四是學習方式上呈現“活”字。在領讀原文、撰寫筆記等長規性學習的基礎上，通過邀請縣黨校、信訪局的教師、領導上黨課進行專題輔導，進一步提升學習的層次與水平；通過主要領導做形勢報告，讓廣大黨員進一步掌握我們的縣情、鄉情，形成上下齊心，共謀發展的良好氛圍；通過縣紀委的幹部給黨員上廉政課，增強了廣大黨員的勤政廉政意識；通過組織觀看多場次電教片，使學習活動更具有直觀性，入腦入心；通過組織全體黨員重溫入黨誓詞，激發學習的熱情，確保學教活動的不斷深入。
五是學習效果上注重一個“實”字。嚴格考勤制度與學習紀律，堅持每天的集中學習雷打不動。定期組織學習測試，及時把學習材料中的重點、亮點進行提煉考試，共組織測試四次。定期組織學習討論，按照學習的內容設定一些主題，撰寫心得體會，以心得體會交流的形式進行討論發言，在相互交流中有所啟示與收穫，共組織討論交流兩次。學習結束前又組織了一次閉卷考試與知識競賽，將學習活動推向一個新的高潮。通過不同的學習手段，鞏固了學教成果。
（三）主題實踐活動
在保持共產黨員先進性教育集中學習階段，我們始終把學與做緊密結合在一起，學了就要見行動，做了才能檢驗學的怎么樣。從學習的一開始，我們就確立了以實現“農民增收”為主題的實踐活動，要求全鄉各支部、黨員圍繞這一主題，結合各自行業類別、崗位特點開展系列活動，同時還注意共性與個性相結合。共性的要求每個支部確立實踐活動，個性的要求每個黨員確立實踐活動，黨員個人以“每人辦一件實事”為主題進行個人申報，然後由各支部負責跟蹤落實，目前，各支部都不同程度地開展了實踐活動。鄉機關黨支部在集中學習的第三天鄉上就發生了洪災，全鄉黨員立即行動，率先垂範，身體力行，保護了人民民眾的財產安全。7月27日，又組織全鄉黨員開展了“先進性教育扶貧幫困捐款活動”，黨員個人都能積極帶頭，在他們的感召下，其他一些幹部、職工、青年團員也紛紛加入，總計捐款1600餘元，並派代表分別對基層3名貧困黨員、4名“三老人員”、2名軍烈屬進行了走訪慰問，讓他們實實在在地感受到了黨的溫暖和關懷。農口聯合黨支部結合工作實際，積極開展復播工作，以促進農民增收，目前，全鄉復播各類作物、飼草已近200畝。各黨員也積極行動，趁著農閒時間，有的組織一些閒散勞動力開始外出打工，有的多方協調為村上修路、修橋，用實際行動體現著共產黨員的先進性。
（四）開展學習大討論，制定黨員先進性標準
8月1日，慶陽湖鄉先進教育領導小組專門召開會議，認真研究安排部署了這項工作，會後四個參學黨支部分別按照《黨章》和《吉木薩爾縣新時期保持共產黨員先進性具體要求》的規定，組織參學黨員進行學習、討論、制定。在學習中要求掌握全面，領會深刻，抓住實質，在討論中要求做到“一個結合，四個圍繞”，即緊密結合本鄉結合本鄉鎮和本單位的工作任務和目標，緊密圍繞黨章的各項規定、圍繞民眾的意見和建議、圍繞與先進典型的差距、圍繞具體崗位要求，以查找不足為突破口，針對自身存在的為農服務態度不端正、開拓創新能力不夠強、強調客觀困難比較多，工作主觀能動性不夠強等問題，展開了大討論。在制定中做到分散與集中相結合和個人與集體雙向互動。全體黨員聯繫工作實際，對提出的黨員先進性具體標準進行了討論，每一個黨員還結合各自的具體崗位職責和要求，制定了細化的、操作性強的黨員崗位標準，各黨支部對每個黨員提出的個人保持先進性的具體標準和要求逐一進行討論、修改和完善，形成了多種各具特色的共產黨員先進性的具體要求。
（五）開展先進性教育“回頭看”工作
為確保先進性學習動員階段的工作取得實效，鄉領導專門召開會議研究制定此項工作實施方案，採取個人自查、支部幫查、黨委檢查的方式，紮實進行“回頭看”。
首先在邊學邊查、邊查邊改的基礎上堅持做到“三對”，即一對標準，各支部對照縣委要求和標準，逐項篩查，人人過堂，一個不漏；二對學時，看各支部集中學習48個學時要求是否得到保證；三對計畫，看各支部的學習計畫是否得到落實。
其次做到“三查”，即一查參學率。通過檢查學習考勤冊等方式，看各支部黨員的參學率是否達到要求；二查學習筆記。對各支部學習記錄和黨員的學習筆記認真檢查，看記錄是否完整、字跡是否工整、學習篇幅是否達到規定篇以上、心得體會是否達到2篇以上；三查階段性總結。看各支部學習動員階段的工作