****年，我市國中會考一次性合格率達到了99.5%，高二會考一次性合格率為78.94%，高一會考合格率為80.48%。****年高考，我市1779名學生參加高考，本科一、二批上線人數達到367人，本科上線總人數達946人。在第十屆**市中小學生運動會上，我市共獲得32枚獎牌，獲團體總分第六名，我市賽艇皮划艇獲全省金、銀、銅牌各4枚，舉重獲全省金牌2枚，銀牌4枚、銅牌2枚。藝術教育碩果纍纍，美術獲**市一等獎15項，音樂跳舞獲得**市一等獎2項。
——以教育人事制度改革為焦點，最佳化了了教師隊伍結構。一是進一步完善和落實了教師全員聘用制和教職工結構工資制。教師聘用工作注重了教師結構調整與教師隊伍最佳化相結合，全年轉崗培訓了農村國小英語教師和信息課教師54名，對城鎮布點擴容學校新增教師實行了面向全市的公開招考，以公開公平公正的形式共招考了27名中國小教師，杜絕了暗箱操作和徇私舞弊行為。同時鼓勵教師進修第二、第三學歷，培訓和打造“多功能”教師，從而在一定程度上緩解了我市中國小教師學科結構不合理的狀況。二是進一步重視和加強了教育行政幹部隊伍建設。從今年7月起，市教育局機關開展了對機關幹部職工的作風整頓工作，50餘名機關幹部以民主生活會的形式，對自己的工作實際進行了認真剖析。教育局根據對幹部職工的實績考核按股室與股室交流，機關與學校交流的方式調整了各股室幹部。教育局還先後選派出17名中國小校長參加國家級和省市級校長培訓班，進一步最佳化了教育行政幹部隊伍，提高了教育行政管理水平。
——以學校布局調整為出發點，最佳化整合教育教學資源。在調整過程中，我們始終遵循“注重規模，相對集中，因地制宜，方便入學”的基本原則，突出“兩個重點”，實現“四個結合”。即重點抓好鄉鎮中學和高（完）小的布局調整，重點抓好城鎮學校的擴容提質；努力實現調整學校布局與危房改造相結合、與創建校園文化樣板校相結合、與改善辦學條件提高教學質量相結合、與精減最佳化教師隊伍相結合。一是按照“嚴格論證，深入調研，分步實施”的工作原則，實施撤點並校，一年來，共撤併學校34所，使我市學校總數由年前的280所減少到246所。****年6月，市教育局協同市人大對全市撤點並校工作進行了廣泛調研，制定出了《**市****-2007年中國小布局調整實施方案》。二是學校辦學條件進一步最佳化，教育資源得到有效利用。投資157萬元建成了6間標準化實驗室，4間計算機網路教室。學生豆奶工程項目增加了10個，學生奶質量保持了安全優質，做到了家長放心，學生滿意。三是城區和布點學校提質擴容工程全面啟動。市三中、市一完孝市二完小教學樓相繼竣工，並投入使用。州門司中學改擴建工程和市青少年活動中心已接近完工。
——以教育服務“三農”為亮點，加快了職業技術教育培訓力度。一是根據全國、全省和郴州市三級教育工作會議精神，我市在教育局設立了勞動力職業技術培訓領導小組，把教育服務“三農”納入了教育教學工作的議事日程。市教育局抽調專門人員組建了勞動力培訓辦公室，以市職業中專為龍頭成立了由職中、農機、畜牧等多家單位技術骨幹組成的農民培訓工作講師團。以市職業中專為總農校，各鄉鎮成立了分農校。二是制定了方案，明確了任務。培訓辦下發了《關於加強勞動力職業技術培訓和勞動力轉移勞務輸出工作的意見》和《****—2007年**市勞動力職業技術培訓工作規劃》。****年7月，我市召開了全市勞動力職業技術培訓和勞動力轉移工作動員大會，在全市上下形成了良好的工作氛圍。三是抓好試點，摸索實踐。我局結合有關部門的“跨培工程”、“星火工程”、“陽光工程”組織鄉鎮開展大規模的培訓，在**、**、**、**、**、**等鄉鎮，圍繞畜牧、水產、茶葉、雜交制種、竹木加工、無公害蔬菜等農業主導產業抓勞動力培訓，建立了農民培訓示範基地。在全市教育系統開展“教師綠色證書”的雙師型教師培訓，農村中國小校逐步向農民開放。四是健全了制度，完善了管理。勞動力職業技術培訓工作建立健全了長效管理機制，制定了工作目標管理考核方案，把各部門、鄉鎮的工作計畫、職責、績效等方面的內容納入考核範圍，實行了檔案管理，量化考核。今年我市已培訓