XX年，五里界中學在江夏區教育局“十二字”工程的指引下，堅持“讓師生在情感交疊中和諧發展”的辦學理念，沿著“學會求知、學會做人、學會交往、學會消費”的培養方向，圍繞“一主多輔互動式”課堂教學模式，實行全員德育導師制，實現了學校可持續發展。
一、學習實踐科學發展觀，理清學校辦學思路
1.通過學習實踐科學發展觀，組織黨員幹部廣泛學習相關文獻，學習教育教學理論，深入調研，和師生交心談心，廣泛徵求意見和建議。組織專家對學校骨幹教師開展題為《論師生情感交疊與教學質量的關係》培訓，進一步明確了學校發展的方向，統一了思想，明確了目標。
二、落實常規，創新思路，加強學校德育工作
2.學校注重班主任隊伍建設，以一日活動常規為載體，狠抓班級常規，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。做到每天早中晚三次公布，及時反饋，及時調整。
3.結合武漢市綠色學校的創建，開展拒絕零食活動，強化環境保護和節能減排意識。
4.讓每一位孩子享受成功的喜悅，開展了優秀學小組、學習標兵、進步之星、運動之星、勞動之星、文明之星、規範之星、優秀寢室長、文明讀住生等一系列評比活動。實現天天有表揚、周周有評比、月月有展板、期期發喜報（給家長）。
5.利用重大節日開展教育活動。開學典禮，回顧上學年我校取得的可喜成績，展望未來，對今天提出更高的要求。教師節，開展愛師、敬師教育活動、利用板報，黑板報，展示師生和諧進步的歷程，讓學生深深體會到教師愛。國慶60周年文藝匯演，謳歌祖國60年所取得的成績，學生們準備了精彩的節目，社區也派代表團參加，其樂融融。秋季校運動會，各班積極投稿，創造良好的運動會氛圍。紀念12·9活動，演講比賽增強了學生愛國熱情， 57名新團員使團員隊伍有了新鮮的血液。元旦聯歡，各班科任教師與學生同台獻藝，相互交流，交流了師生情感、豐富了課餘文化生活、展示了師生風采。
6.學期末學校評出15名優秀校學生幹部、36名新三好學生、36名優秀班幹部、120名優秀學生、48名文明住讀生、24名優秀寢室長、5名優秀播音員、3名優秀車隊長。同時每班評出一個優秀學習小組，2名進步最快的學生。
三、立足課堂，努力實踐“十二字”工程
7.紮實開展教學常規管理月活動。我校於XX年9月1日-10月31日以開展“教學常規管月理活動”為中心。各教研組長認真制定“人人上一節好課活動”。在“校優質課競賽”活動中，趙茹、吳艷霞、張雲龍、阮新龍、姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為一、二、三等獎。通過這一活動的開展展現出了新課程教學理念，促進了教學方式的最佳化，創造出了精美的教學結構，構建出了高效課堂。
8.開學初，學校將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事跡編成《綠陰》專輯。利用周五學習時間組織全校教師學習。
9.市區教研員來校調研活動中，教研員對8位教師的課堂教學評價用到最多的兩個字是“精彩”，感受到“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示範、有演練、有思考。學生參與度高，每個學生動起來了，學生學習興趣濃，實驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學後教，落實反饋。凸現新課程理念，遵循學生的認知規律，激發學生情感。
10.在“雙語”拓展活動中，通過開闢專欄，組織書法展、讀書會，寫書評，讀後感等活動，開展語文拓展活動。在英語拓展活動中，組織學生欣賞經典英語電影，排演英語話劇片段，唱英語歌曲、講英語故事、爭當“單詞王”等。在學生的日常學習中滲透各種英語活動。如英語晨讀、雙語名人名言佳句、英語周記、英語廣播、英語書寫訓練、開設英語讀書演講等活動。
11.注重學法，強化反饋，提高教學質量。學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，學生作業全批全改，作業量達到要求（語文、數學、英語每課時一次作業，物理、化學每周三次作業，思品、歷社每框題一次作業，）實行每周一測，強化反饋。
12、以課堂觀察為平台，創設校本教研氛圍。教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發現同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑑，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學中的不足，大多數教師觀察後寫出了多篇質量較高的觀察報告。達到教師共同提高、共同發展的目的。