而反思自己的教學。積極參加公開課的上，聽，評。努力提升自己的業務水平。
1、做好課前準備工作。備課深入細緻，除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學質量針對七年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
5、加強小組合作交流，使學生能夠互幫互助的搞好學習
利用優生資源幫助後進生。做到培優補差的工作讓學生能共同的進步。
總之，這個學期對我是一個轉變的時期，在各方面我都需要學習，在不斷的學習中提升自己的業務水平和工作能力。能為教學貢獻自己的力量努力。
2024-2024第二學期教學工作總結範文 篇33
第二學期的工作已順利結束。本學期我主要擔任五年級的語文教學和級部的教學管理工作，工作任務繁重但過的也很充實。回顧本學期的工作，總結如下：
教學方面：
1.加強學習，努力提升業務素質
本學期儘量擠時間加強學習，更新自己在教育觀念，提高教育理念。利用業餘時間閱讀學習教育期刊，如《山東教育》、《國小語文教師》等；閱讀教育著作，如《給教師的一百條建議》、《李吉林文集》等；同時還做了讀書筆記，認真學習新的《語文課程標準》，並運用到教學實踐中。經過學習，感覺自己的專業素質有了不小的提高，對我的工作有很大的幫助。
2.激發學生學習興趣，培養學生自學能力
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。比如，在導入新課時，我採用激發興趣、設計懸念引入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在設計教學過程時，本學期加大了學生自主學習的訓練，大膽嘗試讓孩子們自己先預習在合作探究的方法學習新課，每次新授都拿出15到20分鐘讓學生充分自學，提出自學沒有弄懂的問題集體討論。經過一段時間的努力，孩子們自學能力有了明顯的提高。
3.以學定教，提高教學效果。
在課堂教學中，並不被已有的教學設計束縛，而是從學生的實際出發，不斷調整教學手段，照顧到絕大多數學生的接受能力，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，使學生樂於學習，主動參與，上課效果較好。好的課堂紀律是上好課的保障，本學期我在課堂紀律上下了不少功夫。學生在下面交頭接耳、做小動作，注意力不集中，老師課講的天花亂墜也是沒有用的。我採取課上集體強調、課下個別談心教育等方法，使課堂紀律有了很大轉變，為學生的學習提高了良好的環境。
4.分層教學，縮短學生差異。
本學期對不同的學生布置不同的作業，基本做到了所有作業的全批全改，對學生出現的錯誤，甚至有三次、四次批改的情況，對一些後進生儘量做到面批。除了作業批改嚴要求，也採取了一些有效的鼓勵手段，如一些學困生訂正錯誤之後，仍給優等評價等，這些手段對激發學習的興趣取得了較好效果。教學中對學困生注意降低難度、放緩坡度，注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。對學習上“吃不飽”的學生提高要求，適當補充學習材料，讓他們更上一層樓。
5.重視寫字，提高寫字質量。
為了更好地落實《語文課程標準》中的寫字要求，激發學生的寫字興趣，培養學生良好的寫字習慣，本學期特別重視學生的寫字教學。除了平時課上注意輔導，還布置了“每天一練”，並定期檢查，樹立榜樣，引導學生學習榜樣。經過一個學期的訓練，學生的寫字水平有不同程度的提高。
級部工作：
1.身先士卒，率先垂範。
作為級部副主任，我深感自己肩上責任重大，開學初協助李主任制定好級部工作計畫，認真組織實施，精心安排好級部的每一項活動，保證了級部教學工作正常有序地進行。對工作從來不敢怠慢，要求老師做到的，我首先做到，早來晚走，身先士卒，經常超負荷工作。這樣的工作作風才有說服力，才能贏得同事們的認可和支持，才能順利開展工作。
2.虛心請教，團結同事。
為了管理好本級部的教育教學工作，經常跟本級部的老師、學生交流、探討，了解情況，針對問題提出建議和指導性意見，尤其是當他們遇到困難和問題時，總能給他們獻計獻策，排憂解難。努力使國小級部形成互幫互助、團結奮進、健康向上的教師群體。
3.工作紮實，認真完成學校安排的各項工作。
本學期，學校各個處室安排的活動較多，有上級安排的，有學校安排的，還有級部內部安排的。所有工作都能按時、保質、保量完成。重點做了以下工作：
①開學初，組建了19個校級社團，較好的開展了社團活動。
②3月27日、3月29日舉行了一年級、六年級的“家長開放日”教學活動。
③4月1日、4月2日，應xx鎮教委之邀，在曲阜市教體局領導帶領下，為xx鎮中心國小和xx鎮席廠國小送去四節示範課。
④4月8日舉行了一至六年級寫字比賽活動。
⑤4月17日舉辦了一至六年級學生同時參與的數學口算比賽。
⑥5月上旬，組織了級部教師基本功比賽，選拔優秀教師參加市級教師基本功大賽。
⑦5月中旬開始，歷時一個多月，開展了學科“辯課”活動。
⑧7月初，認真組織了級部教學檢測。
以上只是部分工作羅列。所做工作得到了學校領導、老師和家長的普遍好評。
存在問題與不足：
個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著一些問題，如不能自覺地完成作業、字跡潦草、學習積極性不高等，學生學習有兩極分化情況。學生的整體寫作水平有待提高。
級部工作還要加強落實精細化管理。執行度還須加強。
總之，本學期工作有得有失，今後我一定會取長補短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。