公開課之後我還可以有機會實地給四（1）班孩子們上課，這讓我更真真切切地體驗課堂，對自己每天所備課的內容進行客觀地修改，讓我從中發現自己很多不足的地方，例如板書不能太草體，板書要緊跟著課堂，不能只是在ppt思維模式裡面，那只是輔助等等這些情況。課堂固然重要，關注孩子們的作業和課後的情況也是對於一個老師的珍貴回饋，檢查孩子們的作業，監督孩子們的聽讀背和家聽等一些作業情況，能讓我們更好地把握課堂，因孩子們的實際情況進行調整。隨後第二次的公開課也開始了，這次完全按照自己的新想法，在公開課之前並沒有進行試講，所以出來的效果很不是理想，一些教學設計的環節有重複累贅，在導入部分並沒有將重點句子讓孩子的語言激發出來，這讓往下來的環節就顯得拖沓了。這次的公開課經驗足足讓我反思讓自己明白，並不是所有自己想到的模式都可以放在一個課堂裡面，這樣，不止學生們聽起來困難，老師也會相對吃力。所以，我們要合理安排每個環節與每個環節的互相連線，環節與環節之間的銜接語應該做到更順暢，讓整個課堂展現自如。所以日後在課堂的裡面，我更應該做好備課的充分準備，包括對孩子的反應，而且對教案要十分熟悉。細心與創新是我日後授課的最基本要求。
活到老，學到老。這句話對於作為老師的我們最適合不過了。不管是學科上我們需要認真地進行研讀，而且在班級管理上對於我們的科任老師也是舉足輕重的。感謝各位導師的指導與幫助，特別是在教學上黃俏華老師和曾廣梭老師給予的意見和指導讓我在這次跟崗學習當中學到了很多寶貴的財富。 沒有最好，只有更好！努力努力再努力。希望不要辜負各位導師們對我的期望。